14.通往广场的路不止一条 (1)
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的文章，以下是一份关于该课的笔记：
1. 课文主要内容
本课主要讲述了一个小女孩在人生中遇到困境时，通过父亲的教导，学会了用不同的方式去面对和解决问题。
课文中强调了通往成功的道路不止一条，当一条路走不通时，可以尝试其他的途径。
2. 重点词语和句子
重点词语：星罗棋布、环抱、与众不同、高耸入云。
重点句子：“通往广场的路不止一条。
生活也是这样，当一条路走不通时，你可以选择另一条路试试。
”
3. 文章主旨
文章的主旨是：在人生中遇到困境时，不要轻易放弃，要勇敢地尝试不同的途径去解决问题。
成功往往需要我们灵活地应对各种变化，用智慧和勇气去面对挑战。
4. 写作手法
文章采用了记叙文的写作手法，通过小女孩的经历来表达主题。
作者运用了对比的手法，突出了不同的人在面对同一问题时的不同态度和方法。
同时，文章的语言简洁明了，富有启示意义。
5. 思考与拓展
在阅读完本课之后，可以思考以下问题：
（1）在自己的生活或学习中，有没有遇到过类似的困境？你是如何应对的？
（2）从本课中你学到了哪些人生哲理？如何在未来的生活中应用这些哲理？
（3）收集一些与“通往广场的路不止一条”这个主题相关的名言警句或故事，与同学分享。
通过以上笔记，可以更好地理解课文内容，掌握重点知识，并在实际生活中应用所学知识。
(上课) 14.通往广场的路不止一条
通往广场的路不止一条。 假如多找一些有这种特殊技能的妇女编织 ，就 可以向大商场经理交货。 ！
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了 出来。
缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下离开了。
通往广场的路不止一条。 假如搞一个不是成衣的时装展 ，就 可以让时装展如期开幕。 ！
前来订货的人络绎不绝。
条条大道通罗马。
执教：观音镇小 杨才莉
条条大道通罗马。
罗马广场示意图
A
我 们 去 广 场 玩 吧 ！
位于意大利首 都——全国政治、 经济、文化和交 通中心的罗马城 中。
法国首都，全国政治、 经济、文化和交通中心，世 界特大城市之一。位于北部 盆地中央，市区面积105平方 千米。人口约217.6万，包括 周围七省在内的大巴黎，人 口1000多万。公元508年起成 为法兰克王国的首都。
遇到困难时，我总是记着 父亲告诉我的话：
读读下面这段话，想想这 段话要告诉我们什么？
另一条路
这段话告诉我们：当我们遇到 困难时，千万不能回信，应该 要有走另一条路的信心和勇气。
这是父亲对我的终身教导，帮助战胜 许多困难，获得很多成功，更重要的是父 亲让我从小树立一种积极地人身态度，不 向困难屈服，这真是让人一生受用不尽。
是成衣的展览。
“我”遇到了两次困难，但结果都是成功了。
•作者遇到困难时为 什么很快就找到了 克服困难的办法呢?
通往广场的路不止一条。生活也是这样。 假如你发现走这条路不能到达目的地的话， 就可以走另一条路试试。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要 特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
络绎，往来不断，前 后相继。 络绎不绝 形容过往的人或车辆 连接不断。
五年级语文上册《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析
五年级语文上册《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析《通往广场的路不止一条》课文原文：我小时候，最喜欢穿妈妈亲手做的布鞋。
鞋面是各色绸缎做的，新鲜艳丽，穿上它，就像过年一样快乐。
一天，我穿着布鞋去上学，一路蹦蹦跳跳的，一不小心跌倒了。
我正哭泣的时候，有个同学跑过来，帮我拾起书包，说：“别哭，我帮你拿书包送你去学校！”我们便手牵手到了学校。
那位同学告诉我：“这条大路走不通，可以走另一条路试试！”我听后心领神会。
后来，我从这件事情中明白了一个道理：“通往广场的路不止一条！”以后，在我成长的人生道路上，经常遇到许多困难，但我总是用这个故事激励自己，总能找到克服困难的途径。
生活中也是如此，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！有些问题可以用多种不同的方法来解决，而不是一成不变的。
赏析：这篇五年级语文上册的课文《通往广场的路不止一条》通过讲述作者小时候的一段经历，寓意了人生的道理。
文章简洁明了，语言生动，富有启发性，很适合孩子们阅读和理解。
文章首先描绘了作者小时候穿妈妈做的布鞋的快乐情景，然后叙述了一次跌倒后，通过同学的帮助和启示，明白了“通往广场的路不止一条”的道理。
这个情节既温馨又富有哲理，使得孩子们能够容易地接受并理解这个主旨。
文章的结尾部分，作者将这个经历升华到了人生道路上，通过这个故事激励自己在遇到困难时能找到克服的方法，而不是一成不变。
这个升华使得文章的深度和广度都得到了提升，使得孩子们能够从中学到更多的生活智慧。
整篇文章寓意深刻，既教导孩子们在面对困难时要灵活变通，也激励他们在人生道路上要积极向上，坚持不懈。
这对于五年级的孩子们来说，是一篇非常有教育意义的课文。
部编人教版五年级语文上册《14 通往广场的路不止一条》附答案
助读 资料
初读 感知
深入感悟
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
1.认识4个生字。能借助字典理解文中成语的意思,积累 好词佳句。
2.说出文中给“我”留下印象最深的两件事。
3.联系实际理解“通往广场的路不止一条”这句话的深 刻含义。（重点）
部编版人教版五年级语文上册
走近作者
伊尔莎·斯奇培尔莉：
衣时装打开市场后所取得的巨大成功。不难看出，流
出的除了时装外，还伴随着成功的喜悦和继续寻求发 展的信心。事实证明：通往成功的路的确不止一条。
“对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展
呢？”作者的这个想法说明了什么？
运用反问的修辞手法，表达了“我” 对“搞一
个不是成衣的时装展”的肯定。父亲的那句“通往广
部编版人教版五年级语文上册
核心问题：
“通往广场的路不止一条”有什么深刻含义？ 串珠问题： 1.文中“路”的含义是什么？ 2.“通往广场的路不止一条”这句话是谁在什么情况下说的？ 3.“通往广场的路不止一条”这句话帮“我”解决了哪些难题？ 4.你从文中得到了怎样的启示？
部编版人教版五年级语文上册
1.品读课文，想想课文可以分成几个
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
部编版人教版五年级语文上册
第一部分（第1-3自然段）：写小时候父亲带“我”上罗马 教堂塔顶时所看到的情景和父亲对“我”的教导。 第二部分（第4-11自然段）：写“我”在父亲教导影响下， 另辟蹊径，走出了一条从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装 的新路。 第三部分（第12、13自然段）：记叙了“我”又一次另谋出 路——举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还 吸引了众多的订货者。 第四部分（第14自然段）：写父亲对“我”从小进行的“通 往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益。
14.通往广场的路不止一条课件ppt
• 母亲节快到了我想给妈妈买一个礼物，但是口袋 里没钱，怎么办呢？
• “通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生 道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目 标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。作 者用她的行动和经历为我们诠释了这一切。如果 你真的理解了这一道理，那我们就来做一次测验 吧！ • 小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作 业可怎么做呢？
14*通往广场的路不止一条
dài
yàn
rèn
tiăo
粉黛
luò yì
午宴
缝纫 星罗棋布 受用不尽
环抱
挑拨
络绎不绝 止一条。 生活也是这样。假如你发现走 这条路不能到达目的地的话， 就可以走另一条路试试！”
我大喜过望，脚下仿佛 踩着一朵幸福的云。
那朵幸福的云突然消失了， 我只好垂头丧气地与她告辞。
“通往广场的路不止一条”
成功 意思是：通往＿＿＿的路不止一条， 不屈服 只要你在困难面前＿＿＿，树立 ＿＿ 积极乐观的生活态度 ， 努力寻找 解决困难的方法 ＿ ＿ ，你就一定能 成功 够到达＿＿＿的彼岸。
• “通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生 道理，如果你真的理解了这一道理，那我们就来 做一次测验吧！
• “通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生 道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目 标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。作 者用她的行动和经历为我们诠释了这一切。如果 你真的理解了这一道理，那我们就来做一次测验 吧！ • 小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作 业可怎么做呢？
• “通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生 道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目 标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。作 者用她的行动和经历为我们诠释了这一切。如果 你真的理解了这一道理，那我们就来做一次测验 吧！ • 小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作 业可怎么做呢？
人教版五年级上册语文自主学习14.通往广场的路不止一条参考答案
（3）虽然 但是 3. （1）如期 络绎不绝 （2）有的衣服没有袖子，有的只是一直袖子，有 的还只是一片布样。 （3）条条大路通罗马，当一条路走不通的时候， 千万不能灰心，要有决定去走另一条路的信心和 勇气。 拓展阅读 1.对人来说，最痛苦的莫过于战胜自己。 就是一个小小的胜利，也能使自己坚强许多。 三天打鱼两天晒网
14.通往广场的路不止一条
自学提示 1.星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 2.毛衣订购后无法按时交货；时装展开幕前缝纫姑 娘们跑光了，时装展不得不推迟。 巩固运用 1. （1）浩如烟海 多如牛毛 不可计数 （2）喜出望外 兴高采烈 喜从天降 2. （1）假如 就 （2）虽然 但
【三年级作文】通往广场的路不止一条_600字
【三年级作文】通往广场的路不止一条_600字广场是人们休闲、娱乐的好地方，也是人们放松心情的好去处。
我住的地方距离广场不算远，平时我总是乘坐公交车去广场，但是最近我发现通往广场的路不止一条。
第一条通往广场的路是乘坐公交车。
我从家门口出发，沿着马路一直走到公交站台。
等待几分钟后，一辆红色的公交车停下了，我打开手机扫码乘车，然后跟着人群挤上车去广场。
坐在窗边，我可以欣赏到外面的风景。
一路上，马路两旁的大楼、花坛、公园等景物迎面而来，我觉得很快就到了广场。
第二条通往广场的路是骑自行车。
有一天，我突然发现家里多出了一辆全新的自行车。
爸爸告诉我是给我买的生日礼物，让我骑着它去广场玩耍。
坐在自行车的车筐里，我感觉风从身边掠过，真是太舒服了！一路上，我还见到了很多同样骑自行车的小朋友，我们都会相互打招呼，让我觉得去广场骑自行车真是一件有趣的事情。
第三条通往广场的路是走路。
有一次，公交车坏了，我只能走路去广场。
出门后，我顺着马路往前走。
沿途我看到了许多有趣的地方，像是卖水果的摊位、卖零食的小贩、咖啡店等等。
这时，一个漂亮的花园吸引了我的目光，里面种植着各种各样的花朵和树木。
我停下脚步，走进花园，熟练地从一棵树杆上攀爬下来。
在广场上玩了一会儿后，天已经快黑了，我把玩了一天的心情都带回家了。
第四条通往广场的路是乘坐地铁。
有一天，我妈妈带我坐地铁去广场。
地铁真是太神奇了！我们从地下通道走到地铁站，在自动售票机上买到了票。
候车室里有许多人，在屏幕上一直显示倒计时。
当地铁来了后，大家有条不紊地排队上车。
地铁行驶的时候速度非常快，一下子就到了广场。
我发现坐地铁不仅省时，还可以欣赏到地铁周围的美景。
通过这些不同的方式去广场，我发现每一种方式都有着不同的乐趣。
乘坐公交车可以看到马路两旁的风景，骑自行车可以感受到风从身边掠过的畅快，走路可以发现一些新奇的事物，乘坐地铁可以体验到速度和便捷。
我喜欢每一种通往广场的方式，它们让我对广场的认识更加深入，也让我对出行方式有了更多的选择。
通往广场的路不止一条(1)
通往广场的路不止一条
教学目标：
1、能理解4个生字，能借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人
生态度，树立积极向上的生活态度。
改进后：
教学目标：
1、准确认读四字词，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。
积累并尝试使用。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵父亲教导“我”的话。
学习从阅读材料中按要求提取信息，比较信息，体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。
3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，并学习从自已的生活中截取片断实行练笔表达。
五年级上册第14课课堂笔记
五年级上册第14课课堂笔记以下是一篇五年级上册第14课《通往广场的路不止一条》的课堂笔记，供您参考：一、生字生词生字：（1）星罗棋布：像群星罗列，像棋子分布；形容数量多而广。
（2）环抱：环绕在周围。
（3）维多利亚式建筑：指英国19世纪哥特式建筑。
（4）蓝天白云：指天空晴朗时的景象。
（5）背水一战：比喻形势危险，尽最大努力去奋斗。
（6）统帅：统辖率领。
（7）演绎：推演、铺陈、表现。
（8）华灯初上：形容夜幕降临时的景色。
（9）车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。
生词：（1）攀谈：亲热地谈话。
（2）昂首挺胸：仰着头，挺起胸，形容坚定自信的样子。
（3）如梦初醒：形容刚刚从梦中清醒过来，多比喻从糊涂、错误的认识中清醒过来。
（4）心惊肉跳：形容非常惊恐不安。
（5）自言自语：自己对自己说话。
二、重点句子我站在窗前，俯瞰着广场，犹如士兵凯旋，我在迎接一次圣典，我在祝贺我第一次的成功！通往广场的路不止一条——生活也是这样。
一条路行不通的时候，就要选择另一条路来走；不要为那些已经过去的事情花费时间和精力。
每个人都会有他自己的方法。
世上的事千姿百态，常常不是单一的一种方法能够解决的。
你的同学林浩去爬墙摘邻居的苹果而被警察抓了，你不要同他有同样的结果，因为在同样的情况下，你却摘到了桃子。
当你长大后，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，另一只用来帮助别人。
如果你周围的人不打算帮助你，你可以求助于我——我在意大利等着你。
伊尔莎当时已是一位成功的女服装设计师。
她的店里堆满了各式各样的服装……而我的作品只有一件……那件像肮脏的破毛般的大衣！伊尔莎抓住那件大衣吻了一下！她大声嚷道：“您的作品一定会使我成名！”。
人教版小学语文《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析
人教版小学语文课《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析《通往广场的路不止一条》课文原文：人生路上，我们会遇到许多困难和挫折。
有一次，我带着一群孩子去参观一家纺织厂。
那里的经理告诉我：“如果你想成功，就要记住一句话：通往广场的路不止一条。
”这句话我一直铭记在心。
我在生活中遇到了许多困难，但每次我都试图找到其他的解决办法。
我曾经梦想成为一名服装设计师，但我没有接受过专业的训练。
然而，我想到了那句话——通往广场的路不止一条。
我开始自己设计衣服，并请了一位裁缝帮忙制作。
但是，第一次的尝试并不成功，衣服的质量并不理想。
我没有放弃，而是想到了另一种方法。
我找到了一些愿意展示我设计的衣服的模特，通过她们的展示，我的设计开始受到人们的关注。
然后，我又面临了一个新的挑战——如何大规模生产我的设计。
我再次想起了那句话，于是我去寻找可能的合作机会。
最终，我与一家纺织厂建立了合作关系，他们帮我生产了我的设计。
这个经历让我深深理解了“通往广场的路不止一条”这句话的含义。
在生活中，当我们遇到困难时，不要轻易放弃，而要勇于探索和尝试，寻找其他的解决方案。
每一条路都可能带领我们到达目的地，只要我们有决心和勇气去走。
赏析：《通往广场的路不止一条》这篇课文通过作者的亲身经历，生动地诠释了“通往广场的路不止一条”这一人生哲理。
文章以故事的形式展开，富有启发性和教育意义。
首先，课文强调了面对困难和挫折时的积极态度和解决问题的创新思维。
作者在追求梦想的过程中遭遇了许多困难，但她并没有选择放弃，而是不断寻找和尝试新的解决办法。
这种坚韧不拔的精神和灵活变通的思维方式，对于小学生来说具有重要的启示作用。
其次，课文通过具体的实例，展示了“通往广场的路不止一条”的实践应用。
作者在设计和生产服装的过程中，先后遭遇了技术难题和生产问题，但她通过寻找新的合作机会和创新的展示方式，最终实现了自己的梦想。
这种实践性的案例教学，有助于小学生理解和掌握这一人生哲理的实际运用。
人教版五年级语文上册拼音课文14《通往广场的路不止一条》
人教版五年级语文上册拼音课文14* 《通往广场的路不止一条》tōngwǎngguǎngchǎngdelùbùzhǐyī有yǒu 一y ī次c ì，父亲f ùq īn 带dài 着zháo 我w ǒ，爬上páshàng 教堂jiàotáng 高高gāogāo 的d e 塔顶tǎdǐng 。
脚底j i ǎo d ǐ下xià，星罗棋布x īn g l u óq íb ù的d e村庄cūnzhuāng 环抱huánbào 着zháo 罗马l u ómǎ，如r ú蛛网zhūwǎng 般bān 交叉jiāochā的d e 街道jiēd ào ，一y ī条条tiáotiáo 通往tōngwǎng 城市广场chéngshìguǎngchǎng。
“好好hǎohǎo 瞧瞧qiáoqiáo 吧b a，亲爱的q īn ài d e 孩子h ái z i ，”爸爸b àb a 和蔼h éǎi 地d ì说shuō，“通往tōngwǎng 广场guǎngchǎng 的d e 路l ù不止b ùz h ǐ一y ī条tiáo 。
生活shēnghuó也y ě是s h ì一样y īy àn g，假如j i ǎr ú你n ǐ发现f āx i àn 走zǒu 这z h è条tiáo 路l ù不能bùnéng 到达d ào d á目的地m ùd ìd ì的话d e h u à，就j i ù可以k ěy ǐ走zǒu 另lìng 一y ī条tiáo 路l ù试试s h ìs h ì！”此后c ǐh òu，我w ǒ一直y ìz h í把b ǎ父亲f ùq īn 的d e 教导jiàodǎo 记j ì在z ài 心间xīnjiān 。
14 通往广场的路不止一条
决方式和处理方法是多样的。文中父亲对
“我”的教诲——“通往广场的路不止一 条”，也是说的这个道理。一起走进课文 去看看吧！
1.认识4个生字。能借助字典理解文中成语的意思,积累 好词佳句。
2.说出文中给“我”留下印象最深的两件事。
星罗(
)不同
)布
源源不(
垂头(
)
)气 断
心灵手(
大喜过( 巧
)
)
受用不(
络绎不( 望 尽
)
)
棋
丧
众
绝
三、在比喻句后面的括号里打“√”。 1．我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云。( )
2．如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。( √ )
3．从此，一条时装的河流，从我的时装店里流了出来( √ )
1．在横线上填上恰当的词语，并回答问题。 (1)结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期 大喜过望 内交货。我_____________ ：每天到科技馆参观
的人络绎不绝。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
阅读方法解密：品析双关的修辞手法
概念：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音 的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。 效果：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意， 给人以深刻印象。
时装展呢？”作者的这个想法说明了什么？
运用反问的修辞手法，表达了“我” 对“搞一 个不是成衣的时装展”的肯定。父亲的那句“通往 广场的路不止一条”，又一次深深地影响了“我”。
“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不
止一条！”体会这句话的含义。 文章最后一句话总结全文，与题目、开头相呼应。 父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多 成功；更重要的是，父亲让“我”从小就树立了一种积 极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路 上，这种态度，这种思维方式，对“我”的一生产生了 积极的影响。
14、《通往广场的路不止一条》
品读句子
①通往广场的路不止一条。生活也 是这样。
（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对 女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿 看到的事实──条条道路通罗马；后一句 是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高 的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路 止不止一条？试讨论讨论。又有什么收 获？
• 文章记叙了“我”两次遇难： • 1、一家大商场向我订 购40件毛衣，我无法 如期交货的事； • 2、距离展出还有13天 时，缝纫姑娘们在挑 拨下跑光了的事。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 填写表格
目标 起初的办 遇到哪些 另辟蹊径 事件结局 法 困难
制作40 件毛衣
举办大型 时装展
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵 开始： 幸福的云。
写作方法：
选材恰当 详略得当 编织毛衣 （详）
办时装展 （略）
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战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼 睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对 耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学 绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏 的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避 免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反 倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音 乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道 谢。 老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞 了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
《通往广场的路不止一条》课文原文
《通往广场的路不止一条》课文原文《通往广场的路不止一条》课文原文通往广场的路不止一条作者：[美] 伊尔莎·斯奇培尔莉译：黄嘉琬、黄后楼有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。
生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的.话，就可以走另一条路试试!”此后，我一直把父亲的教导记在心间。
我的梦想是做一名时装设计师。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。
“多漂亮的毛衣呀!是自己织的吗?”我问道。
“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。
”突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢?我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。
为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。
我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。
“两个星期要四十件?这根本不可能!”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。
我四角回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。
她觉得有道理。
我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了。
这回该从哪儿找到一条出路呢?看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。
14、通往广场的路不止一条
课时导学设计首页授课时间：年月日课题14、通往广场的路不止一条课型略读课第几课时1课时导学目标(三维) 知识与能力：1．认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。
过程与方法：初读课文，学习字词，理解成语意思。
再读课文，整体感知文章的写作结构：一个场景，两件事，一段结语。
默读课文，抓住中心句，围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。
情感态度与价值观：领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
修改与批注导学重点与难点抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。
导学方法与手段自读自悟、小组合作讨论交流；引导分析本节教材分析本文是略读课文，并是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。
应放手让学生自学，自读自悟。
在学生自读把握主要内容后，在朗读中要感悟“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
本篇课文力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念。
把学习过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
使用教材的构想在本课的学习中，体会文章恰当的选择材料和详略得当的表达写法，并把所学运用到今后的写作之中。
教师行为学生行为修改与批注一、温习学法，谈话导入1、学习本组课文的方法是怎样的？2、谈话导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。
生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！（板书课题。
）二、自读课文，把握内容学生自学，用自己喜欢的方式读课文，读读想想课文主要讲了什么？（）的村庄（）的街道（）地告辞（）的妇女（）的展览（）的我（）地流出（）的订货人 1、这篇课文主要讲了什么？（这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”，给了我一把开启心扉的钥匙切；随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：一是；二是，面临挑战的时候，就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。
14 (修正版2)通往广场的路不止一条
14 通往广场的路不止一条【教学目标】知识与能力：认识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文中的好词佳句。
过程与方法：1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。
2.体味作者在阐述道理时所使用的写作手法。
（用具体事例来表情达意；详略得当；总分总）情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。
【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】学习本文的写作方法。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、联系现实导入1.同学们，一次平常的父子钓鱼的经历，给作者留下了深刻的印象，让作者懂得了“道德是个简单的是与非的问题，实践起来去很难，只有经过严格的教育才能获得道德实践的勇气和力量。
”也使同学们深受启发。
生活中有很多感悟，要靠细心去体验。
当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，不同的人会以不同的心态去面对。
今天我们再来结识一对父女，父亲的一句话给了作者一把开启心灵的钥匙，今天我们共同走进14课，让我们在学习这片有哲理的文章中去寻找答案吧！2.同学们，知道我们潍坊的风筝广场吗？（出示风筝广场图片）你能说说你从家里到风筝广场的路吗？我们班有50多个人，通往广场的路却不止一条啊，但是我们都到达了最终的目的地。
看来通往广场的路不止一条啊。
曾经有那么一对父女，他们也有过这样的一段对话，父亲的这句“通往广场的路不止一条”，给了她女儿一把开启心灵的钥匙，对她今后的成长产生了极其重要的影响。
希望我们今天的学习，也能让大家共勉这就话，指导前进的路。
请齐读课题——《通往广场的路不止一条》二、自学环节——初读课文整体感知请学生快速自读全文，完成以下问题。
1.自由地轻声朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，并勾画难读字词并理解重点词语的含义。
出示词语：“星罗棋布”、“络绎不绝”“大喜过望”“心灵手巧”2.请在文中勾画出作者遇到了什么困难？怎样克服的？结果怎样了？（请在文中勾画出相关语句，完成下列表格。
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从此，一条时装的河流，源 源不断地从我的时装店里流了 出来。
络绎不绝：
往来不断，前后相继。 形容过往的人或车辆连 接不断。
这次展览，激发了顾客的 兴趣，前来订货的人络绎不绝。
给文章分段，并概括各段的意思。
• 第一段（1~3）：记叙了小时候父亲带我上罗马教堂 的塔顶，所看到的情景和父亲对我的教导。 • 第二段（4~11）：写我在父亲教诲的影响下，另辟 蹊径，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制 作和出售时装的新路。 • 第三段（12~13）：记叙了又一次另谋出路的经过。 • 第四段（14）：首尾呼应，写父亲对我的教导，让 我一生受用不尽。
yàn
rèn
yì
午宴
dài
缝纫
络绎不绝
维黛安太太 挑(tiǎo)拨 挑战 挑衅 挑 挑(tiāo)水 挑选 挑错
环抱
和蔼
梦想
素净
巧妙
闪现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如期
订购
开幕
约定
激发 大喜过望
告辞
午宴
挑拨
缝纫
星罗棋布
垂头丧气
心灵手巧
络绎不绝
源源不断
受用不尽
与众不同
村庄
村庄
村庄
村庄
村庄
像天空中的星星和棋盘上的棋子那 样罗列分布着。形容数量多而密集。 村庄
从此，一条时装的河流，源源 不断地从我的时装店里流了出来。
流出了什么？
大量的时装。
作者又收获了什么？ 成功的喜悦和寻求发展的信心。
• 父亲的教导，帮助“我 ”战胜过许多 困难，获得了很多成功，更重要的是 ，父亲让“我”从小就建立了一种积 极的人生态度，不向困难屈服，不把 自己堵死在一条路上。这种态度，这 种思维方式，的确让人“一生受用不 尽”。
战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然 眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳 聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学 绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵 敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免 一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反 倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐 家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连 道谢。 老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵 塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
罗马广场
村庄 村庄
星罗棋布
村庄
大喜过望：
所得超过了原来的期 望，因而特别高兴。
为了观察别人反应，我穿着这件 毛衣，参加了一个时装商人的午宴。 结果，一家大商场的经理当场就向我 订购了四十件，约定两星期内交货。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福 的云。
源源不断：
本课指“我”店里的时 装不断地流往各地，可 见品种之多，订货量之 大。
我会说
通往广场的路不止一条。发现一条 道走不通时，我们就要寻找另一条通
达罗马之路。在现实生活中，你有没
有经历过这样的事？也可以谈谈自己 听到的、了解到的事例。
现实生活中，人人都有梦想， 都渴望成功，都想找到一条成功 的捷径。其实，捷径就在你的身 边，那就是勤于积累，脚踏实地， 积极肯干。
当一条路走不通的时候， 千万别灰心， 要有去走另一条路的信心和勇气。 这是一种乐观的生活态度， 也是一种积极的思维方式， 而且完全有可能找到， 比原先更快的到达目的地的捷径。 当一条路走不通的时候， 千万别灰心， 人就是在此路不通走彼路， 彼路不通， 再走另一条路的不断探索中 逐步接近目标， 走向成功！
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
当时的“我”为什么如此兴奋？
做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手设计时装，走的已经不 是一条寻常的路，但“我”大胆一试，一举成功。
“那朵幸福的云突然消失了， 我只好垂头丧气地与她告辞。”
形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。
父亲的的教导让我
一生受用不尽—— 通往广场的路不止 一条！
伊尔莎· 斯奇培尔莉
伊尔莎· 斯奇培尔莉（1890-1973） 生于意大利罗马。她被认为20世 纪最有名的服装设计师之一。 1927年在巴黎开设自己第一家服 装设计沙龙，追求设计的创新性。 第二次世界大战后，她的事业亏 损，最后宣告破产前往美国。后 来通过不懈努力，她又成为了一 位成功的作家和演说家。
困难
四十件毛衣 ，两个星期 交货 缝纫姑娘 跑光了
怎样克服
找二十位心 灵手巧的妇 女 展出未缝成的 衣服
结果
顺利交货
激发了顾客的 兴趣，订货的 人络绎不绝
①“我”克服编织毛衣时出现的 困难，走出了一条成功之路；
②“我”成功举办了一个不是成 衣的时装展，吸引了众多的订货 者。
“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”
我会读，也会概括
1、作者从父亲的教导得到了什 么启示？（用书中原句回答）
通往广场的路不止一条。生活 也是这样。
这是父亲带女儿登上塔尖后对女 儿说的话。第一句是父亲设法让女 儿看到的事实，后一句是父亲之所 以要把女儿带上高塔的真正用意。 这两句话看似直白，却含义深刻。
2、作者介绍了哪两件成功事例来印证父亲 的教导？ （4~11段）