大班体育活动 ：“小猴”智救“白龙马”
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》介绍本节课将为大班幼儿设计一款有趣的运动游戏，以“小猴智救白龙马”为主题。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼身体，培养团队合作精神，提高反应能力和思考能力。
同时，课程还将引导幼儿认识身体各个部位和相关器官，学习如何维持身体健康。
目标•培养幼儿身体上的协调性和灵敏性；•提升幼儿在集体中的团队合作能力；•强化幼儿的反应能力和思维能力；•培养幼儿对自己身体的认知和关注意识；环节设计热身在开始游戏之前，需要给幼儿进行一些热身活动，帮助他们热身和增强身体的柔韧性。
1.划船：幼儿们在地上坐好，手臂向前伸直。
然后双手环抱成B形状，模仿划船的动作往前划，注意不要弯曲腰部，划船3-5分钟；2.打拍子：老师带领幼儿进行手脚击掌的动作，节奏快慢逐渐变化，活动5分钟；3.踢腿：幼儿们在地上坐好，一边支撑着身体，另一只腿向前踢出，双腿交替进行，注意脚尖要跟地面平行，踢腿3-5分钟。
游戏规则1.游戏人数：10人左右，可根据具体情况调整；2.游戏道具：球2个；3.游戏规则：幼儿分成两个团队，分别为白龙马队和小猴队。
球即为白龙马。
游戏开始后，小猴们需要带着白龙马在场上跑来跑去，以躲过另一队队员的追击。
追击过来的队员如果抢到白龙马，得到1分。
白龙马每被抢夺1次，即可获得1颗“紧急胶囊”，小猴队内部一人可拥有两颗紧急胶囊。
若有队友被追击到无处藏身，可向队员使用“紧急胶囊”帮助队友，得到加分奖励。
当然，使用紧急胶囊也有风险，因为紧急胶囊只有两个，用完这2颗后，小猴队的队员们就必须要靠自己的力量飞奔甚至跳跃来躲避对手。
游戏讲解游戏分为两个队伍，每队有相同数量的成员。
游戏开始后，小猴们随意跑动，并试图躲避白龙马被抢走。
对手追击来时可以尝试躲在障碍物后面、跳过对手、旋转走，切勿走平路被顺手抓走。
白龙马每被抢夺1次，即可获得1颗“紧急胶囊”，每个人可持有两颗。
若有队友被追击到无处藏身，可向队员使用“紧急胶囊”帮助队友，得到加分奖励，再次获得2颗“紧急胶囊”。
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小猴智救白龙马》的故事情节，知道游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的奔跑、跳跃等体育技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质，激发幼儿对体育游戏的兴趣。
二、教学内容：1. 故事导入：讲述《小猴智救白龙马》的故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解：介绍游戏的基本规则，如奔跑、跳跃、翻滚等动作。
3. 游戏实践：分组进行游戏，幼儿扮演故事角色，进行奔跑、跳跃等动作。
三、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 故事导入：讲述《小猴智救白龙马》的故事，引导幼儿了解故事情节。
3. 游戏规则讲解：介绍游戏的基本规则，让幼儿熟悉各种动作。
4. 游戏实践：分组进行游戏，幼儿扮演故事角色，进行奔跑、跳跃等动作。
5. 放松活动：组织幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队合作精神，评价幼儿的沟通能力。
3. 听取幼儿对游戏的反馈，了解幼儿对体育游戏的兴趣。
五、教学资源：1. 故事课件：《小猴智救白龙马》的故事课件，用于故事导入。
2. 体育器材：如跳绳、皮筋、沙包等，用于游戏实践。
3. 音乐素材：选择适合游戏的音乐，为游戏营造氛围。
4. 教学卡片：用于展示游戏规则，帮助幼儿理解。
5. 录像设备：用于记录幼儿游戏过程，便于教学评价。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，培养团队合作精神。
难点：幼儿在游戏中能正确完成奔跑、跳跃等动作，提高体育技能。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，激发幼儿兴趣。
2. 示范法：教师示范游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 分组练习法：分组进行游戏，培养幼儿的团队合作精神。
4. 反馈评价法：听取幼儿对游戏的反馈，及时调整教学方法。
大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》及教学反思[推荐五篇]
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大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》及教学反思[推荐五篇]第一篇：大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》及教学反思大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养合作游戏的能力，引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性，初步培养幼儿的创造性，快来看看幼儿园大班体育《“小猴”智救“白龙马”》含反思教案吧。
设计思路：在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识，体育游戏具有竟技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，应保证环境设置，道具使用的安全性。
二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。
允许其自由发挥，注重个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷。
三是体现“体育”和“智育”的结合，让幼儿根据“小猴”救“白龙马”的示意图，积极开动脑筋，完成游戏环境的布置。
四是注重培养幼儿合作精神，有意识用组队方式进行游戏，场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务，使幼儿在获得成就感的同时，体会到团结合作的重要，促进其互助观念的形成。
活动目标：1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的创造性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活动过程：一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。
这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。
幼儿园大班体育活动 “小猴”智救“白龙马”
幼儿园大班体育活动“小猴”智救“白龙马”教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和平衡能力，通过体育活动提升他们的体能。
2. 提高幼儿的团队协作和沟通能力，让他们理解合作的重要性。
3. 通过故事情境引导幼儿理解和表达勇气、智慧和友情等价值观。
教学内容：本节体育活动以“小猴”智救“白龙马”的故事为主题，设计一系列与故事情节相关的体育游戏和挑战。
教学准备：1. 场地布置：在活动区域内设置一些障碍物（如软垫、绳索等），模拟森林环境。
2. 教具准备：准备一些代表“白龙马”的物品（如布偶、标记物等）和“小猴”的头饰。
3. 故事脚本：编写一份简单易懂的故事脚本，以便在活动中引导幼儿。
教学过程：1. 引入故事：教师讲述“小猴”智救“白龙马”的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 游戏开始：幼儿分成若干小组，每组选出一名“小猴”，其余幼儿扮演“白龙马”。
3. 挑战环节：各组“小猴”需要穿越障碍，解救被“困住”的“白龙马”。
4. 团队协作：解救“白龙马”后，全组成员需共同完成一项任务（如搬运物品、搭建小屋等），体现团队合作精神。
5. 结束游戏：所有小组完成后，进行集体分享，让幼儿讲述自己的体验和感受。
教学延伸：在活动结束后，可以引导幼儿进行角色扮演或者绘画创作，进一步深化他们对故事的理解和记忆。
教学总结：教师对本次活动进行总结，强调幼儿在活动中展现出的勇敢、智慧和团结互助的精神，并鼓励他们在日常生活中继续发扬这些品质。
教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师观察并记录幼儿的表现，包括他们的动作技能、团队协作和问题解决能力等。
2. 反馈讨论：在活动结束后，教师与幼儿进行反馈和讨论，了解他们对活动的感受和建议。
3. 成长档案：将幼儿在活动中的表现和进步记录在他们的成长档案中，为后续的教学和指导提供参考。
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小猴智救白龙马》的故事情节，理解游戏规则及目标。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的跳跃、奔跑等体育技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质，增强幼儿对体育游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏，发挥团队协作。
难点：幼儿在游戏中能够克服困难，完成任务。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、游戏道具、白龙马玩偶。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：游戏背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：讲述《小猴智救白龙马》的故事，引导幼儿进入角色。
2. 讲解游戏规则：介绍游戏的基本规则，让幼儿明白游戏的目标。
3. 分组进行游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员完成任务。
4. 游戏进行：各小组按照游戏规则，通过跳跃、奔跑等动作，救助白龙马。
5. 总结评价：游戏结束后，对各小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
五、教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 针对幼儿在游戏中的不足，调整教学方法，提高幼儿的参与度。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
4. 不断提高自身的教学水平，为幼儿提供更多有趣的体育游戏。
六、教学内容：1. 学习小猴跳跃技能：让幼儿模仿小猴跳跃，锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
2. 学习白龙马奔跑技能：让幼儿扮演白龙马，进行奔跑练习，提高幼儿的耐力和速度。
七、教学方法：1. 示范法：教师或同伴示范游戏动作，引导幼儿模仿。
2. 情境教学法：创设故事情境，激发幼儿的学习兴趣和参与欲望。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组练习，培养团队协作精神。
八、教学步骤：1. 基本动作练习：教师示范小猴跳跃和白龙马奔跑的动作，引导幼儿模仿练习。
2. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，按照游戏规则进行比赛。
3. 总结与反思：游戏结束后，组织幼儿进行总结，分享彼此的收获和感受。
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》活动名称：小猴智救白龙马活动目标：1. 培养大班儿童的团队合作和互助意识。
2. 增强大班儿童的体育运动能力和协调性。
3. 提高大班儿童的思维能力和判断力。
准备材料：1. 白底布一块，用来代表白龙马。
2. 环形绳子，用来标记比赛区域。
3. 玩具香蕉若干，用来代表小猴子们。
活动流程：1. 介绍游戏 (5分钟)可以先给孩子们讲一段关于《西游记》中白龙马被囚禁的故事，然后引入游戏。
告诉孩子们他们将会扮演聪明的小猴子，要帮助白龙马逃离囚禁。
2. 组织孩子 (2分钟)将孩子们分成几个小组，每组2-3名学生。
确保每个小组都有一个称职的“队长”，能够带领小猴子们完成任务。
3. 规则介绍 (3分钟)说明游戏规则：白龙马被囚禁在比赛区域中央的白底布上，周围是忍者的阵地。
小猴子们要用香蕉吸引忍者们的注意力，然后救出白龙马并带领他安全返回自己的阵地。
小猴子们需要尽可能减少被忍者们抓住的次数。
4. 开始游戏 (15分钟)将白龙马放在白底布上，每个小组的小猴子们分别站在比赛区域的四个角落。
队长手持香蕉，队员们一起做准备动作，等待开始信号。
开始信号后，小猴子们要轮流朝白龙马扔香蕉，并尽可能多地救出白龙马。
队长要组织队员们出击的次序，并提醒队员们注意忍者们的动向。
当忍者抓住香蕉后，被抓住的小猴子要被囚禁在旁边的一个小区域，直到下一轮游戏开始。
游戏结束时，计算每个小组的救出白龙马的次数，次数最多的小组获胜。
5. 游戏总结 (5分钟)结束游戏后，可以与孩子们一起讨论游戏中出现的困难和问题，例如如何更好地吸引忍者的注意力等。
鼓励孩子们分享自己的游戏经验和感受。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免孩子们发生意外。
2. 组织活动时，要确保孩子们的参与度和安全性，避免过于激烈的动作和竞争导致伤害。
3. 活动中可以适当加入其他规则和设定，以增加游戏的趣味性和挑战性。
大班体育教案：“小猴”智救“白龙马”
大班体育教案：“小猴”智救“白龙马”教学目标1.学生能够理解团队合作的重要性。
2.学生能够认识到自己在团队中的作用和责任。
3.学生能够通过玩游戏加深对团队合作的理解和认识。
教学准备1.教师需要准备一张足球场地图和一些足球。
2.学生需要穿着适合运动的服装和鞋子。
3.如果场地不够大，教师需要找到一个宽敞的室内场地。
教学步骤1. 介绍游戏规则教师在黑板上或者白纸上画出一个足球场，并在场地中间画出一个小区域作为“马棚”。
教师将学生划分为两个团队，然后向学生介绍游戏规则：每个团队都有一个“马场”，每个小组都有一个“白龙马”，需要将“白龙马”送到“马棚”中。
但是其他团队将设法阻止你的前进。
如果一个学生进入自己的马棚并将白龙马放在“马棚”里，则他们得到一分。
如果一个学生想要取走另一个小组的白龙马，则他必须在拿到白龙马之前抢掉和他平等数量的足球。
最终得分最高的团队获胜。
2. 组建团队教师要求学生自己组队并在选好队长后向教师报告。
3. 分配职责教师将分配不同的职责给每个学生，例如，防守员，攻击员，白龙马的护送人等。
4. 演示游戏规则教师可以演示一遍该游戏，以便学生更好的理解游戏规则和玩法。
5. 开始游戏教师呼吁学生开始游戏。
教师可以在场地周围走动，指导学生，鼓励他们在游戏中充分发挥。
6. 讨论教师和学生们在游戏结束后，一起讨论游戏所获得的经验和教训。
教师可以问学生：1.游戏中大家为什么要互相合作？2.游戏中你对你的角色有什么理解？3.在游戏中，你面临了哪些问题，你是如何改变策略的？通过这样的讨论，学生可以体会到团队合作的重要性，并反思这次游戏中有哪些需要改进的地方。
教学评估教师可以根据学生在游戏中的表现和参与情况来评估学生的成果。
除此之外，教师还可以考虑学生在讨论中的参与度和发言的质量等因素。
结论通过这次游戏教学，学生们可以更好地理解团队合作的重要性，并能够更好地认识到自己在团队中的作用和责任。
同时，学生们还可以通过游戏提高他们的协作和沟通能力，为未来的实践活动打下坚实的基础。
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》教学目标：1.能够掌握小猴智救白龙马游戏规则。
2.培养学生的团队协作精神和身体协调能力。
3.加强学生的思维能力和解决问题的能力。
教学准备：篮球、铁环、毽子、绑腿、标志物。
教学内容：一、活动目的：1. 激发幼儿体育活动的兴趣。
2. 提高幼儿身体协调能力和团队协作精神。
3. 发挥幼儿观察、思考、判断和解决问题的能力。
二、活动内容：1.活动一：找白龙马活动规则：将教室随机选定一人为“马”，其他同学为“猴子”，“马”将铁环动态隐藏在教室中，玩耍空间越大越好，同时场地布满各类物品（如小球、小朋友等），然后让“猴子”们去找“马”，找到者将“马”的名字告诉大家，如果连续两次找不到铁环则变“马”。
2.活动二：排除异己活动规则：先把学生分成若干组，每组4-5人，每组选定一名领队，领队负责领导队员最后到达终点。
所有小队的队员都要相互腰抱，然后来到起点开始比赛，比赛过程中，其余队员从人群中插入一名“妖怪”，妖怪可以在比赛中随时打乱对方队伍的顺序，其中任意一名成员被踢出队列或者掉落于队列之外被踩到者即算作失败，要重新从起点开始，不断奔跑直到终点，所有队员都要在终点坐满三倍以上所需的人数才算完成比赛。
3.活动三：飞的绳子活动规则：教练手拿一根毽子或绳子扔到任何一个学生前方，该学生接住则迅速跑开原地，防守者也是任何一个学生，两人之间初始距离为一加号或x号的长度，首先进攻者要将毽子传来传去并射向对方目标区域的篮筐，而防御者要抢手抢脚尽其所能的挡住对方投篮方向，若进攻者在规定时间内将毽子成功投向篮筐，就算安全过关获胜，若是未成功投入，就需要接着在规定时间内重新发起进攻同意护卫。
三、活动流程：1.整体介绍2.分散热身3.游戏规则介绍和演示4.游戏分组5.开始游戏6.结束游戏7.活动总结四、活动评价：1.能够参与活动，积极尝试。
2.认真听取教练讲解游戏规则，不断练习自己的体育技巧。
3.与其他小伙伴协作完成各项游戏任务。
幼儿园大班体育教案《小猴智救白龙马》
幼儿园大班体育教案《小猴智救白龙马》一、教学目标1.培养幼儿的团队协作能力和勇敢精神。
2.锻炼幼儿的跳跃、攀爬、平衡等基本动作。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的跳跃、攀爬、平衡等基本动作，以及团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，发挥想象力和创造力，完成游戏任务。
三、教学准备1.教具：小猴、白龙马、树木、桥梁等模型。
2.音乐：《小猴智救白龙马》背景音乐。
3.场地：宽敞的操场。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的拉伸运动，如跳绳、拍手等。
讲解游戏规则，引导幼儿注意安全。
2.游戏导入讲述故事《小猴智救白龙马》，引发幼儿兴趣。
提问：小猴是如何救出白龙马的？你们觉得小猴勇敢吗？3.游戏活动将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
各小组按照指定路线，完成跳跃、攀爬、平衡等任务。
任务完成后，队长带领队员回到起点，进行下一轮游戏。
具体游戏环节如下：（1）跳跃环节在操场设置若干障碍物，如轮胎、垫子等。
幼儿需要跳跃过障碍物，到达指定地点。
（2）攀爬环节设置攀爬架，幼儿需要爬上攀爬架，取下指定物品。
取下物品后，迅速返回起点。
（3）平衡环节设置独木桥，幼儿需要走过独木桥，到达对岸。
过桥过程中，保持身体平衡，不得掉落。
邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
引导幼儿认识到团队协作的重要性，以及勇敢面对困难的精神。
5.放松活动组织幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、冥想等。
放松身心，结束本次活动。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，评估其跳跃、攀爬、平衡等基本动作的掌握程度。
2.关注幼儿在团队合作中的表现，评价其协作能力和沟通能力。
3.通过幼儿的分享，了解其对勇敢精神的认知和感悟。
六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同完成游戏任务。
2.组织幼儿参观动物园，了解小猴和其他动物的生活习性。
3.创作关于勇敢、团队协作的绘画、手工作品。
重难点补充：1.教学重点补充：在跳跃环节，教师可以设置不同高度的障碍，引导幼儿尝试并逐渐克服困难，如：“小猴子们，看看谁能跳过这个大石头，加油哦！”在攀爬环节，教师可以鼓励幼儿相互帮助，如：“小猴子们，拉拉小手，一起爬上这棵大树，救出白龙马！”在平衡环节，教师可以引导幼儿尝试不同的平衡方法，如：“小猴子们，试试用脚尖走，看谁先到对岸。
幼儿园大班体育教案《小猴智救白龙马》
幼儿园大班体育教案《小猴智救白龙马》本次体育课的教学目标是：通过“小猴智救白龙马”的故事情节，引导幼儿了解身体的基本部位和运动能力，促进幼儿语言表达和团队协作能力的提升。
教学内容故事背景在深山中有一只善良的白龙马，他因病而困，需要找到高山上的仙人池才能恢复健康。
于是白龙马决定寻找一位有勇气的小猴子帮助自己。
小猴子听了白龙马的请求后，充满了斗志，带领其他动物找到了仙人池，成功救治白龙马。
在此过程中，小猴子和其他动物们也锻炼了自己的身体能力。
活动安排1.进入环节：教师播放《小猴智救白龙马》的视频，引导幼儿对故事情节进行回顾和讨论，引导幼儿熟悉故事主要角色的造型，并点名幼儿。
2.热身环节：本环节旨在调节幼儿的身体状态，锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。
教师通过捉迷藏游戏、跳绳等方式进行热身，引导幼儿主动参与，热身愉悦。
3.主体活动：主要分为三个小环节。
–动物寻找仙人池：在教学区域铺设各种运动器材，例如障碍、跷跷板等，幼儿通过参与游戏寻找仙人池，锻炼幼儿的运动能力和身体协调能力。
–小猴送苹果：教师在教学区域随机摆放数个饼干、石头和苹果等各种物品。
幼儿以小组为单位进行游戏，每个小组的小猴子需要将苹果送到一个指定位置上，其余队员则为小猴子做保护。
通过游戏，培养幼儿的团队协作意识和敢于冒险的精神。
–动物接力赛：根据小组分组，进行动物接力比赛，教师运用音乐等方式进行游戏加强互动性。
通过比赛，锻炼幼儿的身体能力。
4.收尾环节：教师引导幼儿安静下来，进行放松训练，调整身心。
并引导幼儿回顾本次体育活动的内容，进行讨论。
教材准备1.教学视频：《小猴智救白龙马》2.运动器材：跷跷板、障碍、球等各式运动器材。
3.游戏物品：饼干、石头、苹果等物品。
4.音乐设备：音箱、音乐。
教学效果本次体育活动的目的是通过幼儿熟悉故事情节，锻炼幼儿身体基本能力，促进幼儿语言表达和团队协作能力。
通过本次活动，幼儿在游戏中学习，全方位地锻炼体能、身体协调能力和反应能力，同时，更加熟练地掌握游戏规则，提高了协作意识和团队合作能力。
幼儿园大班体育教案《小猴智救白龙马》
幼儿园大班体育教案《小猴智救白龙马》
教学目标
1.培养幼儿的体育爱好，提高动手能力；
2.学习感性认识运动技巧；
3.培养幼儿的协作精神和观察能力；
4.提高幼儿的身体素质。
教学重点
1.学习跳箱转弯的方法；
2.学习跳箱转弯时的平衡和控制；
3.小猴智救白龙马情节的理解。
教学难点
1.使用身体控制进行转弯；
2.理解情节并加入表演。
教学步骤
第一课时
1.介绍小猴智救白龙马情节；
2.听音乐，一起做下蹲和跳跃动作，让幼儿热身；
3.跳箱跳跃教学（使用折叠垫替代跳箱），教会幼儿基本跳跃姿势；
4.小组练习跳箱跳跃姿势，老师给出指导并纠正错误；
5.教授越过折叠垫的方法及感性认识身体协调性。
第二课时
1.讲解跳箱转弯方法；
2.小组尝试跳箱转弯，老师现场指导；
3.教授转弯时的平衡和控制，并通过情境教学，让幼儿体验马儿跨板场景；
4.分组表演小猴智救白龙马，准备当中加入幼儿的跳箱转弯动作。
第三课时
1.采用情境化教育，让幼儿理解白龙马要越过树洞，需要跳箱的关卡设置；
2.依照情节，幼儿分组练习跳过树洞，用身体控制完成转弯动作；
3.为白龙马说话，在情境教学中增加互动。
总结
通过本次课程的教学，幼儿在保障安全前提下，锻炼了动手能力，领悟了转弯的方法和精通运动技巧，加强了集体合作观念，提高了身体素质。
小猴智救白龙马这一情境教学也让幼儿更好地理解知识点，提高学习乐趣。
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》
一、教学目标：1. 了解《小猴智救白龙马》的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过体育游戏，锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性以及灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《小猴智救白龙马》的故事情节，能够在游戏中扮演故事角色。
难点：通过体育游戏，锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性以及灵活性。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴智救白龙马》。
2. 体育游戏器材：平衡木、圈、梯子等。
3. 音乐：《小猴智救白龙马》主题曲。
四、教学过程：1. 导入：讲述《小猴智救白龙马》的故事情节，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
2. 基本部分：a. 讲解游戏规则和注意事项。
b. 示范游戏动作，让幼儿跟随老师一起做。
c. 开展体育游戏，幼儿扮演故事角色，完成游戏任务。
3. 结束部分：总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在体育游戏中的表现积极，能够积极参与到游戏中，但在动作的准确性、协调性方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别指导，关注幼儿的差异，提高教学效果。
注重培养幼儿的团队协作精神和规则意识，使他们在游戏中得到全面的锻炼和发展。
六、教学内容：1. 复习《小猴智救白龙马》的故事情节，强化幼儿对故事角色的认知。
2. 体育游戏：扮演故事角色，完成相应任务。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 示范法：老师示范游戏动作，引导幼儿跟随模仿。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。
八、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和任务。
2. 讲解游戏规则，示范游戏动作，让幼儿跟随老师一起做。
3. 分组进行体育游戏，幼儿扮演故事角色，完成相应任务。
4. 老师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿积极参与。
5. 游戏结束，总结幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
幼教大班体育教案：小猴智救白龙马(四篇)
幼教大班体育教案：小猴智救白龙马(四篇)1 -教学资料参考范本2021幼教·大班体育教案：小猴智救白龙马(四篇)目录：2021幼教·大班体育教案：小猴智救白龙马一2021幼教·大班体育说课稿：玩报纸二2021幼教·大班元宵节教案：欢乐元宵节三2021幼教·大班元宵节教案：赏花灯、猜灯谜四大班体育教案：小猴智救白龙马设计思路一是强调安全意识。
体育游戏具有竞技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，教师应保证环境设置、道具使用的安全性。
二是体现趣味性。
以幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。
三是强调体智结合。
幼儿根据小猴救白龙马的示意图，积极开动脑筋，自主完成游戏环境的布置，既能锻炼身体，又能开发智力。
四是注重合作精神。
有意识地以小组为单位进行游戏，可使幼儿在获得成功感的同时，体会到团结合作的重要，从而形成互助观念。
活动目标1引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2培养幼儿的合作能力及创造性。
活动准备体操垫3块、小桌子5张（拼搭成魔幻区的山洞）、“金箍棒”25根、幼儿自制的猴子面具25个、《西游记》的音乐磁带1盘、玩具白龙马1只、塑料圈3个。
活动过程1环境布置教师介绍小猴救白龙马游戏内容；白龙马被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，孙悟空侦察到白龙马被妖怪关在宫殿里，前去救它。
去宫殿要经过的地方，老师已经画出来了（展示示意图）。
幼儿分组讨论，根据示意图把场景布置出来。
2小猴练功活动伊始，教师扮演猴王，幼儿扮演小猴。
音乐响起，猴王从自己身上拔起一根毫毛，放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们，起床了！”小猴齐声说：“是。
”猴王和小猴将手放在自己的额头旁，做观察的动作。
师幼根据音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作，练习基本功。
为了能顺利地救出白龙马，悟空先要求了解地形。
幼儿园大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》含反思一、活动目的：1、通过游戏引导幼儿体验合作、互相关心、互相帮助的情感体验，提高幼儿的团队协作能力；2、通过身体游戏运动的态度，学习一些简单、基础的体育技能；3、在游戏的实践中，让幼儿的身体得到锻炼，增加幼儿的运动量，提高身体素质。
二、教学准备：1、小猴帽子、白龙马面具、红、黄、蓝三种不同颜色的手绢各10条；2、话筒、音响设备；3、课件：幻灯片、学生活动手册。
三、活动过程：1、入门气氛营造（5分钟）教师利用活动开场小视频，介绍游戏目的和规则，增强幼儿的兴趣，营造积极活跃的游戏氛围。
2、故事情境（10分钟）教师请幼儿看照片，简单介绍一下故事背景：“今天是一个美丽的早上，小朋友们来到了一个神奇的森林。
突然，小朋友们听到了一声哀嚎，原来白龙马被笼子困住了，而小猴子是帮助它获得自由的唯一希望。
可是前面还有很多困难等着小朋友克服……”3、游戏规则及体验（30分钟）1）小猴带领孩子们去救白龙马。
在冒险途中，遇到了前方的崖谷、河流和丛林等阻挠。
2）规则：在进入场地散布着的道具中，小猴子将给每一个孩子发三种颜色的手绢，分别代表了动作：红色表示跳跃，黄色表示荡秋千，蓝色表示穿越。
如果遇到前方的困难，小猴子就会喊出哪种颜色的手绢，并在场地上鸣响信号，代表各个出手助力。
3）活动体验：教师带领幼儿按照小猴子喊出的颜色和信号来进行游戏体验。
先进行跳跃体验，从起跑线开始，小朋友们依次跳过崖谷，当所有的孩子完成后，小猴子带领孩子们来到荡秋千，孩子们惊喜地发现，前方的河流已经被设成了荡秋千，孩子们顺着荡秋千穿越了河流，来到了丛林里。
丛林之中有许许多多的树丛，小猴子要找的路线没有被设进去，因此孩子们必须穿越丛林来寻找大家的路线，同时小猴子也会提示孩子们对穿越做出更好的指导。
4、活动反思（15分钟）1）教师和孩子们讨论游戏的现场情况，总结游戏体验的乐趣和收获；2）反思游戏过程中自己做得好的地方，也讲述一下自己感到困难的体验；3）教师根据幼儿们的讨论和反思，总结游戏中出现的问题，帮助孩子们更好地掌握体育技能，同时锻炼团队协作精神。
幼儿园《“小猴”智救“白龙马”》大班体育教案
幼儿园《“小猴”智救“白龙马”》大班体育教案一、教学目标：1. 了解《“小猴”智救“白龙马”》的故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 学习简单的体育动作和团队协作，提高幼儿的身体素质和协调能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质，增强团队精神。
二、教学内容：1. 故事导入：讲述《“小猴”智救“白龙马”》的故事，引导幼儿进入角色。
2. 体育动作学习：教授简单的体育动作，如跳、跑、爬、滚等，让幼儿在游戏中体验。
3. 团队协作游戏：设计团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会合作、沟通和解决问题。
4. 情境模拟：设置相应的情境，让幼儿扮演故事角色，进行体育动作的展示和团队协作的实践。
三、教学准备：1. 故事课件：制作《“小猴”智救“白龙马”》的故事课件，便于讲解和展示。
2. 体育器材：准备相应的体育器材，如跳绳、球、圈等，用于教学和游戏。
3. 场地布置：布置合适的场地，保证活动的顺利进行。
四、教学过程：1. 故事导入：讲述《“小猴”智救“白龙马”》的故事，引导幼儿进入角色。
2. 体育动作学习：教授简单的体育动作，如跳、跑、爬、滚等，让幼儿在游戏中体验。
3. 团队协作游戏：设计团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会合作、沟通和解决问题。
4. 情境模拟：设置相应的情境，让幼儿扮演故事角色，进行体育动作的展示和团队协作的实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在体育动作学习中的表现，评价其身体素质和协调能力。
2. 观察幼儿在团队协作游戏中的表现，评价其合作、沟通和解决问题的能力。
3. 搜集幼儿在情境模拟中的表现，评价其勇敢、自信、坚韧的品质和团队精神。
六、教学策略：1. 故事启发：通过讲述《“小猴”智救“白龙马”》的故事，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 示范引导：教师亲自示范体育动作和团队协作技巧，引导幼儿正确学习。
3. 游戏互动：设计趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习体育动作和团队协作。
4. 情境模拟：创设真实的情境，让幼儿扮演故事角色，提高其参与度和积极性。
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》
大班体育游戏教案《小猴智救白龙马》一、教学目标1.培养幼儿勇敢、机智的品质，增强团队协作意识。
2.发展幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作，提高身体协调性。
3.通过游戏，让幼儿学会面对困难时不放弃，勇于挑战的精神。
二、教学内容1.游戏名称：小猴智救白龙马2.游戏目标：培养幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作，提高身体协调性。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。
（2）带领幼儿做“小猴跳”游戏，熟悉跳跃动作。
2.游戏导入（1）教师讲述故事《小猴智救白龙马》，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：小猴是如何救出白龙马的？幼儿回答。
3.游戏过程（1）教师将幼儿分成四组，每组选出一个队长，代表小猴。
（2）设置障碍物，模拟白龙马被妖怪抓走的场景。
（3）教师扮演妖怪，守在障碍物旁边。
（4）游戏开始，队长带领组员通过跳跃、翻滚等动作，穿越障碍物，解救白龙马。
（5）每组解救成功后，回到起点，下一组开始。
（6）在规定时间内，解救白龙马的小组获胜。
4.游戏结束（1）教师宣布获胜小组，给予奖励。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其勇敢、机智、团队协作等品质。
2.评价幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作的掌握程度。
3.收集幼儿在游戏中的反馈，为下一次教学活动提供参考。
五、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，游戏设计符合幼儿兴趣，能够充分调动幼儿的积极性。
2.在游戏过程中，幼儿表现出勇敢、机智、团队协作的精神，达到了教学目标。
3.在教学过程中，注意关注每个幼儿的表现，给予个别指导，提高幼儿的技能水平。
六、教学建议1.在游戏前，教师应充分了解幼儿的体能和技能水平，合理设置障碍物和游戏难度。
2.在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的勇敢、机智、团队协作等品质。
七、教学拓展1.结合《小猴智救白龙马》的故事，开展主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作故事场景。
大班体育教案详案“小猴”智救“白龙马”
大班体育教案详案“小猴”智救“白龙马”一、前言这是一份大班体育教案详案，名为“小猴”智救“白龙马”，适合3-4岁的幼儿园大班使用。
本教案的主要目的是通过乐趣体育活动，培养幼儿园大班幼儿的体能、协作、沟通、思考等综合能力。
二、教学目标本次教学目标旨在：• 1.开发幼儿的眼手协调能力和团体协作能力；• 2.促进幼儿的认知发展，说明简单的物理知识；• 3.培养幼儿的分析思维和解决问题的能力。
三、教学内容1.体育游戏名称：小猴智救白龙马。
2.教学时间：60分钟。
3.教学地点：室内体育馆，课程准备好跑道线和约6个卡车轮胎、2个篮球和2个足球。
4.教学对象：适合3-4岁的幼儿园大班，班级人数不超过25人。
四、教学准备• 1.场地：架设一个营地场景，场地上铺设一条曲线跑道线，用卡车轮胎随意摆放成障碍物和1个空心底部平稳的篮球架。
• 2.道具：2个篮球和2个足球。
五、教学过程第一步：教师介绍游戏规则在开始游戏前，讲解游戏规则。
游戏规则：• 1.在一个营地场景里，篮球架上放了一颗篮球。
因为篮球过重，大班幼儿来不及搬走，需要找到办法，才能获得篮球继续往下进行游戏。
• 2.队伍需分成两方“小猴”队伍和“白龙马”队伍。
其中，教师坐在教练席上扮演“白龙马”。
• 3.“小猴”队员需要急救“白龙马”并将篮球移开，以减轻“白龙马”的伤痛，“白龙马”队员需要避开“小猴”队员的攻击，在保护篮球的同时攻击“小猴”队员，让他们无法救治或推开篮球。
• 4.获得篮球后，则需在曲折的跑道上，将篮球传递到指定点，完成任务。
第二步：难度升级教师可以设置不同的障碍物（如卡车轮胎），让游戏更具挑战性。
也可以增加篮球数量，提高游戏时限，让游戏更加刺激。
具体难度升级可以参照自身幼儿园的情况，适当调整。
第三步：游戏结束当队员们成功完成任务、抵达终点时，教师可以表彰队员们，让他们感到成就感。
同时，可以通过检验发现孩子们的不足，及时进行指导和纠正。
六、课后反思学生们在参与这样的游戏中，可以在玩乐中动脑、动手，学到更多的知识和技能。
幼儿园大班体育教案-大班体育活动 “小猴”智救“白龙马”-仅供参考
“图 的天然山洞要 们一起拼搭， 要把金箍棒 起来呢”
小猴
活 伊始，教师扮演“猴王” 儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自
身 拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”
齐声说：“是” “猴王”和“小猴”同时 手放在自 的额头旁，做观察 物的 作 师
根据猴哥的音乐磁带，一起模仿 悟空的 作
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场地 大胆尝试手脚着地向前爬行 及正 面钻的 作等 在 过程中，教师 断鼓
励 儿 脑筋 想 法克服困难 自评：集中 儿的注意力，激起大脑皮层的 奋，通过
3
仅供参考
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使身体各器官快 入状态，同时故 引入的方式，激发 儿 参 体育锻
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四处 找无果时----- 处传来 白龙马 的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从 处走来，“小
活 目标： 1 引 儿在愉快的游 中尝试手脚着地向前爬 及正 面钻的 作，发展 儿 作的柔韧性，提高身体的协调性 2 养 儿合作游 的能力 3 初步 养 儿的创 性
活 准备： 体操垫 3 块 “小桌子”5 张(拼搭 魔 区的山洞)“金箍棒”25 根 25 个 儿自制的
2
仅供参考
猴子面 “猴哥”和“白龙马”的音乐磁带 玩 白龙马 1 只 塑料圈 3 只
猴们” 奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒” 四 活 结束 儿 小
大班体育活动“小猴”智救“白龙马”
大班体育活动“小猴”智救“白龙马”设计思路：在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识，体育游戏具有竟技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎因此”，应保证环境设置，道具使用的安全性。
二是表达趣味性，从幼儿最喜爱仿照的人物“孙悟空”为主线，创编带有故情况节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。
承诺其自由发挥，注重个性张扬，令其乐趣盎然，其乐无穷。
三是表达“体育”和“智育”的结合，让幼儿依照“小猴”救“白龙马”的示意图，积极开动脑筋，完成游戏环境的布置。
四是注重培养幼儿合作精神，有意识用组队方式进行游戏，场地布置须通过小组协商、分工、合作来完成任务，使幼儿在获得成就感的同时，体会到团结合作的重要，促进其互助观念的形成。
活动目标：1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，进展幼儿动作的柔韧性，提高躯体的和谐性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的制造性。
活动预备：体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活动过程：一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。
那个游戏要紧是“猴王”听讲师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个隐秘的地点，昨天“猴王”差不多侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。
去“宫殿”要通过的地点，我己经画出来了。
展现示意图：下面请“小孩们”动脑筋，依照场境的示意图把那个场境布置出来。
自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得专门团结合作。
幼儿用自己感爱好的方式来完成场境布置，充分表达了幼儿的自主性、参与性和合作性。
例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。
女孩们都抬垫子、搭塑料圈。
例如B：“金箍棒”25根，小孩们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。
但有的幼儿讲：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。
示范幼儿园大班体育教案教学设计：“小猴”智救“白龙马”
示范幼儿园大班体育教案教学设计：“小猴”智救“白龙马”教学目标1.运动技能目标：通过游戏训练，学习跳绳和接力的技能。
2.协作能力目标：通过合作游戏，培养团队精神。
3.认识目标：通过游戏所涉及的动物元素及寓意，开拓幼儿的视野和认知。
教学准备•活动室或操场•几条绳子作为跳绳道具•一条绳子作为接力的“接力棒”•悠久的背景音乐•制作好的游戏道具：盲目训练眼罩、动物奖牌等。
教学内容及步骤第一步：引入1.唱一首关于动物的儿歌，如《小猴子》、《白龙马》等。
2.引导幼儿聊一聊课堂上学过的关于彩虹和彩虹中的颜色的知识。
（注：彩虹寓意友爱，我们要像彩虹一样用七种颜色来表达友爱。
在该环节中教师主要引导幼儿认识彩虹的颜色，如红色寓意勇气，黄色寓意诚实。
）3.引入本堂课的主题：“小猴”智救“白龙马”。
老师向幼儿讲述故事：白龙马在玩耍的时候不小心把“接力棒”弄到了树上，无法取回。
这时，小猴出现并帮助白龙马取回了“接力棒”。
白龙马非常感激小猴，并请小猴为他表演跳绳和接力。
第二步：活动一——跳绳1.玩家每人拿到一根绳子，老师讲解正确的握绳技巧。
2.让幼儿在跳绳的过程中，尽可能线条变换更多的彩虹颜色。
3.给表现优异的幼儿颁发“小猴奖牌”。
4.游戏结束后，每个孩子要根据跳绳的次数获得相应的勋章，如“小蝴蝶”奖、“小小蚂蚁”奖、“小蚂蚱”奖等。
第三步：活动二——接力1.幼儿分成两组，每组人数不少于四人。
2.在比赛过程中，要求队员依次接力，每组每次接力的时间不得超过30秒。
3.在比赛过程中，还需设置关卡，如盲目接力等。
4.让幼儿在接力过程中体验配合的技巧和团队精神。
5.游戏结束后，为优胜组队员颁发“白龙马”奖牌，同时为所有幼儿颁发“小猴”勇士奖牌，以表彰他们的表现。
课后延伸1.教师可要求幼儿在家中练习跳绳和接力技能，并在下一次体育课上进行小方案呈现。
2.通过彩虹、动物和勋章等元素来进行课堂奖励和体育达标制度的创建。
教学反思在该课中，老师通过故事、游戏等形式带领幼儿学习跳绳和接力的技能，同时在游戏中增加了彩虹、动物等元素进行微型的视觉教育，使幼儿们在活动过程中不仅拓宽了视野，同时也增强了对友爱、勇气和诚实等道德素养的认知。
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大班体育活动：“小猴”智救“白龙马”
设计思路：
在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识，体育游戏具有竟技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，应保证环境设置，道具使用的安全性。
二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。
允许其自由发挥，注重个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷。
三是体现“体育”和“智育”的结合，让幼儿根据“小猴”救“白龙马”的示意图，积极开动脑筋，完成游戏环境的布置。
四是注重培养幼儿合作精神，有意识用组队方式进行游戏，场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务，使幼儿在获得成就感的同时，体会到团结合作的重要，促进其互助观念的形成。
活动目标：
1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的创造性。
活动准备：
体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只
活动过程：
一、场境的布置
今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。
这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。
去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。
展示示意图：
下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。
自评：
教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。
幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。
例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。
女孩们都抬垫子、搭塑料圈。
例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。
但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。
二、小猴练功
活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩
儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：“是”。
“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。
师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。
为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。
幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。
在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。
自评：
集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。
幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。
但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。
例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。
三、智救“白龙马”
“猴王”交待游戏规则：
1．戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。
2．一路上要注意安全，跟好“猴王”。
否则被“妖怪”发现了会有生命危险。
3．要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。
这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过
“魔幻区”_______到达高坡(幼儿园的花坛)处要往下跳_______再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道(塑料圈)，口很小只能侧面钻过去______最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯)。
幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。
把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的地(宫殿)。
这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。
但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞
“金箍棒”。
四、活动结束
幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。
自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。
并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。
例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋异常。
幼儿园专家评价：
1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。
现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。
身处迷人的故事情境，幼儿的非
凡想象油然而生。
老师允许适当自由发挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。
2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。
幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。
幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。
这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。
3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。
幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。
4．如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。