九年级化学上册第二单元课题1 空气

第二单元我们周围的空气
课题1空气（第1课时）
【目标要求】
【知识与能力】
1．了解空气的主要成分和组成。

2．通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。

3．初步理解纯净物、混合物的的概念。

4．知道空气是一种宝贵的自然资源，了解解造成空气污染的原因以及如何防止空气污染。

5．培养学生理论联系实际的能力。

【过程与方法】
在本课题的教学过程中，教师应多采用实验导学、组织讨论、指导阅读等方式进行教学。

在教学过程中教师着重讲解、分析试验过程，引导学生通过讨论等方式自主得出试验结果，以利于学生进行探究式学习。

【情感、态度与价值观】
1．培养学生尊重客观事实的科学态度。

2．培养学生爱护环境的良好意识。

【教学重点、难点及突破】
重点：
1．空气的组成、作用。

2．纯净物与混合物的的概念。

3．介绍空气污染的严重危害，以增强学生的环保意识。

难点：
1．研究空气组成的实验过程及原理。

2．纯净物与混合物的的概念。

教学突破：
在讲解实验前，教师应先让学生充分了解实验所用的材料、仪器、原理等；在讲解和演示实验的过程中，应提醒学生注意操作步骤的顺序和每一步操作的要领；最后，教师要结合试验提出探究性的提问，让学生自已通过观察试验来解决，这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。

【课题分析】
本单元是学生学习的第一大类物质。

空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。

本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。

通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

课时：二课时
第一课时：
【实验准备】：
集气瓶、水槽、钟罩、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。

教学过程：
1．导入新课：
1．用谜语引入新课主题：有一种物质你摸不到、看不到、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。

请这种物质是什么？
想一想 2．空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
2．讲授新课：
下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。

一、空气的组成
阅读：课本第22页。

思考：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？
结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。

过渡：现在，我们对空气的组成已经有了初步的认识。

下面我们就仿照拉瓦锡的实验原理，测定空气中氧气的含量。

[实验2-1] 空气中氧气含量的测定。

现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。

（或做钟罩实验）结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。

思考讨论：
1．燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
2．集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
3．空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？
推论：空气中剩余的约4/5体积的氮气不燃烧，不支持燃烧，难溶于水。

4．在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么？
（1）装置漏气。

（2）红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。

（3）装置没有冷却到室温就打开止水夹。

【思考】1．能否用铁、铝代替红磷？
不能。

原因：铁、铝不能在空气中燃烧。

【思考】2．能否用碳、硫代替红磷？
不能。

原因：产物是气体，不能产生压强差。

板书结论：空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0．94%，二氧化碳（CO2）0．03%，其他气体和杂质0．03%。

空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。

过渡：空气中氮气和稀有气体各有什么样的性质，并有哪些用途？为什么说空气是一种宝贵的资源？
二、空气是一种宝贵的资源
引导：为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
1．氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。

氧气的两的主要用途：供给呼吸，支持燃烧。

2．氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气、食品充氮防腐、提供低温环境等。

3．稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。

小结：请学生自己小结主要内容，用5分钟时间快速记忆空气的组成、氧气、氮气和稀有气体的用途。

作业：
1．课本P33页习题1、2。

板书设计：
第二单元我们周围的空气
课题一空气
一、空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0．94%，二氧化碳（CO2）0．03%，其他气体和杂质0．03%。

二、空气是一种宝贵的资源1．氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。

氧气的两个主要用途：供给呼吸，支持燃烧。

2．氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气、食品充氮防腐、提供低温环境等。

3．稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。

教后记：。