李广射虎教学设计及课后作业

8李广射虎

【教材分析】

《李广射虎》采用“文包诗”的形式介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。

本课以文助读诗歌，故事简明生动，为理解诗的意境与形象提供了很好的基础。

【学情分析】

“文包诗”是苏教版教材的特色之一。作为一种新的课文结构形式，要求教师在此类课文的教学中运用新观点、新手段进行教学，教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗，提高古诗教学效率。教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。

【教学目标】：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。

3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。【教学重难点】：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

【教学时间】：两课时

【教学准备】：教学挂图、小黑板、PPT

第一课时

【教学目标】：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。

【教学重难点】：能正确、流利的朗读课文

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

1、从“武松打虎”的故事激发学生的学习兴趣，然后引出：今天吴老师和同学

们一起学习一篇新的课文，题目是：李广射虎（板书课题，并指导朗读好课题）李广，人称“飞将军”。简介“飞将军”的由来。

2、同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现

在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑）

3、其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下

曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。

二、初读课文

1．自学课文。

要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、

警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆

2. 自学检查。

（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”

都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和

意义。

（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。

石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰

3．指导书写生字。

（1）齐读田字格里的生字。

（2）指导书写。

（3）学生练字，教师巡视指导。

4．范读课文。

5．分自然段指名朗读（教师相机指点）

6．各自轻声读课文，思考讨论。

（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？

（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。

先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。

（3）范读塞下曲。

（4）指名读、齐读塞下曲。

三、作业

1．练读课文。

2．抄写生字词。

第二课时

【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

3、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。

【教学重难点】：

1.理解课文内容，体会飞将军武艺高超。

2.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

【教学过程】

一、复习、导入。

1、从一年级起，我们就学过许许多多的古诗，你们知道哪些边塞诗？

指名背——和小伙伴背——小组背——集体背

2、唐代有一位大诗人卢纶就写了一首《塞下曲》，

出示古诗：塞下曲

诗中的主人公是谁？他就是我国古代的一位名将李广，这首诗，就描写了关于李广的一个故事——（李广射虎）

我们继续学习第八课，齐读课题——李广射虎

二、把诗读正确、读流利，初步了解人物

1、“这首《塞下曲》小朋友会读了吗？我们比一比谁读得最准确最流利”

请三个学生读（指名读，相机正音）——齐读

2、教师评价：看来同学们都会读这首诗了。李广是什么样的人呢？请同学们打开书，读读课文的第二节，看你能用一句话把李广介绍好吗？

学生可能说“李广是西汉时期一位神勇无比的将领”师：“还有人补充吗？”

把他的美称也要说进去——“李广是西汉时期一位神勇无比的‘飞将军’”。

他当时的责任是？“镇守北方边境”

再连起来说完整

“李广是西汉时期一位神勇无比的‘飞将军’”。

他曾经镇守过北方边境。”

教师评价：真聪明，能把第二自然段的意思概括起来介绍！

3、我们连起来把第三段读读

（1）有一个词语读得非常好，出示：“神勇无比”我们再来读一读。

（2）理解词语“神勇无比”

4、师：唐代诗人卢纶写的这首《塞下曲》就写到李广神勇无比的一件事，请同学们再来读读，看你都能读懂吗？

（学生读诗）

5、这首诗将来一件什么事？（李广射虎）

三、学习课文、理解内容。

1、首先，让我们一起回到从前，看一看李广射虎的经过。

教师配乐背述§3，创设一种情境。

2、同学们知道老师刚才讲的故事内容，在课文的第几自然段？

让我们自由朗读§3，边读边想：你读懂了什么？

然后分学习小组交流讨论

3、交流，引导学生说出以下几点：（学生说出一点，即要求他读出相关的句子，

可根据情况多读两遍。如：齐读）

谁先来和全班同学交流？

⑴事情发生的时间、地点、天气。时间：一天夜晚，月色朦胧

地点：一片松林

⑵知道了李广为什么要射虎？（以为有虎）

①可引导问：为什么以为这儿有虎？

a树木野草发出“沙沙”的声音

b这一带常有猛虎出没

c影影绰绰蹲着一只老虎

②读相关的句子，出示重点句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影

绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一

声，一枝白羽箭射了出去。

师：李广在射虎的时候有一系列动作，你们能把这些动作找出来吗？

“拈弓搭箭”，“运足气力”，“拉开硬弓”（教师在“拈弓搭箭”，“运足气力”，“拉开硬弓”变红，相机解释这几个动词的意思）

③教师适时小结：李广神勇无比、机警、不慌张、沉着、动作迅速、反应

快、善于射击