4.1走进青春
人教思品七上4.1《走进青春》PPT
2、转移注意力，如：听音乐、打打球等
3、在适当场合宣泄，如：放声歌唱等
4、记日记
5、去郊外踏青
……………..
课堂小结：
一、青春悄悄来 1.从小至今的变化意味着什么？ 2、处于青春期中的我们有哪些变化 呢？ 3.青春期的生理变化会产生哪些特殊 的生理现象？ 4.青春期身体变化的步调是一致的吗？ 二.成长不烦恼 5.我们应如何看待青春期的内心矛盾？ 6.我们应如何调控青春期的内心矛盾？
3.青春期的生理变化会产生哪些特殊的 生理现象？
生理现忧1：变声期
原因：在变声期，正在迅速发育的声带，都会 有轻度的炎性水肿，如有外界不良刺激容易造 成声带的永久性损伤。
对策：在变声期如何保护嗓子。
（1）注意唱歌和阅读卫生，不要大声高声喊 叫或长时间唱歌、“吊嗓子”。 （2）不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物。
青春期的心理特点
1．自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其
他事物，有时甚至还对师长的正当干涉反抗抵制。
2．情绪不很稳定。
3．对异性的关注。在异性方面表现自己，互相取
悦、吸引，是健康的性心理。
4．个体心理的发展。渐渐形成了看待事物的标准，
使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了 充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界 的基本看法。
（3）不要用手去挤压，严重的话可以用药物治疗。 （4）尽量不要熬夜，睡眠要充足。 （5）保持情绪稳定，心情开朗。
4.青春期身体变化的步调是一致 的吗？
我们身体的成长有着不同的韵律和 节拍。有的快、有的慢；有的先横 向发展，有的先纵向拉长。即使同 一个人，其不同身体部分的发育速 度和水平也是不一样的。
一、青春悄悄来
成长的历程
七年级第四课《走进青春》教案(标准版)
七年级第四课《走进青春》教案广州市第四十四中学夏力课题走进青春年级初一教师课型新授课教具多媒体教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教学目标知识目标： 1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。
2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
能力目标： 1、能从容地面对青春期生理和心理的变化。
2、正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调发展。
情感态度和价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
教学重点体验青春期的生理和心理变化教学难点青春期的心理矛盾，让学生明白自身的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康教学环节课堂教学过程备注2分钟带读导入新课3分钟讲授新课15分钟过渡讲授新课15分钟上课之前，先让学生欣赏一段音乐《小小少年》（多媒体附歌词）小小少年小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
（同学们站起来一起唱）师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
师：1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？ 2、你从什么时候开始像小小少年那样长高，由小变大？ 3、你是否也象歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？ 4、“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？同学们，今天我们带着这几个问题一起来学习下与我们密切相关的一课《走进青春》，请同学们打开课本34页。
板书设计：一、青春悄悄来活动一：成长的历程把两个学生（一个男生，一个女生）事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，用 ppt打开，让学生们分小组观察。
师提问：他们是否长大了？从哪里可以看得出来？男生、女生的变化相同吗？你对这些变化的感受是什么？课堂作业5分钟判断分析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
《走进青春》优秀教案
《走进青春》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特征，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态和行为。
3. 引导学生正确处理青春期的各种问题，如人际交往、情感波动等。
4. 提高学生自我认识和自我调节的能力，健康成长。
二、教学内容1. 青春期的基本特征2. 青春期的心理变化3. 青春期的生理变化4. 青春期的人际交往5. 青春期的情感波动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解青春期的基本特征，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 教学难点：引导学生正确处理青春期的各种问题，如人际交往、情感波动等。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示青春期的各种变化，帮助学生更好地理解。
3. 设置互动环节，让学生分享自己的经历和感受，增进彼此的了解。
五、教学过程1. 导入：通过引入青春期的相关话题，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解青春期的基本特征、心理变化、生理变化等，让学生了解青春期的各种现象。
3. 案例分析：分析青春期的人际交往和情感波动，引导学生正确处理相关问题。
4. 小组讨论：分组讨论青春期的各种问题，让学生分享自己的看法和经验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的重要性以及如何正确面对和处理青春期的问题。
六、教学评价1. 评价内容：学生的课堂参与度、观点分享、作业完成情况等。
2. 评价方法：教师观察、同学评价、自我评价等。
3. 评价目的：了解学生对青春期知识的理解和运用，以及学生在面对青春期问题时的态度和处理能力。
七、教学拓展1. 组织青春期心理健康讲座，邀请专业心理咨询师为学生提供更多实用的心理健康知识。
2. 开展青春期主题班会，让学生进一步探讨青春期的问题和解决方法。
3. 推荐阅读相关书籍和文章，帮助学生更全面地了解青春期。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了青春期的基本特征和问题。
4.1走进青春(最新版)
青春期心理充满着矛盾。如 何来解决我们心中的烦恼呢？
2.认识青春期的心理矛盾P38上
青春期心理充满着矛盾。 这些内心矛盾，是我们成长 过程中正常的心理现象。这些矛盾 有时让我们感到苦闷，但正是它们 构成了我们向前发展的动力。当然， 如果处理不好这些矛盾，它们也会 妨碍我们的发展。 因此，通过各种方式，借助 各种力量调控心理矛盾，是很重要 的。
练一练：
6.上初中后，张洋发现自己不仅比同学长得矮很多，而且脸上 还开长青春痘，为此十分苦恼。张洋要改变这种现状就应该 （ D） ①立即去医院或美容院做手术 ②加强体育锻炼 ③调节好自己的心态，相信自己能长高，也会变美 ④要认识到这是一种正常的生理现象，因为我们的身体发育有 的慢，有的快 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.对待青春期出现的生理变化，下列做法中正确的是（ A ） A.可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，也要学会当自 己的“心理医生” B.不要告诉别人，要藏在自己心里 C.不管三七二十一，大胆地发泄出来 D.只和朋友讲，和父母没有共同语言
容易产生逆反心理 强烈而不稳定。
完成《全优设计》 P27——29！
一位女生的自述
性意识萌动
我是谁？我不过是一个普通的女孩子…… （1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师 和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由 我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3） 但我在男孩面前变得越来越害羞；（4）我与周围的 人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气……
问：该自述分别反映了我们在进入青春期 （自我意识） 后，心理上的哪些变化？ 情绪情感丰富
P38上“相关链接”： 3.青少年心理发展的特点
（1）智力逐步发展到高峰期。 （2）自我意识迅速发展，“成人感”强 烈。 （3）情绪和情感丰富而强烈、但不稳定， 具有两极性。 （4）性发育加速，性意识萌动。
4.1走进青春[精选文档]
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其分地予以满足
4
首先，请大家把自己事先准备好的四张照片 拿出来，按年龄顺序排列。在前后左右桌进 行传阅，讨论看看自己从小至今的变化是什
么？这种变化对你来说意味着什么？
2
找原因出主意——心理诊所。 小文：同学们都说自己太胖了,小文对自己的身材 也很不满意,她开始节食了,可是一点效果也没有,反 而把自己弄得软绵绵的,成天没精打采的。 小波：脸上长了好多小痘痘,别人都笑话他满脸青 春美丽疙瘩痘。他挤来挤去,痘痘却越来越多了。 小滔：我的体味很重，同学们都不愿意和我接触， 我该怎么办？
4.1走进青春教案
：这节课我们开始畅谈生命这一话题。
一、温故互查：（5分钟）内容是：在导学案上设计理由：让学生熟悉课本使用说明：学生阅读课本独立完成，二人小组互查二、新课导入：见课本24页前面导入三、学习探究：（20分钟）设问导读：1、阅读课本第35页下面的文字，完成学案1题，完成后二人小组交流。
设计理由：让学生明确，这一知识点。
使用说明：学生小组交流，注意调动学生参与的积极性。
2、阅读课本第37页，完成导学案2题，完成后同学们可以“毛遂自荐”，也可以推荐其他同学。
3、阅读课本第38页，完成导学案3题，完成后同学们可以“毛遂自荐”，也可以推荐其他同学。
设计理由：让学生很快理解知识点使用说明：教师给予适当启发，可先让基础好的学生说从而带动全班。
自学检测：1．青春期是人一生中身体发育的关键期。
这一时期身体变化很大。
下列不属于这一时期变化的是（）A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善C．性机能的成熟 D．乳牙的替换2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。
请你来给他做做工作，告诉他（）A．先天就是个子矮的人，着急也没用B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急D．快吃增高的药，不然就长不高了3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（） A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态4．青少年心理发展的特点有（）①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟⑥性意识萌动A．①②③④⑤⑥B．①②③④ C．④⑤D．①②③⑥设计理由：对设问导读的内容进行落实，化知识点为习题。
使用说明：教师查看学生做题情况，做个别辅导。
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②我们身体的成长有着不同的韵律 和节拍。有的快，有的慢，有的先横向 发展，有的先纵向拉长。即使是同一个人， 其不同身体器官的发育速度和水平也是不 一样的。P37
青春烦恼有多少
小文的烦恼：同学们都说自己太胖了，小文对 自己的身材也很不满意，她开始节食了，可是 一点效果也没有，反而整天没精打采的。 小波的烦恼：脸上长了好多小痘痘，别人都笑话 他满脸美丽疙瘩痘。他挤来挤去，痘痘却越来越 多。
① 青春期的心理充满着矛盾.这些内心矛 盾,是我们成长过程中正常的心理现象. ②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但 正是他们构成了我们向前发展的动力. ③当然如果处理不好这些矛盾,他们会成 为妨碍决我们心中的烦恼， 让我们去享受青春的美好，去感受 成长的快乐？
孩 子 这 些 变 化 意 味 着 什 么 ？
什么是青春期？
青春期是人体生长发育的第二高峰期，一 般指10岁-19岁，是从儿童期转变为成年期 的过渡时期，是青少年生理发育和心理发 展急剧变化的时期 。
知识点1:身体变化的三方面 (生理上)
1、身体外型的变化
如：身高、体重迅速增长
2、身体内部器官的完善
3、青春是美丽的、珍贵的，但也是不容易把握和 控制的，每个人在青春期的心理发展历程中，都要 不同程度地经历一段“成长的烦恼”。你认为下列 哪些方法能消除烦恼（ ） ①进行心理咨询 ②把烦恼情绪发泄到父母、朋友身上 ③向自己的知心朋友诉说 ④读书学习，转移注意力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③
如：心脏、肺脏、脑等
3、性机能的成熟
如：男少年的声音变粗，长喉结，并且出现胡须； 女少年的声音变高，皮下脂肪增多等等。
怎么我还不 长胡子啊？
怎么我还没 有长高啊？
我们身体的成长有着不同的 韵律和节拍。
知识点2： 如何看待青春期的身体变化？
①进入青春期，我们的身体发育很快，会出 现一些特殊的生理现象，如长痘痘、变声 等，这些都是正常的生理现象； P36
复 习 回 顾
1、如何提升生命的价值? 2、怎样珍爱生命，让生命 之花绽放？
新课预习
1、如何正确看待青春期心理矛盾? 2、解决青春期心理矛盾 的途径（方法）?
(见证成长)与父亲同一地点合影 34年，最爱我的那个人已经老了
35年前，华允庆26岁，他的女儿华华只有1岁， 两人在镇江金山塔影湖边留下来第一张合影； 此后，除了1998年因女儿出国没能拍照外，父 女俩每年都会在老地方合影。近日，这些合影 被发到了微博上，“编年体”的父女照片让众 多网友不胜唏嘘。下边是父女的第一张合影。
知识点4： 如何解决青春期的内心矛盾？P38
1、求助法：向父母、老师、朋友以及社会 寻求帮助；
2、自助法：学会当自己的“心理医生”。 如：心情不好时听听音乐或打打球，感到 孤独时与同学聊聊天或给朋友写写信。
（注意转移法，合理发泄法）
（1）注意转移法， 如：听音乐、打打球
（2）合理发泄法，
如：放声歌唱、呐喊
心理变化
练一练：
1.妈妈对小红说：“明天去郊游要注意安全，别单独 行动，别丢了东西，别„„”没等妈妈说完，小红就 嚷道“行了，行了，真哆嗦！”这段话反映出小红 （ D） A.对妈妈言听计从 B.很能理解妈妈 C.已经按照妈妈的要求去做了 D.具有逆反心理 2.青少年具有较敏锐的观察力和很强的记忆力，思维 活跃，想象丰富，但观察问题时，容易固执己见，产 生片面性和主观性。这说明（ A ） A.青春期心理充满着矛盾 B.青春期的矛盾只会让我们感到苦闷，成为我们发展 的阻力 C.我们没有力量解决这些内心矛盾
你在青春期也有烦恼吗？那又是什么样的 烦恼呢？给大家说说好吗？
青春期心理充满着矛盾
• • • • • 闭锁性与强烈交往需要的矛盾 独立性与依赖性的矛盾 求知欲强与识别力低的矛盾 理智与情感的矛盾 理想与现实的矛盾…… 要正确的看待和解决青春期的心理 矛盾
知识点3： 如何看待青春期的内心矛盾？ P38
知识拓展
青 少 年 心 理 发 展 的 特 点
P38
（2）自我意识迅速发展， “成人感强烈”
（1）智力逐步发展到高峰期
我的发型这么 酷，丽丽会喜欢 吗？
（4）性发育加速，性意识萌动
（3）情绪和情感丰富而 强烈，但不稳定，具有两 极性
1、身体变化的三方面表现
走 进 青 春
身体变化
2、如何正确看待青春 期的身体变化 1、如何看待青春期的内 心矛盾 2、解决青春期心理矛 盾的方法、途径