企业内训师队伍建设方案 PPT
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如何打造内训师团队PPT幻灯片
3
外训弊端
➢ 外部培训应更多的充当“救火“的角色，提供公司急需内部举办 不了的较高层次的培训；
➢ 外训成本较高，武汉一般市场价格12000元/天以上； ➢ 选择外部培训的风险太大，也无法为企业提供有针对性的培训，
培训效果难以保障； ➢ 本行业参训学员时间难以保证； ➢
4
必要性
▪ 为员工提供了一个新的展示能力的舞台，并可以调动员工的积极性； ▪ 可以发现并培养一批优秀人才，有利于公司人才队伍的选拔； ▪ 内训师熟悉企业环境可很快针对现场问题进行专题； ▪ 开发及时性与针对性很强; ▪ 可以扩大培训涉及面； ▪ 培训成本低； ▪ 有利于公司培训体系建设。
• 流程类课程 •能进行学员需求分析，设计课程结构，可脱稿
• 操作类课程，可编制PPT •与本业务相关的同事，新员工
21
内训师分级
高级内训师• 可采用外训，转化为内训，不进行培养
高级内训师
•外训转内训，不进行培养
中级内训师
출처: PwC
初级内训师
晋升机制
22
内训师培养方式
内训师试讲
相互点评：多登台独立授课，其他优秀内训师进行点评，在实践中不断 提高。
▪ 是否满足 内训师胜 任力模型
1
2
•短板容易 弥补的人。
3
12
内训师选拔原则
先选定课程，再定讲师？ ▪ 培训体系中的每一门课程不是随便确定的，都是经过调查、评估确定
的，即使这个讲师有一门不错的课程，但不是企业目前需要的，可能 就不应该选这个讲师。确定了课程，然后根据课程去选择最合适的讲 师。
13
没有课程怎么办？ 如何选择合适的人？ 如何提升、激励内训师？
7
快速打造内训师团队的关键点（三大体系）
外训弊端
➢ 外部培训应更多的充当“救火“的角色，提供公司急需内部举办 不了的较高层次的培训；
➢ 外训成本较高，武汉一般市场价格12000元/天以上； ➢ 选择外部培训的风险太大，也无法为企业提供有针对性的培训，
培训效果难以保障； ➢ 本行业参训学员时间难以保证； ➢
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必要性
▪ 为员工提供了一个新的展示能力的舞台，并可以调动员工的积极性； ▪ 可以发现并培养一批优秀人才，有利于公司人才队伍的选拔； ▪ 内训师熟悉企业环境可很快针对现场问题进行专题； ▪ 开发及时性与针对性很强; ▪ 可以扩大培训涉及面； ▪ 培训成本低； ▪ 有利于公司培训体系建设。
• 流程类课程 •能进行学员需求分析，设计课程结构，可脱稿
• 操作类课程，可编制PPT •与本业务相关的同事，新员工
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内训师分级
高级内训师• 可采用外训，转化为内训，不进行培养
高级内训师
•外训转内训，不进行培养
中级内训师
출처: PwC
初级内训师
晋升机制
22
内训师培养方式
内训师试讲
相互点评：多登台独立授课，其他优秀内训师进行点评，在实践中不断 提高。
▪ 是否满足 内训师胜 任力模型
1
2
•短板容易 弥补的人。
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内训师选拔原则
先选定课程，再定讲师？ ▪ 培训体系中的每一门课程不是随便确定的，都是经过调查、评估确定
的，即使这个讲师有一门不错的课程，但不是企业目前需要的，可能 就不应该选这个讲师。确定了课程，然后根据课程去选择最合适的讲 师。
13
没有课程怎么办？ 如何选择合适的人？ 如何提升、激励内训师？
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快速打造内训师团队的关键点（三大体系）
内训师培养体系ppt课件
强调课程内容的实用性和可操作性， 让受训者能够将所学应用于实际工作 中。
04
创新性原则
鼓励内训师在课程设计中融入创新元 素，提高课程的吸引力和趣味性。
教材编写技巧与规范
01
02
03
04
教材编写技巧
运用故事、案例、图表等多种 形式呈现内容，增强可读性和
易理解性。
规范用语
使用简洁明了的语言，避免专 业术语和晦涩难懂的词汇。
评估方法
采用多种评估方法，包括学员评价、同行评价、专家评价等，确保评估结果客 观公正。
评估指标
主要包括教学内容、教学方法、教学效果、教学态度等方面，具体指标可根据 实际情况制定。
选拔与评估实践案例
案例一
某公司内训师选拔中，除了考虑专业技能和教学经验外，还 注重选拔具有创新思维和团队协作能力的候选人，最终选拔 出了一批高素质的内训师。
结合内训师的个人需求和职业发展目标，设计包括薪酬、晋升、培训、荣誉等多方面的激励措施，激 发内训师的积极性和创造力。
实施效果评估
通过定期调查和反馈，评估激励机制的实际效果，及时调整和优化激励措施，确保激励机制的持续有 效性和适应性。
案例分析：成功内训师团队管理经验分享
案例一
某知名企业通过选拔优秀内训师、制定 明确的团队目标和分工、建立有效的沟 通协作机制等措施，成功打造了一支高 效能的内训师团队，为企业的发展提供 了有力支持。
内训师培养体系ppt课 件
汇报人： 2023-12-31
目录
• 内训师角色与职责 • 内训师选拔与评估 • 内训师培养策略与方法 • 课程设计与开发能力培养 • 培训技巧提升与教学方法探讨 • 内训师团队建设与激励机制设计 • 总结回顾与展望未来发展趋势
04
创新性原则
鼓励内训师在课程设计中融入创新元 素，提高课程的吸引力和趣味性。
教材编写技巧与规范
01
02
03
04
教材编写技巧
运用故事、案例、图表等多种 形式呈现内容，增强可读性和
易理解性。
规范用语
使用简洁明了的语言，避免专 业术语和晦涩难懂的词汇。
评估方法
采用多种评估方法，包括学员评价、同行评价、专家评价等，确保评估结果客 观公正。
评估指标
主要包括教学内容、教学方法、教学效果、教学态度等方面，具体指标可根据 实际情况制定。
选拔与评估实践案例
案例一
某公司内训师选拔中，除了考虑专业技能和教学经验外，还 注重选拔具有创新思维和团队协作能力的候选人，最终选拔 出了一批高素质的内训师。
结合内训师的个人需求和职业发展目标，设计包括薪酬、晋升、培训、荣誉等多方面的激励措施，激 发内训师的积极性和创造力。
实施效果评估
通过定期调查和反馈，评估激励机制的实际效果，及时调整和优化激励措施，确保激励机制的持续有 效性和适应性。
案例分析：成功内训师团队管理经验分享
案例一
某知名企业通过选拔优秀内训师、制定 明确的团队目标和分工、建立有效的沟 通协作机制等措施，成功打造了一支高 效能的内训师团队，为企业的发展提供 了有力支持。
内训师培养体系ppt课 件
汇报人： 2023-12-31
目录
• 内训师角色与职责 • 内训师选拔与评估 • 内训师培养策略与方法 • 课程设计与开发能力培养 • 培训技巧提升与教学方法探讨 • 内训师团队建设与激励机制设计 • 总结回顾与展望未来发展趋势
公司内训师队伍建设(最新整理).ppt
专业能力报告内容
公司目前培训工作方面情况
公司近年国内外新分厂/子公司纷纷建立，新建工厂亟需已成熟分厂的生产、管理等方 面的知识和经验。这些方面的培训显然外部培训讲师是无法胜任的。 新工厂大批人员派 至总部进行培训，这就要求公司要有掌握规范技能的专业内部培训师。
一方面因为公司产能在扩大，需要培训的新员工数量逐渐增加，另一方面，由于人员 流动等原因使得需要培训的新员工比重不断上升。公司现有员工1900多人，其中去年至 今新进人员达到896人，占员工总数的47%。其中，合同制员工为822人，新进270人，占 总数的30%。流失的老员工所带走的业务经验，正是新员工所缺少并亟需的。
专业能力报告目录
公司目前培训现状分析 公司内训师队伍建设的意义 公司内训师队伍建设规划 公司内训师队伍建设推广实施
专业能力报告内容
公司内训师队伍建设规划
自我提升
能力 要求
考
核
综评
公司内训师队伍建设规划
专业能力报告内容
（一）内训师选拔
选拔条件：熟悉企业业务又有专业擅长，对培训工作感兴趣，有成为内部培训师的 积极意愿，工作业绩突出的企业内部各层管理干部和各类专业骨干及技术人员，均 可参加内训师选拔。 选拔流程：人力资源部根据公司培训需求，进行课程的汇总分类，制定并发布各类 课程所需内部讲师情况。由各部门/科室推荐或个人自荐报至人力资源部。人力资源 部组织考评小组，对报名人员进行考评。对考评合格人员，公司将颁发聘书，正式 聘任其为公司的内训师，负责公司相关培训工作。
专业能力报告
公司内训师队伍建设
专业领域：培训的专业性
专业能力报告概述
为了进一步完善公司培训体系，加强培训的专业性，提出公司内训师 队伍建设构想。根据公司的培训需求和现有培训资源情况，探索建立起切 合公司实际情况的内部培训师选拔、培训、考评和激励等一系列管理制度 和相关培养模式，分类分级选拔培养公司内部培训师，为公司的持续发展 铺设更加完善的人才培养通道。
团队建设-团队建设培训课件(PPT47页)
你可以小看一只蚂蚁，但绝不能小视一群蚂蚁。 在现代商战中，团队精神将决定着企业的兴衰 成败。
营造优美环境：视觉识别要素，用企业标志、 升企业旗帜、佩戴企业标志、统一着企业工装 等。
目标:打造优秀团队；
倡导优质服务；
创造优良业绩
对客户的价值观 ： 您的满意，是我们最大的心愿； 对员工的价值观 ： 共同舞台，激情成就我们的梦想； 对合作伙伴（供应商）的价值观 ： 互惠双赢，我们一起成长。
谅解：先把泥巴晾干：立即去抹，一团糟。
不要一时冲动，成了情绪的奴隶。
欣赏人：欣赏别人：欣赏别人欣赏的事；请教 别人擅长的事。 允许别人发表不同观点。不要 轻易争辩，指责别人的错误。想要激怒别人和 与人结怨，最快的方法就是直接指责对方的优点与长处，善于
成不成靠精神。
联想集团团队理念：一个个人才是珍珠，团队 是一条项链的线。
1、团体的力量效应 （1）团队的增力效应 “三个臭皮匠顶一个诸葛亮”充分发挥每个人聪明
才智，管理者作用是统一大家的思想，明确目标、 整合每个人的力量使大家同心协力，形成一股绳朝 着一个目标前进。管理者不是每一件事情都亲力亲 为，那样管理者体现的不是团队的魂而是一个劳动 模范。这就是“将雄雄一窝，兵雄雄一个”的道理。 人心齐泰山移。同心，即组织上上下下，每个成员 都持有同样的目标、同样的价值观念。两人同心， 其利断金。 “千人同心，则得千人力；万人异心， 则无一人之用。”《淮南子》《水浒传》：“须知 豪杰同心处，利断坚金不用疑。” 管理就是“同 人心”
请大家把手机调为振动！
裕宸集团－－管理人员培训课程
一、时代需要英雄，更需要伟大的团队
二、团队建设靠精神，团队效能靠执行 三、团队执行力强不强，关键看领导
（一）、管理的概念 管理的本质是整合，让他人做事，把事情做好。
团队建设培训课件(PPT115页)
目录
• 第一章 团队概述 • 第二章 团队建设 • 第三章 团队领导力训练 • 第四章 团队沟通技巧 • 第五章 团队冲突管理 • 第六章 团队激励策略 • 第七章 团队绩效提升
第一章 团队概述
• 第1节 团队产生的背景 • 第2节 团队的构成要素 • 第3节 团队与群体 • 第4节 团队的类型
•
第3节 团队与群体
团队 团队成员
群体 群体领导
群体成员
团队必然是群体，群体未必是团队。
团队与群体的区别
群体
明确的领导人 与组织一致 中性/有是消极 个人负责制 随机的或不同 个人产品
团队
领导Leabharlann 分担领导权目标可自己产生
协作
积极
责任
个人+相互负责
技能
相互补充的
产品
集体产品
第4节 团队的类型
团队建立源于需求，需求决定团队类型
• 2．第二种领导方式——教练式
适合于团队发展的第二个阶段（动荡期）。
团队领导的四种方法
• 2．第二种领导方式——教练式
• 教练式领导风格的特点: • 从行为上来看,是双高的，高指挥，高支持。 • 从决策权来看，领导是在征求意见以后再做决定。 • 从沟通上来说，是一种双向交流，并且提供反馈。 • 从监督上来说，相对比第一阶段的次数要少。但因为第
第1节 团队产生的背景
• 20世纪70年代西方兴起“向日本学习”浪潮的产物，
是从“日本经验”中提炼出来的。
• 团队之所以盛行，因为团队是组织提高效率的可行方
式，并能充分地利用员工的才能。在复杂多变的环境 中，团队比传统的部门结构反应更迅速。团队能够促 进员工参与决策，有助于管理人员增强组织的民主气 氛，提高员工的积极性。
• 第一章 团队概述 • 第二章 团队建设 • 第三章 团队领导力训练 • 第四章 团队沟通技巧 • 第五章 团队冲突管理 • 第六章 团队激励策略 • 第七章 团队绩效提升
第一章 团队概述
• 第1节 团队产生的背景 • 第2节 团队的构成要素 • 第3节 团队与群体 • 第4节 团队的类型
•
第3节 团队与群体
团队 团队成员
群体 群体领导
群体成员
团队必然是群体，群体未必是团队。
团队与群体的区别
群体
明确的领导人 与组织一致 中性/有是消极 个人负责制 随机的或不同 个人产品
团队
领导Leabharlann 分担领导权目标可自己产生
协作
积极
责任
个人+相互负责
技能
相互补充的
产品
集体产品
第4节 团队的类型
团队建立源于需求，需求决定团队类型
• 2．第二种领导方式——教练式
适合于团队发展的第二个阶段（动荡期）。
团队领导的四种方法
• 2．第二种领导方式——教练式
• 教练式领导风格的特点: • 从行为上来看,是双高的，高指挥，高支持。 • 从决策权来看，领导是在征求意见以后再做决定。 • 从沟通上来说，是一种双向交流，并且提供反馈。 • 从监督上来说，相对比第一阶段的次数要少。但因为第
第1节 团队产生的背景
• 20世纪70年代西方兴起“向日本学习”浪潮的产物，
是从“日本经验”中提炼出来的。
• 团队之所以盛行，因为团队是组织提高效率的可行方
式，并能充分地利用员工的才能。在复杂多变的环境 中，团队比传统的部门结构反应更迅速。团队能够促 进员工参与决策，有助于管理人员增强组织的民主气 氛，提高员工的积极性。
2023教师队伍建设标准培训PPT
数字化和智能化将进一步推动教师队伍的建设和管理。 教师专业发展将更加注重实践能力和创新精神的培养。 教师职业发展将更加注重多元化和个性化的发展需求。 教师教育将更加注重与行业和企业的合作，提高人才培养质量。
汇报人：
培训后受训教师教学能力及素质是否得到 提高
培训效果评估指标体系是否完善及科学性 如何
问卷调查：针对参训教师和学校领导 课堂观察：了解参训教师的教学水平和课堂表现 教师自评：参训教师对自己在培训中的表现进行自我评价 专家评估：由教育专家对参训教师进行专业评估
评估结果反馈：向教师队伍培训机 构、相关部门和教师本人反馈评估 结果
学科背景：专业对口，具备 相关学科背景
学历结构：硕士及以上学历 占比较大
教学能力：具备基本的教学 技能和方法，能够胜任教学
工作
师德师风：具备良好的师德 师风，注重言传身教
教师素质参差不齐
教师待遇偏低，职 业吸引力不强
教师队伍老龄化， 人才断层现象严重
教师职业发展空间 有限，缺乏晋升机 会
Part Four
Part Five
教育教学理念更新：了解新时代教育理念，掌握教育教学新方法 教育教学技能提升：提高课堂教学能力，掌握现代教学技术手段 教育教学评价改革：了解教育教学评价改革趋势，掌握新的评价方法 教育教学研究能力培养：培养教育教学研究意识，提高教育教学研究能力
培训目标：培养教师的职业道德素养，提 高教师的道德意识和社会责任感。
培训内容：教师的职业道德规范和行为准 则，包括诚信、责任、公正、服务等方面 的内容。
培训方式：通过讲座、案例分析、角色扮 演等形式进行培训，使教师能够深入理解 和实践职业道德素养。
培训效果：提高教师的道德素质和社会 形象，增强教师的职业自豪感和工作热 情，促进教师队伍的整体素质提升。
公司企业培训课件：内训师培训与团队建设
表达能力及相关的培训技巧
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优秀内训师的七步修炼
1 基本认知
2 正确定位 3 流程把握
4 内容组织
5 行为实践
第一步：了解成人学习特征 第二步：学会生动化的演讲与表达 第三步：掌握互动与控场能力 第四步：专业PPT呈现 第五步：掌握专业授课方法
第六步：课程开发设计技术
评估体系
人才 企业核心 竞争力 有效的培训系统
重要性
制度体系
课程体系
内训师的职责
1 基本认知
2 正确定位 3 流程把握
4 内容组织
5 行为实践
03 01
转变态度
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传播知识
请在此输入文本进行说 明请在此输入文本进行 说明请在此输入文本进 行说明
18:00）
留出时间来答疑或处理突发问题
效果评估
1 基本认知
2 正确定位 3 流程把握
4 内容组织
5 行为实践
柯氏四级培训评估模式(Kirkpatrick Model)
Level 1
反应评估(Reaction) • 评估被培训者的满意程度
Level 2
行为评估(Behavior) • 测定被培训者的学习获得程度
第七步：构建企业培训体系
谢谢欣赏 THANK YOU
4 内容组织
5 行为实践
简短的自我介绍
请在此输入文本进行说明
课堂规则，调动参与的气氛
请在此输入文本进行说明
常见 步骤
简述大纲，引起兴趣
请在此输入文本进行说明
简述课程目标，明确学习方向
请在此输入文本进行说明
企业培训员工培训团队建设与管理授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
和有效； 6．对外能快速响应客户与市场的需求； 7．对内能凝聚智慧。
2
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
所谓的团队，就是为了实现某一目
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
队
冲
突
04 团 队 提 升
1
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
内部讲师队伍建设方案(精品课件)
▪
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.4.1421.4.1410:28:1910:28:19April 14, 2021
▪
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月14日星期三上午10时28分19秒10:28:1921.4.14
▪
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月上午10时28分21.4.1410:28April 14, 2021
2、培训讲师队伍管理，包括培训计划实施、培训考核等。
4
秘书
3、组织内讲师评审委员会会议。
4、组织内部讲师俱乐部学习活动
5、落实培训讲师的选拔、录用、评估等工作开展。
1、建立内部讲师评审委员会
3.1）企业内部讲师队伍创建的流程
流程
一、甄选阶段
工作内容
成立评审委员会
内部讲师报名阶段
内部讲师队伍建设实施流程
1）实施培训授课及培训跟踪。 2）人力行政中心根据培训完成情况，进行记录。
3.7-3.10 3.17-6.29
6.30 3月-12月 6月-12月
责任人
指定导师
监督人
1、建立内部讲师评审委员会
3.3）企业内部讲师队伍创建的流程
流程
四、监控与 评估阶段
工作内容 课程效果评估
内部讲师队伍建设实施流程
目标
2.17-2.24
监督人
授课试讲会
1）各委员根据内部讲师评审表公平、公正评分。 2）评审委员对参选讲师做细节点评。 3）统计各参选讲师的最终成绩。
1）成绩发送给主席、副主席及各委员。
公布首批认证内部讲师
2）讲师评选规则按照成绩分数优劣先后入取。 3）确定最终内部讲师名单。
相关主题
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0
10
系统性
整个项目由多个子项目构成，各子项目既相互独 立、自成系统，又单独形成一个内训师建设的大 系统，方便企业根据自身情况自由组合。特别说 明：各子项目之间导师授课内容无重叠，紧密连 接，避免传统项目拼课带来的风险
02
3
逻辑性
各个子项目之间逻辑衔接紧密，按标准化程序执行，涵盖了课 程体系目录建立、内训师选拔、内训师培养、内训师辅导、内 训师管理制度构建等系列模块，确保内训师培养过程科学、严 谨、务实、有效，确保项目的最终成功
一、项目背景：目标
1）课程体系：帮助企业建立课程体系，将企业3-5年内要开发 的课程，和满足员工工作需求的所有课程课表整理完成，并分 配给企业内部讲师，在1年内完成，共左右500套课程
2）选拔模式：帮助企业选拔有潜质的内训师人选，即帮助企 业达到留住有用人才，又完成企业内训师人才的有效选拔
3）内训师队伍：帮助企业培训一批在专家团离开后能够独立 开发课程的优秀企业内训师，由企业内部内训师完成企业智慧 的整理、传播和永久保存
选用最佳 系统培养
操作模型
Select选
Training育
选
育
有效使用 高效留存
Apply用 Keep留
留
用
一、项目背景 二、项目定位 三、项目模式 四、可视成果 五、时间安排 六、专家团队 七、成功案例
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
课流程、课程开发流程、标准课程、案例库、素材库以及完
全符合本企业标准的内训师队伍。特别说明：每个落地模块
均由10年以上本模块专家操作执行
0
4
创新性
四大创新模式（教学模式创新、教学内容创新 、教学方法创新、教学工具创新）打破传统的内训师培 养模式，融合微课、翻转课堂、工作坊、一对一辅导、 微咨询、社群学习等国际前沿学习模式，确保企业同样 的投入，得到更佳的效果
一套培养模式
一
三大教学特色
套 赋
能
五大标准课程
体
系
四阶标准辅导
一个动态管理体系
成于留
三大留存方向
一个基本理念
问题
课题
制度
讲师
基于岗位课程体系，以“问题”定课题、以课题配讲师
培养一流讲师、开发精品课程、不断持续开发
强有力的支撑**公司的战略发展，以及快速的业务发展与 人才发展
特别说明：问题包括了业务发展中存在的现实性问题，也 包括了为了达成岗位或超越岗位胜任力目标而增加的相关 知识、提高的技能、改变的态度
留
选
用
育
始于选 长于育 生于用
一个基本理念
一套选拔流程
一套培养模式
一
三大教学特色
套 赋
能
五大标准课程
体
系
四阶标准辅导
一个动态管理体系
成于留
三大留存方向
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
留
选
用
育
始于选 长于育 生于用
一个基本理念
一套选拔流程
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
留
选
用
育
始于选 长于育 生于用
一个基本理念
一套选拔流程
一、项目背景：困惑
组织经验的有效传承已经成为现代企业构建竞争优势的关键组成部分。伴随企业运营 模式、商业机密和队伍状况的快速变化和提升，越来越多的企业倾向于通过培养内部 内训师的方法来完成自身经验体系的提炼和传承。时至今日，内训师已经成为一流企 业人力资源培训管理的重要部分，成为支持企业战略发关键手段，内训师队伍培养与 建设势在必行！从实践效果看，与标准化、规范化为基本构建要求相比，企业开展内 训师培养和内训工作开展方面仍然面临较多挑战：
内训师队伍时选择哪些人开发课程？选择哪些人讲课？是否一定要中高管？ 如何确定课程体系，让课程与业务需求挂钩，以有效推动企业人员的能力提升？ 如何保证课程的开发质量？确保准确、规范、统一、高效的完成知识传承？ 如何保证ห้องสมุดไป่ตู้课质量？确保员工系统、准确、有效的吸收企业需要传递的知识与信息？ 如何管理内部内训师？让内训师能自觉、持续的提升专业能力和授课能力？ 如何让内训师的授课大气、自然、流畅、生动，让学员在欢声笑语中学习知识？ ……
能力提升 快速发展 竞争对手发展
企业的兴衰强弱，从根本上说，取决于是否拥有足够数量 的高素质人才，有则强，无则弱。现代企业管理越来越注 重对人的培养投入，培训作为企业培养员工最重要的投资 方向之一，成为提高人员素质和生产效率，改善服务质量 的一条最有效途径。 目前，在国内，有许多企业都非常 关注和重视员工培训工作，甚至有的企业在这方面 “一 掷千金”，不惜投入大量资金，选择最优秀的外部培训机 构或内训师对员工进行“量体裁衣” 式培训，其培训效 果却总是差强人意，并且员工对此类培训缺乏积极性和主 动性。出现这种现状的原因有很多，主要存在以下三种可 能：一是内训师队伍素质参差不齐；二是外部内训师对企 业文化、制度和存在问题并不十分了解；三是外部内训师 大都以盈利为目的，对培训需求缺乏深入调查与分析，对 培训后的改进措施辅导不到位。这些因素必然使培训效果 大打折扣！
一、项目背景 二、项目定位 三、项目模式 四、可视成果 五、时间安排 六、专家团队 七、成功案例
二、项目定位
如何培养？一般来讲，培养内训师、开发好课程，归根结底在“人”身上下功夫，所以构建一个完整的内训师培养 体系需要选、育、用、留四个维度的支撑，并通过STAK技术模型进行操作执行
企业内训师队伍建设方案
一、项目背景 二、项目定位 三、项目模式 四、可视成果 五、时间安排 六、专家团队 七、成功案例
一、项目背景 二、项目定位 三、项目模式 四、可视成果 五、时间安排 六、专家团队 七、成功案例
一、项目背景：缘起
市场竞争加剧
战略 有效支撑
员工 内部 人才
4）课程工具包：帮助企业3个月内，内训师开发出达到企业岗 位要求的有效课程，并成为公司知识产权和完善企业文化建设
5）管理体系：内训师管理体系、评估体系、课程自我开发体 系、内训师育成体系
……
一、项目背景：四大特色
落地性
结合企业实际状况，针对性的产出能够帮助企业解决实际问
题、达成企业需求、可视化、可量化的：课堂体系目录、授