小学英语设计
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语规范教学设计(9篇)
小学英语规范教学设计（优秀9篇）小学英语规范教学设计篇一小学英语规范教学设计篇二小学英语教学设计范文篇五一、教材分析我执教的内容是新标准英语第五册Module3Unit1。
这是一节情景对话课，围绕Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?展开。
这是一节新授课，要求学生能听懂会说theBritishMuseum,theLondonEye,BigBen,wonderful,understand,postcar d,利用Whatdidyoudoattheweekend?进行询问及知道动词的过去式变化。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard; 能正确使用动词过去式；能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo? 询问别人过去做过的事情。
2.语言能力目标能根据图片听、说相应的单词，能运用Whatdidyoudo?Wheredidyougo? 询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。
3.情感、策略和文化目标4.培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。
5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词6.教学难点：单词TheBritishMuseum.的发音和目标句型7.教学准备：简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片二、学生情况分析本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中，以人为本的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。
面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。
小学英语教案教学设计5篇
小学英语教案教学设计5篇小学英语教案教学设计 1教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握并运用以下句型：1. What's your favorite color? My favorite color is…2. Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.教学重点：1. 学会问询和回答关于喜好的问题。
2. 熟练运用"What's your favorite color?"和"Do you like…?"句型。
教学准备：1. 纸板/白板和彩色笔。
2. 单词卡片：red, blue, green, yellow, black, white。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 显示单词卡片：red, blue, green, yellow, black, white。
2. 教师用各种颜色的笔在黑板上写下这些颜色的英文单词，然后读出每个单词并让学生一起跟读。
Step 2: 学习句型"What's your favorite color?"1. 教师用图片展示不同的颜色，并问学生"What's your favorite color?"2. 学生回答问题，如："My favorite color is red/blue/green, etc."Step 3: 学习句型"Do you like…?"1. 教师用图片展示不同的食物或活动，并问学生"Do you like…?"2. 学生回答问题，如："Yes, I do. / No, I don't."Step 4: 温故知新1. 教师出示图片，让学生用"What's your favorite color?"和"Do you like…?"两种句型进行问答练习。
小学英语教案（15篇）
⼩学英语教案(15篇) 作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，就有可能⽤到教案，教案是实施教学的主要依据，有着⾄关重要的作⽤。
那要怎么写好教案呢？下⾯是店铺为⼤家收集的⼩学英语教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学英语教案1 4⽉27⽇⼩学英语组在⼩教处的指导下，进⾏了教案、作业的检查。
现总结如下： 英语教案优点： 1、整体情况良好。
项⽬全，内容完整。
所有⽼师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，⽬标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2、作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3、课前准备充分。
注重运⽤课件、图⽚、单词卡等多媒体技术，激发学⽣学习兴趣，充分调动学⽣的学习积极性。
存在的问题： 1、个别⽼师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学⽣感知、体验、理解语⾔并运⽤、内化语⾔缺乏具体活动安排。
2、板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学⽣对各节课重点知识的整体把握，便于学⽣形成知识系统。
3、个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点： 1、作业次数充⾜，全批全改。
2、⼤部分学⽣书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3、中、低段学⽣以单词、句⼦书写为主，作业上有教师对学⽣书写的⽰范和指导。
教师批改规范，学⽣书写习惯较好。
4、⾼段学⽣以习题练习为主，学⽣有纠错、有教师讲解的批注，⼤部分⾼段学⽣的作业⼲净，书写美观。
英语作业存在问题： 1、中、低段部分学⽣作业不够平整和整洁。
2、部分学⽣的书写习惯有待提⾼，需要教师更加严格的要求。
教案书写⼯整：徐静、晏瑜、熊佳、林敏 作业批改仔细、认真的：徐静、陈爱玲、林敏 副课教案检查 教师的备课量充⾜，书写⼯整，教具准备充分，并附有参考资料。
表扬徐静：书写⼯整，课前准备充分，并附有参考资料。
拓展阅读：教案评价⽤语 1、该节课教学⽬标⽬标清楚明⽩、具体，易激发兴趣，引导⾃主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运⽤，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是⼀节很不错的课 2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接⾃然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学⽣实际，是⼀节成熟的课 3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和⽣长点，注重知识的发⽣发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是⼀节很有个性特点的课 4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学⽣学习习惯的培养，因材施教，调动学⽣⾃主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学⽣的差异和特点，从具体到抽象对教材进⾏处理，是⼀节很成功的课 5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，⼜注意突出学⽣活动设计，体现教学民主、培养学⽣良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
小学英语教学设计(优秀8篇)
小学英语教学设计(优秀8篇)小学英语教学设计篇一一、坚持用英语组织教学我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点，也是最有效的听力训练方法。
可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，开始时可以配以动作、表情等肢体语言或者适当的解释说明，尽量避免说完英语再用汉语翻译。
有时候我说完英语，学生没反应，为了不耽误教学，我只好再用汉语翻译。
久而久之，学生就只听汉语不听英语了。
我才意识到，学生还真不能迁就。
因此，坚持用英语组织教学，不仅可以使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲，提高练习的频率。
通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。
二、加大对语音、语调的训练课上，有时候遇到较长的句子，如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。
因此，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒学生一些简单的发音规则，如连读，失去爆破，小学阶段最常说如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。
上周我在教学an hour时，学生对我的发音很不理解，就问：老师，不是读an hour吗？对于这种问题就要及时的予以解答，对学生的发音及时进行指导，从而使学生认同并发好每一个音，提高学生的听力。
三、充分利用配套磁带。
我们所使用的的配套磁带都是由英美国家人士录制的，发音地道纯正。
当然，在听录音之前，交代好本节课的。
任务，让学生带着问题去听，做有准备之战。
一般情况下，在讲新内容之前我先让学生听一遍录音，让学生对所学的新知识先有一个感性的认识，通过听，找出本节课所学的知识点，待教师讲解完知识点之后，再让学生听2到3遍。
第一遍的时候让学生Listen and point.(听音指图)通过听、指图、看图，捕捉一切可从中获得的信息，同时预测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听。
小学生英语教学设计(优秀6篇)
小学生英语教学设计（优秀6篇）小学英语教学设计范文篇一教学目标：1、能听，说，认读有关衣服的单词jacket, shirt, skirt, T-shirt, sweater, dress.2、复习有关颜色的单词，并学会把颜色运用到描述衣服上面去，如yellow shirt等。
3、结合句型I like the …with the…，I like…来表达自己喜欢的衣服搭配与颜色。
4、围绕举行“fashion show”这一活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动开口描述在“fashion show”中展现的衣服，培养学生把所学语言运用到实际生活中去的能力。
5、培养学生对美的感受能力、表现能力和创造能力。
教学重点难点：会听说和认读关于衣服的各个单词，结合颜色表达自己喜欢的衣服搭配，并能在实际生活中运用所学语言描述各种衣服。
教具准备：1、衣物及单词的图卡2、课件、相关视频、音乐教学过程：本节课我创设了一个情景，着装，选礼物、Fashion show等活动，将衣服及颜色的搭配教学贯穿其中。
1、单词教学我以三年级上册学过的关于颜色的一个歌曲《Who is wearing yellow today?》导入，通过谈论歌曲中的颜色以及教室中物品的颜色来复习颜色。
作为一个热身活动，主要是调动学生的学习兴趣与积极性，让学生一开始就能快速地进入英语学习的氛围，同时也是活跃课堂气氛的一种手段。
通过着装自然的引入单词dress,并结合句型what colour is it？来引出颜色，将颜色与衣服搭配。
在此基础上通过卡片来进行颜色变换，操练dress 与不同颜色单词的搭配使用，使学生熟练掌握。
这一部分能够调动学生的积极性，从上课的反馈看学生对这部分的掌握达到了预期的目标。
再由dress变出一条绿色短裙，教学单词skirt，通过让学生选择自己喜欢的颜色进行操练。
另外几个词则是放在选礼物的过程中依次呈现的。
从而将六个新授单词，颜色与句子I like the…在单词教学中贯穿进去。
小学英语教案(通用15篇)
小学英语教案(通用15篇)小学英语教案1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。
通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”2、能力目标( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。
通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
小学英语教学设计模板【三篇】
【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语教学设计模板【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】⼀、教材分析：本课是冀教版⼩学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过⼀年半的学习，四年级下学期孩⼦们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前⾯三课分别学习了关于年龄、⾝⾼、住处的句⼦，本课教材以How do you go to school?为切⼊点，重点学习关于出⾏⽅式的交流：询问别⼈、介绍⾃⼰的出⾏⽅式。
⼆、学⽣分析：孩⼦们经过⼀年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发⾳规则，词汇的学习⽅法：单词⾳形意⽤的结合、⾳节、重⾳及不同词类（名、动、数、形、冠等）的⽤法特点，初步体会英语句⼦的语序与汉语的不同，但对于句⼦结构及变化还⽐较陌⽣。
本课内容对于孩⼦们来说并不陌⽣，Book3 L16已学习过四种出⾏⽅式by bus, by car, by bike, by taxi和句⼦：How do you go to school? I go to school by ____? 另⼀种出⾏⽅式on foot /walk，dives me及选择此种出⾏⽅式的原因表述学⽣相对陌⽣。
但我校学⽣学习英语较早，⼀⼆年级有了两年的⼝语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进⾏，这些内容对于他们可能都不陌⽣。
基于以上分析，本课时⽬标制定如下。
三、教学⽬标：1、知识技能⽬标：A. 学⽣能够运⽤所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合⾃⼰的出⾏⽅式。
小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】
小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
小学英语教案(通用15篇)
小学英语教案(通用15篇)小学英语教案1一.教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。
当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。
在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二.教学背景分析：本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in (I)enjoy….功能句型。
课文背景为class meeting。
授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。
课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
设计小学英语教案(精选6篇)
设计小学英语教案(精选6篇)设计小学英语教案篇1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加"失物招领"的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问："What’s this?"然后问："Whose bag is this?"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业设计小学英语教案篇2【教学重点】1、学习掌握本课新词汇。
2、学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。
3、能在生活中灵活运用本课的句型。
【教学难点】由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
【教学准备】单词卡片，录音机等。
【教学过程】Ⅰ、热身、复习1、师生问候。
2、听一首歌曲《HappyNewYear》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。
（出示生词卡片，让学生抢读）【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ、导入、教学新课一、生词和课文教学1、教师向学生出示一本的挂历，并说It’snew.引出并教学new这个词。
小学英语教学设计(最新6篇)
小学英语教学设计(最新6篇)小学英语教学设计篇一一、教学中牢牢抓住学生的注意力抓住学生的注意力，是提高小学生英语学习质量的有力保证。
据统计，三、四年级学生注意力可持续20分钟左右，五、六年级学生则在30分钟左右。
那么，作为教师，应采取什么样的方式来抓住学生的注意力呢？1、注意的对象要新颖、生动、形象、鲜明。
例如，教师在教授“苹果”这一单词时，如果能采用悬念的方法出示实物，并配以卡通形象的图片和单词。
那么学生每次在吃苹果的时候，就会很自然地联想起这个情景从而记起这个单词。
2、注意对象的游戏化。
著名的美国教育家杜威认为：游戏是生活的一部分。
在幼儿阶段，生活即游戏，游戏即生活。
如果把所有的教学内容设计成有趣的游戏，让学生在愉悦的游戏中学习，必将达到事半功倍的效果。
例如，在教授动物单词的时候，可以分组让学生模仿动物的声音或形象，以此巩固和加深对单词的记忆。
二、采用逐步导入，创设情境的情感教学在教学过程中，营造轻松愉快的学习氛围，开展丰富多彩、行之有效的课外活动使活动与教学紧密结合，其具体方法如下：1、热身运动。
这属于课前的一种导入形式：用一个有趣的游戏或者欢快的歌谣，让学生将注意力从课余活动中导入到课堂。
但同时热身运动又需要一种轻松活泼的气氛，让学生感觉从一种游戏转入另一种游戏。
2、单词呈现。
作为所涉及到的新的内容的开始，单词呈现是整个教学活动中比较重要的一部分。
由于小学生处于形象思维占主导地位的阶段，而英语作为一种语言，本身就是一个抽象无形的东西。
所以，教师在呈现单词的时候，不能千篇一律，要出“奇”招，出奇制胜，充分引发学生的好奇心，才能吸引学生的注意力。
例如，首先把单词卡片的一个角落展示给学生，让学生猜一猜是什么类型的单词，充分吸引学生的注意力。
然后通过一些简单的问题提示学生，最终呈现出单词。
3、单词游戏。
单词游戏是教师在教授完新单词后采用的一种巩固和复习的方法。
教师要根据教学内容和使用的教具创设出轻松愉快的游戏环境，让学生在开心的游戏中既能巩固所学的东西，又能学到新的东西。
小学英语教案教学设计5篇
小学英语教案教学设计最新5篇小学英语教案1教学内容：unit 3 part a look, read and say教学目标：1.学生能听说读单词e__citing2.学生能听说读写单词e__cited, sports.3.学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just now. they were here a momentago.4.学生通过本课的学习，知道要照看好自身的物品。
重点难点：一般过去时态的理解和利用教学准备：1.多媒体课件2.录音机教学过程：一.free talkt: hello, boys and girls. its a fine day today, isnt?s: yes.t: what date is it today?s: its …t: whens your birthday?s: my birthdays on the …of …t: my birthdays on the … of … so yesterday was my birthday. i got manypresents and i was very e__cited. understand?s: yes.t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. its olympicgames. when was the beijing olympic game?(课件展示奥运会图片和口号)s: it was on the 8th of august.二.presentation1.sportst: do you like olympic games?s: yes, i do.t: so i think you like sports.(课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词)t：look, the children are having a sports meeting. lets say a chant.the students look at the pictures and say the chant together:swimming, swimming, theyre swimming.skating, skating, theyre skating.skiing, skiing, theyre skiing.running, running, theyre running.2.racet: look, the men are running, they are having a running race.(课件展示图片，学生根据已学单词自身读出新单词race)t: look at the pictures and tell me what race is it?(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说)3.e__citingt: which race do you like watching?s: i like watching … races.t: why?s: because its …t: its very e__citing.(课件出示图片和单词)操练新单词，朗读、组词和造句4.e__citedt: when you watch the e__citing games, how do you feel?s: i feel very happy.t: me, too. i will feel very e__cited.(课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句)巩固新内容课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示，学生以小组讨论的形式谈论该视频。
小学英语教案优秀8篇
小学英语教案优秀8篇一、教学目的：1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight.3.早上问好等语言good morning!4.认识书籍每页有两部分。
A部分和B部分二、教学重点：认识本书的。
重点人物。
三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书五、教学过程：(一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发学生学习英语的兴趣(二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name isLily。
教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：1、师自问自答2、师领读hello3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。
)4、生问生答(三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。
小学英语教学设计5篇
小学英语教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者, 总不可避免地需要编写教案, 教案是教学活动的根据, 有侧重要的地位。
下面给您带来小学英语教学设计, 期望能够帮助到您。
小学英语教案1教学内容: 小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .(单词: rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) , 句子: I havea ……。
教学重点、难点: 听说、认读三会单词。
教具：有关六种小动物的头饰、玩具, 相干单词卡片。
多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点, 帮助学生知道, 同时调动课堂学习惯氛)教学方法: 小组合作学习教学设计:一、组织教学:师: 看谁坐得最精神!(学生整理坐资)师：(手指多媒体)同学们, 这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番, 你们愿意吗?(生：愿意!)OK!Are you ready ?(生: Yes.) Now ,class begin !师生问好：Good morning ,class.(S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、导入新课:师: (多媒体展现)同学们看, 动物王国的小动物可真淘气, 有的露出一只小耳朵, 有的露出了一只半截小尾巴, 还有的露出了一只小手。
那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纭举手发言)——猜, 是小学生的一大嗜好。
一石激起千层浪, 学生的热情被点燃。
师: 那让我们来看个究竟吧!(多媒体展现各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画成效, 激起学生的学习爱好师：第一个出场的是谁……(在多媒体展现的进程中, 学生说出各种小动物, 老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情形, 而这一课的单词又比较常见, 很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。
小学英语教育教学教案设计(7篇)
小学英语教育教学教案设计(7篇)教案一：《日常生活》一、教学内容：单词：morning, afternoon, evening, night句型：What time is it? It's ....语法：一般现在时二、教学目标：1. 能正确听、说、读、写四个时间词汇。
2. 能正确使用句型“What time is it? It's ....”描述时间。
3. 能在实际情境中运用所学内容进行简单对话。
三、教学准备：1. 教师准备图片或实物展示时间的不同场景（如早晨、下午、晚上）。
2. 分发学生课前准备的时间练习纸。
四、教学过程：Step 1: Warming up1. Greet the students and ask them about the time.2. Introduce the topic of the lesson: "Today we are going to learn about different times of the day."Step 2: Presentation1. Show the pictures or real objects to introduce different times of the day (morning, afternoon, evening, night).2. Teach the words: morning, afternoon, evening, night. Write them on the board and have the students repeat after you.3. Use gestures and body language to help students understand the meaning of each word.Step 3: Practice1. Ask the students questions using the sentence pattern "What time is it?". For example, "What time is it in the morning?"2. Model the answer: "It's morning."3. Divide the class into pairs and let them take turns asking and answering questions about different times of the day.4. Monitor the students' practice and provide assistance when needed.Step 4: Consolidation1. Give each student a time practice worksheet.2. Instruct the students to complete the worksheet by filling in the blanks with the appropriate time word.3. Walk around the classroom to check their progress and provide help if necessary.Step 5: Extension1. Play a game of "Simon Says" using the different time words. For example, say "Simon says touch your head in the morning" and the students should follow the instruction.2. Encourage the students to use the time words in their daily life by asking and answering questions about time.五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够掌握和运用词汇morning、afternoon、evening、night，并能正确使用句型"What time is it? It's ...."来描述时间。
小学英语优秀教案设计(5篇)
小学英语优秀教案设计(5篇)小学英语优秀教案设计(5篇)你们拥有无限的潜力，只要你们用心学习，努力奋斗，一定能取得优异的成绩。
下面是小编为大家整理的小学英语优秀教案设计，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学英语优秀教案设计（篇1）一、教学目标:1. 能够听、说、读、写词语：drew(draw的过去式), piece, paper 和scissors.2. Target Language：I drew a dragon on a piece of yellow papeI painted it.二、教学重、难点：1. 重点：重点掌握4个四会单词。
用英语描述大明制作风筝的过程。
2. 难点：几个动词的过去式，了解词语：sticks 和 strings 的意思。
三、课前准备：1. 单词卡片，彩纸等。
2. 多____课件。
四、教学过程：1.greetings:2. warm up:Enjoy a chant and do the actions:Black，black. Stand up.Pink，pink. Sit down.Brown，brown. Touch the ground.Orange，orange. Touch the head.White，white. Turn around.(在此活动中同学们利用课前领到的彩纸来配合做动作，既活跃了课堂气氛拉近了师生间的距离，也为后面的教学打下了基础)2. 新词呈现：T: Boys and girls, I have so much colorful paper. Look, a piece of red paper, a piece of yellow paper, and… 引导学生回答a piece of green paper… 接着板书a piece of 并学习，然后让学生利用自己手中的彩纸来练习a piece of yellow/red/green paper等等。
小学英语教学设计15篇
小学英语教学设计15篇教学设计一：认识英文字母教学目标：1. 能够熟练认识26个英文字母的形状和发音。
2. 能够将英文字母与相应的单词进行配对。
教学步骤：1. 师生互动：先与学生们打招呼，问候他们今天的感觉。
2. 呈现字母：通过幻灯片或手持字母卡片的方式依次呈现26个英文字母，带领学生一起读出字母的名称和发音。
3. 字母游戏：将字母拼图分发给学生，让他们根据声音在课堂上找出相应的字母形状并拼成拼图。
4. 字母配对：给学生每人发一张A4纸，让他们在纸上画出一个字母，随后交换纸张，让他们根据手中的字母写出相应的单词。
5. 小结：复习所学字母，并强调学生可以在课后继续巩固。
教学设计二：数字与数量教学目标：1. 能够认识1-20的数字及其数量。
2. 能够用英语口头表达1-20的数字。
教学步骤：1. 复习：通过图片或道具展示1-20个物品，并让学生说出相应的数字。
2. 数字学习：通过数字卡片或幻灯片依次展示1-20的数字，带领学生一起读出数字名称。
3. 数字配对：给学生每人发一张A4纸，让他们在纸上写一个数字，然后随机找一个同学，两人互相报出手中纸上数字的数量。
4. 数字游戏：设计游戏，让学生根据老师的指令站在相应的数字卡片上，培养学生对数字数量的直观感受。
5. 小结：复习所学数字，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学设计三：动物世界教学目标：1. 能够认识并记住常见的动物名称。
2. 能够用英语表达动物的名称和特征。
教学步骤：1. 导入：播放有关动物的视频，激发学生对动物的兴趣。
2. 动物认知：通过图片或幻灯片依次展示不同的动物，带领学生一起说出动物的名称，并辅助介绍一些动物的特征。
3. 动物分组：将学生分为几组，每组给一张纸和一支笔，让他们在纸上画出一个动物，并把动物的名称写在纸上。
4. 动物竞猜：将学生的纸张收集起来，随机展示给其他组的学生，让他们通过描述来猜测对应的动物名称。
5. 小结：回顾所学动物的名称和特征，并鼓励学生去动物园或自然保护区亲身观察动物。
小学英语教案（通用20篇）
小学英语教案小学英语教案（通用20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语教案篇1教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
重点难点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im …。
教具准备：1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。
2、课件。
教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）T: Hello,everyone.Ss: Hello,teacher.T: How are you ,today?Ss: I’m fine,thanks.二、呈现新课（Presentation）（1）Let’s learnA：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.B：对话练习S1： Hello！S2: Hello！S3: Bye bye.S4: Good bye.三、趣味操练（Practice）（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。
Hello. Hi .Goodbye. Bye-Bye.How are you? I’m fine,thank you.Good morning. Good morning.Nice to meet you. Nice to meet you, too.（2）Chant练习。
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第二节课
• 教师B先利用实物钟复习了时间的表达。在复习词组时，她设计了一个游戏，让一个学生根 据纸条上写的词组中文来做动作，其他学生则猜watch TV,play football, draw a picture等。在 句型教学时，她出示了4个不同的娃娃来代表4个小组,用录音机播放了他们之间的对话
这两节课内容相同，但教学手段的不同导致了课堂学 习气氛和教学效果的不同，使学生对相同的学习内容表现 出不同的学习态度。 第一节课中，多数学生都能掌握两句新句型。但整节 课都在读、问答的静态教学中进行，而且主动举手回答的 都是一些平时成绩比较优秀的学生，那些学习有些困难的 学生则被动地接受着老师灌输给他们的新知识。 第二节课的教学设计激发了学生学习的兴趣，使学生 的心理需求得到了满足，让他们的学习从被动变成主动， 真正做了学习的主人，教学也取得了良好效果。
我曾随堂听过一节三年级英语课，本课要教学生们用英语打招呼。 上课铃响了，“Hello!” 老师有激情地向学生挥挥手。大家也情不 自禁地回应“Hello!”。“I’m fine. How are you?”老师竖起大 拇指指向自己，然后指向大家。于是开始了这节课的教学。“How are you?”“ I’m fine.”的呼声此起彼伏。然后老师放起了 “hello!Hello! How are you?”的乐曲。 “Is it nice? Do you want to sing? ”老师笑眯眯地问大家。 “Yes!”孩子们回应。老师看着学生们兴致这么高，也很高兴。首 先她让学生先听两遍录音，然后让孩子们一句句地学说英文歌词， 又亲自一句句的教唱，然后跟着节拍唱、分男女唱、小组唱……教 唱歌曲的过程整整持续了21分师A先复习前一节课所学的词组，再用实物---钟，复习时间的表达。 在句型教学时她采用了下面的教法。先把What do you do on the weekend?这个句型展现给学生，让学生跟着读，接着检查部分学生 的掌握情况，然后鼓励学生用所学的句型向老师提问，鼓励学生用 老师刚才回答的句型来回答，最后再让学生同桌进行操练。
17.传声筒
18.找反义词
19.Classifying vocabulary
20.抽卡片，下指令
23.击鼓传花 26.报电话号码对抗赛 29.猜袋中东西数 32.Draw it! Relay 35.猜颜色 38. 分拆单词链
21.我说你做
24.找出不合群的单词 27.猜年龄
22.宾狗
25.增减字母变单词 28.加减运算对抗赛 31.快速反应 34.看图猜词大家答 37.开火车
下面分别是两节相同内容，因教学手段的不同而产 生不同效果的课。
两个班级的学生都在学习了watch TV、 play football、read books、draw a picture、play the piano、do my homework 等词组后，再学习What do you do on the weekend? 以及I play football---这两个句 型。
4.游戏的安排要注意适时性，渐进性(出现疲倦时
，就是游戏发挥特长的时候,游戏内容难度的设
计要有一定的梯度)
5.游戏的过程要凸现参与性和合作性(既不忽 视个体,又照顾全体) 6.游戏要具有多元性、创新性(游戏的设计性应 具创意,游戏 的形式多样化)
三、游戏教学活动：
A.字母教学： 1.26对孪生兄弟 4.抢答字母组
• 教学目标B • 1.能听说认读father(dad), mother(mom), man, woman, • grandfather(grandpa), grandmother(grandma), 并结合句子进行使用 • 2.会唱歌曲Father and Mother; • 3.了解中西方文化关于餐具的知识，培养学生跨文化交际意识。 • A跟B 哪个更好？
施肯定是不成功的。
教学设计须思考三点
让学生学会什么本领？
教学目标 教学活动
给学生做什么事？
学生从你的活动中获得了什么？
活动的有效性
教学目标在教学设计和教学实施以及 教学评价中始终发挥着重要的激励和 标准作用。
教学目标
教学设计
教学实施
教学评价
如何确定一个单元和一节课的教学目标，即“我要去 哪里的问题”？
教学设计:PEP五年级下册 Unit 5 Part A Whose dog is it? 教学内容： his,hers,yours, mine,theirs,ours Whose dog is it ? It's ....
二.游戏教学的原则：
1.游戏的设计要有趣味性、竞争性(激发学生学习英语的兴趣安排的教学游 戏 要新颖，富有竞争性，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼， 形成你追我赶的积极向上的气氛。 )
2.游戏的规则要有激励性、可控制性(激励学生参与调动学生的学习积极 性，在游戏活动的规则方面还可以提出一些可以控制课堂组织纪律的要求) 3.游戏的内容要有实效性、科学性(游戏的设计为语言知识的学习、掌握、 运用服务,都应该有明确的目的) 为了验证活动与游戏的有效性，教师可以在备课、上课和课后经常反思如 下四个简要问题： 1）我要教什么？——教学目的与重点难点是什么？重点如何强化？难点 如何突破？ 2）学生学到了什么？——教学效果如何？学生是否有体验成功的机会？ 3）我所教的学生学到了多少？——哪些内容学生没有学好？为什么？ 4）学生在重点难点上花了多少时间？——是不是玩忘了或玩过头了而本 末倒置
如何使我们的英语课堂更有趣
庆阳市实验小学 邵丽琴
改变自己，影响他人，微笑面对
• 要想让孩子爱英语，教师首先要爱英语，这 个爱是通过很多方式传递给学生的。 • 要想让学生说英语，教师首先要说英语，教
师是学生的榜样。一个充满活力的课堂，一
定能培养出阳光大气的学生。
• 教师关注什么，学生就会关注什么？
精心设计课堂，关注全体学生
◇老师们在确定教学目标时常出现的两种情况:
(1)照搬教材或教师用书所设定的教学目标,不考虑自己学生 和教学的实际;
(2)对教学目标的理解有偏差或困惑,造成目标的设定不
切合实际。
◇如何确立教学目标
(1)依据新课标，每个单元都应该有语言知识目标和语言技 能目标,还有学习方法和学习过程等目标。但情感态度价值 观等目标,不要不根据实际情况硬性分配到每个单元或每一 节课中。 (2)确立目标的时候,要考虑其可行性，单元的教学目标必 须通过单元的几节课来实现,而每节课的目标应该体现层 次,有所侧重。
30. 猜数字 33.猜手中物
30.找邻居
36.What’s missing？ 39. 炸弹
C.句子游戏：
1.全身反应法（Total Physical Response，简称TPR ) 2.Puppet role-play 3.Report speech 4.Simon says 5.高低声转换 6.听音猜人 7. 滚雪球 8.快速反应 9.finish my sentence 10.双簧 11.打电话 12.Charade（纸条上写着单词，一名学生看完后只能做动 作或点头、摇头，不能说话，其他学生猜。） 13.快与慢 14.问和答 15.Who,where,when,what ( 连词成句) 16.Twenty Questions
• 接着她就用这四个句子分别问了四个小组中的部分学生，学生都回答得很好。于是她又逐 个让学生选择两个不同组的同学进行提问，问对就可以得到一朵小红花，这样一来，学生 纷纷抢着提问积极性非常高。最后她又发给学生每人一张表格，让学生根据表格上的内容 对同学进行提问，并把答案记录下来。这期间学生可以在教室内自由走动提问，时间为五 分钟。学生情绪高涨，大胆提问，有的还向老师提问。教室里“热闹非凡”，但学习的氛 围和效果都很好，连平日不敢发言的学生也都积极性很高。
很显然，B比A好。原因：
1.教学目标B更明确、更具体、更有可操作性。比如：对于新 单词的教学，A只说明了教学的内容，并没有具体的掌握到什 么程度的说明，而B则很明确地进行了说明，对新单词的教学 必须达到学生能听、能说、看到单词能认读的程度。且A只提 出了学唱歌曲，而B明确提出要学会唱歌曲。
• 2.B比A更具可检测性。A提出让学生在唱歌的同时表达他们 热爱家人的感情这一点实际上并不可行。 • 3.目标B更符合课程标准。在第三条中，A只要求了了解知 识，B则要求在了解中西方文化中关于餐具的知识基础上培 养学生跨文化交际意识。
of group
5.谁最快
3.抢读字母
6.听音辨字母
7.What’s missing?
8.听音摘字母比赛
9.图形找字母
12.快速反应
10.宾狗（BINGGO） 11.传递字母
13.字母排序接力赛
16.大写找小写
14. 字母书写传递比赛 15.字母排队
17.找伙伴 18.找元音
19.字母书写对抗赛20.开火车
教学设计就像穿衣打扮，它能使你的课堂焕然一新。
没有经过教学设计的课是没有灵魂的，是平面的。
一些不太成功的课堂教学，往往是教学设计不合理。
教学理念、教学设计及教学实施的关系
• 要想有好的教学效果，必须有先进的教学理念；
• 但空有理念还不够，还要把理念转变为教学设计； • 教学设计是教学实施的基础，如果教学不合理，实
• DollA: (toB)What do you do on the weekend? • DollB:I play football.(to C)What do you do on the weekend ? • DollC:I read books.(to D)What do you do on the weekend? • DollD:I clean the window.(to A)What do you do on the weekend? • DollA:I do my homework.