部编人教版《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》精品教案

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一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)

一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生积极向上的心态。

2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。

3. 培养学生热爱学习，勇于探索的精神。

二、教学内容：1. 学习小学生活的基本规范和要求。

2. 学习如何与同学、老师相处，如何适应小学生活。

三、教学重点：1. 使学生了解小学生活的规范和要求。

2. 培养学生积极适应新环境的能力。

四、教学难点：1. 如何使学生尽快适应新的学习生活。

五、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验小学生活。

2. 采用互动教学法，引导学生积极参与，培养学生的合作精神。

3. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引导学生进行自我介绍，增进同学间的了解。

二、主题活动一：认识新学校（10分钟）1. 老师带领学生参观校园，让学生了解学校的环境和文化。

2. 学生分享自己对学校的认识和感受。

三、主题活动二：学习小学生活规范（10分钟）1. 老师讲解小学生活的基本规范和要求。

2. 学生讨论如何遵守规范，适应小学生活。

四、主题活动三：学习相处之道（10分钟）1. 老师引导学生学习如何与同学、老师相处。

2. 学生分享自己的相处之道。

五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

六、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享今天的学习内容。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和学生的日常行为，评价学生对小学生活规范的掌握程度。

2. 通过学生的互动和分享，评价学生对新学校环境的适应能力和与同学、老师的相处之道。

七、教学资源：1. 教学PPT，展示学校环境、规范要求和相处之道。

2. 教学挂图，展示学校各个部门和设施。

人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1

人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一上册的第一课第一节，主要围绕“适应新的学习生活”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生将了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，从而更好地适应新的学习生活。

二. 学情分析刚进入小学一年级的学生，对于新的学习生活充满了好奇和期待，同时也可能会有一些困惑和焦虑。

他们对学校生活的规则、同学和老师的相处方式等都有很多不了解。

因此，在这个阶段，通过本节课的学习，帮助他们了解学校生活的基本规则，建立良好的同学关系和师生关系，对于他们适应新的学习生活非常重要。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够主动适应新的学习生活。

3.情感态度价值观：培养学生热爱学校生活，积极面对新的学习挑战的态度。

四. 教学重难点1.重点：学校生活的基本规则，与同学、老师的相处方式。

2.难点：如何引导学生主动适应新的学习生活，建立良好的同学关系和师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实际操作中感受和理解学校生活的规则。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和合作精神。

3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.准备教学场地，如教室、学生活动区等。

3.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生回顾入学以来的学校生活，引发他们对学校生活的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示学校生活的基本规则，如上课、课间活动、用餐等。

引导学生观察并说出这些规则。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中体验和理解学校生活的规则。

新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计一、教学目标1.了解开学第一天应该有哪些准备工作，让学生养成良好的习惯。

2.学会用简单的话语表达自己的情绪和需求，增强沟通能力。

3.强化安全意识，掌握基本安全知识。

二、教学内容1.开学第一天应该准备哪些东西？2.学会说出自己的想法和情绪。

3.知道如何保护自己的安全。

三、教学重点难点1.教学重点：学生能够养成良好的开学准备习惯，增强安全意识。

2.教学难点：教会学生如何用简单的话语表达自己的情绪和需求。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）在课堂上与学生分享“开学第一天”这个话题，问学生开学应该准备什么？引导学生回忆自己开学的经历，跟他们聊聊上学开心的地方。

2. 学习新课（20分钟）1.分发材料，让学生看书第一节。

2.阅读课文，让学生理解文章大意。

3.引导学生掌握生词，帮助学生理解文章细节。

4.分组讨论，让学生交流自己的看法和想法。

5.教师采取小组汇报的形式，检查学生的会话技巧。

6.通过小组讨论，归纳总结文章内容，向同学汇报讨论结果。

3. 教学拓展（15分钟）1.向学生介绍身体保护知识，注意事项。

2.向学生展示怎样正确地跑步、慢走、排队等一些常识。

3.教学如何保护自己的基本安全。

4. 课堂小结（10分钟）1.教师总结今天的课堂内容和教学重点。

2.展示一个书法作品，展示和解释一些词，以及这些词所传达的价值观和时代精神。

3.对于学生提出的问题，给予解答，澄清误区。

五、作业布置1.向学生布置开学准备物品的清单。

2.提醒学生规律作息并督促他们练习自己的书写。

六、教学反思本次教学的设计以小组合作为基础，充分发掘并培育每个孩子的口语表达及交际能力。

在课堂中，学生能够充分发挥他们的主观能动性，课堂氛围积极活跃，学生的情绪得到了很好的调节。

此外，课堂中兼顾了多种形式的语言输出练习，有助于提高学生的语言表达能力，增强了学生对于不同话题的理解和处理能力，达到了预期教学效果。

一年级道德与法治上册教案-第一单元《开开心心上学去》部编版

在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，发现学生在开放性问题的启发下，能够更积极地思考和解决问题。这说明引导学生主动探究的学习方式有助于提高他们的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我要继续运用这种教学策略，激发学生的学习热情。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了上学路上的基本规则、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对规则和安全意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于上学路上的安全规则有了更深入的理解。他们在分组讨论和实验操作环节表现出很高的积极性，能够主动思考如何遵守规则，保证自己的安全。这让我感到很欣慰，也证明我们的教学目标是符合学生实际需要的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上学路上的基本规则。这些规则包括按时到校、遵守交通信号、排队行走等。它们是保证我们安全、有序上学的重要保障。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何遵守交通规则，避免上学途中的危险。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守规则和注意安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也注意到在讲解规则概念时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为一年级学生的抽象思维能力还不够强，对于理论知识的理解有一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的概念具体化、形象化，以便学生更好地理解和接受。
此外，实践活动中的分组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为学生之间的交流还不够充分。在以后的教学中，我要加强引导，鼓励学生多发表自己的观点，多与同伴交流，以提高讨论效果。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。

道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。

《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。

二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。

三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。

2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。

Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。

Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。

四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。

部编版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计

部编版道德与法治一年级上册《1、开开心心上学去》教案教学目标1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

学情分析一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。

学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。

针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。

教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点1、教育学生有礼貌、爱惜新书。

2、动手制作课程表，热爱学习。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、设疑导学1、老师自我介绍。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的.机会。

）4、明明的故事自探提示：开学第一天你的心情如何？好奇? 担心？或者……二、探疑精讲上学啦，真高兴1、假设你上学了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会给你说些什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?小组合作：讨论交流：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳说说你要怎样做一名合格的小学生呢？四、拓展延伸说一说，开学时同学们都发了哪些新书？同学们是不是都有这些书？你们喜欢吗？觉得书好看吗？五、课堂小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，希望大家都能爱护我们的学习用品，快乐地学习吧！上学真快乐，我要上学去！六、教学反思。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学目标1.了解《开开心心上学去》这篇课文的内容和主题。

2.培养学生积极上学的意识和态度。

3.引发学生对学校和学习的兴趣。

二、教学准备1.音响设备。

2.课文《开开心心上学去》的教材册。

3.学生小组活动所需的学习材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍今天的课题：《开开心心上学去》。

•提问学生平时是否喜欢上学，喜欢上学的原因是什么。

2. 学习课文（20分钟）1.老师朗读课文《开开心心上学去》，学生跟读。

2.课后让学生回答几个问题：–文中的小朋友是怎样上学的？–文中的小朋友为什么喜欢上学？–你认为上学的目的是什么？3. 理解课文（15分钟）1.学生分小组进行讨论，回答老师提出的问题：–上学对小朋友的成长有什么好处？–上学的过程中可能会遇到哪些问题，你们有什么解决办法？2.每个小组选一名代表进行汇报。

4. 拓展活动（15分钟）1.分小组进行角色扮演，模拟上学的场景，让学生体验上学的过程。

2.每个小组选一名学生担任领队，负责带领小组成员。

3.角色扮演结束后，让学生交流自己在角色扮演中的感受和体会。

5. 总结（10分钟）1.老师总结课文的主旨，强调上学的重要性。

2.提醒学生上学的好处，鼓励他们积极参与学习。

3.以小组为单位，学生自由发言，分享自己对上学的理解和感想。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对上学的意义和重要性有了更深一层的理解。

课堂上的讨论和角色扮演活动让学生更加积极主动地参与到学习中，并且增强了他们对上学的兴趣。

同时，通过小组讨论和分享，学生之间的交流合作能力也得到了提高。

在今后的教学中，可以继续通过活动的方式来激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中。

部编人教版道德与法治一年级上册：第1课《开开心心上学去》教学设计第一课时

第一课开开心心上学去教材分析：《开开心心上学去》是本单元的第一课，它包含两个话题，分别是“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”，教材主要是一些图画，画面中反映了新生准备上学的场景，家长极不放心，又对孩子充满期待。

本课的设计目的是通过现实情境的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活热爱学习的情感。

教学时可从学校环境布置，师生迎新等方面，帮助学生消除紧张，焦虑的情绪。

学情分析：一年级新生面临的最大问题是对学校环境的适应问题。

相对于幼儿园来说，小学在环境、课程等方面都发生了巨大的变化，这是孩子人生中的一个重大转折。

因此，帮助他们适应新生活是本主题的主要任务。

教学目标：1. 知识与技能：知道自己成为一名小学生了，体会成为一名小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

2.情感态度价值观：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。

3.行为与习惯：学会与同学、老师有礼貌交往。

4.过程与方法：在游戏及参加等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。

教学重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。

教学难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备：1.教师准备：（1）幻灯片。

（2）准备歌曲《上学歌》。

2.学生准备：《入学通知书》和击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语。

教学时数：2课时第一课时教学内容：主题一《开学啦，真高兴》教学过程：一、导入新课，激发兴趣（一）教师出示《入学通知书》，并提出以下问题：1.同学们，你们知道这是什么么？2.我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能告诉老师，上面都有什么内容呢？3.听爸爸妈妈说你们要上学了，你会是什么样的心情呢？4.学生试着大胆发言。

（二）教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一手好听的歌曲。

(播放课件：歌曲《上学歌》)1.提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？2.学生回答。

3.小结：我们都是小学生了，这是多么光荣的一件事啊，这代表着我们是大孩子了，不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。

部编版小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》【教案】

二、合作学习，体验生活
活动一：我爱我的小书包
1.教师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？
学生交流。
3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
（播放洋洋同学整理书包视频）
教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小分类摆放）
5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
学生交流。
2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书不乱扔不涂画
爱书包先大后小分类摆放
二次备课
个
教学反思
8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。

部编版一年级道德与法治《开开心心上学去》教学设计

部编版一年级道德与法治《开开心心上学去》教学设计开开心心上学去》教学设计教材分析：开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。

本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。

儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

学情分析：进入小学研究，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。

小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。

刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。

也有一部分学生会感到胆怯和不安。

小学校园的研究环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。

同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。

这些都会给一年级的新生带来不适与不安。

让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

教学目标：1、情感与态度：让学生相识上学的意义,引导学生顺应并喜欢上学。

2、行为与惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。

3、知识与技能：通度日动，使学生初步相识人际交往的基本知识与技能。

讲授重点：让学生相识上学的意义,引导学生顺应并喜欢上学。

讲授难点：通过交流、游戏等互动，让学生舒畅地接受“我上小学了”的角色认同。

课时安排：2课时课前准备：课件、心情卡片第一课时讲授进程：一、看故事绘本，回想上学路一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，XXX给大家讲一个故事，故事的题目叫XXX上学去。

二）聚焦上学路，说说感受1.说说上学前在家里的感受1）出示课本插图①。

2）师：今天是开学的第一天，XXX一大早就起来了。

他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。

爸爸对他说：“你现在是小学生了！”XXX很开心，他心里想：学校里什么样呢？3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。

新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计一、教学目标1.让学生了解上学的重要性及开心上学的积极意义；2.培养学生正确的上学态度和习惯；3.通过课堂活动，激发学生对学习的兴趣和热爱。

二、教学内容本课主要内容为《开开心心上学去》，通过讲解和讨论，让学生了解上学的意义和好处，培养其良好的上学态度。

三、教学重点1.让学生明确上学的重要性；2.培养学生正确的上学态度；3.培养学生的自信心和积极性。

四、教学准备1.教师准备PPT或黑板；2.学生准备活动的素材。

五、教学步骤步骤一：导入新课1.教师使用多媒体或黑板写出本节课的主题：“开开心心上学去”，并引导学生思考：“上学我们应该怎么做才能开开心心呢？”2.引导学生讨论，鼓励他们分享自己的经验和见解。

步骤二：探究上学的意义1.教师以PPT或黑板展示幼儿园或小学图片，引发学生对上学的好奇心。

2.引导学生思考，上学的意义是什么？为什么要上学？3.鼓励学生发表自己的观点，并逐一给予肯定和反馈。

步骤三：讲解《开开心心上学去》课文1.教师以朗读的方式讲解课文《开开心心上学去》，带动学生对课文内容的理解和共鸣。

2.引导学生认读生词和理解课文内容，鼓励他们结合自己的经验进行思考和讨论。

步骤四：讨论上学的正确态度和习惯1.教师以问题导引的方式，带领学生讨论上学的正确态度和习惯有哪些。

2.鼓励学生积极参与讨论，记录下学生的意见和建议。

步骤五：小组合作活动1.将学生分成小组，每个小组讨论并准备一个小品或者小故事，讲述小主人公是如何开开心心上学的。

2.鼓励学生发挥创造力，培养表达能力和团队合作精神。

步骤六：展示和分享1.每个小组派代表将他们的小品或小故事表演给全班同学观看。

2.各小组之间进行交流和分享，学生可以提问和互相表扬。

六、课堂总结1.教师进行课堂总结，点评学生的表现和活动内容。

2.强调上学的重要性、正确态度和习惯。

七、作业布置1.布置写一篇《我开开心心上学去》的作文，鼓励学生结合自己的经历和感受进行写作。

部编版(2024)小学道德与法治一年级上册01《开开心心上学去》教案

《开开心心上学去》教学设计反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。

教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。

一、第一天上学活动一：分享第一天上学的故事师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。

提出问题引导学生思考：爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的？如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。

出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：上学了，家人对你说：你是小学生了，上课要认真听讲哦。

要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。

要积极举手，这样别人才能了解你的想法……反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。

教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。

活动二：小学与幼儿园大不同师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。

反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别）教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？出示任务2：提出问题：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。

部编版道德与法治一上全册教案-《开开心心上学去》教学设计

部编版道德与法治一上全册教案-《开开心心上学去》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解道德与法治的基本概念和关系；2.掌握《开开心心上学去》的内容，并能运用所学知识分析其中的道德问题；3.培养学生的法治意识和道德观念，提高他们的思辨和判断能力。

二、教学重难点教学重点：1.让学生理解道德与法治的关系；2.引导学生对《开开心心上学去》中的道德问题进行思考和分析。

教学难点：1.帮助学生将道德问题与法治联系起来，深化他们的理解；2.引导学生在课后实践中主动运用所学知识。

三、教学准备1.教材《开开心心上学去》教材及相关课件；2.板书工具及板书内容准备；3.学生的课堂参与和互动。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课学习的内容：什么是道德？什么是法治？请举例说明二者的关系。

2. 概念解释（10分钟）•学生回答问题并进行评价，让学生了解他们对道德和法治的理解程度；•教师对道德和法治的概念进行解释，并强调二者之间的联系和区别。

3. 道德与法治的关系（15分钟）•教师通过讲解和实例引导学生理解道德与法治的关系，说明法治是维护道德的一种方式；•学生进行小组讨论，总结出道德与法治的关系，并向全班汇报。

4. 《开开心心上学去》故事分析（30分钟）•学生阅读《开开心心上学去》故事，并就其中涉及的道德问题进行讨论；•教师引导学生分析故事中的道德问题，并让学生思考相关法律法规的存在和作用。

5. 情景模拟（20分钟）•学生分组进行情景模拟，以《开开心心上学去》的故事为基础，通过角色扮演的方式，演绎故事中的道德冲突及解决办法；•教师引导学生讨论各组情景模拟的情节及解决方案，对于模拟中出现的法律问题进行分析和解释。

6. 总结与拓展（10分钟）•教师总结教学内容，重点强调道德与法治的关系以及学生在模拟中的思考和表现；•学生课后自主阅读相关材料，拓展对道德和法治的了解。

五、教学评价1. 同学互评（5分钟）•学生根据教师提供的评价标准，对组内成员表现进行评价。

新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计教学目标：1. 了解上学的必要性，树立学习的积极意识；2. 学会自觉遵守交通法规和班级纪律；3. 培养良好的上下学习惯和生活习惯。

教学内容：1. 学习《开开心心上学去》这篇课文，了解上学的重要性。

2. 探讨遵守交通法规和班级纪律的必要性。

3. 分析形成良好的上下学习惯和生活习惯的方法。

教学重点：1. 同学们了解上学的必要性，树立学习的积极意识。

2. 学生掌握遵守交通法规和班级纪律的方法和重要性。

3. 学生掌握形成良好的上下学习惯和生活习惯的方法。

教学难点：1. 学生养成习惯的培养。

2. 学生学习和生活的积极性激发。

教学方法：1. 导入法：学习课文前，通过谈话和教师的引导，激发学生学习的兴趣。

2. 合作学习法：通过分组讨论和小组活动的方式，让学生互相交流思想，达到知识共享的效果。

3. 案例教学法：以生活中的实例为讲解材料，让学生更容易理解和接受所学知识。

4. 归纳法：通过多次演练及练习，帮助学生总结出养成良好习惯的方法。

教具准备：1. 文本书：《新部编版一年级上册人教版》2. 打印教案：将本课件打印，作为备课工具和指导材料。

3. 其他教学辅助工具：四线格笔记本、黑板、彩笔等。

教学步骤：第一步：导入（1）教师放好课文《开开心心上学去》的图片，让学生观察并发表自己的看法。

（2）以“学习为什么这么重要”为话题，引导学生探讨学习的必要性。

第二步：教学主体1. 了解上学的重要性（10分钟）（1）教师指导学生读一遍文章，并请学生根据所读答题。

（2）引导学生从文章中了解上学的必要性和如何积极学习。

2. 遵守交通法规和班级纪律（40分钟）（1）以交通安全为教学例子，引导学生了解交通规则的作用和遵守规则的必要性。

（2）通过班级规则方式引导学生了解遵守规则的好处，学生可以自由讨论班级规则，提出自己的意见。

3. 形成良好的上下学习习惯和生活习惯（30分钟）（1）教师谈论自己的孩子，引导学生认识自己的习惯对日常生活的影响。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、课程概述《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治的第1课。

本课旨在通过生动的故事情节，让学生体会到上学的乐趣，懂得要珍惜自己的学习机会。

二、教学目标1.认知目标•了解孩子们的内心世界，加强心理描写的技能•了解上学对孩子的意义，能够表达自己对学习的看法•了解珍惜学习机会的价值和意义2.技能目标•掌握学习的方法和技巧，为学习打下良好的基础•培养比较和评价的能力•提高表达能力，让自己的观点更加清晰明确3.情感目标•让孩子们了解值得珍惜的学习机会来之不易，以及如何才能写出更好的作文，同时在写作过程中体会到自己的成长三、教学重难点1.教学重点•掌握学生对学习的认识•增强学生珍惜学习机会的意识•教育学生掌握学习的方法和技巧2.教学难点•提高学生的情感意识，让学生在作文中能够表达自己的感受和思考•教育学生用自己的话语表达自己的观点，让学生成为感恩且富有思考的学生四、教学设计1.教学流程a. 导入（5分钟）老师询问学生对上学的看法和感觉，然后引导学生探讨“上学对我们的意义和作用”，助于提高学生对上学的认识。

b. 正文（35分钟）1.给学生讲故事：《开开心心上学去》2.请学生写一篇自己的小作文：谈谈自己对上学的看法和感受3.让学生朗读自己的文章，进行互相点评4.教育学生使用适当的语言，让文章更加生动有趣c. 课堂总结（10分钟）教师总结教学重点、难点，提醒学生掌握好课堂内容，并布置一些小作业，帮助学生进一步提高自己的写作和思考水平。

2.教学方法•观察法 - 通过教师进行故事教学，让学生充分了解上学的意义和价值•点评法——让学生相互点评，锻炼表达和写作能力3.教学工具•讲义资料五、教学评价教育者应当采用灵活多样、富有想象力的方法来教育学生，强调小学生学习的方法和技巧，让学生在校内外都能够感受到学习的美好。

同时，教育学生珍惜学习机会，懂得珍惜并尊重自己的良好习惯，常怀感恩之心，以成为有追求、善于思考和富有奉献精神的新时代好学生。

一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教学设计

一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的起始课。

本节课的主题是引导学生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养学生热爱学习、自主学习的意识。

教材通过生动的图片、情境对话和活动建议，帮助学生理解学习的重要性，学会与同学老师相处，为今后的学习生活打下坚实的基础。

二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满好奇，但也可能存在陌生感和恐惧。

学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。

此外，学生的个性、兴趣和学习能力各有不同，需要教师因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境。

2.培养学生热爱学习、自主学习的意识。

3.学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系。

4.培养学生良好的学习习惯和行为规范。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。

2.难点：培养学生热爱学习、自主学习的意识，学会与同学、老师相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受和学习。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，掌握知识，培养能力。

4.榜样示范法：通过典型的榜样，引导学生正确的行为。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.教室环境布置，如座位安排、学习用品等。

3.学生名单和个人信息。

4.教学辅助工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。

2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情境，引导学生观察和思考，如“学校的一天”。

通过图片和文字，让学生了解学校的日常生活，感知学习的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的问题，进行小组讨论，如“你喜欢学校吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。

一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)

一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。

2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。

3. 培养学生自我管理、自我服务的能力，提高学生的独立性。

二、教学内容：1. 主题：开开心心上学去2. 教学重点：了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学难点：培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。

三、教学准备：1. 教材：一年级上册道德与法治部编版。

2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。

3. 教学道具：小红花、奖杯等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师以生动有趣的方式导入新课，引导学生关注主题。

1.2 学生分享自己对小学生活的期待和担忧。

2. 教学新课（15分钟）2.1 教师引导学生学习教材内容，让学生了解小学生活的方方面面。

2.2 学生通过讨论、互动，学会遵守纪律、尊敬师长、团结同学。

3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，如上课、排队、礼貌用语等。

4. 总结与奖励（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

4.2 学生表现优秀者，给予小红花、奖杯等奖励，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。

2. 关注学生在实践环节的表现，评估学生良好行为习惯的养成情况。

3. 收集学生反馈意见，了解学生的需求和改进方向。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受小学生活，提高学生的学习兴趣。

2. 运用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。

七、教学方法：1. 讲解法：教师生动讲解教材内容，引导学生了解小学生活的各个方面。

2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验。

3. 实践法：教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，培养学生的实际操作能力。

部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思

部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思一、教案1.1 教学目标通过本课的教学，让学生了解校园安全知识，掌握自我保护技能，增强安全意识和防范能力，从而提高学生的自我保护意识。

1.2 教学重点1.学习和了解校园安全知识；2.掌握防范安全事故的正确方法；3.培养学生的自我保护意识。

1.3 教学难点1.培养学生的自我保护意识，使其能够在面对突发事件时正确应对；2.让学生养成良好的安全意识和积极防范安全事故的习惯。

1.4 教学准备课本、黑板、粉笔、PPT。

1.5 教学过程1.5.1 导入教师用PPT向学生介绍安全意识以及如何保护自己。

通过简单的图片和文字演示让学生明确自己身处的环境中的危险因素并明确要认真对待学校安全问题。

1.5.2 提出问题教师发问：“昨天在校门口看到了什么？发生过类似的事情吗？怎么解决的？”通过学生的回答引发学生去思考，激发学生的求知欲和探究精神，增强学生的危机意识，并引发学生的自我保护欲望。

1.5.3 讲解教师讲述校园安全知识，如遇到火灾等灾难时，应该怎么做以及在学校遇到的人应该如何处理等问题。

1.5.4 检查教师向学生普及灾难报警电话等方面基本知识，然后针对学生的现实生活提出一系列情境问题，引导学生进行现实生活中类似问题的讨论，检查学生对于本次安全教育课的掌握情况。

1.5.5 小结教师总结今天的安全教育课程内容，让学生牢记自我保护知识。

1.6 教学反思本次教育科学教育教学，引导学生通过实例学习，度过了一次发人深省的学校安全知识教育课程。

在这个过程中，学生们在老师的帮助下不断思考，不断提高自己的保护意识，同时也在现实生活中对安全问题的实用知识有所掌握。

二、教学反思本次教育科学教育教学活动，教师以了解校园安全知识，提高学生防范能力为教育科学教学教学目标，让学生从教育科学教学中掌握现实生活中必须掌握的安全知识，不但可以帮助学生远离危险，这样校园生活才更加安全，而且还可以在学生自我保护能力发展上起到积极的推动作用。