负性生活事件对中职生心理的影响及对策研究
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课 教 育 研 究所 ，江 西 南 昌 ３ ０ １ ） 江 ３ ０ ３
摘
要 负性 生 活 事 件 是 导 致 人 产 生 各 种 心 理 问题 的 重要 因子 。采 用青 少年 生 活 事 件 量表 对３ ０ｇ中 ５；
职 生 的 生 活 事 件 发 生频 度 等 进 行 问 卷 调 查 ， 果 显 示 ， 中职 生产 生 较 大影 响 的 负性 生 活 事 件 主 要 是 学 习 结 对
事 件 名 称
发 生 人数 占总人 数 男 生发 生人 数 女 生发 生 人 数
（ ％） （ ％） ６ ． ３８ ７ ９３ （ ％） ６ ７４ ７． ７６
被 人 误 会 或 错 怪 受 人 歧 视 冷 遇
６ ５６ ７ ． ８２
人 际 关 系 与 同学 或好 友 发 生 纠纷 当众 丢 面子
压力 、 际交往等 ， 中不 同年级 、 同性 别的 中职生 ， 人 其 不 影响其心理 产生过激反应 的 负性 生活事件有 所不 同，
教 育 者 应 区别 对 待 ， 实施 有 针 对 性 的 心理 健 康教 育 。
关键词 负性 生活事件 ； 中职生 ； 心理 问题 ； 应激
中图分类号 Ｇ ４ 文 献标 识 码 ４４ Ａ 文 章 编 号
试 统 一指 导下 完 成 ，测试 时 间为 １ ０
（ ） 究对 象 一 研
量 表 南可能 给青 少 年带 来 心
收 稿 日期 ：０ ０ １ － ６ ２ １— ２ ２
作者简介 ： 题组成员有 ： 课 江西 科 技 师 范 学 院 职业 教 育 研 究 所 张 翌 呜 、 陶军 明 、 曾莹 等 。 文执 笔 人 ： 本 曾莹 （９ ６ ）女 ， １ ８一 ， 江 西吉 安人 ， 江西 科技 师 范 学 院 职业 教 育 研 究 所 ２ ０ 级 硕 士 研 究生 ， ０８ 研究 方 向 ： 教 育 原理 ； 职业 陶军 明 （９ ９ ） １７ 一 ， 男 ， 西 彭 泽 人 ， 西科 技 师 范学 院 职业 教 育研 究 所讲 师 ， 究 方 向 ： 业 教 育 、 育 政 策 。 江 江 研 职 教 基 金 项 目 ：０ ９年 全 斟教 育 规 划 教 育 部 项 目“ ２０ 中部 地 区 职业 教 育 可持 续 发 展 研 究 ”编 号 ： Ｆ ９ ５４ ， （ Ｆ Ｂ ０ ９ ） 主持 人 ： 翌 鸣 。 张
用青 少年生 活事件 量表 （ Ｓ Ｅ ） ＡＬＣ，
该 量表 适 用于青 少 年尤 其是 中学 喜 欢上学等属于其他维度 。 量表具 生 和大 学 生生 活事 件发 生频 度 和 有 较好 的信度 和效 度 ， 由主试对研
应 激 强 度 的评 定 。
、
研 究对 象与 方法
究对象进行分班集体测试 ， 被试在主
２ １ 年第 ５期 ０１ 第３ ２卷 总 ６ ９期 ３
职业 技 术 教 育
Ｖ０ＣＡＴ ０ＮＡ【 ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ １ ＿ ＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ ５ ２ ． ，０１ １ Ｖｏ － ２ ｌ３ Ｇｅ ｅ ａ ． ３ ｎ ｒ ｌＮｏ６ ９
负性 生 活事 件 对 中职 生 心 理 的影 响 及 对 策研 究
事 件在 一定 程度 上会 对 个体 产生
率为 １０ 其 中， 生 １６人 ， ０ ％。 男 ８ 女生
１４人 ；一 年 级 １５ ，二 年 级 ９ ６ ４人 ７
或大或小 的心理 压 力。 心理压力大 人 ， 年级 １８人 ；文科专业 １６ ０ ５ 小 的感受 程度则与个体在 认知 、 情
７９
５ 分钟 ， 当场 收 回问 卷 。 用 Ｓ Ｓ １． 表 １ ３ ０名 中职 生 负性 生 活 事 件 的 发 生频 度 采 ＰＳ４ ０
软 件 包 对 数 据进 行 统 计 分 析 。 二 、 究 结 果 及 讨 论 研 表 １ 显示 ，人 际交 往 、学 习 压
维度
要 指标 。 负性生活事件指个人认 为 对 自己产生 消 极作 用 的不愉 快事 件。 这些事件具有 明显 的厌恶性质
名学生进行 问卷调查 ，分别 为一 、 二、 三年级和文理科学生 ， 发放 问卷 ３０份 ， ５ 回收有效 问卷 ３０份 ， ５ 有效
或可带给人痛苦 悲哀的心境 。 活 生
业 学 校 、 昌城 市建 设 学 校 ） ３ ０ 南 的 ５
丧失 、 健康 适应以及其他 。其 中被 人误会 或者错怪 、 受人歧视 或者冷 遇 、 同学或 好 友发生 纠纷 、 与 当众 丢面子 、 与老师关系 紧张等 生活事 件属人 际关 系维度 ； 考试失 败或不 理想 、 习负担重 、 学 家庭经济 困难 、
生 活事 件指 人们 在 日常 生 活
中 遇 到 的 各 种 各 样 的 社 会 生 活 的 变 动 ， 测 量 应 激 和 心 理 健 康 的重 是
课 题组 对 南 昌市 ３ 中职学 校 所
理反应 的负性生活事件构 成 ， 共包
括 以下因子 ： 际关 系 、 习压力 、 人 学
（ 昌市第一 中等专业学校 、 昌丁 南 南
感 、 理 诸 方 面 对 有 关 生 活 事 件 的 生 人 ， 科 专 业 １４人 ； 市 学 生 １８ 理 ９ 城 ８ 人 ， 村学 生 １ ２ 。 农 ６人 （ ） 评 工 具 与 统 计 分 析 二 测 本 次研究运用 问卷调查法 ， 采
预期 的评 选落 空等 属 于学 习压力
维度 ；长期远 离家 人不能 团聚 、 生
活 习 惯 发 生 明显 变 化 、 人 患 急 重 本
敏感程度有关 。 负性生活事件对人 的身心健 康更是起消极作 用 ， 它使 个体 产生 不安 、 消沉 、 虑等情 绪 焦 情感体验 。
一
病等属于健康适 应性维度 ； 被盗 或 者丢失东西 、 亲友 患急重病等属 于 丧失性维度 ； 恋爱不顺利或失恋 、 不
摘
要 负性 生 活 事 件 是 导 致 人 产 生 各 种 心 理 问题 的 重要 因子 。采 用青 少年 生 活 事 件 量表 对３ ０ｇ中 ５；
职 生 的 生 活 事 件 发 生频 度 等 进 行 问 卷 调 查 ， 果 显 示 ， 中职 生产 生 较 大影 响 的 负性 生 活 事 件 主 要 是 学 习 结 对
事 件 名 称
发 生 人数 占总人 数 男 生发 生人 数 女 生发 生 人 数
（ ％） （ ％） ６ ． ３８ ７ ９３ （ ％） ６ ７４ ７． ７６
被 人 误 会 或 错 怪 受 人 歧 视 冷 遇
６ ５６ ７ ． ８２
人 际 关 系 与 同学 或好 友 发 生 纠纷 当众 丢 面子
压力 、 际交往等 ， 中不 同年级 、 同性 别的 中职生 ， 人 其 不 影响其心理 产生过激反应 的 负性 生活事件有 所不 同，
教 育 者 应 区别 对 待 ， 实施 有 针 对 性 的 心理 健 康教 育 。
关键词 负性 生活事件 ； 中职生 ； 心理 问题 ； 应激
中图分类号 Ｇ ４ 文 献标 识 码 ４４ Ａ 文 章 编 号
试 统 一指 导下 完 成 ，测试 时 间为 １ ０
（ ） 究对 象 一 研
量 表 南可能 给青 少 年带 来 心
收 稿 日期 ：０ ０ １ － ６ ２ １— ２ ２
作者简介 ： 题组成员有 ： 课 江西 科 技 师 范 学 院 职业 教 育 研 究 所 张 翌 呜 、 陶军 明 、 曾莹 等 。 文执 笔 人 ： 本 曾莹 （９ ６ ）女 ， １ ８一 ， 江 西吉 安人 ， 江西 科技 师 范 学 院 职业 教 育 研 究 所 ２ ０ 级 硕 士 研 究生 ， ０８ 研究 方 向 ： 教 育 原理 ； 职业 陶军 明 （９ ９ ） １７ 一 ， 男 ， 西 彭 泽 人 ， 西科 技 师 范学 院 职业 教 育研 究 所讲 师 ， 究 方 向 ： 业 教 育 、 育 政 策 。 江 江 研 职 教 基 金 项 目 ：０ ９年 全 斟教 育 规 划 教 育 部 项 目“ ２０ 中部 地 区 职业 教 育 可持 续 发 展 研 究 ”编 号 ： Ｆ ９ ５４ ， （ Ｆ Ｂ ０ ９ ） 主持 人 ： 翌 鸣 。 张
用青 少年生 活事件 量表 （ Ｓ Ｅ ） ＡＬＣ，
该 量表 适 用于青 少 年尤 其是 中学 喜 欢上学等属于其他维度 。 量表具 生 和大 学 生生 活事 件发 生频 度 和 有 较好 的信度 和效 度 ， 由主试对研
应 激 强 度 的评 定 。
、
研 究对 象与 方法
究对象进行分班集体测试 ， 被试在主
２ １ 年第 ５期 ０１ 第３ ２卷 总 ６ ９期 ３
职业 技 术 教 育
Ｖ０ＣＡＴ ０ＮＡ【 ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ １ ＿ ＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ ５ ２ ． ，０１ １ Ｖｏ － ２ ｌ３ Ｇｅ ｅ ａ ． ３ ｎ ｒ ｌＮｏ６ ９
负性 生 活事 件 对 中职 生 心 理 的影 响 及 对 策研 究
事 件在 一定 程度 上会 对 个体 产生
率为 １０ 其 中， 生 １６人 ， ０ ％。 男 ８ 女生
１４人 ；一 年 级 １５ ，二 年 级 ９ ６ ４人 ７
或大或小 的心理 压 力。 心理压力大 人 ， 年级 １８人 ；文科专业 １６ ０ ５ 小 的感受 程度则与个体在 认知 、 情
７９
５ 分钟 ， 当场 收 回问 卷 。 用 Ｓ Ｓ １． 表 １ ３ ０名 中职 生 负性 生 活 事 件 的 发 生频 度 采 ＰＳ４ ０
软 件 包 对 数 据进 行 统 计 分 析 。 二 、 究 结 果 及 讨 论 研 表 １ 显示 ，人 际交 往 、学 习 压
维度
要 指标 。 负性生活事件指个人认 为 对 自己产生 消 极作 用 的不愉 快事 件。 这些事件具有 明显 的厌恶性质
名学生进行 问卷调查 ，分别 为一 、 二、 三年级和文理科学生 ， 发放 问卷 ３０份 ， ５ 回收有效 问卷 ３０份 ， ５ 有效
或可带给人痛苦 悲哀的心境 。 活 生
业 学 校 、 昌城 市建 设 学 校 ） ３ ０ 南 的 ５
丧失 、 健康 适应以及其他 。其 中被 人误会 或者错怪 、 受人歧视 或者冷 遇 、 同学或 好 友发生 纠纷 、 与 当众 丢面子 、 与老师关系 紧张等 生活事 件属人 际关 系维度 ； 考试失 败或不 理想 、 习负担重 、 学 家庭经济 困难 、
生 活事 件指 人们 在 日常 生 活
中 遇 到 的 各 种 各 样 的 社 会 生 活 的 变 动 ， 测 量 应 激 和 心 理 健 康 的重 是
课 题组 对 南 昌市 ３ 中职学 校 所
理反应 的负性生活事件构 成 ， 共包
括 以下因子 ： 际关 系 、 习压力 、 人 学
（ 昌市第一 中等专业学校 、 昌丁 南 南
感 、 理 诸 方 面 对 有 关 生 活 事 件 的 生 人 ， 科 专 业 １４人 ； 市 学 生 １８ 理 ９ 城 ８ 人 ， 村学 生 １ ２ 。 农 ６人 （ ） 评 工 具 与 统 计 分 析 二 测 本 次研究运用 问卷调查法 ， 采
预期 的评 选落 空等 属 于学 习压力
维度 ；长期远 离家 人不能 团聚 、 生
活 习 惯 发 生 明显 变 化 、 人 患 急 重 本
敏感程度有关 。 负性生活事件对人 的身心健 康更是起消极作 用 ， 它使 个体 产生 不安 、 消沉 、 虑等情 绪 焦 情感体验 。
一
病等属于健康适 应性维度 ； 被盗 或 者丢失东西 、 亲友 患急重病等属 于 丧失性维度 ； 恋爱不顺利或失恋 、 不