高校学生违纪行为的现状调查及科学分析——以广州市某高校为例
高职学生的不良行为习惯现状调查及对策研究
高职学生的不良行为习惯现状调查及对策研究【摘要】现今，高职学生的不良行为习惯问题日益突出，给学校管理和学生自身发展带来了一定困扰。
本文通过对高职学生不良行为习惯现状进行调查，分析其具体表现和影响因素，并提出相应的对策研究和可行性分析。
调查结果显示，高职学生存在着较为严重的不良行为习惯，如旷课、作弊、违规乱纪等，主要影响因素包括学业压力、社交环境等。
针对这一问题，本文提出了一系列针对性的对策，如加强学生教育引导、营造良好学习氛围等，并分析了其可行性和实施效果。
总结分析认为，应该引起足够重视，未来需要持续加强高职学生的行为习惯培养和管理，以促进学生全面健康成长。
这一研究对于提高高职学生的整体素质和学校管理水平具有重要的启示意义。
【关键词】高职学生、不良行为习惯、现状调查、影响因素、对策研究、可行性分析、总结分析、研究启示、研究背景、研究意义、研究目的、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景高职学生的不良行为习惯现状调查及对策研究引言随着社会的不断发展和高等教育的普及，高职学生群体逐渐庞大起来。
与之相应的是一些高职学生不良行为习惯的问题逐渐凸显出来。
这些不良行为习惯，如懒惰、旷课、抄袭等，不仅影响了个人的学习成绩和综合素质，也给学校和社会带来了不利影响。
对高职学生的不良行为习惯进行深入调查、分析和对策研究显得尤为迫切和重要。
在当前高职教育背景下，学校和社会对学生的综合素质要求越来越高，而高职学生的不良行为习惯问题已成为一个亟待解决的难题。
本研究旨在深入了解高职学生不良行为习惯的现状，分析其影响因素，提出切实可行的对策建议，以期为高职教育提供参考和借鉴，促进高职学生综合素质的提升和良好发展。
1.2 研究意义高职学生的不良行为习惯现状调查及对策研究具有重要的研究意义。
不良行为习惯可能会对学生个人的成长和发展产生负面影响，包括影响学习成绩、影响人际关系、影响身心健康等方面。
不良行为习惯也会对学校环境和学习氛围造成不利影响，影响整体教育质量。
当代大学生违纪现状及原因分析
２从 违 纪 行 为 来 看 ， 以 考 试 舞 弊 为 主 。 主 要 是 因 ．
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的 １２ ％ ， 占青 少 年 犯 罪 的 １ ％ ，每 年 都 会 有 数 以 千 ．６ ７ 计 的大 学 生 因种 种 原 因 而 受 到 校 纪 校 规 的处 分 或 因 触 犯 法 律 而 锒 铛 入 狱 。 因此 相 关 学 科 的 专 家 、学 者 以 及
人 ，记 过 处 分 ２ ２人 ， 留校 察 看 １ ８人 ，离 校 察 看 ２ ５ ６ ４ 人 ，退 学 ９人 。表 １为 ２ ０ — ０ ７年 因 各 种 原 因 受 处 ０４ ２ ０
・ 学 生 管 理 ・
当 代 大 学 生 违 纪 现 状 及 原 因 分 析
吴 小林
（ 南 科 技 学 院 计 财 处 处 长的 急 剧 变 革 和 高校 教 育 改 革 的 推 进 ，加 强 学 生 素 质 教 育 已成 为 高 校 教 育 工 作 者 的 重 要 目标 。 在 当代 大学 生 中 ，大 多 数 学 生 的学 习生 活 态度 、精 神 面貌 都 是 积 极 向上 的 ，情 绪 也 是 乐 观 健 康 的 ，但 也 有 少 数 学 生 因道 德 观 和 价 值 观 的 扭 曲 、心 理 障碍 和 心 理
学生违纪问题的研究及解决方案
学生违纪问题的研究及解决方案学生违纪问题一直是各级学校管理者和教育工作者关注的焦点之一。
学生违纪行为不仅对个人的成长和教育有着负面的影响，也会对整个学校的教育环境造成不良影响。
因此，如何研究学生违纪问题并提出相应的解决方案，是目前亟待解决的教育难题之一。
一、学生违纪问题的成因分析学生违纪问题的成因多种多样，主要包括以下几个方面：1.个人因素：学生的思想观念、家庭背景、个人素质等方面的问题会对其行为产生重要影响。
例如，缺乏自律能力、心理问题和不良的家庭教育方式等都可能导致学生的违纪行为。
2.同伴影响：学生处于一个群体中，同伴之间的交往对个体行为有很大的影响。
一些学生在追求个性和满足好奇心的同时，容易受到同伴的负面影响，从而产生违纪行为。
3.教育环境：学校的教育环境对学生的行为产生直接的影响。
比如，教师对学生的引导和管理、学校的规章制度和管理体制等都会影响学生的违纪情况。
二、解决学生违纪问题的策略与方法为了解决学生违纪问题，我们需要采取一系列的策略与方法，以帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
1.加强家校沟通：家庭是学生形成行为习惯的重要环境。
学校应与家长形成紧密合作，共同关注学生的学习和行为表现。
加强与家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定适合学生的教育方案。
2.提供个性化的教育：学生的个体差异很大，教育应该因材施教。
不同学生在价值观、兴趣爱好和学习方法上存在着差异，教育者应根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，激发学生的学习动力，减少违纪行为的发生。
3.建立健全的管理体制：学校应建立健全的纪律管理体制和规章制度，并加强对学生行为的监督和引导。
同时，要加强对学生的心理健康教育，鼓励学生通过积极的方式表达情感，提高自身心理适应能力，减少违纪行为。
4.加强师生互动：教师是学生行为习惯养成的重要角色。
教师应以身作则，注重与学生的互动和沟通，关心学生的成长和发展。
教师还应该及时发现学生违纪行为，采取恰当的教育手段，引导学生认识错误，配以适当的处罚措施。
学生纪律现状调查报告范文
学生纪律现状调查报告范文摘要学生纪律问题是当前教育领域亟待解决的一个重要问题，影响着学生成长和学校教育质量。
为了解学生纪律现状，本调查报告对某市的三所中学的学生纪律问题展开调查，并分析了学生纪律问题的原因和可能解决方案。
调查结果显示，学生违纪行为主要集中在迟到早退、擅自离校、打架斗殴等方面；造成这一问题的原因主要包括学生自身问题、家庭教育问题、学校管理问题等；为了改善学生纪律状况，应采取多方面的措施来提高学生纪律素质。
引言学生纪律问题一直是困扰学校和教育界的一个重要问题。
良好的学生纪律是学校正常运行和学生良好成长的基石。
然而，随着社会的进步和家庭教育模式的变化，学生纪律问题呈现出一些新的特征。
为了更好地了解学生纪律现状及其相关问题，本次调查选取了某市的三所中学作为调研对象。
调查方法本次调查采用了问卷调查法和面访法相结合的方式进行。
通过问卷调查法，调查对象填写了关于学生纪律问题的各项问题，包括是否存在迟到、早退、擅自离校、违规打架等问题，并进行了统计分析。
面访法则通过与学校相关人员的面对面交流，以深入了解学生纪律问题的具体情况。
调查结果1. 学生纪律问题的类型调查发现，学生纪律问题主要集中在以下几个方面：- 迟到、早退：超过50%的学生在过去一个学期中曾经迟到或早退过。
- 擅自离校：超过30%的学生在过去一个学期中曾经离校过，其中很多没有经过任何请假手续。
- 打架斗殴：约有10%的学生存在过打架斗殴的行为，且有少数学生涉及到较为严重的肢体伤害。
2. 学生纪律问题的原因调查发现，学生纪律问题的原因主要包括以下几个方面：- 学生自身问题：学生自律能力较差，缺乏自我约束和自律精神。
- 家庭教育问题：部分家长对学生纪律教育不够重视或存在教育方式不当的情况。
- 学校管理问题：部分学校对学生纪律管理比较宽松，缺乏有效的纪律约束和规范。
解决方案为了解决学生纪律问题，我们需要采取多方面的措施来提高学生纪律素质。
以下是一些可能的解决方案：1. 学校加强纪律教育：学校应加大纪律教育的力度，增加纪律教育的时间和内容。
在校生违法犯罪问题的调研报告
在校生违法犯罪问题的调研报告在校生还是一些没有经历过社会阅历的学生，面对他们犯如此重大错误，我们总是会痛心疾首，那么关于这方面的研究十分重要。
下面就是查字典范文网为您精心整理的在校生违法犯罪问题的调研报告，希望可以帮到您。
在校生违法犯罪问题的调研报告近年来，未成年人犯罪案件呈上升趋势，其中的未成年人重新犯罪现象比较明显。
这里所指的未成年人重新犯罪是指初次和重新犯罪时均未成年或是初次犯罪未成年而重新犯罪时已成年的犯罪嫌疑人犯罪的情况。
由于这类案件日益增加，已成为未成年人犯罪的一个特殊现象，有关部门应给予关注。
本文从案件特点入手，对这些未成年人的心理、成长环境进行深入分析，并试图提出有效对策加以改善。
两年间，我院共受理未成年人重新犯罪案件占未成年人犯罪案件总数的15.44% 。
一、案件特点分析(一) 在未成年人重新犯罪中，以二次犯罪案件居多。
第二次受到司法机关处罚的未成年人占总数的92.5%;第三次受到处罚的有2人，第五次受到处罚的有1人。
(二) 从重新犯罪的时间间隔上看，时间间隔较短、在缓刑期内犯罪现象明显。
缓刑期内重新犯罪的占总数的47.5%。
从时间间隔上看，初次与重新犯罪间隔3年以下的占总数的45%;间隔3年至6年的占总数的22.5%;6年至10年的占总数的15%;间隔10年以上的占总数的17.5%。
(三) 初次犯罪与重新犯罪的罪名重合度与其犯罪间隔成反比。
犯罪间隔3年以下的人中，前后触犯罪名相同、即重合度为61.1%;犯罪间隔为三年以上的人中，前后触犯罪名相同、即重合度仅为22.7%。
由此可以看出，犯罪间隔时间越短，罪名重合度越高，且罪名多集中在抢劫、盗窃、故意伤害等暴力型或财产型犯罪，判处刑罚相对较轻;而犯罪间隔时间较长的犯罪嫌疑人，其再次犯罪所涉及的罪名种类较多，情节也趋于严重，被判处的刑罚多重于初次犯罪的刑期。
(四) 团伙犯罪现象在重新犯罪中不明显。
未成年人在初次犯罪时互相撑腰、壮胆，所以团伙犯罪现象比较明显;但在重新犯罪时，由于其年龄、身体的增长，多数不需要其他人的协助，单独实施犯罪行为。
高校学生违纪状况的调查与对策研究
高校学生违纪状况的调查与对策研究曹士云 马杭荣 白 莉 张浩明 解汉林长期以来,我国各高校以树立良好的学风和校风,严明的校规校纪,形成了一个优美的校园环境,哺育了大批的优秀人才。
但有极少数的高校学生,无视法纪和校规,缺乏基本道德修养,破坏学校良好的学风和校风,违反校规校纪,甚至触犯国家刑律,受到学校的处分或司法部门的制裁。
本文拟在全面了解高校学生违纪状况的基础上,进而分析探寻高校学生违纪的种种原因和内在规律,以求制订相适应的行之有效的防范措施和教育管理方面的对策。
一、高校学生违纪现象的主要特点(一)高校学生违纪的阶段性和波浪性特点。
自1977年恢复高考以来的20年,我国高校学生违纪率年均为1.26%。
其违纪时期可分为3个阶段:1978 ~1985年的8年为缓慢上升阶段,平均违纪率为0. 56%,平均上升幅度在0.06%~0.17%之间摆动。
1986~1990年的5年属于波浪式上升阶段,有高峰时期,如1986、1987、1989年有较高幅度的上升,上升幅度为0.41%~0.71%,也有回落时期,如1990年呈现较大回落趋势,下降幅度为0.05%~0.36%。
这5年期间高校学生违纪率年均为1.82%。
1991~ 1997年的7年为平稳下降阶段,平均违纪率为1. 46%,平均下降幅度为0.36%。
20年来我国高校学生违纪的阶段性与波浪性特点与当时的社会大气候、校园小环境及学生构成特点有着密切关系,并具有强烈而鲜明的时代特点。
20年来高校学生违纪率3次较大幅度的上升均发生在两次学潮前后,因此,对不同时期的违纪应进行不同层次的分析,采取有针对性的防范措施、管理手段和教育方法,才能达到预期的目的和效果。
(二)高校学生违纪类型具有 两低的特点。
1.低层次违纪行为占有很大的比重并呈现大幅度的跳跃性增长。
旷课、作弊、打架和赌博等低层次违纪行为是高校学生违纪行为的主要构成,占违纪行为类型比重的70%~80%。
其中学风类的旷课占26. 45%,考试作弊占29.27%。
高校学生学术不端行为现状及原因分析
高校学生学术不端行为现状及原因分析随着高校教育的不断发展和完善，高校学生的学术水平和素养也得到了极大的提高，但是与此同时，高校学生的学术不端行为也越来越普遍化，引发了广泛的关注和担忧。
本文将从学术不端行为现状和原因两个方面进行分析。
一、学术不端行为现状学术不端行为包括抄袭、剽窃、作弊、数据造假等行为，它们的存在无疑会损害学术道德，破坏学术环境，严重影响到高校学术研究的正常进行。
目前，高校学生学术不端行为的形式多种多样，表现出以下几个方面：1.抄袭剽窃现象普遍。
一些学生在写论文、报告、作业等时不顾学术道德，直接抄袭别人的成果并加以改动，剽窃别人的措辞、表述、数据等内容，严重影响到学术研究的公正性和学术诚信的维护。
2.作弊现象日益严重。
一些学生在考试、考核和评优评奖等场合，利用作弊器材和手段，突破监管体制，谎报成绩，虚报报告，假冒他人等，扰乱学术秩序，损害高校教育的公正性。
3.学术论文质量不佳。
一些学生在撰写论文时，质量不高，存在逻辑不清、表述不准确、论点不充分等问题，甚至有的仅仅是抄袭其他文章的内容，显得浅薄单薄。
4.数据造假的现象。
一些学生在课题研究、实验研究中篡改数据，弄虚作假，以求一些业绩或发表文章的目的，严重损害了学术严谨性和真实性。
以上种种现象表明，目前高校学生的学术不端行为现状比较普遍，严重影响了高校学术研究的质量和效率，也影响了学生学术素养和自身价值的提高。
学术不端行为之所以如此普遍，其原因是多方面的。
笔者认为，主要原因包括以下几个方面：1.社会价值观影响。
现在社会价值观念多元化、功利化、浮躁化，重视形式而不重实质，很多人认为高等教育的最终目的是获取证书，而不是追求真正的学术成果，这种功利思想在学生群体中也广泛存在，追求名誉和成绩，不择手段地追逐权力和利益，容易滋生学术不端行为。
2.教育体制的问题。
目前高校教育重视考试成绩，忽视学生素质的培养，很多学校在教育教学过程中缺乏对学生的思想教育和诚信教育，也没有重视学生的学术训练和规范化教育，导致学生的学术不端行为得不到有效的惩治和防范。
高校学生学术不端行为现状及原因分析
高校学生学术不端行为现状及原因分析学术不端行为是指出现在高校学生中的不遵守学术道德、认知失范等行为。
这些行为包括抄袭、造假、替考、论文代写等行为，严重挑战了学术伦理和学术立场，损害了高校的声誉和社会的信任。
抄袭：近年来，抄袭现象逐渐增多。
一项调查显示，78.8%的学生表示看过抄袭的作品，68.3%的学生承认自己曾抄袭过作品，其中还有近一半的学生抄袭次数超过3次。
造假：学生往往为了追求好成绩，会伪造实验数据、篡改论文等，高校也陆续曝光了许多这样的事件。
替考：替考在高中阶段就很常见，但在高校中也并不鲜见，有些学生为赢得好成绩和毕业证书，会通过各种手段找人替考。
论文代写：为了解决学业上的困难和换取好成绩，许多学生会选择以抄袭和论文代写的方式撰写论文。
而一些学生为赚钱，也会提供论文代写服务。
原因分析：教育压力：高校学生处于巨大的学业压力下，为了追求好成绩和获得各种荣誉，很多学生会选择采用不正当手段获得好成绩，从而一步步走向学术不端行为。
学习方式不正确：有些学生集中精力抄袭或者考试作弊，而不是真正学习。
他们缺乏知识和分析能力，不适应学习方法的转变，所以采取不正当的方式。
旧文化观念的侵袭：在传统观念中，为了学业的成功，学生认为不正当的手段可以被原谅。
这种观念的传统会使得年轻人在面临学习压力时依然选择不正当的手段。
家庭教育的影响：许多学生在家庭环境中得到的教育包括“为了成功而不择手段”，这些理念会影响到学生的学习和行为，导致学生采用不好的方法来获得好成绩。
学校缺乏有效的指导：高校教育中，学术道德意识和行为指引方面的训练和指导不足，学生缺乏正确的道德和行为规范，导致这种学术不端行为的发生和在校期间反复出现。
总之，高校学生学术不端行为可能会在很大程度上影响他们的学习和将来的发展，我们应该采取相关的措施改变这种现状，从根本上提高高校学生学术道德意识和行为规范。
大学生违纪状况的调查与分析
大学生违纪状况的调查与分析张欣陈子明摘要：目前，我国高校学生违纪现象屡见不鲜。
这不仅影响了高校正常的教学、生活的秩序，也为社会的稳定埋下了安全隐患。
大学生出现违纪现象主要是受到了社会大环境、家庭教育失当、学校管理制度不完善及学生自身思想不成熟的影响。
应采取的对策包括：营造和谐的校园文化氛围，创建良好的育人环境；加强辅导员队伍建设，提高学生工作队伍的整体素质；加强学校与家庭之间的联系，建立家校互动机制；提高学生的综合素质。
引导学生实现自我管理。
关键词：大学生违纪；原因；对策：G641 文献标志码：A ：1002-0845（2013）05-0090-02目前，我国高等教育正处于由精英教育向大众化教育过渡的阶段，在这个进程中，高校也在不断探索建立新的、有效的学生教育和管理机制，以适应当前育人形势的需要。
违纪处理是高校学生教育和管理的重要手段之一。
目前，我国高校学生违纪现象屡见不鲜，这不仅影响了高校正常的教学、生活的秩序，也为社会的稳定埋下了安全隐患。
因此，对学生违纪现象进行剖析，研究学生产生违纪行为的原因，探索解决学生违纪问题的对策，对高校学生管理工作具有十分重要的现实意义。
一、大学生违纪状况的调查与统计笔者对某国家重点大学2010年至2012年学生违纪的类型和受处分级别进行了调查与统计。
具体情况见表1和表2。
表1显示了近三年这所大学中所有受处分学生的违纪类型，包括考试作弊、旷课、违章使用电器、打架、违反校园秩序和盗窃等。
2010年至2012年，违纪学生的总数分别为57人、59人和40人。
从上述数据可以看出，违纪学生在数量上呈现出下降的趋势，说明学生整体素质正在逐年提高，他们的自我控制能力逐渐增强。
调查显示，大学生违纪的表现主要集中在考试作弊、违章用电、旷课和打架斗殴等方面。
其中，考试作弊在违纪事件中比较具有代表性。
表2显示了近三年这所大学中违纪学生所受处分的级别，包括警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍等。
学生违纪违规情况统计与分析
学生违纪违规情况统计与分析学生违纪违规是一个在教育领域备受关注的问题。
在学校中，违纪违规行为的存在不仅会对学生自身的成长造成负面影响，也会破坏学校的正常秩序。
因此，对学生违纪违规情况的统计与分析显得尤为重要，可以为学校制定针对性的纪律规定和教育措施提供依据。
1. 违纪违规的定义违纪违规行为包括但不限于考试作弊、迟到早退、打架斗殴、校园暴力、欺凌行为和非法使用手机等。
这些行为与学生的正常学习和生活秩序相悖，对学校和同学造成了不良影响。
2. 违纪违规情况的表现形式学生违纪违规的表现形式多种多样，可以通过学校的行为观察、考勤记录、同学的举报以及教师的评价等来获取。
比如，作弊行为可以通过监考教师的发现和同学的举报来统计。
3. 为何学生会违纪违规学生违纪违规的原因可能是多方面的。
一方面，个体方面的原因可能是生活习惯不良、性格不合群或者缺乏自律能力。
另一方面，环境因素也会起到一定的影响，如家庭教育方式、同学关系和社会环境等。
4. 违纪违规情况的影响学生违纪违规行为不仅会对自身产生负面影响，例如受到纪律处分、失去信任和机会，还会对学校和同学产生不良的影响。
学校的正常秩序被破坏，同学们的学习氛围也会受到干扰。
5. 学校的监管措施为了预防学生的违纪违规行为，学校需要采取相应的监管措施。
这包括加强学生的教育和引导，制定明确的纪律规定和行为准则，以及建立监控系统和加强教师的管理。
6. 违纪违规情况的统计工作学校应该对学生的违纪违规情况进行统计工作，并将其纳入学校的日常管理之中。
通过建立统计系统，为学校提供详尽的数据，可以更加全面地了解学生的违纪违规情况，为学校的后续处理和教育提供参考。
7. 统计的手段和方法学校可以通过班级、年级、学院等单位对学生的违纪违规情况进行统计，采用问卷调查、人工记录和信息系统等多种手段和方法。
通过合理选择和运用统计工具，可以更加高效地获取数据，并对其进行分析和解读。
8. 违纪违规情况的分析统计数据的分析是有效防控学生违纪违规行为的必要环节。
高校学生违纪现状探析
为学生主体所特有的违纪类型 ， 主要包括旷课 、 夜不归 宿、 考试作弊、 违章用 电等 ; 第二类是作为“ 这一个 人” 体的个性行为所 出现的违纪行为， 主要有酗酒 、 赌博 、 打架等。第三类涉及伦理道德的违纪行为 ， 包括观看淫 秽制 品 、 恋爱行为失范 、 偷窃等 。 总结大学违纪行为， 主要有 以下几个特点 : 1.在学生违纪的基本类型中， 主要集中出现的以考 试作弊 、 旷课 、 夜不归宿等学生特有性违纪 ， 但是其他 的学生违纪现象也不容忽视 ， 例如学生盗窃、 打架 、 违 ‘ 反道德规范等违纪行为也时有发生 ，甚至部分违纪行 为还有越演越烈之势 。 2.从违纪学生发生的性别分布来看， 违纪学生 中存 在明显 的性别差 异特征 。男生发生违纪 的比例要远 远 高于女生 。这 可 能是男生 的 自我约束 的能力要 明 显的 低于女生， 同时男生对学习的 自觉性要低于女生 ， 而男 生的冒险心理要强于女生 ，在考试临近复习不好或与 人交往发生冲突等违纪可能发生场景面前 ，男生发生 违纪 的概率 自然 要高于女 生 。 3.在违纪学生的专业分布方面， 理工科学生发生违 纪 的 比例 要 高 于 文 科 性 专 业 的学 生 。且 呈 现 出个 别 专 业 或 班 级 集 中 的现 象 。这 是一 方 面 因为理 工 科 的 课程较难 ，学生挺而走险 ，二是 因为性别因素 的影 响 ， 般学理 工科 的男 生较 多 ， 男生 的违纪 比例要 一 而 高 于女 学 生 。 二、 高校学生违纪的原 因分析 大学生中违纪现象的发生是多因素的，包括社会 影响 、 家庭影 响 、 学校管理体 系等各方面的原 因 : 1.社会影响 。 学生违纪现象虽然是 以个体行为表达 显现出来 ， 但其背后有着深刻的社会原因， 且与社会转
高校学生违纪行为分析与对策
高校学生违纪行为分析与对策一、引言随着高等教育的发展，高校学生的违纪行为逐渐成为了一个备受关注的社会问题。
学生违纪行为不仅会影响其自身的学业和未来发展，还可能对学校的声誉和教育环境造成不良影响。
因此，分析高校学生违纪行为的成因，并提出有效的对策，对于维护学校秩序、促进学生健康成长具有重要意义。
二、高校学生违纪行为的成因1. 心理因素学生的心理因素是影响其行为的重要因素之一。
部分学生由于自卑、焦虑、抑郁等心理问题，可能产生逃避现实、寻求刺激等行为，进而产生违纪行为。
此外，部分学生可能存在攀比、虚荣等心理，为了显示自己的与众不同，而选择违反学校规定。
2. 教育因素家庭教育和学校教育的缺失或不当，也是导致学生违纪行为的重要原因。
一些家庭缺乏对孩子的关爱和引导，导致孩子缺乏自律意识和责任感；而一些学校则过于注重知识传授，忽视了对学生品德和心理素质的培养，导致学生缺乏道德约束和自律能力。
3. 社会因素社会环境的影响也是导致学生违纪行为的原因之一。
社会上一些不良风气和价值观的渗透，可能对学生的思想和行为产生负面影响。
同时，一些学生可能受到网络、社交媒体等渠道的不良信息影响，产生不良行为。
三、高校学生违纪行为的对策1. 加强心理健康教育针对学生的心理问题，学校应加强心理健康教育，为学生提供心理咨询和辅导服务。
通过开展心理健康教育课程、组织心理健康讲座等活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观，增强自我认知和自我调节能力，预防心理问题的发生。
2. 加强家庭教育和学校教育家庭和学校是学生成长的重要环境，应共同承担起教育学生的责任。
家庭应加强对孩子的关爱和引导，培养孩子的自律意识和责任感；学校则应注重学生的品德教育和心理素质培养，通过课程设置、教育方式等多种手段，全面提高学生的综合素质。
3. 加强校园文化建设校园文化是学校精神风貌的重要体现，也是影响学生行为的重要因素。
学校应加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
高校学生的违纪现象例析
高校学生的违纪现象例析1 研究高校学生违纪基本情况某高校有各类全日制在校生8000余人，其中普通本、专科生5000余人。
自2007年3月至2012年6月，根据《新疆教育学院纪律处分条例》大学生违纪情况，某校共有635人次因各种原因违反校规校纪受到警告以上纪律处分。
具体分类情况如下所述。
从违纪学生受处分种类上看：开除学籍的学生有51人，占到8.03%；受到留校察看处分的学生有99人，占到15.59%；记过处分的学生有101人，占到15.91%；严重警告处分的学生人数为181人，占28.50%；警告处分的有203人，占到31.97%。
从培养层次看，专科生违纪远远高于本科生。
本科生违纪52人次，占8%，专科生583人次，占91.81%，其中五年一贯制专科116人次，占18.2%。
从违纪学生所在院系来看，体育和艺术类学生违纪较多，且呈现出个别专业或班级集中的现象。
因旷课而受处分的学生人数达223人，占35.1%；以考试作弊受处分的达125人次，占到19.7%；因喝酒打架而受处分的学生达198人，占31.2%。
从违纪学生受处分层次来看，警告和严重警告占到了60.47%，说明在对待学生处理问题上，某校的学生教育管理工作还是以教育为主，惩罚为辅。
发现有违纪倾向的及时批评教育，违犯校纪校规的，及时处理，这就进一步避免了严重违纪现象的发生，保证了以学生为本的处理方法。
2 大学生违纪的原因分析大学生违纪现象的发生是较为复杂的，综合起来分析有四个方面：社会环境、家庭环境、校园环境、个体因素。
2.1 社会环境对学生的影响随着改革开放的深入，国际交流的频繁，经济的发展和思想文化的开放，为大学生的发展创造了更广阔的空间。
然而，社会上存在如腐败现象、行业不正之风、投机暴富等不良风气和丑恶现象。
在这种形势下大学生因缺乏足够的理性认识，是非判断能力弱，容易受不良风气的影响。
部分学生幼稚单纯，阅历浅，鉴别能力不强，缺乏正确的认识和真切的体验，又极度爱模仿，从而扭曲了他们的世界观、价值观、生活观，导致违规违纪行为的频频发生。
高校学生违纪情况分析及对策思考
高校学生违纪情况分析及对策思考高校历来高度重视学生教育管理工作，不断完善各项规章制度，采取多种有效措施加强校风校纪建设。
通过新生入学教育、主题教育活动、毕业生离校教育等加强对学生的校纪校规教育，使学生全面了解学校的规章制度，认识到违纪违规的严重后果，切实增强遵守校纪校规的自觉性，提高学生对校纪校规重要性的认识。
每逢节假日加强对学生的安全教育和管理，使学生提高安全防范意识。
每次期末考试、英语四六级考试、专升本考试、补考等前夕开展考风考纪教育活动，教育学生诚信应考、诚信做人，学生考试违纪率不断降低。
但随着高校扩招，学生人数的大幅度增加，违纪现象还是屡有发生。
笔者根据几年来对学生违纪情况的分析，发现了学生违纪情况的一些特点，并提出了几点自己的思考。
一、学生违纪情况分析（一）从毕业生违纪情况来看根据对近几年毕业生违纪情况的分析，笔者发现，从入学到毕业，每届学生的违纪人数基本持平。
笔者认为，目前对学生的教育管理工作遇到了一个瓶颈问题，必须采取更加有效的措施才能够降低学生的违纪率。
（二）从违纪学生性别来看男生发生违纪的比例要远远高于女生，我校违纪学生男生约为女生的5倍。
这可能是由于进入大学后，男生的自我约束能力、学习的自觉性都要低于女生，同时在考试临近复习不好或与人交往发生冲突等可能诱发违纪的场景面前，男生更容易冲动、更具冒险性心理，所以，男生发生违纪的概率自然要高于女生。
（三）从违纪学生所属专业来看体育和艺术类违纪学生多于其他专业违纪学生，这主要是因为体育和艺术类学生基础相对较弱，学风相对较差，所以对体育和艺术类学生应着重加强学风建设；另外，理工科专业违纪学生多于文科专业违纪学生，这一方面是因为理工科的课程较难，学生更容易铤而走险，另一方面是因为性别因素的影响，一般而言，理工科的男生较多，而男生的违纪比例要高于女生。
这固然与学科特点有关，但也为我们今后加强学生教育管理指明了方向。
（四）从违纪学生表现来看考试作弊和违反考纪占到学生违纪的一半以上，这说明个别学生诚信意识不强，纪律观念不够，学生在考试中存在侥幸心理。
学生违纪现象分析和预防措施研究
学生违纪现象分析和预防措施研究一、背景介绍在当今社会中，学生违纪现象时有发生，这给教育工作者带来了许多困扰。
为了更好地了解学生违纪现象的原因和解决方法，本文将对学生违纪现象进行分析和研究，并提出一些预防措施。
二、原因分析学生违纪行为的发生主要有以下几个原因：1.社会环境的影响：学生生长在一个多元化的社会环境中，一些不良的价值观念和道德标准可能会对他们产生负面影响。
2.家庭教育问题：一些家长对孩子的教育缺乏重视，忽视了培养孩子的良好品德和行为习惯，导致孩子容易违纪。
3.学习压力过大：学生面对课程繁重和学习压力，有时难以承受，可能会通过违纪行为来宣泄情绪。
4.个人成长问题：青少年正处于生理和心理发展的关键时期，他们的自制力和责任感相对较弱，容易走入违纪的歧途。
三、违纪行为的种类学生违纪行为的种类多种多样，包括但不限于以下几种：1.违反校纪校规：如迟到早退、缺课、不穿校服等。
2.作业抄袭：学生为了逃避学习压力，可能通过抄袭他人的作业来应付学业。
3.欺凌行为：学生之间可能存在欺凌问题，如言语、肢体或网络上的欺凌行为。
4.赌博与吸烟：一些学生受不良环境和同伴影响，可能出现赌博和吸烟等问题行为。
五、学校应采取的措施学校作为学生的教育管理者，应该采取以下措施来预防和解决学生违纪问题：1.建立健全校规校纪：学校应制定明确的校规校纪，并向学生和家长宣传，使他们清楚违纪行为的后果。
2.加强家校合作：学校和家长应加强合作，密切关注学生的行为和学习情况，及时沟通并解决问题。
3.开展道德教育：学校要将道德教育作为重要内容纳入课程，通过教育引导学生树立正确的价值观和道德观。
4.加强心理辅导：学校应设立心理辅导室，为学生提供必要的心理支持和辅导，帮助他们正确应对压力和情绪。
六、家庭应采取的措施家庭是孩子成长的基础，家长应采取以下措施来预防和解决学生违纪问题：1.培养良好的家庭环境：家长应为孩子营造温馨、和谐的家庭环境，给予他们关爱和支持。
学生违纪情况统计报告
学生违纪情况统计报告引言学生违纪是教育领域中一直存在的问题。
本报告旨在通过对学生违纪情况的统计分析，揭示违纪现象的主要原因、影响以及应对措施，为学校提供参考和改进的方向。
一、学生违纪情况的概述学生违纪主要包括迟到、旷课、作业抄袭、欺凌、赌博等行为。
根据我们所收集到的数据，这些违纪行为普遍存在于学校的各个年级和班级中。
二、违纪现象的原因分析学生违纪行为背后存在着多种原因，包括学生个体因素、家庭环境、学校氛围等。
其中，缺乏自律意识、压力过大、家庭关系不和谐和学校教育的缺失等因素是导致学生违纪问题的主要原因。
三、学生违纪对教育的影响学生违纪行为对教育工作产生了严重的负面影响。
它不仅影响学生的学习效果和学习积极性，也会对班级和学校的整体氛围带来负面影响，进而影响教师教育和管理的工作效果。
四、学校应加强的管理措施针对学生违纪情况，学校应加强管理措施，包括加强对学生行为规范的教育、提高教师管理水平、建立完善的奖惩制度等。
只有通过一系列的管理措施全面推进，才能有效遏制学生违纪情况的发生。
五、建设良好的校园文化校园文化是塑造学校氛围的关键。
学校应注重校园文化的建设，培养学生的公民意识、团队精神和自律精神，同时营造积极向上的学习环境，为学生创造良好的成长空间。
六、家庭教育的重要性家庭是学生违纪行为形成的重要环节。
家长应加强对孩子的教育，培养学生良好的道德品质和自律意识，并与学校协同合作，形成家校共育的良好氛围，共同关心学生的成长。
七、教师角色的重要性教师在学生违纪问题的处理中起着关键作用。
教师应积极担当起育人的责任，关注学生的需求和问题，并采取有效的教育手段引导学生，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。
八、学生自我约束的培养学生自我约束能力的培养是重要的教育目标。
学校应通过教育和引导，培养学生良好的自我控制和自我管理能力，提高他们对违纪行为后果的认识，自觉遵守学校规章制度。
九、社会支持和参与的重要性除了学校和家庭，社会的支持和参与也是解决学生违纪问题的重要环节。
大学生犯法现象调查报告doc
诱使大学生犯法的直接缘故，也确实是诱使犯法的导火索是被害人自身防范意识不强，给思想不良大学生以可乘之机。在盗窃案例中，被盗物品多是由被害人顺手放置在暴露于公共视线之内的地址，引发了思想不良的大学生顺手牵羊；故意损害案例中，被害人对有暴力偏向（或醉酒）的大学生缺乏防范意识，不知道适时避让，以退为进，结果造成自身没必要要的损害。
（三）侵害客体：大学生犯法侵害的客体多是同窗，越熟悉的人越容易成为被侵害对象，犹如宿舍同窗。不熟悉的人被侵害权益的仅有两例（故意损害罪一例、盗窃罪一例）；
（四）强制方法：大学生犯法以取保候审为要紧强制方法，且被取保人一样能遵遵法律，仅有一例因传唤不到而改变强制方法的；
（五）处置结果：惩罚一样都较轻。不起诉案件占15％，其余均判处有期徒刑三年以下刑罚；在审理程序上一样适用简易程序。
大Байду номын сангаас生犯法现象调查报告
在我院近两年受理的刑事案件中，显现了一个本不该显现的犯法群体：大学生。这些生活在象牙塔中、备受社会关注的天之宠儿们为何走上犯法的道路，承办人在办理案件进程中应注意什么问题，如何才能减少大学生犯法现象？带着这些问号，笔者对我院受理的大学生犯法案件进行了调查分析。
一、大学生犯法特点
从学校小环境来看，在犯法大学生所属的学校中，民办大学占了相当大的比重，位居第二的是成人教育学院。不可否定，某些民办大学为吸纳高考落榜学生和低分学生作出了踊跃的奉献，成人教育学院也为社会上希望继续深造的人员提供了机遇，但二者注重经济效益、实行松散治理的办学模式也为本地的社会治安埋下了隐患，更无益于大学生的成长。
3、犯法大学生心理缘故分析
（1）侥幸心理、冲动心理作怪。大学生犯法当中，蓄谋犯法的几乎没有，多是冲动型犯法，即临时起意。犯盗窃罪的大学生多存在贪慕虚荣，贪图享乐思想。在侥幸心理的差遣下，阴差阳错般地将他人物品“顺手牵羊”，仅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷窃；犯故意损害罪的大学生多是头脑发烧、一时冲动，待到把人打伤后又追悔不已。
高校学生违纪行为成因分析及对策
高校学生违纪行为成因分析及对策作者：孔德刚来源：《科学与财富》2018年第18期摘要：本文探讨了高校学生违反制度的行为表现，分析了出现这些情况的原因，并结合平时工作经验给予的一些对策。
关键词：高校、违纪、成因、对策违纪行为的发生是某些有个性的学生在成长过程中出现的一些越线行为。
首先，我对于我院学生违纪行为进行了统计与分析。
本学期，我院总违纪率1.56%，其中通报批评20人，警告4人，严重警告1人，记过1人。
带着这些数据，展开我的分析。
一、大学生违纪是指大学生超越了《学生必读》的规定，违反了日常学生规范，其结果损害了学校、班级或他人的利益。
大学生违纪行为具体表现为：迟到、早退、旷课、打架斗殴、赌博、抽烟、酗酒、不文明交往、不文明着装、夜不归宿、违规使用大功率电器、考试作弊、邪教、小偷小摸、损坏公物、网络传播不实信息、网络攻击他人等。
二、其违纪行为归根到底包括内因和外因两个方面，内因是违纪产生的根源，外因是违纪产生的条件。
现就大学生违纪行为产生的成因及心理特点做以下几点分析：1.大学生自身原因大学生违纪行为产生的内因，是指违纪行为主体自身的原因，第一个方面是心理偏差。
就大学生而言，在其履行角色义务过程中经常会发生权利与义务、个人与集体、个人与他人之间的冲突，需要做出选择。
这时，学生自身的纪律意识、法律意识、行为习惯等等的修养如何，就决定其选择何种行为的关键性因素，一般地说，如果学生自身心理素质偏差、纪律意识淡薄，在一些冲突面前就可能导致违纪行为的发生。
第二个方面是品行偏差。
大学生对《学生必读》内的校规校纪充分认识和正确的理解，是大学生守纪的基础。
如果大学生对校规校纪的认识与理解不够正确，当他履行角色义务时，支配他行为的内驱力，就可能发生偏差，而这种偏差的直接后果，就是缺乏克服外部诱因和内心障碍的勇气和毅力。
久而久之，养成了不良的行为习惯，这样违纪行为的产生也就避免不了。
可以说，学生的素质不好、修养不高，是违纪行为发生的内在根源。
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笔者采 取网络调查 软件 Ｏ Ｑ Ｓ Ｓ ３ ． ５和纸 质问卷 同时对 广
州 市 某 普 通 高 校 学 生 就几 种 常 见 的 违 纪 现 象 进 行 了 调 查 ， 共
—
有４ ６ ８ 位 同学 参 与 并完 成 了调 查 。 范 围涵 盖 各 个 年 级学 生 。 除 此之外 ． 笔 者又 采 用 了深度 访谈 法 ， 随 机抽 查 了 部分 有 代 表 性
Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ３
Ｖｏ １ ． １ ０ Ｎｏ ． １
第 １ ０卷 第 １ 期
高校学生违纪行为的现状调查及科学分析
以广 州 市 某 高 校 为例
黄永 奎 ， 周 静
（ １ ． 广东培正学院 法学系， 广东 广州 ５ １ ０ ８ ３ ０ ； ２ ． 广州工商职业技术学院， 广东 Ｆ ＂ Ｎ ５ １ ０ ８ ５ ０ ）
２ ０ １ ３年 ｉ月
湖 北 经 济 学 院学 报 （ 人文 社 会 科学 版 ） Ｑ 丛 ！ ｏ ｆ Ｈ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｅ ｃ ｏ ｎ ０ ｍｉ ｃ ｓ （ Ｈ ｕ ｍ ａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ
— —
３ ． 您 对 大 学生 旷课 的 看 法 是 — — ？ 认 为偶 尔 旷课 是 可 以 理 解 的 占调 查 总数 的 ６ ９ ． ４ ７ ％ ，其 次 有 ２ ４ ． ４ ３ ％的 人认 为 旷 课 是不对的 ． 坚决 反 对 ． 可 见 大 部 分 同学 旷课 总是 有 这 样 或 那 样 的理 由。 ４ ． 您 旷 课 的原 因是 — — ？ 认为确实有事 ， 不得不旷 ， 办自 己 的事 ． 这类学生 占 ４ ６ ． ９ ８ ％； 但有 １ ３ ． ４ ２ ％的 学 生 认 为 老 师 教
摘 要： 高校 学 生违 纪行 为较 为 普 遍 ， 本 文 通过 对 广 州 市 某 高校 学 生 违 纪 行 为 的 实证 调 查 ， 对调 查 结 果 进 行 了科
学 分析 ， 得 出 了高校 学生 违 纪 的 表征 和 规律 ， 最后 对 其 防 范对 策提 出 了一 些 建 议 。 关键词 ： 高校 学 生 ； 违 纪行 为 ； 现状调查 ； 科 学分 析
的 同学访 谈 。调 查 结果 如 下 ： １ ． 以下 哪 种违 纪 行 为 在 您身 边 最 常见 — — ？ 旷课 位 居 榜
成 大祸 。 云 南 大 学 马加 爵杀 人 案 至 今 让 人 心有 余 悸 。 让 学 生适 当 把 心 中烦 恼 和 心 思 说 出来 或 发 泄 出来 ．对 于学 生 减 轻思 想
两类同学 ： ３ ６ ． ６ ４ ％的 同学 认 为 异 性 同 居 。 其次 ． 有３ ２ ． ０ ６ ％的 学 生认为 ： 宿舍太吵 ， 想 安 静 下 来 好 好 学 习 。大 学 生在 外 租 房在
一
是 因为 社 团 部 门 同学 或 好 友 聚 会
８ ． 您 对 于大 学 生 酒 后 失 控 闹事 行 为 的 看法 是 ？ ４ ５ ． ０ ４ ％ 的同 学 认 为 ：视 情 况 而 定 ，不 能 一 概 而 论 。 其 次 ． 有
— —
、
高 校 学 生违 纪 的 现 为 ： 应 当以 教 育 为 主 ， 纪 律处 分 为 辅 。笔者 认 为， 对 待 学 生酒 后 失 控 闹事 学 校 还 是要 理性 对 待 ， 同时要 加 强 对 学 生 的人 文 关 怀 。 不 能 笼 统 一概 处 分 。 ９ ． 如果别人严重 得罪您 ， 让 您非常恼 怒 ， 您会 怎 样 对 他 ？ 占多数 的有 两 类 同学 ： ３ ５ ． ８ ８ ％的 同 学选 择 忍 气 吞声 ： 其 次， 有２ ８ ． ２ ４ ％的 同学 则 认 为 跟 老 师说 。 可见 ． 选 择忍 气 吞 声 的 同 学 还 是 占多 数 ， 如 果把怒火强压心里 ， 久而久之 ． 可 能会 酿
压 力很 重 要 。
首． 有８ １ ． ６ ８ ％的 同学 认 为 最 常 见 的 违 纪 行 为 是 旷 课 。大 学 生 旷 课 已成 司空 见 惯 。其 次 违 纪 行 为 较 多 的就 是 考 试 作 弊 。 ２ ． 大学期间 ， 您 的 旷课 情 况 是 — — ？有 ３ １ ． ８ ３ ％同学 都 承 认 自己有 过 旷 课 行 为 ，认 为 有 过 旷课 且 只 是偶 尔 旷 课 居 然 占
高校 学 生 违纪 行 为 在 高 校 比较 常见 ，近 年 来 有 不 断上 升 的趋势 ． 已 经引 起 了 一 些专 家 学 者 的关 注 。 为 了调 查 高 校 学 生 违 纪 的 现状 ， 探寻其规律性 ， 提 出相 应 的对 策 和措 施 ， 以便 达 到 对 违纪 行 为 的 减少 及 消 解 ，为 此 ，笔者 以广 州 市 某 高 校 为 例． 进 行 了 深度 调 查 研 究 。
２ １ ＿ ２ ３ ％。
１ ０ ． 您对于大学生打架斗殴的看法是 ？５ ５ ． ７ ３ ％的 同 学认为 ： 打架是 幼稚 的行为 ， 是个人素养不够高的体现。 其次 ， 有３ ７ ． ４ ％的 同学 认 为 ， 打 架 会 败 坏 校 园风 气 ， 造 成 不 良影 响 。
— —
说 明 大学 生 看 待 打 架 斗 殴 很 理性 ， 不 会 轻 易 随便 出手 。 大 学生 已经进 入 成 人 阶 段 ， 又是知识分子群体 ． 基 本 上都 是 寻 找 更理 性 的办 法解 决 问题 ，但 是 对 于 心 理 长期 受 到 压 抑或 心 理 变 态 的 同学 除外 ， 这 些 同学 一 般 看 问题 比较 偏 执 ， 喜 欢 找极 端 。 １ １ ． 大学 期 间 ， 您 认为 在外 租房 的 目的是 ？ 占多 数 的