鲁教版《我的第一本书》课件
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《我的第一本书》ppt课件
一生难忘
元贞家的苦楚
穷 我家的窘迫
乡村经济文化落后
课本
父亲的深情
情 真挚的友情童年的乐趣本 来自生成长中最有 价值的奠基性的 东西
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔,作者通过对 他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国 农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情 以及生命乐趣,
质疑讨论
1 文题我的第一本书仅仅指那半本课 本吗 还可以作怎样的理解
父亲认为元贞家那么贫困,元贞还坚持学习,而且 考第一,他有顽强的毅力,
拓展延伸
作者牛汉追忆的第一本书既是求知 的第一本书也是人生的第一本书,在你 的成长过程中有哪些经历也是你的第 一本书 联系自己的实际来说说,
人生感悟
1、逆境是成长必经的过程,能勇于接 受逆境的人,生命就会日渐的茁壮 ,
2、生活不曾亏欠过我们什么,所以不 要抱怨,
我踏入生活的一次珍贵经历,一本人生 之书,这里蕴含着生活的艰辛、人间的温情 和童年的乐趣等,
课内语段阅读:第四段
1、我以为父亲会揍我,可是父亲并没揍我,你能说说 为什么吗
因为父亲有同情心,很善良, 2、选文中哪里可以看出我和元贞的同学之情,
元贞买不起书,我把书分成两半,一人一半,
3、父亲为什么说元贞比你有出息
3、苦难也是一种人生财富,
牛汉
牛汉,原名史成汉,1923 年出生,现当代著名诗人,是 七月诗派的重要成员,被人称 为诗坛硬汉诗集彩色的生活、 爱与歌、海上蝴蝶及牛汉诗 选等,
整体感知
1、我的第一本书是一本什么书 60年前小学一年级的国语课本,
2、说说有关第一本书的故事.
内容探究
作者为什么对他的第一本书一生都难 以忘怀
穷——情——本
鲁教版八年级下册语文课件3我的第一本书3
•仿写练习: •成功对于天才是里程碑, •对于能干的人是一次奖励, •对于弱者是一个海市蜃楼。
拓展训练[可选]:
1、学生说说自己读“第一本书”的经历、 体会,互相交流。
2、说说你对文中父亲、我、乔元贞、 “弄不成”、二黄毛的看法。
3、“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候,两人会有怎样的对话? 请你想象一下,然后揣摩人物的心理,对 一段话。
• 4.这是一本值得我用崇敬的心灵去赞美的书。
这本没有封面,没有头尾,只有 下半部分的书,但作者却说这一本书 “值得用崇敬的心灵去赞美的”,为 什么?
温馨提示:抓原文关键句
理情节人物情
我的第一本书,因为书中:
• 承载一段感人的故事;
• 镶嵌着父亲的深情;
• 凝聚了同学的友情;
• 蕴含着童年的追忆;
温馨提示:抓住首尾两段的关键句理 解主题。
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他 的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及 生命乐趣。
从这本书中,我读出了________
• 苦难对于天才是一块垫脚石, • 对于能干的人是一笔财富, • 对于弱者是一个万丈深渊.
但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也
抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和 淘气,能和小伙伴、小动物在一起,回到大 自然中间,有人间真情,就是快乐的,而且 童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘.这 就是生命最初的快乐.
父 亲 敬爱之情
行动
性格
关心“我”的学习 温和
知道原委,没有批评 善良
指责,只是深深地叹 理解孩子
• 着生活的苦难
这是一本值得我用崇敬的心灵去赞美的书!
文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解?
拓展训练[可选]:
1、学生说说自己读“第一本书”的经历、 体会,互相交流。
2、说说你对文中父亲、我、乔元贞、 “弄不成”、二黄毛的看法。
3、“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候,两人会有怎样的对话? 请你想象一下,然后揣摩人物的心理,对 一段话。
• 4.这是一本值得我用崇敬的心灵去赞美的书。
这本没有封面,没有头尾,只有 下半部分的书,但作者却说这一本书 “值得用崇敬的心灵去赞美的”,为 什么?
温馨提示:抓原文关键句
理情节人物情
我的第一本书,因为书中:
• 承载一段感人的故事;
• 镶嵌着父亲的深情;
• 凝聚了同学的友情;
• 蕴含着童年的追忆;
温馨提示:抓住首尾两段的关键句理 解主题。
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他 的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及 生命乐趣。
从这本书中,我读出了________
• 苦难对于天才是一块垫脚石, • 对于能干的人是一笔财富, • 对于弱者是一个万丈深渊.
但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也
抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和 淘气,能和小伙伴、小动物在一起,回到大 自然中间,有人间真情,就是快乐的,而且 童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘.这 就是生命最初的快乐.
父 亲 敬爱之情
行动
性格
关心“我”的学习 温和
知道原委,没有批评 善良
指责,只是深深地叹 理解孩子
• 着生活的苦难
这是一本值得我用崇敬的心灵去赞美的书!
文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解?
我的第一本书-PPT课件
课前自读
结合自己童年的美好回忆, 说说文章中你印象最深的 地方……
1
书是人类进步的阶梯, 终生的伴侣,最诚挚的朋 友。
-—高尔基
2
生活里没有书籍, 就好象没有阳光,
智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。
———莎士比亚
3
那本书承载了一段感人的故事。 事过几十年后,作者走过迢迢征途, 那挥之不去的记忆,是一笔终生受用 的精神财富。
23
我、元贞和二黄毛三人的最终结果怎样?
我:成了作家、诗人
二黄毛:
抗日期间,打仗不怕死, 负过伤,受人尊敬
元贞:
20
我的第一本书实在应当写写,如 果不写,我就枉读了这几十年的 书,更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。
(怎样理解“枉读了这几十年的
书”,“枉写了这几十年
诗”?“人不能忘本”的“本”在
这里指什么?)
21
这里“枉”字可以理解为:白白地, 无价值地,无意义地。作者的第一本书, 意味深长。它不仅表明第一次跨进学校 的大门,走进了知识的世界,更重要的 是,那第一本书里镶嵌着父亲的深情、 同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难 以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。 它既是求知的第一本书,更是人生的第 一本书。
(14)呼应开头,表达对第一本书 的珍视铭记之情(不能忘本)。
第一本书
11
思考、讨论:
1、60年前小学一年级的一本“只有下半部
分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令 作者永志不忘,并专门著文纪念? 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解? 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?
12
1、60年前小学一年级的一本“只有下半 部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令 作者永志不忘,以致专门著文纪念?
结合自己童年的美好回忆, 说说文章中你印象最深的 地方……
1
书是人类进步的阶梯, 终生的伴侣,最诚挚的朋 友。
-—高尔基
2
生活里没有书籍, 就好象没有阳光,
智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。
———莎士比亚
3
那本书承载了一段感人的故事。 事过几十年后,作者走过迢迢征途, 那挥之不去的记忆,是一笔终生受用 的精神财富。
23
我、元贞和二黄毛三人的最终结果怎样?
我:成了作家、诗人
二黄毛:
抗日期间,打仗不怕死, 负过伤,受人尊敬
元贞:
20
我的第一本书实在应当写写,如 果不写,我就枉读了这几十年的 书,更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。
(怎样理解“枉读了这几十年的
书”,“枉写了这几十年
诗”?“人不能忘本”的“本”在
这里指什么?)
21
这里“枉”字可以理解为:白白地, 无价值地,无意义地。作者的第一本书, 意味深长。它不仅表明第一次跨进学校 的大门,走进了知识的世界,更重要的 是,那第一本书里镶嵌着父亲的深情、 同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难 以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。 它既是求知的第一本书,更是人生的第 一本书。
(14)呼应开头,表达对第一本书 的珍视铭记之情(不能忘本)。
第一本书
11
思考、讨论:
1、60年前小学一年级的一本“只有下半部
分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令 作者永志不忘,并专门著文纪念? 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本 吗?还可以作怎样的理解? 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?
12
1、60年前小学一年级的一本“只有下半 部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令 作者永志不忘,以致专门著文纪念?
《我的第一本书》ppt课件(6)语文课件PPT
这些事全都是按照顺叙的方法记 叙的吗?作者还用了哪种记叙的顺序?
记叙的顺序: 4种
顺叙、倒叙、插叙、补叙。
分析课文:倒叙:2-10段 顺叙:1段、14段 插叙:6段 补叙:12-13段
第一部分(1):引出第一本书的话题(顺叙)
我 第二部分(2-10):回忆第一本书不同寻常
的
的经历。(倒叙)
第
一 第三部分(11-13):补叙与第一本书相关
拓展延伸:
1、 没有课本的乔元贞却考了第一 名,父亲也认为他比“我”有出息,作 者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞 的一生的“出息”:“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、 火柴等小东西。”这算得什么“出息” 呢?作者为什么要作这样的交代?
没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个 聪明好学的孩子,父亲以他教师的经验感觉 得出,这样的孩子是能成器的。这样一个聪 明好学的孩子在最需要学习的时候失学了, 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了, 再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后, 一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述 乔元贞的命运这一情节.引发我们更深入地 思考生活与人生的命题,更深刻地理解“知
识改变命运”的现实说法。
拓展训练:
2、“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候,两人会有怎样的对话? 请你想象一下,然后揣摩人物的心理,对 一段话。
3、读了本文你最大的感受是什么?
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇 随笔。他的“第一本书”折射出20世纪 初中国农村的苦难生活、人间温情和生 活乐趣。文章歌颂了深沉的父子之情, 真挚的同学朋友之情以及那段苦难生活 对自己的重大影响。
本
的人与事。(补叙)
书
第四部分(14):总结全文,表达对第一本书
记叙的顺序: 4种
顺叙、倒叙、插叙、补叙。
分析课文:倒叙:2-10段 顺叙:1段、14段 插叙:6段 补叙:12-13段
第一部分(1):引出第一本书的话题(顺叙)
我 第二部分(2-10):回忆第一本书不同寻常
的
的经历。(倒叙)
第
一 第三部分(11-13):补叙与第一本书相关
拓展延伸:
1、 没有课本的乔元贞却考了第一 名,父亲也认为他比“我”有出息,作 者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞 的一生的“出息”:“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、 火柴等小东西。”这算得什么“出息” 呢?作者为什么要作这样的交代?
没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个 聪明好学的孩子,父亲以他教师的经验感觉 得出,这样的孩子是能成器的。这样一个聪 明好学的孩子在最需要学习的时候失学了, 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了, 再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后, 一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述 乔元贞的命运这一情节.引发我们更深入地 思考生活与人生的命题,更深刻地理解“知
识改变命运”的现实说法。
拓展训练:
2、“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候,两人会有怎样的对话? 请你想象一下,然后揣摩人物的心理,对 一段话。
3、读了本文你最大的感受是什么?
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇 随笔。他的“第一本书”折射出20世纪 初中国农村的苦难生活、人间温情和生 活乐趣。文章歌颂了深沉的父子之情, 真挚的同学朋友之情以及那段苦难生活 对自己的重大影响。
本
的人与事。(补叙)
书
第四部分(14):总结全文,表达对第一本书
《我的第一本书》课件
掺和:掺杂混合在一起。
知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。
酷似:极像。
1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是
(B )
A、指我拥有的那半本国语课本。
B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课,里面蕴含着生活的艰辛,人间的温情。
D、与书有关的童年生活、同学友谊,是作者生命最初的快乐与 梦幻。 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后,你能从中感受 到哪些感情? 同学、朋友之间深厚的情谊;父子之间亲密的关系;人与狗的 默契和情趣;生活的苦难艰辛;人生际遇的差别。
没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个 聪明好学的孩子,这样的孩子是能成大器的, 可是他在最需要学习的时候失学了,人生成长 的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后,他一辈子只能 在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?
我并不比乔元贞聪明,而“我”后来到条件 好一些的学校上学去(再后来,“我”读了中 学,读了大学,成了诗人)。
。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的? 敬重、珍爱;复杂、百感交集:父亲的宽厚善良、纯真的友谊、 孩提时代的快乐……
拓展延伸
2、没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也认
为他比“我”有出息,作者在文章的结尾处还特意 补述了乔元贞的一生的“出息”:“他一辈子挎着 篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小 东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作 这样的交代?
我的
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮,
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去,
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛,
还有巨大而破碎的
牛汉
滴血的趾爪! ——《华南虎》
知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。
酷似:极像。
1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是
(B )
A、指我拥有的那半本国语课本。
B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课,里面蕴含着生活的艰辛,人间的温情。
D、与书有关的童年生活、同学友谊,是作者生命最初的快乐与 梦幻。 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后,你能从中感受 到哪些感情? 同学、朋友之间深厚的情谊;父子之间亲密的关系;人与狗的 默契和情趣;生活的苦难艰辛;人生际遇的差别。
没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个 聪明好学的孩子,这样的孩子是能成大器的, 可是他在最需要学习的时候失学了,人生成长 的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后,他一辈子只能 在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?
我并不比乔元贞聪明,而“我”后来到条件 好一些的学校上学去(再后来,“我”读了中 学,读了大学,成了诗人)。
。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的? 敬重、珍爱;复杂、百感交集:父亲的宽厚善良、纯真的友谊、 孩提时代的快乐……
拓展延伸
2、没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也认
为他比“我”有出息,作者在文章的结尾处还特意 补述了乔元贞的一生的“出息”:“他一辈子挎着 篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小 东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作 这样的交代?
我的
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮,
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去,
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛,
还有巨大而破碎的
牛汉
滴血的趾爪! ——《华南虎》
《我的第一本书》语文PPT课件(8篇)
小结
❖ 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙,折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
自提请
己问同
!
,
不 断 提 高
学 们 大 胆
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这就是我的第一本书。对于 元贞来说,是他一生惟一的 一本书.(本句表现了作者哪 些情感?)
我的第一本书实在应当写写, 如果不写,我就枉读了这几 十年的书,更枉写了这几十 年的诗了。(“枉”什么意 思?如何理解这句话?)
人不能忘本。
(“本”是指什么?作者 为什么这样说?)
写作探究
1、文章第2段写了什么? 在文中有何作用?释下列词语。
❖ 幽默: ❖有趣或可笑而意味深长。
❖凄惨: ❖凄凉悲惨。
❖奥秘: ❖奥妙神秘。
❖翻来覆去:❖一次又一次;多次重复。 ❖ 掺和: ❖掺杂混合在一起。 ❖知书识礼:❖有知识,懂礼貌。指人有文
化教养。 ❖酷似: ❖极像。
3、复述“第一本书”的故 事
❖4、作者是怀着怎样的 一种感情追忆他的“第 一本书”的?作者为什 么这样珍视这“第一本 书” ?
❖1、作者追忆的心情是沉重的,他是 怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
《我的第一本书》课件1.ppt
在文学这一块前有古人,后有来者的 土地上,我开始了为时过晚的耕耘。 第一篇小说《从森林里来的孩子》, 我写得很苦,前前后后修改了五遍。投稿 《人民文学》杂志,又被退了稿。我又将 退稿投向《北京文学》。也是一位女编辑, 诗人张志民的妻子付雅雯。却得到意外的 关注,一字未动的发了头条。引起了社会 的注意,并且在1978年获得了第一届全国 优秀短篇小说奖。
第一本书
父亲:深爱孩子、 无私善良、同情心、 乐于助人。
我的童年没有幽默, 只有从荒寒的大自然 感到一点生命最初的 快乐和梦幻。
作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽 默”写其童年生活的艰苦而沉重,不仅自己 家的生活是穷困的,几乎所有同学都在生存 的底线上挣扎。
文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗? 还可以作怎样的理解?
牛汉,生于1923 年10月,山西省人。抗 日战争期间在陕甘地区 读中学、大学。1940年 发表作品,主要写诗, 近十年写作散文。已出 版诗集十余本,散文集 七本,诗话集两本。此 外还参与主编中国现当 代诗选数部,台湾编印 了《牛汉散文精选》。 从事文学编辑工作半个 多世纪,曾主编《新文 学史料》二十年 ,现 为中国作协全国名誉委 员,中国诗歌协会副会 长。
“我的第一本书”不仅仅指那半本课 本,也指“我”人生的第一课。 这人生的第一课,蕴含着生活艰辛, 父亲对我的爱,同学的友谊等。
张洁
《我的第一本书》
张洁
《我的第一本书》
我本以为,这一辈子再无出路了。永远生 活在社会的底层,被世人歧视,遭受不公正的 待遇,为贫困所苦,到死也不知道自己到底有 多少聪明才智,因为连发现它、测试它、实现 它的机会都没有。 在成千上万受苦受难的知识分子当中,在 无法超越外界或自身的障碍而为数不多的、摆 脱了虚伪的婚姻关系的妇女当中,我的遭遇, 本属平常而又平常。我本应接受这个现实,在 给我限定的社会地位上,了此一生。
《我的第一本书》PPT课件
我的第一本书
牛汉
教学目标
❖ 1、了解牛汉的生平及代表作品. ❖ 2、掌握重点的生字生词. ❖ 3、能用流畅简洁的语言复述“我第一
本书”的由来. ❖ 4、作者是怀着怎样的一种感情追忆他
的“第一本书”的?作者为什么这样珍 视这“第一本书” ? ❖ 5、讨论完成研讨与练习二的问题. ❖ 6、通过本文的学习你领悟到了哪些有 关读书对于人生的意义? ❖ 7、提问释疑.
牛汉
❖ 牛汉,现当代著名诗
人,“七月诗派”的重 要诗人,有“诗坛硬汉” 的美称.原名史成汉,又 名牛汀。生于1923年, 1940年开始写诗,有 诗剧<智慧的悲哀>、 诗歌<鄂尔多斯草原>、 诗集<彩色的生活>等。
学习生字词
❖
酷( kù)似
Байду номын сангаас
❖
掺( chān) 和
❖
脊( jǐ )背
❖
枉( wǎng)读
品味语言,理解下列句子的含义。
❖ 1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自 然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
❖ 我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书 给我的生活带来了乐趣和知识。
❖ 2.我的第一本书实在应当写写,如果不 写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了 这几十年的诗。人不能忘本。
❖ 我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后 来走上文学道路有着深远的影响。
小结
❖ 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙,折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
请同学们大胆 提问,不断提高 自己!
谢谢合作!下次再见!
你要做多大的事情,就该承受多大的压力。 痛不痛只有自己知道,变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好,死不了就还好。 要求别人是很痛苦的,要求自己是很快乐的。 人生没有十全十美,如果你发现错了。重新再来,别人不原谅你,你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。 最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能! 人与人的友谊,把多数人的心灵结合在一起,由于这种可贵的联系,是温柔甜蜜的。——奥古斯汀
牛汉
教学目标
❖ 1、了解牛汉的生平及代表作品. ❖ 2、掌握重点的生字生词. ❖ 3、能用流畅简洁的语言复述“我第一
本书”的由来. ❖ 4、作者是怀着怎样的一种感情追忆他
的“第一本书”的?作者为什么这样珍 视这“第一本书” ? ❖ 5、讨论完成研讨与练习二的问题. ❖ 6、通过本文的学习你领悟到了哪些有 关读书对于人生的意义? ❖ 7、提问释疑.
牛汉
❖ 牛汉,现当代著名诗
人,“七月诗派”的重 要诗人,有“诗坛硬汉” 的美称.原名史成汉,又 名牛汀。生于1923年, 1940年开始写诗,有 诗剧<智慧的悲哀>、 诗歌<鄂尔多斯草原>、 诗集<彩色的生活>等。
学习生字词
❖
酷( kù)似
Байду номын сангаас
❖
掺( chān) 和
❖
脊( jǐ )背
❖
枉( wǎng)读
品味语言,理解下列句子的含义。
❖ 1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自 然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
❖ 我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书 给我的生活带来了乐趣和知识。
❖ 2.我的第一本书实在应当写写,如果不 写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了 这几十年的诗。人不能忘本。
❖ 我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后 来走上文学道路有着深远的影响。
小结
❖ 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙,折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
请同学们大胆 提问,不断提高 自己!
谢谢合作!下次再见!
你要做多大的事情,就该承受多大的压力。 痛不痛只有自己知道,变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好,死不了就还好。 要求别人是很痛苦的,要求自己是很快乐的。 人生没有十全十美,如果你发现错了。重新再来,别人不原谅你,你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。 最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能! 人与人的友谊,把多数人的心灵结合在一起,由于这种可贵的联系,是温柔甜蜜的。——奥古斯汀
《我的第一本书》 精品PPT课件5
我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它。
4、我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读 了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
(怎样理解“枉读了这几十年的书”,“枉写了这几十
年诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?)
“枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。作
者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一 本书,如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书 和写书(诗)就失去了意义,变得毫无价值了。因为你忘 记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本
去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙
伴、小动物在一起,回到大自然中间,有人间真情, 就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都 会忘。这就是生命最初的快乐。
2.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说, 是他一生惟一的一本书”? 体会书的珍贵,读书机会的珍贵。 3. “我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我 用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本 书”的? 作者是怀着沉重的心情,敬重、珍爱、感激的复
杂感情追忆“第一本书”的。因为那本书里深藏着
苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照 着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景 下特别可贵的一点乐趣和温情。
品 析 文 中 的 重 要 语 句
示 例:
《二黄毛自传》 本人绰号二黄毛,山西定襄人。 小时候,大家都说我傻,说我呆,但我并不这么
认为。他们说我连手指都数不清,其实,我也有自己
的苦衷,谁不想好好学习呀!我们都知道,当时家里 能供一个孩子上学并非易事,而且我每天要做家务, 干农活,孝敬长辈,能够学习的时间少之又少,所以 我的学习成绩一直是大家的笑料。
《我的第一本书》PPT精品教学课件5
因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真 挚情意[父子情同学情]。
2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以 作怎样的理解?
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本,也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课,蕴含着艰辛,人间温 情,同学的友谊和上学的乐趣。
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本 书”的?
愿每一个菇凉都不在委曲求全,不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候,坐在电脑前,手机里播放着常听的歌曲,双手在键盘上敲打着心情,当然我不知道这心情是好,还是坏,只是说不上来的感觉,就像飘浮于蓝天中的白云,浮浮沉沉。什么时候,有了这种空洞的心际,什么时候缺少了一份关爱,努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆,努力的去寻回原本属于内心欢快的声音,却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子,却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀,在这喧嚣红尘中,我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海,却又因为情到深处而跌落,我渴望可以惊天动地,轰轰烈烈,却又同时期待,在平淡如水的日子里,和你从青丝走到白丝,我不求有一天,我们双宿双飞,生死与共,只求这一生自身可为真爱而追寻。
身边的友人渐渐地脱单,越来越多的走进婚姻的殿堂,而我依然在殿堂外独自行走,关心自己的人,都在为自己着急,挑选各种各样认为好的女孩,而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕,还是对婚姻的恐惧,还是已无力与一个陌生人去从相识开始,也以无心去接受这一切,所以独自逃离的远远地,不提不问不想不念。 我不知道,未来,谁与我并肩看人间烟火。只是,在内心深处,有一股浓浓的思念萦绕心尖,剪不断,理还乱,或许,是一年,或许,是两年,或许,一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游,去之前一点没做攻略,除了传说中对美景的盛赞,对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路,得益于同行的友人一家,他们已是三顾班夫了,轻车熟路,所以我放心地当了甩手掌柜,从装备到路线、酒店、景点、美食,统统不必操心,乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地,无一处不风景,无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布,清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下,无止无休,千年万年,冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边,俯仰之间,山水交融,仿佛看到了久远的一幕,子在川上曰:逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游,则是为了一座岛——精灵岛,位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至,临近冬季,一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季,却不想又被大雾遮望眼,再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了,虽然沿途的景致百看不厌,却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是,又一次天公不作美,明明之前连日的晴空万里,偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕,注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好,因为没有过多的期待,入目皆是美景,撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影,后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片,权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边,望着面前的雨幕,一言不发。 我向她提议,“不如我们多呆一天,或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨,本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢?”我暗自惭愧,自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧,这就是人生,总要有点遗憾的,就让它永远留在我的心里,偶尔想念一下,作为求而不得的最美风景吧!”她甩甩头,最后看了一眼她的梦想,然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了,突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心,有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会,有个朋友刚从张家界旅游回来,大赞那里风景绝美,堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后,所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来,相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来,她和初恋男友分手的那年暑假,正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过,此生都不会去那个地方,因为在她心里,那是世界上最美的地方,是他曾经承诺要带她一起去看的风景,因为少了他,再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了,她还没能放下? 她看出我的疑惑,淡淡地笑了,“不是因为他,纯粹是不想去。我相信它是最美的,就因为相信,所以不想破坏了它在我心里的那份完美,一旦真正去了,总会有遗憾,现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了,却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊,没有期盼,何来遗憾? 人生需要遗憾,因为遗憾,所以真实;因为遗憾,所以美丽。 就象张家界之于闺蜜,精灵岛之于友人一家,每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系,故有所憾。引导语:傻孩子,你记住,可以哭,可以恨,但是不可以不坚强。心若在,梦就在,你必须非常努力,因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪,也要姿势漂亮! 傻孩子,你记住:我们有许多的梦想,不一定都能实现,有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事,也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己,对自己好点,就要有好的心态,有了好的心态就会心胸宽广,就会豁达,就会有好的心境。 傻孩子,你记住:爱一个人不容易,忘记一个人更难。是啊,爱一个人是很苦的很苦的事,想一个人是很累的很累的事,等一个人是很傻的很傻的事,为什么我们却不能拒绝这样的相思?为什么我们心甘情愿无怨无悔?为什么我们却如此依然痴迷不悟?
2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以 作怎样的理解?
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本,也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课,蕴含着艰辛,人间温 情,同学的友谊和上学的乐趣。
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本 书”的?
愿每一个菇凉都不在委曲求全,不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候,坐在电脑前,手机里播放着常听的歌曲,双手在键盘上敲打着心情,当然我不知道这心情是好,还是坏,只是说不上来的感觉,就像飘浮于蓝天中的白云,浮浮沉沉。什么时候,有了这种空洞的心际,什么时候缺少了一份关爱,努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆,努力的去寻回原本属于内心欢快的声音,却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子,却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀,在这喧嚣红尘中,我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海,却又因为情到深处而跌落,我渴望可以惊天动地,轰轰烈烈,却又同时期待,在平淡如水的日子里,和你从青丝走到白丝,我不求有一天,我们双宿双飞,生死与共,只求这一生自身可为真爱而追寻。
身边的友人渐渐地脱单,越来越多的走进婚姻的殿堂,而我依然在殿堂外独自行走,关心自己的人,都在为自己着急,挑选各种各样认为好的女孩,而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕,还是对婚姻的恐惧,还是已无力与一个陌生人去从相识开始,也以无心去接受这一切,所以独自逃离的远远地,不提不问不想不念。 我不知道,未来,谁与我并肩看人间烟火。只是,在内心深处,有一股浓浓的思念萦绕心尖,剪不断,理还乱,或许,是一年,或许,是两年,或许,一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游,去之前一点没做攻略,除了传说中对美景的盛赞,对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路,得益于同行的友人一家,他们已是三顾班夫了,轻车熟路,所以我放心地当了甩手掌柜,从装备到路线、酒店、景点、美食,统统不必操心,乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地,无一处不风景,无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布,清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下,无止无休,千年万年,冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边,俯仰之间,山水交融,仿佛看到了久远的一幕,子在川上曰:逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游,则是为了一座岛——精灵岛,位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至,临近冬季,一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季,却不想又被大雾遮望眼,再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了,虽然沿途的景致百看不厌,却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是,又一次天公不作美,明明之前连日的晴空万里,偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕,注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好,因为没有过多的期待,入目皆是美景,撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影,后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片,权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边,望着面前的雨幕,一言不发。 我向她提议,“不如我们多呆一天,或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨,本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢?”我暗自惭愧,自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧,这就是人生,总要有点遗憾的,就让它永远留在我的心里,偶尔想念一下,作为求而不得的最美风景吧!”她甩甩头,最后看了一眼她的梦想,然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了,突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心,有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会,有个朋友刚从张家界旅游回来,大赞那里风景绝美,堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后,所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来,相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来,她和初恋男友分手的那年暑假,正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过,此生都不会去那个地方,因为在她心里,那是世界上最美的地方,是他曾经承诺要带她一起去看的风景,因为少了他,再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了,她还没能放下? 她看出我的疑惑,淡淡地笑了,“不是因为他,纯粹是不想去。我相信它是最美的,就因为相信,所以不想破坏了它在我心里的那份完美,一旦真正去了,总会有遗憾,现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了,却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊,没有期盼,何来遗憾? 人生需要遗憾,因为遗憾,所以真实;因为遗憾,所以美丽。 就象张家界之于闺蜜,精灵岛之于友人一家,每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系,故有所憾。引导语:傻孩子,你记住,可以哭,可以恨,但是不可以不坚强。心若在,梦就在,你必须非常努力,因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪,也要姿势漂亮! 傻孩子,你记住:我们有许多的梦想,不一定都能实现,有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事,也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己,对自己好点,就要有好的心态,有了好的心态就会心胸宽广,就会豁达,就会有好的心境。 傻孩子,你记住:爱一个人不容易,忘记一个人更难。是啊,爱一个人是很苦的很苦的事,想一个人是很累的很累的事,等一个人是很傻的很傻的事,为什么我们却不能拒绝这样的相思?为什么我们心甘情愿无怨无悔?为什么我们却如此依然痴迷不悟?
我的第一本书_PPT优秀课件
一种感情追忆他的“第 一本书”的?作者为什 么这样珍视这“第一本 书” ?
1、作者追忆的心情是沉重的,他是
怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙,折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难 断大 提胆 高
,
2、因为这第一本书,不仅仅是
那半本课本,也指“我”人生 的第一课, 这人生的第一课, 蕴含着生活的艰辛,人间的温 情,同学的友谊和上学的乐趣.
品味语言,理解下列句子的含义。
1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自
然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书 给我的生活带来了乐趣和知识。 2.我的第一本书实在应当写写,如果不 写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了 这几十年的诗。人不能忘本。 我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后 来走上文学道路有着深远的影响。
1、你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗,破碎了不有锔补;理想是朵花,谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干,不靠空谈 6、天行健,君子以自强不息 7、心如明镜台,时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了,青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中,同时,阴碍我们实现理想的各种障碍,也是在我们自身之中。 13、立志要如山,行道要如水。不如山,不能坚定,不如水,不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事,论是非,不论利害;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。——(明)黄宗羲 18、生活的理想,就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上,便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人,是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。
初二语文下册3我的第一本书课件鲁教版五四制共17页
初二语文下册3我的第一本书课件鲁教 版五四制
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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研读文章, 研读文章,体会重点句子的深刻含义 我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然 我的童年没有幽默, 感到一点生命最初的快乐和梦幻。 感到一点生命最初的快乐和梦幻。 当父亲听说我把那一半书给了同学时, 当父亲听说我把那一半书给了同学时,为 什么“深深叹着气” 什么“深深叹着气”?“我”的父亲是一 位怎样的父亲? 位怎样的父亲? 我的第一本书实在应当写写,如果不写, 我的第一本书实在应当写写,如果不写, 我就枉读了这几十年的书, 我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几 十年的诗。人不能忘本。 十年的诗。人不能忘本。 作者的第一本书为什么值得我用崇敬的心 灵去赞美? 灵去赞美?
我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读 我的第一本书实在应当写写,如果不写, 了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。 了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能 忘本。 忘本。 “双关”的修辞。“本” 双关”的修是什 么?
重点句的品味、揣摩。 重点句的品味、揣摩。
我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一 点生命最初的快乐和梦幻。
童年生活是艰苦而沉重的,感觉是辛酸的。 童年生活是艰苦而沉重的,感觉是辛酸的。 但这些都无法抹去与生俱来的童真,和小伙伴、 但这些都无法抹去与生俱来的童真,和小伙伴、小动 物一起在大自然中玩乐,什么困苦都会忘。 物一起在大自然中玩乐,什么困苦都会忘。这就是生 命最初的快乐。 命最初的快乐。
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本, 我的第一本书”不仅仅指那半本课本, 也指“ 人生的第一课。 也指“我”人生的第一课。这人生的第一 蕴含着艰辛,人间温情, 课,蕴含着艰辛,人间温情,同学的友谊 和上学的乐趣。 和上学的乐趣。 作者是怀着沉重的心情,敬重、 作者是怀着沉重的心情,敬重、珍爱的感 情追忆“第一本书” 感情复杂, 情追忆“第一本书”的,感情复杂,心情 沉重, 沉重,因为那本书里深藏着苦难的生活和 恶劣的学习条件与环境, 恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那 个时代人们不幸的命运, 个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒 背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
…… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮, 石破天惊的咆哮, 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去, 腾空而去, 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛, 火焰似的眼睛, 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪! 滴血的趾爪!
——《华南虎》 《华南虎》
牛汉,原名史成汉, 蒙古族,当代诗人。
整体感悟
开头:我的第一本书是“60年前小学一年级的国语课本” 开头:我的第一本书是“60年前小学一年级的国语课本”。 年前小学一年级的国语课本 朋友的疑惑:课本有什么好写的? 朋友的疑惑:课本有什么好写的? 我的解释:这是一本“让我一生难以忘怀”的书。 我的解释:这是一本“让我一生难以忘怀”的书。 主体部分:①“我的第一本书”不同寻常的来历。 主体部分:①“我的第一本书”不同寻常的来历。 我的第一本书 ②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书,知 父亲带“ 离开本村到崔家庄念书, 道所念的《国语》 真正的第一本书” 道所念的《国语》是“真正的第一本书”;还回忆了念 书给“ 的快乐及交代了与“ 书给“我”的快乐及交代了与“书”有关的几个同学朋 友的命运。 友的命运。 结尾:“我”的结论:人不能忘本! 结尾: 的结论:人不能忘本!
探究文意 1、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后,你能从中感 受到哪些感情? 父亲的深情;同学、朋友间的友情;童年的乐趣(人与 狗之间的默契、情趣);生活的苦难。 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的? 敬重、珍爱;复杂、百感交集:父亲的宽厚善良、纯真的友谊、 孩提时代的快乐…… 3、这”第一本书“仅仅指那半本课本吗?你还可 以作怎样的理解? 不仅是指那半本课本,也指”我“人生的 第一课:生活的艰辛、人间的温情、同学 的友谊和上学的乐趣……这些都是作者生 命最初的快乐与梦幻。
我的第一本书
牛汉
教学目标
识记重点字词,复述课文内容, 识记重点字词,复述课文内容, 感悟作者的思想感情。 感悟作者的思想感情。 体会重点词句的含义。 体会重点词句的含义。 了解第一本书的深刻含义。 了解第一本书的深刻含义。
默读课文,思考问题: 默读课文,思考问题: 认真读了课文后,说说“ 认真读了课文后,说说“我 的第一本书”的含义。 的第一本书”的含义。 作者是怀着怎样的感情追忆 他的第一本书的呢? 他的第一本书的呢?
它是求知的第一本书,更是人生的第一本书。 它是求知的第一本书,更是人生的第一本书。 是指课本,即“我”的 第一本国语课本;也指 如果不写这本“ 那么这几十年的创作就失去了意义。 如果不写这本“书”,那么这几十年的创作就失去了意义。因 人生成长历程中最初的、 为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本。 为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本。 最有价值的奠基性的东 拓展阅读:张洁《我的第一本书》 拓展阅读:张洁《我的第一本书》 西。作者所指的主要是 后者。