2019-2020年五年级下册语文综合性学习复习资料新课标人教版小学五年级
人教版五年级下册语文第三单元综合性学习
人教版五年级下册语文第三单元综合性学习谚语：有福同享，有难同当。
远亲不如近邻，近邻不抵对门。
老乡见老乡，两眼泪汪汪。
在家靠父母，出门靠朋友。
交人交心，浇花浇根。
不怕慢，就怕站。
机不可失，时不再来。
时间像生命，一刻值千金。
花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他。
精益求精，艺无止境。
台上三分钟，台下十年功。
三百六十行，行行出状元。
世上无难事，只怕有心人。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
熟语：1、哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。
指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
2、爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
3、爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。
意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。
4、爱之欲其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。
指极度地凭个人爱憎对待人。
5、安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。
溺：沉溺，陷入。
拘守于老习惯，局限于旧见闻。
形容因循守旧，安于现状。
6、鞍不离马背，甲不离将身——甲：铠甲。
马不卸鞍，人不解甲。
处于高度警惕状态。
B7、八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。
将八公山上的草木，都当作是士兵。
形容极度惊恐，疑神疑鬼。
8、八九不离十——指与实际情况很接近。
9、八仙过海，各显其能——八仙：道教传说中的八位神仙。
比喻做事各有各的一套办法。
也比喻各自拿出本领互相比赛。
10、八字没见一撇——比喻事情毫无眉目，未见端绪。
11、拔了萝卜地皮宽——比喻为了行事方便而把碍眼的事物去掉。
也比喻为了扩展地盘而排挤别人。
12、拔赵帜立赤帜——用以比喻偷换取胜或战胜、胜利之典。
13、白刀子进，红刀子出——指要杀人见血、动手拼命。
红刀子：带血的刀子。
14、白沙在涅，与之俱黑——涅：黑土。
2019-2020年人教版语文五年级下册复习资料知识点汇总整理
2019-2020年人教版语文五年级下册复习资料知识点汇总整理【古诗词】《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！《清平乐·村居》宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”折花逢驿使，寄与陇头人。
海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
【日积月累】（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。
《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
新课标人教版小学语文五年级下册第四单元复习资料
新课标人教版小学语文五年级下册第四单元复习资料一、生字词语跺duò脚狞níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟吞没mò搀chān扶祭jì奠大嫂sǎo 情谊yì噩è耗血泊pō水泵bèng 作zuò料和huò面背bèī转身着zháo慌朝cháo鲜兴xīng奋混hùn进炮弹dàn 宿sù营禁jīn不住乱哄哄hōng 奔bèn上桥二、读读写写战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮青稞面狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可挡跌跌撞撞、三、比一比组词旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊俏）粮（粮食）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）叨（念叨）竣（竣工）恨（痛恨）酒（老酒）叼（叼走）四、近义词担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）五、反义词干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）六、词语意思噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
2020部编人教版五年级下册语文期末总复习资料(全册1-8单元知识要点背诵小结汇编)
2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结（期末总复习）部编人教版五年级下册语文第一单元知识要点归纳每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
《1.古诗三首》、《2.祖父的园子》、《3.*月是故乡明》、《4.*梅花魂》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
倭．瓜（wēwō）涟漪．（yī yǐ）白昼．（zhòu zòu）供．耕织（gòng gōng）明晃．晃（huǎng huàng）水瓢．（piáo guā）燕．园（yān yàn）巍峨．（é wǒ）秉．性（bǐng bīng）撩．动（liāo liáo）澄．澈（chéng dèng）河蚌．（bàng b àn）稚．嫩（zìzhì）玷．污（diàn zhān）旖．旎（yǐ yī）二、词语听写。
随意阴凉圆滚滚明晃晃蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢三、形近词组词。
蚱（蚂蚱）铲（铲子）瓢（水瓢）昨（昨天）产（产业）飘（飘扬）嗡（嗡嗡）锄（除草）逛（逛街）翁（老翁）助（助手）诳（诳语）樱（樱桃）割（割草）耘（耕耘）婴（婴儿）瞎（瞎子）耕（耕田）昼（白昼）晓（晓得）桑（桑树）查（查阅）浇（浇水）嗓（嗓子）蝴（蝴蝶）拔（拔河）承（承认）湖（湖水）拨（拨打）丞（丞相）蚂（蚂蚁）瞎（瞎子）拴（拴住）妈（妈妈）割（割草）抢（抢人）四、修饰词。
（绝妙）的风光（冷艳）的梅花（冰凉）的泪珠（长长）地叹了一口气（分外）爱惜（慈祥）的外祖父（宝贵）的画（整整齐齐）的银发（呜呜呜）地哭了起来（轻轻）刮去（慢慢）抹净（嗡嗡）地飞着（黑暗）的地方（随意）地飞（蓝悠悠）的天空（圆而粗）的柱子（成群）的知了（无边无垠）的沙漠（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山五、近义词、反义词。
【新编人教版】2020年五年级语文(下册)全册知识要点汇总(含答案)
第一部分每课知识要点《草原》1．内容和中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客2．注意读音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎3. 重点句子（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
《丝绸之路》1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.注意读音薄（bó）礼4.重点句中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者这句话明了中心。
人教版五年级语文下册总复习资料(全)
五年级下册语文期末复习资料姓名：看拼音写词语第一单元ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu lè dī yín（）（）（）（）（）（）qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí（）（）（）（）（）（）lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá qīnɡ xī（）（）（）（）（）（）chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù（）（）（）（）（）（）rè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ hún huánɡ yì tǐ（）（）（）（）（）ɡǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuānɡ shǒu hòu tuó niǎo（）（）（）（）（）（）bì shǒu shānɡ mào zhī mɑ yāo ráo jī xiè kāi záo（）（）（）（）（）（）wēi é méi tǐ zhēnɡ níng chěnɡ xiōnɡ sī chě xiào lǜ（）（）（）（）（）（）ɡuàn tōnɡ xià mǎ wēi jīnɡ shén bǎo mǎn yán zhèn yǐ dài（）（）（）（）shǐ liào bù jí bēi shuǐ chē xīn fèi qǐn wànɡ shí（）（）（）第二单元mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ zhān mào（）（） ( ) ( ) ( )xiè méi jǔ jué jiāo cuò yòu zhì shā mò（）（） ( ) ( ) ( )jì mò mián ǎo tuó rónɡ páo zi shǎ shì（）（） ( ) ( ) ( )pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù（）（） ( ) ( ) ( )táo qì fánɡài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì（）（） ( ) ( ) ( )xìnɡ kuī qū zhú pò hài suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī（）（） ( ) ( ) （） ( ) mà zhɑ yīnɡ táo bànɡ ké xiā nào wōɡuā( ) ( ) ( ) ( ) ( )shuǐ piáo chénɡ chè kùn jiǒnɡ huā bāo( ) ( ) ( ) ( )róu ruǎn liǔ xù xuān nào shū zhuānɡ( ) ( ) ( ) ( )yuán ɡǔn ɡǔn shuǐ mò huà yí dònɡ bú dònɡ1( ) ( )( )第三单元wǔ rǔ wēi fēnɡǎi xiǎo lěnɡ xiào wéi nán( ) ( ) ( ) ( ) ( )ɡuī ju zhāo dài qiú fàn chū xi dà chén( ) ( ) ( ) ( ) ( )ɡān jú dào zéi qǔ xiào xiào xī xī péi bú shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )shí huà shí shuō miàn bùɡǎi sèān jū lè yè( ) ( ) ( )jiě shì fù zé wán hǎo wú sǔn bù xī dài jià liǎo rú zhǐ zhǎnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第四单元zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí xiāo yān qínɡ yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )è hào ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi páo xiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡ shòu shā yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fànɡ sì bào zi shēn yín xiōnɡ tánɡ chān fú( ) ( ) ( ) ( ) ( )jì diàn luàn hōnɡ hōnɡ xuě zhōnɡ sònɡ tàn( ) ( ) ( )tónɡɡuī yú jìn shēn qínɡ hòu yì shì bù kě dānɡ diē diē zhuànɡ zhuànɡ( ) ( ) ( ) ( ) quán ɡǔ liǎnɡ bìn bān bái tánɡ cí yán lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )shōu liǎn ɡē dɑ cū cāo chōu yē hónɡ xiù( ) ( ) ( ) ( ) ( )xià xún mù juān shuǐ bènɡ fànɡ qì chóu qí( ) ( ) ( ) ( ) ( )diān bǒ jié zòu cù yōnɡ sù yínɡ dì( ) ( ) ( ) ( )qīnɡ kē miàn xǐ chū wànɡ wài rè qì ténɡ ténɡ( ) ( ) ( )wú biān wú yá hūn mí bù xǐnɡ yǎn yǎn yì xī( ) ( ) ( )pò bù jí dài xīn xīn kǔ kǔ yì shēnɡ bù kēnɡ( ) ( ) ( )第五单元zhào jí shānɡ yì yǔn nuò lónɡ zhònɡ yuē dìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dǎn qiè tuī cí jù jué nénɡ nài zhū wèi dù jì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tuī què dū du chí yán tàn tīnɡ màn zi sī zì2( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )diào dù shuǐ zhài léi ɡǔ nà hǎn zhī yuán( ) ( ) ( ) ( ) ( )chénɡ xiànɡ hé shì bì jūn lìnɡ zhuànɡ wú jià zhī bǎo( ) ( ) ( )( )lǐ zhí qì zhuànɡ wán bìɡuī zhào ɡōnɡ wú bú kè shén jī miào suàn ( ) ( ) ( ) ( ) zhàn wú bú shènɡ fù jīnɡ qǐnɡ zuì tónɡ xīn xié lì zì yǒu miào yònɡ( ) ( ) ( ) ( ) xiàn qī xià hu ɡuǐ jì pī lì sū ruǎn( ) ( ) ( )( ) ( )línɡ tōnɡ bènɡ liè bì shǔ kǎi shū zào huà( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiā dànɡ wán lièɡōnɡ nǔ shǒu( ) ( ) ( )liànɡ liànɡ qiànɡ qiànɡ mínɡ mínɡ lǎnɡ lǎnɡ( ) ( )xǐ bù zì shènɡ tiān zào dì shè shēn tóu suō jǐnɡ zhuāěr náo sāi （）（）（）（）第七单元pò zhàn ɡū dōnɡ zhí zi chuān suō lánɡ zhōnɡ（）（）（）（）（）xí fù huī huánɡ miáo tiáo fēnɡ sāo dǎ liɑnɡ（）（）（）（）（）biāo zhì qì pài zǔ zōnɡ kě lián（）（）（）（）shǒu jí yǎn kuài jīnɡ shen dǒu sǒu bǎnɡ dà yāo cū（）（）（）liǎn shēnɡ bǐnɡ qì fànɡ dàn wú lǐ zhuǎn bēi wéi xǐ（）（）（）shuā jiānɡ pìɡǔ shī fu bāo fu tòu liànɡ( ) ( )( ) ( ) ( )qīnɡ shuǎnɡ xián jiē sōu suǒ wēi yán lòu xiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )fā zhènɡ fā shǎ mó lì tōnɡ rónɡ kè bó( ) ( ) ( ) ( ) ( )chāo piào wǔ duàn rónɡ yán jiǒnɡ kuànɡ kuò lǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )niǎn pǎo yǎ zhì kǎo jiū bàn xìn bàn yí( ) ( )( )( )xìnɡ zhì bó bó miào bù kě yán shí quán shí měi( ) ( ) ( )第八单元tiān xìnɡ yǔ zhòu zhēn qiè jǐliánɡ xiǎo tǐnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3chuán shāo chuán cānɡ bǎo mǔ dǎo ɡào huá xiào( )( ) ( ) ( ) ( )tínɡ bó wēi ní sī wǎn ěr yí xiào huā tuán jǐn cù( ) ( )( ) ( )chà zǐ yān hónɡ yìnɡ jiē bù xiá nài rén xún wèi( ) ( ) ( )zònɡ hénɡ jiāo chā cāo zònɡ zì rú shǒu máng jiǎo luàn( )( ) ( )yōu xián sōnɡ chíàn móɡān ɡà shēn shì qì fèn( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )ɡǎn rǎn bènɡ zhònɡ táo zuì bān lán chì rè zhàn lán( )( )( )( )( )( )chōnɡ pèi shuò dà huǒ jù jù bǎnɡ shèn tòu( ) ( ) ( ) ( )( )línɡ tīnɡ mù shǔ qiánɡ hàn cūɡuǎnɡɡōu huǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shú shì wú dǔ chōnɡ fēnɡ xiàn zhèn bīn bīn yǒu lǐ( ) ( ) ( )piān piān qǐ wǔ yáo tóu huànɡ nǎo fán huā sì jǐn( ) ( ) （）hán qínɡ mò mò dà bǎo yǎn fú mù bù xiá jiē( )( ) ( )人教版五年级语文下册复习题一、给加点字选择正确读音。
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人教版五年级语文下册总复习资料(完整版)三、多音字xīng（）mò（）ǐ（）chǔ（）kuài（）兴磨给处会xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）dà（）án（）dàn（）lè（）lù（）大传弹乐露dài（）zhuàn（）tán （）yuè（）u （）qiáng（）quān（）xià（）xì（）shèng（）强圈吓系盛jiàng（）àn（）hè（）jì（）chéng（）xiāo（）chéng（）dǎo（）méng（）juǎn（）削乘倒蒙卷xuē（）shèng（）dào（）mēng（）juàn（）píng（）kōng（）shà（）pū（）shěng（）屏空厦铺省bǐng（）kòng（）xià（）pù（）xǐng（）shǔ（）jìn （）bēn（）cān （）chā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi （）fā（）tiāo （）lěi （）jiè（）shě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo （）l i （）jí（）sè（）xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）鲜折曲尽重xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）nán（）扁嚼转供难biǎn（）áo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）jiē（）zháo（）jiān（）wéi （）jué（）结着间为角jié（）zhuó（）jiàn（）wèi （）jiǎo（）páng（）zhī（）háng（）jī（）bō（）磅只行几剥bàng（）zhǐ（）xíng（）jǐ（）bāo（）kān（）màn（）jiào（）háo（）zhǎng（）看蔓觉号长kàn（）wàn（）jué（）hào（）cháng（）huán（）jīn（）bó（）féng（）è（）还禁泊缝恶hái（）jìn（）pō（）fèng（）wù（）àn（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）便背摩挨藏án（）bèi（）mó（）ái（）zàng（）dāng（）dōu（）bù（）zhǎng（）sì（）当都薄涨似dàng（）dū（）báo（）zhàng（）shì（）jiāng( ) xiāng( ) wǎn( ) mài( )将相莞脉Jiàng( ) xiàng( )guǎn( ) mò( )四、形近字组词渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）僵（）喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）疆（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）袄（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）乃（）炮（）锅（）淘（）妨（）较（）粱（）谐（）奶（）辱（）慌（）敝（）矩（）囚（）臣（）淮（）贼（）唇（）谎（）蔽（）炬（）因（）巨（）准（）贱（）陪（）硝（）碳（）谣（）跺（）胯（）蓝（）咆（）赔（）消（）炭（）摇（）躲（）挎（）篮（）泡（）狞（）淌（）揪（）瞪（）呻（）馋（）祭（）奠（）拧（）躺（）瞅（）蹬（）神（）搀（）察（）尊（）妒（）延（）寨（）呐（）绽（）板（）郎（）脸（）炉（）廷（）赛（）纳（）定（）扳（）朗（）敛（）媳（）骚（）帕（）脊（）暇（）颇（）稍（）祷（）熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）破（）艄（）涛（）戎（）鸵（）贸（）唤（）绕（）巍（）媒（）狰（）戒（）驼（）货（）奂（）娆（）魏（）煤（）挣（）侵（）篙（）棹（）媪（）咀（）炸（）漂（）澄（）寝（）蒿（）桌（）温（）阻（）蚱（）瓢（）登（）棵（）搪（）奄（）绣（）询（）募（）努（）跪（）稞（）塘（）淹（）锈（）旬（）墓（）弩（）诡（）踉（）顽（）挠（）烽（）署（）焚（）剔（）怯（）粮（）玩（）绕（）峰（）薯（）梦（）惕（）劫（）憧（）憬（）郭（）浆（）傅（）诈（）熔（）挺（）撞（）影（）敦（）桨（）缚（）作（）溶（）艇（）驰（）磨（）监（）彬（）澜（）织（）沛（）瓤（）弛（）摩（）尴（）杉（）斓（）炽（）肺（）嚷（）悍（）犷（）壁（）猪（）荆（）漫（）援（）锦（）五、近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）热闹（喧闹）响亮（洪亮）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立）欢腾（欢跃）繁华（繁荣）清晰（清楚）分辨（争辩）表白（表明）迅速（敏捷）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）勾勒（勾画）乐趣（情趣）痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）戏耍（玩耍）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）营养（养分）强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪敏）温柔（温情）猛烈（强烈）纯洁（纯净）凝视（注视）担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）爱惜（疼惜）信心（信念）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）请求（恳求）爽快（直爽）心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然）喜出望外（喜从天降）六、反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容）标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）崎岖（平坦）温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（浓厚）失败（成功）干冷（湿热）暖和（凉快）清脆（沙哑）黑暗（光明）简单（复杂）妨碍（促进）柔软（坚硬）强盛（弱小）尊重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温柔）刚强（脆弱）崎岖（平坦）坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）干净（肮脏）胆怯（勇敢）惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）明白（糊涂）美丽（丑陋）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）茂盛（稀疏）无限（有限）放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）放诞无礼（彬彬有礼）七、句子专项缩句深红的太阳发出夺目的亮光。
2019—2020学年第二学期小学五年级语文复习资料
2019—2020学年第二学期小学五年级语文复习资料(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--复习资料（2）一、读读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
1.亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
2.热：八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
3.冷：腊月，天多冷，花冷得包紧着身体，树冷得披上新衣，草冷得不肯钻出地面，在土里不停地喊着“春天,春天”！4.静：夜深了，四周真静。
树枝不摇了，鸟儿不叫了，虫子不唱了。
5.快：他跑得真快呀！他如离弦的箭，冲出起跑线；又如脱缰的野马，飞奔向前；还如夜空的闪电快速消失在远方。
7.吵：午后的校园真吵。
知了在树上烦躁地吱吱叫；同学们在教室里热烈地讨论；歌声在广播里热情地尖叫。
8.辣：四川的菜真辣，刚吃一口，就辣得我直冒大汗，辣得我满脸通红，辣得我直伸舌头。
9.忙：疫情期间，奔赴一线的医务人员真忙呀！忙得顾不上喝一口水，顾不上上厕所，顾不上擦汗水。
10.焦急地等待：（1）我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来是不是被老师看到了我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。
李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！”(2)我在家门口焦急地等待着，校车怎么到现在还不来我上学迟到了怎么办我低头望了望手表，已经7点半了。
我对爸爸说：“我不等了，骑自行车去吧！”——杨平健(3)假期，我和小明要坐火车去旅游。
我到了火车站等了很久也不见小明的踪影。
只见火车还有两分钟就要开动了，我头上冒出了一滴滴豆大的汗珠，焦急地跺着脚，四处张望，嘴里嘟喃着：“你这个小明怎么还不来，我都快急死了！”——钟德彬(4)火车要开了，可是妈妈还没有来，我时而踮起脚尖向四周张望，时而像热锅上的蚂蚁团团转，时而眉头紧锁，嘴里喃喃自语：妈妈怎么还没有来呀——高心怡11.期待落空（1）今天小明拿到试卷后，希望已经落空了，看着那个鲜红的“29”分，小明像被霜打了的茄子——蔫了，站在原地张大了嘴，像是要说些什么，却说不出来，最终竟是哭了出来。
【人教版】2019年五年级语文(下册)全册知识要点汇总含答案
人教版五年级语文下册期末复习知识要点汇总第一部分每课知识要点《草原》1．内容和中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客2．注意读音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎3. 重点句子（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
《丝绸之路》1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.注意读音薄（bó）礼4.重点句中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者这句话明了中心。
语文五年级下册综合性学习复习
三、课文重点问题
1.说说刷子李这个人物的特点： 技艺高超，艺高胆大，心细如发。
2. 《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是什么？ 因为那个人把自己的矛和盾的功能都夸大到绝对化的程度，使自己不能自圆其 说。
3.说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。 答：杨氏之子听出了孔君平话里的玄机，知道对方是在逗自己。孔君平在他的 姓氏上做文章，他也在孔君平的姓氏上做文章，没有生硬地对答“孔雀非夫子家 禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又使孔 君平无言以对，思维敏捷，应答巧妙得体，语言风趣幽默。
魏晋时期有了楷书。“楷”是 规矩、楷模的意思。楷书字形方正, 笔画规整
平直，比隶书更加便于书 写和认读。
2.甲骨文的发现：1899年，清代国子监主管官员王懿荣经过仔细 研究，认为龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻 在龟甲或兽骨上的文字叫做甲骨文。
3.古代书法家：南朝智永，唐代怀素，明代文征明。
五年级下册语文综合性学习复习
一、快乐读书吧
1.《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江 为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一，在 梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。
作品中的人物还有：及时雨宋江，豹子头林冲，智多星吴用，小 旋风柴进，小李广花荣，九纹龙史进，青面兽杨志，黑旋风李逵， 菜园子张青，母夜叉孙二娘，拼命三郎石秀等。
二、综合性学习
1.汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大 变化,其中以甲骨ห้องสมุดไป่ตู้、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所 能见到的最早的成熟汉字。由于是刀刻，字的线条比较纤细。
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2019-2020年五年级下册语文综合性学习复习资料新课标人教版小学五年级
综合性学习：走进信息世界
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
1．古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
2.现代社会信息传递的方式：报纸报刊、电视、广播、计算机网络等。
2. 信息传递方式的发展远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、电话当代：计算机网络。
3．《奇怪的东南风》侧重于了解问题的研究过程。
作者的做法是：记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。
4. 《关于李姓的历史和现状的研究报告》侧重于了解研究报告的写法。
这个研究报告分四部分：问题的提出→调查方法→调查情况和资料整理→结论。
5.怎样写简单的研究报告。
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是：Xk b 1. Com
（1）标题。
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。
一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
（2）前言。
报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：①课题提出的缘由；②研究这一课题的意义；③该项研究所要解决的问题。
也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
（3）研究方法。
介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
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（4）结果。
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。
主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。