扩展语句精华版
扩展语句
•扩展语句指运用联想、想象、描写等方式，将几个词语或一个比较短的语句，合理扩展为一个比较长的语句或语段。
1、丰富句意型
•[例如] 用三种方法，使“她笑了”这个句子丰富起来。
•①她含着泪笑了。
•②她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
•③她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
按要求拓展下面的句子。
（6分）
傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生的奥秘。
要求：①增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情；②语句间要衔接、连贯，突出一个中心；③拓展后不出语病。
傍晚，我悄悄离开人群，一个人静静的坐在山顶上。
看着变化无穷的云霞，思索着那让我难以捉摸的人生奥秘
2、再现情景型
•对于要求以一个名词为重点的扩展题，要使其成为重点，可以从形式上和内容上把握，在形式上，让这一名词作主语，在内容上强调这一名词的重要作用。
（1）毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。
（歌声作主语，其作用是将我们带入了回忆之中）
（2）考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心头的紧张。
（歌声作宾语，再解释歌声的作用）。
扩展语句的方法讲解共29页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、ห้องสมุดไป่ตู้猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
扩展语句——精选推荐
扩展语句扩展语句什么是扩展语句？⼀、什么是扩展语句？①他很瘦。
②他瘦得⽪包⾻头。
③他，瘦⾼的个⼉，细长的脚，活像个⾐裳架⼦。
④他是⼀个⼜⼲⼜瘦的⾼个⼦，要是⾝上⼀丝不挂，⼤可做⾻骼构造学的标本。
⑤他瘦得⽪包⾻头，瘦⾼的个⼉，细长的脚，看上去活像个⾐裳架⼦，要是⾝上⼀丝不挂，⼤可做⾻骼构造学的标本，凡是从他⾝边经过的⼈⽆不惊异地回头看他。
分析上述句⼦，⽐照原句和扩句，我们会发现，扩展的语句，实质上是以原句为基础，增加⼀些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。
这就是扩展语句。
例、将“燕⼦飞翔”运⽤多种表达⽅式进⾏扩展1、⽤记叙的⽅式扩展。
（其特点是，介绍事物的概况，⽆细节描写。
）在风⾬到来之前，天⽓闷热，觅⾷的燕⼦，⼀边欢快地叫着，⼀边在低空飞翔着。
2、⽤描写的⽅式扩展。
（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、⾊、动态等）。
天空象罩着厚重的灰幔，树叶⽆精打采地垂着头。
这时，⼀只只燕⼦⼀下⼦似流星掠过地⾯，⼀下⼦⼜箭⼀般射上天空，3、⽤议论的⽅式扩展。
（其特点是，语句中有观点，有分析判断。
）物竟天择，适者⽣存。
在暴风⾬来临前的闷热时刻，⼀切⽣灵都热得难挨，可燕⼦却欢快地叫着，飞翔着。
4、⽤说明⽅式扩展。
（其特点是，⽤平实的语⾔介绍情况。
）潮湿闷热的夏季，暴风⾬到来之前，有翅⽬昆⾍多在低空活动，这时是燕⼦觅⾷的最好时机，因⽽燕⼦也多在低空飞翔。
5、⽤抒情⽅式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。
）那⽩⾊的肚⽪，昭⽰着燕⼦的⾼洁；那长长的翅膀，显⽰着燕⼦搏击的⼒量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕⼦飞翔吧。
基本题型分类⼆、基本题型分类从内容的⾓度来看：1、句意丰富式； 2、情景再现式； 3、话题拓展式； 4、续（补）写式；5、开放式。
或者可分为：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（从表达⽅式来看： 1、以描写⽅式扩展； 2、以议论⽅式扩展怎样扩展语句三、怎样扩展语句（⼀）、遵循原则1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的⾊调、风格和意境，⾃然得体。
扩展语句
扩展语句是本世纪开始时高考新增加的一个考点，就全国卷来说，只直接考过一两次。
但是，因为它是新考点，又只考过一两次，所以要分外留意。
扩写语句的基本要求是，根据规定的情境，丰富一句话的内涵或进行扩写（包括续写）补足意思。
一、扩写的形式扩写语句的形式，通常有三种：1．根据情境扩展的一段话这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。
例1：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于30个字的一段话情景一：清晨太阳就要升起来了情景二：夜晚月亮升起来了本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。
要注意“就要”的限制，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。
二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。
2．对句子本身作适当的扩展这种形式的特点是：所给的句子是完整的，它表达了一个完整的意思，所谓扩展，就是增添附加成分，使之更丰富鲜明。
例2：阅读下面的句子，在不同的位置上增加四个修饰成分，使句意更丰足。
傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生奥秘。
增加修饰成功，首先要准确理解原句提供的情境。
原句的时间是“傍晚”，人物是“我”，事件是“离开人群”、“坐在山顶”、“看云霞”思考人生“奥秘”的增加的修饰成分，就要与这种情景相契合并丰富意蕴。
可以在“离开”之前加“悄悄”，在其后加“喧闹”；可以在“坐”之前加“独自”、“山顶”之前加“幽静”；可以在“云霞”之前加“变幻莫测”、在“人生”前加“难以捉摸”。
增加了这些修饰成分，语意更丰富，情味更浓郁。
3．续写句子这种扩展的形式，一般开头提供一句话，要求顺着这个句子的意思向下扩展。
例3：以下面的句子为总说，再写两个分说的句子，每个分句不少于30个字。
青年人读书，既要博又要专。
所给的原句是“总说”读书要兼顾“博”与“专”两个方面，扩展的句应先说“博”，再说“专”。
你可以这样写：“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。
扩展语句——精选推荐
扩展语句扩展语句扩展语句1 1.扩展以下语句，使语意表达更丰富。
(60个字以上) ⼀⾸好诗，总是能够最⼤限度地刺激和调动你的想像。
扩句：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】⼀⾸好诗，往往只给你⼀朵浪花，叫你去想像⼤海的浩渺;只给你⼀勾弯⽉，叫你去想像夜空的宁静;只给你⼀颗露珠，叫你去想像黎明的清新。
它总是能够最⼤限度地刺激和调动你的想像。
2.扩展下⾯⼀句话，使内容更加具体、⽣动、形象。
(50个字左右) 踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的⽓息。
扩句：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】⽰例⼀：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥⾐袖，告别了青⼭绿⽔，⾐袖间还沾着花间露⽔，嗅⼀下，还能闻到花的芳⾹;裙⾓间还残留着⼩草的新绿，散发着泥⼟的清⾹。
⽰例⼆：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的⾐襟，春花、青草的清⾹偷偷溜⼊我的⾐袖，春⾬柔柔地打湿了我的⾐衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的⽓息。
⽰例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的⽓息，那青草的⾹味还存留在⾐袖间，淡淡地在空⽓中飘动，那花⼉绚烂的⾊彩还不停地在眼前闪现，那⼩河奔腾不息的声响还在⽿边回荡。
扩展语句
补充完善型
• 1、根据下文提供的情境，以“笑”为 重点，扩写一段话，至少要有四种不 同的笑，不少于80字。 • 联欢会上，幽默的哲学老师讲了个笑 话。起先，大家没弄明白什么含义， 但很快，大家笑了。 。
• 2、注意文意和修辞，在横线上补出 恰当的句子 • 泰戈尔说过：“不是槌的打击，乃 是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完 美。”我想，要帮助一个人改正缺 点错误，不能靠狂风暴雨式的批评， 而 ； ，还要有恰当 的方法 • 要靠和风细雨式的劝导；不能只有 良好的愿望，
围绕中心法
• 杜甫诗《漫成一首》：“江月去人只数尺， 风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾 跳鱼拨剌鸣。”体悟全诗描写的意境，扩 写首句，围绕“月”展开。 • ——一轮明月倒映江中，宛如一只银盘， 银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江 面上。时而，微风轻拂江水，即便在眼前， 却只能欣赏，不能把玩。
情景一：毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声 时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的 坚定信心。 情景二：考试前夕，为了打消紧张情绪，我自己对着镜子唱起了平 日里最爱唱的歌，歌声使我放松，在歌声中我再次找到了自信。
（2007年高考北京卷）为接待国外游客，有关部门请你
方法总结
• ——紧扣题目要求 • ——找准扩展对象 • ——发挥联想想象 • ——运用修辞手法 • ——扩充展开句子
比较感悟
• 他上了教室。 • ——今天早晨，只穿着一件单衣的他 背着书包上了三楼的教室。 • ——今天一大早，当同学们仍在睡梦 中的时候，他就悄悄地来到了教室， 掏出课本，如饥似渴的读起来。
想象创造型
• 根据下列两种情景，以“雨”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30字。
• 春日清晨 • 秋日夜晚 闲适的我 忧伤的我 看雨 听雨
扩展语句
• 示例： 你们看，上升一个台阶多么不易，生活 是这样，作诗（学习、工作等）也如此。
（二）语句扩展的具体方法 1．添枝加叶法：就是给句子主干分别添加限制 或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之 形象丰富的一种方法。 •例：鼓声传到远方 •示例：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草 地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。
根据下列两种情景，以“河水”为重 点，分别扩展成一段话，每段不少于 40字。（5分） 情景一：夏天 大雨过后 河水
情景二：冬天 中午阳光下 河水
• 情景一：夏天 大雨过后 河水 • 答：夏天的傍晚，一场大雨过后，村边的小 河涨水了！原本清澈的河水变得煞是浑浊， 平日里从从容容的河流突然匆忙了许多，河 水打着漩涡泛着浪花急匆匆的向东流去。 • 情景二：冬天 中午阳光下 河水 • 答：温暖的冬天，中午和煦的阳光下河水一 片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡 起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。
2．拆分组合法：是把所给信息按照要求拆分后再加 以改造组合，使之完美的一种扩展方法。 例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人 只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。 提示：可以按“月形”、“月色”、“月光”、 “月神”进行扩展。 示例：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月 形），白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上 （月色），时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝， 清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）， 那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈 盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。 （月神）
例：利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健 身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺， 字数在50～60之间。 来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动， 我快乐” 示例：全民健身口号征集活动在一个月里受到应 征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过 评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
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高中扩展语Байду номын сангаас方法
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
扩展语句完整版共34页
END
扩展语句完整版
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
扩展语句新范例44页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
扩展语句新范例
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 1为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
扩展语句
4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在
低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也
多在低空飞翔。
说明
5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀，
显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快
的燕子飞翔吧。
抒情
高考经典试题回顾：
根据下列两种情景，以“歌声”为 重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30个字。
期中考试前夕，我唱的歌少了，歌声 的韵味也变了，节奏缓慢，像小溪潺 潺地流，像白云悠悠地飘。
注意事项：
突出重点 语言形象 符合情境
根据下列两种情景，以“阳光”为重点，分别扩展 一段话，每段不少于30个字。
情景一：阳光 温柔
情景二：阳光 Βιβλιοθήκη 得东西要起火暖融融的阳光洒在雾海里，像一股骀荡的春风， 像一只巨大的母亲般的手臂， 温柔地拂动着这 片大地，拂动着那些正在复苏的冰冷的生灵。
燕子 飞翔 1、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一
边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 记叙
2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这 时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般
射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 描写
3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻， 一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
图书数目 （册）
20000 25000 40000 15000
请根据图表所反映的情况，写出两
条结论：
答：①
。
②
。
1.阅览室80%的图书遭到不同 程度的损坏。(或“图书损 坏情况比较严重。”)
2.必须在学生中加强爱护图 书的教育。
两层结论形成一种递 进关系，符合思维的一般 过程。
扩展语句
插入修饰
就是对给出的句子，确 定好句子的中心成分以及成 分之间的关系，然后插入附 加成分，加以修饰或限制。
例1：柱廊，色调，建筑立面， 组成了画图。
那壮丽的柱廊，淡雅的色调， 以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画面。
例2：汽车等在县委会门口。 交通局派来的一辆由最好的司机驾 驶的最好的汽车，早已等在县委会门口。
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例2：根据文意在画线处填上适当的句子。 那酸刺是春光秋色日月星辰的馈赠， 是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的、红红 的，_______________ 。见到它果实的 那一刻，我陡地生出一个奇怪的想 法 ： 小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬 数十年而得道的一颗心吧！有了心，它 便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了！ 像火焰，像珍珠，像玛瑙，像星星， 像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂.
例3：扩展下列划线的句子，使之形 象具体。要求（1）适当运用修辞方 法。（2）不少于20个字。
酸枣树高不足尺，叶疏花迟。它生长 的条件恶劣。然而，酸枣树并没有被 征服。它不低头，不让步。于无数的 不尽的反击-----云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜 欺雪压，雷击电轰。
聚星娱乐 /
扩展语句
授课人 毛高阳
展为一个 比较长的语句或语段
题型方式
•创设情景
•插入修饰
•填补空白
创设情景
运用已有的知识、技 巧等对给出的句子,在主干 之外按照一定的要求进行 合理的创造,另创设一个情 景.
例1:天空挂着圆月
参考答案: 深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月 <鲁迅<故乡>>
例3：走进午门，是一个庭院，金 水河横贯东西，河上是五座石桥。 走进午门，展现在眼前的是一个 宽广的庭院，弯弯的金水河像一条 丝带横贯东西，河上是五座精美的 汉白班石桥。
扩展语句
考点阐释
扩展语句就是按照所设定的情景或要求 用一定的表现手法和表达方式，将给出的语 言材料发散、扩展，将少量的文字扩写成较 多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字 扩展成比较形象的、具体的语句。 主要考查的是扩展、丰富语言信息的能 力以及联想、想象能力、思维创新能力和语 言运用能力。
考情分析
1．考查形式多变。
“扩展语句”的具体解题策略与方法
1．仔细研读原句，把握扩展的基点 扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富” 的内容 2．明确答题要求，把握扩展方向 扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的 目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制 约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。 3．展开联想想象，合理扩展语句 明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设 的情景，运用创造想象，进行合理扩展。
解题指导
对一个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通 过运用修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表 述乏味的毛病。 方法：添枝加叶，运用修辞，进行描写。 【例1】按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不 同的修辞方法。③不少于80字。
“设臵情境，给定句子，限定要求”的命题特点决定它采用 主观题型的稳定性，但设题形式又多变化：有丰富句意式、再现 情景式、续补语段式、拓展话题式等。
2．考查综合性强。
扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起 考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起， 有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。 3．内容贴近现实生活。 扩展语句试题的命题形式每年都有变化，但总的特点是越来 越贴近生活。像拟写公益广告词、串台词、天气预报中的衔接词， 这些生活气息很浓的内容，越来越多地出现在高考试题中。今后， 还有可能出现许多新题型。
扩展语句
扩展语句扩展语句〖要点阐释〗所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。
这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。
〖遵循原则〗1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。
2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。
3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。
4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。
〖思维点拨〗1．弄清题目要求，再根据这些具体要求进行思考。
如什么情景，以什么为内容重点，多少字数等。
2．体会题目中的隐含信息。
如两种不同的情景中，要求写的内容有什么不同的地方，怎样体现这些不同。
3．把这两点结合起来具体怎么扩展，可以多设计几个方案。
4．根据题目要求，对几个方案进行比较筛选，确定最好的，并进行修改，使其语言规范，文气贯通，完全符合要求条件。
〖方法技巧〗1．扩展法。
这种方法的扩展主要适用于语法性扩展或创造发挥型扩展。
它主要是对句子的主干进行修饰、限制、说明等附加成分的添加，从而使句子的定语、状语、补语丰富起来；或者将一个单句变成一个由多分句组成的复句。
【例1】扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
所给语句：梅花开放了。
[分析]这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。
要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。
为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。
参考答案：[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷榭凋零的时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带看微笑][悄悄地]开放了。
【例2】将“那边来了一个人”进行扩展，不少于30个字。
参考答案：“在雾气蒙蒙的早晨（时间），我站在山坡上（地点），忽然发现从那边走来了一个上身穿着青色裤子（衣着）身材魁梧的一个中年（形体年龄）人。
扩展语句
补充扩展，实质形成意思完整的语句或语段。 阅读下面语句，按句意适当扩展。要求运用 联想，语意连贯。（不少于五个方面） 君子是用水来比喻自，有如君
子的道德；所到之处，万物生长，有如君子 的仁爱；水性向下，随物赋形，有如君子的 高义；浅处流动不息，深处遥不可测，有如 君子的智慧；奔赴万丈深渊，毫不迟疑，有 如君子的临事果决；渗入曲细，无微不至， 有如君子的明察秋毫；蒙受恶名，默不申辩， 有如君子包容一切的豁达胸怀。
沙场点兵
顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）
的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组 成一个语意完整的语段。 中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃 鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这 总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃 黄牌”“吃官司”……
例一）这“吃”是“遭遇”“承受”，由身体而至 精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中国 的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一 想。（例二）最古怪的是“吃一堑，长一智”，连 “堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是 不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上 就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目， 以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓 坏了我们的少男少女？ 此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应，语 意连贯、完整。原句前半部分的“吃”与人体消化 有关，“但”后则明显转折，写与精神有关的 “吃”。注意整个语段意思的完整。
（月形） 银白色的光芒如流水一般静静泻在江面 上—— （月色） 时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清 波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢—— （月光） 那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇 羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏， 不能把玩。——（月神）
四、话题阐释型
根据题目的要求，围绕给出的特定话题进行
顶级精华版扩展语句
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李斯特的言外之意是：
示例一 : 你在创作上花的时间太少
间应放在创作上，而不应放在卖画上 示例一:你不注意听我演奏，这是对我的不尊重 : 我为你演奏，您应该倾听。
照应给出文句的意思，续写一段话。(4分) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________
参考答案： 1、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者重新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。 2、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。
扩展语句
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高考专题复习
扩展语句概述
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。
参考答案： ①妈妈的身影渐渐模糊，冰雪覆盖的道路上，只留下一行浅浅的足迹。我知道，浅浅的足迹中，贮满了深深的嘱咐。 ②我们不要仅仅仰望勇敢的登山者傲立顶峰的身影，更要迈出双脚，把一个个坚实的足迹，印到崎岖不平的道路上！
示例：
02
“明人不做暗事”，赞扬心地光明的人不做偷偷摸摸的事。
03
”，多指为了个人利益，回避原则斗争的处世态度。
续写补写 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。
高中版：扩展语句(精编完整版)
【2】尊原句 扩展后的语句不能偏离话题，除有要求，不随意改动原句字词、句型。
【3】合意境 扩展后的语句要合乎事理、合乎语境，合乎原句的风格意境。 【4】求丰富 扩展后的语句要在原句语意的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。 【5】符要求 扩展语句时要注意认真审阅题干，按题干要求修改。
二、扩展语句的答题思维
三、扩展语句的四种题型及答题方法
PART
03
THE HEADLINE
扩展语句的四种题型
你有哪些扩展语句的方法呢？
——假如只给你几个词
PART
03
THE HEADLINE
扩展语句的四大题型
01 词语连缀型
02
句义丰富型
【例】请用所给的四个词语写一段文字，不少于40个字。 家风 濡养 与众不同 好像 【例】请写一段话，至少用上三个下面的词语，要求表达一个中心， 写出一定的诗意。不超过150字。 古朴 情趣 欣赏 平添 恬静 困惑
提示：可在稿纸上打草，修改完善后再誊写，以免因字迹潦草或卷面勾 划过多而失分。
PART
03
THE HEADLINE
扩展语句的四大题型
01 词语连缀型
02
句义丰富型
【例】请用所给的四个词语写一段文字，不少于40个字。 家风 濡养 与众不同 好像 【答案示例】家风在中国传统文化中源远流长,它濡养了一代又一 代的中国人.每个家族的家风都是与众不同的.随着传统大家庭在现 代社会的分崩离析,家风在今天好像离我们很遥远了.但是,我们要 继承历史留给我们的深厚家风,将这一传统文化发扬光大.
03 诗意描绘型 04 中心阐发型
PART
03
THE HEADLINE
扩展语句的四大题型
扩展语句
一、什么是扩展语句？
是指运用联想想象描写等方式，将几个词 或一个比较短的语句，合理扩展成比较长的语 句和语段，也即增加原句的修饰限制成分，添 枝加叶，使原句内容更丰富更饱满，结构更复 杂，表达效果更好（或生动形象，或严谨充实）
二、具体类型： 情景演绎式扩展
添枝加叶式扩展 中心阐发式扩展 续写补写式扩展
在荆棘铺路的时候，你要用理想的 利刃披荆斩棘；在漆黑围绕的时候，你 要用信念的明灯照亮前程；在风雨狂作 的时候，你要用坚强的大伞撑起晴空。 人，在困境面前决不能丧失意志。
请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须 包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（50个 字左右）（5分）
当你身临其境的来到大自然的怀抱，你才能 真正的看到草地里花儿是这么的鲜艳，小溪 的流水是这么的清澈，夜晚的星辰是这么的 闪耀……这些都是从课本里再大声的读也不 能体会到的
（2）单句扩展成复句——增加分句
前置分句式： 居民区上空弥漫着煤烟，煤烟钻进我的窗户。
后置分句式： 煤烟钻进我的窗户，呛得我喘不过气来。
综合式：
注意：确定重点；合理添枝加叶，增加成 分；可以恰当联想可以合理想象，补充事 例，可以运用修辞摹写。
3、中心阐发式扩展： 指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要 示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小 求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明 小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断 确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳 我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年， 句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意 感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞， 境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更 使我面对每一轮新的日出都能赢得一个全新的自我。 具体、动人。 例如：将“感动是一种养分”扩展为中心明确、 语意连贯的一段话。 解析：生活中有太多的东西让我们“感动”，不管 是令人欢快的还是使人伤感的，只要我们“感动” 了，都会成为我们生命中的“养分”，不断淬砺自 我的。
扩展语句2
（二）明重点
指知晓题目扩写的对象是什么，为了 突出扩写的重点，不至于使话题转换。
例：请看下面一组训练题
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，至少运用 一种修辞手法，进行情景描写。（不少于30个字）
2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。 （不少于30个字）
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想 象写一段话。 （不少于30个字）
情景二：冬天 中午阳光下 河水
情景一： 夏天 大雨过后 河水
炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛 兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数 人无家可归。
情景二： 冬天 中午阳光下 河水
晴朗的冬天，中午和煦的阳光下 河水一片碧绿，清澈见底。一阵清风 拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的 笑容绽开。
将“葡萄熟了” 扩展为不少于30字的句子，扩展后的语 句可以包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，至少运 用一种修辞手法，语序安排合理。
立秋时节，满园的葡萄熟了，一串串挂在架上， 像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人馋涎欲滴。
是将信息按原有的内在联系进行拆分后， 添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具 体丰富。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面 吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，看到了 海鸥追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这 给我的体内灌注了无穷的力量。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用 想象写一段话。
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金， 她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海正 在腾跃，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙 滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着 她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。
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富型 感悟论证型 情境写作型
巩固练习答案展示： 课时作业A 2：
有梅香随风掠过，追寻那馥郁的源头，只 见千枝瘦影抵抗严寒，任凭西风，任凭白雪， 任凭寒冷。寒风乍起，梅花在风中摇曳起舞， 那淡淡香气飘散开来，让人神往。 梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲 立在风雪中。含羞的花朵，不时惹得北风吹拂， 将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的墨客， 留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。
主要题型
二、意象组合类
例3： (2012· 浙江卷)使用下面的词语写一段描写性 文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过 60字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答：_________________________ 示例：虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生 命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑 簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金 黄、耀眼。
主要题型
三、句意丰富类
例4：下面是诗歌《水乡行》的前四句，请展开联 想和想象，将前两句扩写成一段描述性的文字。 水乡的路， 水云铺； 进庄出庄， 一把橹。 答：__________________________ 示例：水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云 倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓 缓移动，偶尔飘过一尾游鱼，再加几点荷花，更增 添了云的灵动。
主要题型
一、情境补写类
例2： (2015· 湖南卷)根据首尾语句，发挥想象，有 创意地补写中间一段文字，100字左右。（6分） 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧 心如焚！ 面对万民翘盼， 。 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们 载歌载舞。 示例：女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气， 聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时 山呼地应，熊咆龙吟，正气升腾，逆气下沉，彩石 凝结。正气凝结愈快，苍天裂痕愈大，最后关头， 女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。
主要题型
五、情境写作类
例7： (2014· 江西卷)请按以下要求写一段话， 描写春节期间的某个场景。 (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。 (3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 (5)不少于200字，不要透露个人信息。
示例：年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜 庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看， 大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢 快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛 的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。 它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里 人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞 动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健 康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才 有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活 越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。
主要题型
三、句意丰富类
例5：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一 个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③ 不超过50字。(5分) 示例：洗衣服的少女们，从林间走出来， 笑着闹着归来。 升格：洗衣服的少女们拎着水桶，踏着月 色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声， 叽叽喳喳地打闹着归来。
主要题型
巩固练习答案展示：
附加题：阅兵式 伴着激昂的音乐，威武雄壮的方针迈着整 齐划一的步伐朝我们走来，他们昂首挺胸，持 枪阔步，带着坚定和自信，向世界展现中国军 人的风采。他们无畏艰险，无畏远方，用小小 的阵容向世界展现了一个大大的中国。 三军列阵，仪仗先行。飘扬的旗帜燃烧如 火青春，挺拔的身躯铸就钢铁长城，整齐的步 伐汇成万钧雷霆。战歌豪迈，脚步铿锵，历经 抗战烽火考验的人民军队，正阔步行进在强军、 兴军的伟大征程上。
课时作业A 7：
烟火划破苍穹，朵朵银花绽放，亦 真亦幻，转瞬即逝；点点烛光，照亮人 间，影随火动，长明不灭。 烟火绽放闪耀，消逝长空；烛火持 续燃烧自己，带来光明。同是奉献自己， 我们更需要持续的光明，而不是瞬间的 美丽。
(示例一)烟火划过夜空璀璨夺目，烛火默默地 在黑暗中闪光。愿人生像烟火般明媚灿烂， 亦像烛火一样默默照亮他人。 (示例二)烟火升上夜空灿烂夺目，它嘲笑烛火 黯淡渺小。烛火说：“我发出的光，照亮了 孩子的书本和母亲的针线。” (示例三)烟火在夜空灿烂夺目，瞬间消失无影。 烛火笑其生命短暂，烟火说：“有时，生命 的价值不在于长度而在于亮度！”
巩固练习答案展示： “风鸣两岸叶，月照一孤舟。”
烟波浩渺，满江碎银。共万里之婵娟，倾 千丈之光芒。野渡无人，孤舟自横。刺骨江风 吹来，带起波光沉沉。扁舟如浮萍，无所依靠。 万里苍茫之下，愈显孤寂。 江水悠悠，重山阙口泛来一片孤舟。暗沉 的天空挂着半轮残月。月光冰冷，无言铺洒， 黯淡了粼粼湖光；舟影孤独，浊酒和歌，唱不 出一世乡愁。
巩固练习： 南：课时作业A 2，10 , 创新设计P31“先 做后讲”2013四川卷 中：课时作业A 8，创新设计P31“即学即 练”人生寂寞，P32 “矫正训练”《宿》 北：课时作业A 7 , 11，补充题 要求：独立完成后，分组讨论，每题评选 出或共同完成一个最佳答案。并归纳“扩 展语句”的答题要点或方法，至少三点。
巩固练习答案展示： （2013四川卷）苦难的意义：
(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨； 备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔 铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳 千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意 义吗？ (示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想； 恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却 不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中， 他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给 他的人生意义吗？
感谢关注！
补充题：下面是纪念抗战胜利70周年阅兵式的 图片，请为它配上一段文字。要求语言生动优 美，至少运用一种修辞手法，不少于60字。
什么时候我能给自己放一个假 一株草和一朵花我都希望去探索它 …… 妈妈，我想告诉你 长大的我不会没有出息 不要让大自然和我没有关系 给我放个假，好吗？ ——南京12岁女童月月写了首诗《妈妈， 我压力好大》，想望女成凤的妈妈抗议。
“扩展语句”答题要点：
1.审清题目，明确要求：主题，范围，修辞， 句式，字数，表达方式（描写，议论，抒情） 等 2.把握主题或要点：描写——画面基调或特 点，主要意象及其特点，人物动作尤其是细节； 议论——中心论点或关键词，条件或范围限制； 抒情——主要情感或基调。 3.表达层面的要求： 基本要求：通顺，准确，完整，连贯 更高要求：形象，生动，丰富，深刻
扩展语句
高三语文一轮复习之语言运用
考点解读：扩展语句，即运用记叙、描写、 议论、抒情等表达方式对指定的语言单位 进行扩展。 考查内容：考查根据特定情境丰富语言信 息的能力。主要是想象、联想和语言表达 能力，要求想象合理，语言生动，运用恰 当的修辞手法。 考查形式：简答题
主要题型
一、情境补写类
例1： (2014· 浙江卷)根据下面的情境，补写答话。 不超过30字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父 喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处 时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说： “小心，小心！” 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒 我，这次下到低处才提醒我？” 师父回答：“___________________。” 示例：没经验时，容易在难处出错；有经验 了，容易在易处出错。
四、感悟论证类
例6：(2014· 四川卷)请紧扣画线句的观点，结 合《论语》或《三国演义》的有关内容，运 用排比修辞手法，续写一段意思完整的话， 不少于60字。 “和”是中华文化的精髓之一，不少名著 都蕴含有尚和精神。__________________
“和”是中华文化的精髓之一，不少名著 都蕴含有尚和精神。 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为 贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人 同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无 倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和 谐的尚和精神。 示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。 生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安 宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷 蕴含了人们对天下归一的追求。
4.运用方法：
⑴添枝加叶，充分修饰（多项定语和状语）； ⑵必用修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 对比、反问、通感等 ⑶多角度描写：远近视角、色彩对比、视听触多 感官、动静结合、虚实结合、正侧结合、人物神态 动作心理等 ⑷细节描写，化虚为实，化无形为有形 ⑸表现手法：联想（相关、相似、相反）、想象、 衬托、象征、化用等 ⑹多用成语、四字短语、叠词等，增加音韵美， 增强感染力。 ⑺议论类要善用举例法及引用法。
巩固练习答案展示： 课时作业A 8：
高三的追梦路上，有欢笑也有泪水，有成 功也有失败，有坚定也有迷茫……但唯一不变 的是对梦想的执著，哪怕前方破涛汹涌，荆棘 丛生，也要执着如初，披荆斩浪。 没有高三的人生是不完整的，因为总有一 段时光让人热泪盈眶。或许疲惫，或许焦虑， 但我愿作桑树之巅的叶子，宁静地让泪水洗刷 出自己的光泽；亦愿作梧桐凤凰的清鸣，悠远 地让长风播撒自己的欢笑。
巩固练习答案展示： 课时作业A 11：
镜头三：落叶卷起，一匹瘦马踏着西风从 狭长古道上缓缓走来。（西风飒飒） 镜头四：夕阳把余晖照在游人身上，疲惫 的面容更显悲苦。 镜头五：游人叹了一口气，摇晃的影子越 拉越长，一人一马随夕阳消失在远方。（思乡 须断肠）
巩固练习答案展示： （2013四川卷）苦难的意义：
课时作业A 10：
都有其存在的价值和意义，想要借武力毁 灭文化的做法只会失败。只有各民族文化相互 借鉴，求同存异，世界文化才能获得繁荣。 没有绝对优越或卑微的民族，也没有绝对 优秀或滞后的文化。每种文化都是人类宝贵的 精神财富。因此，要尊重每个民族的文化。 一个民族的文化并不能取代另一个民族的 文化，靠武力和霸权主义推行自己的文化，终 究是没有多好的效果的。
贝多芬在密闭的小屋中敲击生命的琴键， 在人们的唏嘘嘲笑中奏响生命的乐章，在双耳 失聪的情况下创作出世界名曲，苦难的贝多芬 不正是在演绎着苦难对于人生的非凡意义吗？ 大卫· 科波菲尔是苦难的。在被继父锁在 黑暗中时，他却在苦难中找到了光明；在年少 失去母亲时，他却从苦难中得到了动力；在心 爱的妻子逝世时，他又在苦难中走向平静。若 没有苦难，哪里会有大卫的重生？