【苏科版】物理八年级下册：9.2《牛顿第一定律
苏科版八年级物理下册教案-9.2牛顿第一定律
教案：苏科版八年级物理下册教案9.2牛顿第一定律一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第9章第2节，主要包括牛顿第一定律的定义、内容和意义。
教材中详细介绍了牛顿第一定律，即物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
同时，还介绍了惯性的概念，以及惯性与质量的关系。
二、教学目标：1. 理解牛顿第一定律的定义和内容，知道牛顿第一定律的意义。
2. 掌握惯性的概念，了解惯性与质量的关系。
3. 能够运用牛顿第一定律解释一些实际问题。
三、教学难点与重点：重点：牛顿第一定律的定义和内容，惯性的概念，惯性与质量的关系。
难点：如何运用牛顿第一定律解释实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，思考桌子在不受外力作用时，是保持静止还是匀速直线运动。
2. 知识讲解：a. 介绍牛顿第一定律的定义：物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
b. 解释惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质。
c. 讲解惯性与质量的关系：质量越大，惯性越大。
3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生理解牛顿第一定律的应用。
4. 随堂练习：让学生回答一些关于牛顿第一定律的问题，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
3. 惯性与质量：质量越大，惯性越大。
七、作业设计：a. 乘坐公交车时，车突然刹车，乘客会向前倾倒。
b. 放在桌子上的篮球，如果不拨动，它会保持静止状态。
2. 答案：a. 乘客会向前倾倒，因为车突然刹车，乘客的身体惯性使其保持原来的运动状态，而车速突然减慢，导致乘客向前倾倒。
b. 篮球保持静止状态，因为不受外力作用，根据牛顿第一定律，篮球会保持原来的静止状态。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学内容较为抽象，学生可能难以理解。
9.2牛顿第一定律教案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
教案：9.2牛顿第一定律一、教学内容本节课的内容来自于苏科版物理八年级下册第9章第2节，主要讲述牛顿第一定律。
牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出：一个物体如果没有受到外力的作用，或者受到的外力平衡，那么它将保持静止状态或者匀速直线运动状态。
本节课将详细介绍牛顿第一定律的内容、意义以及应用。
二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的定义和意义，掌握其表述方法。
2. 培养学生运用牛顿第一定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，认识惯性的概念，理解惯性与牛顿第一定律的关系。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的定义、表述及意义。
难点：牛顿第一定律的应用，以及惯性与牛顿第一定律的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、钢尺等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察和体验物体在没有外力作用下保持匀速直线运动的情况，引导学生思考并引入牛顿第一定律。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解牛顿第一定律的定义、表述及意义，通过PPT展示相关知识点，让学生理解和掌握牛顿第一定律。
3. 例题讲解（10分钟）精选一些与牛顿第一定律相关的例题，引导学生运用牛顿第一定律进行分析和解题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，检验对牛顿第一定律的理解和掌握程度。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，探讨惯性与牛顿第一定律的关系，以及如何运用牛顿第一定律解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：牛顿第一定律定义：一个物体如果没有受到外力的作用，或者受到的外力平衡，那么它将保持静止状态或者匀速直线运动状态。
表述：F合=0 → v不变（静止或匀速直线运动）意义：揭示了物体运动状态的保持原因，为力的研究提供了理论依据。
应用：解决实际问题，理解惯性现象。
七、作业设计1. 请简要描述牛顿第一定律的定义和意义。
2. 试运用牛顿第一定律解释一个生活中的惯性现象。
苏科版八年级物理下册教学设计-9.2牛顿第一定律
苏科版八年级物理下册教学设计-9.2牛顿第一定律一、教学目标1.理解牛顿第一定律的概念和内容；2.能够运用牛顿第一定律解释物体的运动状态；3.能够通过实验验证牛顿第一定律。
二、教学准备1.教材：苏科版八年级物理下册；2.教具：小车、直线轨道、弹簧、运动计时器、直尺。
三、教学过程步骤一：导入新知1.引导学生回顾前几节课学习的内容，进一步加深对力、质量和加速度的理解。
2.提出问题：当没有力作用在物体上时，物体会发生什么情况？步骤二：引入牛顿第一定律1.提出牛顿第一定律的定义：物体静止或匀速直线运动时，它所受合外力为零。
2.分析并解释牛顿第一定律的内容：物体在没有合外力作用下会保持原来的状态，即静止或匀速直线运动。
步骤三：拉动式实验1.教师设置一个斜面，将小车放置在斜面上。
先保持小车静止，然后用力拉动小车时，观察小车的运动情况。
2.引导学生观察实验现象，并提醒他们注意小车的运动状态（是否匀速直线运动）。
3.学生根据实验得到的结果，总结并解释为什么拉动小车后它会有一个匀速直线运动的状态。
4.学生归纳出物体在没有合外力作用下会保持原来的状态，即静止或匀速直线运动。
步骤四：分析式实验1.教师设置一个弹簧，将小车放置在弹簧上。
先保持小车静止，然后用力推动小车时，观察小车的运动情况。
2.引导学生观察实验现象，并提醒他们注意小车的运动状态（是否匀速直线运动）。
3.学生根据实验得到的结果，总结并解释为什么推动小车后它会有一个匀速直线运动的状态。
4.学生归纳出物体在没有合外力作用下会保持原来的状态，即静止或匀速直线运动。
步骤五：巩固与拓展1.提出问题：当一个物体受到合外力时，会发生什么情况？请结合牛顿第一定律进行回答。
2.给出一个具体的实例或情境，让学生运用牛顿第一定律解释其中的现象。
3.引导学生思考：我们平时生活中还有哪些例子可以运用牛顿第一定律进行解释？四、教学总结1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调牛顿第一定律的概念和内容。
苏科版八年级下9.2牛顿第一定律
3. 所有的物体都有惯性,但不同 物体的惯性大小是不同的,物体的
惯性只与物体的质量有关,
物体的质量越大,惯性越大;物体 的质量越小,惯性越小。
观察与思考
（a）最下面的棋子被尺快速打 出去，那么上面的棋子会怎样
（b）箭离开弓弦后， 能飞行相当远的距离
（c）汽车突然启动， 车上的人会向后仰
（d）汽车紧急刹车， 车上的人会向前倾
A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持 匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因 为子弹受到惯性的作用
C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽 车的惯性大于它受到的阻力
D．一切物体在任何情况下都具有惯性
2．一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升， 在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断
3、木块上部由于惯性保持 原来的运动状态∴向前倒
10/21/2019
汽车突然刹车
当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止， 人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所 以刹车或减速时，人会向前倾。
汽车突然加速
当汽车从停止状态起动时，人的脚底由于摩 擦而随之静止，人的上身由于惯性，仍保持原来 慢速行驶的运动状态，所以加速时，人会后仰。
开后物体（ D ）。
A．立即下落，且速度越来越快 B．立即匀速下落 C．由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升 D．先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快
课堂小结
设想小车在绝对光滑的水平面上运动
，小车受到的阻力为 零 ，小车将 会以恒定不变的速度永远运动下去 。
10/21/2019
历史回顾
300年前，伽利略曾采用 类似的方法得出结论：如果 物体在运动中不受到力的作 用，它的速度将保持不变。
2022年苏科版物理八下第九章《牛顿第一定律 力与运动关系》知识点附练习讲义
牛顿第一定律力与运动关系【学习目标】1、知道牛顿第一定律的内容；2、理解惯性是物质的一种属性，会解释常见的惯性现象；3、理解力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、牛顿第一定律一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。
要点诠释：对定律的理解：1、“一切〞说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。
2、“没有受到力的作用〞是定律成立的条件。
“没有受到力的作用〞有两层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。
3、“或〞指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。
4、牛顿第一定律的内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。
5、牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的根底上通过分析、概括、推理总结出来的。
6、牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律，它反映了物体在不受力(或受合力为零)时的运动规律，在不受任何力时，物体要保持原有的运动状态不变。
要点二、惯性物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，叫做惯性。
要点诠释：对惯性的理解。
1、一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。
惯性是物体本身的一种属性。
2、惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。
即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。
3、惯性是物体的属性，不是力。
因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性〞，或“由于惯性〞，而不能说“受到惯性作用〞或“惯性力〞等。
9.2牛顿第一定律课件---苏科版物理八年级下册
探究阻力对物体运动的影响 结论：物体受到的阻力越小，物体运动的路程越远。
讨论：设想水平面绝对光滑，物体不受阻力的作用，物体将如何运动？ 推论：物体将保持匀速直线运动状态
牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
注意： 世界上没有不受力的物体，牛顿第一定律是在大量实验的基础上经过推理得到的
实验推理法
巩固练习
1.水平桌面上，物体在水平力F作用下向右运动，当它离开桌面时，假如
B
所受的一切外力同时消失，那么它将Leabharlann （）A．沿竖直方向下落
B．沿水平方向向右作匀速直线运动
C．作曲线运动
D．无法确定运动情况
B 2.关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是：（ ）
A．物体总保持匀速直线运动或静止状态 B．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态 C．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态 D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态
课堂小结
1．阻力对运动物体的影响 物体受到的阻力越小，物体运动的路程越远。
2.牛顿第一定律 一切物体在不受力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
3.牛顿第一定律的得来： 在大量实验的基础上推理得到了（实验推理法）
踢出的足球，脚对足球已经没有力，为 什么足球还会运动？
足球最终停下来的原因是什么？ 1.脚给了足球一个速度 2.足球停下来是受到了阻力的作用
合作探究
牛顿第一定律
为什么小车在同一高度下落？ 使小车到达斜面底部时的初速度相同
探究阻力对物体运动的影响 结论：物体受到的阻力越小，物体运动的路程越远。
讨论：设想水平面绝对光滑，物体不受阻力的作用，物体将如何运动？ 推论：物体将保持匀速直线运动状态
8年级物理苏科版下册课件《9.2 牛顿第一定律》(共15张PPT)
运动和力的关系 自古以来，就有很多人认为： 物体的运动需要力来维持。
伽利略认为：物体的运动不需要力来 维持，运动的物体之所以停下来，是 因为受到了阻力的作用。
探究阻力对物体运动的影响 h h h
毛巾 木板 玻璃
探究阻力对物体运动的影响
1.大小不同的阻力对小车运动的影响通过什么反映出来？ 小车在水平面上运动的路程 转换法
毛巾 木板 玻璃
探究阻力对物体运动的影响
实验序号
水平部分的 小车所受到 小车的运动
材料
的阻力
情况
1
毛巾
较大
较近
2
木板
较小
较远
3
玻璃
最小
f越小，物体运动越远 无f时，物体一直运动下去 推理法
最远
探究阻力对物体运动的影响
光滑
如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受到阻力 作用，那么它将 一直做匀速直线运动（运动方向不改变）
牛顿第一定律
滑板车最终会 停下来
运动的小球会 停下来
快速转动的陀 螺会停下来
运动的物体为什么会停下来？来自止的小车，如果不去 推它，它就不会运动。这 说明，没有力的作用物体 就不能运动.
对！风吹树摇，风停 树停.这说明，力是 物体运动的原因。
小明和小华的观点是： 没有力，物体的运动就不能维持 力是物体运动的原因
你赞成小明和小华的观点吗？
踢出的足球,运动员脚与球脱离接触后，球不受 踢力，但并没有立刻静止，而是继续运动。
小明和小华的观点是： 没有力，物体的运动就不能维持 力是物体运动的原因
力不是维持物体运动的原因！ 力可以改变物体的运动状态
继续思考：
为什么最终足球会停止运动？
足球停止运动不是因为不再受力，而是 因为受到了摩擦力等阻力的影响！
9.2牛顿第一定律教案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
9.2牛顿第一定律教案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第9章第2节，主要包括牛顿第一定律的定义、含义以及实验验证等。
教材内容具体安排如下：1. 引入：通过观察日常生活中的一些现象，如乘坐公交车时的前倾和后仰，让学生感受物体运动状态的变化。
2. 牛顿第一定律的定义：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3. 牛顿第一定律的含义：解释了物体为何会保持原有的运动状态，以及外力作用对物体运动状态的影响。
4. 实验验证：介绍伽利略、笛卡尔等科学家的实验和理论，证明牛顿第一定律的正确性。
5. 牛顿第一定律的应用：解释现实生活中的一些现象，如汽车紧急刹车时的惯性等。
二、教学目标1. 理解牛顿第一定律的定义和含义，能运用牛顿第一定律解释生活中的现象。
2. 掌握实验验证牛顿第一定律的方法，了解伽利略、笛卡尔等科学家的贡献。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的定义、含义和实验验证。
难点：牛顿第一定律在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如小车、滑轮等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过播放公交车行驶过程中的前倾和后仰视频，引导学生关注物体运动状态的变化。
2. 讲解牛顿第一定律的定义和含义，让学生理解物体运动状态的保持原因。
3. 介绍伽利略、笛卡尔等科学家的实验和理论，引导学生了解牛顿第一定律的实验验证过程。
4. 分析现实生活中的一些现象，如汽车紧急刹车时的惯性，让学生学会运用牛顿第一定律解释实际问题。
5. 课堂练习：布置一些有关牛顿第一定律的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 牛顿第一定律的定义2. 牛顿第一定律的含义3. 实验验证：伽利略、笛卡尔等科学家的贡献4. 牛顿第一定律在生活中的应用七、作业设计（1）乘坐公交车时的前倾和后仰。
八年级物理下册9.2《牛顿第一定律》课件(新版)苏科版
（3）力是改变物体运动状态的原因。
（4）牛顿第一定律不是实验定律。
第七页，共27页。
练习(liànxí)
1、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当 绳子突然断裂，小球将 （ ） B
A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线(zhíxiàn)运动． C．小球运动速度减小，但保持直线(zhíxiàn)． D．以上三种都有可能．
一个物体只能处于一种状态，到底(dào dǐ)处于 哪种状态，由原来的状态决定，不受力时，原来 静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动 状态
第八页，共27页。
练习(liànxí)
2、下列说法(shuōfǎ)正确的是D （ ）
A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法(shuōfǎ)都是错误的．
第二十七页，共27页。
1、一切(yīqiè)物体在任何时候都具有惯性，惯性是物体 本身的一种属性；
2、惯性不是力（区别），在惯性前不能加“产生”、 “受到”、“出现”、”克服”或“惯性力”，只能 说“物体具有惯性”或者”由于物体的惯性”；
第二十六页，共27页。
练习(liànxí)
2、 一辆汽车正在公路上行驶，有关汽车的说法正确的是 （C ） A．汽车静止(jìngzhǐ)时不具有惯性 B．正在运动的汽车不具有惯性 C．各种状态下的汽车都具有惯性 D．汽车刹车时才具有惯性
第九页，共27页。
练习(liànxí)
3、 正在运动(yùndòng)的物体，如果受到的外力突然消失，
则它将（ D）
A． 立即停止 B． 速度减小，最后停止 C． 运动(yùndòng)方向变为与原来相反 D． 做匀速直线运动(yùndòng)
【最新】苏科版八年级物理下册9-2牛顿第一定律 精品课件
为了探究摩擦力对小车的运动距离的影响，你应该 怎样设计实验方案呢？ 速度 小车运动 的距离 质量 摩擦力
不变
不变 改变 控制变量法
活动3：探究摩擦力对小车的运动距离的影响
实验序 号 1 2 3 表面 材料 毛巾 纸板 木板 阻力情 况
最大 较大 最小
运动 距离
最短
较长 最长
（1）毛巾 （2）纸板 （3）木板
分析与论证：水平面越光滑，小车受到的摩擦力 越 小 ，小车运动的距离越 长 。假如水平面对 小车完全没有摩擦，小车将 匀速直线运动 。
一、牛顿第一定律：
1、内容： 一切物体在没有受到力作用的时候， ① ② 总保持匀速直线运动状态或静止状态. ③ ④ ⑤ 2、方法：实验加推理 3、对定律的理解
①对所有物体普遍适用 ②条件：不受外力 ③总表示一惯的。 ④保持是指不变 ⑤或表示两种状态不可能同时发生
二、惯性
1、概念：物体保持原来的匀速直线运动或静止 状态的性质 . 2、是一切物体固有属性。
思考：为什么射出去的箭能继续向前运动呢？
活动4：在一张纸上放一本书，快速拉动纸片， 观察书的运动情况
想挑战吗？
生 活 与 物 理
想一想：体育课上，有哪些项目与惯性有关
铅球、篮球、排球、足球
跳高、跳远 标枪、铁饼等
2、下列说法正确的是 [ D ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．
C．物体受力才能运动．
D．以上说法都是错误的．
3、下列现象不是由惯性引起的是
A、撞击 斧柄斧头 套紧
（
C
）
B、猛抽 纸条纸出 杯未动
C、拉拉力器弹 簧伸长
D、紧急刹车人向前倾倒
最新苏科版八年级下册物理9.2.1 牛顿第一定律课件
【解析】 小球摆到 B 点时，细线恰好断开，此时小球水平方向速度不为 零，故小球不会竖直下落，A错误.小球在 B 点时，竖直方向速度为零，水 平方向速度不为零，此时细线恰好断开且外力突然消失，根据牛顿第一定 律可知，小球沿水平方向做匀速直线运动，故B正确.当小球摆到最高点 C 时速度为零，若细线恰好断开，则小球只受到重力的作用，会竖直向下落； 若所有力都消失，则小球将保持静止状态，故C、D错误.
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【解析】 牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得出的，不 能用实验直接验证，但它不是凭空想象出来的，故A错误；物体不受力或 受平衡力作用时做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持，故B 错误；一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线 运动状态，故C错误；不受外力作用时，原来运动的物体将保持原有的速 度一直做匀速直线运动，故D正确.故选D.
顿第一定律,电灯要保持原来的静止状态.故选C.
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5.“后羿射日”是大家熟悉的我国上古时期的神话故事.后羿射出去的箭离弦 而去后，假设突然不受任何力的作用，射出去的箭会( A )
A.匀速直线飞向太阳
B.落回地面
C.停在空中
D.绕地球转动
【解析】 根据牛顿第一定律可知，物体不受任何外力时，总保持静止状
B.加速直线下降 D.先减速上升，后加速下降
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【解析】 当小球上升到最高点的瞬间，小球的速度为零，处于静止状态， 若所受的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，小球将静止在最高点.
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【归纳总结】 一个物体所受的力全部消失时运动状态的判断
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二、牛顿第一定律
课时1 牛顿第一定律
态或匀速直线运动状态.射出的箭是运动的，所以当突然不受任何力的作
苏科版八年级物理下册9.2牛顿第一定律 课件
静止物体的惯性
汽车启动பைடு நூலகம்
惯性表演
汽车刹车
探究阻力对物体运动的影响
思考与讨论： 假如水平面绝对光滑，则小车将做什么运动？ 假如所有力都消失，小车将做什么运动？
———一直做匀速直线运动
归纳小结：
（1）牛顿第一定律 （惯性定律）
——力不是维持物体运动的原因。
（2）物理方法：实验+推理
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
运动物体的惯性
惯性的防止
反应距离和制动距离
惯性的应用
巩固练习
1.关于惯性，下列说法正确的是（ E、F ） A. 只有不受力的物体才有惯性 B. 在太空中的物体没有惯性 C. 物体的速度越大惯性也越大 D. 惯性是一种力 E. 惯性是物体的一种属性，任何情况下都有惯性 F.惯性的大小只与质量有关，质量越大惯性越大
2.在水平桌面上的沿直线滚动的小球，当它离开桌面时， 假如所受的一切外力同时消失，那么它将（B ）
苏科初中物理八下《9.2牛顿第一定律》
9.2 牛顿第一定律教学目标１通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析，归纳和推理牛顿第一定律。
2理解牛顿第一定律，并能用于分析实验现象。
3通过观察和归纳建立惯性的概念，并能用于解释与惯性有关的现象。
学习重点：了解阻力对物体运动的影响；理解牛顿第一定律；建立惯性的概念。
学习难点：理解牛顿第一定律；解释简单的惯性现象。
一、探究阻力对物体运动的影响1．阅读课本65到66页，思考：（1）实验时要选用（同一/不同）的胶棒，让胶棒从（同一/不同）的斜面（同一/不同）的高度滑下，目的是：使小车运动到斜面底部时速度 (相等/不相等)。
这种方法叫法。
（2）怎样标记小车每次停下的位置？2将实验情况填入下表通过实验分析可知：胶棒受到的阻力越小，胶棒运动的路程。
设想胶棒在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，胶棒将。
3 牛顿第一定律的内容：。
①“一切”表示宇宙万事万物，即三维空间的所有物体都遵循这一规律。
②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。
实际上，不受任何外力的物体是没有的，但不能否定其正确性，因为我们总可以找到在某一方向上不受力或某一方向受力为零的情况，这种情况就是牛顿第一定律所说的“没有受到力的作用”。
③“总”表示过去遵循，现在遵循，将来也遵循，即在时间流逝过程中第一定律总是成立的。
④“或”指两种状态必选其一，不能同时存在，也就是说物体不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来处于运动的物体将保持匀速直线运动。
二、惯性（2014济南）1．在汽车急刹车时，坐在车里的乘客会向前倾倒，这种现象可以用以下四句话解释：①乘客猝不及防，向前倾倒。
②汽车很快停止运动，乘客的下半身也很快随车停止运动。
③乘客上半身由于具有惯性。
④坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况后立即刹车。
以上四句话最合理的排列顺序是（）A．④①②③ B．④②③① C．④③②① D．④②①③惯性概念:2．运用身边器材设计实验说明物体具有惯性（看哪组同学方法最多）3．生活中有哪些现象与惯性有关？它是有利的还是有弊的？如果有弊，如何防止惯性造成危害？三、 练习（2014黄冈）1．小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快。
苏科初中物理八下《9.2牛顿第一定律》
牛顿第一定律教学目标（1）通过复习，加深理解牛顿第一定律。
（2）理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。
（3）了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。
重点难点分析重点：惯性知识解释常见现象难点：惯性概念的理解教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记一、复习导入1、牛顿第一定律内容：2、牛顿第一运动的理解：二、新课教学2．惯性师提示：牛顿第一定律描述了物体不受力的情况，虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量事实可以论证这一定律是正确的，牛顿第一定律还从侧面说明力不是维持物体运动的原因。
观察与思考：课本图10—14（a）中最下面的棋子受到力的作用后飞了出去，而上面的棋子在水平方向仍保持静止；（b）中弓弦恢复原状后运动的箭仍会保持原来的运动状态飞出去；(c)中汽车启动时，车中的人由于要保持静止状态而向后仰；(d)紧急刹车时汽车不会立即停止，而要继续向前运动一段距离。
四幅图说明了原来静止的物体仍要保持静止状态，原来运动的保持匀速直线运动状态，这其实是一切物体都具有的一种性质。
这种性质在物理上称为惯性。
师：同学们坐过汽车吗？当汽车突然起动，或突然刹车，你会怎样呢？（多媒体投放汽车起动、刹车、拐弯人在汽车的情形）学生设计能说明物体具有惯性的实验，进一步观察惯性现象，加深对惯性的认识。
相关器材可演示的实验：仅参考请运用书本提供的器材，设计一个说明物体具有惯性的实验，看哪位同学设计得合理、操作简单并且效果明显。
开放性活动设计竞赛与活动表演。
学生活动1：把一张纸条压在竖直放的钢笔帽下，迅速抽掉纸条，而钢笔帽静止不动学生活动2：竖直叠放五枚棋子，用长塑料尺迅速打下面的棋子，上面的四枚棋子并没有倒下，而是落在原来位置的正下方。
学生活动3：在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋．迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动．学生活动4：走路者遇到障碍物时会跌到学生活动5：把杯中的水倒掉…………总结归纳：惯性是物体本身的一种性质，当物体的运动状态发生改变时，物体具有的这种性质就要表现出来。
苏科版物理八年级下册 第九章 第二节、牛顿第一定律课件
北 运 动 ， 说 明 火 车 正 在 （C ） ． A．向北加速运动B．向南加速运动 C．向北减速运动D．向南减速运动
今天你有哪些收获?
阅读：高速公路上为什么要限速 和保持车距
据报道、由于交通事故的死亡
人数已是我国人员死亡的主要原 因之一，为了减少交通事故的产 生，如果你是汽车司机你该怎样 做？如果你是乘客或行人你又该 怎么做……
请大家利用桌面上的器材:盛水的杯子， 小球（代替鸡蛋），硬纸片，小车，木 块，棋子，尺子等来设计实验进行探究。
结论
1.本来静止的物体在没有受到力 的作用时保持静止状态
2.本来运动的物体在没有受到力的 作用时保持匀速直线运动状态
一 惯性: 物体具有要保持 本来运动状态不 变的性质。
惯性
你们在生活中见过哪些与惯性有关 的现象？
可变限速系统在雪天 对进行提示及限速
可变限速系统在雾天 天对进行提示及限速Fra bibliotek追尾事件
保持车距
巩固练习 1.关于惯性，下列说法中正确的是 （ D） A.物体速度大时惯性大. B.百米赛跑运动员冲过终点不能立 即停下来是因为受到了惯性的作用. C.物体运动状态改变时，惯性也随 之改变. D.一切物体都有惯性.
谢谢
发现
1. 无论物体处于怎样的运动状态，惯 性总是存在的。 惯性与运动状态无关 2.无论物体是否受力，速度如何，惯性
总是存在的。
惯性与物体是否受力无关,与速度大小无 关.
惯性是物体的一种属性，
一切物体都具有惯性。
牛顿第一定律揭示了这一重要 属性,因而牛顿第一定律又叫做
惯性定律.
探究二：惯性的大小与什么因素有关
你认为与什么因素有关？为什么？ 猜想：质量 设计进行实验 结论 惯性的大小只 与物体的质量
新苏科版八年级物理下册9.2第二课时牛顿第一定律课件
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢
1
毛巾
最大 最短
最快
2
棉布
较大 较长
较快
3
木板 较小 长
较慢
推理想象 理想平面 无阻力 无限长
不变
在运动方向不变的条件下，平面越光滑，小
车受到的摩擦力越 小
，小车前进
的距离就越 远 。
问题：假如平面足够光滑(完全没有摩擦阻 力),小车的运动情况(运动距离、运动方向) 又会怎样？
❖ 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月上午10时33分22.4.910:33April 9, 2022 ❖ 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月9日星期六10时33分33秒10:33:339 April 2022 ❖ 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
假如我曾经看得更远，那是因为 站在巨人的肩膀上。
从身边的现象开始探究力 与运动的关系！
小实验：用力推动放在桌上的课本
运动状态
有推力时
运动
无推力时
静止
结论：
❖ 力是物体运动的原因，也是维持物体继续 运动的原因。
我们的理论能否解释其他现象
如: 足球运动中的现象
足球放在地上，不踢， 足球不会运动
———理论可以解释
总结1:力是物体从静止变成运动的原因. 总结2:力是物体从运动变成静止的原因. 总结3:物体的运动不需要力来维持.
怎样总结力与运动的关系呢??
结论
❖力不是维持物体运动的原因，而 是改变物体运动状态的原因！
实验探究:阻力对物体运动的影响
9.2牛顿第一定律八年级物理下册知识点和分类专题练习教案(苏科版)
第九章力与运动课时9.2 牛顿第一定律1.知道牛顿第一定律的内容；2.理解惯性是物质的一种属性，会解释常见的惯性现象；3.理解力与运动的关系。
●牛顿第一定律(1)内容：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律揭示了物体不受力时的运动状态，其实世界上并没有不受力的物体，但由大量事实可以推证，牛顿第一定律是正确的。
(2)两个结论：力是改变物体运动状态的原因；物体的运动不需要力来维持；足球踢出后，在水平地面上滚动一段距离后停下来，并不是因为没有外力来维持它的运动，而是因为受到了力的作用，来自地面的摩擦阻力(3)理解：1、一切物体包括运动的物体和静止的物体。
2、只是理想状态，实际中不受力的作用的物体是不存在的，当物体受到的外力的合力为零时，其作用效果跟不受外力作用时相同。
3、物体在没有受到力的作用时，是保持静止状态还是匀速直线运动状态，这要看物体的初始状态。
●惯性：(1)定义：一切物体都有保持原来运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
(2)任何物体都具有惯性，不论是静止或运动的。
原来静止的物体，具有保持静止的性质；原来运动的物体，具有保持原有速度做匀速直线运动的性质。
(3)牛顿第一定律揭示了物体的这一重要属性，因而牛顿第一定律又称为惯性定律。
(4)另外，惯性是物体本身具有的性质，不是力，因此只能说物体具有惯性，而不能理解为“受到惯性作用”，更没有“惯性力”这种说法。
(5)惯性的大小影响因素：物体的惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，物体的惯性与运动速度等因素无关。
考点一牛顿第一定律1．空中上升的气球，若所受外力突然全部消失，则气球将（）A．向上做减速运动后下降B．立即停止运动C．向上做匀速直线运动D．向上做减速运动，最后静止【分析】物体不受力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：如果气球上升过程中所受外力突然消失，由牛顿第一定律可知，气球将做匀速直线运动。
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Where does Li Wei live? He lives on the farm. He loves living in the country. Is he usually busy ? Yes . He is usually very busy.
When does Li Wei wake up every moring? He wakes up at 5 a.m. What does Li Wei do every morning? He helps his father milks the cows.
广州市黄埔区文船小学 钟 子刚
Look and say
count country a country life like life ride ill still red fresh make take air hair clean air head healthy grand grandparent fresh food a.m. =morning p.m. = evening milk the cows ride my bike help my parents with other housework still much work to do a healthy life plenty of exercise plenty of fresh milk
Why doesn’t Li Wei feel tired?
Because he has plenty of exercise, clean air and fresh food every day.
My name is Li Wei . I am eleven years old and I live on a small farm with my mum, dad and grandparents. I love living in the country,but I’m usually very busy.
（2）惯性与物体的运动状态无关，不论物体是静止的 还是运动的，也不论物体做匀速运动还是变速运动，都具 有惯性。惯性与物体是否受力无关，与物体的速度大小无 关。
（3）惯性是由物体的质量决定的，质量是惯性大小的 量度。质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
惯性现象的应用与防止
例1.竖直向上托起的排球，离开手后 能继续向上运动，这是由于（ C）
How does Li Wei go to school every day? He goes to school by bike. He rides his bike to school.
Li Wei
What does Li Wei do after school?
He gets home and does still much work to do after school.
2、悬挂在教室里的电灯，若 突然失去一切外力，电灯将会 （ B）
A、匀速下落 B、悬在空中静止 C、加速下落 D、以上说法都可能
3、 用绳子拴住一个小球在光滑的水 平面上作圆周运动，当绳子突然断裂后， 小球将（ ）B
A．保持原来的圆周运动状态 B．保持绳断时的速度作匀速直线运 动 C．小球运动速度减小，但保持直线 D．以上三种都有可能
A.排球受到向上的托力 B.排球受到惯力 C.排球具有惯性 D.排球受到惯性的作用
2、关于惯性下列说法正确的是（ C ）
A.运动时的惯性比静止时的惯性大 B.运动越快，物体的惯性越大 C.一切物体都有惯性 D.静止的物体没有惯性
小结
1、教学内容：
（1）牛顿第一定律：一切物体总保持静止或匀速直线运动状态， 直到有外力迫使它改变这种状态， 通过进一步的科学推理概括出来 的但由此推出的结论，经实践检 验是正确的。
1、下列关于牛顿第一定律的建立方法 说法正确的是（ D ）
A.通过理论推导得出
B.通过实验直接得出
C.能够用实验直接验证的规律
D.在实验和事实的基础上进行推理、想 象而得出
如果运动物体不受力，它 将 做匀速直线运动 。
牛顿第一定律：
（1）内容 ：一切物体在没有受到力作用 的时候，总保持静止状态或匀速直线运动 状态。
（2）理解：
①适用范围：一切物体
②条件：不受力
③规律 ：总保持静止或匀速直线运动
状态
（静者恒静，动者恒动）
力不是维持物体运动的原 因；而是改变物体运动状态 的原因。
二、惯性
演示实验
当用弹簧片迅速打掉垫
水杯上盖一垫片，垫片上放
片时，钢球没有被垫片带走， 一鸡蛋，小棒迅速敲击垫片，垫
却落在柱顶的凹坑里。
片飞出，鸡蛋却掉入水杯中。
一切物体都有保持运动状态不变
的特性，叫做惯性。
为什么会出现象呢？？
2、对惯性的理解
（1）惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。 所谓“一切物体”，不仅指的是固体，还包括液体和气 体。
你同意谁的观点？
力是维持小车运动的原因吗？
维持运动需要力吗？
探究问题：阻力对物体运动的影响
器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板
探究问题：阻力对物体运动的影响
表面状况
毛巾 报纸 木板
阻力大小 水平面上运动距离
（最大、较大、小） (选填“最远、较远、近”）
最大
近
较大
较远
小
最远
平面越 光滑 ，小车运动的距离 越 远，这说明小车受到的阻力 越 小 ，速度减小的越 慢 。
（2）惯性：一切物体保持运动状态不变的特性，叫做惯性。
2、研究方法：
通过上面这些内容的研究学习，我们看到：科学的认识不能单 凭直接的经验来获得，要得到科学的真理，不能停留在日常经验的 表面上，而是要进行深入的科学分析。牛顿第一运动定律看来简单， 但它是经过许多人长期研究和长时间的积累才得到的。
Unit 2 A country life is a healthy life
milk the cow
How many pupils are there in Li Wei’s school? There are 48 pupils .
What does he have for breakfast? He has plenty of fresh milk for breakfast.