部编版小学一年级上册道德与法制第一单元我是小学生啦1 开开心心上学去 教案 (4)
部编版道德与法治 1《开开心心上学去》
1.请一名学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。(教师随机提问:把崭新的书本放进它们移动的“家”,我们要注意些什么?)
2.真高兴同学们如此能干,自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法
动手试一试，交流注意事项。
1.分类摆放
2.从大到小排
3.小组
引导大家一起讨论书包中应该装哪些物品。
六、“书包小达人”。
在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。
是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。
引导学生爱惜文具、书包等。
四、教学策略选择与设计
针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学达成目标。
五、教学重点及难点
教学重点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点： 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
☆☆☆☆☆
自己按要求整理书包
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
我爱文具和书包
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
八、板ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
1.开开心心上学去
书和书包
爱惜整理
二、教学目标
1.体会成为小学生角色的变化，已经成为小学生了，并喜欢上学，感受成长与变化带来的愉悦。
2.开开心心去上学，克服上学时一些不良的内心情绪。
3.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
一年级上册道德与法治教学设计-第一单元《1 开开心心上学去》部编版
一年级上册道德与法治教学设计-第一单元《1 开开心心上学去》部编版教学目标1.了解上学的重要性以及规划上学路线的必要性。
2.探究安全上学的基本知识和技能，提高孩子的安全意识和自我保护能力。
3.培养孩子良好的行为习惯，培养他们遵守交通规则的意识和能力。
4.培养孩子要尊重他人、团结协作、爱护公共设施、敬爱师长的道德观念。
教学内容与方法一、上学的重要性与规划上学路线的必要性1.学生在班会上分享自己上学的经历，让他们自己谈谈上学的重要性。
2.班主任针对孩子谈的话进行讲解，引导孩子感受上学的重要性。
3.引入《我的幸福之家》小故事，让学生理解上学路线规划的必要性。
4.师生一起规划上学路线，设计地图，让孩子们通过可视化的方式掌握上学的路线和方式。
二、安全上学的基本知识和技能1.手把手教授交通信号灯、斑马线过马路的基本知识和技能。
2.观看安全教育视频，让孩子们通过视觉和听觉的方式掌握安全上学的基本知识和技能。
3.让孩子识别和分辨红绿灯的颜色，模拟过马路情景，让孩子亲自感受红绿灯的作用。
三、遵守交通规则和良好的行为习惯1.通过角色扮演，让孩子扮演不同角色，学会遵守交通规则和良好的行为习惯方法和技巧。
2.以小组为单位，进行游戏竞赛，创排小剧场，让孩子们利用自己的想象力和创造力，制作符合交通规则和良好行为习惯的剧本和游戏。
3.联合家长进行“学校安全磨底”活动，在家长指导下进行安全上学的实际演习，让孩子们更好地掌握安全上学的技能和方法。
四、尊重他人、团结协作、爱护公共设施、敬爱师长1.以班级为单位进行“文明小队长”评选活动，让孩子们学会尊重他人、团结协作的重要性。
2.联合家长进行“街头小卫士”活动，在社区内当街道卫士，宣传交通规则、道德法律知识和良好行为习惯。
3.详细阅读《红灯记》、《安全小标兵》等小故事，让孩子们理解爱护公共设施、敬爱师长的重要性和必要性。
教学反思通过本单元的学习，学生对于安全上学和道路交通知识掌握了一定的方法和技巧；同时也让学生了解上学的重要性和规划上学路线的必要性。
部编版一年级上册道德与法治《1.开开心心上学去》-教案
开开心心上学去【教材分析】本课是部编本道德与法治一年级上册第一单元的第一篇课文。
本课主要教育学生有礼貌、爱惜新书，让学生了解上学的意义，引导学生体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，适应并喜欢上学。
【学习目标】1、初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。
2、通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。
3、通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。
【重点难点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
【评价方案】1、借助课本五幅插图让学生了解小学生活，完成评价目标1;2、借助拍手儿歌教育学生有礼貌、爱惜新书，完成评价目标2；3、通过师生交流完成评价目标3；【教学过程】第一课时一、导入1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。
上学了，你们开心吗？板题：开开心心上学去3、现在我们来做一个小游戏，同学们要向老师一样，把自己介绍给大家认识。
“击鼓传花”一一介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的时机。
）二、了解小学生活（落实目标1）1、引导学生观察课文五幅插图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（指名发言，师生交流）图一预设：你上学了，在家里你是怎样向妈妈辞别？爸爸妈妈对你说了什么呢？新同学王晓的爸爸跟王晓说了什么呢？你知道那是意思吗？图二预设：在上学的路上你有没有像图片上的小女孩一样呢？图三预设：上学的第一天在学校门口，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢送你的？图四预设：来到学校，你是怎样向老师问好的？见到不认识的同学，你该怎么办？老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？图五预设：来到教室，见到老师同学你们的心情是怎样的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼.儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。
道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。
《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。
二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。
三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。
2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。
Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。
Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。
四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。
部编版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计
部编版道德与法治一年级上册《1、开开心心上学去》教案教学目标1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。
教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表，热爱学习。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、设疑导学1、老师自我介绍。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的.机会。
）4、明明的故事自探提示：开学第一天你的心情如何？好奇? 担心？或者……二、探疑精讲上学啦，真高兴1、假设你上学了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会给你说些什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?小组合作：讨论交流：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳说说你要怎样做一名合格的小学生呢？四、拓展延伸说一说，开学时同学们都发了哪些新书？同学们是不是都有这些书？你们喜欢吗？觉得书好看吗？五、课堂小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，希望大家都能爱护我们的学习用品，快乐地学习吧！上学真快乐，我要上学去！六、教学反思。
部编版小学一年级上册道德与法治教案(第一单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
部编版一年级上册道德与法治全册教案
部编版一年级上册道德与法治全册教案1、开开心心上学去教学目标：让学生意识到自己是小学生了；要开开心心上学。
教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.教学难点：了解“人不学；不知道”的意思。
教学过程授课过程：一、上学了；真高兴1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。
（结合学生的体验总结活动一的内容）小结：来到学校门口；有老师同学欢迎我们；我们和爸爸妈妈说再见。
2）我是一年级的小学生了；自我介绍。
（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学；他很高兴。
我们要互相团结。
小结：我们是小学生了；老师给我们发了新书；要爱护自己的书；保护好它。
我们认识了很多好朋友；我们要互相团结。
板书设计：1、开开心心上学去-------上学了；真高兴“人不学；不知道”我们认识了很多好朋友；我们要互相团结。
爱护书爱护书包新课题目：第一单元我是小学生啦教学内容：拉拉手；交朋友-------我的好伙伴；“网”到一个新朋友第一课时教学目标：交新的朋友；学会互相理解对方。
各种活动中交新朋友；认识新伙伴。
教学重点：认识新的朋友。
教学难点：认识学校的新朋友；新伙伴。
教学过程:一、请看频幕；我的老师。
同学们；你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。
大眼睛；瓜子脸；皮肤雪白；扎个马尾松；上课脸上总是带着微笑。
同学们猜的很好。
同学们来到学校；还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。
认识老师真高兴。
二、认识老师同学们；我们认识了教我们课的老师。
认识老师很高兴。
在学校有好多老师；我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。
板书设计：3、我认识您了我的老师布置作业：认识我的老师。
第二课时教学目标：认识老师教学重点和难点教学重点：认识学校的老师。
教学难点：认识学校的老师。
教学用具：课件教学过程:一、请看频幕；该请谁来帮助我1、上体育课；小强的羽毛球掉在了树上；请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。
部编版《道德与法治》 一年级上册第一单元教案
第一单元我是小学生啦1 开开心心上学去教学目标：1．理解小学的意义。
2．如何成为一名优秀合格的小学生。
3．小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点：体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：如何成为一名优秀合格的小学生。
教学准备1 . 教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：做好预习。
第一课时教学过程:一、教学导入1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？4、你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演课本第二页至第三页中 1 -5 幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。
）三、课间活动：唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》第二课时一、回忆第一课时内容1、昨天你把快乐与家人分享了吗？2、今天你与值日老师和同学问好了吗？二、观察书第 4-5 页的图1、上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）2、我们需要如何保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
）3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？三、内容总结1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。
2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。
教学反思：2 拉拉手，交朋友教学目:标1. 情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
《开开心心上学去》(2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教学设计方案一、教学目标1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
3.以积极的心态面对上学，对校园生活充满期待。
二、教学重难点教学重点1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
教学难点比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。
二、学习者特征分析进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯和不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。
同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。
这些都会给一年级的新生带来不适与不安。
引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成对上学的适应,是本课的主要任务。
三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）1在本课的导入环节，首先播放一首儿歌《上学歌》，让学生跟着一起唱。
这首儿歌节奏欢快，内容贴近学生的开学生活。
通过唱歌，让学生动起来，激发参与热情，同时引出本课的关键词“开学”“快乐”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。
2.关注对开学有些“抗拒”的学生，并引导学生小组合作，互相支招。
在与小伙伴的合作中，分享自己的感受与方法。
通过群体分享，在同伴中寻求肯定与支持，缓解畏惧的情绪，让胆小的学生建立安全、愉悦的情感体验。
四、教学准备、资源与工具设计1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
五'教学过程第一课时1唱一唱：开学快乐多（1）小朋友们，你们喜欢听歌吗？这节课，老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（播放《上学歌》）（2）歌里的小朋友心情怎么样？为什么这么开心？是啊，上学啦，真高兴！（3）看，开学第一天，王晓一家激动得一大早就起来了。
1.开开心心上学去-爱新书,爱书包( 教案)-2021-2022学年一年级上册
部编本《道德与法治》一年级上册第一单元第一分题第2教学课题（总第2课）《爱新书，爱书包》——教学设计一、课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书部编版《道德与法制》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第一分题《开开心心上学去》第2教学课题的内容。
《开开心心上学去》教材内容分两个框题：第一框题是《开开心心上学去》，本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识他人做准备。
第二框题《爱新书爱书包》主要是通过引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
本课选用的是第二框题——爱新书，爱书包。
编者的意图是通过情境再现、讨论、活动等形式，珍惜新发的书本、爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
引导他们形成积极的上学心态。
二、学情分析：刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。
也有一部分学生会感到胆怯与不安，因为小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不相同，师生间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。
因此，让学生愉快的接受“我上小学了”这一事实，积极调整好心态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。
就是本课的主要任务。
刚入学的小学生已经有一定的书本和书包认识基础，但是，情感认识、辨析能力、动手能力和习惯养成上还是会有差异。
因此，教师要通过各种活动，培养学生行为辨析能力、动手能力和行为习惯，引导学生产生爱惜学习用品，珍惜学习生活的积极情感体验。
三、教学目标：：情感与态度目标：1、知道新书来之不易，书包寄托着家长对自己的爱和期望。
2、爱惜学习用品，珍惜学习生活，获得积极的情感体验。
行为与习惯目标：1、说话有礼貌，学会倾听，积极参与、畅所欲言。
2、学会爱新书、整理书包、背书包，自己的事情自己做。
知识与技能目标：1、学会保护新书、爱护新书的方法。
2、学会自己整理书包、爱惜书包，获得实践智慧。
部编版一年级上册道德与法治全册教案
二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。
板书设计：5、我们的校园
我最喜欢的地方是舞蹈室
布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？
6、校园里的号令
第一课时
教学目标：
知识与技能：秘密的指挥
过程与方法：通过观察；发现校园里“指挥家”。 情感态度与价值观：通过观察；发现校园里“指挥家” 教学重点和难点
二、小结：在路上我们都有人帮助；很温暖。看到别人有困难；我们也要帮助别人。 板书设计：4、上学路上
不同的上学路。
布置作业：说一说自己上学的路。
第二课时
教学目标：
知识与技能：不同的上学路。
过程与方法：体会不同的上学路上。 教学重点和难点
教学重点：不同的上学路
教学难点：不同的上学路
教学用具：课件
教学过程：
我们都要听校园里的号令
布置作业：说一说校园的铃声
第二课时
教学目标：
知识与技能：秘密的指挥
过程与方法：通过观察；发现校园里“指挥家”。
教学重点和难点
教学重点：秘密的指挥
教学难点：秘密的指挥
教法与学法：
教法：教师点拨
学法：学生小组讨论
教学用具：课件
教学过程：
一、请看频幕；升国旗了。
1、升国旗时；听到国歌声响起；我们停止走动；不说话；向国旗行注目礼。我们 一起唱国歌。
一、复习上节课内容。
不同的上学路。
二、看频幕学习儿歌
小学生；上学校；交通“信号”要知道。 红灯停；绿灯行；过路口时左右瞧。 靠右行；不追跑；抓紧时间不迟到。
老师教；学生学。1、分组读2、男女赛读
三、小结：我们过马路要遵守交通规则。
部编版小学一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》教案大全(精选)
1.部编版小学一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》教案：1.开开心心上学去第一课时教学目标：1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
教学重点与难点：难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
教学准备：1.白板课件。
2.心情卡片等。
教学过程：教学内容：一、看故事绘本，回忆上学路（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。
（二）聚焦上学路，说说感受1.说说上学前在家里的感受（1）出示课本插图①。
（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。
他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。
爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。
大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。
2.说说上学路上的遭遇（1）出示课本插图②。
（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！3.说说校门口的活动（1）出示课本插图③。
（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。
老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。
4.说说找到教室的方法（1）出示课本插图④。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 开开心心上学去教案
教学目标
1、创设生活情境,引导孩子明白书包和书本的作用,爱护、整理书包的重要性,通过行为训练掌
握爱护书包的方法及整理书包的要领,养成每天整理书包的习惯。
2、重点训练按课表整理书包,课间换书,书包的放置。
3、在行为训练的过程中,帮助孩子提高自理能力,形成“自己的事情自己做”的意识,培
养爱书包、爱学习的情感。
教学活动
活动1【活动】爱新书爱书包
一、猜谜激趣,介绍书包朋友,引入课题
1、小朋友,今天老师给你们带来了一位朋友,他是谁呢?
2、出示:好朋友,四四方,嘴一张,手一双,书本文具肚里装,天天伴我把学上。
3、你是怎么猜出来的?你喜欢这位书包朋友吗?
4、你能告诉大家,你的书包朋友什么样?这样漂亮的书包是哪儿来的呢?小结:我们可要好好爱护它!揭题。
二、汇报调查结果,明确爱护书包要求1、听故事,知问题。
老师这儿也有一只书包,是我昨天下班的时候,在前面小区健身长廊的地上捡到的,我想一定是谁在这里玩丢下的,是你们谁的吗?
2、看来小主人把他给忘了,他的小主人到底是谁呀?
3、放录音:听听这
书包怎么说?
4、多可怜啊,让我们仔细观察一下,这只书包为什么这样容易坏?
5、这么多东西、又这么乱,该怎么办呢?
6、我们的书包是要天天整理的,那应该有谁来整理?怎样整理呢?老师在课前做了个小调
查,结果是这样的。
小结:从调查和刚才的讨论中,我们知道,整理书包要做到:1、自己整理;2、按课表有序整理;3、不带与学习无关的物品。
三、训练一:人人动手,整理书包
过渡:那现在我们就按照我们认为最好的方法来整理这只书包:1、该怎么整理呢?我请一位小朋友上来,你们说,他来做。
2、边讨论边整理:我们先来分分类,学习的、生活的:(1)毛巾水壶两边放;(2)跳绳纸巾前面藏;(3)按课表整理书。
(4)放文具盒和垫纸板;(5)还有这无关的东西怎么办?
3、你真棒,小书包被你整理的整整齐齐的,听听它在说什么。
4、过渡:看来,小朋友都是整理书包的小能手哦,来,把我们刚才整理的过程回忆一下。
5、老师把你甘冈整理的过程归纳成一首好听的儿歌,我们一起来读读吧。
“毛巾水壶放两边,跳绳纸巾前面藏,书本按照课程表,高矮胖瘦排排好,笔盒垫板不忘掉,最后关上小书包。
”6、过渡:你们一般是什么时候整理书包的?对呀,做完作业天色已经晚了,我们赶紧来整理书包,今天就让老师陪你们整理吧!
7、小朋友,星星和月亮都已经睡了,我们整理书包的时候可要静悄悄的,千万不能打扰他们哦。
8、小朋友们真能干!都整理好了吗?瞧!我们的书包多整齐啊!四、课中操
第二天,我们高高兴兴背着书包上学去。
放《上学歌》
五、训练二:课间换书
1、到了学校,你就要取下小书包,这只书包还有话要说。
小朋友,你们知道吗?刚开学的时候,我的小主人也和你们一样,我这心书包里新书本、新铅笔盒一样样放整齐,对我可好了,轻拿轻放,可时间一长,哎,我真不希望看见你们的书包也受我这样的罪。
2、小朋友们开动脑筋想想,从书包里拿书放书时,怎样做书包和书才不会难受呢?好,我们一起来练练。
3、我们来看课表练
4、提示:中午的时候呀,我们用完的水壶和毛巾还要放回小袋子里,这叫“物归原处”。
5、小朋友都换得又快又好,奖励一个大拇指。
6、刚才大家讨论的好,整理的快,书包一定感受到你们对它的爱护,书包每天陪伴我们上
学读书,就是我们的好朋友一样。
六、训练三:不乱放不弄脏
1、情境一:放学了,我们又背着书包回家了,走过小区的健身游乐场,爸爸说:“宝贝,
你去玩一会儿,轻松轻松,我们再上楼”,这时,你把书包放哪儿?(你把书包放在干净的地方,记着把书包朋友带走,真不错。
)
2、情景二:有时会有好多小朋友一起玩,书包又怎么办呢?我请四个小朋友来表演给大家看。
小结:你们真是书包的好主人,我们爱书包就要不弄脏它,也不乱放,保持书包的干净,临时放在那里,走时要记着带走。
3、如果脏了,谁知道该怎么办?如果像这只书包有点坏了,又该怎么办?
七、对小主人的话
1、如果大家都像我们一样,这只书包也就不会这样伤心了。
2、老师要是把这只书包的主人找到了,你们最想对他说些什么?(老师来录音,等找到了
会放给书包的主人听的)
3、小朋友说的真好,我们要爱护好自己的小书包,小书包是不是干净、整齐,可以看出它的小主人天天整理书包的好习惯有没有养成。
八、总结、拓展延伸
1、总结:今天,我们一起学习、练习了怎样爱护自己的小书包。
我们来比一比,哪个小主
人最爱自己的小书包,做到天天自己整理书包,拿书放书轻拿轻放,不弄脏不乱放书包。
2、拓展延伸:好习惯的养成需要我们天天坚持,老师设计了一张表给大家,提醒我们把好习惯坚持下去,自己或请爸爸妈妈帮助你一起做好记录,做到的就画星星,没做到的画
圈圈。
养成爱护书包的习惯,可是爱学习的好还得表现啊!
3、最后,让我们背上小书包,大声对着小书包唱《我爱我的小书包》。