2020下半年初中生物教师资格证面试
教师资格考试初级中学面试生物试题及解答参考
教师资格考试初级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合生物学教学，谈谈你对“探究实验”教学法的理解和在实际教学中的应用策略。
第二题题目：在生物教学中，你如何处理学生提出的与教学内容无关但涉及伦理道德的问题？第三题题目：请结合中学生的心理发展特点，谈谈如何在一堂生物课中有效运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物科学素养。
第四题题目：假设你是一位中学生物教师，在一次课堂上，你发现班上有几名学生对于某些生物学概念的理解出现了偏差，甚至产生了错误的认识。
请问你将如何处理这种情况？第五题题目：若你在教学过程中发现一位学生在课堂上表现异常，情绪失控，你将如何处理？第六题题目：请结合中学生物学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构与功能”为主题的生物实验课。
第七题题目：作为中学生物教师，你如何处理课堂上的突发情况，例如学生突然呕吐或者有学生情绪失控？第八题题目：请结合生物学课程特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构和功能”为主题的教学活动，以激发学生的探究兴趣和科学思维能力。
第九题题目：请你谈谈如何针对不同学习风格的学生开展生物实验教学？第十题题目：请谈谈你对中学生物学科核心素养的理解，并结合实际教学案例，说明如何在中学生物教学中培养学生的核心素养。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：请根据以下教学大纲要求，设计一节针对初中生物的课堂教学教案，教学课题为“植物的光合作用”。
教学大纲要求：1.知识与技能：了解光合作用的基本概念，掌握光合作用的过程和条件，能够解释光合作用在植物生长中的重要性。
2.过程与方法：通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识自然现象，激发对生物学研究的兴趣，树立科学的自然观。
教学对象：初中一年级学生教学时间：45分钟教学准备：1.多媒体课件2.植物标本或图片3.实验器材：光强计、遮光装置、滴管、观察显微镜等4.学生分组名单教案内容：一、教学目标1.知识目标：掌握光合作用的基本概念和过程。
初中生物教师资格考试面试试题及答案指导
教师资格考试初中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请从初中生物教学的角度，谈谈你对“因材施教”这一教学原则的理解，并结合具体的教学案例进行分析。
第二题题目：请描述一次您在教学过程中遇到的一个教学难题，以及您是如何解决这个问题的。
第三题题目：在教学过程中，你如何引导学生理解并记住细胞膜的功能？第四题题目：作为一名初中生物教师，请谈谈你对生物教学中的“探究式学习”的理解，以及如何在备课中将其融入课堂。
第五题题目：请结合初中生物课程标准，谈谈你对“生物实验探究教学”的理解，并举例说明在教学中如何有效实施。
第六题题目：请你简述中学生物教学中如何培养学生的实验探究能力，并列举至少两种有效的教学方法。
第七题题目：学生在课堂上提出了一个关于生物学中光合作用过程的新疑问：“老师，我听说光合作用过程中植物可以释放氧气，那么为什么我们在自然界中看到的植物大多数都是绿色而非其他颜色？”请结合初中生物教学实际，谈谈你对这个问题的看法，以及如何在课堂上引导学生理解和解决这一疑问。
第八题题目：请结合初中生物学科的特点，谈谈如何有效地设计一堂关于“细胞结构和功能”的课堂教学活动，以激发学生的学习兴趣和提升学生的动手操作能力。
第九题题目说明：在初中生物教学中，渗透作用是一个重要的知识点，实验探究是帮助学生理解这一概念的有效手段。
请设计一个探究渗透作用的实验，并简要说明你的设计思路和可能的实验结果。
第十题题目内容：请谈谈你认为初中生物教学中探究式学习的重要性以及如何在教学中有效开展探究式学习。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标，设计一节初中生物课《细胞的分子组成》的教案。
教学目标：1.知识与技能：了解细胞的基本结构和组成成分，掌握细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。
生物教资面试试题及答案
生物教资面试试题及答案试题一：请简述细胞周期的概念及其主要阶段。
答案：细胞周期是指细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的全过程。
细胞周期主要分为两个阶段：间期和分裂期。
间期包括G1期、S期和G2期。
G1期是细胞生长和准备DNA复制的阶段；S期是DNA复制的阶段；G2期是细胞继续生长和准备进行有丝分裂的阶段。
分裂期包括有丝分裂和减数分裂，有丝分裂又分为前期、中期、后期和末期，而减数分裂则包括减一前期、减一中期、减一后期、减一末期和减二前期、减二中期、减二后期、减二末期。
试题二：解释光合作用中的光反应和暗反应。
答案：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。
光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，需要光照，主要过程包括光能的吸收、电子传递、水的光解和ATP及NADPH的生成。
暗反应则发生在叶绿体的基质中，不需要光照，主要过程包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，最终生成葡萄糖等有机物。
试题三：描述DNA复制的过程。
答案：DNA复制是生物体细胞分裂过程中，将遗传信息从亲代DNA传递给子代DNA的过程。
复制过程主要包括以下几个步骤：1. 解旋：DNA双螺旋结构在解旋酶的作用下被解开，形成复制叉。
2. 引物合成：RNA引物在引物酶的作用下合成，为DNA聚合酶提供起始点。
3. 链延伸：DNA聚合酶沿着模板链添加互补碱基，合成新的DNA链。
4. 引物切除和填补：新合成的DNA链上的RNA引物被切除，由DNA聚合酶填补相应的DNA片段。
5. 连接：DNA连接酶将不连续的DNA片段连接成完整的DNA分子。
最终，每个DNA分子都复制成两个完全相同的DNA分子。
试题四：阐述孟德尔遗传定律的基本内容。
答案：孟德尔遗传定律主要包括两个基本定律：分离定律和自由组合定律。
分离定律指的是在有性生殖过程中，每个个体的每个性状都由一对等位基因控制，这对等位基因在形成配子时会分离，每个配子只获得一个等位基因。
2020下半年初中教师资格证面试生物试讲稿
2020下半年初中教师资格证面试生物试讲稿一、课标解读《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。
二、本节具体内容介绍本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程;第一个内容里安排的是“探究种子萌发的环境条件”实验;第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验，但这两个探究实验中，重点是第一个实验，教参确定本节的课时是两个课时，所以我这样安排本节内容：“种子萌发的环境条件”一个课时，后面两个内容合用一个课时。
今天我要说课的内容就是第一个课时《探究种子萌发的环境条件》。
三、教材分析1、本节内容的地位：本课时实际就是一个探究实验：探究种子萌发的环境条件，这个实验是七(上)教材安排的第三个探究实验。
第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的对照实验是一组;第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力。
这第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力，而且本实验一下子考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。
可以说，这个实验是七(上)探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。
2、重点、难点的确定：在本节课中，关于变量和对照实验学生有了一定的了解，所以本节课的重点就是学会控制变量，设计三组对照实验，难点就是学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确对照组和实验组。
四、教学目标的确定根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：1、知识目标：进一步复习变量和对照实验的概念。
2、能力目标：训练学生作假设的能力;培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。
教师资格考试初级中学生物面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学生物面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生的生理和心理特点，谈谈如何在生物教学中培养学生的科学探究能力和创新精神。
第二题题目：请谈谈你对中学生物课程中“生物多样性”这一章节的理解，以及如何将其与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
第三题题目：请描述一次您在生物教学过程中遇到的一个教学难题，以及您是如何解决这个问题的。
第四题题目：请结合生物学教学实际，谈谈如何激发学生学习生物学的兴趣。
第五题题目：作为一名中学生物教师，你如何有效地开展生物实验教学活动，以激发学生的学习兴趣和培养他们的科学探究能力？第六题题目：在教学过程中，你发现部分学生对于生物学科的兴趣不高，参与课堂活动的积极性也不够。
作为教师，你将如何激发这些学生的兴趣，提高他们的课堂参与度？第七题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第八题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈如何有效地进行课堂提问，以提高学生的参与度和学习效果。
第九题题目：假设你是一位初中生物教师，在教学过程中发现部分学生在生物实验课上的参与度不高，有的学生甚至在实验过程中玩手机或与其他同学闲聊。
针对这种情况，你将如何调动学生的积极性，提高他们在实验课上的学习效果？第十题题目：请你谈谈如何培养学生的生物科学探究能力。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设您正在为初中一年级的学生准备一堂关于“细胞的基本结构与功能”的课程。
这些学生之前已经学习过细胞的概念，但对于细胞的具体结构以及各部分的功能还比较陌生。
您的任务是设计一个45分钟的教学计划，确保课程内容生动有趣，并且能够让学生充分理解并记住细胞的主要组成部分及其各自的功能。
要求：1.设计一个引人入胜的导入环节（约5分钟），激发学生的兴趣。
2.描述一个核心教学活动（约30分钟），使用多种教学方法帮助学生理解和记忆细胞结构。
教师资格证初中生物面试流程
教师资格证初中生物面试流程
教师资格证初中生物面试流程如下：
1.候场抽签：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
分组抽
签，确定面试顺序。
2.抽题备课：考生按照抽签顺序进入抽题室，登录面试测评软件系统，从题库中随机抽取
试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经本人确认后，系统打印试题清单。
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
3.结构化面试：考生由工作人员引导进入指定面试室。
考官从题库中随机抽取2个规定问
题，考生回答，时间5分钟。
4.试讲：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。
5.答辩：考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
6.离场：考生将教案（或活动方案）呈交面试考官，及时离开面试室。
考生面试结束后，
可登录“中小学教师资格考试网”查询本人的面试成绩。
如果考生对本人的面试成绩有异议，可在成绩公布后10个工作日内向报名所在市招生考试部门提出复核申请。
面试过程中，考生要试讲初中生物课程的内容，展示教学能力和对生物学科的理解。
同时，要注意与考官的互动，回答问题和进行答辩时要清晰、准确地表达自己的观点。
教师资格考试初级中学生物面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对中学生物学教学目标的理解，并举例说明如何在教学中实现这些目标。
第二题题目：请结合中学生物学的课程特点，谈谈如何有效地设计一堂生物实验课，以激发学生的学习兴趣和科学探究能力。
第三题题目：请谈谈你对“生物教育应如何培养学生的科学素养”的理解，并结合实际教学经验谈谈如何在生物课堂中实现这一目标。
第四题题目：请谈谈你对“素质教育”和“应试教育”的理解，以及作为一名初中生物教师，你将如何在实际教学中平衡这两者的关系？第五题题目：请结合生物学教学，谈谈如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第六题题目：请解释什么是细胞分裂，并简述其在生物体生长和发展中的重要性。
此外，请举例说明细胞分裂的不同类型及其特征。
第七题题目：请结合中学生的认知特点，谈谈如何在生物课堂中有效运用案例教学法，并举例说明。
第八题题目：请描述细胞分裂的过程，并解释其在生物体生长和发展中的重要性。
假设你的听众是没有生物学背景的成年人，请确保你的解释既准确又易于理解。
第九题题目：请结合实际教学情况，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的应用策略。
第十题题目：在讲解细胞分裂时，有学生提出疑问：“既然细胞分裂是为了增加细胞数量，为什么有的细胞分裂后形成的两个子细胞一个大一个小？”请结合实际例子回答学生的疑问，并简述这种情况对生物体可能产生的影响。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标，设计一堂初中生物课的教案。
教学目标：1.知识与技能：了解植物的光合作用的基本原理，能够描述光合作用的条件和过程。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的环保意识。
教学内容：植物的光合作用教学时间：1课时教学对象：初中二年级教学重点：•光合作用的条件和过程•光合作用的意义教学难点：•光合作用条件的验证实验设计教案设计：一、教学导入1.提问：同学们，你们知道植物为什么会生长得如此茂盛吗？2.引导学生思考：植物的生长需要什么？3.总结：植物的生长需要阳光、水分、空气等条件，其中阳光是植物进行光合作用的重要条件。
初级中学生物教师资格考试面试试题及答案指导
教师资格考试初级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解，并举例说明如何在生物教学中实施这一理念。
第二题题目：假设你是一位初中生物教师，在一次生物实验课上，有部分学生因为害怕实验室的器械而拒绝参与实验。
作为教师，你该如何处理这种情况，以确保实验课的顺利进行？第三题题目：请结合生物教学实际，谈谈如何培养学生的生物科学探究能力。
第四题题目：请结合你所教授的生物学课程，谈谈你对生物教学理念的认识，并说明你将如何将这些理念应用到实际教学中。
第五题题目：请结合你所教学科的特点，谈谈如何将生物学科的教学与学生的生活实际相结合，以激发学生的学习兴趣。
第六题题目：请结合中学生物教学的特点，谈谈如何有效地设计一堂生物实验课，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实验操作能力。
第七题题目内容：作为一名中学生物教师，你如何处理课堂上的突发事件，例如有学生在课堂上突然晕倒？第八题题目：在教学过程中，你发现一位学生在课堂上对生物学的兴趣明显下降，而这位学生平时表现良好，学习成绩优异。
作为教师，你会如何激发这位学生的兴趣，并帮助他重新找回对生物学的热情？第九题题目：请你谈谈如何培养学生的生物科学素养？第十题题目：请结合中学生物学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在生物教学中实施启发式教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节针对初中生物的课堂教案，主题为“植物的光合作用”。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等部分。
第二题题目：设计一节以“人体的呼吸系统”为主题的初中生物课堂教学教案。
第三题题目：请根据人教版高中生物必修一《分子与细胞》第三章《细胞膜》的内容，设计一堂高中生物课堂教学活动。
教师资格考试初级中学生物面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解，并举例说明如何在生物教学中实施这一理念。
教师资格考试初中生物面试试题及解答参考
教师资格考试初中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中生物教师，你如何看待生物实验教学在学生综合素质培养中的作用？第二题题目：请结合初中生物课程特点，谈谈如何设计一堂以“人体生理系统”为主题的生物课，使其既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们建立系统的生物知识体系。
第三题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何有效地在课堂上进行小组合作学习？第四题题目：请结合初中生物教学的特点，谈谈如何有效实施课堂提问策略，激发学生学习兴趣。
第五题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何有效地运用多媒体技术辅助生物教学，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
第六题题目：在初中生物教学中，如何有效运用多媒体技术辅助教学，以提高学生的学习兴趣和教学效果？第七题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何有效利用多媒体技术辅助生物教学，提高学生的学习兴趣和课堂效率。
第八题题目：假设你是初中生物教师，在一次生物实验课上，发现部分学生参与度不高，实验操作不规范。
在接下来的实验环节，你将如何处理这种情况，以确保实验的顺利进行和学生的安全？第九题题目：请描述一次您在生物教学中，针对学生差异实施分层教学的案例，并分析这种教学策略对学生学习效果的影响。
第十题题目：请描述细胞分裂的过程，并解释其在生物体生长和发展中的重要性。
如果在教学过程中学生对细胞分裂的概念理解有困难，你会如何帮助他们更好地掌握这一知识点？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中生物《植物的光合作用》的课堂教案。
第二题题目：设计一个关于“植物的光合作用”教学活动，要求包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程（含导入、新授、巩固练习、小结等环节）以及板书设计。
请为本节课设计一个完整的教案，并说明你的设计意图。
第三题题目：设计一堂关于“细胞的结构与功能”的初中生物课堂教学活动。
教案设计：一、教学目标1.知识目标：使学生理解细胞的基本结构，掌握细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能。
教师资格考试初中生物面试试题及解答参考
教师资格考试初中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请描述一次您在课堂上遇到学生纪律问题的处理方法，并分析这种处理方法的效果。
第二题题目：请结合初中生物课程特点，谈谈如何在课堂教学中有效实施探究式学习。
第三题题目：请谈谈你对初中生物教学中实验课教学的认识，以及如何在实验课教学中培养学生的科学素养。
第四题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何有效地运用探究式教学方法，激发学生的科学探究兴趣，并在教学过程中培养学生的科学思维能力。
第五题题目：请结合初中生物课程标准，谈谈你对“生物进化论”这一知识点的教学设计和实施策略。
第六题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何运用探究式教学方法开展“植物的光合作用”这一课题的教学。
第七题题目：在初中生物课堂上，如何有效地进行小组合作学习，以促进学生的深度理解和合作能力？第八题题目：请结合初中生物课程特点，谈谈如何设计一堂关于“生物多样性”的课堂，并说明如何通过教学活动激发学生的兴趣和参与度。
第九题题目：请谈谈在初中生物教学中，如何有效培养学生的观察能力和实验操作能力？第十题题目：请谈谈你对“生物教育中情感态度价值观培养的重要性”的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在初中生物教学中培养学生的情感态度价值观。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一份关于“细胞分裂”的初中生物课程教案，并说明教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及教学评价方式。
第二题题目：请设计一节关于“细胞的能量转换”的初中生物课堂教学教案。
教案内容：一、教学目标1.知识与技能：了解细胞中的能量转换过程，掌握光合作用和呼吸作用的基本原理。
2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点重点：光合作用和呼吸作用的基本原理。
难点：光合作用和呼吸作用过程中的能量转换。
教师资格考试初中生物面试自测试题及解答
教师资格考试初中生物面试自测试题及解答一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为初中生物教师，你如何看待在教学过程中培养学生科学探究能力的重要性？请结合实例说明你将如何在实际教学中实施这一理念。
答案：在初中生物教学中，培养学生科学探究能力具有极其重要的意义。
科学探究不仅是生物学习的核心方法，更是培养学生创新思维、实践能力以及问题解决能力的关键途径。
以下是我对此重要性的理解以及在实际教学中实施这一理念的策略：重要性理解：1.促进知识深入理解：通过科学探究，学生能够亲身经历知识的发现过程，从而更深刻地理解生物学概念和原理。
2.激发学习兴趣：探究性学习能够激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们从被动接受知识转变为主动探索未知。
3.培养综合能力：科学探究涉及提出问题、作出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论等多个环节，这些过程有助于培养学生的观察力、思维力、动手能力和团队合作精神。
4.适应未来社会需求：在信息爆炸的时代，具备科学探究能力的人能够更好地适应快速变化的社会环境，持续学习和创新。
实施策略：1.设计探究式学习任务：根据教学内容设计具有探究性的问题或任务，如“探究不同光照条件对植物生长的影响”。
通过引导学生设计实验方案、实施实验并分析结果，培养他们的科学探究能力。
2.鼓励自主学习与合作交流：在探究过程中，鼓励学生独立思考，同时加强小组合作，通过讨论和分享促进思维的碰撞和融合。
3.利用多样化教学资源：充分利用实验室、多媒体、网络资源等多样化教学资源，为学生提供丰富的探究材料和工具，拓宽他们的视野和思路。
4.注重过程评价与反馈：在探究过程中，注重对学生参与度、合作情况、探究方法和创新思维等方面的评价，及时给予反馈和指导，帮助他们不断完善和提高。
解析：本题旨在考察教师对科学探究能力重要性的认识以及在实际教学中的实施策略。
回答时首先阐述了科学探究能力对初中生物学习的重要性，包括促进知识理解、激发学习兴趣、培养综合能力和适应未来社会需求等方面。
教师资格考试初级中学生物面试试题及答案指导
教师资格考试初级中学生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈对初中生物教学过程中自然学科特点的理解，以及如何将这些特点融入到教学设计和课堂管理中。
第二题题目：请结合初中生物教学的特点，谈谈如何设计一堂生动有趣的生物实验课，以激发学生的学习兴趣和探究精神。
第三题题目背景：在中学生物教学过程中，教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的实践能力和科学素养。
因此，在课堂上设计一些实验活动是非常有必要的。
然而，对于如何有效组织这些实验活动，许多新教师感到困惑。
题目描述：假设你是某中学的一名生物教师，计划在下个月为七年级的学生开展一项关于植物细胞结构观察的实验活动。
请详细描述你将如何准备这次实验，包括但不限于所需材料、实验步骤、安全措施以及预期的学习成果。
第四题题目：作为一名生物教师，你如何处理学生在生物实验中出现的不安全操作或意外情况？第五题【题目】请结合具体教学案例，谈谈你如何在课堂上提高学生的生物实验操作能力。
第六题请你以中学生物课程为例，谈谈如何在课堂中引导学生进行探究式学习。
第七题题目：请结合实际教学情况，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的运用。
第八题题目背景：假设你在教授初中生物课程中的“植物的生长与发育”这一章节。
在课堂上，你发现有学生对于“植物根系的主要功能”存在理解上的偏差，认为根系的主要作用仅仅是固定植物，而忽视了其吸收水分和养分的功能。
题目：请设计一个教学活动，帮助学生正确理解植物根系的多种功能，并能够通过这个活动激发学生对植物生理学的兴趣。
要求：•活动应该具有互动性和趣味性。
•需要包含明确的教学目标。
•要求学生能够动手操作。
•在活动结束时，学生应该能够总结出植物根系的至少三种主要功能。
第九题题目：请结合中学生物学的特点，谈谈你对生物教学中的“探究式学习”的理解，并举例说明如何在生物课堂中实施探究式学习。
第十题题目：作为一名初中生物教师，在一堂授课中，有学生在课堂上表现出明显的注意力不集中，你应该如何处理？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据所给教材内容，设计一堂针对初级中学生物学《人体生理系统——消化系统》的课程教案，要求包括课题、教学目标、教学重点与难点、教学过程和课后反思。
教师资格证初中生物面试流程
教师资格证初中生物面试流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师资格证初中生物面试是每位想要从事初中生物教学的教师必须要经历的一个重要环节。
在面试过程中，考官将会对考生的专业知识、教学能力以及教育理念进行全面评估。
为了帮助广大考生顺利通过初中生物教师资格证面试，本文将详细介绍教师资格证初中生物面试流程，并提供一些备考建议。
一、报名阶段考生需要在规定时间内进行报名。
报名的方式一般为线上报名，考生需要通过教育部门指定的网站填写个人信息和相关资料，缴纳报名费用。
在报名时，考生需要仔细阅读招聘公告，了解报名时间、地点和所需材料等信息，并按要求准备好相关材料，以免耽误报名。
二、资格审核报名成功后，教育部门将对考生的资格进行审核。
审核的主要内容包括学历、教师资格证书、相关工作经历等。
只有通过资格审核的考生才能进入面试环节。
三、初审通过资格审核的考生将有机会参加面试初审。
初审一般包括笔试和面试两个环节。
笔试主要考察考生的专业知识以及解决问题的能力，包括选择题、填空题、解答题等。
面试则主要考察考生的教学能力、沟通能力、团队合作能力和心理素质等方面。
四、复审初审合格的考生将被邀请参加复审。
复审是教师资格证面试的重要环节，其内容更加丰富和具体。
复审一般分为教学设计环节、教学实施环节和教学反思环节。
在教学设计环节中，考生需要根据教学要求编写教案；在教学实施环节中，考生需要根据自己的教案进行教学演示；在教学反思环节中，考生需要对自己的教学过程进行总结和反思。
五、面试结果面试结束后，考官将根据考生的表现进行评分，最终确定面试结果。
合格的考生将获得初中生物教师资格证书，成为合格的初中生物教师。
而未能通过面试的考生可以根据考试结果进行反思，提高自己的教学能力，争取下一次的成功。
在备考阶段，考生需要充分准备，从以下几个方面进行备考：1. 熟悉教学大纲和相关知识点考生需要了解初中生物的教学大纲和相关知识点，掌握教学内容的要点和重点。
初中生物面试逐字稿加教案
初中生物面试逐字稿加教案主持人：欢迎大家参加今天的初中生物面试，我们将要接受的是一场关于生物知识的考验。
首先，请让我们的第一位面试者进场。
面试官：你好，请自我介绍一下。
面试者：我叫小明，我对生物很感兴趣，希望能够在这里学到更多的知识。
面试官：那么，请问你认为生物学的研究内容有哪些？面试者：生物学研究的内容包括生物的结构、功能、生长发育以及生态环境等方面。
面试官：很好，接下来，请回答以下问题：植物的光合作用是什么？它在植物生长过程中的作用是什么？面试者：植物的光合作用是通过叶绿素等色素吸收光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
光合作用是植物吸收能量和合成养分的重要途径，是植物生长过程中能量的来源。
面试官：很好，你的回答很全面。
最后一个问题，你对生物学这门学科有什么期望和展望？面试者：我希望能够在生物学领域继续深造，探索更多的未知领域，为保护生态环境和推动生物科技发展做出自己的贡献。
面试官：非常好，你的回答让我们对你的学习和发展前景有了更深入的了解。
谢谢你参加今天的面试。
教案范本：主题：植物的光合作用教学目标：1. 理解植物光合作用的基本原理和过程。
2. 了解光合作用在植物生长过程中的重要作用。
3. 能够简单描述光合作用的化学方程式。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过图片或视频展示植物的光合作用过程，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解（15分钟）：讲解光合作用的基本原理和过程，包括光合色素的作用、光合作用的化学反应等内容。
3. 实验（20分钟）：组织学生进行模拟光合作用的实验，观察叶绿素的作用和氧气产生的过程。
4. 讨论（10分钟）：引导学生讨论光合作用在植物生长过程中的重要作用，以及光合作用与呼吸作用的关系。
5. 总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，激发学生对生物学的兴趣，并鼓励他们积极参与到生物学领域的学习和探索中去。
教学评价：通过本节课的教学，学生能够在理论和实践中全面了解植物光合作用的基本原理和过程，并能够简单描述光合作用的化学反应。
初级中学生物教师资格考试面试2024年自测试题与参考答案
2024年教师资格考试初级中学生物面试自测试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：简述细胞分裂的过程，并解释其在生物体生长发育中的重要性。
答案与解析：细胞分裂是所有生命体生长和繁殖的基础过程，它包括两个主要阶段：核分裂（即有丝分裂或减数分裂）和胞质分裂。
在中学生物学中，我们通常讨论的是有丝分裂，它确保了新细胞与母细胞遗传物质的一致性。
有丝分裂可以分为四个主要时期：前期（Prophase）、中期（Metaphase）、后期（Anaphase）和末期（Telophase），随后是胞质分裂。
•前期：染色质开始凝聚成可见的染色体，核仁消失，核膜开始解体。
纺锤体开始形成，由微管组成，准备将染色体拉向细胞两极。
•中期：染色体排列在细胞的赤道板上，纺锤体微管与染色体的着丝粒相连。
•后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分离并被拉向细胞的相对两端。
•末期：到达细胞两极的染色体去凝聚，重新形成核膜，核仁重现。
随后进入胞质分裂，细胞质被分成两部分，形成两个新的子细胞。
细胞分裂的重要性在于：1.生长：通过细胞分裂，生物体能够从一个受精卵发展成复杂的有机体。
随着细胞数量的增加，生物体得以增长。
2.修复：当身体受损时，如皮肤划伤后，周围的细胞会迅速分裂以填补缺口，帮助伤口愈合。
3.维持组织健康：体内某些组织（如血液、皮肤表层）中的细胞寿命较短，需要不断更新来维持正常功能。
细胞分裂提供了这种更新机制。
4.生殖：在生殖过程中，特定类型的细胞（生殖细胞）通过减数分裂产生配子（精子或卵细胞），保证后代遗传多样性的基础上维持物种染色体数目的稳定。
通过细胞分裂，不仅确保了遗传信息的准确传递，还支持了生物体从个体层面到种群层面的发展和适应。
第二题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈如何设计一堂关于“细胞的基本结构”的生动有趣的课堂？答案：解答：一堂关于“细胞的基本结构”的生动有趣的课堂设计可以遵循以下步骤：1.导入环节：•利用多媒体展示细胞图片或者动画，激发学生的好奇心。
2020下半年初中教师资格证面试生物
试讲一、教材分析1、种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其它器官，所以教材把〈〈种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之后学习，既为学习种子的萌发打下基础，又对学好其它各章节内容有重要作用。
2、本节教材的编写是以学习观察菜豆种子和玉米种子的结构-r比较菜豆种子和玉米种子的异同-r归纳单子叶植物、双子叶植物的概念”为线索。
按此线索授课，符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。
3、本节是本章的重点节。
本节内容分三部分：①菜豆种子的结构；②玉米种子的结构；③菜豆种子和玉米种子的比较。
本节的教学重点是：①菜豆种子和玉米种子的结构以及各部分结构的作用；②双子叶植物、单子叶植物的概念。
教学难点为：①玉米种子的子叶观察；②玉米种子的果皮和种皮的识别与观察。
因为观察玉米种子的子叶以及区分果皮与种皮均较难。
4、本节教学目标可确定是：①理解有关种子的结构以及各部分结构的功能的基础知识；②掌握双子叶植物和单子叶植物的概念；③通过不同类型种子的解剖、观察，培养学生的动手能力、观察能力。
④通过对比与分析，培养学生分析和综合的思维能力。
5通过学习种子的结构及各部分功能，向学生渗透结构与功能相统一的生物学观点。
二、教法构想采用目标教学法模式，通过讲、练、白学、实验及讨论相结合形式实施。
通过前提测评，诊断同学们对有关种子知识的了解情况。
通过认定目标，使同学们明确本节课的要求与努力方向。
导学达标过程中，介绍菜豆种子和玉米种子的结构时，可以先让学生白学。
因为种子各部分的名称虽然较多，但学生平时已接触过种子，围绕思考题纲阅读课文与尝试解剖观察显得不难。
在学生了解菜豆种子和玉米种子结构的基础上，组织观看菜豆种子和玉米种子的结构”的电脑动画，从声、色、画等多角度、全方位地刺激学生的各种感官，再进行解剖方法、识别子叶，区分果皮和种皮的讲解，然后组织学生进行解剖观察实验。
教师资格证[面试]：初中生物2020年下半年真题与答案解析
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教师资格证[面试]：初中生物·2020年下半年真题与答案解析————————————————————————————————————————【1月9日上午】初中生物《裸子植物与被子植物》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入展示松子，讲授松子是松树的种子。
提问：松子的着生位置有何特点?所有植物的种子着生方式都是相同的吗?引入新课。
(二)新课教学1.裸子植物的结构特征与生活习性(1)教师分发油松的松塔，引导学生以小组为单位进行观察，描述油松种子的着生位置是什么?教师强调油松的种子外面半包裹着的只是一层木质鳞片，对种子起保护作用。
(2)多媒体展示侧柏和苏铁的种子，引导学生观察，并提问它们的结构特征是什么? (油松、侧柏和苏铁的种子都是裸露的，这样的植物称为裸子植物。
)(3)教师多媒体展示银杏、圆柏、水杉等裸子植物的图片。
学生观察图片，总结外形特征。
(根、茎、叶发达，植株高大。
)(4)教师提出问题：裸子植物一般都生长在什么地方呢?学生结合刚刚的图片进行思考，同桌交流。
(裸子植物的输导组织发达，所以在干旱和土壤贫瘠的地方也能生长。
)(5)分发裸子植物与人类关系的资料卡，提问：从资料中可以得出，裸子植物与我们的日常生活有什么样的联系?(大多可以进行光合作用产生氧气;许多可以食用、药用。
)2.被子植物的结构特征与生活习性(1)教师多媒体展示豌豆、荔枝和木瓜的种子，分发食物引导学生寻找种子，总结它们的结构特征。
(它们的种子不是裸露的。
)追问：包裹这些种子的是什么结构呢?教师讲解豌豆、荔枝和木瓜的种子是由果皮包被的，把这样的植物称为被子植物。
我们生活中常见的树木、花草、蔬菜、水果及粮食等大多属于被子植物，种子外面有果皮包被，它们长到一定时期都会开花结果。
(2)教师展示多种被子植物的图片，引导学生观察思考其形态特点是什么?学生通过观察发现被子植物多种多样，形态各异，生活环境相差很大。
教师总结：被子植物一般都具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输;它们一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
初中教师资格证面试生物试讲
初中教师资格证面试生物试讲精心整理了《2020下半年初中教师资格证面试生物试讲》，希望您能有所收获，祝考生们考试取得好成绩。
关于教师资格证面试的相关资讯，敬请关注本网及时的内容更新!体内物质循环说一、教材分析：1、教材的地位和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。
人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。
血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。
其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。
这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。
2、教学目的和要求：(1)基础知识：了解：人体心脏的位置理解：人体心脏的活动规律掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管(2)能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。
观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。
思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
(3)思想教育：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。
卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。
3、教学重点：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。
心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节“血液循环”奠定了基础。
因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。
4、教学难点：血液在心脏内只能按一定的方向流动：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内按一定方向流动。
那么，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是学生较难理解和掌握的。
为本节课的难点。
下半年教师资格证面试精选真题初中生物
考题：初中生物《用药和急救》一、考题回顾二、考题解析初中生物《用药和急救》主要教学过程及板书设计教学过程(一)谈话导入运用谈话的方式，让学生结合生活经验，回忆在日常生活中，遇到身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的?以此通过这种方式，引出本节所学内容。
(二)新课教学安全用药(1)通过学生对自己常用药的交流介绍，增加常用药及安全用药的使用常识承接导入的谈话内容，教师再次通过问题，引发学生回答：①我们平常用过的药有感冒药、消炎药，还有哪些呢?②这些病一般都是哪类?治疗什么病的?(属于治疗伤风、感冒、咳嗽、头痛、牙痛等。
)③这些药有什么共同特点?(主要用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常见轻微病。
)④这些药物我们一般在哪可以购买到?(医院、药店、大超市)(2)非处方药和处方药教师利用学生的回答，引出非处方药。
随后教师要求学生通过阅读教材有关非处方药的说明，共同讨论、交流，谈谈对于非处方药的了解。
随后教师再次引导学生回忆有关处方药的用处所在。
教师提出问题之后，顺势引导出处方药的学习。
随后要求学生找出处方药和非处方药的不同与相同。
(三)作业交流引导学生从网上或者其他途径查找有关安全用药的资料，在下次上课时组织学生交流学习。
并布置下节课的预习作业：“日常生活中必须具备一些急救常识,你都会些什么方法?请同学们提前学习一种或几种急救方法。
下节课我们一起进行交流学习。
”板书设计答辩题目解析1.初中生物课程的总目标是什么?【教学设计类】【参考答案】(1)获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
(2)初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，为树立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
2.简述介绍一下处方药和非处方药。
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2020下半年初中生物教师资格证面试真题(第二批)2017下半年初中生物教师资格证面试真题(第二批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
从小我们的爸爸、妈妈在我们吃饭前，总要唠叨一句：“快洗手去，不然细菌会跑到你的肚子里去”。
我想同学们那时可能就对细菌产生了一种莫名的恐惧。
但细菌究竟长什么样?怎样进行繁殖的?今天我们就来揭开它秘密的面纱。
(导入新课。
)
(二)动手探究，学习新知
知识点一：细菌究竟是怎样产生的呢?
请同学们认真阅读教材的相关内容，从中你可以获取哪些严重信息?
通过阅读，你对于科学发现有什么新的认识?。
知识点二：教师放视频“细菌的形态特征”，通过刚才的学习我们知道细菌很小，那么它的形态是怎样的呢?
知识点三：教师放视频“细菌的结构特征”，让学生标出各个部分的特征。
提问：细菌有例外的形态，那么这些例外形态的细菌其内部结构是不是也例外呢?
知识点四：细菌的生殖方式。
提问：细菌非常小，生存也需要一定的条件，如水分、合适的温度、丰盛的有机物，有的还需要氧气。
为什么细菌分布却十分广博，可以说无处不在呢?引导学生阅读课本和观看课件，讨论其原因。
细菌为什么会无处不在呢?(①个体微小，极易携带;②分裂生殖，繁殖快，数量多;③形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力;④芽孢小而轻，随风飘散，落在合适环境中，又能萌发成细菌。
)
刚才，我们已经了解了细菌无处不在而且繁殖能力很强。
究竟细菌的繁殖能力有多强呢?下面我们一起来计算一下我们手上的细菌数量。
问题：环境合适时，细菌每30分钟就生殖一代，假设你手上现在有100个细菌，4小时后细菌的数目是多少?你认为应该养成哪些优良的个人卫生习惯，来抑制无益细菌的繁殖呢?要养成搞好个人卫生的优良习惯，要经常洗手、洗澡、换衣服，这样才能减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。
(三)提问巩固，小结作业
1.分别提问学生总结本节课所学的细菌的结构及其生殖方式等知识点，达到巩固和总结的目的。
2.作业：教材课后题进行解析，预留课后作业，让学生自己去预习细菌与真菌的区别与联系，为下节课的学习做铺垫。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：(1)描述细菌的主要特征。
掌握细菌的生殖方式。
(2)通过视频和图片的观察，认识细菌的繁殖和营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。
(3)描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，养成优良的卫生习惯。
2.细菌的主要特点。
【参考答案】
(1)没有典型的细胞核结构：主要是由一个环状DNA分子组成核区，核区四周是浓厚的细胞质。
环状DNA分子以膜为支点，以θ模型的方式双向复制，其DNA的复制不受细胞分裂周期的限制。
(2)细胞内没有分化出以膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器。
细胞膜具有多功能性，细胞膜上附有多种具有分外功能的酶，因此细胞膜具有线粒体、内质网和高尔基体等多种细胞器的功能。
(3)细胞表面有许多分外的结构。
如对DNA复制起支点作用的中膜体、起保护作用的细胞壁和荚膜，起运动作用的鞭毛等。
(4)核糖体的沉降系数为70S，有大亚基(50S)和小亚基(30S)构成。
(5)细菌核外DNA，除核区DNA外，还存在可自我复制的遗传因子，如质粒。
(6)在阴恶条件下可形成分外的结构，以有利于细菌的生存，如质粒变异，产生抗药性。
形成内生孢子(芽孢)等休眠体。
(7)细胞以直接分裂的方式增殖。