物质发生了什么变化
科学物质变化
科学物质变化科学物质变化是研究物质在不同条件下的状态改变和性质变化的科学领域。
在我们日常生活中，我们常常会观察到物质的变化，比如水的沸腾、石头的破碎等。
这些变化都是由物质的性质和外界条件决定的。
本文将探讨科学物质变化的基本概念、原因和应用。
一、物质的基本性质物质是构成宇宙万物的基本组成部分，它具有一系列的基本性质，包括质量、形状、颜色、密度等。
这些性质反映了物质的基本特征，也是物质进行变化的基础。
二、物质变化的基本类型物质的变化可以分为物态变化和化学变化两大类。
物态变化是指物质在不改变其化学组成的情况下，发生固态、液态和气态之间的转变。
化学变化则是指物质的化学性质发生改变，形成新的物质。
1. 物态变化物质的三态变化是由温度和压力的改变引起的。
当温度达到物质的熔点时，物质从固态变为液态；当温度达到物质的沸点时，物质从液态变为气态。
这种物质的状态转变是一个物理过程，不改变物质的化学组成。
2. 化学变化化学变化是指物质的化学性质发生根本改变，形成新的物质。
这种变化常常伴随着能量的释放或吸收，如燃烧、腐蚀等。
化学变化是由物质的分子结构的改变引起的，它体现了物质的内在性质的变化。
三、物质变化的原因物质变化的原因可以归结为内因和外因。
内因是指物质自身的性质决定了它的变化方式，外因是指外部环境对物质变化的影响。
1. 内因物质的内因决定了它固有的性质和行为。
这包括物质的化学构成、分子结构、原子核结构等。
不同的物质在相同条件下可能会有不同的变化方式，这是由它们的内部特性决定的。
2. 外因外因是指外界环境对物质变化的作用。
温度、压力、光照等环境条件的改变都可以引起物质的变化。
例如，当温度升高时，物质的分子运动加剧，导致物态的改变；当物质与其他物质发生反应时，化学变化也会发生。
四、物质变化的应用物质变化不仅在日常生活中广泛存在，还在科学研究和工业生产中发挥着重要作用。
1. 科学研究科学家通过对物质变化的研究，可以深入了解物质的本质和规律。
《物质发生了什么变化》PPT完美课件教科版小学1
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
物质发生了什么变化
1、世界是由（ 物质
）构成的。的（形态 ）、
（大小 ）等方面发生了变化，物质 本身没有变化。
4、有些变化则是物质本身发生了变
化，即产生（ 新的物质 ），且这种变
化有快有慢。
思考：
1、物质的变化是怎样发生的？ 2、在现实生活中，你会经常看到
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
（化学变化）
7、食品的变质。
（化学变化）
8、二氧化碳使石灰水变浑浊。（化学变化）
9、火柴燃烧。
（化学变化）
物理变化与化学变化的区别：
有没有新物质产生
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
人教版三年级科学它们发生了什么变化知识点汇总
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它们发生了什么变化
1.很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。
①橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥；
②折纸：形状发生改变，纸还是纸。
2.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
①空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。
②柏油路面，夏天高温下会变软。
3.物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。
例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。
《物质发生了什么变化》作业设计
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物质发生什么变化
物质是指以固态、液态、气态为主的物质的总称，它们的性质和结构
可以因为外界环境发生变化，通常这种变化称为物质发生变化。
物质发生
变化的原因和机制，分为化学变化和物理变化两大类。
一、化学变化
化学变化一般指物质在受到外界能量（热、电、光等）的作用时，原
子或分子会重新组合，产生新的化合物，以及原来的化合物被分解，新物
质产生的过程。
例如，燃烧时，有机物会分解，释放出能量，产生碳、氧
等元素；反应的原料是石油，而产物是气体，一般为二氧化碳等气体。
二、物理变化
物理变化是指物质经受外力的影响，形成另一种物质，但原子或分子
没有全部重新组合的变化过程。
例如，液体的变化，它们可以熔化变成液体，也可以凝固变成固体。
改变物态时，原子和分子的结构没有发生变化，但物质性质和形状都会发生变化，这种变化叫做物理变化。
例如：把水放
进冰箱里，水就变成了冰；把冰放在室外，冰就变成了水，它们都是水的
物理变化。
总结：
物质发生变化，一般分为化学变化和物理变化两种。
物质发生了什么变化
物质发生了什么变化
第一部分：总论
1.物质是什么？
物质是一切自然界中可视的或可感知的实体的总称，任何材料或物体
都可以划分为物质。
它可以是气体，液体或固体，以及各种元素。
它们可
以着重分析产生的化学反应，以及它们的性质（如温度、发光性）或表面
特性（如沸点、密度）。
2.物质的变化是什么？
物质的变化是指物质经过物理或化学变化而发生的变化。
物质的变化
可以是物质的组成改变，也可以是其物理性质的改变（如温度、压力）或
化学性质的改变（如酸度、电导率）。
它们的变化可以导致新的物质形成，如水和酒精来自酿酒过程，过氧化物从热氧化过程中分解出来，能量的释
放可以产生热或光。
第二部分：物质发生变化的具体过程
1.物理变化
物理变化是指物质在物理变化影响下发生变化，即物质原有的物理性
质发生变化，但组成不变，不会生成新的物质。
物理变化的一些例子包括：（1）变温变压
物质可以受温度的变化而发生变化，如冰可以在加热的条件下融化；
压力也可以使物质凝结成液体或气体，如大气压下水可以结成冰。
（2）改变凝固状态
改变温度可以使物质发生凝固状态的变化。
物质的性质和变化
物质的性质和变化1.物质的变化和性质(1)物理变化：物质发生变化时没有生成其他物质的变化，如石蜡受热熔化、水的三态变化、灯泡发光、金刚石加工成首饰等。
(2)化学变化：物质发生变化时生成了其他物质的变化，又叫化学反应。
如燃烧、钢铁生锈、食物腐败、呼吸作用、光合作用等。
(3)物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，它包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电导热性、延展性等。
如通常状况下，二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，降温后能变成固态的干冰。
拓展：有些物理性质可通过仪器定量测量，如熔点、沸点，密度等。
(4)化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性等。
规律：物质的性质决定物质的用途，物质的用途说明物质的性质。
(5)化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成。
(6)化学变化中，常伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，这些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化，但有上述现象产生的变化不一定就是化学变化。
(7)注意点：①是否有新的物质生成是判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据。
②发光发热的变化不一定都是化学变化，如电灯发光，是电能转变为光能和热能，并没有新的物质生成，是物理变化。
③爆炸不一定都是化学变化，如自行车车胎的爆炸为物理变化，火药爆炸为化学变化。
2.判断与识别物质的性质和变化的方法(1)化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成，因此判断和识别化学变化和物理变化化学性质；反正，则不是化学性质，而是物理性质。
(3)区别物质的性质和变化物质的性质和变化是两个不同的概念。
性质是物质的固有属性，而变化是一个过程，是性质的体现。
在汉语中表述中常用可以、易、会、能等词来描述。
如铝箔燃烧属于化学变化，铝箔能燃烧属于物理变化；水变成水蒸气属于物理变化，水能变成水蒸气属于物理性质。
物质发生了什么变化
观察白糖的变化
白糖加热后的变化
状态 变化： 颗粒状—— 液体状———糊状——— 固体状 颜色变 无色——— 黄色——— 褐色————黑色 化：
气味变化：白糖香味
焦味
A 1 融化 物理变化
B
2
化学变化
D
3 化学变化
C
有些变化只改变了物质的状态、形状、
大小等，没有产生新的不同于原来的 物质，我们把这类变化称为物理变化；
A、物理变化 B、化学变化
A、物理变化 B、化学变化
C、物理变化和化学变化
C、物理变化和化学变化
4、蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡烛油。这种变化属于（
）。
物质的变化 物质的变化有快有慢。有些 变化只改变了物质的形状、体积、 状态等，没有产生新的不同于原 来的物质，我们把这类变化称为 物理变化。有些变化产生了新的 物质，我们把有新物质生成的变 化称为化学变化。 本质区别：有没有生成新的物质
物理变化还是化学变化？
物理 变化
玻璃打破
化学 物理变化还是化学变化？ 变化
课堂练习 一、说说下列物质变化中哪些属于物理变 化，哪些属于化学变化？ 玻璃打破 铁器生锈 木柴燃烧 湿衣服晾干 物体落地 食物腐败
二、选择
1、把沙和豆子混合轻轻搅拌豆子发生变化了吗？（ A、没有明显变化 B、变成了其他物质 2、用蜡烛火焰加热调羹中的白糖，白糖会（ A、变成液态的糖 B、变成水 C、不变 3、用蜡烛火焰加热白糖的过程中，白糖会发生（ ）。 ）。 ）。 C、豆子发芽了
我们已经知道了世界是由物质构成的，物 质总在不断地变化。 有些变化只是物质形态的、大小等方面发 生了变化，物质本身没有变化。 有些变化则是物质本身发生了变化（产生 了新的物质），且有快有慢。 列如：声音、闪电、光
物质发生变化的例子
物质发生变化的例子
1. 铁生锈不就是个典型的物质发生变化嘛！你看那放在外面的铁制品，时间一长，哎呀呀，就变得锈迹斑斑啦，这变化多明显啊！就好像一个人原本光鲜亮丽，慢慢变得灰头土脸一样。
2. 蜡烛燃烧也是啊！你点上一根蜡烛，看着它一点点变短，蜡油不断流下来，这不是物质在发生变化吗？这和我们长大过程中不断改变是多么相似呀！
3. 食物变质不就是个例子嘛！就说那面包，放几天就长霉了，原来好好的现在变得不能吃了，这可不是物质发生大变化了嘛！这就跟一朵鲜花慢慢枯萎似的。
4. 纸燃烧算一个吧！一张白白的纸，遇上火，一下子就成了灰烬，哇，这变化太惊人啦！就如同一个美好的梦想突然破灭一样。
5. 水结冰呀！常温下的水，到了寒冷的地方，就变成了硬邦邦的冰，这算很特别的物质变化了吧！就好似一个温柔的人一下子变得冷漠了。
6. 木材燃烧发出热量和光不就是在变嘛！好好的木材变成了灰烬和能量，这多神奇呀！好像一个人的潜力被激发出来，完全变了个样子。
我觉得物质的这些变化真的很奇妙，就在我们身边时刻发生着，让我们的世界变得丰富多彩。
物质发生了什么变化概述课件
酶是一种具有高度特异性和催 化效率的蛋白质，能加速特定 化学反应的速率而不被消耗。
酶促反应在生物体内发挥着维 持生命活动的作用，如代谢、 消化、合成等。
细胞生长与死亡
细胞生长是生物体通过分裂和分化产 生新细胞的过程。
细胞死亡是生物体内细胞自然消亡的 过程，通常是为了维持体内平衡或完 成生物生命周期。
THANKS
感谢观看
04
生物变化
发酵
01
发酵是一种生物转化过程，通常涉及将底物转化为产
物，并产生其他物质。
02
发酵过程中，微生物或其他生物利用底物（如糖、氨
基酸等）产生代谢产物（如酒精、二氧化碳等）。
03
发酵广泛应用于食品、饮料、化工和制药等领域，如
啤酒、葡萄酒、酸奶、酱油等的制作。
酶促反应
酶促反应是生物体内的一种生 物化学反应，由酶催化加速。
物理变化还可能引起物质颜色的变化。 例如，金属的氧化或腐蚀会改变其颜 色。这种变化可以通过色谱分析、光 谱分析等方法进行测量。
物质在温度和压力变化时可能会发生 相变，例如从固态变成液态或气态。 相变可以通过测量热力学参数如比热 容、焓、熵等来进行表征。
化学变化的表征与测量
能量变化
质量变化
结构变化
化学变化通常伴随着能量的吸 收或释放。例如，燃烧或化学 反应可以释放出大量的能量。 这种能量变化可以通过测量反 应热、活化能等热力学参数来 进行表征。
06
物质变化的应用与实例
物理变化的应用与实例
物质的三态变化
物质在不同温度和压力下，可以呈现气态、液态、固态三种状态，这些状态之间 的转变称为物质的三态变化。在工业、农业和日常生活中，三态变化被广泛应用， 如制冷、烘焙、气体压缩等。
六年级科学第二单元 物质的变化
第二单元物质的变化2.1我们身边的物质1.世界是由物质构成的。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。
2.我们周围的物质都会发生变化：①烧饭的时候，米变成了饭；②写字的时候，纸上留下了字迹；③下雨过后，路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；④自然界在岩石风化变成了沙子，等等。
3.物质的变化是怎样发生的呢？答：①物质之间相互混合；②物质加热；③4.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
2.2物质发生了什么变化1.在混合沙和豆子的过程中,混合和分离的前后没有变化。
观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2.加热白糖：固体的白糖先熔化成液体的白糖；不断加热后，白糖变成了黑色的物质，并散发出焦味；继续加热，黑色的炭会燃烧。
3.有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；4.有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
5.物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化）,它们的区别在于（是不是产生了新的物质）.比如豆子和沙子的实验,在混合和分离的前后没有变化,产生新的物质,我们称为（物理变化）.像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化,我们就称为（化学变化）.6.一些物质在变化的过程中,会既发生（化学变化）又发生（物理变化）,如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色.2.3.米饭、淀粉、碘酒的变化1.米饭是我们的主食，我们几乎天天在吃米饭。
米饭在口腔里与唾液作用发生了化学变化，把没有甜味的淀粉变成了有甜味的麦芽糖。
2.米饭里面的主要成分是淀粉，在米饭上滴上一滴碘酒，淀粉与碘酒会发生化学变化，颜色发生了变化（变蓝），这蓝色的物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。
利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
3.含淀粉的食物：马铃薯、玉米、小麦、红薯等；不含淀粉的食物有苹果、番茄、菠菜、洋葱、橘子、花菜、白萝卜、大头菜，白砂糖。
物质的化学变化
物质的化学变化
化学变化是物质在化学反应中发生内部结构重新排列,导致物质的化学性质发生改变的过程。
化学变化通常伴随着能量的释放或吸收,并产生新的物质。
化学变化与物理变化不同,物理变化只是物质的物理状态发生改变,而化学性质保持不变。
化学变化的特征:
1. 产生新物质
在化学变化过程中,原有物质的化学键断裂并重新形成,从而产生了具有不同性质的新物质。
2. 能量变化
大多数化学反应都伴随着能量的释放或吸收,这些能量通常以热能的形式存在。
3. 不可逆性
化学变化通常是不可逆的过程,很难将产物还原为原来的物质。
4. 物质性质改变
化学变化后,物质的颜色、气味、状态等性质发生显著变化。
常见的化学变化包括燃烧、氧化、还原、酸碱中和反应等。
化学变化广泛存在于我们的日常生活中,如食物的腐烂、金属的锈蚀、化石燃料的燃烧等,都是化学变化的例子。
化学变化不仅在自然界中无处
不在,也是现代工业生产的基础。
物质发生了什么变化
《物质发生了什么变化》教案【教学目标】1．科学概念（1）物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是否产生了新的物质。
（2）化学变化中总是伴随物理变化。
2．过程与方法（1）用蜡烛给白糖加热，知道一些化学实验中要有安全防范措施。
（2）体会运用证据的规则，寻找足够的证据证明有没有产生新的物质。
3．情感态度与价值观（1）养成细心观察及时记录的习惯。
（2）体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。
【教学准备】学生材料：白糖、记录单、火柴、一枝宽底蜡烛、一个金属匙、一个金属盆、护目镜。
教师材料：烧杯、火柴、白糖、冰块、搅拌棒、自己制作的蜡烛、巧克力。
【教学过程】课前谈话：背景播放各种各样的变化。
（烟花爆竹、食物发霉、钢铁生锈、）师生谈话交流。
一、上课导入（1分钟）1．同学们，经过上一节课的学习，我们知道，我们的世界是由物质组成的。
而且，这些物质总是在不停的发生变化。
2.那它们到底发生了什么变化呢？今天，我们一起来仔细研究下吧。
揭题：物质发生了什么变化。
二、碾碎方糖（3分钟）1. 瞧，老师带来了一些方糖。
2.你打算用什么方法，使它发生变化？（烧？也就是用火加热。
加热？用火加热？碾碎、切碎、弄碎、切小？也就是采用方法使它碎裂。
放水里？溶解吃？咬碎、或是放嘴里融化。
3.同学们的方法可真多。
那就采用个简单可操作点的吧。
（教师碾碎操作后放投影仪）跟原来比，它变了么？什么变了？（形状、大小。
）4. 那，这些碎下来的颗粒还是糖么？为什么？（吃下它还是甜的，这个方糖就是白糖可以做成这个样子的。
）说的真好。
哦，同学们的生活经验很丰富。
那也就是说，糖碾碎还是糖。
它本身并没有发生变化。
（板书，方糖，糖。
）其实这些碾碎的糖就是生活中常见的白糖。
（板书，白）三、观察加热后白糖的变化：（一）预测白糖加热后的变化：（3分钟）1.刚刚有同学还提到，加热的方法。
如果我对这些碎下来的白糖进行加热，你认为白糖会发生明显变化么?2.生活中的哪个经验告诉你白糖加热会变呢？谁还有自己的想法呢？（炒菜放糖）糖放进去会怎么样呢？（糖慢慢融化了。
高中化学物质的变化知识点
高中化学物质的变化知识点高中化学物质的变化知识点1.物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：生成了其他物质的变化。
化学变化和物理变化常常同时发生。
物质发生化学变化时一定伴随物理变化;而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。
物质的三态变化(固、液、气)是物理变化。
物质发生物理变化时，只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化;发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。
化学变化的特征：生成了其他物质的变化。
2.物质的性质(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
化学性质:通过化学变化表现出的性质。
如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。
元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。
原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
化学反应类型1.基本反应类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上物质的反应。
2.氧化反应：物质与氧发生的反应。
(1)剧烈氧化：如燃烧。
(2)缓慢氧化：如铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造等。
他们的共同点：①都是氧化反应;②都发热。
基础学习方法1、预习，听课，笔记想要学好高中化学，必须完全的了解下节课所讲的内容，所以需要在上课之前进行预习，在预习的时候要将下节课所学的内容自己的阅读以便，在不懂的地方画上记号，可以试着做一些练习题，带着疑问进行听课，这样可以使学习的效率提升，高中化学的内容非常多知识非常散，老师在讲课的时候会围绕重点进行，所以需要集中精神来听课，认真的做笔记，这样可以完全的理解重点并且还有助于回家之后的复习，还可以有效的防止上课当中‘溜号’的问题，在记笔记的时候需要注意，在听清老师讲课的基础之上，将难点，重点统统都记下来。
2、复习下课之后需要记住复习，认真的写作业，这是非常重要的，一般可以在课后复习，周后复习，单元后复习等等，复习的办法有默写、复述等等，只有通过反复的记忆才可以完全掌握知识点，现在高中化学当中有很多的概念，需要了解的符号比较多，并且方程式以及很多的内容都需要记忆，这基本上都是在为以后打基础，如果学不好的话可能会对以后学习有一定的影响。
物质的变化和性质_知识点
物质的变化和性质知识点详解一、基本概念1.物质的变化（1）物理变化：没有生成其他物质的变化。
（2）化学变化：生成了其他物质的变化。
物理变化和化学变化的辨析：从宏观看，要抓住变化时是否有其他物质生成；从微观看，构成物质的粒子是否发生了变化。
如果变化时没有新物质生成，或构成物质的粒子没有变化，就是物理变化，否则就是化学变化，而伴随变化产生的现象：发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等只能作为判断的辅助依据，而不能作为判断化学变化的标准。
如一些同学错误地认为冰融化成水是化学变化，原因是固态冰和液态水是两种物质。
同学们应该注意，一种物质的三种状态就其本质而言，仍属同一种物质。
绿色的碱式碳酸铜粉末在加热条件下逐渐变为黑色粉末，试管口有水珠生成，同时从试管中导出的气体使澄清石灰水变浑浊，证明其中一定含有二氧化碳。
显然碱式碳酸铜已转变为其他三种物质，这一变化属于化学变化。
我们不妨记住物理变化的四种常见形式：状态的改变（固、液、气）；形态的改变（如矿石的粉碎）；某些能量形式的改变（如电灯通电后发光、放热，电能转变成光能和热能）；位移的改变（物体从甲地转移到乙地）。
熟悉了物理变化，就不难判断化学变化。
2.物质的性质（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性、延展性等。
（2）化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。
主要包括：可燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等。
3.物质的性质和变化的区别物质的性质和变化是两组不同的概念，二者之间既有区别又有联系，性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据），而变化只是一个过程，是性质的具体体现，即性质决定变化、变化体现性质。
物质的变化和性质在描述上是不同的，描述物质的性质时有“可以——不可以”、“能——不能”、“ 容易——不易”等字词。
如：镁能燃烧，就是镁的化学性质。
物质发生了什么变化
2.物质发生了什么变化【教材简析】这是《物质的变化》单元第2课。
上一课是《我们身边的物质》，学习了解一些物质的变化。
这节课将继续观察物质的变化，从而知道物理变化和化学变化的区别。
本节课分为两个环节，为了连贯，选择将第一个环节改为白糖和豆子的混合。
在这个活动中，看不到明显的变化，但是通过加热白糖，让学生看到明显的变化。
本课的重点在于观察物理变化和化学变化的过程，找出它们的区别：新物质是否产生。
所以白糖加热的活动是重点，混合白糖和豆子是铺垫。
物质之间相互作用，有时会发生物理变化，有时会发生化学变化，有时既发生化学变化又发生物理变化，有时什么变化都没发生。
从这点意义上来看，观察到“没有明显变化”与观察到“明显变化”同样重要。
【学情分析】学生继前一节课观察了一些物质的变化后，明白了有些变化产生新物质，有些变化没有产生新物质；有些变化很快，有些变化很慢。
“物质的变化”是学生很感兴趣的内容，在教学中要利用好学生的好奇心和探究欲，引导学生细心观察，即时记录现象。
并根据观察到的事实和现象，展开交流研讨，从而建构概念。
这节课所要探讨的“物质变化是否有新物质产生”，学生有一定的知识储备，这对于学生建构和理解物理变化和化学变化这两个描述性的概念及其区别是十分有利的。
【教学目标】一、科学概念1、物质的变化能够划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是否产生了新的物质。
2、一些物质变化过程中，既发生化学变化又发生物理变化。
二、过程与方法1、学会用筛网分离混合物2、能用蜡烛给白糖加热来观察白糖的变化三、情感态度价值观1、养成细心观察、即时记录的习惯2、体会到在实验过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出准确结论是非常重要的。
【教学重难点】重点：观察物理变化和化学变化的过程，找出它们之间的区别：新物质是否产生。
难点：实验过程中判断有没有产生新物质；理解到化学变化过程中物质发生了物理变化。
【教学设计思路】本课从生活事例引入，以“混合白糖和黄豆”和“加热白糖”这两个实验为载体，在教师和学习单的引领下，充分发挥学生的学习自主性和小组合作功能，让学生亲历探究，认真细致地观察物质发生变化的过程。
物质发生化学变化
物质发生化学变化物质发生化学变化是指在化学反应中，原有物质的化学成分和性质发生变化，生成新的物质。
这种变化是由于原有的分子、离子或原子在反应中重组，形成新的分子、离子或原子所导致的。
在化学变化中，物质的性质和特征发生了改变，从而使得物质的用途和功能发生了变化。
在化学反应中，原有的物质被称为反应物，生成的新物质被称为产物。
反应物经过化学变化后，其化学成分和性质都发生了变化，不再具有原来的特征，而产物则具有新的特征和用途。
化学变化是一种能量转移的过程，反应物的分子、离子或原子在反应中吸收或释放能量，从而影响反应的速率和结果。
化学变化的过程可以分为两种类型，即吸热反应和放热反应。
吸热反应是指在反应过程中吸收热量，从而使反应物的温度下降。
这种反应一般需要外部能量的输入才能进行。
放热反应则是指在反应过程中释放热量，从而使反应物的温度升高。
这种反应一般是自发的，不需要外部能量的输入。
化学变化的过程中，有许多因素会影响反应的速率和结果。
其中最重要的因素是反应物的浓度、温度、压力和催化剂。
反应物的浓度越高，反应的速率就越快。
温度的升高也会加速反应的进行，因为温度的升高会增加反应物的分子运动能量，使得分子更容易发生碰撞而发生反应。
压力的升高会促使气态反应物分子更加紧密地接触，从而增加反应的速率。
催化剂是一种物质，它可以降低反应物之间的活化能，从而促进反应的进行。
化学变化是一种重要的物理现象，它贯穿了我们日常生活的方方面面。
从化妆品的生产到食品的加工，从药品的研发到环境的保护，都需要化学反应的支持。
因此，对化学变化的研究和应用具有重要的科学价值和社会意义。
初三化学上册：物理变化与化学变化的定义、区别、联系与举例
初三化学上册：物理变化与化学变化的定义、区别、联系与举例化学中物质主要发⽣两种变化：物理变化与化学变化1、物理变化：没有新的物质⽣成的变化，即物质本⾝的组成成份没有发⽣变化。
例如：位置、形状、状态、导热、导电、密度、磁性、溶解、挥发、吸⽔受潮、吸附、焰⾊反应、原⼦弹与氢弹爆炸等。
举例：1.1、物质的三态（固、液、⽓）变化属于物理变化：如⽔结成冰，冰化成⽔，⽔变成⽔蒸⽓，在⽔的三态变化过程中，组成他们的成分没有发⽣变化，都是⽔分⼦（H2O），没有⽣成新的物质。
1.2、焰⾊反应属于物理变化：焰⾊反应是指⼀些⾦属离⼦在⽕焰灼烧下，由于原⼦中的电⼦发⽣能级变化，⽽产⽣不同的颜⾊，此过程中没有新物质的⽣成。
1.3、挥发属于物理变化：如酒精与汽油的挥发：酒精和汽油由液体变成⽓体的过程，没有新物质产⽣。
1.4、吸附属于物理变化：吸附作⽤指⽓体或溶液中的杂质等物质被吸附在固体或液体的表⾯过程（可以想象成磁铁吸铁屑）。
整个过程没有新的物质产⽣。
最常见的具有吸附性物质的是活性炭。
活性炭可以吸附有害⽓体、去除臭味、吸附⽔中的杂质、除甲醛、除冰箱⾥的异味、净化⽔质等。
1.5、⼈⼯降⾬属于物理变化：⼈⼯降⾬⼀般采⽤向空中喷洒⼲冰（固体⼆氧化碳），后⼲冰升华吸热，使空⽓中的⽔蒸⽓受冷，凝结成⽔滴，形成⾬⽔。
整个过程没有新物质产⽣。
1.6、原⼦弹与氢弹爆炸属于物理变化：原⼦弹爆炸是原⼦（铀原⼦）裂变成很多⼩的新原⼦，并释放能量引发爆炸，氢弹爆炸是氢原⼦聚集成⼤的新原⼦，并释放能量引发爆炸，两种爆炸都是原⼦的种类发⽣变化。
⽽化学变化是原⼦或离⼦的重新组合过程，原⼦的种类始终不变。
所以两者属于物理变化。
2、化学变化（也称化学反应）：有新物质⽣成的变化。
例如：燃烧、呼吸作⽤、光合作⽤、酿酒、⾷物发霉变质、⾷物发酵、铁⽣锈、蜡烛燃烧、⾦属冶炼等。
2.1、燃烧：燃烧过程中会产⽣新的物质，如碳在燃烧过程中会产⽣⼆氧化碳。
蜡烛的燃烧会产⽣⼆氧化碳和⽔，有新物质产⽣。
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加热后的变化
第一 阶段 第二 阶段
白 糖
A、在蜡烛的底部垫一个玻璃片； B、加热时要用蜡烛的最外层的火焰加 热； C、加热时眼睛不能靠勺子太近； D、加热时手不能碰调羹的金属部分； E、加热结束后，把调羹放在盘子中冷 却； F、记录下白糖在加热中的变化； G、还要注意观察蜡烛的变化。
白糖在加热过程中发生 了怎样的变化？
于水蒸气和二氧化碳都是无色的，所以
看不到。如果蜡烛燃烧不充分，还会产 生部分碳的成分，可以拿铁器在烛焰上
掠过，上面会留下碳黑的痕迹。
物质的变化有快有慢。有些 状态等，没有产生新的不同于原 来的物质，我们把这类变化称为
物理变化。有些变化产生了新的 物质，我们把有新物质生成的变Leabharlann 变化只改变了物质的形状、体积、
2、将沙倒入黄豆中混合。 3、用筷子充分搅拌。
4、用筛网分离沙和豆的混合物 。 5、将混合后的沙和豆与混合前的沙豆样本 进行对比。
没有产生新的物质的变化叫做物理变化。
有些变化只改变物质的形状、大小、状态， 也都属于物理变化。
易拉罐变形 （形状）
冰融化成水 （状态）
加热白糖变化记录表
加热前的 预测加热 特征 后的变化
B
A
C
D
白糖加热后的变化
状态变化： 颗粒状
液体状
糊状
固体状
颜色变化： 白色—— 黄色—— 褐色——— 黑色 气味变化： 白糖香味———— 焦味
产生了新的物质的变化叫做化学变化。
铁钉生锈
火柴燃烧
A 1 融化 物理变化
B
2
化学变化
D
3 化学变化
C
燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳，
蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于 温度高，转化成水蒸气飞散到空中。由
物质发生了什么变化
沙 子 豆 沙 混合 —— 子 子 豆 子 白 糖 加热———— 炭
熔化
没有产生新物质 物理变化
产生新物质 物理变化 化学变化
本质区别：有没有生成新的物质
1、仔细观察沙和豆子的特征 2、将观察到特征记录在表格中 3、观察完毕后留做对比样本
实验步骤：
1、留样，将少量沙和豆分别放在两张白纸 上。
化称为化学变化。
化学变化与物理变化的本质区别是什么？
判断以下这些变化过程是物理变化还是化学变化？
1、弯折铁丝。
2、把易拉罐压扁。
3、火柴燃烧。
4、折纸。
5、铁器生锈。
6、湿衣服晾干。
7、玻璃打碎。
8、食物腐败。