三年级下册复习资料1

葵花宝典之强化训练闯关一一、认读生字。

燕、聚、稻、圈、倦、演、莲、蓬、二、组词稻（）倦（）咏（）裁（）装（）拂（）增（）蹈（）卷（）泳（）载（）妆（）佛（）赠（）三、读准多音字quān一圈──juàn羊圈 sì似乎──shì似的āi挨挨挤挤──ái挨打ɡān干涸──ɡàn干部 nán难题──nàn灾难花骨ɡū朵骨ɡǔ头dǎo滑到──dào倒立 tiāo挑选──tiǎo挑战四、记近义词增添──增加俊俏──美丽偶尔──偶然忽然──突然飘动──飘荡聚拢──聚集光景──风景姿势──姿态沉积──沉淀缘故──原因干涸──干枯绽开──绽放五、记反义词聚拢──分散偶尔──经常俊俏──丑陋消失──出现增添──减少机灵──呆板展开──收拢饱胀──干瘪雪白──乌黑清早──傍晚整齐──杂乱六、听写一单元词语及园地中的四字词语七、照样子写词我发现下列词语每个词中两个字的意思是，请照着写几个。

动静、得失、详略、进出…….高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后八、照样子将句子写得具体生动。

例1、微风吹拂着柳丝。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

1、燕子掠过湖面。

燕子（）掠过（）的湖面。

2、白荷花冒出来。

（）的白荷花（）冒出来。

3、小草夹杂着野花。

（）的小草夹杂着（）的野花。

4、露珠在滚动。

（）的露珠在（）地滚动。

例2、水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

水是那样清，清得___________________________________________。

天是那样的蓝，蓝得_________________________________________。

九、背诵课文1 2 3 4——3，完成下列填空1、荷花已经开了不少了。

荷叶，像一个个的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间。

2．一身的羽毛，一对的翅膀，加上，凑成了（）的小燕子。

3、默写《咏柳》和《春日》。

能用自己的话说说诗句的意思。

课外背诵《江南春》和《惠崇春江晚景》《惠崇春江晚景》，，十、积累与运用1、描写春天美丽景色的词语万紫千红姹紫嫣红桃红柳绿莺歌燕舞风和日丽鸟语花香春意盎然草长莺飞杨柳吐翠和风细雨蜂飞蝶舞百花争艳彩蝶纷飞花枝招展2、描写日月山川花草的词语群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱绿草如茵繁花似锦山花烂漫喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空星月交辉月明星稀晓风残月崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴连绵不断高耸入云巍峨壮观3、仿写句子。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

仿写：一身（黑白相间）的鱼鳞，一对（炯炯有神）的眼睛。

加上（扇子似的）尾巴。

凑成了（活泼机灵）的小金鱼。

一身（），一对（），加上（）的尾巴，凑成了（）的小猫。

一身（），一对（），加上（）的尾巴，凑成了（）的小猴。

一身（），一对（），加上（）的尾巴，凑成了（）。

4、荷花已经开了不少了。

荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

《荷花》A、仿写：桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。

有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。

有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。

真是千姿百态。

桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。

一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。

我也能写一种花卉：水仙花、油菜花、山茶花、玉兰花……十一、习作。

本单元习作的要求是：选择家乡的一处优美风景，按一定的顺序写出景物的特点，并展开丰富的想象，表达出对家乡的热爱之情。

句子欣赏1．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

赏析：作者使用了拟人手法，让草、叶、花走到一块来，美与美相聚，不是更加美丽吗？这“赶集似的聚拢”展示了春回大地时各种树木茂盛，鲜花盛开，一派生机勃勃的景象。

2．荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

赏析：这段话巧用比喻和排比的手法，不仅展示了荷叶的美丽，也向我们展示了白荷花的姿态美丽。

尤其写白荷花的动美，描写得更是活灵活现。

3．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

赏析：把“燕子”比作“音符”既生动形象，又给人遐想的空间，感受到燕子的可爱。

“春天的赞歌”指的是赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲。

4．水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！赏析：这个排比、比喻句，突出了珍珠泉的五彩缤纷，洋溢着喜爱之情。

闯关二一、注音翠（）衬（）衫（）翁（）洲（）载（）葱（）裸（）黎（）骤（）柴（）二、组词杆（）泛（）载（）瑞（）黎（）秆（）眨（）裁（）喘（）犁（）三、听写课后词语四、仿写句子。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

一条宽阔的大路像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

一颗高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

我发现上面三句话都运用了（）的修辞方法，把句子写得（）。

例、蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

1、水泡从池底冒出来。

________________________________________________________ 2、洪水卷走了小村庄。

________________________________________________________ 燕子在车厢了唧唧渣渣，仿佛在向人类致谢。

大雁排成一个大大的“人”字，仿佛在。

秋天到了，菊花争奇斗艳，仿佛。

六、背诵 1、<词语手册> p17-1 p18-23 p26读一读记一记 p31-11、对对子（写出反义词）清对（）功对（）廉对（）正对（）善对（）优对（）懒对（）罚对（）深对（）详对（）动对（）是对（）（）对（）（）对（）（）对（）2、背诵积累古诗佳句万壑树参天，（）王维（），阴阴夏木啭黄鹂。

王维（），竹溪村路板桥斜。

王建（），点水蜻蜓款款飞。

杜甫池上碧苔三四点，（）。

晏殊七、背诵本单元的重点语段。

1、翠鸟的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

本段话采用先总后分的方法来写。

围绕：（）来写。

分写的部分抓住了翠鸟的（）、（）、（）来具体写出翠鸟的颜色鲜艳。

2、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

（）（）（）这三个动词用的好，让我体会到了当时气候和环境的，以及人们。

3、山谷中，早先有一个美丽的小村庄。

山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

分写部分是按（）顺序观察的，我从（）（）（）这几个词语中看出。

4、什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

美丽的小村庄因为“锋利的斧头”毁灭了，你想对地球的上的人们说些什么？（）（）八、本单元习作要求：结合小组开展的综合实践活动，写自己在调查中了解的事情，写调查中印象深刻、有趣的事情。

闯关三一、注音。

寓（）魏（）射（）雁（）肃（）晌（）诲（）窟（）窿（）二、听写课后词语三、辨一辨，组词诲（）寓（）叼（）福（）响（）悔（）嘱（）叨（）幅（）晌（）四、改写句子例子：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

我也能行：（1）这不是你的错吗？（。

）五、解释成语亡羊补牢：（）南辕北辙：（）惊弓之鸟：（）买椟还珠：（）六、背诵积累1、记成语亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠和颜悦色大吃一惊恍然大悟2、读寓言故事：掩耳盗铃滥竽充数鹬蚌相争塞翁失马守株待兔买椟还珠螳螂捕蝉城门失火3、写词语：南辕北辙东张西望左臂右膀前呼后拥4、大吃一惊大发雷霆大动干戈大失所望大举进攻大快人心大逆不道大喜过望大获全胜大显身手大智若愚大张旗鼓5、背诵积累古诗佳句绳在细处断，（）。

亲身下河知深浅，（）。

莫看江面平如镜，（）。

花盆里长不出苍松，（）。

日日行，不怕千万里；（）。

6、读读记记（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（3）二月春风似剪刀。

（4）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（5）我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！七、背诵重点语段并填空。

1、它飞得慢，叫的声音很悲惨。

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。

它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。

更羸看到大雁飞得慢，知道；听到大雁叫声悲惨，知道；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为。

果然，因为使劲，大雁的，就掉了下来。

更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为。

2、父亲经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”老师和颜悦色地说：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”这位老师的话同位我父亲讲的是那么相似。

他们的教诲使我一生受用。

（1）什么样的教诲使“我”一生受用？（2）从中你受到了什么启发？七、本单元习作要求：这次习作，要求写一写自己，向别人展示一个真实的你，可以是突出个人的某一方面的特点，如《爱笑的女孩》，也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》。

闯关四一注音。

赢（）截（）慕（）承（）缘（）愤（）戒（）既（）御（）侍（）嫉（）二、听写课后词语三、组词赛（）优（）梭（）棒（）幕（）寒（）忧（）俊（）捧（）墓（）裁（）蔚（）载（）慰（）四、背诵积累1、听写博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地2珍惜时间的格言。

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

光阴似箭，日月如梭。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3、表示心情难过的词语：忧伤哀痛悲伤痛苦凄楚黯然泪下肝肠寸断痛不欲生心如刀绞悲哀4、表示心情愉快的词语：高兴快乐欢畅愉快欣喜兴奋欢天喜地喜出望外喜气洋洋心花怒放5、表示手的动作的词语：抄举缩拿拨搭夺折扔拔抽抠拍拖柠拉捏揪五、背诵重点语段。