第二节__种子植物3可用

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《种子植物》生物优秀教学设计(教案)

《种子植物》生物优秀教学设计(教案)

人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢?请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊!扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么?归纳总结。

回忆与归纳, 巩固知识。

小组评价监督各组完成自评和互评。

激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片; 无胚乳; 双子叶植物玉米种子子叶1片;有胚乳; 单子叶植物课后反思:本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新;学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。

由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好(两片)(一片)地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。

附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2.在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。

3.培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。

【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么? ___________________。

2.怎样解剖菜豆种子? ___________________________________________。

3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么?并填好菜豆种子的结构图。

_________________________________________________________________。

小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。

任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么?______________________。

七年级生物上册3.1.2种子植物

七年级生物上册3.1.2种子植物
第5页
12345 67
1.种子主要结构是( ) A.胚芽 B.胚 C.胚根 D.子叶
胚是新植物幼体,未来发育成新植物体。 B
关闭 关闭
解析
答案
第6页
12345 67
2.我们常食用大米主要是水稻种子( ) A.胚芽 B.胚根 C.胚乳 D.子叶
水稻种子营养物质主要贮存在胚乳中。 C
关闭 关闭
解析
答案
C区分是被子植物种子由果皮包被着,裸子植物种子没有果皮包被。
解析 答案
第11页
11 22 33 44 55 6 7
7.下页左上图为菜豆种子和玉米种子结构图,请据图分析回答以下 问题。
(1)菜豆种子和玉米种子结构相同点是都有

Hale Waihona Puke ,而且都是由[ ]
、[ ]

[]
和[ ]
组成;不一样点是
菜豆种子子叶有
片,而玉米种子子叶有
片,而
关闭
(1且)种玉皮米种胚子胚有 2 胚芽 1 胚轴,菜3豆种胚子根没4有 子叶 两 一 。
胚(乳2)菜胚豆乳种子(2和)4玉米子种叶子5贮存胚营乳养物质结构分别是[ ]________和
[]

答案
第12页
第二节 种子植物
第1页
一、种子结构
1.菜豆种子结构:包含 胚芽 和 胚轴 、 胚根 、
子叶 、
;子叶有 两 片,贮存营养物质。
2.玉米种子结构:包含果皮和 种皮 、 胚芽 、 胚轴 、
胚根 、 子叶 和 胚乳 ;其中子叶 一 片,营养物质
贮存在 胚乳 内。
3.胚是新植物幼体,由
胚芽 、 胚轴 、 胚根 和
有无胚乳

初中生物教学课例《第三单元第二章第二节种子植物》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中生物教学课例《第三单元第二章第二节种子植物》课程思政核心素养教学设计及总结反思
择与设计 让学生收集球果和果实,观察种子的位置,区别裸子植
物和被子植物得区别。
我最关注的是学生对裸子植物和被子植物的区别
的认识,首先让学生课下收集他们认为的裸子植物和被
子植物的种子和果实,老师同样业收集具有代表性的种
子和果实。课堂完成观察与思考时用,在观察和认识的
过程中学生可能会发生偏差,一定比如认为白果、松子、
在学科核心素养背景下,课程教学要让学生从被动
学习向主动学习转变,从被动接受知识到在老师的引领 课例研究综
下主动探究获得知识,从而提高自己获取本学科知识的 述
能力,从而提高学生自身得核心素养。但在此过程中老
师要随时答疑解惑。
初中生物教学课例《第三单元第二章第二节种子植物》教学 设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第三单元第二章第二节种子植物》

本课的学习内容是种子的结构,种子植物用种子繁
殖比孢子植物用孢子繁殖得优越性,裸子植物和被子植
教材分析 物得区别以及与人类的关系。教学重点是裸子植物、被
子植物的主要特征及其与人类得关系。教学难点是菜豆
可能有如下几处 1、玉米的种皮外为什么有果皮这个结 学生学习能
构。2、双子叶植物种子为什么没有胚乳,是否单双子 力分析
叶植物的结构极有规律地符合课本上展示的结构。3、
学生在记忆单双子叶植物种子的结构时往往会把子叶
排除在胚的结构,而把胚乳加入到胚的结构。
实验、实物观察与讲述相结合。让学生分组解剖单
教学策略选 双植物子叶的种子对照结构图完成种子的结构的总结,
种子和玉米种子的结构。
1.说出种子的基本结构,描述菜豆种子和玉米种子
的相同点和不同点;2、描述裸子植物和被子植物的主

种子植物(第1课时)(教学设计)

种子植物(第1课时)(教学设计)

第二节 种子植物(第1课时)1.运用观察法识别种子的结构,说出种子的基本结构。

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3.运用比较法区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。

1.解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子。

2.认识种子的结构。

菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。

浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、解剖针、放大镜、滴管、稀碘酒、培养皿;多媒体课件等。

新课导入 【教师活动】展示古莲图片及资料,提出问题,引发学生思考:埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放出美丽的花朵。

莲子是种子,它为什么能够保持那么长久的生命力呢?【学生活动】思考,尝试回答。

【教师活动】展示收集的常见的果实和种子,引发学生思考:种子的大小、形态、颜色千差万别,其基本结构是一样的吗?联系生活,寓教于乐,激发学生学习的兴趣。

新知探究一、种子的结构【教师活动】组织学生进行“观察种子的结构”实验,明确目的要求,分发菜豆种子、玉米种子及其他实验用具。

指导观察的顺序是由表及里,由上至下,先形态后结构,先宏观教学过程 教学准备 教学难点 教学重点 教学目标后微观。

引导学生边操作边提出问题,并帮助学生解决问题。

【学生活动】分组活动,确定组内分工。

【教师活动】指导学生观察菜豆种子的结构。

1.观察菜豆种子的外形(1)菜豆种子的外部结构有哪些?(2)从外形上能否观察出菜豆种子发育成一株植物体的奥秘?2.剥去种子最外面的一层薄皮——种皮,分开合拢着的两片豆瓣,用放大镜仔细观察内部结构。

注意:不要急于分开两个豆瓣,要感受两个豆瓣相连的部位是哪里。

3.观察菜豆种子的内部结构。

(1)仔细观察菜豆种子的内部结构由哪几部分组成。

(2)推测菜豆种子各结构的功能。

【学生活动】完成对菜豆种子的观察(可以将一根手指伸进两个豆瓣之间来感受胚轴的位置)。

思考,回答菜豆种子各结构的位置、名称及功能。

【教师活动】展示菜豆种子的基本结构模式图,明确胚芽、胚根、胚轴和子叶组成菜豆种子的胚。

七年级生物上册 第三单元 第一章 第二节《种子植物》

七年级生物上册 第三单元 第一章 第二节《种子植物》
No 里面一层是种皮。因玉米种子成熟后,果皮和种皮紧贴在一起,不易分开,故看上去只一层。所以,玉米的籽粒实际上是果实,只是习惯上称之
为种子。裸子植物
Image
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第十四页,共十四页。
不同点
子叶2片,无胚乳
玉米种子
有种皮和胚 子叶1片; 有胚乳
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第六页,共十四页。
植物(zhíwù)类型
双子叶植物(zhíwù)和单子叶 植物(zhíwù)
双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
2021/1tǎolùn)
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第十二页,共十四页。
课堂练习
三.判断题: 下列植物是被子植物(bèizǐ-zhíwù)还是裸子植物?
被子植物
(bèizǐ-zhíwù)
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被子植物
(bèizǐ-zhíwù)
第十三页,共十四页。
裸子植物
内容(nèiróng)总结
第三单元 ● 第一章 ● 第二节。种脐是种子着生在豆荚处的痕迹,在种脐附近(fùjìn)有一个小孔,这是种孔。我们用力捏一下种子,就会有水从 种孔中流出,说明种孔是水进入种子的门户。种皮很坚韧,具有保护种子的内部结构的作用。但这一层实际上是由两层组成的,外面一层是果皮,
能够产生(chǎnshēng)种子
第八页,共十四页。
种子(zhǒng zi)植物的分类
这些种子的外面都有果皮(guǒpí),种子 被包在果皮之中,这样的植物称为被子植 物。
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松的种子是裸露的,外面没有(méi yǒu)保护它的果皮,这样的植物成为裸 子植物。裸子植物没有果实。

第2节种子植物_教学设计_第二课时

第2节种子植物_教学设计_第二课时
种子被包被在果实之中的植物叫做被子植物。
裸子植物和被子植物是组成种子植物的两大类群,它们的区别之一
就是:能否产生果实。
裸子植物、被子植物的区别
1.设疑:同样可以结种子,为什么被子植物可以产生果实,而裸子
植物不可以呢?
2.展示大孢子叶的结构模式图和苏铁的大孢子叶及大孢子叶球。
讲解:果实其实是由叶片演化的。我们称,具有繁殖能力的叶片叫大孢子叶。在大孢子叶边缘生长的球状结构叫做胚珠,以后可以发
教学重点:
1.运用观察的方法识别种子和果实。
2.举例说出果实对种子的保护作用及果实如何帮助种子传播的。
3.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
教学难点:
1.举例说明什么是裸子植物和被子植物。
2.阐明被子植物占优势的原因,得出适者生存的结论。
教学过程
时间
教 学 环 节
主要师生活动
导入
1.开场白:同学们,你们好,我们知道能结种子的植物都是种子植
多种,而且,我国又被称为裸子植物的故乡。
管状花的子房可以发育为瓜子,所以葵花籽是果实。
银杏不开花,并且在大孢子叶上有外露的胚珠,所以是裸子植物,
只有种子。
果实的结构与功能
1.设疑:果实与种子有什么关系呢?
真正的果实由2部分构成:种子和包被种子的果皮。果皮可以分为3层,即外果皮、中果皮、内果皮,这三层果皮的形态可能有所不
同。以桃为例:外表长毛的桃皮为外果皮,我们食用的部分是中果
物。
2.设疑:平时你们常常能够看到哪些种子植物?
裸子植物、被子植物的概念
1.设疑:学生将苹果、苏铁、侧柏、桃树、华山松、国槐六种植物
依据能够开花进行分类。
2.讲解六种植物的种子的位置。

第三章第二节:种子植物的营养器官(茎)课件

第三章第二节:种子植物的营养器官(茎)课件
3、攀援茎:茎细长、柔弱,不能直立,以特有的结构攀援他物上升
4、匍匐茎:茎细长、柔弱、平卧地面,蔓延生长,节上生不定 根,
芽发育为新植株。如草莓、甘薯
有5种攀援结构 A、卷须:瓜类、葡萄、豌豆 B、气生根:常春藤、络石、辟荔 C、叶柄:旱金莲、铁线莲 D、钩刺:猪殃殃、白藤 E、吸盘:爬墙虎
直立茎 (薄荷)
3、细胞学分区概念(福斯特 1938 银杏)
组织原学说 原套-原体学说
细胞组织分区
原套 原体 原表皮
(四)叶和芽的起源
1、叶的起源- 外起源
即由顶端分生组织的表层(单子叶植物)或第二、三层(双、 裸)细胞发生。由平周分裂开始,接着进行垂周分裂,形成叶原 基。叶原基可由原套单独发生(当原套厚时)也可由原套原体其 同发生。
缠绕茎(五爪金龙)
攀缘茎(爬山虎)
攀缘茎(野豌豆)
匍匐茎 (澎蜞菊)
(四)茎的分枝类型
1、二叉分枝:最原始的分枝,由顶端分生组织分成二
半,各半形成同样的分枝。
2、单轴分枝(总状分枝):顶芽不断向上生长,主干明
显,多数裸子植物,部分被(杨,山毛榉)。
3.合轴分枝:顶芽发育到一定时候就死亡或生长缓慢或为
花芽,位于顶芽下的侧芽迅速发育成为新枝,代替主茎的位置。 其所以称为合轴是因为主轴由许多腋芽发育而成的侧枝联合而 成。幼时显著曲折,老时由于生长加粗,则不显著,大多被子 植物如此。
4、假二叉分枝:是合轴分枝的另一种形式,由具对生叶的
植物发育而来。如丁香,茉莉,接骨木,石竹等。
5、禾本科植物的分蘖
分蘖:分枝集中在地面下或近地面密集的节上,节上生根,这种分枝称 为分蘖。
2、芽的起源 (1)顶芽,来自顶端分生组织。 -外起源 (2)腋芽,外起源,发生在叶原基腋处,与叶的起源相似由 表层或第二、三层细发生。 -外起源 (3)不定芽,有外生或内生,其发生与顶端分生组织无直接

专题05 生物圈中有哪些绿色植物-2022年中考生物一轮复习抓重点考典型(人教版)(解析版)

专题05 生物圈中有哪些绿色植物-2022年中考生物一轮复习抓重点考典型(人教版)(解析版)

专题五生物圈中有哪些绿色植物(抓重点)第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中已知的绿色植物有50余万种。

作为生物圈中的生产者,常见的绿色植物可以分成四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物,这四大类群植物的分类单位是门。

2、这四类植物体现了生物的进化趋势:由低等到高等,由水生到陆生,由简单到复杂。

3、植物按照有无种子可分为种子植物和孢子植物。

种子植物按照有无果皮包被可分为裸子植物和被子植物。

4、用孢子繁殖后代的属于孢子植物,孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

用种子繁殖后代的属于种子植物,种子植物包括裸子植物和被子植物。

5、孢子在结构层次上属于细胞,种子在结构层次上属于器官。

考点一藻类植物1、生活环境:藻类植物大多生活在水中。

2、结构特点:无根、茎、叶的分化。

3、代表植物:水绵(多细胞)、衣藻(单细胞)、海带、紫菜、马尾藻、鹿角菜、石莼、裙带菜、石花菜等。

(不是所有带“藻”的植物都属于藻类植物,如金鱼藻、黑藻属于被子植物。

)4、作用:(1)藻类植物可以进行光合作用,是大气中氧气的主要来源(70%)。

(2)其他水生生物的食物来源。

(3)供人类食用、工业和医药用。

(4)检测水污染的指示植物。

5、藻类植物全身都可以吸收水和无机盐。

6、地衣是藻类和真菌共生,藻类植物为真菌提供有机物,真菌为藻类植物提供水和无机盐。

考点二苔藓植物1、生活环境:大多生活在潮湿的陆地环境中。

2、结构特点:植株矮小,具有类似茎、叶的分化,但是茎中无导管,叶中无叶脉,具有假根。

苔藓植物主要用叶吸收水和无机盐,假根起固着作用。

3、代表植物:葫芦藓、墙藓、地钱等。

4、作用:(1)苔藓植物的叶只有一层细胞,苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。

(2)有些沼泽地带生长的苔藓植物,遗体一年年地堆积后会形成泥炭。

考点三蕨类植物1、生活环境:生活在阴湿陆地环境中2、代表植物:里白、卷柏、贯众、满江红、桫椤等。

3、结构特点:有根、茎、叶的分化,有专门的输导组织,这也是蕨类植物比苔藓植物高大的原因。

人教版生物七年级上册3.种子植物课件

人教版生物七年级上册3.种子植物课件

当堂小练
3.下列几组植物中,均属于被子植物的是 ( C )
A.银杏、睡莲、雪松 B.葫芦藓、肾蕨、桃 C.玉米、水稻、牡丹 D.满江红、大豆、红豆杉
课后作业
请完成对应习题
1.借风力传播:蒲公英、莴苣、柳、棉 2.借动物传播:杏、李、樱桃 3.借水力传播:莲 4.靠果实本身的机械力量传播:大豆、蚕豆
课堂小结
种子植物
裸子植物:无果皮,种子裸露 特点: 根、茎、叶发达,都具疏导组织 (如:松树、杉树、柏树、铁树、银杏等)
被子植物:有果皮,种子不裸露
特点:具有六大器官,疏导组织发达, 果实既能保护种子,又能帮助 传播种子
新课讲授
被子植物与人类的关系:
1.提供工业原料:汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树。 2.提供药材:如人参、甘草等。 3.提供食物:如小麦、玉米、水稻等。 4.提供能源:木材可以为人类提供能源。 5.调节空气,进化环境:被子植物吸取二氧化碳等气体, 释放氧气,还能美化环境。
新课讲授
被子植物果实对传播的适应
新课讲授
二、裸子植物 松的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,这样的植物成 为裸子植物。裸子植物没有果实。
种子 珠鳞
新课讲授
常见的裸子植物
油松
苏铁
侧柏
银杏
云杉
新课讲授
三、被子植物
这些种子的外面都有果皮,种子被包在果皮之中,这样的植 物称为被子植物。
新课讲授
常见的被子植物
水稻 玉米桃Biblioteka 棕榈 小麦新课讲授
种皮 种孔 种脐
胚轴 胚根
种皮
胚芽 子叶
新课讲授
种皮 胚芽 胚轴 胚根
子叶 胚乳
新课讲授
动动脑

人教版生物七上3.1.2《种子植物》教学教案设计(2课时)

人教版生物七上3.1.2《种子植物》教学教案设计(2课时)
子叶 子叶
胚乳
学 生 活 动
导入
出示“活米”的小宣传牌,“活米”是糙米。
请学生观察糙米和精白米,比较有什么不同?
推测哪个能发芽?
出示糙米发芽的图片,请学生思考为什么糙米能发芽,精白米不能,种子内有怎样的奥妙使它能长成一个完整的植物体呢?
今天,我们走进种子植物的世界,了解一下种子的结构。
观察、比较、回答
菜豆种子的结构
子叶有什么作用?
总结菜豆种子结构
回答
观察
回答问题
回答问题
动手解剖
观察
画图
识认结构
动手实验
观察
根据提示分析现象
回答
玉米种子结构
观察玉米种子
出示外部结构观察步骤:
1、玉米种子的外面有什么结构?
2、尝试剥一下种子外部结构,和菜豆种子比好剥吗?
玉米种子外面的表皮是两层,外面是果皮里面是种皮,它们紧密结合,成为共同的保护层,所以严格意义上讲这是玉米的果实。
观察
胚发育成幼苗
无论单子叶植物还是双子叶植物,哪一部份发育成幼苗?
出示视频验证学生的推测?
通过观察和学习,你能解释糙米问什么能发芽而精白米不能吗?
推测
观看
解释
板 书 设 计
第二节 种子植物
一、种子的结构
1、菜豆种子(双子叶植物) 2、玉米种子(单子叶植物)
种皮 果皮和种皮
胚芽胚芽
胚胚轴胚 胚轴
胚根 胚根
出示完全剥去果皮和种皮的玉米种子,观察一下玉米种子有没有像菜豆种子一样自然而然分成两瓣。
内部结构观察
出示观察步骤:
1、按照图中虚线的位置,用解剖刀将玉米种子从中央纵切,用放大镜仔细观察。
2、在剖面上滴加碘液,观察现象,并画出你看到的结构

第二节《种子植物》教学案例(人教新课标初一)3

第二节《种子植物》教学案例(人教新课标初一)3

第二节《种子植物》教学案例(人教新课标初一)3课前预备:同教学设计前的课前预备教学过程引言:藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子,而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食,绝大多数都结种子,故统称为种子植物。

如此温故而知新,自然而然导入新课。

〝春种一粒粟,秋收万颗子〞,能够讲,我们差不多上靠种子植物养活的。

不同植物的种子其大小、形状各异,如:海椰子的种子,大到重达1 500 g左右,而斑叶兰的种子,小到1亿粒的重量才有50 g。

那么,不同植物的种子其结构是否也迥异呢?以此创设咨询题情境,激发学生强烈的求知欲望。

第一部分:观看种子在实验〝观看种子的结构〞之前,老师要使学生了解观看生物体的差不多步骤〔由表及里、先形状后结构、先宏观后微观等〕,然后学生参照课本的实验方案,4人小组合作实验,结合老师出示的菜豆种子结构挂图,自制的玉米种子结构剪贴挂图,通过观看和讨论、比较,能够讲出菜豆种子、玉米种子的结构,同时能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。

〔注:玉米种子结构的观看是教学中的难点,为了指导学生观看清晰,可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。

剪贴图的制法是:照着现成的玉米种子结构的挂图,绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图,剪下来,并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开,仅让子叶与胚轴相连。

再将这张图贴在原挂图的胚部,使子叶、胚芽、胚根的边缘游离,教学时用手掀开即可。

〕第二部分:产生种子的要紧意义实验终止后,教师对实验结果作一概括性小结:种子的差不多结构相同,表面有一层种皮,里面是胚。

胚实际上确实是幼小的生命体。

包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

学生观看藻类、苔藓、蕨类三类植物〔突出放大其生殖细胞——孢子〕的CAI课件,再观看种子植物〔突出放大其果实、种子的CAI课件,就老师给的讨论提纲实验小组讨论交流。

〕讨论提纲如下:1.孢子和种子哪一个生命力更强?什么缘故?2.种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,其中一个重要缘故是什么?在各实验小组代表积极发言的基础上,教师予以确信并加以完善:孢子因此个生殖细胞,而种子是种器官,种子的生命力比孢子强得多,种子植物之因此更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,能产生种子是一个重要缘故。

生物人教版七年级(上册)种子植物(共22张)(2024版新教材)

生物人教版七年级(上册)种子植物(共22张)(2024版新教材)
我们用力捏一下种子,就会 有水从种孔中流出,说明种孔是 水进入种子的门户.
胚轴 :发育成连接根和茎的部位 胚芽 :发育成茎和叶 胚根 :发育成根

子叶 :储藏和转运营养
(两片)
种皮 :保护,减少水分散失
双子叶植物 菜豆、大豆、花生、绿豆、向日葵等
2.种皮及其作用: 菜豆种子的最外层结构为种皮,属于保护组织, 具有保护种子内部结构的作用。
(2)裸子植物和被子植物的种子种都有胚。
(√ )
(3)裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。(×)
2. 将种子的结构域其相应的功能用线连接起来。
种皮 胚 胚乳
储藏养料 保护胚 能发育成新植株
温故知新
分类 生活环境
结构
生殖
藻类植物
水中
单细胞或多细胞, 无根、茎、叶的分化

苔藓植物 阴湿陆地
有茎、叶和假根, 没有输导组织


蕨类植物
阴湿陆地
有根、茎、叶的分化, 有输导组织

新授:种子的结构
观察种子的结构:
由表及里 先形态后结构 先宏观后微观
材料用具:
浸软的菜豆和玉米种子、培养皿、刀片、放大镜、 滴管、碘液(淀粉遇碘变蓝,可用碘液来鉴定种子 内是否有淀粉 )
1. 玉米种子的最外面结构是什么?一粒玉米是一粒种子还是 一个果实?
果皮和种皮 胚乳
子叶 胚芽
胚轴 胚
胚根
玉米种子外面具有厚皮。这一层厚皮实际上是由两层组成的, 外面一层是果皮,里面一层是种皮。因玉米种子成熟后,果皮 和种皮紧贴在一起,不易分开,故看上去只一层。所以,玉米 的籽粒实际上是果实,只是习惯上称之为种子。
第三单元 生物圈中的绿色植物 第二节 种子植物

第二节《种子植物》教案(人教新课标初一) (8)

第二节《种子植物》教案(人教新课标初一) (8)

第二节《种子植物》教案(人教新课标初一) (8)教学目标
1.讲出种子的要紧结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识不当地常见的裸子植物和被子植物。

3.运用观看的方法识不种子的结构。

4.参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作。

重点和难点
1.运用观看的方法识不种子的结构。

2.识不当地常见的裸子植物和被子植物。

课前预备
教师:观看种子的结构所需的各种材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图〔自制〕;常见的裸子植物、被子植物的图片;藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件〔扫描或下载〕;常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件〔扫描或下载〕;动态展现桃的果实和种子的CAI课件[动画:桃的果实〔完整〕纵向剖开〔展现种子〕]
学生:不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,松的球果、种子等。

课时安排 2课时
教学过程。

2.第二节种子植物教案

2.第二节种子植物教案

第二节种子植物年级:七年级班级:姓名:___________学习目标:1. 说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3. 运用观察的方法识别种子的结构。

参与收集种子和果实的活动,体验与会交流和合作。

学习学习重点:1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

学习难点:不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,松的球果、种子等。

预习案一、预习提纲1、种子是由哪些部分组成的?2、常见的植物中哪些是裸子植物?哪些是被子植物?怎么区分这两类植物?二、预习自测题1、阅读课本P80 实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤(1)观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子,观察它的。

②剥去种子最外面的一层薄皮,分开合拢着的两片。

③用放大镜仔细观察、、和,看看它们有什么特点。

(2)观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子,观察它的。

②按照图3—10中的虚线,用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。

③在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。

(3)是新植物的幼体,由、、和组成。

2.裸子植物种子是的,常见的裸子植物有、被子植物种子外面有包被着,常见的被子植物、、三、预习后你的困惑是:行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一:观察种子观察后讨论完成以下问题:1、填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子的结构的结构2、完成教材P80的讨论题。

3、根据子叶可将植物分为植物和植物。

4、讨论分析:同苔藓植物、蕨类植物相比,种子植物为什么更能适应陆地环境?拓展创新1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的?2、我们吃的花生油来自花生的什么部分?我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而成?学习任务二:裸子植物和被子植物1、什么是裸子植物?什么是被子植物?它们的相同点和本质区别是什么?2、举例说明,被子植物的果实有哪些适于传播的特点?三、总结归纳检测案1、我们吃的面粉主要来自种子的()A 胚B 胚乳C 子叶D 胚芽2、松树与桃树相比,最主要的不同是()A松树的果实内有种子 B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮 D松树种子裸露,没有果皮3、种子的主要部分,实际上就是幼小的生命体的是()A 种皮B 胚C 胚芽D 胚乳4、“春种一粒粟,秋收万颗籽”,一株参天大树也是有一粒种子发育而来的,这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的()A 营养物质B 无机盐C 水分D 胚5、在种子的发育过程中,保护种子免受外界不良环境侵害的是()A 花被B 果皮C 种子 D子叶6、以下属于被子植物的一组的是()A菊花牡丹水稻 B 玉米松树白杨C云杉苏铁油松 D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是________,它是由________、________、________和________构成的。

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3.为什么种子植物比裸子植物更 加适应陆地生活,在生物圈中分布更 广泛,种类更多?
①种子植物的种子在发育过程中,果实 可以保护种子免受昆虫的叮咬,以及外界环 境中其他不利因素的危害。 ②种子植物的种子有多种传播方式:借 风力传播、借动物传播、借水力传播三种。
三、种子植物与人类生活 的关系
人们的吃、穿、住、用、行等各方面 都离不开种子植物。 绿化环境,净化空气。 涵养水源,保持水土。 供观赏。
二、裸子植物和被子植物
裸子植物: 种子是裸露的,外面没 种
子 植 物
有果皮包被。
被子植物: 种子包在果实之中,种
子外面有果皮包被。
鳞 片
种 子
被子植物 种子外有果皮包被
果 皮
种 子 裸子植物
种子是裸露的
常见的裸子植物
侧柏
苏铁
油松
雪松Βιβλιοθήκη 云杉银杏中国裸子植物濒危及稀有物种
三尖杉科
翠柏
长白松
海南罗汉松
桫椤
珙桐
桫椤是现今蕨类植物中最高大的种类, 也是我国的一级保护植物之一。桫椤的茎高1~6 m,有的可达10 m以上。桫椤茎顶簇生几轮大型 三回羽状复叶,复叶长2~3 m。桫椤的祖先是 3.8亿年前古生代志留纪和下泥盆纪昌盛一时的 裸蕨植物。到了新生代,经过多次地壳运动,特别 是第四纪冰川的广泛分布,桫椤已濒于绝灭。我国 的桫椤,现今仅在贵州、四川、广东、福建、台湾 等地有少量分布。保护桫椤的意义主要在于它具有 一定的科研价值和观赏价值。
常见的被子植物
杏树
桃树
玉米
大豆
牡丹
狗尾草
我国一级保护被子植物
金花茶
珙桐
想一想
1.松树的种子包在球果里,球果是 不是果实?为什么?
不是。因为松树的种子是裸露的,没有果 皮保护,松球是由一片片鳞片构成的,鳞片基 部是裸露的种子。
2.你认为裸子植物与被子植物有什么 相同之处?有什么不同之处?
相同点:都靠种子繁殖。 不同点:种子有没有果皮包被着。
文学作品《荷塘月色》、《白杨 礼赞》、《松树的风格》中所描 写的植物归属于:
种子植物
藻类植物 苔藓植物
孢子繁殖
绿色植物
蕨类植物 种子植物
种子繁殖
各种各样的种子


各种各样的种子


各种各样的种子


各种各样的种子


各种各样的种子


各种各样的种子
西瓜种子
各种各样的种子
黑 豆
各种各样的种子
B.没有果实,种子裸露在外面
C.胚珠外面有子房壁保护
D.球果是有果皮包着种子的果实
技能训练答案
左侧植物(白网纹草)的叶脉是网状脉, 右侧植物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是平行脉。
练习答案
1.(1)√;(2)√;(3)×。
2. 种皮 胚 胚乳 储藏养料 保护胚
能发育成新植株
课外扩展
珙桐又叫鸽子树,是世界著名的观赏 树种。每年四五月间,在我国湖北西部和四川、 贵州等地的山林中,高大的珙桐树盛开出洁白的 花朵。珙桐生有头状花序,花紫红色,花序基部 有两片乳白色的大苞片。我们看到的白色花,实 际上是巨大的苞片。珙桐开花时节,满树如群鸽 栖息,鸽子树的名称就是这样来的。珙桐生长在 海拔1 200~2 500 m的山地,树高可达30 m,是 我国特有的珍贵树种。20世纪初,欧洲一些国家 从我国引种,如今珙桐已经成为许多国家重要的 园林树种。


种子之最
最大的种子:复椰子树的种子 重达15千克 最小的种子:斑叶兰的种子
一亿粒才50克
种子的结构
实验:观察种子的结构
菜豆种子的结构
胚芽
2 3 胚轴

胚根 4
子叶
(两片)
5
种 1 皮
玉米种子的结构
1
种皮
胚乳
6

(一片) 子叶 2 胚芽 3 胚轴 4 胚根 5
相同点 菜豆种子 有种皮和胚
玉米的胚乳遇碘变蓝,说明胚乳中含有淀 粉。
种皮: 保护胚
胚芽 (发育成茎和叶)
种 子 结 构

胚轴 (连接根和茎)
胚根 (发育成根) 子叶 (储存营养物质)
(植物体的幼体)
胚乳:储存营养物质。
(大部分单子叶植物和少部分双子叶植物)
想一想
孢子和种子哪一个生命力更强?为什么? 种子的生命力更强。 因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮 湿的环境中才能萌发,否则很快失去生命力。 种子则不同,在比较干旱的地方也能萌发; 如果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待 到气候适宜时再萌发。 种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中 占绝对优势的类群,其中一个重要原因是什么? 能够产生种子。
(双子叶植物)
不同点
子叶两片、没 有胚乳
有种皮和胚 子叶一片、有 (单子叶植物) 胚乳
玉米种子
双子叶植物: 一般叶脉为网状脉,根为直根系 单子叶植物:一般叶脉为平行脉,根为须根系
讨论
1.种皮有什么作用?豆类植物的子 叶有什么作用?
2.种子中哪一部分将来能发育成一 个植物体? 3.遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米 胚乳遇碘变蓝说明什么?
种子的寿命
在低温和干燥的条件下,种 子的寿命可以延长; 在高温和潮湿的条件下,种子 的寿命可以缩短。
想一想
你所认识的种子中,哪些植物的 种子是裸露的?
哪些植物的种子外面有果皮包被 着?这对种子的传播有什么意义?
松、银杏等裸子植物的种子外面没有果 皮包被着,种子是裸露的。 桃、苹果等植物的种子外面有果皮包被 着,这对种子起到保护作用,有利于种子的 传播。
课堂小结
种皮
胚芽
胚轴 胚根
种子结构
胚 胚乳
种 子 植 物
分类
子叶
裸子植物
被子植物
课堂练习
1.下列关于孢子和种子的叙述,错误的 是( D )
A.一个孢子就是一个细胞
B.苔藓植物能产生孢子
C.一粒种子是由多种组织构成的
D.苔藓植物也可以产生种子
2.与杏树相比,松树最主要的不同之处是 ( B )。 A.果实内有种子
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