《李广射虎》教学设计-盛宏伟

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《李广射虎》教案

《李广射虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。

（2）理解《李广射虎》的故事内容，了解李广的勇敢和智慧。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生对古文的理解能力。

（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重历史、热爱传统文化的态度。

（2）引导学生从李广身上学习勇敢、智慧、坚定的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。

（2）理解故事内容，体会李广的勇敢和智慧。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）古文中的实词和虚词的理解。

（2）句子结构和语法。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《李广射虎》的故事背景和内容。

（2）准备生字词卡片。

（3）准备教学课件或黑板。

2. 学生准备：（1）预习《李广射虎》。

（2）查阅相关资料，了解李广的历史背景。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾《李广射虎》的故事情节。

（2）提问：你们觉得李广是一个怎样的人？2. 朗读与讨论：（1）分组朗读《李广射虎》。

（2）讨论故事中的生字词和句子。

3. 讲解与解答：（1）讲解生字词的含义和用法。

（2）解答学生对故事内容的理解。

4. 应用与拓展：（1）分组合作，编写关于李广的小故事。

（2）进行角色扮演，展示小组作品。

五、作业布置：1. 熟读并背诵《李广射虎》。

2. 运用所学生字词，编写一个关于李广的小故事。

3. 调查身边的朋友，了解他们对李广的看法。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

2. 作业评估：检查学生作业的完成质量，包括对生字词的掌握和对故事内容的理解。

3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、情感投入和创造力。

七、教学反思：1. 教师反思：（1）教学方法是否适合学生的学习需求。

实用性强的《李广射虎》三年级语文课堂教案

作为一名优秀的教师，对于一堂好的课，不仅需要生动有趣，更要强调实用性。

今天，我们来分享一堂实用性强的《李广射虎》的三年级语文课堂教案。

一、教案核心：1. 了解故事主要内容及背景2. 探究故事的寓意及意义3. 培养学生的独立思考与动手能力二、教学过程：1. 环节一：导入教师准备一张黑白带有一些模糊图案的图片，让学生看图片猜猜与课文故事有何关联，引出课文。

2. 环节二：讲解教师直接将李广射虎的故事进行简单讲述，并询问学生对故事的基本认识。

3. 环节三：课文学习教师让学生阅读课文，同时问学生是否不太理解的内容，有针对性地进行讲解。

4. 环节四：探究寓意及意义教师让学生发言探讨故事的具体寓意，包括“遇到困境不要轻易放弃”、“相信自己的能力”等。

5. 环节五：学习歌谣教师为学生带来一首《李广射虎》歌谣，帮助学生更好地记忆故事内容。

6. 环节六：动手制作教师用纸板剪出老虎和箭矢的模板，让学生自己剪纸板并上色，做成一个小手工作品，让学生通过手工制作更好地记忆故事内容。

7. 环节七：小结教师在本节课结束时，回顾该节课的学习内容及学习成果，帮助学生更好地理解和记忆故事。

三、教学目标1. 学生能够熟记《李广射虎》的故事情节及基本举动2. 学生能够通过学习《李广射虎》的故事理解寓意和意义3. 培养学生的独立思考和动手能力，通过动手制作小作品将故事内容深刻记忆。

四、教学思路李广射虎的故事是中国民间文化中一项重要的文化遗产，它包含了深刻的寓意和价值，具有很强的可读性和魅力。

通过李广射虎这个经典故事，来开展一堂实用性强的课堂教学，能够很好地激发学生的学习兴趣和热情，培养学生探究问题的能力和手工制作的技巧，同时也能够更好地传承我们中华民族的文化礼仪。

五、课程收获通过本堂课的学习，学生们不仅深刻理解了李广射虎的故事寓意和意义，更培养了学生的独立思考和动手能力。

并通过制作手工作品来加深对于故事的记忆。

本次课程的实用性特别强，不仅能够使得学生对于中国传统文化有更深刻的了解和认识，还能培养学生更多的实际能力，这对于学生成长和综合素质的发展具有积极影响。

三年级语文《李广射虎》教学教案

三年级语文《李广射虎》优质教学教案1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合学生的实际情况，设计本教案。

1.1.2 通过对《李广射虎》一文的学习，使学生了解历史人物李广的英勇事迹。

1.1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍李广是汉朝的一位英勇将领，善于射箭。

2.1.2 讲述李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，一箭射中。

2.1.3 分析李广的英勇无畏和箭术高超。

三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 课文《李广射虎》3.1.2 相关的历史背景资料3.1.3 李广的生平事迹介绍四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟读并理解课文《李广射虎》。

4.1.2 学生能够了解李广的英勇事迹，理解课文中的历史背景。

4.1.3 学生能够通过查阅资料，了解李广的生平事迹。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并背诵课文《李广射虎》。

5.1.2 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

5.1.3 学生能够理解李广的英勇事迹，体会其中的英雄气概。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。

请您提供相关要求，以便我能够更好地为您服务。

六、教具与学具准备6.1.1 课文《李广射虎》文本6.1.2 多媒体教学设备6.1.3 历史背景资料及相关图片6.2.1 笔记本和笔6.2.2 查阅资料的工具（如书籍、网络等）6.2.3 卡片或便签纸，用于标记生字词七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过多媒体展示李广的图片，引导学生思考李广的身份和事迹。

7.1.2 邀请学生分享他们对李广的了解，激发学习兴趣。

7.1.3 简要介绍课文《李广射虎》的内容，引发学生的好奇心。

7.2 学习课文7.2.1 分组朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

7.2.2 引导学生理解课文中的生字词，解释重点句子。

7.2.3 讨论课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

课文《李广射虎》的教案设计

一、教材分析本堂课教学内容为中国古代故事《李广射虎》。

本文是中国传统故事中的佳作之一，初步预计适合二年级学生学习。

本文中的李广凭借自己的智慧和勇气将危机化解，通过讲述故事可以让学生了解到勇气和智慧的力量，并从中汲取力量。

同时，学生也能够通过学习这篇文本，不断积累汉语基础知识，提高他们的语言能力。

二、教学目标认知目标：1、理解故事讲述的内容并能进行简短的复述。

2、了解李广的勇气、智慧、仁爱等品德。

3、识记生词汇和熟练运用。

技能目标：1、能够朗读故事并做出自己的理解与判断。

2、能够独立思考背后的意义，为个人成长和品德训练打下基础。

情感目标：1、培养学生的道德情操，如仁爱、勇气、正义等。

2、激发学生对传统文化的热情。

三、教学重点和难点重点：1、大声朗读并理解故事情节，把握李广的思考和行动。

2、熟悉并记忆文本中的生词汇，并熟练运用。

难点：1、理解文本和人物形象的深层含义。

2、运用所学到的知识和技能来写出自己的心得体会。

四、教学方法1、讲解式教学：通过讲解进行对课文的讲解，解释生词、短语和常用语。

2、互动式教学：通过问题交流，讨论，分析问题。

3、课堂互动式分享：让学生主动表达自己的理解和意见，促进学生的口语表达能力。

五、教学步骤步骤一：导入活动1、激发学生兴趣：通过询问问题，了解学生对虎和勇气的认知，对古代英雄的看法。

2、重温生词：通过课前复习，温故知新。

步骤二：教学过程1、教师阅读故事，学生跟读。

2、分析故事情节，让学生对文本给出自己的理解和看法。

3、分析文章特点和方式：让学生体会李广的智慧和勇气，并进一步思考文本背后的哲学思想和情感蕴含。

4、讨论人物形象的拓展：通过引导，让学生推理文本背后的意义和哲学思想。

步骤三：课堂小结1、学生分享理解心得，并进行总结。

2、教师对学生讲解的内容进行梳理和点评。

六、教学评价1、课堂测试：通过布置作业和测试，检测学生是否掌握了所学知识和技能。

2、学生表演和展示：让学生在班级和全校范围内进行表演和展示。

三年级语文《李广射虎》教学教案

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。

能够用自己的话简要概括课文的主要内容。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。

引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。

1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生勇敢、智慧和正义的品质。

第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。

课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。

2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。

学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。

第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。

问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。

3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。

3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。

教师讲解生字词的含义和用法。

3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。

引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。

4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。

4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。

5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。

5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。

三年级语文《李广射虎》教学教案

三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。

（2）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）引导学生学习古代英雄的勇敢和智慧，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的古代战争场面和英雄气概。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等为学生营造一个生动的历史场景，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，介绍李广射虎的历史背景。

（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文情节，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（2）学生讨论课文中的英雄气概和古代战争场面。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获和感受。

6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。

小学语文三年级《李广射虎》教学设计

小学语文三年级《李广射虎》教学设计
小学语文三年级《李广射虎》教学设计
新课程要求我们积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。

所以对《李广射虎》一课我做了如下设计：
一、出示《塞下曲》，读诗悟诗，质疑。

二、读准课文，通过小组交流进一步理解古诗的意思，从整体上把握全文的主要内容。

三、听写三组词：
神勇无比将领据说边境
月色朦胧搜寻拈弓搭箭硬弓
随从猎物惊呆扎进
从中任选一组词同桌互相复述课文内容，集体讨李广是个怎样的人？相机指导感情朗读课文。

四、课本剧表演。

1、以课文为载体，找出人物的'动作、神情和相应的环境。

2、展开合理的想象，补充人物的对话。

3、自选伙伴合作表演。

五、课外延伸
出示李广射虎的“文言”：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。

读一读，说说其意思
六、背诵《塞下曲》
七、作业
任选以下两项作业完成：
1、找一找卢纶另外五首《塞下曲》
2、联系课文说说《塞下曲》这首诗的意思。

3、默写《塞下曲》。

4、练笔：用“月色朦胧、影影绰绰”说几句话。

整个教学设计旨在通过学生自主、合作、探究等综合学习方式提高学生语文学习的能力和课堂实效。

《李广射虎》教学设计12篇

《李广射虎》教学设计《李广射虎》教学设计12篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《李广射虎》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《李广射虎》教学设计1教材分析：课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。

学情分析：“文包诗”是苏教版教材的特色之一。

教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。

相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会19个生字。

理解由生字组成的词语。

3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。

教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时教学目标：一、正确、流利地朗读课文。

2、学会19个生字。

理解由生字组成的词语。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。

板书课题，简介“飞将军”的由来。

二、初读课文1．自学课文。

要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2．教学效果。

（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义飞将（jiang）军将（jiang）领平明（ming）绰（chuo）出没（mo）草丛（cong）（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。

《李广射虎》教学设计

《李广射虎》教学设计《李广射虎》教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计要怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的《李广射虎》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《李广射虎》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会19个生字。

理解由生字组成的词语。

3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。

教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

养成教育训练点：养成勤于积累的好习惯。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课1.由介绍卢伦的《塞下曲》六首。

2.引出文中诗句，简单介绍"飞将军"李广。

3.板书课题，生读题。

4.有谁了解李广的故事，在哪儿见过的?5.学生介绍，教师补充。

6.读了课题，你想知道哪些问题??(李广是个怎样的人?他是怎样射虎的?……)7.出示文中诗句，学生尝试理解。

自渎课文，尝试用文中语句理解。

带着未解疑问进入自学和合作学习。

二、读课文1.自学课文。

要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆2.检查自学效果3.指导书写生字4.范读课文5.分自然段指名朗读6.各自轻声读课文，思考讨论。

(1)文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么?(2)了解自然段的大意及课文的主要内容，(3)范读《塞下曲》。

(4)指名读、齐读《塞下曲》。

三、作业：1.练读课文2.抄写生字词3.了解关于李广的故事。

4.选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。

第二课时一、诗文导入，质疑问难。

1.齐读课题。

2.通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们称他为--(生答)(板书：神勇无比??"飞将军"?)我们还知道"李广射虎"的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。

教案二：《李广射虎》阅读教学设计

教案二：《李广射虎》阅读教学设计一、教学目标：（一）知识目标：学生能够熟练地朗读《李广射虎》的文本，理解文本的意义；掌握文本的读音、词汇、语法知识；了解古代的文化知识和历史背景。

（二）能力目标：培养学生的口语表达、阅读理解、语言运用、思考分析能力，提高学生的语言综合素质和文化修养。

（三）情感态度目标：培养学生的爱祖国、爱文化、爱学习和乐观向上的情感和态度，引导学生学会珍惜生命，勇敢面对困难和挑战。

二、教学重点和难点：（一）重点：通过对文本的深入阅读、理解和分析，帮助学生既掌握了文本的呈现形式，又熟悉了古代的文化背景和历史情境，提高学生的文化素养和语言运用能力。

（二）难点：在阅读过程中，学生需要理解和掌握文本中的古代文化背景和历史情境，需要学生具备一定的历史知识和文化修养。

三、教学内容：（一）教材：《李广射虎》一文（二）教学过程：1、热身启动教师放映短片，让学生对于文学作品的阅读有基本的认识和展开思考。

2、导入课堂教师介绍《李广射虎》的作者、出处和文学特点。

3、阅读教学（1）教师进行整体朗读，引导学生一起跟读，使学生有基本的独立阅读能力。

（2）教师解释生僻字词和短语，让学生能够正确理解和掌握文本的意义。

（3）教师论述古代文化和历史情境，帮助学生理解文本的文化内涵和历史背景。

4、情感态度导向教师引导学生思考文本中表现的民族精神和人生态度，培养学生的感性和情感。

5、语言运用与拓展（1）教师组织学生对文本进行分析和讨论，引导学生形成自己的语言输出和思考能力。

（2）教师布置相应的思考问题，让学生在家里进行思考或展开相关活动，并进行交流探讨。

四、教学评价：教师通过课堂教学，对学生进行综合性、多角度、多形式的评价。

具体方法包括：（一）听说读写的应用能力评价借助不同形式的语言活动（如说话、发表意见、识字、文本理解、文学赏析、作文），评价学生的听说读写等语言能力的应用情况。

（二）文史知识与文化素养评价借助教学手段，评价学生关于文史知识、文化素养、历史背景的认识情况。

小学三年级语文下册《李广射虎》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生动形象的语言描述古代战场上的英雄事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。接着，展示李广射虎的图片，提出问题：“同学们，你们知道这位英勇的将军是谁吗？他有着怎样的传奇故事呢？”
2.学生活动：学生观看图片，思考问题，积极回答，分享自己对李广的了解。
3.设计意图：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
（2）书写工整，保持作业整洁。
（3）遇到问题及时与同学、老师交流，寻求帮助。
5.作业反馈：
（1）教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（2）鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自我反思能力。
（3）对完成作业表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
2.自主学习，合作交流：
给予学生足够的时间，让他们自主阅读课文，并进行小组讨论。鼓励学生发表自己的看法，分享学习心得，提高他们的口头表达能力和合作能力。
3.趣味识字，扎实基础：
设计富有创意的识字游戏，让学生在游戏中学习生字词，巩固语文基础知识。同时，通过组词、造句等形式，帮助学生掌握基本句型，提高写作能力。
（2）如何引导学生从故事中提炼出有益于人生成长的价值观，并将其内化为自己的行为准则。
（3）针对学生个体差异，设计适合不同学生的学习活动，使他们在课堂上都能得到有效提升。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学伊始，运用多媒体展示李广射虎的图片，引导学生进入故事情境。通过提问方式，激发学生的好奇心，让他们对故事产生浓厚的兴趣。
（2）设计一个关于李广射虎的情景剧，与同学合作表演，培养团队合作精神和创造力。
3.家长协助作业：
（1）家长协助孩子复习本节课的生字词，确保孩子能够熟练掌握。

三年级语文《李广射虎》教学教案

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。

1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。

2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。

2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。

2. 小组内交流生字词，共同解决难题。

三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。

2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。

四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。

2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。

第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。

二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。

2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。

三年级语文《李广射虎》教学教案

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

（3）了解古代射箭技艺及其在军事上的应用。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读和表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）学习李广勇敢、机智、坚韧不拔的精神，树立正确的价值观。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍课文《李广射虎》的作者、时代背景及课文主题。

2.2 课文朗读与解析（1）带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）解析课文中的生字词，解释其含义。

（3）分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.3 课文讨论与思考（1）组织学生讨论课文中的故事情节，引导学生思考。

（2）引导学生关注李广射虎的技艺及其在军事上的应用。

第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）利用图片、视频等素材，激发学生对课文兴趣。

（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

3.2 课文朗读与解析（1）分段朗读课文，引导学生跟读。

（2）解析生字词，分析关键词语和句子。

（3）讲解课文中的历史背景和文化内涵。

3.3 合作探讨与思考（1）分组讨论课文故事情节，分享心得体会。

（2）组织学生进行课堂演讲，表达自己对课文的理解。

3.4 课堂小结与作业布置（2）布置作业：要求学生朗读课文、背诵课文、书写生字词。

第四章：教学策略4.1 情境教学法通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。

4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。

4.3 启发式教学法设置问题，引导学生主动探究，培养学生的自学能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

5.2 作业完成评价检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。

《李广射虎》教学设计(可编辑)

《李广射虎》教学设计词卡、小黑板。

教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一、导入新课，学生由听《水浒传》故事，唤起对学习课文的浓厚兴趣。

1、小朋友，你们看过电视《水浒传》吗？2、板书课题3、简介李广。

1、认真听师介绍。

2、齐读课题二、初读课文。

初读课文，读通课文，对课文内容有初步印象。

1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、小组学习文中生字新词1、自由读文。

2、小组学习生字新词。

三、再读课文。

通过朗读，小组学习，掌握《塞下曲》的意思。

1、谁来读读课文第一自然段？（指名读课文）2、__的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么呢？3、根据课文的内容，说说《塞下曲》每句诗的意思。

（小组先讨论，再4、交流）5、师出示《塞下曲》，朗读、背诵古诗。

1、学生分自然段读课文。

2、理解射虎的含义。

3、小组学习《塞下曲》。

4、讨论交流古诗意思。

5、各自读、背古诗。

主要让学生读通故事，从而更好地把握诗的意境，读出诗的韵味。

通过朗读，在学生心中初步树立李广神勇无比的高大形象。

四、小结、初步了解故事梗概，掌握生字新词。

1、师小结。

2、出示生字新词，让学生巩固认读，并选择扩词。

1、认真听小结。

2、认读生字新词，扩词。

五、布置作业。

进一步巩固字词和课文。

1、抄写生字新词。

2、朗读课文。

1、抄写生字新词。

2、朗读课文。

3月21日总第30课时教学内容第二课时教学目标1、再读课文，能有感情的朗读全文，背诵《塞下曲》。

在理解课文的基础上体会李广高超的武艺。

2、学习按故事发展的顺序写一件事的方法。

重点难点理解课文内容，体会飞将军武艺高超。

学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

教学准备词卡、投影、小黑板。

教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一复习导入通过问故事的形式，激发学生学课文的兴趣，也为理解古诗做准备。

1听写词语。

2通过上节课的学习，你知道了一个什么故事？学生听写词语。

学生用自己的话讲故事。

二细读课文指导学生由诗及文，再由文及诗，诗文对照，领悟意境。

三年级下册《李广射虎》教案设计

三年级下册《李广射虎》教案设计三年级下册《李广射虎》教案设计《李广射虎》教案设计之一教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。

2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。

4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。

教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。

教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。

理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。

《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。

(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。

3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。

你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。

(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。

(4)读古诗。

指名读、齐读2.细读课文第2自然段。

(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。

3.细读课文第3自然段。

(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。

(3)讨论：课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着)(4)指导朗读。

(5)诗文对照解释塞下曲的前两句。

4.细读课文第4自然段。

(1)轻读课文。

(2)讨论。

蒙蒙亮指什么时候?李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?(相机板书：清晨寻找猎物扎进石头)深深地扎进、怎么也拔不出来说明什么?(武艺高超，力大无穷)(3)指读课文。

(4)诗文对照解释塞下曲的后两句。

(5)将全诗的诗意连起来说一说。

《李广射虎》教学设计二

《李广射虎》教学设计二一、复习导入。

1、师：这节课，我们继续学习〔李广射虎〕。

师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听？那么，这首诗是什么意思呢？哪些词语你还不理解呢？2、生交流，师相机板画。

师：这首诗里还有个有趣的小故事，你们想读吗？二、学习课文、理解内容。

师：现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！学习3、4自然段〔1〕过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段中的小故事，看看诗中的哪些小问号，你能解决了？〔2〕生自读课文，尝试解决小问号。

〔3〕交流：瞧，大家自信满满的样子，看来你们心中都有答案了。

可老师读完了这个小故事后，对夜引弓还不理解，你们能帮帮我吗？A将军夜引弓中的小问号1、你从哪些句子中理解的。

引导学生：我是从猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。

嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。

这些句子中理解夜引弓就是〔相机板书：拉弓猛射〕2、〔将军是怎样引弓的？〕你具体从那些词语中理解的。

从中体会你到了什么？〔李广射虎威武，神勇无比〕2、想不想学一学李广？老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。

4、点评：说说他表演得怎么样？5、说说你的体会。

〔射箭不容易，每个动作都要做到位。

〕过渡：这只是一把简易的弓箭，小朋友拉开它都觉得费力，要拉开李广将军就更不容易了，需要更多的力气。

6、那请小朋友读读这两句话，从中你体会到了什么？〔李广力气大，神勇无比〕你是从哪体会到的？〔运足气力，拉开硬弓，嗖〕这些句子中，除了李广气力大，你还体会到了什么？从哪些词语中体会的？〔猛然间连忙〕看出李广非常机敏，神勇，果断。

7、指导朗读。

师：体会了这么多，你能通过朗读表达出来吗？师：对于他的朗读，你有什么想对他说的。

生评指名再读，师：这就是将军夜引弓。

8、〔将军为什么要引弓呢？〕〔将军为什么认为有老虎呢？〕〔板书：以为有虎〕引出林暗草惊风一天夜晚，月色朦胧，沙沙的声音。

《李广射虎》教案_教案教学设计_2

《李广射虎》教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《塞下曲》。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会李广将军的力大无穷、射箭本领之高强。

4、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。

教学过程：一、导入课文，初读感悟：1、同学们，你们听到过这样一首古诗吗？教师吟诵《塞下曲》。

2、知道老师朗诵的是哪一首诗吗？简单介绍卢纶：唐代有名的边塞诗人。

卢纶写过一组反映边塞生活的诗，这就是其中的一首。

3、（黑板上出示这首诗）想不想自己来读读这首诗？自读，指名读。

（2人）这是一首叙事诗，叙述了一件什么事呢？请同学们翻到课文44页，读一读课文。

文中有一些多音字，大家读的时候要读准。

（出示多音字1、“飞将（jiang）军将（jiang）领。

2、没（mo）在石棱中没（mei）有3、扎（zha）进扎（za）辫子挣扎（zha））4、学生自读。

5、谁愿意来读给大家听？指名4人读课文。

课文说了一件什么事？你能用简洁的话来说说吗？板书课题：李广射虎二、诗文对照，整体感悟：1、这篇课文有两部分组成，一首诗和有关这首诗的一个故事。

这类课文大家都知道，是“文包诗”，这样的课文我们已学过《咏华山》《每逢佳节倍思亲》……这种课文我们可以怎样学呢？学生交流学习方法（同学们讲了很多好的方法，老师听懂了，把大家的方法归纳起来，就是（板书）：诗文对照，读懂诗意）我们就用这样的方法来学这篇课文，好吗？2、快速默读课文，看看课文的哪几个自然段讲了这首诗的意思？3、就请同学们用诗文对照的方法好好读读课文，读懂诗句的意思。

这首诗有四行两句，我们分组学习。

学的时候大家可以选择自己喜欢的一句诗句，选择自己喜欢的学习方式（或讲，或演，或读）进行。

学生分组学习交流：学生分组交流a、“林暗草惊风，将军夜引弓。

”1、讲：“暗”夜晚，月色朦胧。

“草惊风”疾风吹着野草“沙沙”地响。

“猛然间……一支白羽箭射了出去”（板书学法：理解关键词）（出示第一段话）2、演：李广当时的动作3、评：他表演得如何？4、读：（大家理解了诗意，又进行了表演，相信一定能把诗句读好了。