小学信息技术Flash课件制作简析
小学信息技术教学设计初识FLASH软件新
小学信息技术教学设计初识FLASH软件新FLASH软件是一款强大的多媒体制作工具，特别适合小学信息技术教学使用。
它可以用于制作动画、幻灯片、多媒体互动课件等，能够提升学生的学习兴趣和创造力。
本文将介绍FLASH软件的基本功能和应用场景，并分享一份小学信息技术课程设计案例。
一、FLASH软件简介FLASH软件是由Adobe公司开发的一款基于矢量图形的动画制作工具。
它可用于制作丰富、生动的互动动画，并且可以在互联网上发布和播放。
它的主要特点包括：1. 矢量图形支持：FLASH软件使用矢量图形作为基本绘图元素，可以无限放大或缩小，并且不会损失图像质量。
这使得FLASH动画能够在不同的屏幕尺寸上保持清晰度，适用于不同的设备。
2. 动画制作：FLASH软件提供了丰富的动画制作工具，可以实现各种动画效果，如帧动画、关键帧动画、形状变换等。
教师可以利用这些功能设计有趣的课程内容，吸引学生的注意力。
3. 互动性：FLASH软件支持交互式操作，可以添加按钮、链接、表单等元素，实现学生与课件的互动。
学生可以通过点击按钮、填写表单等方式参与课堂互动，提高学习的积极性和主动性。
二、FLASH软件在小学信息技术教学中的应用1. 制作动画：FLASH软件是制作动画的理想工具，学生可以利用它制作简单的动画片，展示自己的创意和想象力。
比如，在学习动物科学知识时，学生可以设计一个简单的动物动画，描绘动物的特点和生活习性，从而更好地理解和记忆相关知识。
2. 制作互动课件：FLASH软件可以制作富有互动性的教学课件，使课堂教学更加生动有趣。
教师可以添加按钮、链接和问题，要求学生进行操作和回答，达到互动的效果。
例如，在学习数学的过程中，教师可以设计一个互动课件，让学生通过点击按钮解决数学题目，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
3. 制作幻灯片：FLASH软件还可以用于制作幻灯片，为课堂呈现提供更多元化的方式。
学生可以利用FLASH软件制作一个主题明确、图文并茂的幻灯片，展示自己对某一主题的理解和观点。
小学信息技术教案动画制作好帮手Flash
小学信息技术教案动画制作好帮手Flash小学信息技术教案动画制作好帮手——Flash随着科技的不断发展和普及，小学信息技术教育也越来越受到重视。
信息技术教案动画制作成为一种新的教学手段，可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
在众多的动画制作软件中，Flash作为其中的佼佼者，凭借其功能强大和易于操作的特点成为小学信息技术教案制作的好帮手。
首先，Flash可以帮助小学生创造出生动、有趣的动画教学内容。
学生从小就对动画片产生了浓厚的兴趣，通过使用Flash制作教案动画，可以充分激发学生的学习兴趣，让他们更加投入到学习中。
Flash提供了丰富的动画制作工具和素材库，使得制作出的动画更加精美细致。
通过添加声音、特效和交互功能，能够增加教学内容的趣味性和吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，Flash具有良好的逻辑和交互性，可以帮助学生更好地理解教学内容。
小学生对抽象概念的理解能力相对较弱，通过使用Flash可以将抽象的概念转化成形象的动画，使其更易于理解和记忆。
例如，在教授计算机基础知识时，可以制作一个计算器的动画，通过展示计算器的功能和操作步骤，帮助学生掌握基本的计算技能。
同时，Flash还可以创建交互式教学内容，学生可以通过鼠标点击、拖拽操作来进行学习，增强了学生的参与度和互动性。
此外，Flash的制作过程相对简单，学生可以很容易掌握。
小学生年龄小，对于复杂的软件操作可能会感到困扰，然而Flash的界面简洁明了，操作方式直观简单，不需要太多的专业知识和技巧，即使是小学生也能很快上手。
Flash提供了丰富的教程和示例模板，学生可以通过学习示例和练习获得制作动画的技能和经验，逐步提高自己的制作水平。
这样的学习过程既能培养学生的创造力和动手能力，又能提高信息技术的应用能力。
最后，Flash的制作内容可以灵活运用到各个学科中，丰富了教学形式和内容。
在语文课堂中，可以通过制作故事动画来帮助学生理解和记忆课文内容；在数学课堂中，可以制作几何图形的动画，帮助学生掌握图形的特征和性质；在科学课堂中，可以制作动画来展示实验过程和结果，增加学生的实践经验。
Flash课件制作概述
第1章Flash课件制作概述【本章学习导读】1．知识重点（1）认识与了解Flash CS4以及利用该软件制作多媒体课件的特点与优势。
（2）理解Flash CS4动画制作的基本概念和术语。
（3）认识Flash CS4的界面及动画基本类型。
（4）初步感受Flash动画及课件的魅力。
2．学习任务（1）打开、启动与关闭Flash CS4。
（2）设置与选择工作区。
（3）设置Flash文件属性。
（4）设置与自定义工具面板。
（5）浏览与欣赏经典Flash动画与课件。
1.1 初识Flash CS41.1.1 Flash CS4简介Adobe Flash CS4是Adobe公司收购Macromedia公司后，将享誉盛名的Macromedia Flash更名为Adobe Flash后的一款交互式矢量多媒体技术动画软件。
其以操作简单、功能强大、易学易用、浏览速度快等特点受到广大动画与设计人员的喜爱，在网页动画制作和多媒体课件制作方面发挥了较强的优势。
事实上，Flash已经成为交互式矢量动画和Web 动画的标准。
网页设计者使用Flash能创建漂亮的、可改变尺寸的、极其紧密的导航界面、技术说明以及其他奇特的效果。
目前，最新版本为CS4，即10.0，如图1-1所示。
1.1.2 Flash CS4制作课件的特点和优势Flash软件可以实现多种动画特效。
动画都是由一帧帧的静态图片在短时间内连续播放而造成的视觉效果，是表现动态过程、阐明抽象原理的一种重要媒体。
使用设计合理的动画，不仅有助于学科知识的表达和传播，使学习者加深对所学知识的理解，提高学习兴趣和教学效率，同时也能为课件增加生动的艺术效果，特别是对于以抽象教学内容为主的课程更具有特殊的应用意义。
1．“身材”纤细Flash采用的是流行的矢量技术，用它创作的作品，不但交互功能强大，动画效果丰富多彩，无级放大的矢量图永远不会产生令人讨厌的锯齿，而且“身材”纤细，文件小。
图1-1 最新版本为CS42．图文并茂Flash本身具有极其灵巧的图形绘制功能，更重要的是它不但能导入常见格式的图像（如文件扩展名为.jpg、.gif和.bmp等的图像），而且能导入专业级绘图工具（如Macromedia Freehand、Adobe Illustrator等）绘制的图形，并能使其产生翻转、拉伸、擦除和歪斜等效果，还能利用套索工具或魔术棒在图像中选择颜色相同的区域并创建遮罩（Mask）；将图像打散分成许多单一的元素进行编辑，设置图形的属性（如产生平滑效果和质量无损压缩等）。
Flash课件制作技巧分析
第25讲Flash课件制作技巧分析教学内容：课件实例<<小数的初步认识>>的开发技巧。
教学目标：通过学习<<小数的初步认识>>课件的开发设计、制作思路、创作过程，明确flash制作课件的优势，学会组织课件的思路，学会利用flash制作课件的方法。
教学重点、难点：课件开发思路、技巧应用。
教学课时：2学时我们刚学完Flash，对很多知识点是掌握了，完全具备了开发一个课件的技术。
但大家欠缺的是组织，怎样把所学的东西组织起来，以完成一个完整的作品，不要靠大家除了多揣摩别人的作品外还要多在体会中实践。
一、选题<<小数的初步认识>>>中的主题小数是一个小学三年级学习内容，而且其与生活密切相关，如购物、体重、跑步时间等。
对于小学生，如何能吸引学生的注意力是达成教学效果的重要保障，通过flash动画能吸引学生的注意力，但如何让动画体现到教学内容和教学效果上，而不是注意力上呢？我们就利用本课的特点，在小数的意义、小数的读写、生活运用（测量与购物）、课堂练习等方面使知识动进来，用于课堂的教学可以让老师说得更明白，让学生更易于接受，还可以让学生在课后观看体会。
二、设计理解教材的知识结构和内容体系，可以设计课件具体栏目。
三、脚本设计在这个环节重点要注意这个课件的重头戏，也就是运用动手去实践的特点去抓住学生的注意力，其中包括了：小数的意义、小数的读写、生活运用（测量与购物）、课堂练习等环节。
四、素材如在新课引入环节用到的各种文具的素材。
五、编辑整合根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的ＣＡＩ课件。
这就主要运用我们所学的知识点，是技术性的问题。
如对小数拓展知识上的购物游戏的动画制作：六、动态效果的运用这除了运用在实例中，还运用在一些按钮、标题、菜单、习题等，这些都是能够很好运用到动态效果的地方。
小学信息技术- Flash基础知识 PPT教学课件
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返回目录
4.1 Flash基础知识— 认识Flash界面
单击“开始”→“程序” → “Macromedia”→“Macrome dia Flash MX 2004”，启动Flash 程序，打开起始页。起始页分3 个列表项：打开最近项目、创建 新项目、从模板创建。Flash MX 2004工作界面 如图所示。主要 由菜单栏、工具箱、场景面板、 时间轴面板、属性面板、返回目录
4.1 Flash基础知识— 对象的绘制与编辑
9．使用选择工具
选择工具按钮 在工具箱左上角，用于选取对象，也用
来改变图形形状，拉长或缩短线条长度。
10．使用“部分选取工具”
“部分选取工具”按钮 位于工具箱右上角，以贝赛尔 曲
线方式编辑图形。拖动轮廓的节点或节点切线可改变轮廓
形状，拖动整个轮廓可移动图形。
11．使用套索工具
使用套索工具 可以选取任意形状的区域。在场景中拖
动鼠标画出一个区域，区域内的对象即被选中。双击鼠标
可闭合选择区域。
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4.1 Flash基础知识— 对象的绘制与编辑
12．使用钢笔工具 钢笔工具 的作用是：让轮廓显示节点、给轮廓增加一个节点、删
第4章 Flash
学习目标
绘制和编辑Flash对象
使用图层、面板和符号 制作Flash的三种符号 制作Flash的五种动画 给按钮加动作 给作品加声音
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第4章 Flash动画制作基础
教学内容
4.1 Flash基础知识 4.2 Flash制作实例 4.3 给作品加按钮 4.4给作品加声音
墨水瓶工具 用来更改线条的颜色和样式，不管线条是否处于选中状 态，都可以用墨水瓶工具改变线条的颜色和类型。 6．使用油漆桶工具
flash课件介绍 ppt
Flash课件的优势与局限
• Flash课件是一种基于Flash动画技术的多媒体课件，广泛应用 于教育教学领域。它通过动画、声音、文字、图像等多种形式 ，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
04 Flash课件制作工具
Adobe Animate CC
01
专业的Flash课件制作工具
企业培训
企业利用Flash课件进行员 工培训和在线学习，提高 培训效果和员工学习效率 。
网络课程
许多在线教育平台采用 Flash课件作为主要的教学 资源，提供多样化的课程 和学习资源。
02 Flash课件制作技术
动画制作
动画效果
Flash课件中可以加入各种 动画效果，如逐帧动画、 运动补间动画等，使课件 内容更加生动有趣。
flash课件介绍
目录
CONTENTS
• Flash课件概述 • Flash课件制作技术 • Flash课件的优势与局限 • Flash课件制作工具 • Flash课件制作流程 • Flash课件应用案例
01 Flash课件概述
定义与特点
定义
Flash课件是一种基于Flash技 术的多媒体课件，主要用于在
发布与更新
发布课件
将制作完成的Flash课件发布到相 应的平台或网站上，供学习者下 载或在线学习。
更新与维护
根据反馈和学习者的需求，对 Flash课件进行定期更新和维护， 保持内容的时效性和吸引力。
06 Flash课件应用案例
教育领域案例
学科课程
Flash课件在教育领域中广泛应用于各类学科课程，如数 学、物理、化学等，通过动画和交互功能，帮助学生更好 地理解抽象概念和复杂过程。
洁、直观的课件界面。
小学信息技术教案动画制作工具flash
小学信息技术教案动画制作工具flash信息技术教学是小学教育中不可或缺的一部分，而动画制作工具Flash是一个非常优秀的软件，适合用于小学信息技术教案的制作。
本文将针对小学信息技术教案动画制作工具Flash展开详细讲解。
一、Flash介绍Flash是一种由Adobe公司开发的多媒体动画制作软件，它可以用于制作各种基于向量的动画、游戏和应用程序。
Flash具有强大的动画效果制作功能，可以轻松创建各种炫酷的动画效果和交互式界面。
同时，Flash还支持音频、视频和网络流媒体的处理，使得动画教案更加丰富多彩。
二、Flash在小学信息技术教案中的应用1. 提高学生学习兴趣小学生对于动画和互动性较强的教学方式更容易产生兴趣。
使用Flash制作的教案可以通过动画、音乐等元素吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并提高学习效果。
2. 丰富教学内容Flash强大的动画效果制作功能可以帮助教师将抽象的概念转化为直观、生动的图像，使得学生更好地理解和记忆。
例如，在教学计算机基础知识时，可以使用Flash制作一个虚拟计算机界面，通过动画演示计算机的工作原理和操作流程。
3. 增强互动性Flash可以制作出各种交互式的教学界面，使得学生可以主动参与其中，提高学生的学习积极性和主动性。
例如，在教学图形图像处理时，可以设计一个Flash界面，让学生根据指令调整图像的亮度、对比度等参数，从而感受到图像处理的效果。
4. 增强记忆与理解能力学生通过观看Flash教案中的动画，可以直观地了解知识点，加深对于知识的理解和记忆。
通过不断重复观看和操作，学生可以逐渐形成对知识点的深入理解，提高学习成绩。
三、Flash制作小学信息技术教案的基本步骤1. 确定教案内容首先，教师需要确定教案的内容和目标，明确要传达的知识点和学生需要掌握的能力。
2. 设计动画效果根据教案内容，教师可以使用Flash的绘图工具设计教学动画效果。
可以应用平移、旋转、缩放等动画效果，使得教案更加生动有趣。
小学信息技术教案信息技术动画制作工具flash
小学信息技术教案信息技术动画制作工具flash小学信息技术教案：信息技术动画制作工具Flash信息技术动画制作在小学教学中起到了重要的作用。
它不仅可以帮助学生更好地理解抽象的概念和知识，还可以培养学生创造性思维，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
而在信息技术动画制作工具中，Flash是一种非常流行和常用的软件。
Flash是由Adobe公司开发的一款多媒体和动画制作软件。
它具有强大的功能和丰富的资源库，可以轻松创建交互式的动画、游戏、应用程序等。
在小学信息技术教学中，通过教授学生使用Flash制作动画，可以帮助他们学习信息技术知识，并提高他们的创造性和解决问题的能力。
首先，Flash可以帮助学生理解抽象的概念。
很多时候，学生在学习某些概念或知识时会感到困惑，尤其是对于抽象的概念。
通过制作动画，学生可以将这些概念转化为具体的图像和动作，帮助他们更好地理解和记忆。
例如，在学习数学中的几何图形时，学生可以使用Flash制作一个动画，展示不同几何图形的特点和性质，让学生通过动画观察和互动的方式更好地理解和掌握知识。
其次，Flash可以培养学生的创造性思维。
制作动画需要学生动手实践，他们需要思考如何设计和组织动画，如何使用Flash中的各种工具和功能。
这种实践和思考过程可以帮助学生培养创造性思维，激发他们的想象力和创新意识。
例如，在学习语文中的作文写作时，学生可以使用Flash制作一个动画来展示自己的故事情节或观点，通过设计和制作动画，学生可以更好地表达自己的想法和创造力。
另外，Flash还可以帮助学生提高动手能力和解决问题的能力。
制作动画需要学生熟悉Flash的各种工具和功能，通过不断实践和尝试，学生可以提高他们的操作技能和动手能力。
同时，制作动画过程中可能会遇到各种问题和挑战，学生需要通过思考和解决问题来完成动画制作。
这种解决问题的能力对学生的学习和未来的工作都非常重要。
总之，小学信息技术教学中的信息技术动画制作工具Flash是一种非常实用和有效的工具。
[小学教育]用Flash制作SCORM标准课件技术详解
![[小学教育]用Flash制作SCORM标准课件技术详解](https://img.taocdn.com/s3/m/3dd7362c86c24028915f804d2b160b4e767f8138.png)
用Ｆｌａｓｈ制作ＳＣＯＲＭ标准课件技术详解作者：蒋国强信息技术教育年4期字数：2558 字体：【大中小】为了适应在线学习模式的需求，使不同软件制作的课件能够在一个统一的学习平台上播放，需要有一个统一的课件标准。
ＳＣＯＲＭ课件制作标准就是在这种需求下逐渐推行开来的，并已成为我国网络化教学采用的一个共同标准。
下面，笔者将对使用Ｆｌａｓｈ制作符合ＳＣＯＲＭ标准的课件的方法进行说明。
因为Ｆｌａｓｈ软件从ＦｌａｓｈＭＸ版本开始，就已经开始支持ＳＣＯＲＭ，所以，要用Ｆｌａｓｈ制作符合ＳＣＯＲＭ标准的课件，有一个最简单的办法。
具体操作如下：１．打开制作好的Ｆｌａｓｈ课件。
２．单击“文件＼发布设置”，打开发布设置对话框。
３．选择“ＨＴＭＬ”选项，如果无此选项卡，请在“格式”选项中勾选。
４．单击“模板”后面的下拉列表，如图所示。
５．选择“带有ＳＣＯＲＭ１．２跟踪的Ｆｌａｓｈ”，确定。
６．单击“文件＼发布”。
这样，发布出来的文件就是符合ＳＣＯＲＭ标准的Ｆｌａｓｈ课件了。
发布出来的文件有两个，一个是ｓｗｆ格式文件，一个是同名的ｈｔｍｌ格式网页文件，打包时，把这两个文件都打包进去，就能够使用了。
但是，这种方法发布出来的文件并没有实现与后台之间的数据传递，所以，要采用一些必要的脚本，对程序进行处理和完善，使程序更加准确，更具人性化。
制作符合标准的文件需要借助于ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ脚本语言，使程序后台和Ｆｌａｓｈ文件进行数据交互。
致力于发展和推广ＳＣＯＲＭ标准的美国ＡＤＬ协同实验室（ＡＤＬＣｏ－Ｌａｂ）已经制作好了两个ＡＰＩ文件：ＳＣＯＦｕｎｃｔｉｏｎｓ．ｊｓ和ＡＰＩＷｒａｐｐｅｒ．ｊｓ，只要在嵌入Ｆｌａｓｈ课件的ＨＴＭＬ网页文件中加入这两个文件就可以了。
即在ｈｔｍｌ代码页面中的＜ｔｉｔｌｅ＞标签的下一行，加入如下两行代码：＜ｓｃｒｉｐｔｌａｎｇｕａｇｅ＝＂ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ＂ｓｒｃ＝＂ＳＣＯＦｕｎｃｔｉｏｎｓ．ｊｓ．ｊｓ＂ｔｙｐｅ＝＂ｔｅｘｔ／ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ＂＞＜／ｓｃｒｉｐｔ＞＜ｓｃｒｉｐｔｌａｎｇｕａｇｅ＝＂ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ＂ｓｒｃ＝＂ａｐｉＷｒａｐｐｅｒ．ｊｓ＂ｔｙｐｅ＝＂ｔｅｘｔ／ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ＂＞＜／ｓｃｒｉｐｔ＞其中，ＡＰＩＷｒａｐｐｅｒ．ｊｓ是一个用于和Ｆｌａｓｈ平台进行连接的ＡＰＩ，对课程相关数据进行读取和记录；ＳＣＯＦｕｎｃｔｉｏｎｓ．ｊｓ是数据分析处理ＡＰＩ，可以设置自定义函数，对接收到的数据进行分析处理。
小学信息技术教案主题一制作Flash动画
小学信息技术教案主题一制作Flash动画信息技术教案主题一：制作Flash动画引言：随着时代的进步，信息技术在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。
小学阶段是培养学生信息技术技能的关键时期。
本教案将引导学生通过制作Flash动画，掌握基础的信息技术技能，并培养他们的创造力和团队合作能力。
一、教学目标：1. 了解Flash动画的基本概念和用途；2. 学会使用Flash制作简单的动画效果；3. 发展创造思维和设计能力；4. 培养团队合作精神和互助学习的意识。
二、教学准备：1. 计算机设备和Flash软件；2. 示例Flash动画；3. 相关学习资源的收集；4. 分组活动的准备。
三、教学过程：第一步：了解Flash动画的基本概念和用途（10分钟）1. 跟学生们解释Flash动画的概念和常见用途，比如网页设计、游戏开发、教育资源等。
2. 展示一些实例，让学生们对Flash动画有直观的了解。
第二步：学习使用Flash制作简单的动画效果（40分钟）1. 分发Flash软件给学生们，并简单介绍软件的界面和工具栏。
2. 教学学生 Flash 动画基本操作和常用功能，比如绘图工具、图层管理和时间轴的使用等。
3. 指导学生们制作简单的动画效果，如形状的变化、文字的飞入等。
第三步：发展创造思维和设计能力（30分钟）1. 引导学生们思考如何运用Flash制作有趣的动画效果，并鼓励他们发挥创造力。
2. 分组活动：将学生们分成小组，让他们协作设计一个Flash动画，体现自己的想法和创意。
3. 每个小组选择一个主题，并展示他们的动画设计构思。
第四步：培养团队合作精神和互助学习的意识（30分钟）1. 学生们在小组内共同商讨，分工合作，每个成员负责一部分的动画制作。
2. 鼓励学生们相互帮助和解决问题，提高团队合作的能力。
3. 每个小组展示他们的Flash动画，并相互分享制作过程中的经验和困难。
四、巩固与拓展：1. 布置学生们继续巩固和拓展Flash动画制作技能的任务，可以通过完成更复杂的动画或尝试新的功能和效果来提高自己的能力。
多媒体课件制作技术——Flash讲稿
多媒体课件制作技术——Flash各位老师大家好，今天由我和大家共同来学习动画制作软件Flash 的使用方法。
动画可以摹拟事物的运动过程，形象地演示有关的原理， flash 就是一种常用的动画制作软件，用它可以制作出教学中需要的各种动画。
这个专题对我们的要求是能制作逐帧动画；补间动画；并能设计制作简单的鼠标交互动画。
光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对它的感觉维持 0.05 至 0.2 秒的暂留时间，这种现像被称为“视觉暂留”现象。
动画原理便以人眼的“视觉暂留”特性为基础。
由于制作技术和手段的不同，动画分为传统动画和电脑动画。
Flash 就是用来制作电脑动画的软件。
窗口的最上面是蓝色的标题栏，当前影片自动给了一个名称[未命名-1]。
标题栏下面是菜单栏，根据功能不同，菜单栏中有十个菜单，每一个菜单里都有一些命令。
工作区的左边是工具箱，里面有许多的绘图和修改工具，跟 Windows 里的画图差不多。
在工具箱旁边是时间轴面板，分成为了两块，左边是图层面板，右边是时间轴，上面有许多的小格子，每一个格子代表一帧。
工作区的中央空白是舞台，所有的画图和操作都在这个白色的区域中实现。
在窗口右边和下边还有一些面板，在以后的使用过程中我们会慢慢介绍。
(1)单击时间轴第 1 帧，使用“文本工具”在舞台中心输入数字“9”；(2)在时间轴第 2 帧上右击，“插入关键帧”； ( 3 ) 将第 2 帧上的数字“9”改为“8”；( 4 ) 在时间轴第 3 帧上右击，“插入关键帧”；(5)以此类推，向来做到第 9 帧。
测试影片、导出影片、并保存 FLA 文件。
制作平面图形变形： ( 1 )单击时间轴第 1 帧，使用“椭圆工具”，更改“笔触颜色”和“填充色”，在舞台上绘制一个椭圆； ( 2)在时间轴第 30 帧上右击，“插入空白关键帧”；( 3)选择“线条工具”，在舞台上拖动绘制线段，并由几条线段组成一个封闭的多边形； (4)选择“颜料桶工具”，给封闭多边形填充颜色； ( 5)单击选择时间轴 1 —29 帧中的任意一帧，在“属性”面板中，选择“补间”—“形状；” (6)为了使变化更流畅，或者使变化更符合我们的设想，可以添加“形状提示”：单击选择第一帧；选择“修改” —“形状”—“添加形状提示”，添加一个提示点“a”；根据需要可以重复操作，添加更多的提示点；将提示点分别移到图形的关键位置；单击选择第 30 帧，将提示点挪移到相应的位置。
信息技术优秀教学设计《Flash逐帧动画制作》
小蝌蚪找妈妈——逐帧动画制作一、教材分析本课选自中国地图出版社六年级信息技术第二单元第三节。
主要内容是逐帧动画的制作，flash逐帧动画是动画的基础部分，本课能让学生体会flash动画生成的原理，为学生学习flash动画打下良好的基础。
二、学情分析本节课的授课对象是五年级学生，他们已经了解了动画原理，基本掌握了如何导入素材等知识，具有了进一步学习Flash动画制作的基础。
五年级的学生已经具有小组合作学习与自主学习的能力，并具较好的观察能力，能够快速准确的掌握教师所演示的制作技巧。
但在实际动画制作的操作过程中还欠缺条理性。
三、教学目标：1、知识目标：了解逐帧动画的概念及原理；理解不同类型帧的表示方法和作用。
2、技能目标：了解插入不同类型帧的方法并能熟练使用；掌握逐帧动画制作的方法与技巧；理解绘图纸外观工具的作用；掌握通过帧频控制动画播放速度的操作。
3、情感目标：通过自主探究、小组交流的方式，培养学生自主学习和团队互助协作的能力；学生在制作水墨动画的过程中，既感受到Flash动画制作带来的乐趣，又能了解和传承中国的传统文化，增强自身的文化底蕴，加强爱国主义教育。
四、教学重、难点：1、教学重点：flash中逐帧动画的两种制作方法。
2、教学难点：flash中不同类型帧的使用方法；时间轴中帧与场景动画中动画对象的位置关系。
五、教学准备：计算机装有flash软件、学生使用的制作素材、微课、导学案。
六、教学设计：板书设计：小蝌蚪找妈妈——逐帧动画制作1、导入素材2、插入空白关键帧3、摆放位置:绘图纸外观工具4、调整速度：帧频（帧频越小，动画速度越慢；帧频越大动画速度越快）图像序列——提高制作速度。
小学信息技术-Flash基础知识课件
媒体播放
Flash可以用于在线视频播放 和音频播放，支持多种媒体格
式。
Flash的特点和优势
跨平台
丰富的交互性
高效的动画性能
广泛的兼容性
Flash可以在Windows、 Mac OS和Linux等多个
操作系统上运行。
Flash提供了丰富的交互 组件和动作脚本，可以 实现复杂的交互效果。
Flash采用矢量图形技术， 具有高效的动画性能和
较低的资源占用。
Flash制作的动画可以在 大多数浏览器和Flash Player插件中播放。
03 Flash基础知识
Flash界面介绍
工作区
显示动画的区域，用于编辑和 播放动画。
菜单栏
包含各种命令和选项，如文件 、编辑、视图等。
工具箱
包含各种绘图和动画工具，如 画笔、选择工具、变形工具等 。
时间轴
制作一个多媒体演示文稿
总结词：通过制作一个多媒体演示文稿，学生可以学习 如何使用Flash制作幻灯片，展示文字、图片和视频等 内容。 1. 选择一个主题，如“我的家乡”或“动物世界”。
3. 设置幻灯片的切换效果和动画效果。
详细描述 2. 在幻灯片中添加文字、图片和视频等媒体素材。 4. 预览演示文稿，进行必要的调整和修改。
元件和实例
元件
是可重复使用的图形元素，可以创建一次并在多个位置使用 。
实例
是元件在场景中的具体应用，可以对实例进行修改而不会影 响原始元件。
04 制作简单动画
运动渐变动画
总结词
通过关键帧之间的变化，使对象产生运动效果。
详细描述
在Flash中，运动渐变动画是通过在时间轴上设置关键帧，并在关键帧之间调整 对象的位置、大小、旋转等属性，使对象在动画中产生平滑的运动效果。
小学信息技术 制作flash动画 课件
3、在这 里选择 组件
。计设作动的鱼小“及， 帧入插中，选择“插入帧”即插入一个普 通帧
选中图层1， 在其30帧处做
灯光组件组件 自左向右的移 动，方法同第 四课小鱼的移
动。
1
2
1、在图层2单击鼠标右键，选 择遮蔽。
遮蔽效果播放：
光影遮蔽
1、要求制作一个文字遮避效 果的动画
训
2、附加题：如有时间请做一
练
个任何图型的遮蔽动画。
要
求
?如有问题请举手示意
?做出动画的同学举手示意
实
?选出优秀的动画上机演示
践
?小结
与
检
查
组件就是对像。它可以有自己的 属性、方法、类型。
把新建组件的类型选为“图形”
然后输入文字或字母。完成了第一组件。
3
放入场景1。
组件可以到达的场所
。”校学爱 我“字文入输：件组加添、
选择 “文 字” 工具
4 1
”1
。景 场到回，签标 景场“击单、
单击“场景1”
。光灯：件组加添、二
单击“插入”，选择“新建组件”类型为“图 型”。
在舞台 上画一 个以渐 变色填 充的圆
形
令命”库“择选，“口窗”开打、三
再次回到场景1 。
单击“窗 口”，选 择“库” 命令打开 库“窗口
。
。件组 字文入插中 层图在，件组光灯入 插中 层图在。层图个一加新、四
2、在 这里选 择图层
。
2 1
1、单击此 处添加图
层
4、按住鼠 标左键将组 件拖到舞台
奇妙的文字
第六课 小学六年级信息技术（上）
品作画动 示演
flash
小学信息技术制作FLASH动画课件
练
个任何图型的遮蔽动画.
要
求
如有问题请举手示意
做出动画的同学举手示意
实
选出优秀的动画上机演示
践 与
小结
检
查
把新建组件的类型选为图形
3
然后输入或字母.完成了第一组件。
、 填
放入场景1。
组件可以到达的场所写组件 Nhomakorabea：
输 入
选择 工具
我
爱
学
校
.
4
1,
单击场景1
、 单 击 场 景
标 签 回 到 场 景
1.
.
二 、 填 写 组 件 ： 灯 光
在舞台 上画一 个以渐 变色填 充的圆
形
单击插入,选择“新建组件”类型为“图型”.
和 图 层 中 插 入 帧 及
,
2
1
选中图层2,右键单击其第30影格处 ，选择插入帧即插入一个普通帧
选中图层1,在 其30帧处做灯 光组件组件自 左向右的移动 ，方法同第四 课小鱼的移动.
1、在图层2单击鼠标右键,选择 遮蔽.
遮蔽效果播放：
光影遮蔽
1、要求制作一个遮避效果的 动画
训
2、附加题：如有时间请做一
再次回到场景
1.
,
三
、
打
单击窗口,
开
选择“库
窗
”命令打
口
开库“窗
选
口.
择
“
库
”
命
令
2
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光四
组、
件新
在加
图一
层个
图
中层
插 入 组 件
.
在 图 层
1
。中
信息技术课程教学中Flash课件的设计与应用
信息技术课程教学中Flash课件的设计与应用
Flash课件在信息技术课程教学中具有广泛的应用。
它可以生
动形象地展示信息技术的概念、原理和操作技能，激发学生的学习
兴趣和探究欲望，提高学生的信息技术素养和操作能力。
设计Flash课件时，需要注意以下几个方面：
1. 内容准确全面：Flash课件的内容应当准确全面，包括所要
讲解的概念、原理、技能等，尽量避免信息繁杂、重复或者遗漏的
情况。
2. 界面简洁明了：Flash课件的界面应当简洁明了，突出重点，画面清晰，色彩协调，避免花哨、刺眼的效果，使学生能够更加集
中注意力。
3. 互动性强：Flash课件应当具有较强的互动性，使学生能够
参与到教学过程中来，通过操作和探究来加深对知识的理解和掌握。
4. 多样性丰富：Flash课件的设计应当多样性丰富，包括文字、图片、动画、音频、视频等多种元素的运用，以满足学生不同的学
习需求和风格。
5. 应用实践性强：Flash课件的设计应当具有明显的应用实践性，让学生通过课件学到的知识和技能能够应用到实际的工作和生
活中。
总之，Flash课件的设计需要从学生的角度出发，注重学习效
果和实用性，达到信息技术课程教学的目的。
flash课件制作
flash课件制作Flash课件制作随着互联网的迅猛发展，教育方式也在不断变革和创新。
传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求，因此，许多教育工作者开始探索新的教学方法和工具。
其中，Flash课件制作成为一种非常受欢迎的教学工具。
Flash课件是一种基于Adobe Flash技术的交互式教学工具，它能够将文字、图片、音频和视频等多媒体元素进行整合，通过动画、声音和互动等方式，使学生更加主动参与学习过程。
相比传统的纸质教材和幻灯片，Flash课件具有更强的吸引力和互动性，能够更好地激发学生的学习兴趣和注意力。
Flash课件制作的过程并不复杂，但需要一定的技术和创意。
首先，制作者需要确定课件的主题和内容。
根据教学目标和学生的需求，选择合适的素材和教学方法。
然后，使用专业的Flash制作软件，如Adobe Flash Professional，进行课件的设计和制作。
在设计过程中，需要注意布局的合理性和美观度，选择适合的颜色和字体，以及添加合适的动画效果和互动元素。
在制作Flash课件时，还需要注意以下几点。
首先，课件的内容应该简洁明了，重点突出，避免信息过载。
其次，课件的语言要简洁明了，易于理解。
尽量使用简单的词汇和句子，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构。
此外，课件的互动性也非常重要。
通过设置问题、测验和游戏等互动元素，可以增加学生的参与度和学习效果。
最后，课件的使用要灵活多样。
可以将课件与其他教学资源结合，如教科书、练习册和实验设备等，使学生能够全面地学习和理解知识。
Flash课件制作的优点不仅在于提高了教学效果，还在于提升了教学的趣味性和灵活性。
通过Flash课件，教师可以创造出丰富多样的教学场景，使学生能够身临其境地学习和实践。
同时，Flash课件还可以根据学生的不同需求进行个性化定制，提供不同难度和风格的教学内容，满足学生的个性化学习需求。
然而，Flash课件制作也存在一些挑战和限制。
首先，Flash技术在移动设备上的兼容性较差，无法在所有平台上无缝播放。
flash教学课件制作整理
flash教学课件制作整理flash教学课件制作导语：今日我给大家带来了“flash教学课件制作”，供大家阅读和参考。
盼望它对您有关心。
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一、教材分析1．本节的作用和地位本课选用广东省初级中学《信息技术》B版教材第三册第一章第三节的内容《补间动画让物体动起来》。
本节旨在通过实例让同学把握Flash的基本动画——补间动画的原理和实现方法，并在实践过程中学习动画基础的理论和方法。
本节是全章的重点，要使同学对Flash 动画的形成原理和制作方法有最基本的熟悉和理解，为后面深化学习简单动画效果制作打下基础。
2．本节主要内容本节以要求同学制作《漂亮夜景》主题动画为任务，同学通过实例制作的过程把握大小变化、颜色变化和位置变化三种补间动画的制作方法。
在实践过程中学习动画基础的理论和方法，包括了解Flash 动画组成结构、熟悉帧和图层、把握插入帧和新建图层的操作、学会多种测试动画效果的方法。
二、同学分析同学在学校阶段接触过Flash动画的制作，但主要是通过仿照实例制作动画，对动画的组成结构、形成原理的和制作方法并没有深化的理解，实践阅历少，虽然Flash技术学会了，但不会应用和创作动画。
因此，在教学中创建“漂亮夜景”的情境，让同学在动画里对纸飞机、水波纹、风车、星星等四种对象动画的制作，引导同学观摩和分析，丰富和拓展同学的思路，启发同学运用所学的技术进行实践和创作。
利用教学网站为同学供应学习关心和技术支持，同时鼓舞自主探究和小组合作学(转载于:flash动画补间教学设计)习，让同学在组内合作与组间竞争中协同完成任务。
三、教学目标1．学问与技能（1）了解帧的'概念和类型，以及帧、图层、场景与动画的构成关系。
（2）娴熟把握插入帧、插入关键帧和新建图层的操作。
（3）理解补间动画的基本原理。
（4）娴熟把握补间动画的制作方法。
（5）学会多种测试动画效果的方法。
2．过程与方法（1）在制作补间动作动画的过程中，学会正确地使用各种不同类型的帧。
FLASH课件动画制作
FLASH课件动画制作1. 介绍FLASH（又称为Adobe Flash）是由Adobe公司开发的一种多媒体和软件平台，广泛用于动画、游戏和互动媒体的制作。
FLASH课件动画是指利用FLASH软件制作的教育课件中的动画效果。
FLASH课件动画制作在教育教学中起到了重要的作用，它能够使教学内容更加生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和注意力。
本文将介绍一些制作FLASH课件动画的基本步骤和技巧。
2. 制作步骤2.1 设计故事板在制作FLASH课件动画之前，首先需要设计好故事板。
故事板是指动画中每一帧的布局和内容，它承载着动画的主要故事情节。
设计故事板时，需要明确每一帧的动作和元素，以及它们之间的转场关系。
可以先用纸和笔绘制出每一帧的草图，或者使用专业的设计软件进行设计。
2.2 创建动画序列在FLASH软件中，可以通过帧动画或者关键帧动画的方式创建动画序列。
帧动画是指通过逐帧绘制的方式来创建动画，而关键帧动画是在关键帧上设置关键帧和插入补间动画来创建动画效果。
根据故事板的设计，选择合适的动画序列创建方式，并逐帧或者关键帧设置动画效果。
2.3 设计动画元素动画元素是指在动画中出现的各种图形、文本和其他媒体元素。
要制作吸引人的FLASH课件动画，需要设计各种有趣、丰富的动画元素。
可以利用FLASH软件提供的绘图工具绘制图形，插入图片和文本，或者导入其他媒体资源来设计动画元素。
2.4 设置动画属性在制作FLASH课件动画时，需要设置各种动画元素的属性，例如位置、大小、透明度、旋转等。
通过调整动画元素的属性，可以使动画效果更加生动、逼真。
在FLASH软件中，可以通过时间轴和属性面板来设置动画元素的属性。
3. 制作技巧3.1 注意动画节奏在制作FLASH课件动画时，要注意控制动画的节奏。
动画的节奏应该与教学内容的步骤和讲解的速度相适应，不能过快或过慢。
可以适时添加一些等待时间或延时效果，使动画效果更加协调。
3.2 制作过渡效果在FLASH课件动画中，过渡效果是指在不同场景或元素之间切换时使用的动画效果。
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制作 与调试完课件 后 ， 应对课件 的效 个 用户的计算机软硬件配置都不尽相 同 ， 而 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课件 的播 放 是通 过计 算 机对 课
品质等进行检测 ， 即测试课件 。因为每 味性 、 挑战性和 参与性 的学 习情 境 ， 使教 果、
４ ． 模拟再现。
作 的含义、 应用、 制作流程及注意事项。
析、 教学活 动结构及 界面设计等 环节 ， 利 用Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ制作的课程软 件 。Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课 件具 有集 成性 、 控 制性和交 互性 。Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课件
方面 。 １ ． 辅助学习。 应 用 到 辅 助 学 习一 般 都 要 求 此 课 件
教学效果 ， 提高教学质量。
关 键 词 ： 小 学 信 息 技 术 课件 制作 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课 件 用于 模 拟 再 现 就 是 要模 拟 件 中的各 矢量 图形 、元件 等的实 时运算
小学信息技 术课程 ， 主要是培养学生
自然界 与社会 中的某些规律 ， 产生各种与 来 实 现 的 ，所 以在 测 试 时 应 尽 量 在 不 同
应 该 因 势 利 导 ，不 能 仅 仅 停 留 在 教 师 演 示， 学生 “ 依葫芦 画瓢 ” 上， 应 该 让 学 生 凭 着 浓 厚 的 兴趣 ， 去探究 ， 去 自主 学 习。 但 这 二、 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课 件 制 作 流 程 １ ． 前期策划。
在制作课件 之前 ， 应首先 明确制作课 课 件 ， 用户可 以对动 画的格 式、 画面 品质
在 进 行 动 画发 布 设 置 件的 目的、 知道课件 的最终效果应达到什 和 声 音 等进 行设 置 。
个过程 ， 教 师必须进行 正确 、 有效的弓 Ｉ 导，
教 师 的 引 导 可 以是 多种 形 式 ：任 务 驱 动 、
么样的效果和反响、 课件 的整体风格 应该 以什 么为主及 应用什 么形式 将其体现 出
材 时 应注 意不要 盲 目地 搜集 一 大堆 ， 而 面 。
、
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课 件 的含 义 及 应 用
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课件 是根 据教学 大纲 的要求 ，
经 过 教 学 目标 确 定 、 教 学 内 容 和 任 务 分
要根据前 期策 划的风格 、 目的和形 式来 节约制作 时间。 ３ ． 伟 ０ 作课件 。 创作 课件 中 比较关键 的步骤 就是 制 为制作课件而做的准备。 要将之前的想法 完美地表 现 出来 ，就 需要作 者细致 地制 作。 课件 的最终效果很大程度上取 决于动
ｊ 垒Ｑ墨 旦！ Ｉ 垒Ｑ
小学信息技术 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课件制作简析
●重庆市教育科学研究院 邹行行
摘要 ： 通过 一个 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ教 学课 件制作 实例 的简述 ， 能够大体 了解 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课件 制 趣味游 戏 的作 用是创 设一种具 有趣
学寓于游戏之中。
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课 件 制作 的 最 后 一 步 就 是 发 布
程 的学 习充满 了浓厚 的兴趣 ， 渴望深 层次 包括物 理模拟 、 过 程模 拟 、 程序模 拟和 情 其 在不 同配 置的计算 机上均 有很好 的播 地 了解 、 掌握信息 技术学科 知识 ， 并 灵活 景模拟等多种形式。 运 用到 自己的生活和 学习中。因此 ， 教师
时， 应根 据动画的用途和 使用环境等进行
设置 ， 以 免 增 加 文 件 的 大 、 小组协作 、 情景教 学等等 各种 来 。在制定 了一套完整 的方案后 ， 方式 。这里介绍 的 ， 是一种 比较有效 的方 式， 使 用多媒体课件 进行 教学辅 助 ， 积极
画的 制作 过 程 。
作 为信 息技术教师 ， 本 身应该具备更 完全可 以发挥 学科优 势 ，制作 出优 质 的
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课件 ， 并充分发 挥学生 的潜能 ， 强化
有针对性 地搜集 素材 ，这 样就能有 效地 高 的信 息 技 术 学 习和 运 用能 力 ， 在教学 中
弓 Ｉ 导 学 生进 行 探 究 式 学 习。 广泛 使 用 ， 其 中应 用 最 广 泛 、 使 用 频 率 最
为要 制作 的课件做初步策 划 ， 包括动 画中
计、 动 画分 镜 头 的制 作 手 法 和 动 画片 段 的
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课件的直观性、 互动性 以及趣味
激发学 生的学 习乐趣 ， 更重 要的是 ： 它 的 体积小、 可移植性好 ， 可 以被 广 泛 使 用。 一 般来讲 ， 在 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课件制作过程 中， 应 该 注
配 置 的计 算 机 上 测 试 课 件 。 然 后 根 据 测 学 生 认 识 、 理 解 或 发 现 这 些现 象 的 本 质 ，
利用 电脑解决实际问题的能力 ，即培养 、 现 实世 界相 类似 的现 象供 学 生 观察 ， 帮 助
提 高学生的信息 素养。 学生对信 息技术课
试后 的结 果 对课件 进 行 调整和 修 改 ， 使 放效果 。 ６ ． 发布课件。
出现的人物 、 背景 、 音乐及 动画剧情 的设 性 ，能够有 效地 调动学生的学 习积极性 ，
在 目前的教学过程 中， 多媒体课件被 过 渡 等 构 思 。 ２ ． 搜集素材。 高 的就 是 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ这款 软件 制作 的 多媒体
课件 。
一
完成 了前 期策划之 后 ，应开 始对课 意教学 性 、 统一性 、 易控性 、 科 学性 、 均 衡 件 中所需 素材进行 搜集与整理 。搜 集素 性 、 简约性、 流畅性、 可 持续 发展这几个方
参考文献 ： ［ １ ］ 付朝 军． 用Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ制 作 多媒 体 课 件 实用技 巧 ［ Ｈ ］ ．北 京 ．清 华 大 学 出 版 社 ．