Module1 Unit1
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 教案（含教学反思）
He’s a clever pupil.
ing adjectives to describe பைடு நூலகம்erson.
利用实物投影展示学生带来的照片。Describe the person using the adjectives.
Step 3:Teacher-student interaction
2019-2020学年度第二学期四年级班英语教案
课题
Module1Unit1 She’s a nice teacher
课型
新授
课时序数
1
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever
2、学生能听懂、会说句子：
This is Ms Smart.
通过学生描述自己的朋友,让学生在玩中学，做中学，有效的激发和提高了学生的学习兴趣。
板 书设 计
Unit1She’s a nice teacher
nicea bitshyclevernaughty
This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
作业布置
1、抄写新单词。
2、读熟课文。
2.Learn the new lesson.
(1)Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.
(2)Listen to the tape again, read follow the tape.
(3)Read the text, boys and girls.
小学三年级英语上册Module 1 Unit 1课件
Unit 1 I’m Sam.
Welcome to English
你会用英语跟别人打招呼吗？
啊
嗬
你好
遇到国外孩子向我们打招呼，我们不仅 要应答，还要热情地进行自我介绍。 怎样自我介绍呢？
我
是
我是
下课或放学后，我们应该怎么打招呼呢？
再见
Can you read?
1 Listen, point and say.
Hello.
Hello, Marry.
在站台 Amy 依依不舍地和好朋友告别。
Goodbye，Amy. Goodbye.
Summary 1. 见面问候：Hello! Hi! 2. 介绍自己：I’m … 3. 道别：Goodbye. Bye-bye.
Exercise
一、选择题。
1. —Hello, Miss Li. —______, Li Wei.
Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
Grammar
1. I’m Sam. 我是萨姆。
➢ “I’m +名字.” 意为“我是/叫……”， 用于向他人介绍自己的名字。
➢ I’m 是 I am 的缩写形式。
2. Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。
➢ “Goodbye.” 是英语中最常用的告别用语， 无论在哪种场合都可以用。
Hi!
Aah...Hi! Hello! Ooh...Hello!
Grammar
➢ “Hi!” 和 “Hello!” 都意为“你好!”，用于和他人 打招呼、问候他人或引起他人的注意。对方可以 用同样的话来回答。
➢ “Hi!” 与 “Hello!” 的使用不受时间限制，一天中 的任何时候都可以用它们来打招呼。
外研版九年级英语上册课件：Module 1 Unit 1 (共26张PPT)
1.1_0_0______ 2._1_,_7_0_0_ __m_e_t_r_e_s___ ___m_e_t_r_e_s
3.2_,_3_0_0____ 4.1_8_5______ 5._1_5____ __m_e_t_r_e_s___ __m_e_t_r_e_s___ ___m_e_t_r_e_s
三、根据（课本）P2 Activity 3的对话内容，完成短文 填空
3. ones,they/them与those的区别
These shoes are too small. Please get me some larger ones.这些鞋子太小了。请给 我一些大点的。（ones=some shoes）
Kevin is looking for his glasses, have you seen them? 凯文正在找他的眼镜，你看 到它们了吗？ （them=his glasses）
（A）2. —When were you born, Michael?
—I was born in a small village
with only three _____ people.
A. hundred
B. thousands
C. hundreds of D. million of
语篇理解
一、听对话
Her interests are different from those of her childhood.她的兴趣爱好跟孩提时的 不一样了。（those=interests）
专练
（C）1. The population of China is larger
than _____ of Japan.
It was hard work, I enjoyed it, though.这是个 艰苦的工作，不过我喜欢。
外研版七年级上册 Module 1Unit 1共21张PPT
5.Read and Complete the passage with the correct form of the words from the box.
America Chinese England grade student
conversation(对话)?
2. Who are they?
Answer the questions.
1. How many people speak in the conversation(对话)? Five.
2. Who are they? Ms Li, Lingling, Daming, Tony and Betty.
Homework
1. Learn the new words and expressions in this unit by heart.
2. Get some information about your other classmates.
Good bye!
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Warming up
外研新标准七年级上 Module 1 Unit 1(共17张PPT)
name
Bb
nhaotmioentaoliwtyn国籍…Fra bibliotekage年纪
class
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.221.8.2Monday, August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。16:59:1516:59:1516:598/2/2021 4:59:15 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午4时59分15秒 下午4时59分16:59:1521.8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Fill in the blanks.
My name is Wang Lingling. I’m _f_ro_m__ Beijing. I’m t_h_i_r_te_e_nyears old. I’m _C_h_i_n_e_s_e. Ms Li is my t_e_a_c_h_e_r. She _is_f_r_o_m_ Wuhan. Daming is my _fr_i_e_n_d_. He is _t_w_e_lv_e_ years old. Tony is from _E_n__g_la_n_d_. Betty is from America, she is A__m__er_i_c_a_n_.
Pairwork
What is your name? Where are you from? How old are you? What class are you in?
name
nhaotmioentaoliwtyn国家籍乡
…
age年纪
class
• Situation:学生会第一次会议开始前的会场中…… • How to know more about others?(如何了解他人)
外研版八年级英语上册Module 1 Unit 1 优质课课件
We can sum up the main point of the lesson in three sentences. 我括m大Sha们本的eini可课saa以要dnj.用点e主x三 。c要el句l的en话；t 来最概 teacher. e她xc是el一len位t a出dj色. 极的好教的师；。优
English
Listenin Speaki Reagding Wnrgiti
sentence vocabulary
letter
ng
spelling pronunciaБайду номын сангаасio
grammar
Do you think it is difficult
or easy to learn English?
practise v. 练习
I don’t understand what you are talking about. 我不明白你在说什么。 understandunderstood v. 理解；明白
advice n. 意见； 建议
You should give it a
try. 你sh应ou该ld试v. 一au试x.。应 该
b)
listening
c) pronunciation d) reading
e) speaking
f)
vocabulary
g) writing
Can you help him/her? Can
Read the instructions and
check(√) the ones you
u√nderstand.
Module_1_unit1_language_points 八年级英语上第一模块第一单元
1. It’s very interesting to learn English. To learn English is very interesting. 2. It’s my pleasure to give you a hand. 【经典背诵】 1.It’s better to give than to receive. 2.It’s easier to say than to do. 3.It’s a good idea to take a deep breath when you are nervous. • It is +adj (for sb ) to do sth
We should always speak English in class.
• should 情态动词，意为“应该”，表示建 议，责任或义务。should 可用于各种人称， 后跟动词原形。 • We should respect our parents. • You should tell him this good news.
• talk about sb / sth 意为“讨论，谈论” 【译一译】 Jim and Tom are talking about their school and old classmates.
a way /ways to do sth / of doing sth
Do you know some good ways to learn English ? 做某事的好方法
Language points
• work in pairs.结对练习 pairs 是名词pair 的复数形式。pair在此处用 作可数名词，意为“两个人，一对”。In pairs 意为“成双的，成对的。” in groups Let’s play the games in pairs. 【拓展】a pair of 意为“一双/副/把……” a pair of shoes / glasses. 【想一想】还有那些可以用pair 来修饰的名 词？ • trousers gloves scissors socks
Module 1 Unit 1 外研版英语九年级上册知识点详解
外研版英语九（上）Module 1 Wonders of the world知识点详解Unit 1What is a wonder of the world?★(A3).【知识点再现】Let’s call Wonder of the World and join in the discussion. 我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。
【知识点1】wonder可作动词或名词，其用法如下：①wonder作名词，意为“奇迹；奇观”时，是可数名词，其复数形式为wonders。
如：We have visited many wonders of the world. 我们已经参观了许多世界奇观。
The Great Wall is one of the seven wonders of the world. 长城是世界上七大奇迹之一。
②wonder作名词，意为“惊叹；惊奇”时，是不可数名词。
常用的句型有：It’s a wonder that...令人惊奇的是……；It’s no wonder that... 难怪……。
如：It’s no wonder that he is late. 难怪他迟到了。
It’s a wonder (that) more people weren’t hurt. 奇怪的是没有更多的人受到伤害。
③wonder作动词，意为“想知道”，相当于want to know，后面接who, what, why, where, if或that等引导的宾语从句或“疑问词+不定式”构成的短语。
如：I wonder who she is. 我想知道她是谁。
She wondered what the child was doing. 她感到疑惑，孩子究竟在干什么。
I wonder why Ann is late. 我想知道安为什么迟到了。
I wonder (that) she has won the race. 我对她赢了比赛感到惊讶。
Module1Unit1课文原文及翻译牛津深圳版八年级英语上册
沪教版八年级英语上册课文原文及翻译Module 1 Unit 1 Module 1 Amazing thingsUnit 1 EncyclopaediasReadingLook it up!Here are two articles from an encyclopaedia.Da Vinci, LeonardoLeonardo da Vinci (1452-1519) was an Italian painter, inventor, musician, engineer and scientist.Da Vinci was born in the countryside.From an early age, he showed great intelligence and artistic ability.As he grew older, he learnt to do many different things.His paintings are very famous, and one, the Mona Lisa, is perhaps the most famous painting in the world.He also had many inventions.For example, his notebooks include some interesting drawings of flying machines. (See Art)DinosaursDinosaurs lived on Earth more than 60 million years before human beings.They lived everywhere on Earth.Some dinosaurs were as small as chickens. Others were as big as ten elephants. Some could even fly.Many dinosaurs ate plants. However, some dinosaurs liked to eat meat.Dinosaurs lived on Earth for more than 150 million years.Then, suddenly, they all died out. Nobody knows why.However, we can learn about them from their fossils. (See Earth history)查阅一下！下面是从百科全书两篇文章。
Module-1-Unit-1-外研版英语九年级上册知识点详解
外研版英语九（上）Module 1 Wonders of the world知识点详解Unit 1What is a wonder of the world?★(A3).【知识点再现】Let’s call Wonder of the World and join in the discussion. 我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。
【知识点1】wonder可作动词或名词，其用法如下：①wonder作名词，意为“奇迹；奇观”时，是可数名词，其复数形式为wonders。
如：We have visited many wonders of the world. 我们已经参观了许多世界奇观。
The Great Wall is one of the seven wonders of the world. 长城是世界上七大奇迹之一。
②wonder作名词，意为“惊叹；惊奇”时，是不可数名词。
常用的句型有：It’s a wonder that...令人惊奇的是……；It’s no wonder that... 难怪……。
如：It’s no wonder that he is late. 难怪他迟到了。
It’s a wonder (that) more people weren’t hurt. 奇怪的是没有更多的人受到伤害。
③wonder作动词，意为“想知道”，相当于 want to know，后面接who, what, why, where, if或that 等引导的宾语从句或“疑问词+不定式”构成的短语。
如：I wonder who she is. 我想知道她是谁。
She wondered what the child was doing. 她感到疑惑，孩子究竟在干什么。
I wonder why Ann is late. 我想知道安为什么迟到了。
I wonder (that) she has won the race. 我对她赢了比赛感到惊讶。
外研版英语七年级上册Module 1 Unit1 知识点归纳
Unit1 知识点归纳【句型】1.I’m your teacher and you’re my students.我是你们的老师，你们是我的学生。
英语里经常把两个或更多意思上关系很密切的句子合并成一个并列句。
并列句可以用and 连接，如：He’s English and he’s in Class One. 他是英国人，他在一班。
2. I’m from Wuhan.我来自武汉。
be from 表示“来自哪里” 。
如：I am from China. 我来自中国。
He’s from America. 他来自美国。
【拓展1】be from = come fromThey’re from England. = They come from England.他们来自英国。
【拓展2】如果不强调从哪里来, 只是要说明身份, 也可以说：I am Chinese. 我是中国人。
He is American. 他是美国人。
They’re English. 他们是英国人。
3. Where are you from?你来自哪里？Where+ is/are+主语+from?—Where is Sam from? 萨姆来自哪里？—He is from America. 他来自美国—Where are they from? 他们来自哪里？—They are from America. 他们来自美国。
4. I’m twelve years old. 我12岁。
…years old, 表示“……岁”，可省略。
如：Her dog is three (years old). 她的小狗3岁。
【拓展】对该句型提问可用：How old ...?--How old are you? 你多大了？--I am thirteen (years old). 我十三岁。
5. Nice to meet you. 很高兴见到你！这是两位初次见面相识后的用语, 意思是“见到你很高兴。
Module 1 Unit 1课文翻译
Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.第一模块第一单元它有二万多公里长Activity 1 Listen and chant.活动1 听一听，并说唱This is the Great Wall.这是长城。
It's very beautiful.它非常美丽。
It's long and old.它既长又古老。
And we love it all.我们都喜欢它。
Activity 2 Listen,read and act out.活动2 听一听，读一读，并表演Daming is visiting the US. He's in New York with his cousin Simon.大明正在游览美国。
他和他表哥西蒙在纽约。
Simon: These postcards are great!西蒙：这些明信片太棒了！Daming: Yes, they are. And look at this one. It's a pictureof the Great Wall.大明：是的，它们很棒。
看这一张。
它是一张长城的图片。
Simon: Tell me more about the Great Wall. How long is it? 西蒙：告诉我更多关于长城的信息。
它多长？Daming: It's more than twenty thousand kilometres long. 大明：它有两万多公里长。
Simon: Wow! It's really long!西蒙：哇！它真长！Daming: Can you tell me something about New York? How big is it?大明：你能告诉我一些关于纽约的事情吗？它多大？Simon: It's very big. It has got more than eight million people.西蒙：它非常大。
英语：Module_1_Unit_1_The_first_English_lesson课件
old how your hello what’s be meet I’m name nice
A: I am from Wuhan. ____ ____ are you? How old B: I am twelve. What’s your number? ______ A: 825 769.
Use these sentences as examples, Ask and answer with a partner as much as you can.
A: What class are you in? B: I’m in…
B: Nice to meet you, too.
Introduce your partner.
His/Her name is…
He/She is… years old. …
This is …, he/she is my friend / classmate. His/Her name is ____. He’s/She’s a ______. He’s/She’s ____ years old. He’s/She’s from _____. He’s/She’s in Class____, Grade____. He/She can____. He/She likes______.
一、根据问句写出答语或根据答语写 出问句。 1. -________________? What’s your name -My name is Li Ping. Where are you from 2. -__________________?
-I’m from China. 3. -Nice to meet you. -___________________. Nice to meet you too
外研版初中英语七年级上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you (共18张PPT)
4. — Nice to meet you. — _N_i_ce__to__m__ee_t__y_o_u_,_t_o_o____.
II. 根据汉语提示完成句子
1. 我是中国人。 ① I’m __fr_o_m__ _C_h_i_n_a__ . ② I’m __C__h_in_e_s_e___. 2. 他来自北京。 ① He __i_s___ _f_r_o_m__ Beijing.
America n.美国；美洲 not adv.不,不是，没有 England n. 英格兰 hi int. 嘿，喂
how old 几岁
Americann.美国人；美洲人
year n.年龄；年 about prep.关于adv. 大约；几乎 What about…?(询问其他人的情况)
adj. 美国的；美国人的；美洲的
our pron. 我们的 he pron. 他
China 样？
Do you know?
She is a lovely girl. She is 13 years old. She is a student. She is from Class Two.
Who is she?
3. 王海12岁了。 ① Wang Hai ____is__ _t_w__el_v_e_ _y_e_a_r_s_ _o_l_d_. ② Wang Hai ___is__ _t_w_e_lv_e_. 4. 我叫琳达（ Linda）。 ① My name ___is___ _L_i_n_d_a_. ② I _a_m___ __L_in__d_a_.
Check (√) the true sentences. 1.Ms Li is from Wuhan. 2.Lingling is twelve years old. 3.Daming is thirteen years old. 4.Tony is not in Class 4. 5.Betty is from America.
Module 1 Unit 1 知识点详解-外研版八年级下册英语
外研版英语八（下）Module 1 Feelings and impressions 知识点详解Unit 1It smells delicious.Unit 1 It smells delicious.★(A3).【知识点再现】What a delicious smell! 多香的味道啊！【知识点1】本句是一个感叹句。
感叹句通常由what或how引导，表示惊讶、赞美、喜悦、愤怒等感情。
what通常修饰名词，how通常修饰形容词或副词。
感叹句的结构如下：①“What + a/an+形容词+可数名词单数形式(+主语+谓语)！”What a useful book! 多么有用的一本书啊！What a clever boy! 多么聪明的男孩！What an old tree it is! 多么古老的一棵树啊！What a beautiful flower! 多么漂亮的一朵花啊！②“What+形容词+可数名词复数/不可数名词(+主语+谓语)！”What good children they are!他们是多么好的孩子啊！What beautiful flowers they are! 他们是多么漂亮的花啊！What delicious food it is! 它是多么美味的食物啊！What heavy snow it is! 它是多么大的雪啊！③“How+形容词或副词(+主语+谓语)！”How lovely the baby is! 婴儿多么可爱啊！How fast he is running! 他跑得多么快啊！【拓展】感叹句在表示激动、强烈的感情时，口语中常常采用省略的形式，即后面的主语和谓语往往省略。
如：What a fine day! 多么晴朗的天气啊！How wonderful! 精彩极了！★(A3).【知识点再现】Y our pizza looks so nice. 你的比萨饼看起来如此的好。
【知识点2】本句是主系表结构，句中look是感官系动词，意为“看上去；看起来”，后面常接形容词或介词短语作表语。
三年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）课程背景本篇文档所述课程为三年级上册英语课程，教材为《外研版（三起）》。
本文所说的课程为Module 1 Unit 1 I’m Sam。
Module 1 Unit 1 是新学期的第一节课，为学生打好语音以及语言的基础。
本节课主要是教授学生如何自我介绍，介绍自己的一些简单信息。
教学目标1.学会自我介绍的基本方法，学生能够介绍出自己的姓名、年龄以及简单的家庭成员。
2.学会听懂老师以及同学介绍自己的姓名以及简单信息。
3.学会用正确的语音读出课上所学的单词、句子。
4.通过互动游戏巩固学生的语言能力，以及促进同桌之间的交流。
教学重难点重点1.教授学生如何正确的用英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、简单家庭信息。
2.分享照片游戏，学生可以更好的观察以及语言表达。
难点学生可能会有一些发音以及用音标表达的问题，需要不断重复与巩固，让学生熟练地掌握单词的读音以及句子表达。
授课内容1.自我介绍及家庭信息通过 PPT 展示一张简单的自我介绍的图片，让学生理解自我介绍的重要性，并且让学生知道自己需要通过英语来介绍自己。
然后演示一次自我介绍。
接着老师可以自我介绍并介绍自己的家庭。
让学生了解家庭成员的说法，并听学生介绍家庭成员。
2.单词教学通过 PPT 显示教学中的单词，并与学生一起读出，重点关注单词的发音以及音标表达。
然后重复几次，让学生熟练掌握单词的发音。
3.句子造句老师出示一些造句图片，学生可以自己组成句子，重点是熟练使用所学单词，并理解句子的意思。
4.互动游戏通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。
教学方法1.影视法通过PPT和图片的展示，以及老师自我介绍，让学生更好的理解学习的内容。
2.互动法通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。
3.演示法通过老师自我介绍以及展示，让学生掌握正确的自我介绍方法。
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社(一起)
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识目标1.学习认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
4.复习并掌握问候语。
2. 能力目标1.训练学生听、说、读英语的能力，培养其初步的英语交际能力；2.培养学生的观察能力，注意力和快速反应能力；3.通过听说读的方式培养和提高学生的英语综合语言运用能力。
3. 情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.发扬团结合作精神，促进同学之间的交往和帮助，在积极向上的课堂氛围中学习。
二、教学重点1.认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
三、教学难点1.能听懂、会应答日常交际用语。
四、教学准备1.教师准备课桌和黑板；2.视频或课件；3.口语表和物品。
1. 创设情境，导入新课1.利用视频和课件，让学生熟悉26个字母，掌握它们的发音和写法，并有些许练习。
2. 学习新课A. 学习单词：1.apple2.boy3.car4.dogB. 听力练习：1.根据老师的描述，学生回答问题，如What’s this? It’s an apple.C. 复习问候语1.Good morning/afternoon/evening2.How are you?3.（I’m）Fine, thank you. / Not good.D. 练习问答句子1.例子：•A: Good morning.•B: Good morning.2.见到陌生人询问姓名，如:•A: What’s your name?•B: My name is Mike.3. 小结1.复习26个字母，会写出字母的名称，并掌握它们的发音；2.认识4个单词，并能听懂和说出这些单词；3.能听懂、会应答日常交际用语。
本节课教学模式较为单一，主要以听说为主，评价标准也较简单明确。
在教学中，同桌认读英文字母时部分学生认读困难。
初中英语 外研版九上Module 1 Unit 1 教材重要知识点梳理
Module 1 Wonders of the worldUnit 1 It’s more than 2,000 years old.1.natural的用法（1）作为形容词，意为“大自然的；天然的等”。
I think man-made wonders are more interesting than natural ones .我认为人造奇观比自然奇观更有趣。
（2）作为形容词，意为“自然的；正常的等”。
It’s very natural to forget people’s names.忘记人名是很正常的事情。
（3）其名词为nature,意为“大自然”。
常用于Man and Nature《人与自然》2.wonder的用法（1）作为可数名词，意为“奇迹；奇观”。
常见短语如下：①natural wonders “自然奇观”②man-made wonders “人造奇观”③ancient wonders “古代奇观”④modern wonders “现代奇观”⑤wonders of the world “世界奇观”（2）作为及物动词，意为“想知道”。
其后可以接if,wh-或how及其词组等引导的宾语从句。
I also wonder if Tom will go fishing with us tomorrow.我也想知道汤姆明天是否和我们一起去钓鱼。
（3）其形容词为wonderful,意为“极好的；精彩的等”。
常用于have a wonderful time结构中。
（4）No wonder... “难怪……”No wonder it looks real.难怪看上去像是真的呢。
3.辨析:join in & join & take part in（1）join in，“参加”，指参加讨论、游戏之类的活动等。
I’d like to join in the discussion about the topic called Wonders of the World.我想参加话题叫做世界奇观的讨论活动。
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A: Hi,I'm Daming. B: Hello,I'm Lingling. (握握手) A: Goodbye! B: Bye ! \ Byebye!
Step4、Summary. 今 Hello ！
2.介绍自己的英语句子是什么？
I'm ...
外语教学与研究出版社
Module 1 Unit 1 Hello！
Step 2、Presentation
认识几个新朋友吧！
介绍自己
=
=
=
1.见面打招呼可以说：Hi
2.再见时说：
！或者hello
Bye ！或者 Byebye ！
A game：大小声
Let's play games. 让我们做游戏吧！
·经典游戏之 “剪刀石头
布” ·经典游戏 “萝卜蹲 （Amy、Sam、Daming、Lingling） 儿” （hi，hello， byebye，goodbye）
（hello，hello，goodbye）
之
Step3、Show time. 表演时间
1.教师示范表演 。 2.开火车，表演对话。 全班同学分为等数的两列，一列站在讲台左侧，一列在右 侧，依次两两对话，然后下台，回座。
3.再见时，有几种说法？
Goodbye! Bye! Bye bye!
Step5、Homework 家庭作业
1 、听配套磁带 3 遍，来复习本课的 三个主要句子。
2 、向爸爸妈妈、哥哥姐姐等，用 所学句子，介绍自己。 （注意）
Sing a song. 美妙的歌声，课堂的尾声。
教学目标
1、能够正确认读单词hi、bye、hello、 goodbye ，以及人名 Amy 、 Sam 、 Daming 、 Lingling等 2 、通过游戏、表演、歌唱等方式，学生能够 用英语简单地向人打招呼、介绍自己、说再见。 3 、调动学生的英语学习热情，培养学生乐于 模仿、敢于表达的学习态度。 重点 、难点