养正班-课程设置
“养正”文化引领园所创新发展
推广 Promotion 562024年01月05日·第1期深圳市龙华区清湖小学附属幼儿园在办园过程中，始终坚持以幼儿为本，秉承“清明养正”的办园理念，积极营造“正心、正德、正见、正行”的园所文化，通过环境养人、文化育人、教育塑人的理念和实践，帮助幼儿养成良好的习惯与品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
确立“养正”制度文化我园坚持将中华优秀传统文化融入管理制度，注重“正”教育制度的制定和落实，激励教师争做“养正”之人。
在“正教育”价值观的引领下，我园确立了“以幼儿为本”的教育理念，发扬优秀传统中华文化的优势，结合红色文化、劳动文化、道德文化、家乡文化、饮食文化，构建“养正”文化生态教育体系，让师幼在传统文化的浸润中种下“正”的中国心，感受和谐、友爱、自然的文化氛围。
在行政团队建设方面，牢固树立“做园所发展的领雁者、教师发展的支持者、幼儿成长的促进者”的目标，强化“引领、服务、奉献”的角色定位，不断创新管理模式，用情管理，用爱支持。
创设“自然”园所环境在环境创设方面，我们对园所整体环境进行设计和美化，把“正”教育目标分解到各楼层，凸显出“一层一品”“一班一景”的建设目标。
园所每一个墙面、每一处“养正”文化引领园所创新发展文_ 胡成区域、每一个活动室、每一条楼梯间，都是用孩子的作品打造的创意画廊，时时处处向每一位幼儿、家长传递着“养正”文化理念。
同时，我们秉承“人人平等、健康和谐”的相处原则，积极打造真诚、温暖、和谐的教育氛围，促进形成尊重、平等、宽松、自由、快乐的师幼关系。
此外，我们积极探索更为有效的家校沟通和合作方式，通过建立家长学校，促进家长对幼儿园工作的了解和信任。
构建“三维”园本课程我园基于“兴趣·思维·行动”三维度，构建“以幼儿为本”的课程文化。
课程基于幼儿生活和已有经验，注重整合性、行动性、趣味性、实践性、操作性和挑战性，贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然。
“养正”沃土滋养教育蓬勃生长
“养正”沃土滋养教育蓬勃生长作者：赵倩来源：《教育家》 2018年第7期教育的意义大抵就在于“养成”与“改变”，它对人格的塑造、行为的规范都起着至关重要的作用。
习惯，带有极为明显的人性色彩，是个体内在思维的外化。
“养好习惯之根，正好人生之本。
”北京市昌平区城北中心小学着眼于学生良好习惯的养成，尽心为学生上好人生的修养课程。
“做教育，经不起忽悠”这是李乃让校长任职20余年来所坚守的态度与原则，也是学校治学精神的一个代表。
经过实践的打磨与锤炼，“养正”文化已在学校生根，成为一种特殊的价值引领。
从百年沧桑中走来——“养正”教育的文化脉络事实上，对昌平区城北中心小学来说，“养正教育”的关键就是“养”，而“养”的对象就是习惯。
1906年建校，迄今，学校已走过百年风雨历程。
在漫长的教育岁月中，学校始终重视学生良好习惯的养成。
李乃让校长上任之后，更加注重学校的内涵发展与特色建设，在原有的“创建规范加特色学校，培养合格加特长学生”的办学思想基础上，开启了关于学校教育理念的探索。
最初，学校提出以养成教育为出发点，逐步使学生学会劳动、学会学习、学会健身、学会做人的办学思路。
随着时间的推移，2003年，学校开始明确“培养良好习惯，成就幸福人生”的理念，并进行了一系列的尝试。
印发好习惯指导手册，率先实施德育导师制，倡导“尊重人本、立足校本、务求效本”的“三本管理”，学校迎来了新的发展契机，提高了管理效能。
秉持守正创新的精神，学校紧跟时代进步需求，确立起“好习惯、好人生”的工作品牌，摸索出“五个一致”（教育理念与教育行为相一致，学校教育与家庭教育相一致，文化浸润与行为训练相一致，课内教学与课外实践相一致，教育要求与表彰激励相一致）培养良好习惯的方法。
五个一致保证了好习惯培养的深入实施，使学生逐渐养成了以“自理”为起点的生活习惯，以“倾听”为前提的学习习惯，以“守规”为主导的行为习惯。
在北师大张东娇教授等专家的帮助与指导下，依托北京市十二五规划课题“积极心理视角下好习惯方法与途径的探索”的研究，学校全力打造包括管理文化、课程文化、课堂文化、教师文化、学生文化、环境文化、公共关系文化等七个纬度的“文化城北”，构建完整、科学的养成教育办学实践体系。
昆仑养正学堂育人理念
昆仑养正学堂育人理念昆仑养正三大含义一、童蒙养正二、教育的追根求源三、和谐身心母爱之源父爱之本昆仑养正学堂三大目标：一、学堂育人探索以人为本追根求源二、孩子童蒙养正身心和谐德才兼备三、家庭和谐幸福夫爱互敬父慈子孝昆仑养正学堂课程设置一、德教---每周一句德育经典读诵，老师的身体力行，榜样作用二、乐教---经典音乐的熏陶，每月一首好歌三、中英文经典诵读---三百千弟、大学中庸、老子、论语、孟子、孝经、易经、黄帝内经、中医养生启蒙、诗经、古文观止、幼儿英文经典初读、莎翁十四行诗、英语导读1000句等四、国学新六艺：1、礼仪—行站坐姿势、日常礼仪、日常行为规范，礼仪的因地制宜2、国画—国画基本功3、书法—书法经典读、摩、临、基本笔画4、古琴—专业古琴老师施教5、围棋—棋院老师施教，并融入棋道的内容，下棋的同时明白做人之道6、茶艺—居家茶艺、待客之道五、体育、健康养生：队列训练、紧急集合、八段锦、易筋经专业老师施教六、语文、数理启蒙---拼音的读写、数字的认读、书写、10以内加减法、自然科学基本知识七、社会活动--参观博物馆、植物园等，和大自然亲密接触，感受大自然的博爱和包容八、习劳--万丈高楼平地起，日常的洒扫应对，培养孩子做人做事的态度及生活能力昆仑养正学堂入读流程昆仑养正学堂属于会员制运作模式，不轻易吸收新成员。
有意加入学堂的家庭须至少具备以下条件中的三个：一、至少熟悉一个国内流行的读经教育理念（王财贵教授、熊春锦教授、蔡礼旭老师等），清楚国学教育对孩子的重要性二、父母双方至少一人读完《大学》《中庸》《孝经》《论语》其中一部经典50遍以上。
三、书面回答以下问题：1、是否希望孩子成长为一个快乐的、有思想、有智慧、有责任感的人？2、何为教育？教育的根本问题是什么？3、何为师？老师最基本的素质应该有哪些？3、作为家长，您了解孩子面临的教育困境，关心孩子的未来发展吗？4、怎样才能让孩子真正快乐和幸福？5、应该如何才能帮助孩子更好地成长？6、如何面对孩子的教育困局？7、您目前的教育方式可能存在何种问题？会带来何种不良后果？四、至少参加学堂组织的公益课程昆仑文化幸福人生课程4次。
“养正课程”的实践探索
“养正课程”的实践探索作者：姚恺来源：《江苏教育研究》2020年第13期【项目简介】沛县正阳小学创建于1990年，地处微山湖畔，是汉高祖故里、两汉文化的发祥地，素有“千古龙飞地，代帝王乡”的美誉，且是全国武术之乡。
在30年的发展历程中，学校始终在追求和探索属于自己的教育哲学。
学校通过对办学传统的挖掘、现实困境的反思和未来发展的定位，提出了“养正教育”理念，确立了“惟正而行，向阳而生”的发展愿景，设定了培养“品端、行矩、思无邪的阳光少年”的育人目标。
在这一学校教育哲学的烛照下，秉持“正武强体魄，正德育人格，正行重创新，正知明智慧，正雅有情趣”的功能定位，设计了正武课程、正德课程、正行课程、正知课程、正雅课程五大模块课程，五种课程有机统，形成了“养正课程”体系，彰显了“正心养性”的教育价值旨向摘要：课程建设是在学校教育哲学引领下的学校课程系统架构，它是撬动学校发展的杠杆。
学校依托“养正教育”的学校教育哲学，确立“惟正而行，向阳而生”的发展愿景，秉持“正武强体魄，正德育人格，正行重创新，正知明智慧，正雅有情趣”的功能定位，设计了正武课程、正德课程、正行课程、正知课程、正雅课程五大课程模块。
对应“五正课程”，学校有机统整基础课程、拓展课程和品牌课程，形成了结构化的“养正课程”体系，进一步探索了校本化的实施路径，为学校课程建设提供了可能的思路。
关键词：养正课程;课程规划;课程结构中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）05A-0018-05沛县正阳小学始终追求“养正”教育理念，秉持“正武强体魄，正德育人格，正行重创新，正知明智慧，正雅有情趣”的功能定位，彰显“正心养性”的教育价值旨向。
一、“养正课程”的学校教育哲学“养正教育”是我校的教育哲学，它的价值旨向足正心养性。
正心，出自《礼记·大学》“欲正其心者，先诚其意”，是指自己的知、情、意与外界融合。
养性，出自《孟子·尽心上》，“存其心，养其性，所以事天也”。
“养正文化”教育体系下的课程体系构建与实施策略
管理方略“养正文化”教育体系下的课程体系构建与实施策略叶丽袁海全摘要：在学校“养正文化”的主题下，构建出实施养正教育的课程体系，通过一系列的课程实施策略，对学生进行养正教育，培养学生具备应有的核心素养。
关键词：养正教育；课程体系；实施策略；核心素养“养正教育”，是培养学生核心素养的养成教育，简称“养正教育”。
即：通过学校文化和班级文化的建设和课程改革，培养学生良好的行为习惯，勇于担当的责任意识，远大的理想和志向。
由于我校的学生绝大部分来自农村，受家庭和环境所限，绝大部分学生没有形成良好的行为习惯，缺乏社会责任意识，缺少人生的长远规划，所以将“习惯教育、责任教育、理想和人生规划教育确定为我校养正教育的三大主题。
”学校通过环境的熏陶，习惯的培养，学科的浸润，多种德育活动的实践，把学生培养成心理健康，品行正派，为人正直，充满正义，具有正知、正见、正德、正行之人，成为合格的社会公民，是养正教育的目标。
课堂，是培养学生核心素养的主阵地；课程，是实施课堂教学的载体。
只有构建起与之相辅相成的课程体系并有效实施，才能达成“养正教育”的培养目标。
所以，我校构建了“养正”三级课程体系。
国家课程：由12个学科课程和1个活动课程组成。
为把学科课程落实到位，学校严格按照国家课程规定进行课时安排。
面对中考指挥棒，如何全面实施素质教育、真正落实国家课程是我们一直在思考的问题。
经过几年的探索，围绕“养正文化”建设主题，我校最终形成了“1-3-5-4”教学模式。
“1”指一份学案为学习载体；“3”指学习过程的三个阶段；“5”指每个学科都有五种课型；“4”指每种课型都有四个教学环节。
课堂教学改革，改变了教师教的方法和学生学习方法：由过去的教师为主体转变为学生为主体；学生由被动的接受知识转变为积极主动地去探寻问题答案；课堂由教师的一言堂转变为学生争相举手发言，真正体现出“教师的精彩不是精彩，学生的精彩才是真正的精彩”。
随着课堂教学方式的改变，学生的精神风貌也在悄然发生变化：学生由不爱说、不敢说、不会说到每堂课都争相上台展示；由于课堂教学中成立了学习小组，实行捆绑式评价，这就促使组内成员要相互帮助，由此使那些不爱学、不会学的“学困生”在组内成员的帮助下也渐渐对学习产生兴趣。
长春养正高中作息时间
长春养正高中作息时间
一、引言
长春养正高中作为我国一所知名的重点学校，其严格的作息时间管理不仅为学生创造了良好的学习环境，也有助于培养学生们的时间观念和自律意识。
本文将详细介绍长春养正高中的作息时间安排，并为大家提供一些实用性建议。
二、长春养正高中作息时间概述
1.上课时间
长春养正高中的上课时间分为上午和下午两个时段。
每个时段各有四节课，每节课时长为45分钟。
上午上课时间为8:00至12:00，下午上课时间为14:00至18:00。
2.课间休息时间
课间休息时间为10分钟，学生在课间可以进行适当的放松和交流，以缓解学习压力和疲劳。
3.午休时间
午休时间为1小时，学生可以利用这段时间进行午餐和短暂休息，为下午的学习做好准备。
4.晚自习时间
晚自习时间为19:00至22:00，学生可以自主安排学习内容，巩固白天所学知识，提高自主学习能力。
三、实用性建议
1.合理安排学习计划
根据长春养正高中的作息时间，学生可以合理安排自己的学习计划。
充分利用上课时间，集中精力听讲和思考；在课间休息时间进行简短的放松，以提高学习效率。
2.充分利用课间休息
课间休息时间是学生调整自己的宝贵时间。
在这段时间里，可以进行简短的休息、活动和交流，以缓解学习压力，提高学习效果。
3.保持良好的作息习惯
养成良好的作息习惯对于学生的身心健康至关重要。
学生应确保每天充足的睡眠，保持良好的饮食习惯，并在课余时间进行适当的锻炼，以保持身体健康。
四、总结
长春养正高中的作息时间合理安排，有助于培养学生的时间观念和自律意识。
养正幼儿园课程
养正幼儿园课程
养正幼儿园的课程以培养幼儿的全面发展为核心，注重幼儿的身体、心理、智力、语言、艺术、品德等方面的培养。
在幼儿园的课程设置中，我们注重幼儿的体验和情感的培养，让幼儿在玩中学习，在学习中玩乐。
我们的课程包括：
1. 健康体育课程：通过各种形式的运动，培养幼儿的体能和协调能力，同时注重让幼儿了解健康生活的重要性，养成健康的生活习惯。
2. 语言课程：从听、说、读、写四个方面全面培养幼儿的语言能力，通过丰富多彩的活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习语言。
3. 数学课程：通过生活中的实际问题，培养幼儿的数学思维能力，让幼儿在玩乐中学习数学。
4. 科学课程：通过实践活动，让幼儿了解自然界的规律和现象，培养幼儿的科学素养和探究精神。
5. 艺术课程：通过绘画、手工、音乐等多种艺术形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
6. 品德课程：注重培养幼儿的道德观念和品德素养，培养幼儿的自我认识和社会适应能力。
我们的课程旨在让幼儿在快乐的学习中全面发展，成为有爱心、有责任感、有创造力的未来人才。
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宜章养正中学作息表
宜章养正中学作息表
【原创实用版】
目录
1.宜章养正中学作息表的概述
2.作息表的时间安排
3.作息表对学生生活的影响
正文
宜章养正中学作息表是该校学生日常生活的指南，它为学生的学习和生活提供了明确的时间安排。
以下是宜章养正中学作息表的概述，以及它对学生生活的影响。
宜章养正中学作息表从早晨 6 点开始，到晚上 10 点结束。
在这段时间内，作息表为学生安排了合理的时间，包括早读、上课、课间休息、午休、课外活动和晚自习等。
早晨 6 点，学生需要起床，然后进行早读。
早读是学生学习语文、英语等科目的重要时间，可以帮助他们提高阅读能力和记忆力。
接着，学生需要参加早操，这有助于他们保持健康的身体。
上午，学生需要上课。
每节课通常持续 45 分钟，课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。
在课间休息时间，学生可以进行适当的活动，如散步、交流学习心得等。
中午，学生可以午休，以恢复体力和精神。
午休后，学生需要参加课外活动，如体育锻炼、文艺表演等，这有助于他们全面发展。
晚上，学生需要参加晚自习。
晚自习是学生自主学习和复习的时间，可以帮助他们巩固所学知识。
晚上 10 点，学生需要回到宿舍休息，以保证充足的睡眠时间。
总之，宜章养正中学作息表为学生提供了合理的时间安排，有助于他
们养成良好的生活习惯。
启蒙养正 明理成人——酉阳县龙潭镇致公小学“养正”课程简介
启蒙养正明理成人——酉阳县龙潭镇致公小学“养正”课程简介致小和它的故事重庆市酉阳县县城以东，盘踞着一座千年古镇——龙潭镇。
这座山清水秀，人杰地灵的古镇上，湄舒河潺潺而过。
沿湄舒河径直而上，约略10余公里，谷幽水清，清爽怡人。
哺育十余万人的龙潭水库，便在此积蓄。
而酉阳县龙潭镇致公小学，与之毗邻。
二十年前，学校还叫“渤海乡柏香小学”，取名柏香小学，是因为这个村庄名叫柏香村。
一所学校注定有它的故事。
百年前这里是私塾，前后进出多少先生秀才，传道授业。
五十年前，有识之士将这里打造成孩子们求知成长的小学堂，其乐融融。
二十年前，致公党罗豪才主席亲临学校，修建楼宇，学校更名“酉阳县龙潭镇致公小学”。
如今，学校依旧不乏朝气。
6个教学班，300余名学生，有一支十余人的年轻奋进的教师队伍。
在2016年全县通过基本教育均衡县验收的背景下，学校各项设施设备配备齐全。
学校一直秉承“启蒙养正，明理成人”的办学理念，追求“润育潜质、培养习惯、奠基未来”的校风、教风、学风。
近年来，龙潭镇教育管理中心提出“文化铸校、特色兴校、课程立校”的办学理念。
在理念的指导下，学校深知，“课程是学校最重要的核心竞争力，是一所学校区别于其他学校师生能力与水平的最有力证物。
”“一所学校如果没有科学的课程结构、合理的课程设置、适当的课程内容，那么，校园再美丽，制度再规范，也只是空中楼阁”。
基于此，学校提出以培养“学生发展核心素养”为根本，以国家课程在学校全面有效执行为基础，充分整合各种资源，全面努力探索适合于学校实际的“养正”课程体系。
我们理解的“课程”在致小，悠久的办学历史是课程，因为它涵养着学校的每一个孩子；山黛沟迷人的风景是课程，因为生于斯，长于斯，在孩子眼里格外沁人心脾。
但这些，是致小“隐形”的课程。
更多的，致小会关注孩子成长的点点滴滴，它会是一门学科，也会是一件事，或者一个活动，甚至会是孩子的一个习惯、一句话、一种思考方式......致小会去问“目标是什么？”“途径是什么？”“结果是什么？”。
长春养正高中作息时间
长春养正高中作息时间【实用版】目录1.长春养正高中作息时间表2.早晨时间安排3.上午时间安排4.中午时间安排5.下午时间安排6.晚上时间安排7.总结正文长春养正高中作息时间表长春养正高中作为我国吉林省一所知名的学府，一直以来都以严谨的教风和优良的学风著称。
对于学生的作息时间，学校有着严格的规定，以确保学生能够充分利用每一天的时间，达到高效学习的目的。
下面我们来看看长春养正高中的作息时间表。
早晨时间安排早晨是学生精力充沛、记忆力最好的时间段，长春养正高中充分利用这一时间段，安排了早读和早操。
学生需要在早晨 6:30 起床，7:00 前到达教室进行早读，早读时间为 7:00-7:30。
早读结束后，学生需要参加7:30-8:00 的早操，以锻炼身体，增强体质。
上午时间安排上午是学生进行课程学习的主要时间段。
长春养正高中的上课时间为8:00-11:40，共计 4 节课，每节课 40 分钟，课间休息 10 分钟。
在课程学习过程中，学生需要认真听讲、做好笔记，积极与老师互动，提高学习效果。
中午时间安排中午是学生休息和放松的时间。
长春养正高中的午休时间为11:40-13:30。
学生可以在这段时间内吃午饭、休息，以缓解一上午的学习疲劳。
此外，学生还可以进行一些课外活动，如阅读、运动等，以丰富课余生活。
下午时间安排下午是学生继续进行课程学习的时间段。
长春养正高中的下课时间为13:30-17:10，共计 4 节课，每节课 40 分钟，课间休息 10 分钟。
同样，在课程学习过程中，学生需要保持专注，努力提高学习效果。
晚上时间安排晚上是学生进行自习和复习的时间。
长春养正高中的晚自习时间为18:30-21:30。
在这段时间内，学生需要认真完成作业，进行课程复习，巩固所学知识。
此外，学生还可以进行一些预习和拓展学习，以提高学术水平。
总结长春养正高中的作息时间表安排得合理紧凑，充分考虑了学生的学习、休息和课外活动需求。
宜章养正中学作息表
宜章养正中学作息表
【提纲】宜章养正中学作息表
一、宜章养正中学作息表概述
1.作息表的制定目的
2.作息表适用对象
3.作息表时间范围
二、宜章养正中学作息表具体内容
1.上学时间
a.上午上学时间
b.下午上学时间
2.课程安排
a.上午课程
b.下午课程
c.晚自习课程
3.放学时间
a.上午放学时间
b.下午放学时间
4.午休时间
5.课外活动时间
三、宜章养正中学作息表的实施与调整
1.学生遵守作息表的重要性
2.作息表的调整与更新
3.作息表对学生生活的影响
宜章养正中学作息表是为了保证学生们的学习和生活秩序，培养学生良好的作息习惯而制定的。
作息表适用于该校全体学生，时间范围涵盖学生在校期间的所有时间。
根据作息表，学生们需要在上午和下午分别上学。
上午上学时间为早上八点，下午上学时间为下午两点。
课程安排充实且合理，上午和下午各有几节课程，晚上还有自习时间。
课程涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等各个学科。
放学时间分别为上午十一点半和下午五点半。
中午十二点至一点是午休时间，学生们可以利用这段时间进行休息和调整。
此外，学校还安排了课外活动时间，让学生们在学习之余有机会进行体育锻炼和放松。
学生遵守作息表非常重要，这有助于他们形成良好的作息习惯，保证身体健康。
同时，学校会根据实际情况对作息表进行调整和更新，以满足学生的学习和生活需求。
小学养正教育“一核三级六维”校本实施路径探寻
小学养正教育“一核三级六维”校本实施路径探寻作者：刘策来源：《广东教育（综合）》2024年第02期“养正教育”思想源于中国传统蒙学，它立足于中华优秀传统文化，是突出文化自信，实现立德树人根本任务的有效路径。
基于此，中山市小榄镇联丰小学确立了“养正立人，臻于至善”的发展愿景，将“养正”作为核心理念与价值追求，开展“优秀传统文化特色和现代学校建设有机融合”的实践研究，致力于把学校建设成“安静而有内涵”的“师生蓬勃生长的乐园”。
通过有效实施“养正教育”，使学生在厚重的传统文化浸润下修身启智，幸福成长。
经过多年实践，学校形成了“一核三级六维”养正教育校本课程实施路径。
“一核”即养正教育内核，养浩然之气，正做人之本，育品正学生。
这是学校的教育哲学，也是养正课程建设的根基。
“三级”指学校为培养“身心本正、品德方正、学业端正”的文雅少年而开设的“国家课程、拓展课程、品牌课程”三级课程。
“六维”则是把养正课程从功能定位上分为六个维度，称之为“六正”课程，即德正课程、志正课程、行正课程、体正课程、学正课程、艺正课程，每类课程在整个课程体系中独具地位且承担着不同的育人功能。
通过系列课程的有效实施，实现学校“德育养正、课程养正、活动养正、经典养正、环境养正、文化养正”的目标。
一、素养导向下的“养正教育”课程结构课程结构是课程规划的具体呈现，是课程顺利实施的基本依据，也是课程目标转化为教育成果的纽带。
联丰小学“养正教育”课程立足国家课程、地方课程、校本课程，依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，构建起联丰小学“素养导向”下的“养正教育”课程结构化体系，形成基于校本，具有不同指向、不同层次的基础课程、拓展课程和品牌课程。
（见下图）（一）基础课程基础课程是学校课程的基石，发挥着课程统领的作用。
学校需要在开齐课程、开足课时，面向全体、夯实文化的基础上，进一步构思制定好国家课程的校本化实施策略。
在养正教育课程体系中，国家课程标准与养正教育培养目标有机结合，通过国家课程的功能化整合和各个学科的养正教育渗透，既着眼于夯实学生的知识基础，提升学生的学习能力，又将养正教育目标有机融入课程实施的全过程。
养正教育工作计划
养正教育工作计划一、目标设定1. 培养青少年的道德意识和社会责任感。
2. 强化学生对传统文化的了解和尊重。
3. 提升学生的自我管理能力和团队协作精神。
二、教育理念1. 以德育为先，注重学生全面发展。
2. 倡导尊重、诚信、友善的校园文化。
3. 通过实践活动，让学生在参与中学习，在体验中成长。
三、工作内容1. 课程设置：开设道德教育课程，结合历史、文学等学科，丰富教育内容。
2. 活动组织：定期举办主题班会、文化节、志愿服务等活动，让学生在实践中学习。
3. 环境营造：创建和谐、积极的校园环境，鼓励学生积极参与校园生活。
四、实施步骤1. 制定详细的年度教育计划，明确每学期的教育重点。
2. 培训教师，提升他们的德育教学能力。
3. 设立德育工作小组，负责监督和指导教育活动的开展。
五、评估与反馈1. 定期对教育活动进行评估，确保教育目标的实现。
2. 收集学生、家长和教师的反馈，不断优化教育计划。
3. 建立奖励机制，激励学生积极参与德育活动。
六、资源配置1. 确保教育活动所需的物资和场地得到保障。
2. 争取社会资源，如企业赞助、志愿者支持等，丰富教育形式。
七、风险管理1. 预防和处理可能出现的道德风险和安全问题。
2. 加强对学生的心理健康教育，预防校园欺凌现象。
八、持续改进1. 定期回顾教育计划的实施效果，及时调整策略。
2. 鼓励创新思维，不断探索更有效的教育方法。
九、家长与社区参与1. 建立家校沟通机制，让家长了解学校教育计划，参与孩子的德育教育。
2. 与社区合作，利用社区资源，拓宽学生的社会实践渠道。
十、总结与展望1. 每学年末进行工作总结，评估教育成果。
2. 根据总结结果，规划下一学年的教育工作，持续提升教育质量。
养正课程方案
养正课程方案引言在当今社会，随着人们生活水平的提高和科技的不断发展，人们对综合素质教育和人文教育的需求也越来越高。
养正课程方案应运而生，并受到了广大学生和家长的关注。
本文将介绍养正课程的定义、重要性以及一套可行的养正课程方案。
定义养正课程，又称品德课程，是指通过课堂教学和校园文化建设，培养学生健康的人格品质、正确的价值观和良好的行为习惯的一项教育活动。
养正课程强调学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、社会责任感、社交能力等方面。
养正课程的重要性1. 发展学生的综合素质：努力培养学生的道德品质和文化素养，使之成为具有良好道德品质和扎实学术基础的人才。
2. 培养社会责任感：培养学生关心他人、关爱社会的意识，树立正确的价值观，促使其主动参与社会公益活动，为社会发展作出贡献。
3. 提高社交能力：通过社会实践、团队合作、社交礼仪等课程，培养学生与他人沟通、合作和解决问题的能力，为其未来的人际交往打下基础。
养正课程方案以下是一套可行的养正课程方案，旨在培养和提升学生的品德素养、社交能力以及价值观。
1. 道德与人生课程：这门课程旨在通过讲授道德教育知识，引导学生树立正确的价值观，培养学生正确对待自己、他人和社会的态度。
通过案例分析和讨论，让学生能够在真实的情境中学习和实践道德观念和价值判断。
2. 社会实践课程：社会实践课程可以让学生亲身体验社会环境，增加社会认知和社交经验。
通过到社区、公益机构、企业等地进行实地考察和参观，学生可以了解社会的各个方面，培养学生的社会责任感和参与意识。
3. 团队合作课程：团队合作课程可以培养学生的团队意识和合作能力。
通过分组合作的项目，学生可以学会与他人沟通、合作和解决问题。
同时，通过讨论团队中出现的问题和冲突，引导学生学会妥善处理与他人之间的关系。
4. 社交礼仪课程：社交礼仪课程可以帮助学生培养良好的社交习惯和沟通技巧。
通过学习社交礼仪的基本规范和仪态，学生可以增强自信心，提升个人形象，并学会与他人和谐相处。
长春养正高中作息时间
长春养正高中作息时间1. 引言长春养正高中是一所位于中国吉林省长春市的知名高中学校。
学校注重学生的全面发展，为了提高学生的学习效果和身体素质，学校制定了合理的作息时间表，以保证学生的学习和休息的平衡。
2. 作息时间表时间段内容6:30-7:00 起床、晨练7:00-7:30 早餐7:30-8:00 自习8:00-8:40 第一节课8:50-9:30 第二节课9:40-10:20 第三节课10:30-11:10 第四节课11:20-12:00 第五节课12:00-13:30 午餐、午休13:30-14:10 第六节课14:20-15:00 第七节课15:10-15:50 第八节课16:00-16:40 第九节课16:50-17:30 第十节课17:30-18:00 晚餐18:00-19:00 课外活动时间19:00-20:30 自习20:30-21:00 洗漱、休息21:00-22:00 晚自习22:00-22:30 准备睡觉22:30 熄灯、就寝3. 作息时间解析3.1 早晨学校安排了充足的早晨时间供学生起床和晨练。
早晨是一天中精力最充沛的时候，晨练可以增强学生的体质和提高注意力，为一天的学习做好准备。
3.2 上午上午的课程设置了五节课，每节课之间都有短暂的休息时间。
这样的安排有助于保持学生的注意力集中，避免疲劳。
午餐和午休时间为学生提供了休息和补充能量的机会。
3.3 下午下午的课程同样设置了五节课，与上午相似。
学校特意安排了课外活动时间，让学生参与各种兴趣社团和俱乐部的活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
3.4 晚上晚上的自习时间为学生提供了专心学习的环境和机会。
晚自习是学生巩固知识和完成作业的重要时间段。
为了保证学生的身体健康，学校在晚上还安排了充足的休息时间。
4. 作息时间的意义长春养正高中的作息时间合理安排，有助于学生的全面发展和学习效果的提高。
首先，早晨的晨练可以增强学生的体质和提高学习效果。
养正教育课程体系
养正教育课程体系随着社会的发展和人们的需求，教育的目标也在不断变化。
传统的教育注重知识的灌输和技能的培养，但在现代社会中，养正教育的重要性日益凸显。
养正教育课程体系的建立就是为了培养学生的品德、道德和人格，使其成为德智体全面发展的人才。
养正教育课程体系包括了多个方面的内容，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观。
首先，养正教育应该注重培养学生的道德素养。
通过课程的设置，学生可以了解和学习正直、宽容、友善、勇敢等品质。
在学习过程中，学生可以通过实践活动和案例分析等方式，培养自己正确的道德判断和行为准则。
养正教育还应该注重培养学生的自主性和责任感。
在课程中，学生可以学习如何自主思考、自主学习和自主管理。
通过培养学生的自主性，可以帮助他们形成独立、自主的人格，培养他们的责任感和担当精神。
养正教育课程体系还应该注重培养学生的社会责任感。
在现代社会中，个人的行为和选择都会对社会产生影响。
因此，养正教育应该教育学生要有社会责任感，关心他人和社会的发展。
通过社会实践和志愿者活动等方式，学生可以亲身体验社会的需要和自己的能力，从而培养自己的社会责任感和奉献精神。
养正教育课程体系的设置应该符合学生的年龄特点和发展需求。
对于小学生来说，可以通过绘本故事、游戏和角色扮演等方式，培养他们的基本道德观念和行为准则。
对于中学生来说，可以通过课堂讨论、案例分析和实践活动等方式，引导他们思考和解决一些现实生活中的道德问题。
对于大学生来说，可以通过社会实践、社团活动和志愿者服务等方式，培养他们的社会责任感和担当精神。
养正教育课程体系的实施需要全社会的共同努力。
学校、家庭和社会各界应该共同参与其中，形成合力。
学校可以通过设置养正教育的专门课程，培养学生的品德和道德观。
家庭可以通过家庭教育和亲子活动等方式，引导孩子树立正确的价值观。
社会各界可以通过开展公益活动和道德宣传等方式，营造良好的社会氛围。
养正教育课程体系的评价应该综合考量学生的品德、道德和人格等方面。
长春养正高中作息时间
长春养正高中作息时间长春养正高中是一所位于吉林省长春市的一所重点高中，以其严谨的学风和优质的教育质量而闻名。
作为一所高中，养正高中的作息时间对于学生来说是非常重要的，合理的作息时间可以保证学生的身心健康，提高学习效果。
下面将介绍一下养正高中的作息时间安排。
早晨，养正高中的作息时间一般是从6:30开始。
学生们会被早晨的钟声唤醒，然后进行晨读活动。
晨读是养正高中的传统，每天早晨学生们会在教室里自习，复习昨天的课程，预习今天的内容，或者进行阅读。
这样做不仅可以帮助学生巩固知识，还可以培养学生的自主学习能力。
早晨的晨读活动结束后，学生们会进行早餐时间。
养正高中非常注重学生的营养健康，早餐是一天中最重要的一餐，学校提供各种营养丰富的食物供学生选择。
学生们可以在食堂用餐，也可以选择带饭。
早餐后，学生们会进入上午的课程时间。
养正高中的课程设置非常丰富，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等各个学科。
每节课一般为40分钟，上午的课程一般会持续到12:00左右。
中午，学生们会有一个午休时间，一般为一个小时左右。
学生们可以在教室里休息，也可以到操场上进行活动。
午休时间对于学生的身心健康非常重要，可以让他们得到放松。
午休结束后，下午的课程时间开始。
下午的课程安排与上午类似，也是一节一节的课程。
下午的课程一般会持续到下午5:30左右。
下午的课程结束后，学生们会有一段自由活动时间。
这段时间学生们可以进行自由活动，如参加社团活动、进行体育锻炼、自习或者进行课外阅读等。
这段时间可以让学生们自由发展兴趣爱好，培养综合素质。
晚上，学生们会进行晚餐时间。
晚餐时间一般在18:00左右，学校提供丰富的晚餐供学生选择。
晚餐后，学生们会有一段自习时间，可以复习当天的课程，完成作业或者进行课外拓展。
晚自习结束后，学生们会进行晚间活动。
晚间活动一般包括学生会组织的各种活动，如讲座、演讲比赛、文艺演出等，也可以是学生自己组织的活动，如读书分享会、社团活动等。
养正教育课程体系
养正教育课程体系随着社会的发展和变革，养正教育在当今社会中的重要性日益凸显。
为了培养德智体美劳全面发展的人才，养正教育课程体系应运而生。
这一体系旨在通过多方位的教育内容和方法，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的道德素养和社会责任感，促使他们成为有益于社会的积极分子。
养正教育课程体系应包含道德伦理教育。
道德伦理教育是培养学生正确价值观和行为准则的核心内容。
通过学习道德伦理知识，学生能够认识到什么是对的，什么是错的，明确自己的行为准则和底线。
此外，还可以通过道德伦理教育培养学生的道德情操和道德品质，提高他们的道德判断和决策能力。
养正教育课程体系应注重思想政治教育。
思想政治教育是培养学生正确政治观念和思想品质的重要环节。
通过学习党的基本理论和国家的发展历程，学生能够了解社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路的重要意义。
同时，思想政治教育还可以引导学生正确对待各种思潮和观念，培养他们的独立思考和创新精神。
养正教育课程体系还应包括社会公德教育。
社会公德教育是培养学生遵守社会规范和法律法规，尊重他人，关爱社会的重要环节。
通过学习社会公德知识和参与社会实践活动，学生能够认识到自己作为社会的一员所应承担的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民意识。
养正教育课程体系还应注重心理健康教育。
心理健康教育是培养学生良好心理素质和情绪管理能力的关键内容。
通过学习心理健康知识和参与心理辅导活动，学生能够了解自己的情绪和心理需求，并学会有效地管理自己的情绪和应对压力。
这有助于提升学生的适应能力和抗挫折能力，促进他们的全面发展。
在养正教育课程体系中，还应加强文化艺术教育。
文化艺术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要方面。
通过学习文化知识和艺术技能，学生能够欣赏和理解不同文化的魅力，培养自己的审美能力和艺术修养。
此外，文化艺术教育还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和表达能力。
养正教育课程体系是培养德智体美劳全面发展的人才的重要途径。
小学蒙正养正校本课程
小学“蒙正课程”计划一、学校背景概述简析1、历史文化传统区实验小学的前身为创办于1905年的蒙正学堂，是本地区最早开办的一所近代意义上的学校。
作为一所百年老校，实验小学历经风雨，积淀了优良的办学传统与丰厚的文化底蕴，并始终引领教育改革的先锋。
自上世纪五、六十年代开始，学校就积极参加新教材的教学试点工作，尝试电化教育，引领区域教育技术发展新趋势，八、九十年代，学校的教育改革更是蓬勃开展，多项市区级研究课题取得丰硕成果，学校相继成为上海市一期和二期课改的试点校、“新基础教育”研究基地校。
在数十年的教育改革实践中，实验小学始终立足于百年老校的文化根基，把“蒙正”作为学校特殊的一种“文化符号”，从中既传承传统文化意蕴，又积极阐发当代的价值，使之成为学校文化建设的动力和根基，成为一种自我发展、创新和重建的宝贵资源。
近年来，学校在原有文化底蕴的基础上不断梳理与明晰现代的价值追求，并逐渐形成与确立了以“启蒙养正·明理成人”为核心的办学理念。
“启蒙”即启迪智慧、点化生命，“养正”即涵养德性、引领正道；启蒙侧重于认知的、显性的教育，养正侧重于行动的、体验的教育。
通过启蒙，学生得以“明理”，即知晓天地人事、体悟生命价值，通过养正，学生得以成长为“乐群自主、才高志远、大气灵动”的一代新人。
“启蒙养正”，是一种春风化雨式的培育过程；“明理成人”，则是过程中不断生成和显现的教育成效。
2、课程经验特色1991年和1999年，实验小学相继成为上海市第一和第二轮课程教材改革的试点校（基地校），在长达二十年的课改实践中，学校对课程的建设与改革历经了一个系统而漫长的学习理解、实践感悟的过程，也因此而积累了课程建设与发展的初步经验。
一是我校的课程发展始终与学校办学理念保持一致。
在多年的教育改革中，我校始终立足于百年老校的文化根基，同时结合不同时期社会发展对人才培养的需求不断改进办学理念，其课程建设与发展的核心价值观相对清晰，借助课程育人的目标也相对明确。
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王财贵经典学堂——全日制经典教育
养正班（7-13岁）课程设置及作息时间安排
周一至周五
6：00 -------- 6: 30 起床、整理内务、打扫卫生、洗漱
6：30 -------- 7：20 晨练（太极拳或跳绳100—200个）
晨读（道德经）
7：20 -------- 7：50 早餐（念感恩词）
8：00 -------- 9：00中文读经课（中医养生启蒙）
9：10 -------- 10:10 中文读经课（中医养生启蒙）
10：10 ------- 10:30户外活动课（水果餐点、户外游戏活动）
10：30 ------- 11:30 中文读经课（论语）
11：30 ------- 12：00 午餐（念感恩词）
12：00 ------- 13：45 午休
14：00 ------- 15：00 英文读经课（圣经选）
15：10 ------- 16：10数理读经课（每日数学、科学课）
16：10 ------- 16：50 综合活动课（水果餐点；周一至周五相应安排：
户外游戏活动、音乐赏析、名画赏析、经典儿歌、
唐诗吟唱、读字帖、手语歌、手工制作、德育动
画片、英文动画片等）
17：00 ------- 18：00 中文读经课（论语）或自由阅读课（周二、四）
18：00 ------- 18：30晚餐（念感恩词）
18：30 ------- 19：00餐后散步
19：00 ------- 20：00 电影教育课（德育动漫、励志电影或科学片）
或中文读经课（道德经周一、三、五）20：00 ------- 21：00书法练习课（抄经书）或自由阅读课（周一、三）
21：00 ------- 21：30洗漱后熄灯休息
周六上午复习《易经》下午休息
晚上数学课1小时、英语课1小时
周日休息
法定假日休息
备注：1、背景音乐课程：西洋乐经典钢琴小提琴《爱和乐》、民族音乐经典古琴《文
王操》，中文读经课、英文读经课、数理读经课、综合活动
课、自由阅读课及午休、课间播放。
午休、综合活动课时加
播《论语》。
2、背景英语课程：《仲夏夜之梦》，早餐、午餐、晚餐时间播放。
3、自由阅读课程：学堂设立自由阅读书架，涉及天文、地理、动物、植物、历
史、人文、科技、社会等方面，图文并茂、适合阅读。
4、德育教育课程：以小游戏、动画片、日常引导和诵读力行《弟子规》等方
式，贯穿德育教育，使孩子懂理、有礼。
5、校外体验课程：每月最后一周的周六，组织一次主题校外体验课程，如环保
行、自然游、科技参观、人文关爱等。
王财贵经典学堂
2011年5月1日。