语言表达应用之扩展语句

语言表达应用之扩展语句

扩展语句着重考查学生在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富的能力，目的是为了将内容说得具体、生动、形象。学生可以在原句或原词语的基础上，通过增加修饰成分或增加分句，使句子结构更复杂，文意更丰富，表达更具体，描写更生动。在具体的考查中，扩展语句常常是仿写、续写的变式，综合运用修辞方法，达到连贯、得体、准确、生动、形象的要求。扩展语句就是要使表达的内容更具体，更形象，更明确，更富有思想感情，那么如何才能做到这一点呢？

1.添加修饰成分法。就是提供一句简单的话语，要求学生给它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得具体生动。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。例如：

扩展“梅花开放了”，突出梅花不畏严寒的品格。

要想突出梅花不畏严寒的品格，可以添加状语加以修饰限制，在什么时候、什么地点、什么样的梅花怎样地开放了。

当百花纷纷凋零的时候，当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

2.情景演绎法。就是提供一个具体的情景，要求学生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。例如：

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声

情景二：考试前夕我歌声

这道题提供了两种情景，扩展后的内容要与这两种情景相一致，且能以歌声为重点即可。学生要根据规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，就可以使这些情景变得生动形象。

情景一：毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的精神和报效祖国的斗志。

情景二：考试前夕，我在走廊上放声歌唱，歌声带走了连月来复习的疲惫和内心的紧张，伴我轻松愉悦地迎接考试。

3.联想想象法。即利用生活经验展开联想想象，搜寻自己记忆中的情景，把它描绘出来。例如：

根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。

情景一：夏天大雨中河水

情景二：冬天中午阳光下河水

本题在扩展时以“河水”为重点，这就要求我们对此展开联想，想象一下“河水”在夏天的大雨中和冬天中午的阳光下分别是什么情景，把想象的结果描绘出来即可。

情景一：在骄阳似火的夏天，突然下了一场大雨。大雨中，

河水变得不安了，它们咆哮着，用巨大的力量，卷起河岸上被雨水毁坏的漂浮物，肆无忌惮地向下游冲去。

情景二：在那寒冷的冬天，中午的阳光显得格外温暖。在阳光的照耀下，河水失去了往日的张狂，像小家碧玉般温情脉脉，连一片树叶都不愿撵走，越发显得柔顺了。

4.中心阐释法。就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求学生围绕这一中心进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个内容完整的语句或语段。例如：

把下面句子扩展为不少于80字的语段。

笑是精神愉快的表现，对健康是有益的。

这道题可以抓住“什么是笑”来扩展，主要采用阐释的方法进行扩展。

笑，是露出愉快表情，发出欢喜声音的一种复杂的神经反射过程。当外界的笑料变成信号时，通过感官传给大脑，大脑接到信号，就会立即指挥部分肌肉、器官，甚至骨骼运动起来。笑容可掬，嫣然一笑，这是一种轻微的肌肉活动，一般的微笑就是这样的。爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉运动，发音器官也会运动起来。至于捧腹大笑，手舞足蹈，更使得全身的肌肉、骨骼都运动起来。笑是精神愉快的表现，对健康是十分有益的。因此，我们不妨多笑笑，“笑一笑，十年少”嘛。

5.对比扩展法。从对比扩展中突出事物的共同之处，说明其不同之处，可使事物的特点更为突出。例如：

将“怎样区分一个人的爱好和志趣是否正当呢？”一句话扩展为不少于80字的语段。

为了区分爱好、志趣是否正当，可以使用比较法。在对比时，最好使用排比的修辞方法，这样会使语句有气势。

怎样区分一个人的爱好和志趣是否正当呢？主要看这种爱好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奋一个人的精神，还是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，还是趋于颓废、庸俗。使人身心健康、精神振奋、理想高尚的爱好和志趣，都是正当的。相反，那些消磨人的意志，使人精神颓废、生活庸俗，从身心两个方面损害人的爱好和志趣都是不正当的，是低级趣味的。正当的爱好和志趣可以丰富一个人的生活，使人在德、智、体、美几个方面都得到发展。

6.增加意蕴法。即运用各种修辞方法（比喻、夸张、对偶、排比等）、多种表达方式、多种句式及大量使用富有色彩的形容词等来加强表达效果。例如：

根据下面的思路，合理展开叙述，扩展为80字左右的语段。

夏天和冬天各有各的情趣。

这句话扩展的关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描

写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是扩展成功与否的关键。

夏有夏的雨后彩虹，冬有冬的白雪皑皑。夏天百川归海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖上溜冰，同样使人逸兴神飞，意趣盎然。

跟踪训练

1．以“黄昏、我、海风”中的“我”为重点，展开想象，扩写一段话。

2．根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩写一段话，每段不少于30字。

情景一：狂风中马路边树

情景二：阳光下小河边树

3．根据下列情景，以“沉思”为中心，扩写一段话，不少于40字。

情景：傍晚湖面我沉思

4．以下面的句子为中心扩展，要求使用短句，语句连贯，60字左右。

种花好，种菜更好。

5．将下列语句扩展成由三个短语并列组成的句子，且扩展部分至少要运用一种修辞方法。

细雨悄悄地走进了低沉的北国。

6．扩展下面语句，要求扩展后的语句主旨更明确。

在自然界中，万物都在竞争；在人类社会中，竞争也不断。 7．将下面短句扩展为不少于30字的长句，扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排要合理。

葡萄熟了。

8．以“好文章”为主体，从来源和作用两方面分别扩写一段话，每段不少于30字。

9．根据下列两种情景，以“街道上”为重点，分别扩写一段话，每段不少于30字。

情景一：沙尘暴我街道上

情景二：大雪人们街道上

10．根据下面的话题，结合你的阅读感受，写一段不少于60字的语段。

翻开古诗文，你可以一一品味历代文人们深切的思想感情。

11．根据下列两种情景，以“起跑线”为重点，分别扩写一段话。（每段不少于30字）

情景一：田径场上起跑线

情景二：人生某阶段起跑线

12．用比喻的修辞方法扩展“时光一去不复返了”这句话。（不少于35字）