第五课时中国国际救援队,真棒!
三年级语文下册《中国国际救援队,真棒!》教学PPT课件
中国救援队四大“秘密武器”：搜索 犬
进行过烟雾、 声响、气味、 乘车、搜寻 定位、吠叫 报警、野外 救生等科目 的训练，具 备废墟下找 人、寻尸的 本领
强烈地震造成的裂缝
救援人员在毁坏的建筑里搜寻
救援人员搜寻幸存者
中国国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ救援队在寻找瓦砾堆中的被 困者
中国国际救援队队员指挥搜救犬在废 墟 中搜索
问题
有感情地朗读课文
1用自己喜欢的方式读课文。
2、展示：读自己最喜欢的地方，其他同学参 与评价
交流
与同学交流，你知道中国救援队的其他事情 吗？
范围 地震
腐烂 弥漫
从哪些地方可以看出中国对受 灾国家的帮助？
? ……
教你第三招
问题
一、速度快
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援 队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方
（救灾最重要的就是速度要快）
二、不怕危险
在受灾严重，余震还在不断发生的情
况下，救援队仍然投入工作
三、援救技术高超
救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩
中国国际救援队，真棒！
中国国际救援队
中国救援队四大 “秘密武器”
• 蛇眼 ：光学声 波探测仪，它有 细小的探头，可 深入极微小的缝 隙探测，然后将 信息反射回来， 让救援队员利用 观察器把探头探 测到的地方看得 清清楚楚
中国国际救援队
中国救援队四 大“秘密武器”
• 声波探测仪 • 气袋 ：可以 把楼板抬起、 将钢筋顶弯， 能顶起68吨的 重物
我国际救援队队员在清理遇难者遗体
我救援队医生在救治重伤员
两岁的阿尔及利亚女童在地震中奇迹生还
圆满完成救灾任务凯旋归来
《中国国际救援队,真棒》教案
《中国国际救援队，真棒》教案一、教学目标1. 让学生了解中国国际救援队的基本情况，知道其在国际救援领域的地位和作用。
2. 培养学生热爱祖国、关心他人的品质，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
3. 提高学生提取信息、合作交流的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 中国国际救援队的成立背景和发展历程。
2. 中国国际救援队在国内外救援行动中的表现和贡献。
3. 中国国际救援队的组织架构和救援理念。
4. 中国国际救援队队员的选拔和培训。
5. 中国国际救援队与国际救援组织的合作与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国国际救援队的基本情况、救援行动和贡献。
2. 教学难点：中国国际救援队的组织架构和救援理念，队员的选拔和培训。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生身临其境地感受中国国际救援队的救援行动。
2. 案例教学法：分析具体的救援案例，让学生深入了解中国国际救援队的表现和贡献。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
4. 实践教学法：组织学生进行模拟救援演练，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集中国国际救援队的相关资料，制作多媒体课件。
2. 学生准备：预习相关内容，了解中国国际救援队的基本情况。
教学评价：通过学生课堂参与度、小组讨论表现、模拟救援演练成果等方面进行评价。
六、教学过程1. 导入：教师播放中国国际救援队的宣传视频，引导学生关注主题。
2. 新课导入：教师简要介绍中国国际救援队的基本情况，引发学生兴趣。
3. 案例分析：教师展示中国国际救援队在国内外救援行动中的真实案例，学生分小组进行分析讨论。
4. 知识拓展：教师引导学生了解国际救援领域的其他组织和救援行动。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调中国国际救援队的作用和意义。
七、课堂练习1. 填空题：让学生填写中国国际救援队的基本信息。
2. 选择题：让学生选择中国国际救援队在哪些救援行动中表现出色。
《中国国际救援队,真棒》教案
《中国国际救援队，真棒》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国国际救援队的基本情况，知道其在国际救援领域的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、关注国家大事的爱国情怀。
3. 提高学生搜集和处理信息的能力，培养团队协作和口头表达能力。
二、教学内容：1. 中国国际救援队的成立背景和发展历程。
2. 中国国际救援队的组织架构和救援任务。
3. 中国国际救援队在国内外救援行动中的表现和贡献。
4. 学生分组讨论：中国国际救援队的特点和优势。
5. 学生代表发言：我为中国国际救援队骄傲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国国际救援队的基本情况、救援行动和贡献。
2. 教学难点：学生对中国国际救援队的深入了解和情感认同。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解中国国际救援队的基本情况和救援行动。
2. 讨论法：学生分组讨论中国国际救援队的特点和优势。
3. 发言法：学生代表分享对中国国际救援队的认识和感受。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍中国国际救援队，激发学生兴趣。
2. 讲授基本知识：教师详细讲解中国国际救援队的发展历程、组织架构和救援任务。
3. 分组讨论：学生分组讨论中国国际救援队的特点和优势，教师巡回指导。
4. 代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生补充。
5. 总结提升：教师总结学生发言，强调中国国际救援队在国内外救援行动中的重要作用和贡献。
6. 情感升华：学生齐声说出“我为中国国际救援队骄傲”，表达对祖国的热爱和自豪。
7. 课后作业：学生搜集更多关于中国国际救援队的资料，深入了解其在国际救援领域的影响力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对中国国际救援队的认识和了解。
2. 评估学生在分组讨论和代表发言中的表现，检验他们的团队协作和口头表达能力。
3. 搜集学生的课后作业，评估他们对中国国际救援队的深入了解和情感认同。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生关注国家大事，培养他们的爱国情怀。
《中国国际救援队,真棒》教学设计
充分利用学校的图书馆、阅览室、宣传栏等文化资源，营造浓厚的 学习氛围。
校外资源拓展与利用
1 2
社务、社 会调查等，将课堂知识与社会实践相结合。
网络信息资源
利用互联网资源，搜集与课文相关的背景资料、 新闻报道、图片视频等，丰富教学内容。
3
家庭教育资源
经过多年的发展，中国国际救援队已 经成为世界上最具影响力的国际救援 组织之一，与多个国家和国际组织建 立了广泛的合作关系。
主要任务
中国国际救援队的主要任务是执行国 际人道主义救援任务，为受灾国家和 地区提供紧急救援物资、医疗救助、 搜寻与营救等方面的支持。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，学生应了解 中国国际救援队的历史、现状、 主要任务以及在国际救援领域中
高教学效果。
加强结果性评价的客观性和公正 性，确保评价标准的科学性和合
理性。
鼓励学生参与评价过程，提高学 生的自我评价能力和自我反思能
力。
06
资源开发与利用建议
校内资源挖掘与整合
教材资源整合
结合课文内容，挖掘教材中的知识点、情感态度和价值观等方面 的资源，进行整合和重构。
学科资源整合
与历史、地理、政治等相关学科进行跨学科资源整合，提供多元化 的学习视角。
05
评价策略制定与执行
过程性评价实施方式
观察法
在教学过程中，通过观察学生的表现、反应和参与度，及时给予 反馈和指导。
提问法
通过提问，检验学生对知识点的掌握情况，引导学生深入思考和 探究。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点和 看法，促进交流和合作。
结果性评价标准设定
知识掌握程度
2023最新-《中国国际救援队,真棒!》教案(优秀7篇)
《中国国际救援队，真棒！》教案（优秀7篇）《中国国际救援队，真棒！》教案篇一教学目标1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。
3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学准备：多媒体课件，相关阅读资料一份教学过程：一、交流资料，导入课题。
师：同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。
然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。
地震便是危害性最强的一种。
现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）师：此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？生：他们最需要的就是帮助。
师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：中国救援队，真棒！师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么响亮的名字！（课件展示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！师：同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。
（生发言略）师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！二、初读课文，了解内容。
1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。
3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。
4、师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。
人教版语文三下《中国国际救援队-真棒》
2002 年初，我国政府根据地震救援的需要，成
立了一支国际地震灾害紧急救援队。这支救援队由
地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共 200 多 人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了 严格的训练。2003 年 2 月，救援队首次参加我国新 疆巴楚等地的地震抢险救援，出色地完队员——搜索犬 “超强”，成
了人们交口称赞的 “救灾明星”。
你想对这些可亲可敬的队员说些什么吗?
地震
由于地球内部物质的不断运动，逐渐积
累了巨大的能量。在地壳某些脆弱地带，造成岩层 突然破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震， 一般也称为构造型地震。另外，还有火山喷发引起 的地震、水库蓄水诱发的地震和矿山陷落产生的地 震等。地震是最为严重的自然灾害之一。
2003 年 5 月, 在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援
队立即赶到了灾区投入了抢险救援工作。联合国官
员高度赞扬说: “中国国际救援队来得真快，其反应
速度是超常的。”
中国国际救援队的队员一下车，就迅速投入救 援工作。有的队员__________________，有的队员 _______________， 还有的队员_____ ____________。
《中国国际救援队,真棒!》教学设计
《中国国际救援队，真棒！》教学设计教学目标：1. 了解并理解中国国际救援队的工作内容和意义；2. 学生了解并学习国际救援队的英雄事迹；3. 培养学生对于救援行动的敬意和情感体验。
教学步骤：1. 引入活动：教师出示中国国际救援队的图片，并问学生对于这些人的印象是什么，他们喜欢他们吗？2. 导入话题：教师简单介绍中国国际救援队的背景，他们是专门协助国际社会进行紧急救援的队伍，曾参与过多次重大自然灾害和人为灾害救援行动。
3. 学习救援队的工作内容：教师组织学生小组，每个小组分配一个具体的救援任务，如地震、洪水、爆炸等，让学生通过互联网或图书馆等途径，了解救援队在该情况下应该如何行动。
4. 学习救援队的英雄事迹：教师指导学生找到一些国际救援队员的英雄事迹，并组织学生小组进行分享，分享时要包括救援队员面临的困难和危险，以及他们为了保护生命而付出的努力和勇气。
5. 情感体验：组织学生进行表演或其他形式的创作，让学生通过模拟救援行动来体验救援队员的工作。
教师可以提前准备一些道具，如担架、绳索等，并设置一系列救援任务供学生完成。
6. 总结和反思：让学生回顾整个学习过程，讨论如何感受到救援队员所做出的贡献和奉献，并为他们送上自己的祝福和感谢。
教学辅助材料：1. 中国国际救援队的图片；2. 互联网或图书馆上的相关救援队任务信息；3. 国际救援队员的英雄事迹资料；4. 救援任务小道具：担架、绳索等。
教学评估方法：1. 学生分组分享救援任务的成果；2. 学生创作展示或表演的表现及参与度；3. 教师观察学生对于救援队员付出的理解和感悟。
拓展延伸活动：1. 观看相关纪录片或影片，深入了解中国国际救援队的故事；2. 组织学生参加社区的义务劳动，提倡关爱和帮助他人的精神；3. 鼓励学生多参与社会实践活动，关注国内外的救援行动，并向救援队员传达祝福和感谢的声音。
继续写相关内容，1500字：中国国际救援队，真棒！中国国际救援队作为一支专业的国际救援队伍，在国内外广受赞誉。
《中国国际救援队,真棒!》课文原文
《中国国际救援队,真棒!》课文原文导读：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐（fǔ）烂后散发的臭（chòu）气。
倒塌后的房屋大都呈（chéng）“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zòng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（f èi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬（quǎn）“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。
5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协（xi é）助救援。
虽然这个地方不属（shǔ）于中国国际救援队的负责范（fàn）围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。
他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。
突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠（fèi）不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。
经过一番紧张的援救，在废墟中挣（zhēng）扎了三天的一名男孩终于被救了出来。
【K12学习】人教版三年级语文下册课文《中国国际救援队,真棒!》词语解释
人教版三年级语文下册课文《中国国际救援队，真棒！》词语解释
送别：送行。
祝愿：表示良好的愿望。
严重：程度深；影响大；情势危急。
倒塌：倒下来。
弥漫：充满；布满。
腐烂：课文中指人死后，尸体由于微生物的滋生而破坏。
余震：大地震发生后紧跟着发生的小地震。
搜索：仔细寻找。
缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
液压钳：利用液体传递压力的钳子。
纵横交错：竖的横的交叉在一起。
幸存者：侥幸活下来的人。
防护服：防备和保护用的衣服。
交口称赞：众口同声称赞。
下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。
协助：帮助；辅助。
属于：归于某一方面或为某方所有。
范围：周围界线。
狂吠：狗狂叫。
挣扎：用力支撑。
闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。
遐迩，远近。
圆满：没有欠缺和漏洞，使人满意。
载誉：带着荣誉。
人教版三年级语文下册 中国国际救援队,真棒! 教案
人教版三年级语文下册中国国际救援队，真棒! 教案教学设计：人教版三年级语文下册《中国国际救援队，真棒!》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，并理解“中国国际救援队”在国际救援行动中的英勇表现和人道主义精神。
2. 过程与方法：通过阅读理解、小组讨论等方式，引导学生深入探究文本，提高信息提取和整合的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对国家荣誉的认同感，理解和尊重各种职业的价值，激发他们的社会责任感和爱心。
二、教学内容：本课主要围绕《中国国际救援队，真棒!》这篇课文展开，讲述的是中国救援队赴阿尔及利亚实施地震救援的故事，展现我国救援队的专业素质和无私奉献精神。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件，包括救援现场图片、相关视频资料、生字词卡片等。
2. 学生准备：预习课文，了解并查找有关中国国际救援队的相关背景知识。
四、教学过程：1. 导入新课：播放一段中国国际救援队参与国际救援的视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 自主学习：学生通读课文，圈画生字词，教师指导学生掌握并理解。
3. 合作探究：分组讨论文中描述的救援场景，分析中国国际救援队的专业性和高尚情操。
4. 重点解析：通过讲解，引导学生理解救援队员面对困难不屈不挠的精神以及他们所体现的人道主义关怀。
5. 实践活动：模拟救援场景，让学生角色扮演，体验救援工作的艰辛与价值。
五、教学延伸：组织学生进行主题为“我心中的英雄——致敬中国国际救援队”的小论文或手抄报创作，加深对中国国际救援队的认识和敬意。
六、教学总结：回顾整节课的学习内容，强调中国国际救援队在国际事务中的重要作用和其展现出的中华民族的伟大精神。
鼓励学生在生活中积极发扬这种团结协作、无私奉献的精神。
七、教学评估：1. 笔试评价：通过课堂练习和课后作业检查学生对生字词的理解和课文内容的掌握程度。
2. 口头表达：通过小组汇报、角色扮演等活动观察学生的口头表达能力和对课文主旨的理解。
中国国际救援队，真棒！教学设计（通用15篇）
中国国际救援队，真棒！教学设计（通用15篇）中国国际救援队，真棒！篇1教学目标：1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、以四川汶川地震入题师：转眼间，又快到5月12日了。
这个惨痛的日子，想来每一个中国人都不曾忘记吧？让我们回首那惨痛的经历。
（播放幻灯片）2、引入资料，揭题。
但苍天无情人有情。
在这危难的时刻，每一个中国人都挺身而出，与同胞们同患难。
国际友人们也纷纷向我们伸出了援助的手。
请同学们自由读资料（一），边读边勾画出我国得到了哪些国家的援助？可与同桌相互交流。
（师指名）从这些援助中可以看出什么？通过这节课的学习，我们就能找出答案。
（板题：中国国际救援队，真棒。
生齐读）二、新授：一）初识中国国际救援队。
师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？（指名）1、.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
（出示相关图片。
）2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的尊敬呢？齐读课题。
二）走进中国国际救援队1、自由读课文同学们，今天我们学习的这篇文章是一篇通讯。
我们用一种好方法来读这篇通讯——跳读法。
你认为重要的信息就放慢节奏仔细读，不太重要的内容就快节奏或者跳过。
请大家自由读课文，边读边思考：我们的国际救援队棒在哪里？找到相关的语句，做上记号。
2、小组讨论3、交流反馈。
1）了解救援队的“处境”：出示：“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
……空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
”方法：自由读---谈感受---齐读师：请同学们自由读这个片段，说说队员们会遇到哪些困难？（指名）（此处发散学生思维，可能会遇到余震、病菌、食物不足）师：随时可能遇到余震，随时可能感染上病菌，甚至可能面临着吃不上饭的危险，他们害怕吗？他们身上具备一种怎样的精神呢？（板书：不怕危险，不怕牺牲）想一想，要想读出感情，你会抓住哪些词语呢？（指名）我们一起来读一读。
《中国国际救援队,真棒!》教案优秀4篇
《中国国际救援队，真棒！》教案优秀4篇《中国国际救援队，真棒！》教案篇一学习目标知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：1.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激之情，产生对中国国际救援队的敬佩、赞美之情。
教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
课时安排1课时教学过程一、交流资料，导入新课。
1、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
二、初读课文，读准读通。
1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、自主探究，交流收获。
1、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的。
词语或句子画出来。
2、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。
3、集体交流。
教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。
鼓励学生提出问题、共同讨论。
4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。
请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。
教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述，积累语言。
1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
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___三_年_二_班_语文_学科电子备课课题12.中国国际救援队，真棒！
授课人王秀云课时一课时
知识与技能培养默读能力。
过程与方法
通过读课文，体会文章的思想感情。
课程目标情感、态度、价值观读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其
他国家人民的帮助。
教具学具
多媒课件重点
难点理解阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
学情分析文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激(新闻文体一般要求先介绍最重要的信息)，再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
在教学中，重点要引导学生抓住细节描写，体会文章的思想感情。
教学过程:
第五课时
（一）阅读资料，提示课题
1、学生阅读课后资料袋。
激发学生的兴趣。
2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。
）
3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！
（二）整体感知
（1）自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？
（三）讨论与交流
1、交流自读疑难
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。
（救灾速度快）
思考：来到这个受灾最严重的城市，看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？
其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。
（不怕危险，体现了人道主义和牺牲精神。
）
思考：他们在做哪些救援工作呢？
最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。
（高超的救援技术使得救援成功）
值得一提的是这个地方时不属于我国救援队负责的范围的。
如果你是那名小男孩，你会对中国救援队说些什么呢？
（四）有感情地朗读课文
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。
3、齐读课文。
（五）综合拓展
1、交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？
（1）小组交流。
（2）班级交流。
2、教师小结。
3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
板书设计
12、中国国际救援队真棒！
速度快
不怕危险真棒！
援救技术高超
拓展
升华
与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？
课后反思
从学生的表现来看，并不令人满意，本节课并不成功。
一是学生概括能力不强，不能用自己的话来概括课文的主要内容；二是往往不能找到关键的语句或词语来说明问题，如“迅速投入救援工作”，“余震还在不断发生”等；三是学生不能真正体会救灾的重要性与及时性，不能很好地理解阿尔及利亚人民对中国救援队的感激以及感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。