2018年七年级生物上册 第二单元 第四章 第1节 细胞分化形成组织习题
北师大版 七年级上册生物 课后思考与练习答案
北师大版七年级生物课后思考与练习答案第一章第一节形形色色的生物1.略2.蘑菇属于生物、枯叶、钟乳石和机器狗不具有生长、繁殖、呼吸、排泄等生命活动，它们属于生物。
3.海带是生活在海洋中的藻类、藻体褐色、革职、一般长2—4m,基部有叉状分枝的固着器，可固着在海底岩石上，可养殖。
海带可供食用和药用。
丹顶鹤生活在沼泽、湖泊、海滩及近水滩涂。
丹顶鹤的羽毛表面有油脂，趾间有蹼等特点适于其水生环境；具有鸟类的特征又可以在陆地生活和繁殖。
仙人掌生活在沙漠中，植株矮小，叶片退化成刺状，茎肥厚，适于贮存水分。
长颈鹿生活在稀树草原和森林边缘地带。
长颈鹿具有长颈和长腿，可以取食高处的植物枝叶。
第一章第2节生物与环境的相互影响1.略2.（1）√（2）×（3）×（4）√第二章第1节生物学是探索生命的科学林奈 DNA分子双螺旋结构达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环第二章第二节生物学研究的基本方法1.李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。
2.科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法主要是实验法。
这位科学家要研究的问题用一句话可以表述为：橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。
3.不同意。
可以设计一个简单的对照实验证明这个说法是否正确。
实验仪器和材料：新鲜的肉、带盖的罐头瓶子、高温高压灭菌锅。
方法步骤：①将新鲜的肉块分成相等的两部分，放置在苍蝇可能出没的地方一段时间。
②将两个罐头瓶洗净，做好标记A和B,分别将一肉块放入其中，都盖好盖子。
③将A瓶连同里面装的肉块一起，放在灭菌锅内，灭菌30mim后取出，凉至室温。
④将A、B两个罐头瓶一起放在温暖的环境中，观察两瓶中肉块的变化。
可能观察到的结果：一段时间后，A瓶中的肉块没有生出蛆，也没有腐烂。
B瓶中的肉块生出蛆，发出难闻的气味，且腐烂了。
对实验结果的解释：腐肉生蛆，是因为肉被苍蝇接触，苍蝇将卵产在肉上。
高温灭菌后，将苍蝇的卵以及其他腐败细菌都杀死了。
人教版生物七年级上册第二单元第2章 细胞怎样构成生物体 复习题(解析版)
第2章细胞怎样构成生物体复习题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．在植物细胞的生长过程中，液泡的变化是（）A．数目增加，体积增大B．数目不变，体积增大C．数目减少，体积不变D．数目减少，体积增大2．细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化3．大树能够不断长高长粗是因为它的体内有（）A．输导组织B．分生组织C．营养组织D．保护组织4．下列关于单细胞生物的叙述中，正确的是（）①不能独立生活②身体只由一个细胞构成③对人类只有益处，没有害处④能对外界刺激作出反应。
A．②④B．①③C．①②D．③④5．我们从婴儿长成青少年，这与细胞的哪些变化有关（）A．细胞生长B．细胞分裂、生长和分化C．细胞分化D．细胞分裂6．在结构层次上，植物与人体最主要的区别在（）A．细胞B．组织C．器官D．系统7．草履虫虽然是单细胞生物，却能完成各种生理功能。
草履虫的表膜不具有下列哪一项功能（）A．保护B．消化C．呼吸D．排泄8．构成心脏的主要组织是（）A．肌肉组织B．结缔组织C．上皮组织D．神经组织9．以下说法正确的是（）A．皮肤属于上皮组织B．血液和唾液腺属于同一结构层次C．人是由一个受精卵经过分裂、分化慢慢发育而来的D．洋葱鳞片叶属于保护组织10．如图在载玻片一侧的培养液边缘，放一小粒食盐，观察草履虫的移动方向。
下列叙述正确的是（）A．只能用显微镜观察草履虫的移动B．草履虫向食盐一方移动C．食盐对于草履虫是有害刺激D．实验结束后将草履虫倒入下水道11．如图表示人体结构层次。
对于其中神经系统的相关分析不正确的是（）A．①是细胞层次B．②是组织层次，②就是指神经组织C．大脑有①不具备的功能D．神经系统功能的维持依赖其它系统12．植物细胞分裂时，最后形成的是（）A．细胞核B．细胞质C．细胞膜D．细胞壁13．对植物体的结构层次，从微观到宏观的顺序是（）A．细胞、组织、器官、个体B．个体、组织、器官、细胞C．个体、器官、组织、细胞D．细胞、个体、组织、器官14．细胞分裂时，变化最明显的是（）A．细胞膜B．染色体C．叶绿体D．线粒体15．下列各项中，都属于植物的器官的是（）①一朵桃花②洋葱表皮③一个苹果④番茄果肉⑤一颗花生⑥橘子皮。
北师大版七上生物2.4第1节 细胞分化形成组织 学案设计(含答案)
第1节细胞分化形成组织一、学习目标1.从细胞的特点识别人体的四种基本组织，了解四种基本组织的功能和主要分布位置。
能辨识自己身体的某一部位属于何种组织。
2.说出绿色开花植物的主要组织和它们的主要功能，能从植物的细胞特点和分布位置简单识别四种主要组织。
形成结构与功能总是相互适应的观点。
3.学会使用显微镜观察人体的四种基本组织，通过显微镜观察细胞特点，识别四种基本组织。
二、重难点分析1.细胞分化与组织的概念。
2.用显微镜观察人体四种基本组织的切片过程。
三、学习过程（一）课前预习知识点一：组织的概念细胞______产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态______，结构、功能______的细胞联合在一起形成的，组织就是由一种或多种细胞组合而成的细胞群。
答案：分化相似相同知识点二：人和动物的基本组织上皮组织覆盖身体表面，起__________作用，有些上皮组织还有______功能。
结缔组织细胞排列______，具有______、______、______、______等作用。
肌肉组织主要由________构成，具有______、______等功能。
神经组织主要由________构成，能够接受刺激、______和______兴奋。
答案：保护分泌疏松支持连接保护营养肌细胞收缩舒张神经细胞产生传导知识点三：植物体的主要组织植物体的主要组织包括________、__________、__________、__________。
其中覆盖在植物体表面的是__________，有储存营养物质功能的是________，运输水与无机盐的导管和运输有机物的筛管都属于__________。
答案：分生组织保护组织营养组织输导组织保护组织营养组织输导组织（二）合作探究说一说在细胞的细胞不能无限生长的原因1.细胞体积和表面积的关系细胞的体积与相对表面积成反比关系，细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境交换物质的能力就越小。
第4章 第1节 细胞分化形成组织
课前预习
一、细胞分化形成组织
1. 许多生物的生长发育都是从一个 受精卵 开始的。 2. 在生物体生长发育过程中，大多数细胞发生了变化， 形成了形态、结构、功能不同的细胞，这一过程就是 细胞分化 。
3. 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许 多 形态 相似， 结构 、 功能 相同的细胞联合 。
而正常的情况下皮肤不会因为某些细菌的存在而发炎，
这个现象说明皮肤表面的上皮组织具有（
A. 营养功能 B. 保护功能
B
）
C. 连接功能 D. 支持功能
6. 构成人体腺体的主要组织是（ D ）
A. 结缔组织 B. 肌肉组织
C. 神经组织 D. 上皮组织
7. 若你的手指不慎被划伤，感觉到痛，这种痛觉说明
（4）结缔组织细胞排列疏松，种类很多，具有 支持
保护、 营养 等功能。
、 连接 、
三、植物体的主要组织
5. 植物体内主要组织有 分生组织 、 保护组织 、 营养组织 、 输导组织 等。 （1）分生组织细胞壁薄，细胞核大，细胞质黏稠，始终保持 分裂 能力，经过分裂、分化形成各种组织。
（2）保护组织覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起 保护 作用。 （3）营养组织细胞壁薄，液泡大，有 贮存 营养物质、
2. 动物体和植物体的生长发育都是由一个细胞开始 的，这个细胞是（ C ） A. 精子 C. 受精卵 B. 卵细胞 D. 生殖细胞
3. 细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列关 于细胞分化的叙述，正确的是（ B ） A. 细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B. 细胞分化是形成不同组织的根本原因 C. 分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
皮肤中含有（ A
A. 神经组织
七年级生物上册第二单元第4章第1节细胞分化形成组织
A.不同的细胞大小不同 B.细胞功能不同、形状各异
C.不同细胞结构各不相同 D.生物体都是由细胞构成的
解析 番茄果肉细胞与叶表皮细胞在结构上基本相同,人的平滑肌细胞与
神经细胞在结构上也基本相同,但是它们的功能却各不相同;番茄果肉细胞
储存着较为丰富的营养物质,属于营养组织;叶表皮细胞主要起保护作用,
属于保护组织;人的平滑肌细胞具有收缩和舒张的功能,属于肌肉组织;神
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知识点1
知识点2
知识点3
细胞分化示意图 特别提醒 1.组织的形成(xíngchéng)是细胞分化的结果。 2.在细胞分化过程中,细胞内的遗传物质并没有发生变化。
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【例1】 (2016·云南昆明中考)脐带血造血干细胞移植到白血病患者 (huànzhě)体内后,能给患者不断补充血细胞。干细胞发育成形态、结构和生理 功能不同的各种血细胞。该过程的完成主要是通过( )
贯穿于 整个植 物体
功能
导管运输水和无机盐, 筛管运输有机物
知识拓展 组成植物体的组织还有机械组织,具有支持作用;木质部中的木纤
维(xiānwéi)、韧皮部中的韧皮纤维(xiānwéi)、厚壁细胞、石细胞等属于机械组织。
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【例3】 (2017·广东汕头月考)植物的根从土壤吸收(xīshōu)水分后,由下列 哪种组织把水运输到叶片? ( )
提示
主要结构特征
上皮 组织
细胞排列紧 密,细胞间质 少
结缔 细胞间质发 组织 达
(人教版)七年级生物上册第二单元测试卷：第二章细胞怎样构成生物体 (含答案与解析)
人教版七年级上册第二单元测试卷生物班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）一、选择题（每题2分，共50分）1.在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显B．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍C．染色体的数量存在一个加倍的过程D．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同2.下图是植物细胞的分裂过程，正确顺序是（）A．c→d→a→b B．a→d→b→c C．a→b→c→d D．a→c→d→b3.下列属于器官的是（）A．皮肤B．血液C．猫D．神经元4.胃在生物体结构层次上属于（）A．细胞B．组织C．器官D．系统5.与动物体相比，植物体的结构层次没有（）A．细胞B．组织C．系统D．器官6.细胞分裂的步骤应该是( )①细胞核分裂成两个②细胞质分裂成两部分③在细胞中央形成新的细胞膜A．①②③B．③①②C．③②①D．②③①7.人体的血液属于（）A．神经组织B．肌肉组织C．上皮组织D．结缔组织8.如图为植物细胞生命历程的示意图，有关叙述不正确的是（）A．①过程表示细胞生长B．②过程表示细胞分裂C．③过程表示细胞分化D．①②③过程中遗传物质发生改变9.苹果营养丰富，为人们所爱，从植物体结构层次上看，苹果果实属于（）A．细胞B．组织C．器官D．植物体10.生物体由小长大，是细胞______的结果。
（）A．分裂、分化B．生长、分化C．生长、分裂、变异D．生长、分裂、分化11.下列有关细胞分裂、分化及多细胞生物体结构层次的叙述，错误的是（）A．细胞分裂过程中遗传物质要先进行复制B．通过细胞分化形成不同的组织C．小麦与人体相比，缺少系统这一结构层次D．人体内的所有细胞都具有分裂和分化能力12.如图中最可能是人口腔上皮细胞的是（）A．B．C．D．13.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（）A．分生组织B．输导组织C．营养组织D．保护组织14.人和动物的结构层次是（）A.细胞→组织→系统→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体C.系统→器官→组织→细胞→个体D.器官→组织→细胞→个体15.西红柿的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（）①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织A.④②①B.③①④C.④③①D.④①③16.屠呦呦和她的团队研究的青蒿素是治疗疟疾的有效药物。
七年级生物上册2.4.1《细胞分化形成组织》教案1(新版)新人教版
- 教师总结本节课的主要内容，强调细胞分化的意义。
- 学生展示制作的手抄报，分享对细胞分化的理解。
总计：45分钟
教学创新：在师生互动环节，教师采用提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，提高学生的参与度和积极性。同时，通过练习题和课堂提问，巩固学生对细胞分化的理解和掌握。
难点：
1. 细胞分化过程中基因表达的调控机制。
2. 各种组织的形成与功能之间的关系。
解决办法：
1. 对于重点内容，通过直观的图片、模型等教学辅助工具，帮助学生形象地理解细胞分化的概念和意义。同时，结合生活中的实例，让学生更好地理解细胞分化在我们生活中的应用。
2. 对于难点内容，可以通过分组讨论、小组合作的方式，让学生在探讨中逐步理解细胞分化过程中基因表达的调控机制。此外，教师可以运用动画、视频等教学资源，生动地展示各种组织的形成过程，引导学生理解组织的形成与功能之间的关系。
3. 细胞分化的意义：为多细胞生物体的生长发育和正常功能的维持提供保障。
4. 举例说明细胞分化过程：以植物和动物为例，介绍细胞分化的具体过程和特点。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 回顾人体的结构层次，帮助学生建立细胞分化与组织形成的基本概念。
2. 结合学生在小学阶段学习的细胞知识，如细胞的基本结构、功能等，为理解细胞分化奠定基础。
15. 细胞分化的机制：细胞分化的机制目前尚不完全清楚，可能涉及基因的表达调控、信号通路激活等因素。
16. 细胞分化的研究方法：实验观察、基因敲除、基因过表达等方法。
17. 细胞分化的应用：细胞分化在医学、生物学等领域有广泛的应用，如干细胞治疗、组织工程等。
18. 细胞分化的前景：随着科学技术的发展，对细胞分化的研究将更深入，有望为疾病的治疗和组织的修复提供新的策略。
七年级(初一)生物 第4章第1节细胞分化形成组织
第4章第1节细胞分化形成组织教学目标知识目标1.能够说出组织概念。
2.知道细胞分化的概念、过程及结果。
能力目标1.进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。
2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。
情感目标1.通过实验，让学生形成认识来源于实践的观点。
2.在实验过程中，进一步培养学生科学研究的思维方法和严谨的科学态度。
教学建议本章的知识结构教材分析在认识和学习细胞的基础上，以微观到宏观的顺序来认识植物体、动物和人体的构成：植物体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成植物体；动物和人体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成动物和人体。
要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。
教法建议本章的知识，最好能利用投影、录像等电教手段将细胞的分化、组织形成生动地展现给学生，使学生从微观角度去认识生物体的基本结构、功能单位——细胞的同时，能联系组织的知识，初步接受“生物体是一个整体”的生物学观点。
教学设计方案课题：细胞怎样构成生物体重点：1．组织的概念。
2．植物体、动物和人体的结构层次。
3．研究方法的训练：学会正确的观察方法、认知顺序和使用术语正确表达的能力。
难点：细胞的分化如何让学生了解“生物体是一个统一的整体”。
第1课时植物体组织的构成教学过程：新课的设计：1．分发洗净切好的番茄果实（每个果实切成两瓣或四瓣）。
2．引导学生仔细观察果实的结构，有果皮、果肉、种子和一些丝状物。
3．让学生品尝，同时提醒注意感觉果皮和果肉吃在口中的不同之处。
4．提问：“果皮和果肉的口感有何不同？”待学生回答后得出结论：它们是由不同的细胞组成的。
果皮不易嚼烂，说明组成它的细胞排列紧密，且细胞壁较厚，而果肉汁多，味儿甜，易嚼，口感好，说明组成它的细胞壁薄，液泡大且细胞间排列疏松。
（一）细胞的分化提出问题：“一个植物细胞经过分裂会产生两个相同的细胞，不断的细胞分裂会使植物体长大。
按这个道理，一个植物体内的所有细胞都应该是一模一样的，可为什么会出现多种不同的细胞呢？”（学生试着回答）教师利用下图解释：(1)细胞分化:在细胞生长过程中。
七年级生物上册2.4.1《细胞分化形成组织》教案1(新版)新人教版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞分化学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的细胞结构的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞分化新课学习打下基础。
3.细胞分化与生物技术创新：提供关于细胞分化技术在生物技术创新中的应用阅读材料，如基因编辑、克隆技术等。引导学生了解细胞分化技术在生物技术创新中的重要地位，激发学生的创新思维和科技意识。
4.细胞分化与环境保护：介绍细胞分化在环境保护领域的应用，如植物修复污染土壤、微生物分解有机污染物等。引导学生了解细胞分化技术在环境保护中的作用，培养学生的环保意识和责任感。
鼓励学生分享学习细胞分化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的细胞分化形成组织的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的细胞分化形成组织的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题的积极性、参与讨论的活跃度等。通过课堂表现评价学生的学习态度和参与度。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和成果，如提出有见地的观点、与同伴合作解决问题等。通过小组讨论成果展示评价学生的合作能力和沟通能力。
3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对细胞分化概念和过程的掌握程度。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以检查学生的理解和记忆。
在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。同时，需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和心理变化，帮助他们克服学习中的困难。
北师大版七年级生物《细胞分化形成组织》基础练习
第1节《细胞分化形成组织》基础练习1．动物和人体的生长发育都是从( )开始的A．卵细胞 B．受精卵 C．精子和卵细胞 D．胚胎2．组织的形成是由于( )A．细胞的分裂 B．细胞的分化C．细胞的生长 D．细胞的分裂和生长3．由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成，这样的细胞群称为( )A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统4．除哪项外其他的均是动物体的组织( )A．上皮组织 B．结缔组织 C．保护组织 D．神经组织5.细胞分裂的结果可以使细胞（）A．数量增加B．体积增大C．功能增强D．种类增多6.由许多形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群称为( )A．细胞B．组织C．器官D．系统7.下列哪项不属于动物体的组织 ( )A．上皮组织B．结缔组织C．保护组织D．神经组织8.下列四组中，都属于结缔组织的是( )A．血液、骨组织、肌腱、韧带B．腱、鼻黏膜C．胃腺、肠腺D．软骨组织、皮脂腺9.上皮组织的结构特点是( )A．细胞排列紧密，细胞间质少B．细胞间隙较大．细胞间质较少C．细胞排列紧密，细胞间质多D．细胞间隙较大，细胞间质较多10.下列具有收缩、舒张功能的组织是( )A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织11.植物体中具有分裂能力的组织是( )A．营养组织B．分生组织C．上皮组织D．保护组织12.根尖某一部位的细胞小、壁薄、核大，这一部位是由( )组织构成的。
A．保护B．分生C．营养D．输导13.生物体能够由小到大逐渐形成各种组织和器官，这是由于细胞不断地( )A．分裂 B．生长C．分化 D．分裂、生长和分化14.细胞分化是指( )A．一个细胞分裂为两个细胞的过程B．细胞数目增多和细胞体积增大C．新生的子细胞逐渐长大的过程D．细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程15.构成人体大脑的主要组织是( )A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织16.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于( )A．保护组织B．机械组织C．营养组织D．输导组织17．小明从市场买回几个番茄进行研究。
初中生物河北少儿版七年级上册第二章 生物体的结构层次第二节 细胞分化形成组织-章节测试习题
章节测试题1.【答题】细胞分裂结束后，细胞内遗传物质的变化是（）。
A.成倍增加B.减少一半C.不变D.数目变化没有规律【答案】C【分析】本题考查细胞内的遗传物质变化。
【解答】细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜。
动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。
细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
染色体复制，DNA也随之复制为两份，平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定。
2.【答题】位于利川市谋道镇的水杉“利谋1号”古老沧桑、龙骨虬枝，树高35米，胸径2.5米，冠幅22米，树龄达600多年．它是世界上树龄最大、胸径最粗的水杉母树，被誉为“天下第一杉”．水杉的生长离不开细胞的分裂，下列哪种结构不具备分裂能力（）。
A.芽的分生组织B.根的分生区C.茎的导管D.茎的形成层【答案】C【分析】本题考查植物的组织的特点及功能。
【解答】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。
细胞分裂的结果是使细胞的数量增多。
植物的分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如芽的分生组织、根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。
导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构，不具备分裂能力。
3.【答题】细胞分裂过程中，最先分裂的结构是（）。
A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.细胞壁【答案】A【分析】本题考查细胞的分裂特点。
【解答】细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。
所以细胞分裂过程中，最先分裂的结构是细胞核。
4.【答题】体细胞所含有的遗传物质是2n，分裂一次后所形成的一个新细胞的遗传物质是（）。
A.nB.2nC.4nD.8n【答案】B【分析】本题考查细胞分裂的遗传物质变化。
【七年级】七上生物《细胞分化形成组织》练习题(附答案北师大版)
【七年级】七上生物《细胞分化形成组织》练习题（附答案北师大版）七上生物《细胞分化形成组织》练习题（附答案北师大版）一、多项选择题1、动物和人体的生长发育都是从()开始的a、卵细胞B、受精卵C、精子和卵细胞D、胚胎2、组织的形成是由于()a、细胞分裂B，细胞分化C，细胞生长D，细胞分裂和生长3、由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成，这样的细胞群称为()a、细胞B，组织C，器官D，系统4、除哪项外其他的均是动物体的组织()a、上皮组织B、结缔组织C、保护组织D、神经组织5、下列四组中，都属于结缔组织的是()a、血液、骨组织、肌腱、韧带B、肌腱、鼻粘膜C、胃腺、肠腺D、软骨组织、皮脂腺6、上皮组织的结构特点是()a、细胞排列紧密，胞间物质B较少，胞间空间较大，胞间物质较少c、细胞排列紧密，细胞间质多d、细胞间隙较大，细胞间质较多7.具有联系、保护、支持和营养功能的组织是（）a、上皮组织b、肌肉组织c、结缔组织d、神经组织8.心脏和血管内表面的主要组织是什么a、神经组织b、上皮组织c、肌肉组织d、结缔组织9.神经组织的主要功能是（）a、分泌b、支持和营养c、收缩和放松D，接受刺激，产生和传导兴奋10、人体分布最广泛的组织是()a、上皮组织B、结缔组织C、肌肉组织D、神经组织11、下列具有收缩、舒张功能的组织是()a、上皮组织B、神经组织B、结缔组织D、肌肉组织12、植物体中具有分裂能力的组织是()a、营养组织B，分生组织C，上皮组织D，保护组织13、植物体能够运输水分和无机盐的组织是()a、分生组织B，保护组织C，传导组织D，营养组织二、简答题14.患有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛甚至胃出血等症状，这表明胃可能含有什么样的组织？参考答案一、多项选择题1、b(动物和人体的生长发育是从受精卵开始的；胚胎是动物体已经发育到一定的阶段；精子和卵细胞在一般情况下不能发育，只有两者结合为受精卵后，受精卵才可以发育。
七年级生物上册2.4.1细胞分化形成组织教案(新版)北师大版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“细胞分化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）细胞分化的本质：学生难以理解细胞分化是一种持久的、不可逆的过程，以及细胞分化的机制。
（2）细胞分化的结果：学生难以理解不同组织的形成是细胞分化的结果，以及各种组织的结构和功能。
（3）细胞分化的意义：学生难以理解细胞分化对于多细胞生物体生长发育的重要性。
（4）举例说明：学生难以通过具体的例子，如叶片结构的观察，理解细胞分化如何导致不同组织的形成。
（3）实践应用：让学生设计一个简单的实验，观察和记录植物组织的形成过程，从而加深对细胞分化的理解。
（4）小组讨论：鼓励学生与同学一起讨论细胞分化在实际生活中的应用，并将讨论结果写在作业本上。
2.作业反馈
（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生在时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。
（3）小组讨论：学生分小组讨论细胞分化的意义和实例，培养学生的合作能力和科学思维。
（4）实验法：学生动手制作植物组织切片，观察细胞分化形成的不同组织，提高学生的实践操作能力。
2.教学活动
（1）角色扮演：学生扮演细胞分化的不同角色，如干细胞、分化细胞等，增强学生对细胞分化的理解。
（2）游戏设计：设计“细胞分化大富翁”游戏，让学生在游戏中巩固细胞分化的知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
北师大版生物七年级上册第二单元第4章 生物体的结构层次 素养检测(含解析)
北师大版生物七年级上册第二单元第4章生物体的结构层次素养检测（含解析）第4章素养综合检测(满分100分,限时45分钟)一、选择题(每小题3分,共45分)1.(2023海南屯昌期中)一粒种子能长成参天大树,与之相关的细胞变化是()A.只有细胞生长B.只有细胞分裂C.只有细胞分化D.有细胞分裂、生长和分化2.(2022湖南岳阳中考)关于细胞分裂、分化的描述,错误的是()A.皮肤由组织分化而来B.细胞分化可形成不同组织C.细胞分裂时染色体变化明显D.草履虫通过分裂产生新个体3.(2022黑龙江牡丹江中考)下列属于人体基本组织的是()A.保护组织B.输导组织C.结缔组织D.营养组织4.(2023广东北师大珠海分校期中)下面属于神经组织示意图的是()5.(2023福建泉州安溪期中)解剖鸡翅时看到的皮下脂肪属于()A.结缔组织B.肌肉组织C.营养组织D.输导组织6.(2023河北广阳期末)用热水烫马铃薯(土豆),很容易在其表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于()A.营养组织B.分生组织C.输导组织D.保护组织7.(2022甘肃金昌中考)凉拌萝卜皮酸甜可口,清脆开胃。
萝卜皮属于萝卜的何种组织()A.营养组织B.上皮组织C.结缔组织D.保护组织8.在鱼峰山上的古树群中,有一株古树的树干早已空心,但空而不倒。
古树的枝干每年都会发出新芽,原因是植物体内有()A.输导组织B.分生组织C.肌肉组织D.神经组织9.(2022湖南长沙中考)芦根是芦苇的根,可制成中药,具有清热生津的作用。
芦根所属的结构层次是()A.细胞B.组织C.器官D.植物体10.(2022安徽淮南洞山中学期中)下列结构依次属于器官、组织、细胞的一组是()A.肝脏、叶脉、海带B.果实、表皮、蘑菇C.血管、血液、酵母菌D.皮肤、萝卜的根、草履虫11.(2023河南新乡卫辉期中)下列属于同一结构层次的是()①皮肤②血液③肝脏④杨树叶⑤神经细胞A.①③④B.①②③④C.①④⑤D.②③⑤12.(2022安徽淮南期中)生物体是有一定结构层次的,对如图所示结构的描述正确的是()A.组成乙的细胞结构和甲结构是相同的B.丙中的叶片属于上皮组织C.丙比丁多了系统这一结构层次D.乙所示的胃和丙中的叶同属于器官这一结构层次13.【新独家原创】2022年7月国家植物园北园科研温室内的一株巨魔芋花、叶同时“绽放”,此现象在国内外均属罕见。
初一生物上册练习题细胞分化形成组织
初一生物上册练习题细胞分化形成组织为了关心同学巩固学过的知识点，小编预备了初一生物上册练习题细胞分化形成组织，期望大伙儿能用心去做题!1.动物和人体的生长发育差不多上从( )开始的。
A.卵细胞B.受精卵C.精子和卵细胞D.胚胎2.组织的形成是由于( )A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的生长D.细胞的分裂和生长3.由许多形状相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成，如此的细胞群称为( )A.细胞B.组织C.器官D.系统4.除哪项外其他的均是动物体的组织( )A.上皮组织B.结缔组织C.爱护组织D.神经组织5.下列四组中，都属于结缔组织的是( )A.血液、骨组织、肌腱、韧带B.腱、鼻黏膜C.胃腺、肠腺D.软骨组织、皮脂腺6.上皮组织的结构特点是( )A.细胞排列紧密，细胞间质少B.细胞间隙较大.细胞间质较少C.细胞排列紧密，细胞间质多D.细胞间隙较大，细胞间质较多7.具有连接、爱护、支持、营养等作用的组织是( )A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织8.心脏和血管的内表面要紧由什么组织构成的( )A.神经组织B.上皮组织C.肌肉组织D.结缔组织9.神经组织的要紧功能是( )A.分泌B.支持和营养C.收缩和舒张D.同意刺激，产生和传导兴奋10.人体分布最广泛的组织是( )A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织11.下列具有收缩、舒张功能的组织是( )A.上皮组织B.神经组织B.结缔组织D.肌肉组织12.植物体中具有分裂能力的组织是( )A.营养组织B.分生组织C.上皮组织D.爱护组织13.植物体能够运输水分和无机盐的组织是( )A.分生组织B.爱护组织C.输导组织D.营养组织.14.下列结构中属于营养组织的是( )A.番茄的果实B.白菜的叶C.番茄的果肉D.叶片15.贯穿植物体各个器官且能够运输水和无机盐的结构是( )A.导管B.表皮C.果肉D.筛管16.根尖某一部位的细胞小、壁薄、核大，这一部位是由( )组织构成的。
冀教版 七年级生物上册同步练习：1.2.2细胞分化形成组
第二节细胞分化形成组织同步练习（解析版）我夯基我达标1.构成血液的组织是( )A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织2.吃甘蔗时，有很多嚼不烂的一绺绺细丝，它们属于( )A.保护组织B.输导组织C.营养组织D.结缔组织3.植物体的主要组织有（①保护组织②结缔组织③肌肉组织④分生组织⑤上皮组织⑥神经组织⑦输导组织A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①④⑦⑧D.②③⑤⑥4.人们观看健美运动员的展示时，运动员身体的一些肌肉多次产生的隆起是由于( ) A.B.C.D.上皮组织具有保护功能5.下列结构和叶肉为同一种组织构成的是( )A.洋葱的表皮B.叶脉的导管C.根尖D.西瓜果肉我综合我发展6.人的皮肤表皮细胞和心脏的肌肉细胞分别属于什么组织（）①上皮组织②结缔组织③肌肉组织A.①②B.③④C.①③D.②④7.(1)图中A表示________，B为________的过程，其结果是细胞________增加。
但是细胞的________和________都不发生变化，并且都具有________(2)C为________的过程，在这个过程中除一小部分细胞仍然保持________能力外，大部分细胞________，在形态结构上________，其结果是形成________(3)E是________组织，D是________组织。
第二节细胞分化形成组织同步练习（解析版）我夯基我达标1.构成血液的组织是( )A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织解析：血液是由血细胞和血浆组成的，血浆是组成血细胞之间的细胞间质，因此构成血液的答案：B2.吃甘蔗时，有很多嚼不烂的一绺绺细丝，它们属于( )B.输导组织C.营养组织D.结缔组织解析：甘蔗的保护组织是茎的表皮；营养组织是含有大量糖分的薄壁组织；输导组织是嚼不答案：B3.植物体的主要组织有（①保护组织②结缔组织③肌肉组织④分生组织⑤上皮组织⑥神经组织⑦输导组织A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①④⑦⑧D.②③⑤⑥解析：本题是考查人体的基本组织和植物体的主要组织。
七年级生物上册第2单元第4章层次第1节细胞分化形成组织新版北师大版
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多 形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，组织 就是由一种或多种细胞组合而成的细胞群。
细胞分裂： 细胞一分为二，成为两个相
似的新细胞。
细胞分化： 在生物体生长发育过程中，
其中大多数细胞发生了变化， 形成了多种多样的细胞。
观察思考 图中的组织分布在动物体的什么部位?
保护组织
根、茎、叶、果实 等表面的表皮细胞构成 保护组织，具有保护内 部柔嫩部分的功能。
输导组织
茎、叶脉、根尖成熟区等处 的导管和筛管，属于输导组织。
导管：运输水和无机盐。 筛管：运输有机物。
植物的几种主要组织及其分布与功能
类型 分生组织 保护组织 输导组织 营养组织
分布
根的尖端；茎的顶端； 茎中的形成层
举例
保护、分泌
口腔上皮、皮肤 的复层上皮
结缔组织 细胞排列疏松，
细胞间质发达
广泛
支持、连接、 血液、淋巴、韧带、 保护、营养等 脂肪、软骨、骨等
肌肉组织
主要由肌细胞 构成
分布在骨骼、心脏、 收缩，引起 心肌、骨骼肌、平
胃、肠、血管等处
运动
滑肌
神经组织
主要由神经细胞 构成
脑、脊髓以及神 经中
接受刺激，产 脑和脊髓中的神经
上皮组织 肌肉组织
骨骼肌
肌腱
结缔组织
血液
神经组织
骨组织
皮下脂肪
结缔组织
观察人体几种常见的组织（四种基本组织）
上皮组织
结构特点：细胞排列紧密，细胞间质少。 分布：覆盖在身体表面和体内管腔的内表面。 功能：保护、分泌、排泄、吸收。
皮肤
小肠上皮
结缔组织
人教版七年级生物第2单元 生物体的结构层次第2章细胞怎样构成生物体练习习题
3．动物体的结构层次
上皮 肌肉
保护
营养 感受
消化 循环
运动 生殖
方法点拨 器官和组织易混淆
最简单的区分方法是看组成结构中有几种组织。以 皮肤为例，当皮肤划破时人会感到疼痛、会流血，说明 皮肤由神经组织、结缔组织等构成，属于器官，而不属 于组织。
细胞生长、细胞分裂、细胞分化的区别 (1)从过程看：细胞生长是细胞个体体积增大的过程，
【点拨】表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成；人 不慎划破了皮肤感到疼，说明有神经组织；流出的血 液属于结缔组织。 【答案】A
第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体
第三节 植物体的结构层次
1．植物体的基本组织
保护
输导
机械
分生
营养
2．植物体的结构层次 分生
营养物质
支撑 营养
叶 果实 种子
2. 【中考•常德】下列选项中不属于植物营养器官
【点拨】题图中①过程细胞的数量增多，表示细胞分 裂过程，②表示经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传 物质的作用下，其形态、结构、功能上发生了差异性 的变化，是细胞分化过程。 【答案】A
12.【教材图片题】下图展示了鱼的发育过程。一个鱼的受精 卵细胞，经过一系列变化就能发育成游来游去的小鱼， 这是多么的神奇！这个过程，细胞发生的变化有( D ) A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．以上选项都是
3．如图所示，甲、乙表示的细胞生命现象分别是( C )
A．分化、分裂
B．分裂、生长
C．生长、分裂
D．生长、分化
4．植物细胞生长是因为( B ) A．细胞不断分裂的结果 B．细胞从外界吸收营养物质，并转换成自身的 组成物质 C．细胞从外界吸收营养物质，体积不断胀大 D．细胞中的液泡不断长大的结果
犍为县四中七年级生物上册第2单元生物体的结构第4章生物体的结构层次第1节细胞分化形成组织导学案新版北
第一节细胞分化形成组织学习目标：识别人体和绿色植物的主要组织学习重点：人体和绿色植物的主要组织1.大多数生物都是由__________构成的，__________是生物体生命活动的单位。
2.多数生物的生长发育都是从一个__________开始的。
3.受精卵是由__________和_____________融合而成的。
4.在生长发育的过程中，大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是______________。
5.细胞分化产生了许多形态相似，结构、功能相同的细胞群，一种或多种细胞群组合在一起就形成了____________.6.细胞分裂→细胞生长→细胞分化→形成组织一、人和动物具有四种基本组织1.人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了__________、_________、_______________________等基本组织。
二、植物体的主要组织1.在植物体内有一部分细胞，始终保持分裂能力，这样的细胞群称为_________。
2.分生组织细胞特点：细胞壁____，细胞核__________，细胞质_________，分裂增生能力________,能不断分裂产生新细胞。
3.分生组织的细胞经过分化形成__________、___________、_________等组织。
4.保护组织：对内部组织起到_________作用。
能减少植物失去__________，防止病原微生物的__________ ,还能控制植物与外界的____________。
5.营养组织：细胞壁_____，_________大，有贮存________物质的功能。
6.水果的果肉属于__________，叶肉属于__________.7.输导组织贯穿了整个植物体。
三、完成课本第59页思考与练习答案1.细胞细胞2.受精卵3.精子卵细胞4.细胞分化5.组织一、1.上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织2.保护分泌支持连接保护营养肌细胞收缩舒张运动神经细胞刺激兴奋二、1.分生组织2.薄大浓稠强3.保护组织营养组织输导组织4.保护水分侵入气体交换5.薄液泡营养6.营养组织营养组织7.水无机盐有机物第一节精卵结合孕育新的生命填空题1．男性产生的生殖细胞是__________，女性产生的生殖细胞是__________。