【德睿教科小学语文六上】《3 香山的红叶》[刘老师]【市一等奖】优质课
香山的红叶 教学设计(教科版)六年级上册教案
香山红叶教学目的：1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重点：1．在教师的指导下有顺序地看图。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字及6种笔画。
教学难点：学会5个生字及6种笔画。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。
教师板书：（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。
）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。
我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？2．从远到近观察。
（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。
黄栌的叶子有点儿圆。
3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4．同桌同学互相读一读，相互纠正。
5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6．教师范读，学生随读。
7．认识逗号和句号。
8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。
告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
四、学习生字的音形义（一）学习生字的音1．指导学生看生字表。
《香山的红叶》教学设计
《香山的红叶》教学设计作者：刘扬来源：《赢未来》2018年第29期摘要：本文重点是对《香山的红叶》进行了教学设计，希望可以和大家分享。
关键词：香山的红叶；热爱赞美；兴趣教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读课文，理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。
3、引导学生品味文章对香山红叶之美的细致描绘，在反复诵读中体会作者的描写方法。
4、认识“萧”字，正确书写10个生字。
积累自己喜欢的词语。
背诵课文的最后一个自然段。
教学重点、难点：1、品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象，体会作者的思想感情。
2、学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。
教学准备：1、香山红叶相关的多媒体课件2、课前了解香山、黄栌树的相关信息。
教学流程：一导入新课、激发寻美兴趣1、多媒体课件播放香山景色师：请同学们仔细观察，画面中最吸引你的是什么？（红叶）看到这些红叶你有什么感受呢？谁能用你美妙的语言简要的描述一下？二初读课文、初建美的印象1、自由读课文，将课文读通顺、读流利，不会的字词查找工具书。
2、将你喜欢的句子在小组内互相读一读想一想：香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？师：看来，香山红叶给大家留下了深刻的印象，我们都已感受到香山红叶之美，请用四个字概括出这是一种什么样的美？师：文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？三深入精读、寻访红叶之美1、师：概括得好，下面我们具体看一看香山红叶哪些地方与众不同，谁愿意读1、2自然段？并思考：（1）作者文中写的红叶是哪种植物？（黄栌树）并让学生介绍。
（2）在作者和人们的联想中，树叶是什么样的？秋天一到，这些普通的树叶变得怎样了？读后你有什么感受？（学生边答边播放课件）（3）理解词语：萧瑟并造句讨论交流：（1）你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同？（找一找、画一画、说一说、读一读）（2）读后你有什么感受？充分发挥你的想象力，你眼前出现了怎样的画面？想一想：（1）作者描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的？（颜色）用了什么修辞方法？（比喻）找出来读一读。
【教科版适用】六年级语文上册《3.香山的红叶【第2课时】》课件
法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度
入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长
江的热爱和依恋之情。
1.在作者眼中，北京香山的红叶有哪些与众不同的美？课文 里表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案：一是红的时节与众不同，秋天到来，万物萧瑟
的时候正是香山红叶“全盛时期”的开始。二是红的色调
不同，香山红叶给人的感官带来“艳阳天”的惊奇和快感。 三是红绿相称的景象不同，创造了一个“秋天里的春天”
古诗。 相信你还能说出 更多这样的诗句， 试一试吧！
教科版六年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
教科版六年级语文上册
核心问题： 课文通过描写香山红叶，表达了作者怎样的思想
感情？
通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达 了作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的 思想感情。
这里用了比喻的修辞手法，把黄栌叶比作一朵朵盛
开的红花，突出了树叶到了秋天变“红”的特点，生动 形象地表现了香山红叶的色彩和美丽的姿态。
教科版六年级语文上册
他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是
林绿荫(yīn)深；第二个星期天来时，这里却忽然变得喜
笑颜开，处处是“红花”一片了。
“林绿荫深”写出了黄栌树的叶子没有变红时香山
四、读句子，选择引号的作用。 引号的作用通常有以下几种：①表示引用；②表示特定称 谓；③表示强调； ④表示特殊含义。 1．“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们是这样说。( ① )
2．这里最高的山峰是“鬼见愁”。( ② )
3．在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来( ④ )
五、按要求写句子。 1．我喜欢香山红叶。(改为双重否定句) 我不能不喜欢香山红叶。 _____________________________________________ 2．红叶和青松在秋高气爽的日子里交相辉映。(变换语
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《香山的红叶》资料：独爱香山(精品)
《香山的红叶》资料散文：独爱香山香山，坐落在北京的西北角，以前帝王的行宫，著名的避暑山庄，是离北京城中心最近的一座山，登上香山可以俯看北京城，繁华的京城，即刻间如同一堆黄沙一样的呈现你的面前，会让你的心胸更加开阔，舒坦，宜然……香山，原名又叫静宜园，这名字真是美得恰如其分，静而，雅静之园，与世俗相隔。
就这么美的一个孤僻的静宜之园，如是世外桃源啊。
香山，以其红叶著称于世。
每年十一，漫山遍野慕名而来看红叶的人，比红叶还多。
可我却不觉得红叶有多美，我倒觉得香山之美，不在这些显而易见的地方，香山之美却又无处不在，无时无刻不在，不论春夏秋冬，还是炎寒酷暑，还是在香山的任何一个角落。
香山之美，美在那无时无刻无处不在散发着的淡淡的灵魂的香味，淡而香，香而甜，甜而美，美而润，润而淡，淡而静，静而无，无而无处无时不在……就像一位娇羞的少女，从画中走来，淡雅弥香……香山之美，美在其灵魂的韵至……四月底的一个下雨天，我来到香山找房子，问了一些人家，后来走到一条筑于大山沟之间的相对狭长小马路，马路两边都是青翠欲滴的树，而又下着朦胧的细雨，构成了一副绿荫掩映轻润幽柔的长廊，随着轻柔的风把细细的雨吹到我的身上，吹入我的鼻子里，立刻我就好像整个身心都像换了一个人似的。
更加明显的感觉到，这里的空气滋润泌心，淡香盈人……就像把我以往身上不干净的空气血液与欲念，都更换了似的。
她好像在说，亲爱的，欢迎你到我家来。
是那样淡淡的，淡淡的……让你把所有的杂念都放弃了下来，回到那淡静的灵魂之乡。
就这样我在穿过那条美的令人陶醉的狭长小路的那个村庄住下了。
西营，亦名公主坟!就这样我成了一个香山人。
不到香山你就不知道香山的美，不住到香山你更不知道香山竟是如此之美，美得让人惊叹，美得让你的灵魂倾其所有与她倾心相交，就像是男女间的恋爱，不爱倒也罢，越爱就越深，越爱就越交融到一起，身心的升华和谐统一，直到生命结合到一起无法分开，就是那样的爱，但又没有恋爱那般的浓烈，她淡而弥香，像清口的绿茶，回味无穷，她不会像恋爱那样可能会伤害到你。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《香山的红叶》资料：散文作品《荔枝蜜》(精品)
《香山红叶》资料作者散文作品《荔枝蜜》花鸟草虫凡是上得画的那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候有一回上树掐不想叫蜜蜂螫了一下痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说蜜蜂不轻易螫人准是误以为你要伤害它才螫。
一螫它自己耗尽生命也活不久了。
我听了觉得那蜜蜂可怜原谅它了。
可是从此以后每逢看见蜜蜂感情上疙疙瘩瘩的总不怎么舒服。
今年四月我到广东小住了几天。
四围是山怀里抱着一潭春水那又浓又翠的景色简直是一幅青绿山水画。
刚去的当晚是个阴天偶尔倚着楼窗一望奇怪啊怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山一重一重的起伏不断。
记得楼前是一片比较平坦的园林不是山。
这到底是什么幻景呢?赶到天明一看忍不住笑了。
原来是满野的一棵连一棵每棵的叶子都密得不透缝黑夜看去可不就像小山似的。
荔枝也许是世上最鲜最美的水果。
写过这样的诗句“日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人”可见荔枝的妙处。
偏偏我来的不是时候满树刚开着浅黄色的小花并不出众。
新发的嫩叶颜色淡红比花倒还中看些。
从开花到果子成熟大约得三个月看来我是等不及在吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜倒是时候。
有人也许没听说这稀罕物儿吧?从化的荔枝树多得像汪洋大海开花时节满野嘤嘤嗡嗡忙得那蜜蜂忘记早晚有时趁着月色还采花酿蜜。
荔枝蜜的特点是成色纯养分大。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜滋养精神。
热心肠的同志为我也弄到两瓶。
一开瓶子塞儿就是那么一股甜香调上半杯一喝甜香里带着股清气很有点鲜荔枝味儿。
喝着这样的好蜜你会觉得生活都是甜的呢。
我不觉动了情想自己一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处隐隐露出一角白屋那是温泉公社的养蜂场却起了个有趣的名儿叫“蜜蜂大厦”。
正当十分春色花开得正闹。
一走进“大厦”只见成群结队的蜜蜂出出进进飞去飞来那沸沸扬扬的情景会使你想说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
养蜂员老梁领我走进“大厦”。
叫他老梁其实是个青年人举动很精细。
大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活小小心心揭开一个木头蜂箱箱里隔着一排板每块板上满是蜜蜂蠕蠕地爬着。
香山的红叶教学设计教科版六年级上册教案
香山的红叶教学设计教科版六年级上册教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998香山红叶教学目的：1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重点：1．在教师的指导下有顺序地看图。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字及6种笔画。
教学难点：学会5个生字及6种笔画。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。
教师板书：（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。
）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。
我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节（秋天）从哪儿看出是秋天呀（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗2．从远到近观察。
（1）提问：远处是什么（连绵起伏的群山）近处是什么黄栌和枫树的叶子各是什么样的（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。
黄栌的叶子有点儿圆。
3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方什么季节的景色那里有什么你觉得怎么样三、学习读儿歌1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4．同桌同学互相读一读，相互纠正。
5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6．教师范读，学生随读。
7．认识逗号和句号。
8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。
告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《香山的红叶》优秀学案第一课时(精品)
《香山的红叶》学案1
一、学习目标
1．学习本课生词词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点难点
1．掌握生字词语。
2．积累“萧瑟、全盛时期、林绿阴深、青葱郁茂、交相辉映、浓淡相宜”等自己喜欢的词语。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．请用四个字概括出香山的红叶是一种什么样的美？
2．本文的大意是什么？
四、参考资料
著名景点。
主要景点有鬼见愁、、等。
玉华山庄位于山脉中部，是庭院型风景点，院内古树参天，榕树成行，泉流淙淙，亭台层层，是幽雅宜人的好地方。
静翠湖：以山为屏障衬托出的漫山红叶景色，最大看点就是沿着石板路向上再走二百米，就可领略到翠微亭景区"红叶黄花自一川"的历史园林胜景。
看云起：为静宜园二十八景之一，是四角风景亭，位于驯鹿坡东侧，取"行至水穷处，坐看云起时"之意，周边尽是红叶林区。
森玉笏：位于森玉笏的峭崖之巅，登二百余台阶方可到达，为八角风景亭，是近观红叶的最佳之地，鸟瞰视野更为广阔。
玉华岫：静宜园二十八景之一，位于香山的半山腰，是观赏红叶最好的地方，院内平坦优雅，每逢秋季，凭栏南眺，苍松翠柏簇集山腰，黄栌密布山峦，还有金秋的桑树和栾树点缀松柏红叶间。
隔云钟：为静宜园二十八景之一，位于昭庙琉璃塔西侧，为四角攒尖方亭，站在此亭，可观北山红叶景观，还可远眺群峰。
六年级语文教案-香山的红叶第一课时-
《香山的红叶》第一课时教案备课时间：课题香山的红叶授课时间教学目标知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文。
能够抓住香山红叶的特点。
过程与方法通过多种方式的朗读和合作探究，学会本科知识。
情感、态度、价值观知道香山红叶在作者眼中与众不同的美。
体会作者对香山红叶的喜爱、赞美之情教学重点知道香山红叶在作者眼中与众不同的美。
体会作者对香山红叶的喜爱、赞美之情教学难点通过多种方式的品读，品味文章昔日的语言教学方法引导法探究法教具课件教学过程一、创设情境导入新课1、导言：深秋，秋风萧瑟，草木凋谢，有成千上万的人涌向香山，他们去看什么呢？课件播放一组图片，让学生欣赏，并提问，你看到的景色美吗？今天就让我们和作者一同走进课文，去感受香山红叶与众不同的美。
2、板书课题：3、香山的红叶3、介绍香山红叶：香山红叶历史悠久，金代的“山林朝市两茫然，红叶黄花自一川”是最早描写香山红叶的诗句。
1986年香山红叶被评为“新北京十六景之一”。
香山红叶作为首都北京的一张旅游名片，其品牌深入人心，已成为北京最浓的秋色。
4、介绍黄栌树落叶灌木或小乔木，高达５～８m。
树冠圆形；树皮暗灰褐色，被蜡粉。
单叶互生，通常倒卵形。
花小，杂性，黄绿色；核果肾形。
花期4～5月；果熟期6～7月。
黄栌叶子秋季变红，色泽鲜艳，著名的北京香山红叶即为本种。
其实，除叶子具有很高的观赏价值外，黄栌开花后淡紫色羽毛状的花梗也非常漂亮，并且能在树梢宿存很久，成片栽植时远望宛如万缕罗纱缭绕林间，故有“烟树”的美誉。
另外，其木材可提取黄色染料，并可制作家具或用于雕刻。
树皮和叶可提制栲胶；枝叶入药有消炎、清热之功效。
5、出示本节课的学习目标，指名读，共同明确。
1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）知道香山红叶在作者眼中与众不同的美。
体会作者对香山红叶的喜爱、赞美之情。
3）在朗读中学会文中的写作方法。
二、快速浏览课文，初步感知：环节时间5分钟1、自由读课文，读准字音，读通句子，并把自己喜欢的句子多读几遍。
教科版小学语文六年级上册：3.香山的红叶(说课稿)
3.《香山的红叶》说课稿今天我说课的内容是教科版六年级语文上册第二单元第三课《香山的红叶》，下面我就按说教材、说学情分析、说教学目标、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计七个部分进行说课。
一、说教材本单元主题为“植物之美”，共安排了2篇讲读课文，《香山的红叶》、《夹竹桃》，快乐读书屋的两篇课文《赏荷》、《古诗两首》，通过这几篇文章让我们感受到了植物之美。
《香山的红叶》是叶君健写的一篇散文，文章以清新的笔触描写了香山红叶的可爱与美丽。
通过对香山红叶的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱。
文章字美、文美、景美、引人遐想不已。
让学生在学习过程中，借名家之眼，赏红叶之美，受到美的熏陶，提上审美素养。
二、说学情分析本课相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容并非难事。
然而虽然学生没去过香山，没看过香山红叶，但在他们的头脑中香山红叶只是一种极为普通的植物，通过语言文字和课件去了解香山红叶与众不同的美，从而更准确地感知美、表现美，则需要教师加以引导，将学生引入教学情境，真切地感受作者对香山红叶的喜爱之情。
三、说教学目标语文课程标准明确指出：语文课程应培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。
结合教材特点及六年级学生的认知水平我制订了以下两个教学目标：（1）理解作者为什么喜欢香山红叶，培养学生的审美情趣。
（2）有感情地朗读课文。
四、说教法“阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
””教学中，我结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上课件展示的手段引导学生有感情的朗读，在读中自读自悟，加深理解和体验，感悟香山红叶给人的感官带来的与众不同的美，培养学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。
六年级语文上册 香山红叶教案 教科版
看图读拼音识字1第一课时教学目的：1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重点：1．在教师的指导下有顺序地看图。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字及6种笔画。
教学难点：学会5个生字及6种笔画。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。
教师板书：（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。
）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。
我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？2．从远到近观察。
（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。
黄栌的叶子有点儿圆。
3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4．同桌同学互相读一读，相互纠正。
5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6．教师范读，学生随读。
7．认识逗号和句号。
8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。
告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
四、学习生字的音形义（一）学习生字的音1．指导学生看生字表。
教科版语文六年级上册3.香山的红叶【第2课时】ppt优质获奖课件
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
思考(重点)：题目是“香山的红叶”，课文的开头为
什么不直接写红叶，而是从一般的树叶写起？
着重指出一般的树叶在秋天令人感到凄凉、萧瑟， 与后文秋天香山“艳阳天”的景象形成鲜明的对比，从而 为凸显香山红叶的奇丽多姿做铺垫。
古诗。 相信你还能说出 更多这样的诗句， 试一试吧！
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品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 课文通过描写香山红叶，表达了作者怎样的思想
感情？
通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达 了作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的 思想感情。
同的美。
4.四悟：作者为什么把长江当作母亲来赞美？
示例：香山的红叶美得娇艳，美得热烈，美得与Fra bibliotek众不同！
课文结构
香 山 的 红 叶
普通树叶：凄凉萧瑟
秋天的景色 黄栌树叶：色如红花 带来惊奇和快感 红叶的美丽 独特魅力 创造“秋天里的春天” 对比不同
美 得 与 众 不 同
课文主旨
课文通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，
柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不 禁赞叹：“多美呀，香山的红叶！” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉
快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚
在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连
给人带来惊奇和快感。③观察点变化：登上高峰往下
看山坡，红叶比樱花更红，比桃花更密，与青松交相 辉映，创造出一个奇特的“秋天里的春天”的景象。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《香山红叶》精选习题第二课时(精品)
《香山红叶》习题——第二课时一、基础题1. 下列多音字组词完全正确的一组是（）。
A. 尽（jìn）尽管尽头用尽竭尽全力B. 倒（dào）倒映倒影倒车跌倒C. 重（zhóng）重新重复重来重做D. 强（qiǎng）勉强强迫强大强词夺理2. 下列词语中没有错别字的一组是（）。
A. 倾盆大雨津津有味流光溢彩如饥似渴B. 颇负盛名呕心历血专心至志不求甚解C. 藕断丝联庞然大物气象万千不动声色D. 不言而语络绎不绝牵肠挂肚浮想联翩二、综合题学习了《香山的红叶》这篇课文之后，你们想到了哪首诗？三、提高题瞧瞧我的阅读天地迷人的香山早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。
我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好。
我和同游的朋友，沿着石砌的山路，顺着南坡上山，两旁满是古松古柏（b ǎi，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。
我们来到半山亭，朝东一望，真是一片好景。
茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着北京城。
也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。
万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。
红叶就在高高的山坡上，满眼都是，半黄半红的，像一片彩霞，倒还有意思。
只是叶子红得还不透，要是红透了，太阳一照，那颜色该多浓。
据说，原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。
猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点儿食，猪怎么吃也吃不完。
那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。
到算工钱的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。
一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。
石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖了个坑埋好。
怕忘了地点又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。
谁知道他带着人返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清，望也望不到边。
这真是有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪有人说下面埋着聚宝盆。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《香山的红叶》精选习题第一课时(精品)
《香山的红叶》习题1一、基础过关1．给加点的字注音。
假如﹙﹚铺开﹙﹚浓浓﹙﹚樱花﹙﹚距离﹙﹚锦簇﹙﹚青葱郁茂﹙﹚秋高气爽﹙﹚2．填上合适的词。
﹙﹚的山峰﹙﹚的景色﹙﹚的春天﹙﹚的日子二、综合训练1．改写句子（1）辛勤的园丁是一位王老师。
（改病句）（2）我喜欢红叶。
（扩句）2．多音字注音，并组词量﹙﹚﹙﹚处﹙﹚﹙﹚三、拓展应用秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。
这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。
颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。
在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。
凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。
树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。
”游人们仰头凝视着山上不禁赞叹道多美呀香山的红叶（1）给短文的最后一句话加标点（）A．。
：，！ B．，：“，！” C．，“！！”（2）短文第2句写红叶的（）A．外形 B．颜色（3）选出短文中词语的近义词（）凝视A．视线 B．凝望（4）选出短文中词语的近义词（）凉爽A．凉快 B．爽快参考答案一、基础过关1．略2．最高美丽多彩明媚二、综合训练1．（1）一位幸勤的园丁是王老师。
（2）性格活泼的我喜欢那红得像红彤彤的辣椒一样的红叶。
2．量尺大量到处为人处世三、拓展应用（1）A（2）B（3）A（4）A。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《香山的红叶》优秀教案第二课时(精品)
《香山的红叶》教案2教学目标一、知识与技能1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．掌握本文大意，体会作者的思想感情。
二、过程与方法老师在课堂上通过与学生互动探究的方法，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
三、情感态度和价值观细读课文，想象文章所描绘北京香山的优美景象，体会作者的思想感情。
教学重点了解本文大意，抓住主题思想。
教学难点学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。
教学方法情境创设、讲述、练习、讨论。
课前准备电脑，投影仪，课件资源，投影片。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
学生虎豹搜集香山红叶的图片。
师：今天，让我们随着作家叶君健去欣赏北京香山红叶的美。
二、新课学习初读课文，初建美的印象。
1．让学生读通顺、读流利，并可以把自己喜欢的句子多度几遍。
2．有些比较长的句子，要多读一读，断句要合理，教师适当指导。
3．想一想：香山红叶在脑海里留下了怎样的印象？深入精读，寻访红叶之美。
1．香山红叶究竟以什么吸引了作者？你从中哪些词或哪些句子体会到了红叶的与众不同？读一读，品一品。
2．找出相关语句后，即可引导学生练习上下文，边读边谈边想。
（1）先请学生读，紧扣关键词语，然后谈感受。
（2）在把感受带到课文深入地朗读，读出赞美之情。
3．再读全文，颂红叶之美。
（1）带着赏美景、品美文的感受朗读全文。
（2）学生用自己的话说说对香山红叶的赞美。
学习第3自然段。
师：香山红叶除了红的时节不同，还有哪些不同呢？让我们接着往下学习。
谁愿意接着往下读？想一想：（1）第一个星期来，山上是什么样？（播放课件——林绿阴深）第二个星期来，山上什么样？（播放课件——笑逐颜开）。
（2）理解词语：喜笑颜开并造句，用在这里是什么手法？（拟人）作者为什么这么写呢？讨论交流:从文中找出作者描写香山红叶与众不同的词或句子。
小学语文教科版《六年级上册》《第二单元》《3 香山的红叶》精品
小学语文教科版《六年级上册》《第二单元》《3 香山的红叶》精品小学语文教科版《六年级上册》《第二单元》《3 香山的红叶》精品专题课后练习【10】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1. 给多音字组词。
舍shě( ) 转zhuǎn( ) 斗dǒu( ) shè( )zhuàn( ) dòu( )【答案】舍弃宿舍转弯转动北斗斗争【考点】小学语文知识点》基础知识》汉字》字音》多音字【解析】略2. 写出下列词语的反义词。
诚恳( ) 特殊( ) 集中( ) 临时( )【答案】虚伪普通分散永久【考点】小学语文知识点》基础知识》词语》反义词【解析】略3.拼音小关卡。
z(z)huǎn zhuàn（1）这碾子一转( ) 转身就跑( ) shě shè（2）农家房舍( ) 他一直没舍得喝( ) de dé děi（3）就得转到天黑( ) 吃得很好( ) 我们不能得过且过( ) xíng háng（4）挺在行( ) 你到底行不行啊( )【答案】（1）zhuàn zhuǎn （2）shè shě （3）děi de dé （4）háng xíng【考点】小学语文知识点》基础知识》汉字》字音》多音字【解析】略4.选字填空。
拔拨泼点( ) ( )草活( ) 挺( ) 样祥详榜( ) ( )细慈( ) 安( ) 燥操躁急( ) 枯( ) 做( ) 暴( )【答案】拨拔泼拔样详祥详躁燥操躁【考点】小学语文知识点》基础知识》汉字》字形【解析】略5.阅读课文，填空：（1）1948年的___________________________，毛主席转移到了花山村。
（2）毛主席推碾子还挺在行，___________推，___________用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
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教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、通过读课文,理解香山红叶在作者眼中与众不同的美。
体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然的热爱之情。
3、引导学生品味文章对香山红叶的赞美,在朗读中体会描写方法。
2重点难点
1、通过朗读和想象,从而对课文有自己独特的感受和体验。
2、读悟结合,理解文章。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课、激发寻美兴趣
1、多媒体课件播放香山景色
师:请同学们仔细观察,画面中最吸引你的是什么?
看到这些红叶你有什么感受呢?
师:是的,这红叶美得绚丽、红得可爱。
罗丹有句名言:生活中不是缺少美,而是
缺少对美的发现.今天,这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的
香山,去发现、品味香山红叶的美。
(板书3香山的红叶)
活动2【讲授】初读课文、初建美的印象
1、自由读课文,将课文读通顺、读流利。
想一想,文章主要写了什么内容?
2、认读词语,交流自学词语。
多媒体课件
萧瑟:冷落,凄凉。
浓淡相宜:无论色彩浓重或淡薄都很好看。
奇丽多姿:姿态各异,奇特而美丽。
交相辉映:(光亮、色彩等)相互映照。
3、文章主要写了什么内容?表达了作者怎样的情感?
(文章描写了香山红叶的可爱与美丽,通过对香山红叶与众不同之美的一再描
写,表达了作者对红叶的爱,对生活的爱)
4、读过课文,你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?
师:看来,香山红叶给大家留下了深刻的印象,我们都已感受到香山红叶之美,
请用四个字概括出这是一种什么样的美? 板书(与众不同)
活动3【讲授】深入精读、寻访红叶之美
当秋风一吹,漫山的黄栌树由黄变红,整个香山成了红花的海洋,这个时候去香
山赏景,是会别有一番情趣的。
下面就让我们一起深度学习课文,去寻访红叶之
美的与众不同。
(一)、指名读1、2自然段?
1、思考:在作者和人们的联想中,树叶是什么样的?秋天一到,这些普通的树叶变
得怎样了?读后你有什么感受? 理解词语:萧瑟并造句
(2)而作者在文中写的红叶是哪种植物?(黄栌树)并让学生介绍。
2、师:这种黄栌叶又叫红叶,
讨论交流:(多媒体课件)
(1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同?(找一找、画一
画、说一说、读一读)
(2)读后你有什么感受?充分发挥你的想象力,你眼前出现了怎样的画面?(小组
交流,播放课件)。
3、作者描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的?(颜色)用了什么修辞方
法?(比喻)找出来读一读。
(2)开篇写普通的树叶,后面写香山红叶,这是什么写法?
(对比手法更加突出了香山红叶的与众不同,秋天万物萧瑟,正是香山红叶“全盛
时期”的开始,也就是红的时节与众不同)(板书:红的时节)
4、指导朗读:赛读(读出香山红叶之美,读出对香山红叶的赞美之情)。
(二)、学习第3自然段
师:香山红叶除了红的时节不同,还有哪些不同呢?让我们接着往下学习。
谁愿意
接着往下读?
想一想:(1)第一个星期来,山上是什么样?(林绿阴深)第二个星期来,山上什么
样?(笑逐颜开)。
(2)理解词语:喜笑颜开并造句,用在这里是什么手法?(拟人)作者为什么这么写
呢?(是生动形象写出黄栌树变红后使这里一下子变得活泼美丽起来)
(3) 这个自然段也同样用了对比手法,谁把这两句话找出来?作者从哪方面进行
对比的?这样写有什么好处?
(一是叶子未红与红时的对比,二是有没有红叶的对比,突出表现了黄栌树变
红以后给人们带来的美好享受)。
(4)师:作者写道“红叶给人的感官带来一种惊奇和快感”,那么是红叶的哪方面给
人带来这种感受?(香山红叶给人带来一种艳阳天的惊奇与快感,是色调比较浓
的一种艳阳天。
也就是红的色调不同。
(板书:红的色调)谁来说一说“艳阳天”
是什么意思?(明媚的春天)
(5)指导朗读:赛读(读出惊奇与快感)
(三)、学习第4自然段
师:香山红叶给秋天的香山带来了美丽与生机,给去那的人带来了惊奇与快感,
如果登上最高的山峰“鬼见愁”,那里的景色更加壮观。
谁接着往下读?
想一想:(1)这个自然段又写出香山红叶哪方面的与众不同?找出有关语句。
读一
读。
(2)读到这你有什么感受?你想到了什么画面? (生回答后播放课件)
师:也就是说红绿映衬的景象不同,营造了一个“秋天里的春天”。
(板书:映衬的景
象)
(3)讨论交流:作者为什么说“无形中创造出了一个奇特的‘秋天里的春天’?
师:作者由衷的赞美道什么?(让生齐读)
(4)指导朗读:(读出红叶的美和对红叶的赞美之情)。
活动4【活动】同学们，诗人笔下的香山红叶是怎样的呢，让我们一起来听听吧！
课下,也请你动笔来写写你眼中的香山红叶,好吗?
活动5【讲授】总结全文
当其他树木都在秋风的摧打下泛黄、飘落时,唯有香山红叶迎着秋的凄凉茂盛
开放,给秋天的北京增添了一抹亮色。
作者用他的细腻的笔触向我们描绘了一
副红叶漫山的美丽景象,使我们受到美的熏陶。
若日后你有机会欣赏这样一美
景,一定不能错过啊。