语文二轮复习第四部分语言文字运用专题八针对提升五短话长说长话短说——扩展语句压缩语段落实训练高效增分
高中语文总复习 语言文字运用_扩展语句、压缩语段_练习(8) Word版含答案.doc
扩展语句、压缩语段课后练习(8)1．用一句话概括下面新闻内容，20字以内。
2010年4月30日，举世瞩目的上海世博会开幕德日子。
格林豪泰董事长徐曙光在现场感受了世博会开幕式。
他表示，纵观世博会走过的近160年德历程，相信这将是“前无古人”的最完美的一次。
不仅是因为世博德创新，更因为世博低碳环保和绿色的理念，贯穿于世博会的每一个细节，这是每一个世博人的辛勤汗水与心血的结晶。
在开幕式现场，节目单和手提袋都是再生张制作、嘉宾座椅都是废弃牛奶盒再利用、焰火都是清洁无烟，这些都受到欧洲客人的连声称赞。
2．为下面的新闻拟一则标题。
不超过15字。
本报讯昨日，福建省同安县工作人员在同安区洪塘镇一处温泉泉眼附近拆除旧房时，在地基下无意发现一块石碑，上面的题字疑似宋代大理学家朱熹的真迹。
文史专家称，如果石碑确为朱熹真迹，将有极高的研究价值。
这块石碑风化严重，通体微黑，碑高约150 cm，宽约60 cm，厚约11 cm，正面可见碑刻“天下第一泉——朱熹”字样，有些小字无法辨认。
同安文史专家颜立水看了石碑照片后，查阅了相关资料。
他表示，“天下第一泉”的字迹与翔安小盈岭的“同民安”相似，但又不同。
虽然从风化程度上来看，并不像近年刻的，可惜石碑没写具体年号，如果有，就能辨别是不是朱熹所题了。
颜立水说，在厦门，目前有史料可考的温泉始于明代，宋代则没有记载。
发现“天下第一泉”石碑的地方，在民国版同安县志里记载为“小崎温泉”，之前的记载还有待查阅。
朱熹在同安任职时，留下三十多处石刻，绝大多数都是摩崖石刻，仅“郭岩隐安乐窝”一处是碑刻；如果此次发现的碑刻确为朱熹所题，将有极高的研究价值。
答：________________________________________________________________________ 3．阅读下列语段，用自己的话概括“大量新词与社会大变革相伴生”的原因。
(每空不超过5个字)词汇的发展有其内在的动因，历史的大变革时期，都是新词语出现的高峰期。
语言文字运用之扩展、压缩语段初升高语文暑假衔接(学生版)
专题24语言文字运用之扩展、压缩语段:学习目标＜1、 掌握扩展语段的方法;2、 掌握压缩语段的方法。
Q 知识梳理＜考纲解读考点内容说明扩展语句、压缩语段，能力层级：E 级（表达应用）“扩展语句”就是将指定的比较短的语句 或者几个词语，合理地扩展为一个比较长的语 句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形式。
常见考查形式：丰富语意、情境再现、文段续 写、话题扩展、情境演绎。
“压缩语段”是将一段（或多段）文字按题 干要求进行提炼、概括的一种考查形式。
常见 的考查形式有：下定义、提炼要点、提取关键 词、填充式概括、新闻概写。
1. “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是“变简为繁”；“压缩语段"考查的是将一段话按照指定要求正确地进行提炼、 概括、压缩的能力，特点是“变繁为简2. “扩展语句”考查发散思维能力，注重想 象；“压缩语段"考查聚合思维能力，注重严谨。
二者分别从演绎和归纳两个角度设题，旨在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字应用能力 进行考查。
知识梳理一、扩展语句扩展语句是指对现成的语句或语段进行扩充，要求考生根据具体语境，把原有句子加以阐述、发展或引申, 使句子更丰富，表达更充分。
它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句（或 段）所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。
从类型上看扩展语句主要有“组词成句型"“句子扩展型"“开放式扩展”三种类型，“组词成句型"要侧重 情景再现，“句子扩展型"重在使句意丰富，“开放式扩展”再现情境。
从内容上看有,记叙、抒情"“描写”“议论”“说明”，“记叙、抒情”往往带有“人物或事件"注意时间顺 序、心理；“描写”往往带有“场景性”词句，注意空间、时间、心理活动的顺序排列；“议论”往往带有“抽 象的、带有象征性”的词句，注意解说或推论的顺序；“说明"往往有名词性术语或解释性提示，注意空间、时 间、事理顺序排列。
高考语文二轮复习讲义--语言文字运用-考点6 扩展语句,压缩语段(学生版+教师版)
语言文字运用考点6 扩展语句，压缩语段一、扩展语句【知识清单】1.展现情境扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展，即扩展部分要保持和原句的情景、气氛协调一致。
2．突出重点扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用功，避免画蛇添足。
使重点突出的最基本的方法是让这个重点词语作句子的主语，或围绕它来展开。
3．丰满生动丰满生动是扩展语句在语言方面的目标，是这种题型的目的和归宿。
为此，要善于调用修辞手法，使语言具体、详尽、生动、形象。
【解题技巧】1.联词写话型：把握情境中心，确定扩展方向；展开合理想象，适当添枝加叶。
【小题速练】余光中在《听听那冷雨》中写道：“杏花，春雨，江南。
……只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。
因为一个方块字是一个天地。
”“杏花”“春雨”“江南”给你怎样的联想？请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段情景交融的文字，至少运用两种修辞手法，不少于90个字。
2．情境扩展型(1)审出情境要求，尤其是情境特点。
(2)充分展现情境。
借助描写与修辞手法以及烘托渲染等手段，充分扩展。
(3)突出扩写重点、情境的特点。
(4)联想想象真实合理。
【小题速练】(2017·浙江)根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年3．续写扩展型(1)读懂原句或原语段的意思，理清其结构。
(2)看清需要填充的内容的位置。
位置不同，发挥想象的方向、话题拓展的方向也就不同。
一般来说，对开头、结尾的填充，重在对话题的因果进行补充；在语段中间，重在对话题发展的过程进行拓展，如借助事例、对比手法等。
(3)发挥想象，合理拓展。
这种题型在形式上介于仿写与扩展之间，要综合考虑与上下句的衔接、句式一致等问题。
新课标高考语文二轮课件：专题八语言知识与表达题 针对提升五 短话长说长话短说——扩展语句压缩语段
第9章 扩声系统调音
2．使用下面的词语，至少运用一种修辞手法，写一段不少于 50 字且意思完整的话。 节俭 幸福 行动 务实 中国梦 答：
解析：本题考查考生组词成句及扩展语句的能力。题干中给出了五个词语，其中 “务实”“行动”和“中国梦”三者之间既具有一定的逻辑性，又具有一定的引申性， 可依据三者的逻辑关系组织语言。“节俭”是中华民族的一种美德，可依据一定的逻辑 关系将“节俭”与“幸福”联系起来，并和“中国梦”的有关内容构成意思完整的一段 话。同时，还要注意题干中的修辞(至少运用一种修辞手法)及字数要求(不少于 50 字)。
第9章 扩声系统调音
第三步：联想想象 传说中，女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，用 芦灰堵住了洪水。 第四步：整合答案 (示例)女娲于是决心补天，以终止这场灾难。她选用五色石子，架起火将它们熔化 成浆，用这种石浆将苍天的裂痕补好，随后又斩下一只海中巨鳌的四脚，把倒塌的半边 天支起来，最后女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，堵住向四处铺开的洪流。经过 女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填平了，水止住了。
第9章 扩声系统调音
题型四 补充续写型扩展 补充续写型扩展就是提供一句话或一段话，要求根据所提供的具体的语言环境进行 补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式 相同，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。
第9章 扩声系统调音
[学解题·触类旁通] 根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100 字左右。 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！ 面对万民翘盼，______________________________________________________。 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
2025届高考语文复习：语言文字运用——长短句互换课件
课堂小结：
• 长句变短句： • 一、提取主干法 • 二、解说陈说法 • 三、并列分离法 • 四、一一对应法
短句变长句：
一、确定主干句 二、摘取剩余句子的主要信息 三、化短句为长句的辅助成分 四、按逻辑排序
短句是指修饰成分少、结构简单的句 子。
1.全句不止一个谓语 2.定语、状语少 3.并列成分少
结构比较简单
例句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识 青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间 系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。
一.长句变短句 长句变短句就是把复杂的单句 变为简单的复句。
变换原则： (1)不能改变原句的意思。 (2)可适当增删词语。 (3)可调整语序。
用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组 成的句子。要求:保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减 个别词语。(4分) 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦 难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
方法：提取主干法
附加成分分别是: 世界级小提琴家、一位、从上帝那里同时接受天赋与
【参考答案】 ①当我来到碧波蓝天，海鸥展翅翱翔的东海哨卡时，我想起了 为国站岗的战士；②当我来到山峦起伏，布满弹痕的西线猫耳 洞时，我想起了为国站岗的战士；③当我来到椰林蔽日，泉水 丁冬响的南海诸岛时，我想起了为国站岗的战士；④当我来到 林海雪原，银装素裹的北国时，我想起了为国站岗的战士。
长句变短句技能四：一一对应法
第三步，按时间顺序分别陈说事件产生的过程（排顺序）
例1：（2013全国大纲卷）把下面这个长句改写成几个较短 的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖 析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导 致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错 误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
2020届高考语文大二轮复习课件：语言文字运用之扩展语句和压缩语段
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下面是一篇科技论文的摘要，请根据其信息内容提取四个关键词。 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、 微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来 聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳 酸分子量、降低其成本的关键。 答：
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语言文字运用
3．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地交谈。 树叶(感激地)：
阳光(谦逊地)：
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20
(排比) (比喻)
语言文字运用
21
解析：“亲密地”交代了树叶与阳光交谈的氛围，写对话时应分别表现出树叶的“感 激”和阳光的“谦逊”，分别运用排比和比喻的修辞方法。
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语言文字运用
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骤雨”的洗礼(情景)后“凋零”(事件的行为结果)。其次，“银杏树”是设置情境中的描 述主体，也是扩写的重点。
第三步：检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐 性的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。如例 2，组织出答案后，要检查一下答案 是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻、拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要 求等。
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语言文字运用
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4．请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手 法，不少于 80 字。
答：
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语言文字运用
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解析：本题考查扩展语句的能力。本题的关键是把这三个词联系起来，然后扩展成 一段话，表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联，并且一定要注意修 辞手法的恰当使用。
第8讲 扩展语句精练-2025年高考语文一轮复习(新高考通用)
三、安排扩展顺序，检查完善答案 扩展语句： 夜幕低垂，山村被一层柔和的月光轻轻拥抱，宛如披上了一层银纱。清风徐来， 穿梭于林间小道，带着山间的凉意与花草的香气，轻轻拂过脸颊，让人心旷神 怡。月光与清风交织成一首宁静的夜曲，让这个山村显得更加祥和而神秘。 检查完善： 语句中使用了拟人（“月光轻轻拥抱”）和比喻（“宛如披上了一层银纱”） 两种修辞手法，增强了语言的生动性和表现力。 想象合理，语言连贯，符合题目要求。 字数符合要求，且已检查题目中的显性与隐性要求是否都已落实，无遗漏之处。
二、确定好扩展点，明确词语关系 选择意象：从六个意象中，我选择“夕阳”、“石桥”、“绿水”和“飞鸟”这 四个意象，因为它们能较好地组合成一幅有动有静、色彩丰富的画面。 探究意象内涵： 夕阳：通常代表时间的流逝、温暖而略带哀愁的氛围。 石桥：古朴、坚固，常作为连接两岸或情感与现实的象征。 绿水：清澈、宁静，象征生命的源泉和内心的纯净。 飞鸟：自由、灵动，常用来表达向往自由或传递信息的意象。 明确意象关系：夕阳映照下的石桥、绿水与飞鸟，共同构成了一幅宁静而略带哀 愁的画面，飞鸟的自由飞翔与夕阳的缓缓下沉形成对比，寓含了对时光流逝的感 慨和对自由的向往。
【误区警示】 解答词语连缀型扩展语句题容易犯的错误有以下三个。
1.不合情境。忽略给出的词语本身的特征，为造句而造句，忽略情境要求。
2.偏离要求。题干对扩写有着明确或隐含的要求，但有些考生在扩写时容易忽略 这些要求。
3.缺乏意蕴。扩写的语句符合题干的要求，但语句没有意蕴，缺乏必要的意境。
典例分析
第一步：审清题干要求，明确考查意图
知识梳理
“扩展语句”的考点符合新课程标准提出的具体情境和典型 任务的要求，即根据题目提供的语言情境（画面），对指定的语 言单位（词语或句子）进行扩展，使其表达更加形象生动。
语文二轮复习第四部分语言文字运用专题八针对提升五短话长说长话短说——扩展语句压缩语段教学案
针对提升五短话长说，长话短说——扩展语句，压缩语段考向一扩展语句“扩展语句”一般要求将若干词语合理地扩展为一句话或几句话，或将一句话扩展为几句话或一段话，使简单结构复杂化，使语意更加具体、详尽、丰富。
题型一句意丰富型扩展句意丰富型扩展是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等方法，使之形象生动、内容充实。
句意丰富型扩展“三步走”[学解题·触类旁通]把下面一句话扩展成50字左右的语段，使其更加丰富形象。
青莲居士从遥远的唐朝徐徐向我们走来。
答：[解题思路]第一步：审读题干围绕“青莲居士”“走来”两个关键词展开描写，展现人物形象。
第二步：想象联想先想象人物的外在形象，如“发髻高耸，长袍飘然”，再想象人物的动作、语言，如“左手握酒壶，右手举酒杯”“高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’”等。
第三步：整合答案(示例)发髻高耸，长袍飘然，左手握酒壶，右手举酒杯，对着苍茫的天空，对着一轮孤月，仰天大笑：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”就这样，青莲居士从遥远的唐朝徐徐向我们走来。
题型二话题拓展型扩展话题拓展型扩展“三步走”[学解题·触类旁通]以“炊烟”为话题，展开一段景物描写。
要求：语言表达准确、生动，100字左右。
答：[解题思路]第一步：明话题定方向作答本题，要把握“炊烟”的特点，围绕“炊烟”进行景物描写。
第二步：理思路定层次首先想象“炊烟”的样子，比如炊烟的外部特征是怎样的，在什么场景下升起；然后思考“炊烟”蕴含的情感意味，比如对家乡的思念、对父母的牵挂等。
第三步：整合答案(示例)那缕缕升起的炊烟，是家的呼唤，是童年的歌谣。
小时候，我时常静静地坐在灶边听柴火的爆裂声，看火光映红了母亲的脸。
秋天，落叶满地。
那么多杨树叶，泛着金黄的颜色，那清晰的叶脉，如鸟的翅膀，进了火灶，就扑棱棱地飞了，最终变成了空中飘舞的袅袅炊烟。
题型三串词设境型扩展串词设境型扩展就是提供一组有联系或看似没有联系的词语，要求考生将这些词语连缀起来扩展成意思丰富、意境丰满的一段话。
2024届高考专题复习：语言文字运用之长短句
请将文中画线的部分改成几个较短的语句。可 以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
有答案了
长句： 整个团队按照先在陆上发射台发射、
再把导弹装进发射筒以模拟水下发射 环境、最后进行潜艇发射的规划开始 了“巨浪一号”的研制攻关。 短句： ①整个团队按照规划开始了“巨浪一 号”的研制攻关， ②第一步在陆上的发射台发射， ③第二步把导弹装进发射筒以模拟水 下发射环境， ④第三步进行潜艇发射。
即时训练5
原句：他坐在地上有一块冲出防滑钉 的铁踏板的连接两节车厢的冷飕飕的 过道。 问：请将文中画波浪线的部分改成三 个较短的语句。可以改变语序、少量 增删词语，但不得改变原意。 答：他坐在冷飕飕的过道里，过道连 接两节车厢，地上有一块冲出防滑钉 的铁踏板。
即时训练6
长句： 以修身养性、闲适自娱为功能，具有 封闭、私密性的古代私家国林体现的 是文人士大夫寄情山水的审美情趣。 短句： 1.古代私家园林具有封闭、私密性， 2.其功能是修身养性、闲适自娱， 3.体现的是文人士大夫寄情山水的审 美情趣。
①陈俊武设计的上海炼油厂新型催化裂 化装置建成投产，②这套装置融合了圣贾 斯工艺技术，③标志着我国炼油工业跃上 了一个新台阶。
即时训练3
20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作 后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨 浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧 美国家是国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有 国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下， 整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装 进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发 射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三 步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。
改写
句子
目录
长句 PK 短句 单句 PK 复句
高考语文二轮讲义：专题八语言知识与表达题 针对提升五 短话长说长话短说——扩展语句压缩语段
针对提升五短话长说，长话短说——扩展语句，压缩语段考向一扩展语句“扩展语句”一般要求将若干词语合理地扩展为一句话或几句话，或将一句话扩展为几句话或一段话，使简单结构复杂化，使语意更加具体、详尽、丰富。
题型一句意丰富型扩展句意丰富型扩展是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等方法，使之形象生动、内容充实。
句意丰富型扩展“三步走”[学解题·触类旁通]把下面一句话扩展成50字左右的语段，使其更加丰富形象。
青莲居士从遥远的唐朝徐徐向我们走来。
答：[解题思路]第一步：审读题干围绕“青莲居士”“走来”两个关键词展开描写，展现人物形象。
第二步：想象联想先想象人物的外在形象，如“发髻高耸，长袍飘然”，再想象人物的动作、语言，如“左手握酒壶，右手举酒杯”“高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’”等。
第三步：整合答案(示例)发髻高耸，长袍飘然，左手握酒壶，右手举酒杯，对着苍茫的天空，对着一轮孤月，仰天大笑：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”就这样，青莲居士从遥远的唐朝徐徐向我们走来。
题型二话题拓展型扩展话题拓展型扩展“三步走”[学解题·触类旁通]以“炊烟”为话题，展开一段景物描写。
要求：语言表达准确、生动，100字左右。
答：[解题思路]第一步：明话题定方向作答本题，要把握“炊烟”的特点，围绕“炊烟”进行景物描写。
第二步：理思路定层次首先想象“炊烟”的样子，比如炊烟的外部特征是怎样的，在什么场景下升起；然后思考“炊烟”蕴含的情感意味，比如对家乡的思念、对父母的牵挂等。
第三步：整合答案(示例)那缕缕升起的炊烟，是家的呼唤，是童年的歌谣。
小时候，我时常静静地坐在灶边听柴火的爆裂声，看火光映红了母亲的脸。
秋天，落叶满地。
那么多杨树叶，泛着金黄的颜色，那清晰的叶脉，如鸟的翅膀，进了火灶，就扑棱棱地飞了，最终变成了空中飘舞的袅袅炊烟。
题型三串词设境型扩展串词设境型扩展就是提供一组有联系或看似没有联系的词语，要求考生将这些词语连缀起来扩展成意思丰富、意境丰满的一段话。
浙江专用2025版高考语文总复习语言文字运用8语句的扩展语段的压缩精练含解析
语句的扩展，语段的压缩(时间：90分钟分值：81分)题组一语句的扩展A组串词成文型1.(2024·洛阳统考)请将所给的四个词语扩展为一段文字，不少于40个字。
(4分)家风濡养别出心裁似乎答：_______________________________________________________________解析要明确题目要求，将这四个词连成不少于40个字的一段话。
由“家风”可以联想家风是什么，“家风”“濡养”了什么人等内容。
后面的两个词语也可以这样进行联想。
答案家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人。
每一个大大小小的家族的家风都是别出心裁的。
随着传统大家庭在现代社会的分解，家风似乎离我们越来越遥远。
我们应当继承历史留给我们的这一珍贵精神遗产，让家风这棵树越长越壮。
2.(2024·黄冈质检)运用下面所给的词语，发挥想象和联想，写一段兼有描写和抒情的文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于70字。
(4分)江南小巷悠然安静答：______________________________________________________________答案江南的小巷，又深又长，曲曲折折，半天走不到头，静到可以清楚地听到自己的足音。
她是城市建筑艺术中一篇飘逸安静的散文，一幅古雅冲淡的图画，是城市喧嚣扰攘中的洞天幽境。
小巷的动人处就是她无比的悠然，负手行吟于小巷之中，你的心情就会变得平和而安静。
那种澄明如水的气氛，覆盖一切又净化一切，使人怡然自得，物我两忘。
B组诗意素描型3.揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。
扩展文字不超过60字。
(5分)水槛遣心二首(其一)杜甫去郭轩楹敞，无村远眺赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________答案春天郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。
高考语文二轮复习讲义+分层训练解密14语用“多点”考查(扩展语句,压缩语段)(讲义)
残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，
又逐春风到洛城。
答：_____________________________________
【参考答案】细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已经由初春时节的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，花树枝头的残花在雨中落尽，循着婉转的啼叫，可以看到在树间嬉戏的黄莺。
4．[2015·湖南卷]根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。
[典题导学]________________________________________________________________________
[题型1]据词设境
据词设境，就是要求考生根据命题者提供的若干词语，想象在某种语境中可以顺理成章地嵌入这些词语(或这些词语中的某几个词语)。关键在“设”，要“设”得巧，“设”得合乎情理。一段描写，一种心境，一点说明，一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定(或选定)的词，便符合题目要求。
[解题指津]________________________________________________________________________
[即学即练]________________________________________________________________________
2．请根据以下信息，为文物《千里江山图》写一段介绍性文字，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
新课标高考语文二轮讲义：专题八语言知识与表达题 针对提升五 短话长说长话短说——扩展语句压缩语段 Word
针对提升五短话长说，长话短说——扩展语句，压缩语段考向一扩展语句“扩展语句”一般要求将若干词语合理地扩展为一句话或几句话，或将一句话扩展为几句话或一段话，使简单结构复杂化，使语意更加具体、详尽、丰富。
题型一句意丰富型扩展句意丰富型扩展是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等方法，使之形象生动、内容充实。
句意丰富型扩展“三步走”[学解题·触类旁通]把下面一句话扩展成50字左右的语段，使其更加丰富形象。
青莲居士从遥远的唐朝徐徐向我们走来。
答：[解题思路]第一步：审读题干围绕“青莲居士”“走来”两个关键词展开描写，展现人物形象。
第二步：想象联想先想象人物的外在形象，如“发髻高耸，长袍飘然”，再想象人物的动作、语言，如“左手握酒壶，右手举酒杯”“高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’”等。
第三步：整合答案(示例)发髻高耸，长袍飘然，左手握酒壶，右手举酒杯，对着苍茫的天空，对着一轮孤月，仰天大笑：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”就这样，青莲居士从遥远的唐朝徐徐向我们走来。
题型二话题拓展型扩展话题拓展型扩展“三步走”[学解题·触类旁通]以“炊烟”为话题，展开一段景物描写。
要求：语言表达准确、生动，100字左右。
答：[解题思路]第一步：明话题定方向作答本题，要把握“炊烟”的特点，围绕“炊烟”进行景物描写。
第二步：理思路定层次首先想象“炊烟”的样子，比如炊烟的外部特征是怎样的，在什么场景下升起；然后思考“炊烟”蕴含的情感意味，比如对家乡的思念、对父母的牵挂等。
第三步：整合答案(示例)那缕缕升起的炊烟，是家的呼唤，是童年的歌谣。
小时候，我时常静静地坐在灶边听柴火的爆裂声，看火光映红了母亲的脸。
天，落叶满地。
那么多杨树叶，泛着金黄的颜色，那清晰的叶脉，如鸟的翅膀，进了火灶，就扑棱棱地飞了，最终变成了空中飘舞的袅袅炊烟。
题型三串词设境型扩展串词设境型扩展就是提供一组有联系或看似没有联系的词语，要求考生将这些词语连缀起来扩展成意思丰富、意境丰满的一段话。
菲翔学校高考二轮复习第四部分语言文字运用专题八针对提升五短话长说长话短说扩展语句压缩语段
墨达哥州易旺市菲翔学校针对提升五短话长说长话短说扩展语句、压缩语段(一)1．按照要求把下面的句子扩写成一段话。
盛夏，村口的梧桐树给人们送来凉快。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞手法。
③不少于60字。
答：解析：把握题目要求是正确解题的前提。
正面描写就是直接描写梧桐树；侧面描写就是通过其他内容衬托梧桐树能给人们送来凉快。
由此，可抓住“盛夏〞“村口〞“梧桐树〞“凉快〞这些关键词来扩写。
答案：(例如)盛夏时节，阳光总是那么毒辣地照射下来，而此时村口的梧桐树却像一把把用力撑开的巨伞，热情地为赶路的人们遮挡着酷暑，送来凉快。
而在树下，总会有三五成群的孩子嬉笑打闹，仿佛盛夏已远离。
2．根据下面小诗的内容，描写一个场景。
要求：①用第三人称的表达视角；②描写生动形象，至少运用两种修辞手法；③不少于100字。
我爱这雨后天，/这平原的青草一片！/我的心没底止地跟着风吹，/风吹：/吹远了香草，落叶，/吹远了一缕云，像烟——/像烟。
答：解析：本首小诗表达了作者对雨天的喜欢，有对青草、风、落叶、浮云的描写，在描写的时候要抓住这些重点，可运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
几个注意点：第三人称，描写内容与诗歌意境契合，语言生动，至少运用两种修辞手法，不少于100字。
答案：(例如)雨后的天，微微地透着点蓝，远处仍朦朦胧胧的。
他凝望着眼前的青青草地，嗅着雨后温润的空气和泥土混杂的味道。
身旁的风徐徐地吹着，吹过香草，吹过落叶，也吹过天边的浮云，一丝丝、一缕缕，如烟似幻的浮云。
他的心亦随风飘远，飘远……3．根据下面的文字，发挥你的想象，描写一段古人过清明节时的场景。
要求：三个场景任选其一进展描写，语言形象、生动，至少使用两种修辞手法，不少于100字。
古人的清明节是这样过的：①感受春季“万物生长此时，皆清洁而明净〞的美妙；②祭拜先祖：男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；③趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享对生活的热爱。
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针对提升五短话长说长话短说
扩展语句、压缩语段(一)
1．按照要求把下面的句子扩写成一段话。
盛夏，村口的梧桐树给人们送来凉爽。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞手法。
③不少于60字。
答：
解析：把握题目要求是正确解题的前提。
正面描写就是直接描写梧桐树；侧面描写就是通过其他内容衬托梧桐树能给人们送来凉爽。
由此，可抓住“盛夏”“村口”“梧桐树”“凉爽”这些关键词来扩写。
答案：(示例)盛夏时节，阳光总是那么毒辣地照射下来，而此时村口的梧桐树却像一把把用力撑开的巨伞，热情地为赶路的人们遮挡着酷暑，送来凉爽。
而在树下，总会有三五成群的孩子嬉笑打闹，仿佛盛夏已远离。
2．依据下面小诗的内容，描写一个场景。
要求：①用第三人称的叙述视角；②描写生动形象，至少运用两种修辞手法；③不少于100字。
我爱这雨后天，/这平原的青草一片！/我的心没底止地跟着风吹，/风吹：/吹远了香草，落叶，/吹远了一缕云，像烟——/像烟。
答：
解析：本首小诗表达了作者对雨天的喜爱，有对青草、风、落叶、浮云的描写，在描写的时候要抓住这些重点，可运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
几个注意点：第三人称，描写内容与诗歌意境契合，语言生动，至少运用两种修辞手法，不少于100字。
答案：(示例)雨后的天，微微地透着点蓝，远处仍朦朦胧胧的。
他凝望着眼前的青青草地，嗅着雨后温润的空气和泥土混杂的味道。
身旁的风徐徐地吹着，吹过香草，吹过落叶，也吹过天边的浮云，一丝丝、一缕缕，如烟似幻的浮云。
他的心亦随风飘远，飘远……
3．依据下面的文字，发挥你的想象，描写一段古人过清明节时的场景。
要求：三个场景任选其一进行描写，语言形象、生动，至少使用两种修辞手法，不少于100字。
古人的清明节是这样过的：①感受春季“万物生长此时，皆清洁而明净”的美好；②祭拜先祖：男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；③趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享对生活的热爱。
答：
解析：该题给出了古人过清明节时的三个场景，要求考生任选其一进行描写。
第一个场景依据①，侧重写清明节的自然景色，抓住“生长”“清洁”“明净”等特点。
第二个场景依据②，侧重写。