五年级上册《通往广场的路不止一条》课文内容
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的文章，以下是一份关于该课的笔记：
1. 课文主要内容
本课主要讲述了一个小女孩在人生中遇到困境时，通过父亲的教导，学会了用不同的方式去面对和解决问题。
课文中强调了通往成功的道路不止一条，当一条路走不通时，可以尝试其他的途径。
2. 重点词语和句子
重点词语：星罗棋布、环抱、与众不同、高耸入云。
重点句子：“通往广场的路不止一条。
生活也是这样，当一条路走不通时，你可以选择另一条路试试。
”
3. 文章主旨
文章的主旨是：在人生中遇到困境时，不要轻易放弃，要勇敢地尝试不同的途径去解决问题。
成功往往需要我们灵活地应对各种变化，用智慧和勇气去面对挑战。
4. 写作手法
文章采用了记叙文的写作手法，通过小女孩的经历来表达主题。
作者运用了对比的手法，突出了不同的人在面对同一问题时的不同态度和方法。
同时，文章的语言简洁明了，富有启示意义。
5. 思考与拓展
在阅读完本课之后，可以思考以下问题：
（1）在自己的生活或学习中，有没有遇到过类似的困境？你是如何应对的？
（2）从本课中你学到了哪些人生哲理？如何在未来的生活中应用这些哲理？
（3）收集一些与“通往广场的路不止一条”这个主题相关的名言警句或故事，与同学分享。
通过以上笔记，可以更好地理解课文内容，掌握重点知识，并在实际生活中应用所学知识。
【部编版人教版】五年级语文上册《14 通往广场的路不止一条》附答案
国学诵读 盖世必有非常之人，然后有非常之事； 有非常 之事，然后有非常之功。非常者，固常人之所异也。 (《史记·司马相如列传》司马迁)
马蹄冻且滑，羊肠不可上。若比世路难，犹自平
于掌。 (《初入太行路》白居易)
走进中华传统文化 【五路财神】在《封神演义》中，五路财神指的是赵公 明元帅、招宝天尊萧升、纳珍天尊曹宝、招财使者陈九 公和利市仙官姚少司。
部编版人教版五年级语。
造句：姐姐擅长手工制作,妈妈夸她心灵手巧。 垂头丧气： 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
造句：没有人愿意和小邋遢交朋友,他垂头丧气地走了。
络绎不绝： 往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆接连不断。 造句：每天到科技馆参观的人络绎不绝。
生产生了积极的影响。
核心问题： “通往广场的路不止一条”有什么深刻含义？ 当一条路走不通的时候，千万不能灰心，要有走另 一条路的信心和勇气。条条道路通罗马，另一条路也许 不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地 方，而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的
捷径。人就是在此路不通，走彼路，彼路不通，再走另
多音字
挑
tiǎo（挑拨）
tiāo（挑水）
jī（几乎）
教
jiào（教导） jiāo（教书）
几
jǐ（几时）
部编版人教版五年级语文上册
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
部编版人教版五年级语文上册
说一说课文主要写了什么？
本文主要描写了“我”在人生道 路上身陷困境、面临挑战时，父亲的 教诲使我得到了“走另一条路试试” 的灵感和勇气。
衣时装打开市场后所取得的巨大成功。不难看出，流
出的除了时装外，还伴随着成功的喜悦和继续寻求发 展的信心。事实证明：通往成功的路的确不止一条。
人教部编版小学五年级语文上册第14课《通往广场的路不止一条》教案及反思
第14课《通往广场的路不止一条》教学目标：一、知识与技能1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
二、过程与方法（1）通过联系上下文，学习生字词。
（2）通过学生自读自悟，了解课文主要内容。
（3）通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。
三、情感态度与价值观（1）引导学生感情读文。
（2）激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课时安排： 1课时教学方法：自读自悟教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
教学过程：一、话题导入，激发兴趣同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。
生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。
二．初读课文，感知内容。
1．自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。
（可在书上做上记号）（学生读书、思考，教师与个别学生交流。
）2．学生自认生字，相互交流。
从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错。
同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．学生读后交流，对词语的理解。
交流预设：星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。
五年级上册《通往广场的路不止一条》说课稿免费范文
【小编寄语】五年级上册《通往广场的路不止一条》说课稿是免费范文小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。
这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
希望对大家的授课有一定的帮助!五年级上册《通往广场的路不止一条》说课稿说教材《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组的一篇略读课文，是一篇富有哲理的文章，它引导人生，让人终生受益。
围绕单元学习主题“生活中的启示”，这一课告诉我们：条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试，总有一条路能到达。
1、说教学目标《通往广场的路不止一条》用一个场景、两件事、一段结语，向我们阐述了“条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试”的人生哲理。
本课教学目标定为：(1)认识4个生字，知道一个多音字“挑”。
能借助词典、结合上下文或生活实际理解“星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、络绎不绝”的意思，积累好词佳句。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。
(3)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。
2、说教学重、难点(1)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。
(2)学习本文的写作方法。
说教法采用情境教学法、课件演示法、朗读指导法等，引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。
说学法转变学生的学习方式是新课程改革的突破口，《课程标准》指出：阅读时，学生能“联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句，体会其表达效果”。
根据本课特点，着重指导学生运用以下方法学习：1、抓住重点句“通往广场的路不止一条”，自主阅读，自主探究，从相关词句入手，联系上下文，深刻理解课文的思想内容。
五年级上册语文第十四课通往广场的路不止一条小练笔100字200字300字
五年级上册语文第十四课通往广场的路不止一条小练笔100字200字300字五年级上册语文第十四课通往广场的路不止一条小练笔100字200字300字你遇到过“通往广场的路不止一条”的情况吗——第14课小练笔哈罗，大家好哦，我是一只不及格的变异变色龙，呜呜呜，我是废材啊，每次变色都失败，跳进草丛里变成红色，本来要变绿色的嘛，趴在树干上又变白色，不及格啊！有时候我还变不了色呢！记得有一次，我在悠闲地吃虫子，只见几位小朋友看见了我，（为什么呢？因为我变色不及格，在树干上变成了绿色）他们向我扑来，我的天哪，正当我命悬一时，我大脑出窍，跳到了草地上，呃？我这次没变色，不愧是不及格的变异啊，他们就看不见我啦，耶！我突然感到自己不是废材了！嗯?我怎么觉得这件事很贴近一个东西！哦~~~~对了，就是他，我小学时学的一篇课文——《通往广场的路不止一条》，是的，通往广场的路不止一条，我记住了，原来，这句话在我这么废材的变色龙身上也会发生啊！真是不可思议！小练笔：我们的人生总不会一帆风顺，总会遇到一些难题。
当我遇到难题时，都会提醒自己：通往广场的路不止一条。
我已遇到过这样的困难。
有一天，我自己一个人正在做数学题时，有一道题目不会做，怎么想也想不出来，都快把脑袋抓破了！我就想到了一个好主意：问妈妈！可是只见妈妈犹豫了片刻后，摸了摸我的头，和蔼可亲说：“通往广场的路不止一条。
这道题目很简单，你能换一种方式来想吗?”妈妈这样开到我。
我听了后，挺直了腰板，继续思考提题。
突然，我眼前一亮。
想到了个好办法，我把题目到过了来读，感到题目更加简单了。
我就这样把这道题解决了.。
这时，我再三提醒自己：通往广场的路不止一条。
在生活中，我们遇到困难时，都要想想有没有新的办法来解决。
生活中，你遇到过“通往广场的路不止一条”的情况吗？请你写下来。
或者，请你围绕课文主题，挖掘课文空白，自行拓展练笔。
学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。
课文-通往广场的路不止一条-阅读赏析PPT课件
主体内容结构化
AAAAAA BBBB CCC …… BBBB …… …… …… ……
3. KISS原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
KI S S
3. KISS原则
• • 导保语持简单版式布局
• 充分利用母板 •超链接利用
• 插入一个幻灯片母版
• 替换或添加幻灯片母版
• 善用配色方案
• 应用多个模板
• 保存自己的模板
2. 文字素材应用
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 标题的使用 • 最好使用5-9个字
• 各类会议/公司简介/商品介绍 • 研究报告/投标方案/项目总结 • 培训讲稿/电子课件 • 统计分析报告 • 贺卡/影集/证书
1. 错误的程序与正确的程序
• 错• 误导的语程序 • 选• 择PP设T快计速模入板门
• 添• 加PP文T成字功内的容关键原则
• 插• 图PPT常用功能与应用技巧 • 设• 置设动计画赏心悦目的PPT
• 添加效果、动作路径
• 启动时间、方向、顺序设计
7. 多媒体剪辑
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具 • 结束语
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五年级语文上册《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析
五年级语文上册《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析《通往广场的路不止一条》课文原文：我小时候，最喜欢穿妈妈亲手做的布鞋。
鞋面是各色绸缎做的，新鲜艳丽，穿上它，就像过年一样快乐。
一天，我穿着布鞋去上学，一路蹦蹦跳跳的，一不小心跌倒了。
我正哭泣的时候，有个同学跑过来，帮我拾起书包，说：“别哭，我帮你拿书包送你去学校！”我们便手牵手到了学校。
那位同学告诉我：“这条大路走不通，可以走另一条路试试！”我听后心领神会。
后来，我从这件事情中明白了一个道理：“通往广场的路不止一条！”以后，在我成长的人生道路上，经常遇到许多困难，但我总是用这个故事激励自己，总能找到克服困难的途径。
生活中也是如此，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！有些问题可以用多种不同的方法来解决，而不是一成不变的。
赏析：这篇五年级语文上册的课文《通往广场的路不止一条》通过讲述作者小时候的一段经历，寓意了人生的道理。
文章简洁明了，语言生动，富有启发性，很适合孩子们阅读和理解。
文章首先描绘了作者小时候穿妈妈做的布鞋的快乐情景，然后叙述了一次跌倒后，通过同学的帮助和启示，明白了“通往广场的路不止一条”的道理。
这个情节既温馨又富有哲理，使得孩子们能够容易地接受并理解这个主旨。
文章的结尾部分，作者将这个经历升华到了人生道路上，通过这个故事激励自己在遇到困难时能找到克服的方法，而不是一成不变。
这个升华使得文章的深度和广度都得到了提升，使得孩子们能够从中学到更多的生活智慧。
整篇文章寓意深刻，既教导孩子们在面对困难时要灵活变通，也激励他们在人生道路上要积极向上，坚持不懈。
这对于五年级的孩子们来说，是一篇非常有教育意义的课文。
人教版小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案
課文有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。
腳底下，星羅棋佈的村莊環抱著羅馬，如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。
生活也是一樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”此後，我一直把父親的教導記在心間。
我的夢想是做一名時裝設計師。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣顏色很素淨，卻編織得極為巧妙。
“多漂亮的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問道。
“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學的。
”突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海閃現：我為什麼不從毛衣入手，自己設計、製作和出售時裝呢？我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太太先織了一件。
為了觀察別人的反應，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。
結果，一家大商場的經理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內交貨。
我大喜過望，腳下仿佛蹊著一朵幸福的雲。
“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這麼一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！”那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。
我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。
她覺得有道理。
我同維黛安太太想盡辦法，終於找到了二十位心靈手巧的婦女。
兩個星期以後，四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。
從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。
後來，我計畫舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。
這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。
對呀！我為什麼不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？時裝展如期開幕。
這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。
《通往广场的路不止一条》阅读答案
《通往广场的路不止一条》阅读答案《通往广场的路不止一条》阅读答案有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲（冷冷和蔼)地说，“通往广场的路不止一条，生活也是这样啊。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”此后，我一直把父亲的教导记在心间。
我的梦（mèngmng)想是做一名时装设计师。
我准备从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请珍妮太太先织了一件。
为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
结果，一家大商场的经理当场向我订购了四十件，约定两星期交货。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
“两个星期要四十件？根本不可能！”当我站在珍妮太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上（仅仅整整)一个星期的时间呀！”我只好垂头丧气地与她告辞。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
我跑回珍妮太太家，向她讲了自己的想法，她觉得有道理。
我和珍妮太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，工人们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
我急得团团转，这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。
对呀！为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？时装展如期举行。
这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。
虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。
这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
《通往广场的路不止一条》课文原文
《通往广场的路不止一条》课文原文《通往广场的路不止一条》课文原文有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交_的街道，一条条通往城市广场。
好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，爸爸和蔼地说，通往广场的路不止一条。
生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！此后，我一直把父亲的教导记在心间。
我的梦想是做一名时装设计师。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。
多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？我问道。
不是，她答道，是维黛安太太织的，她在美国学的。
突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。
为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。
我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。
两个星期要四十件？这根本不可能！当我站在维黛安太太面前时，她说，你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。
我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。
她觉得有道理。
我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。
对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？时装展如期开幕。
这真是一个与众不同的展览会有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。
五年级上册语文书 [人教版小学语文五年级上册健康：《通往广场的路不止一条》]
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特定的教学环境而灵敏运用的。下面是大范文网整理共享的人教版小学语
二初读课文,认字解词
文五年级上册健康：《通往广场的路不止一条》，欢迎阅读与借鉴。
1.出示自学提示。
1.教学目标 1.认识本课的生字,能理解文中成语的意思,积存好词好句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教育“我〞的话。 3.领悟重点句的深刻含义,以为典范,树立主动向上的生活看法。 2.教学重点/难点 领悟重点句的含义,树立主动向上的生活看法。
(这句话写出了“我〞当时异样兴奋的心情。)
实。)
当时的“我〞为什么如此兴奋?
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(做一名时装设计师是“我〞的幻想,从毛衣入手设计时装,走的已经
4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理试,一举胜利。)
(1)默读课文,借助拼音读准字音。 (2)画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理解。 (3)思索:课文主要写了一件什么事? 2.学生依据提示进行自学。 3.集体沟通自学状况。 (1)认读生字、新词。(出示卡片。)
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维安太太午缝络不绝
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班内沟通
师：由绝不行能到获得胜利，关键的因素是什么?
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“我〞遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是,父亲让“我〞从小就树 观得出条条大路通罗马的印象.)
立了一种主动向上的人生看法。这种人生看法让“我〞“一生受用〞。)
◆条条大路通罗马，就是这幅图片最好的注释.课文中童年的我在父
五联系实际
亲那里得到了这个宝贵的教育，这个教育对自己的一生产生了很大的影响.
人教部编版五年级语文上册每课详解：第4单元第14课 通往广场的路不止一条
1.认识4个生字。
能借助字典理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.说出文中给“我”留下印象最深的两件事。
3.联系实际理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。
（重点）伊尔莎·斯奇培尔莉：(1890－1973)，生于意大利罗马。
她被认为是20世纪最有名的服装设计师之一，也是一位作家。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？络绎不绝(yì yī) 缝纫(rèn rén)√√••挑tiǎo（挑拨）tiāo（挑水）教jiào（教导）jiāo（教书）几jī（几乎）jǐ（几时）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文主要描写了“我”在人生道路上身陷困境、面临挑战时，父亲的教诲使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。
挑拨：星罗棋布：大喜过望：搬弄是非，引起纠纷。
造句：老师经常教育我们要团结不要挑拨是非。
像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多，散布的范围很广。
造句：家乡的河道四通八达，小桥星罗棋布。
所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
造句：哥哥的作品获奖，他大喜过望。
心灵手巧：垂头丧气：络绎不绝：心思灵敏，手艺精巧。
造句：姐姐擅长手工制作,妈妈夸她心灵手巧。
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
造句：没有人愿意和小邋遢交朋友,他垂头丧气地走了。
往来不断，前后相继。
形容过往的人或车辆接连不断。
造句：每天到科技馆参观的人络绎不绝。
教导 教诲两个词都有“教育”的意思。
“教导”重在指导，使受教对象能正确理解或应用所传授的知识或经验。
“教诲”重在教训，强调恳切、耐心地启发开导，使人进步，多用于书面语。
高老师常教导我们做人的道理，我们对她的谆谆教诲一直感激不尽。
相同点：不同点：造 句：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1-3自然段）：写小时候父亲带“我”上罗马教堂塔顶时所看到的情景和父亲对“我”的教导。
人教版五年级语文上册《14通往广场的路不止一条》PPT课件
找20位会 织毛衣的 妇女来织
举办不是 成衣的时 装展
按时交货
激发了顾客 的兴趣，前 来订货的人 络绎不绝。
父亲的教导让我一生 受用不尽——通往广场的 路不止一条。
目标
起初的 办法
遇到哪 些困难
另辟蹊径 事件结局
制作
让维黛安太 不能按时
40件毛衣
太一个人织 完成订单 40件毛衣
举办大型 举办大型 时装展 的成衣时
条条大道通罗马。
“通往广场的路不止一条。
生活也是这样。假如你发现走 这条路不能到达目的地的话， 就可以走另一条路试试！”
• 填写表格
目标
起初的 办法
遇到哪 些困难
另辟蹊径 事件结局
制作
让维黛安太 不能按时
太一个人织 完成订单
40件毛衣 40件毛衣
举办大型 时装展
举办大型 的成衣时 装展
缝纫姑娘 全跑光了
那朵幸福的云突然消
失了，我只好垂头丧气地 与她告辞。
“通往广场的路不止一条。
生活也是这样。假如你发现走 这条路不能到达目的地的话， 就可以走另一条路试试！”
从此，一条时装的河 流，源源不断地从我的时 装店里流了出来。
通往广场的路不止一条。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（先写得到订单的兴奋）
人教版五年级语文上册第四组课文
14﹡ 通往广场的路不止一条
边读边思考： 课文主要讲了什么内容？
这篇课文写“我”有一次随父亲登
上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广 场的街道，父亲告诉我——“通往广场的 路不止一条”，给了我一把开启心扉的 钥匙；随后记叙了“我”人生道路上的 两次陷入困境，面临挑战的时候，就是 父亲的教诲使“我”得到了“走另一条 路试试”的灵感和勇气，最后走出困境 取得成功的事实。
五年级上册 第十四课 通往广场的路不止一条
此时广场还只是广场是什么？路又是什么？
你们会想到什么诗句或成语？ 广场
成功，理想，梦想 解决问题的方法或途径。
路
举例说明本文的写作方法？
首尾照应。文章开头结尾都点明“通往光的路不止一 条”这句话，遥相呼应。中间也紧紧围绕这句话展开。 表达详略得当。前一个例子详写，后一个例子略写，
罗马广场
课文的主要内容是什么？
父亲告诉我“通往广场的路不止一条”，这个启示使
我一生受用不尽。
dà i 维黛安
rè n
yà n
午宴
gò u 订购
mù 开幕 yì 络绎不绝
ǎi 和蔼 jī 激发
缝纫。
星罗棋布 形容数量很多，分布很广。
络绎不绝 形容行人车马来来往往，接连不断。
2.填上合适的词语。
大喜（过望） 垂头（ 丧气 ）
源源（不断） 络绎（不绝）
3．读准下列带点字，并给它们注音。 黛( dài) 缝纫( féng )( rèn)
络绎( yì)
●
●
挑拨( tiǎo )
●
●
●
4．先把词语补充完整，再选词填空。 星(罗 )棋( 布 ) (大)(喜 )过望 心(灵)手( 巧) 受用(不)(尽 ) 络绎(不 )( 绝) 垂( 头)丧(气) 星罗棋布 。 ____________ 受用不尽 (2)有些话，能让我们一辈子________________ 。
全文结构
第1-3 段父亲对“我”的教导。
第4-11段制作40件毛衣。
第12-13段成功举办半成品时装展 第14段父亲对“我”的教导，让“我”受益终身。
人教版小学语文《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析
人教版小学语文课《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析《通往广场的路不止一条》课文原文：人生路上，我们会遇到许多困难和挫折。
有一次，我带着一群孩子去参观一家纺织厂。
那里的经理告诉我：“如果你想成功，就要记住一句话：通往广场的路不止一条。
”这句话我一直铭记在心。
我在生活中遇到了许多困难，但每次我都试图找到其他的解决办法。
我曾经梦想成为一名服装设计师，但我没有接受过专业的训练。
然而，我想到了那句话——通往广场的路不止一条。
我开始自己设计衣服，并请了一位裁缝帮忙制作。
但是，第一次的尝试并不成功，衣服的质量并不理想。
我没有放弃，而是想到了另一种方法。
我找到了一些愿意展示我设计的衣服的模特，通过她们的展示，我的设计开始受到人们的关注。
然后，我又面临了一个新的挑战——如何大规模生产我的设计。
我再次想起了那句话，于是我去寻找可能的合作机会。
最终，我与一家纺织厂建立了合作关系，他们帮我生产了我的设计。
这个经历让我深深理解了“通往广场的路不止一条”这句话的含义。
在生活中，当我们遇到困难时，不要轻易放弃，而要勇于探索和尝试，寻找其他的解决方案。
每一条路都可能带领我们到达目的地，只要我们有决心和勇气去走。
赏析：《通往广场的路不止一条》这篇课文通过作者的亲身经历，生动地诠释了“通往广场的路不止一条”这一人生哲理。
文章以故事的形式展开，富有启发性和教育意义。
首先，课文强调了面对困难和挫折时的积极态度和解决问题的创新思维。
作者在追求梦想的过程中遭遇了许多困难，但她并没有选择放弃，而是不断寻找和尝试新的解决办法。
这种坚韧不拔的精神和灵活变通的思维方式，对于小学生来说具有重要的启示作用。
其次，课文通过具体的实例，展示了“通往广场的路不止一条”的实践应用。
作者在设计和生产服装的过程中，先后遭遇了技术难题和生产问题，但她通过寻找新的合作机会和创新的展示方式，最终实现了自己的梦想。
这种实践性的案例教学，有助于小学生理解和掌握这一人生哲理的实际运用。
人教版五年级语文上册拼音课文14《通往广场的路不止一条》
人教版五年级语文上册拼音课文14* 《通往广场的路不止一条》tōngwǎngguǎngchǎngdelùbùzhǐyī有yǒu 一y ī次c ì，父亲f ùq īn 带dài 着zháo 我w ǒ，爬上páshàng 教堂jiàotáng 高高gāogāo 的d e 塔顶tǎdǐng 。
脚底j i ǎo d ǐ下xià，星罗棋布x īn g l u óq íb ù的d e村庄cūnzhuāng 环抱huánbào 着zháo 罗马l u ómǎ，如r ú蛛网zhūwǎng 般bān 交叉jiāochā的d e 街道jiēd ào ，一y ī条条tiáotiáo 通往tōngwǎng 城市广场chéngshìguǎngchǎng。
“好好hǎohǎo 瞧瞧qiáoqiáo 吧b a，亲爱的q īn ài d e 孩子h ái z i ，”爸爸b àb a 和蔼h éǎi 地d ì说shuō，“通往tōngwǎng 广场guǎngchǎng 的d e 路l ù不止b ùz h ǐ一y ī条tiáo 。
生活shēnghuó也y ě是s h ì一样y īy àn g，假如j i ǎr ú你n ǐ发现f āx i àn 走zǒu 这z h è条tiáo 路l ù不能bùnéng 到达d ào d á目的地m ùd ìd ì的话d e h u à，就j i ù可以k ěy ǐ走zǒu 另lìng 一y ī条tiáo 路l ù试试s h ìs h ì！”此后c ǐh òu，我w ǒ一直y ìz h í把b ǎ父亲f ùq īn 的d e 教导jiàodǎo 记j ì在z ài 心间xīnjiān 。
人教版五年级上册第14课《通往广场的路不止一条》
● 当“这条路”被堵住了，“我”又找 到了“另一条路”，“另一条路”指的 是？ ●“我”走了“另一条路”，结果如何？
● 引导“我”去寻找“另一条路”的原因是？
要做到这一点很不容易啊。 作者同维黛安太太好像侦探一样， 调查了住在巴黎的每一位美国人。 通过朋友们的辗转介绍， 她们终于找到了20位懂得这种特殊针织 法的美国妇女， 两星期完成了40件毛衣。
“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头 丧气地与她告辞。”
正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来
──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，
维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有 可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住
了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
半路上，我猛然停住脚步，心想：
• 默读课文，借助拼音读准字音。 • 画出不理解的词语，用查字典或联系上下 文的方法自主理解。 • 思考：课文主要写了一件什么事？
认一认，读一读：
dài yàn rèn yì
午宴
缝纫
络绎不绝
和蔼
午宴
缝纫
大喜过望
络绎不绝
理解词语
星罗棋布：形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人 或车辆连接不断。
那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气 地与她告辞。
“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一 名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计
时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定
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五年级上册《通往广场的路不止一条》课文内容
导读：有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。
生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
此后，我一直把父亲的教导记在心间。
我的梦想是做一名时装设计师。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。
“多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。
“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。
”
突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。
为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。
我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。
“两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告
辞。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。
我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。
她觉得有道理。
我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。
对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
时装展如期开幕。
这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。
虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。
这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
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