《地理》大气圈与天气、气候

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高考地理知识点总结(之四)——大气圈与天气、气候(凤庆一中石凤海)

高考地理知识点总结(之四)——大气圈与天气、气候(凤庆一中石凤海)

高考地理知识点总结(之四)——大气圈与天气、气候本资料定位于为高考服务,适合高二、高三的文科生使用,不足之处敬请使用者予以指出以使内容更加完善,从而使本资料能够更好地服务自己和他人,谢谢!石凤海(凤庆一中2017届高三地理备课组)2017年1月1日四、大气圈与天气、气候1.大气圈的组成与结构(1)对流层的平均高度约为12千米,但高度有纬度差异和季节变化。

低纬度地区可达17~18km,高纬度地区仅8~9km;同一地区,夏季高于冬季(2)臭氧层属于平流层的一部分,电离层属于高层大气的一部分(3)对流层海拔越高气温越低的原因:近地面大气的主要直接热源为地面辐射,海拔越低,距离地面越近,获得的地面辐射越多,气温越高;海拔越高,距离地面越远,获得的地面辐射越少,气温越低(4)逆温①含义:在一定条件下,对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象,称为逆温现象②发展过程:经常发生在晴朗无云的夜间或黎明,日出后逆温层自下而上消失。

由于大气逆辐射较弱,地面辐射散失热量多,近地面气温迅速下降,而高处大气层降温幅度较小,从而出现上暖下冷的逆温现象。

这种逆温现象最严重的时间往往发生在冬季晴朗的夜晚,黎明时最强③影响a.出现多雾天气。

早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系,它使能见度降低,给人们的出行带来不便,甚至出现交通事故b.加剧大气污染。

由于逆温现象的存在,空气垂直对流受阻,会造成近地面污染物不能及时扩散,从而危害人体健康c.对航空造成影响。

“逆温”多出现在低空,多雾天气给飞机起降带来不便。

如果出现在高空,对飞机飞行极为有利,因为大气以平流运动为主,飞行中不会有较大的颠簸2.大气的受热过程(1)太阳辐射属于短波辐射,地面辐射和大气逆辐射属于长波辐射(温度越高,波长越短)(2)大气辐射和大气逆辐射的区别:大气通过吸收地面辐射增温,在增温的同时也向外放出红外辐射,称为大气辐射。

大气辐射一小部分向上射向宇宙空间,大部分向下射向地面。

鲁教版高中地理必修一第二单元第2节《大气圈与天气,气候》课件(共23张PPT)

鲁教版高中地理必修一第二单元第2节《大气圈与天气,气候》课件(共23张PPT)

(G) (D) (G)
(D) (G) (D)



地面
(D) (G) (D) (G)
(G) (D)


(G) 冷
(D) 热 地面
2、读某区域等高面与等压面的关系示意图,在图 中用“→”画出热力环流,并比较A、B、E、F四点 的气压大小。
E
F
D
G
G
D
不同一高度:A> E B > F 同一高度: F > E B > A
确的是( c )
A.温度:a>b>c>d B.气压:d>a>b>c C.引起该环流形成的原因是地面冷热不均 D.热力环流是大气运动的最复杂的形式
2.下列四幅图能正确反映北半球近地面风向的是( D )

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/820 21/8/8S unday, August 08, 2021

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/ 8/8202 1/8/820 21/8/8 2021/8/ 88/8/2 021

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月8 日星期 日2021/ 8/8202 1/8/820 21/8/8

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/820 21/8/82 021/8/ 88/8/20 21

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/ 82021/ 8/8Aug ust 8, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8

高中地理鲁教版必修1_第二单元_第二节_大气圈与天气、气候(课件_第二课时)

高中地理鲁教版必修1_第二单元_第二节_大气圈与天气、气候(课件_第二课时)

B.②④ D.②③
【练习3】下列四幅等压线分布示意图中,正确的是哪幅? 〖解析〗 ①明确图形结构: 近地面与上空 ②等压面值的变化
规律:海拔越高,气压越低。
(高、低气压一般是相对同一水平面上的气压差异而言的) ③气温高低与气压值的关系(规律): 同一水平面上(高度上),气温越低,气压越高 同一地点的垂直方向上,高空与地面气压变化状况相反
A B A
820 818 816 814 南半球高空
B 高
低 C 北半球近地面
C 北半球近地面
大气圈与天气、气候
比较风速
A
1000百帕 1008百帕
B
1016百 帕
等压线越密集,水平气压 梯度力越大,风力也越大 水平气压梯度力相同时,近地面 与高空、海面与陆地的风速?
练习:图中是北半球近地面,画出A、B两地的风向
海风和陆风形成示意图
白天在太阳照射下,陆地增温快,气温比海上 高,空气膨胀上升,高空气压升高,空气由大 陆流入海洋;近地面,陆地形成低气压,海洋 上空因有空气下沉,形成高气压,使下层空气 由海洋流入大陆,形成海风(如图a)。夜间,陆 地降温快,气温比海上低,空气冷却收缩,地 面气压比海面高,使下层空气由陆地吹向海洋, 形成陆风(如图b)。
大气圈与天气、气候 练习1 读下图(a、b表示等压面),完成下列要求:
D
A B
a
C
b
垂直 运动,
(1)画出大气在水平方向和垂直方向上的运动; (2)图中所示的热力环流形成的过程是:先有 水平 再形成 运动; (3)热力环流形成的根本原因是
地区间冷热不均

(4)A、B、C、D四处气压由高到低排列是
B > C > D > A。

高一地理大气圈与天气气候试题答案及解析

高一地理大气圈与天气气候试题答案及解析

高一地理大气圈与天气气候试题答案及解析1.全球性的大气运动具有一定的规律性,并对一些地区气候的形成产生重要影响。

下图为“某区域局部大气运动示意图”。

读图完成下列各题。

【1】关于图中四处气流运动的叙述,正确的是()A.①处因为近地面温度较低,空气下沉B.②处暖湿气流上升,常出现阴雨天气C.③气流受地转偏向力影响,为西北风D.④处空气因为堆积下沉,常形成高压【答案】B【解析】①处纬度比较低,近地面温度较高,空气下沉是因为动力原因形成的,A错;②处暖湿气流上升,常出现阴雨天气,B对;③气流受地转偏向力影响,为西南风,C错;④处空气因为气温低形成高压,D错。

【2】若甲、乙位于大陆西岸,此季节两地之间的气候特征是()A.炎热干燥B.高温多雨C.温和湿润D.低温少雨【答案】C【解析】若甲、乙位于大陆西岸,此季节两地之间受西风带影响,气候特征是温和湿润,选择C。

2.读图“地球公转示意图”和“北京市某校学生实测正午太阳高度记录表”,回答下列问题。

(1)图中MN表示(晨线或昏线)。

(2)①、②、③、④四个位置中,全球昼夜平分的是、。

(3)②位置的日期是,该日南半球各地白昼达一年中最,极昼现象出现在极圈及其以内地区。

(4)9月5日至7日,北京正午标杆影长变,正午太阳高度变;该时段地球运行在图中段(填字母),太阳直射点向(方向)移动。

【答案】(1)昏线(2)①③(3)6月22日前后(夏至日)短北(4)长小 b 南【解析】(1)MN表示昼夜分界线—晨昏线。

(2)①为春分,②为夏至,③为秋分,④为冬至。

全球昼夜平分的是春分和秋分。

(3)②位置的日期是6月22日(夏至日),该日南半球昼短夜长,南半球各地白昼达一年中最小值,极昼现象出现在北极圈及其以内地区。

(4)9月5日至7日,太阳直射北半球且向南移动,北京正午标杆影长变长,正午太阳高度变小,该时段地球运行在图中b段。

【考点】主要考查了地球的公转。

点评:本题难度适中。

以“地球公转示意图”和“北京市某校学生实测正午太阳高度记录表”为背景材料,考查了学生对地球公转相关知识的掌握情况。

地球科学概论6大气圈

地球科学概论6大气圈
13
二、大气的结构 1.大气的垂直分层
a.对流层 热层
b.平流层 c.中间层 d.热层 (暖层)
e.散逸层 (外层)
高空对流层
极光:太阳带
电粒子
(太阳风)进
入地球
磁场,撞击地
球大气
形成
14
二、大气的结构 1.大气的垂直分层 (1)对流层 位于大气的最低层,密度大,集中了约75%的大
气质量和90%以上的水汽质量。 其下界与地面相接,上界高度随地理纬度和季节
物表面的蒸发或蒸腾作用。 低纬地区大于高纬地区,沿海地区大于内陆地区,
夏季大于冬季。 ✓ 大气中唯一能发生相态变化的成分; ✓ 能反射太阳辐射; ✓ 能吸收地面长波辐射。
5
一、大气的组成 3.气溶胶粒子(低层大气的重要组成部分) 悬浮于空气中的液体和固体粒子,包括水滴、冰
晶、悬浮着的固定灰尘微粒、烟粒、微生物、植物的 孢子花粉以及各种凝结核和带电粒子等。 ✓ 水汽的凝结核,对云、雨、雾的形成起重要作用; ✓ 降低大气的透明度,削弱了到达地表的太阳辐射; ✓ 吸收地面的长波辐射,起保温作用。
18
二、大气的结构 1.大气的垂直分层
(2)平流层 在平流层的中上部,由于受阳光紫外线辐射,使 O2发生化学反应生成了O3而形成了臭氧层,臭氧层吸 收了阳光中对生物杀伤力极强的短波紫外线和宇宙射 线,从而保护了地球上的生物免受其害。 目前由于人类活动,使一些有机污染物进入平流 层,使臭氧层受到破坏,给地球上的生物造成危害, 必须引起我们的高度重视。
离层。 23
二、大气的结构 2.对流层中的水平非均一现象—气团和锋 (1)气团 大气的物理性质在垂直方向和水平方向都呈现非
均一现象。水平方向上物理属性(如温度、湿度、稳 定度等)比较均匀的巨大空气块称作气团。

高中地理 必修一 第二单元 第二节 (第二部分)大气圈与天气、气候

高中地理 必修一 第二单元 第二节 (第二部分)大气圈与天气、气候








西风带
夏季,副热带高气压带北移。(北半球)
400N
大 洋



大 洋
300N
副热带高气压带
300N——400N的大陆西岸(甲地),夏季受北 移的副热带高气压带控制,炎热干燥
冬季,西风带南移。(北半球)
西 风 带 大 洋

400N
大 洋
300N
甲Байду номын сангаас

300N——400N的大陆西岸(甲地),冬季受南 移的西风带控制,温和湿润
冬季,东北信风带南移。(北半球)
东 北 信 风 带

0 0N 甲地,冬季受南移的东北信风带控制,进入干季
东北信风带
赤 道 低 气 压 带
东南信风带
热带草原气候:全年高温,有明显的干湿季之分
世界气候分布图.swf
赤道低气压带与信风带交替控制的地区,形成全年高温,有明 显干湿季之分的热带草原气候
极低高气压带控制的地区,形成全年寒冷干燥的极地气候
(4)西风带对气候的影响
大陆的东岸和西岸,大洋的东岸和西岸
大 陆






甲地位于大陆的东岸,大洋的西岸; 乙地位于大陆的西岸,大洋的东岸
大陆的东岸和西岸,大洋的东岸和西岸
大 洋






甲地位于大陆的西岸,大洋的东岸; 乙地位于大陆的东岸,大洋的西岸
南 北 半 球 的 暖 冷 气 流 从 北 方 来
20°S 60°N
40°S 40°N
陆地
60°S 20°N

第三章大气圈与气候系统

第三章大气圈与气候系统

有关辐射的基本规律
辐射能力强的物体,其吸收能力也强,黑体 的吸收率最大,故它是最好的放射体; 对于 同一物体,如果在温度为T时,它放射某一 波长的辐射,那么在同一温度下,它也吸收 同样波长的辐射; 任何物体在向四周放射能 量的同时,也吸收能量; 高温物体在单位面 积上放射的能量比低温物体多。斯蒂芬—波 尔斯曼定律:E=δ.T4 .δ=5.67×10-8W (m2.K4) 、大气上界太阳辐射:(可看作 黑体辐射) 太阳表面温度高达6000K左右, 是炽热的气态球体。
地表温度有一定影响;其含量多少,还直接影响到大 气能见度的好坏。
(注意)
1、由于煤、石油等矿物燃料的使用越来越多,人类社 会每年排放的二氧化碳总量在过去三十年里增加了一 倍,再加上大量砍伐森林,减少了绿色植物通过光合 作用吸收二氧化碳的能力,大气中二氧化碳的浓度在 过去三十年里增长了12%。
2、氯氟烃是一种人工合成的化合物,主要用于制冷 剂、火箭推进剂等,到了80年代中期为止,全球氯氟 烃的年消费量已达到100万吨。
臭氧的含量下降。
(2)空气以垂直运动为主。但由于空气稀 薄,所出现的天气现象已不如对流层复杂。
(3)在80km处白天出现一个电离层。
4、暖层的特征
高度:中间层至800km处
特征:
(1) 空气质量小,空气稀薄,空气密度只角空气总 质量的0.5%,在120km高空,空气密度小至声音都 难于传播。
3·臭氧 主要分布在10~40km的高度处, 极大值在20~25km附近,称为臭氧层。臭氧 虽在大气中的含量很少,但具有强烈吸收紫 外线的能力。研究表明,人们大量使用氮肥 以及作冷冻剂和除臭剂使用的碳氟化合物 (氟利昂)所造成的污染是平流层的臭氧遭 到破坏。臭氧层的破坏能引起一系列不利于 人类的气候生物效应,因而受到广泛关注。

高一地理必修一知识点梳理:大气与天气、气候

高一地理必修一知识点梳理:大气与天气、气候

高一地理必修一知识点梳理:大气与天气、气候1. 大气与天气1.1 大气的组成大气是地球表面周围的气体包围层,其主要组成为氮气(78%)、氧气(21%)、氩气(0.93%)、二氧化碳(0.04%)等。

大气还含有少量的水蒸气、臭氧、氮氧化物、微尘等。

1.2 大气的分层结构大气可以分为四个主要的层次:对流层、平流层、同温层和逆温层。

其中,对流层是最接近地球表面的一层,这是气象发生的最重要的层次。

1.3 天气与气候的区别天气是短期内大气状况的变化,包括温度、湿度、风速、云量和降水等要素。

而气候是长期气象要素的统计结果,通常以30年为周期进行计算。

气候包括温带气候、热带气候、寒带气候等不同类型。

2. 气候的形成原因2.1 太阳辐射地球受到来自太阳的辐射,太阳辐射的强弱和入射角度决定了地球上不同地区的温度差异。

2.2 地球自转地球自转引起了地球表面的日照和夜晚的变化,也决定了阳光的照射时间和空气的对流运动。

2.3 水汽与云的形成水汽是气象现象发生的基础,当水蒸气遇冷遇到凝结核时,就会形成云,从而影响降水和气温。

2.4 气候带的分布不同纬度地区的太阳辐射角度和强度不同,从而形成了不同的气候带,如热带气候带、温带气候带和寒带气候带。

2.5 地形和海洋因素地形和海洋的分布会影响气候形成。

例如,山脉会阻挡气流,形成降水区;海洋则具有调节气温的作用。

3. 气象要素与气候类型3.1 温度温度是气象学中最基本的要素之一,它表示空气的热度。

根据不同气候类型的温度变化,可以划分出不同类型的气候。

3.2 湿度湿度是空气中的水汽含量的多少。

不同的湿度会对气候产生影响,如造成降水、影响蒸发等。

3.3 风风是由空气的横向运动造成的。

不同的风系统会带来不同的气候特征,如季风气候、西风带等。

3.4 云量云量指的是天空中云的多少和类型。

云量的变化会影响降水和日照,进而影响气候类型的划分。

3.5 降水降水是指大气中水蒸气凝结成为液态或固态的水落到地面上的现象。

鲁教版高中地理必修一地理课件 第二节 大气圈与天气、气候

鲁教版高中地理必修一地理课件 第二节  大气圈与天气、气候

与等压线平行
近地面大气
摩擦力
与等压线成一 夹角
思考题:
A 995 1000
1005 1010(百帕) B
北半球
在上图所示的气压场中,A、B 两地风向如何?何处风力较大?为什么?
课堂练习:
1.形成风的直接原因是 ( C )
A.地球自转偏向力
B.摩擦力 C.水平气压梯度力
D.地面冷热不均
2.关于影响大气水平运动的几个力的叙 述正确的是 ( A) A.地转偏向力只影响风向不影响风速 B.风力大小与摩擦力无关 C.摩擦力只影响风速,与风向无关 D.地转偏向力与水平气压梯度力总是垂 直的
思考:
• 形成风的直接原因? • 受哪种力的作用下,风向与等压线平行,这 种风向在什么地方存在? • 试说明风的形成过程及其风在不同力的作用 下风向的变化情况?
气压梯度
----单位距离间的气压差 大小 ----取决于气压梯度 方向 ----垂直于等压线, 并由高压指向低压
1024 1016 1008
F2
V F1
A

海 拔 升 高 气 压 降 低
N
M
等压面
1006
1008 1010
B
A
C

海 拔 升 高 气 压 降 低






原) (百帕
1006

1008
1010
若 A、B、C 三地(如左上图)受热均匀,则
B
A
C
①三地气温相同; ②三地气压相同; ③三地气压随高度递减的规律相同; ④三地上空同一水平面上各点的气压相等,等压面为互 相平行的水平面。
A
B

高中地理 必修一 第二单元 第二节 (第一部分)大气圈与天气、气候

高中地理 必修一 第二单元 第二节 (第一部分)大气圈与天气、气候

大气的垂直分层
气温随高度变化曲线 (1)气温随高度增 (2)上暖下冷,空 对 加而降低 运动显著 气 对流 流 (3)天气现象复杂 层 多变
高 层 大 气
平 流 层 对流层
50km
与人类 关系最 为密切
平 流 层
12km
高 层 大 气
大气的垂直分层
气温随高度变化曲线 对 流 层 平 流 (1)气温随高度增 层 加而 增加 。 (2)下冷上暖,大 气以 水平 运动为 主,气流平稳 高 层 大 气
月 面 辐 射
大气上界 太 阳 辐 射
月球表面
地球表面
答:地球表面有大气层而月球表面没有大气层
针对性练习
1.图示箭头中,表示低层大气的主要直接热源的是( D ) A.① B.② C.③ D.④ 2.表示大气补偿地面辐射热量损失的箭头是( C ) A.① B.② C.③ D.④
3.图中,昼夜温差最大的是( A
气温随高度变化曲线 (1)气温随高度增 对 加而 降低 。 流 层
高 层 大 气
平 流 层 对流层
50km
平 流 层
12km
高 层 大 气
对流层气温随高度增加而降低
凤庆一中,海拔1600米,气温20℃
云县一中,海拔 1100米,气温?
23℃
地面是低层大气主要的直接热源,所以,对 流层气温随高度增加而降低。海拔每升高100 米,气温约下降0.6 ℃
低气压
受热 低气压
陆地 1.此图表示的是白天还是夜间?
白天
2.比较A、B、C、D四点的气压值。 A > B > D > C
若a、b、c、d、e为不同气压值,则气压值:a>b>c>d>e 丙


高中地理 第二单元第二节大气圈与天气教案 鲁教版必修1

高中地理 第二单元第二节大气圈与天气教案 鲁教版必修1

第二节 大气圈与天气、气候背景情境导入在“神舟”七号飞船降至100千米高度时,返回舱进行姿态调整。

在距地面约80千米时,返回舱再入稠密大气层。

进入黑障区后,通信中断。

约距地面40千米高度时,出黑障区,通信恢复。

什么叫稠密大气层?什么叫黑障区?稠密大气层是指对高速飞行物体产生较大阻力的大气层,一般距地表100~120千米以下,该层大气密度较大。

稠密大气层之外称为外层空间,大气逐渐变得稀薄,它一直可以延伸到3000千米左右,这一层也被称为稀薄大气层。

稠密大气层之外一般称“天”,之内就是“空”。

在稠密大气层内飞行的就是航空飞行器,在外层空间飞行的就是航天飞行器。

当返回舱大约以每秒8千米的速度进入稠密大气层时,返回舱与周围空气发生剧烈摩擦,使返回舱周围气体分子呈黏滞状态,温度不易散发,形成一个温度高达几千摄氏度的高温区,返回舱变成一个火红的流星,周围的气体和返回舱表面材料的分子被分解和电离,形成等离子鞘套电磁屏蔽。

因为等离子体能吸收和反射电磁波,会使返回舱与外界的无线电通信衰减,甚至中断,雷达也无法发现它的踪迹,这个区域因此被称为“黑障区”。

黑障区范围取决于进入大气层的物体的外形、材料、再入速度、无线电频率和功率等。

如果无线电频率选择合适,也可以避免黑障现象。

返回舱在下降到距地面大约40千米时,返回舱升力控制系统开始起作用,速度也有所放慢,黑障现象就会消失。

问题:大气层与人类的关系怎样? 教材内容详析知识点一 大气圈的组成与结构知识背景 近地面大气的温度随高度的升高而递减。

对流层的厚度随纬度增加而逐渐降低,这是因为低纬度地区受热多,气温高,空气对流旺盛,所及高度大,对流层顶高;高纬地区受热少,对流较弱,所及高度小,对流层顶低。

同一地区,对流层高度夏季大于冬季。

大气的组成中,二氧化碳、臭氧、水汽等成分不仅影响地面和大气温度,而且对人类生命及其生存环境有重大作用;同时人类活动也会对大气成分产生影响,从而改善或者危害人类自身的生存环境,如:燃烧矿物燃料→CO 2增加→温室效应,制冷工业发展→氟氯烃含量增加→破坏O3层,使大气中臭氧含量减少。

高三地理大气圈与天气气候试题答案及解析

高三地理大气圈与天气气候试题答案及解析

高三地理大气圈与天气气候试题答案及解析1.热带气旋是形成于热带、亚热带海面上的气旋性环流。

图为某年4月17日至26日影响澳大利亚北部的热带气旋移动路径图,读图回答下列小题。

【1】该热带气旋经过①城前后的风向分别是A.西北风、东北风B.西北风、西南风C.西南风、西北风D.东北风、东南风【答案】C【解析】从澳大利亚北部的热带气旋移动路径分析,热带气旋大致由东向西运动,热带气旋经过①城前气旋位于城市的东部,因气旋中心为低压,气流由高压流向低压,受南半球地转偏向力左偏影响,①城风向为西南风;热带气旋经过①城后,气旋中心位于①城南部,同理可知①城风向为西北风,所以C正确。

【2】该时段,图中①、②两城A.日出日落时刻相同B.正午太阳高度差值增大C.正午太阳高度相同D.日出日落时刻差值增大【答案】D【解析】4月17至26日,太阳直射点位于北半球且向北移动,南半球昼渐短夜渐长,同一纬线上正午太阳高度相同、昼夜长短相同、日出日落时间相同,故A、C错;根据正午太阳高度计算公式可知①②两城正午太阳高度差值不变,B错;此时段内南半球纬度越高,昼越短,故两城日出日落时刻差值增大,所以选D项正确。

【考点】热带气旋移动路径及风向判断;地球运动的意义2.2013年11月到2014年春季,全国多地区出现大雾天气,东北三省接连发布了大雾橙色预警,华东多地能见度不足200米。

部分高速公路和机场被迫关闭。

据此完成下列问题。

【1】深秋初冬时节是大雾的多发期,这其中的地理原理是()A.昼夜温差减小,水汽易凝结,但风力微弱,水汽不易扩散B.昼夜温差减小,水汽不易凝结,直接悬浮于大气中C.昼夜温差较大,水汽不易凝结,直接附着在地面上D.昼夜温差较大,水汽易凝结,且该季节晴好天气多,有利于扬尘的产生【答案】D【解析】深秋初冬时节受高气压影响,晴天多,昼夜温差大,夜间地面辐射强使近地面气温降低,利于水汽凝结;是大雾的多发期;晴朗干燥,有充足的凝结核。

地理五带的划分知识点背诵

地理五带的划分知识点背诵

地理五带的划分知识点背诵世界的气候第一节、天气和气候1、天气所指某一个地方短时间内的大气状况。

特点就是多样。

例如:狂风暴雨、风力小等。

2、气候指一个地方多年的天气状况。

特点是有相对的稳定性。

如:炎热干燥,冬冷夏凉等。

3、鼓腮常用的天气符号,可以念轻便天气预报图。

第二节、气温和降水1、气温:⑴、世界年平均气温的原产规律:从低纬度向高纬度气温逐渐减少;同纬度的陆地和海洋气温相同。

⑵、北半球一年当中平均气温最高是七月,最低是一月;南半球则相反。

2、降水:⑴、降水的三种形式:对流雨地形雨锋面雨⑵、世界上年降水量的原产规律:赤道地带降水多;两极地区降水太少;南、北回归线两侧大陆东岸降水多,西岸降水太少;中纬度内陆地区降水太少,沿海地区降水多。

3、气候资料的表示方法:⑴、气候资料用表格,座标图和等值线图等则表示。

⑵、举例说明。

第三节、影响气候的因素1、影响气候的因素有:地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动等。

2、地球的运动(见到下表中)。

运动方向转动中心方向转动周期产生的现象进动地轴自西向东一天昼夜交错公转太阳自西向东一年四季变化备注:深入细致看世界地理(下册) p49 图。

3、地球上五带的划分:⑴、热带:回归线之间23.5°n—23.5°s(太阳光存有照射);⑵、北温带:北回归线与北极圈之间23.5°n—66.5°n(有四季变化);⑶、南温带:南回归线与南极圈之间23.5°s—66.5°s(存有四季变化);⑷、北寒带:北极圈内66.5°n—90°n(有极昼、极夜);⑸、南寒带:南极圈内66.5°s—90°s(存有极昼、极夜);注:从五带分布来看,非洲最热,南极洲最冷。

4、海陆原产:纬度相同地方,夏季陆地气温低,海洋气温高,冬季则恰好相反。

5、地形、地势的分布:⑴、相同的地形区,气温不相同。

例如:安第斯山脉东西两侧的降水和气温则不相同。

第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候教学设计(聊城市高中地理教学能手评选教学设计)

第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候教学设计(聊城市高中地理教学能手评选教学设计)
1.作业内容要紧密结合课堂所学,注重理论与实践相结合。
2.提交作业时,请注意字数要求,保证作业质量。
3.作业完成后,请认真检查,确保书写清晰、表述准确。
4.对于案例分析,请尽量选择具有代表性的实例,深入分析,体现自己的思考。
5.对于实践作业,请确保数据收集的准确性,并在分析时注重逻辑性。
2.知识讲解:详细介绍大气圈的组成、结构、层次划分及大气运动形式,讲解天气与气候的概念、要素和变化规律。
3.实践活动:组织学生进行天气观测、气象数据分析等活动,让学生亲身感受大气圈与天气、气候的关系。
4.案例分析:选取我国典型气象灾害案例,引导学生分析其形成原因、影响及防治措施。
5.小组讨论:分组讨论气候变化对人类活动的影响,提出节能减排、保护环境的措施。
1.根据大气圈的层次划分,描述各层次的特点。
2.分析某一地区的天气系统,预测未来一段时间的天气变化。
3.结合实际案例,分析气象灾害的形成原因及防治措施。
(五)总结归纳
在总结归纳环节,我将从以下三个方面进行:
1.回顾本节课所学的大气圈与天气、气候的基本知识,巩固重点内容。
2.强调大气圈与人类生活的紧密联系,引导学生关注气候变化对人类活动的影响。
(1)导入新课:通过播放地球圈层结构示意图,引导学生关注大气圈,为新课的学习奠定基础。
(2)知识讲解:详细讲解大气圈的组成、结构、大气运动原理,以及天气与气候的概念、要素、变化规律。
(3)案例分析:选取典型气象灾害案例,引导学生分析其形成原因、影响及防治措施。
(4)实践活动:组织学生进行天气观测、气象数据分析等实践活动,让学生在实践中掌握知识。
(二)讲授新知
在讲授新知环节,我将按照以下步骤进行:
1.详细讲解大气圈的组成、结构,引导学生了解大气的层次划分及其特点。

第三章 大气圈与气候系统 一

第三章 大气圈与气候系统 一
▪ 在垂直方向上影响空气密度的因素不仅仅是温度,地球的引力作用对高低空 大气密度分布也有着重要影响,越靠近地面,引力越大,空气密度也就越大, 相反就越小。在对流层里上冷下暖的温度结构,可以减小由于引力作用所造 成高低空大气密度的差异,因而有利于对流运动发展,特别是在上冷下暖差 异特别大时最为有利。
▪ 这里说对流层里上冷下暖有利于空气对流,意思是它并不一定形成大气对流 运动,还需要在水平方向上冷热分布不均,才能产生对流运动。因此,对流 层里大气的对流运动,是由于大气温度在垂直方向上递减和水平方向上冷热 不均所造成的。
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2
气象学的研究内容:
➢研究大气的特性和状态:包括大气的组成、范围、结构、 湿度、温度、压强和密度等等。
➢研究导致大气现象发生、发展的能量来源、性质及转化。
➢研究大气现象的本质,解释大气现象发生、变化的规律。
➢讨论如何利用这些规律,通过一定的措施,更好的满足 人类的生活和生产的需要。
➢ 循环:来源于江河湖海及潮湿物体表面的水分蒸发和植物 蒸腾,特别是海洋蒸发;借助空气对流垂直上升凝结后又 以降水的形式降到陆地和海洋。
➢ 循环周期:32次/年,11D/次。
➢ 水汽的变化:时间变化特征:夏季多于冬季。
空间变化特征:低纬度低空中水汽含量最大;高纬度寒冷 干燥陆面极少。
垂直方向,随高度的增加而减少。
➢ 规律:随纬度增加而减少,离海洋愈远水汽含量减少。
➢ 特性:唯一发生相变的大气成分,相变过程中释放和吸收 热量。
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水汽的循环过程(相位变化)
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1.3 固、液体杂质
大气悬浮固体杂质和液体微粒也可以称之为气溶胶粒子。

江苏省赣榆县海头高级中学高中地理《2.2 大气圈与天气、气候》

江苏省赣榆县海头高级中学高中地理《2.2 大气圈与天气、气候》

光合作用的基本原料;对地面保温 吸收紫外线,使地球上的生物免遭 过量紫外线的伤害;“地球生命的 保护伞” 成云致雨的必要条件;对地面保温
凝结核,成云致雨的必要条件
固体杂质
大 气 的 垂 直 分 层
大气的垂直分层
分层 高度(km) 对流 层 平流 层 高层 大气 特点 与人类关系
大气的垂直分层
分层 高度(km) 特点 与人类关系
(大气对太阳辐射中 臭氧大量吸收紫外线 能量最强的可见光吸 收得很少,大部分 二氧化碳、水汽吸收 可见光能够透过大气 到地达面) 红外线


2、大气的保温作用
读“大气的保温作用”图,思考下列问题: 1、地面辐射是如何形成的?为什么它是长波 辐射? 2、为什么地面是对流层大气的直接热源?
3、大气辐射是如何形成的?
图1
二、大气的受热过程
地球上最主要的
能量来源是—— 太阳辐射
大气是如何吸收太阳辐射的?
1、大气对 流 层
思考:1、从臭氧、 二氧化碳和水汽的 吸收作用,可知大 气吸收具有什么特 性? (具有选择性) 2、为什么大气直 接吸收的太阳辐射 能量是很少的?
最密切
对流 平均厚度 气温随高度增加而降 12 低;空气对流运动显 层 平流 12—50 层
著;天气复杂多变。
气温随高度增加而增 利于高空飞行; 加;空气水平运动为 保护地球生命。 主;天气晴朗。
高层 50—大气 空气密度小;有若干 对无线电通信 能反射无线短波的电 有重要作用。 大气 上界
离层。
1.干洁空气体积百分比中,占第一、第 二位的依次是 A A.氮、氧 B.氧、氮 C.氢、氧 D.氧、氢 2.大气中,氮的主要作用是 A.植物进行光合作用的原料 B.成云致雨的必要条件 C.对地面有保温作用 D.地球上生物体的基本成份
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三、大气的运动
能量来源: 太阳辐射
根本原因: 不同纬度间获得的太阳辐射多 少不同(受热不均)
运动方式: 垂直运动;水平运动
1.热力环流——大气运动最简单的形式
高空



近地面
B 冷却

A

C
冷却

受热
冷热不均引起的热力环流
1.热力环流——大气运动最简单的形式
高空



近地面
B 冷却

A

C
冷却
短波辐射 长波辐射 长波辐射
(1)大气的削弱作用
互动探究(二)
1.大气的削弱作用主要表现为三 种形式?
2.为什么大气直接吸收的太阳辐射能
量是很少的?
3.参与反射、散射作用的大气成分 都有哪些? 吸 收 反射

空气分子和细小尘埃
散射
吸 收
预习成果展示:导学案
5大气的受热过程(P23)
自我检查(2分钟)
答案
(1)太阳辐射
大气吸收的太阳辐射
大气反射、 散射
的太阳辐射
到达地面的太阳辐射
大气吸收的地面辐射
大气逆辐射 (2)大气的削弱作用
(3)晴天大, 阴天小
补偿地面损失的热量
晴天: 白天大气的削弱作用弱, 温度高;
夜晚大气逆辐射弱,温度低,故温差大。阴天:白天大气的 削弱作用强,温度不高;晚上大气逆辐射强,温度不低,故 温差较小。 (4)小 云和人造烟雾的作用一样,都是加强大气逆辐射。
天气 现象 复杂 多变
利于 飞行
A
气温随 空气对 对 高度增 流运动 流 加而递 显著 层 减
与人类 关系最 为密切
(2)大气的垂直分层
互动探究(一)
1. 云、雨、雾、雪等天气现象主要发生在大气的哪一层?为什么?
2.为什么平流层适合飞机飞行?
对流运动演示:
二、大气的受热过程 地球上最主要的能量来源 太阳辐射
参与 的大气成分: 云层、尘埃 特点: 无选择性
3.大气对太阳辐射的散射作用:
参与的大气成分: 空气分子和微小尘埃 特点: 具有选择性(蓝紫光)
小结.大气对太阳辐射的削弱作用
作用 参与作用的 形式 大气成分 吸收 臭氧(平流层)
水汽、二氧化碳 (对流层)
波长范围
紫外线
红外线 各种波长同 样被反射
作用特点
答案
(1)B (2)C
2011 年 9 月 29 日 21 时 16 分 3 秒,“天宫 一号”在酒泉卫星发射中心由“长征二 号”FT1 火箭发射成功。 结合“大气垂直分层 示意图”,回答 1~2 题。 1.“天宫一号”卫星在发射升空的过程中,途经大气层的温度变 化为 ( ) A.减—增 B.增—减 C.减—增—减—增 D.增—减—增—减 2.大气对太阳辐射的削弱作用中,反射作用最强,这种作用主要 发生在 A.①层 ( B.②层 C.③层 D.④层 )
地面增温
“太阳暖大地” “大气还大地”
为什么多云的夜晚要比晴朗的夜晚温暖些?
云多 水气多 大气逆辐射强
北方每到深秋,农民常常在田间燃烧柴 草秸秆,人为的制造大量烟雾,这是为 什么呢?
加强大气逆辐射
(二)地面辐射和大气辐射
玻 璃 温 室 效 应
思考:为什么玻璃温室会有保温效应?
巩固练习 1、下列图示的四种情况,昼夜温差最小的是 B
解析 第 3 题, 太阳辐射是短波辐射, 其他几种属于长波辐射。 第 4 题,地面辐射把热量传递给近地面大气,而高层大
气的热源则不是主要来自于地面。 第 5 题,大气逆辐射补偿地面辐射损失的热量,起到了保
温作用。
答案
3.A
4.D
5.B
6.读“大气对地面的保温作用图”,分析回答下列问题。
(1)图中字母代表的箭头含义分别是: A______________;B________________;C______________; D______________;G________________;I_______________。 (2)从数量上看, A>D 的原因是____________________________ __________________,图中 I 的作用是___________________。 (3)比较晴天与阴天气温日较差的大小:__________,其原因是 什么? (4)如果夜晚多云,人们制造烟雾所起到的作用将变 _______(大 或小),为什么?
吸收强烈,有选
择性,大部分可 见光可穿透 无选择性,反 射光呈白色 向四面八方散 射 ,有选择性
反射 散射
云层、尘埃 空气分子、 微小尘埃
蓝色光最 易被散射
为什么赤道地区终年太阳高度较大,但它并不 是全球太阳辐射强度最大的地区?
赤道地区空气对流旺盛,多云雨,云量多, 大气的反射作用强的原故
一天早晨气温低于中午及全球 热量由低纬向高纬递减的原因?
(百帕) 1000 1005 1010
水平气压 梯度力
2.大气的水平运动-风 风的形成——水平气压梯度力
水平面上存在着气压梯度,就产生了促使大气由 高压区流向低压区的力,叫水平气压梯度力。 ———是形成风的原动力,形成风的直接原因。
水平气压 梯度力
a. 垂直于 等压线 b .由高压 指向低压
(百帕) 1000 1005 1010
一、大气圈的组成与结构
(1)低层大气(25千米以下)的组成及各成分的作用
组成成分 作 用
维持人类及一切生物的生命活动
生物体的基本成分
植物进行光合作用的重要原料;吸收 长波辐射,对地面有“ ” 吸收太阳紫外线,“ ”
是成云致雨的必要条件 是成云致雨的必要条件
干 洁 空 气 组 成 图
大气成分是一成不变的么? 人类活动改变了哪些大气成分?这些改变对环境带 来了什么影响?
太阳、大地、大气三者之间的热量是如何传递的?
请大家起立,小组内分角色扮演描述:5分钟。。
二、大气的受热过程
“高处不胜寒”
地面是大气 的直接热源
太阳 辐射
射向宇宙空间 大气上界
射向宇宙空间
太 阳 辐 射 ( 短 )
地面
地面增温
大气辐 射 (长) 大气增温 射大 气 逆 辐
被大气中 的CO2、H2O 吸收 地面辐射 (长)
“太阳暖大地”
“大气还大地”
“大地暖大气”
(1)大气对太阳辐射的吸收作用 -----具有选择性
高 层 大 气 平 流 层 对 流 层
臭氧大量吸收紫外线
二氧化碳、水汽吸收 红外线
大气对太阳辐射 中能量最强的可 见光吸收得很少, 大部分 可见光 能够透过大气到 地面


2.大气对太阳辐射的反射作用:
(1)吸收、反射和散射 (2)太阳辐射、地面辐射 (3)地面辐射,大气辐射 宇宙空间、大气逆辐射,保温
小结:太阳、地面、大气
观看微课,理解大气的受热过程
大气的受热过程及 大气对地面的保温作用
太 阳 辐 射 射向宇宙空 间 射向宇宙空 间 大气上界 大气吸收 、 反射、 散射等削弱 作用
大 气 辐 射
(1)太阳辐射在射向地面时会被大气削弱一部分。
解析 通过图中箭头的指向和粗细,明确各字母代表的箭头 的含义是解答该题的关键。解答时要特别关注以下几点:
(2)地面长波辐射绝大部分被大气吸收,又以大气逆辐射的形 式返还给地面。 (3)阴天时云层厚,大气对太阳辐射的削弱作用强,大气逆辐 射作用强。
(4)浓烟中含有大量二氧化碳气体和尘埃,能大量吸收地面长 波辐射,增强大气逆辐射。
解析
从图中箭头方向可判断出,a 表示太阳辐射,b 表示
地面辐射,c 表示大气逆辐射。其中 b 是大气热量的直接来 源,其辐射的热量主要被大气中的水汽、二氧化碳等吸收。 阴天时,c 辐射增强,燃烧柴草放出大量温室气体及大量烟 尘,可增强大气逆辐射,使大气对地面的保温效应增强,从 而保护作物免受冻害。

受热
冷热不均引起的热力环流
1.热力环流——大气运动最简单的形式
高空
?低
?高
?低
近地面
高 ? B 冷却
低 ? A 受热
高 ? C 冷却
冷热不均引起的热力环流
1.热力环流——大气运动最简单的形式
高空
?低面
热力环流 低 ? A 受热 高 ? C 冷却
高 ? B 冷却
冷热不均引起的热力环流
陆地 A
海洋 B
陆地 C
海洋 D A
2、主要由大气反射作用产生的自然现象是 A.夏季天空多云时,白天气温不会太高 B.冬季多云的夜晚常比晴朗的夜晚温暖 C.晴朗的天空多呈蔚蓝色 D.日落后的黄昏,天空仍是明亮的
[练习]
1. 深秋或初冬晴朗的夜晚,常见农民在田间 地头燃烧柴草,以避免所种的庄稼遭受霜冻危害。 结合“大气受热过程示意图”,回答下列问题。 (1)关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是 ( ) A.a代表大气的直接热源 B.a、b、c所代表的辐射波长的大小关系是 a<b<c C.b代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收 D.c代表的辐射与天气状况无关 (2)燃烧柴草防御霜冻的做法,有利于( ) A.增强a辐射 B.增强b辐射 C.增强c辐射 D.改变b的辐射方向
射向地面
地 面 吸 收
大 气 大气 增 吸收 温
地面增温

面 “大地暖大气”
“太阳暖大地”
“大气还大地”
问题探究:
【探究活动】 请大家结合预习内容,以小组为单位,在组内分角色 分别扮演太阳、大地、大气,来描述三者之间在大气 的受热过程中的热量传递情况。
提示:热量以什么形式传递;传递方向;传递过程怎样; 结果如何 例如太阳:我是太阳,我以…形式向…传递热量,在传 递的过程中…我温暖了大地。
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