人教版《长度时间及其测量》ppt课件1
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人教版《长度和时间的测量》课件ppt1
长度的测量
2、刻度尺的正确使用：
（3）会放
刻度尺比较厚
零刻度线对准被测物体的一端 有刻度线的一边要紧靠被测物体 并与被测边保持平行，不能斜歪
人教版八年级物理上册1.1长度和时间 的测量 课件（共33页PPT）
A
B
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长度的测量
2、刻度尺的正确使用：
长度的测量
2、刻度尺的正确使用：
（3）会放
零刻度线对准被测物体的一端 有刻度线的一边要紧靠被测物体 并与被测边保持平行，不能斜歪
零刻度线 磨损
可选某整数刻度线对准被测物体一端
人教版八年级物理上册1.1长度和时间 的测量 课件（共33页PPT）
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电子手表
机械停表
人教版八年级物理上册1.1长度和时间 的测量 课件（共33页PPT）
3、停表的使用 归零键
分针
人教版八年级物理上册1.1长度和时间 的测量 课件（共33页PPT）
时间的测量
启动暂停键
秒针
大表盘转动一圈为30s 分度值：0.1s 小表盘转动一圈：15min 分度值：0.5min
读数=小盘分钟数+大盘秒数
长度测量的特殊方法
平移法 辅助工具法
人教版八年级物理上册1.1长度和时间 的测量 课件（共33页PPT）
圆柱体的直径
圆锥体的高度
注意：刻度尺的零刻度线一定要与底边对齐
人教版八年级物理上册1.1长度和时间 的测量 课件（共33页PPT）
长度测量的特殊方法
化曲为直法
滚轮法
测量地图上铁道线的长度
lAB = 周长×滚动圈数
2、刻度尺的正确使用：
（3）会放
刻度尺比较厚
零刻度线对准被测物体的一端 有刻度线的一边要紧靠被测物体 并与被测边保持平行，不能斜歪
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A
B
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长度的测量
2、刻度尺的正确使用：
长度的测量
2、刻度尺的正确使用：
（3）会放
零刻度线对准被测物体的一端 有刻度线的一边要紧靠被测物体 并与被测边保持平行，不能斜歪
零刻度线 磨损
可选某整数刻度线对准被测物体一端
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电子手表
机械停表
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3、停表的使用 归零键
分针
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时间的测量
启动暂停键
秒针
大表盘转动一圈为30s 分度值：0.1s 小表盘转动一圈：15min 分度值：0.5min
读数=小盘分钟数+大盘秒数
长度测量的特殊方法
平移法 辅助工具法
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圆柱体的直径
圆锥体的高度
注意：刻度尺的零刻度线一定要与底边对齐
人教版八年级物理上册1.1长度和时间 的测量 课件（共33页PPT）
长度测量的特殊方法
化曲为直法
滚轮法
测量地图上铁道线的长度
lAB = 周长×滚动圈数
长度和时间的测量PPT课件(人教版)
课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什 么？你还有什么问题？
长度的单位国际单位制（SI）中 Nhomakorabea度的主单位是： 米（ｍ）
其他单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米 （cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米 （nm）。 各长度单位之间的换算关系：
1km =1000ｍ=103m 1ｍ=10 dm
1dm =10 cm
1cm =10 mm
1mm =1000μm =103 μm
1μm =1000 nm=103nm
长度的测量
长度的测量
取出你的刻度尺，仔细视察： 1．它的零刻度线在哪里？ 2．它的测量范围（量程）是多少？ 3．它的分度值（相邻两刻度线之间的长度是多少？
长度的测量
0
1
2
3
4
5
长度的测量
长度的测量
1．视线要与尺面垂直，正视刻度线。 2．估读到最小分度值的下一位。 3．读数时要读出准确值、估计值、单位。
第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量
导入新课
帽檐直径AB、帽子 高CD哪个较长？
中心的两个圆 面积一样大吗？
导入新课
活动：不使用刻度尺，请你比较课桌的长、 宽、高的长短。
展开想象的翅膀
问题：刚才没有尺，你是如何比较出课桌的 长、宽、高的长短的？欢迎你将方法与大家 交流！
导入新课
我们刚才就是在进行测量。 所谓测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比 较。 这个公认的标准就是单位。
误差和错误
在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时 偏小，这样就会产生误差。误差就是测量值与真实 值之间的差异。
减小方法：多次测量取平均值、选用精密的 测量工具、改进测量方法，可减小这种误差。
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归纳知识： 你的感觉可靠吗？ 测量有必要吗？
测量的必要性：凭感觉是不可靠的 要对物体的某些情况进行定量的 描述,必须用仪器来测量.
常见的测量有：长度、质量、时 间、温度、体积、面积等，
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测量很重要
AC
E
F
BD AB和CD是直线吗？
现在呢？
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H
G
EFGH是正方形吗？ 现在呢？
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创设情境
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1dm=10-1m=0.1m 1cm=10-2m=0.01m 1mm=10-3m=0.001m 1μm=10-6m=0.000001m 1nm=10-9m=0.000000001m
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针对训练
*根据长度单位间的换算关系进行下列换算
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1.1长度和时间的测量
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1
2 3 4 5
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学习目标
•会使用适当的工具测量时间和
长度。
•知道时间的单位及其换算关系 。
长度、时间的测量ppt1 人教版优秀课件
① 选对刻度尺：根据不同的测量对 象，选择精度和量程都合适的测量 工具。
❖ ② 放对刻度尺 ： ❖ A放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ❖ B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。 ❖ C对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体
的边缘对齐。
③ 看对：读数时，视线要与尺面垂 直，不要斜视或俯视。
④ 读对：必须估读到最小刻度的下 一位。
❖ 常用的长度单位还有：
❖ 千米（Km）、米（m）
❖ (分米（dm)、 厘米（cm）、 )
❖ 毫米（mm）、
微米（um)、
纳米（nm)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ 2、长度单位的进率
➢ 现代：常见的长度测量工具 刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器 （千分尺）
钢卷尺
刻度尺的使用方法
1、使用前要注意观察：
零刻度、量程、最小刻度值。 2、使用过程中：
⑤ 记对：数字加单位。
⑥算对：多次测量取平均值
刻度尺的正确使用归纳为六个字： ①选（量程、分度值） ②放（刻度尺贴近被测长度） ③看（视线与尺面垂直） ④读（用分度值作单位估计到下一位） ⑤记（数字、单位） ⑥算（多次测量取平均值）
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正
确？（ D ）
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴 没紧贴
正确
动手实验 ❖ 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本
的长度。
❖ 2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的 长度。
比较测量结果，对同一个测量值，
其结果相同吗？若不同，其原因是
什么？
测量者不同、所选工具不同。
❖ 二、误差：测量值与真实值之间的差 异。（物体的真实长度叫真实值。）
❖ 注意：误差和错误的区别：
❖ ② 放对刻度尺 ： ❖ A放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ❖ B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。 ❖ C对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体
的边缘对齐。
③ 看对：读数时，视线要与尺面垂 直，不要斜视或俯视。
④ 读对：必须估读到最小刻度的下 一位。
❖ 常用的长度单位还有：
❖ 千米（Km）、米（m）
❖ (分米（dm)、 厘米（cm）、 )
❖ 毫米（mm）、
微米（um)、
纳米（nm)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ 2、长度单位的进率
➢ 现代：常见的长度测量工具 刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器 （千分尺）
钢卷尺
刻度尺的使用方法
1、使用前要注意观察：
零刻度、量程、最小刻度值。 2、使用过程中：
⑤ 记对：数字加单位。
⑥算对：多次测量取平均值
刻度尺的正确使用归纳为六个字： ①选（量程、分度值） ②放（刻度尺贴近被测长度） ③看（视线与尺面垂直） ④读（用分度值作单位估计到下一位） ⑤记（数字、单位） ⑥算（多次测量取平均值）
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正
确？（ D ）
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴 没紧贴
正确
动手实验 ❖ 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本
的长度。
❖ 2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的 长度。
比较测量结果，对同一个测量值，
其结果相同吗？若不同，其原因是
什么？
测量者不同、所选工具不同。
❖ 二、误差：测量值与真实值之间的差 异。（物体的真实长度叫真实值。）
❖ 注意：误差和错误的区别：
人教版《1.1长度时间及其测量》ppt课件2016.9
课堂小结
• 一、长度测量 1.长度的单位及其换算 • 2.长度的测量，会读数 • 二、时间的测量 • 1.时间的单位 • 2.停表的读数 • 三、误差 • 1.定义 2.减小误差的方法 3.误差与错误 的区别
能估计一些物体的长度 课桌的高度约0.75m。 常用铅笔笔芯直径大约1毫米。 小姆指宽约有1厘米。 手掌的宽大约有1分米。 成年人的腿长大约1米左右。 成年人走两步的距离大约是1.5m
给下列长度填上合适的单位：
①某同学的身高是16.6（ dm ②一铅笔的长度是18（ ④教室每层楼高3.2（
头发丝的直径是0.07
想想议议
中心的两个圆哪个面积大？
中间的直线哪条更长？
• 人们的感觉总是可靠的吗？
要对物体的某些情况进行定量的 描述，必须采用科学的测量工具：
刻度尺 温度计 时钟 天平
一、国际单位制（SI）
1、单位 测量某个物理量时用来进行比较的 标准量叫做单位。 2、国际单位制（SI） 国际统一的单位
二、长度的测量
）
cm ） m
）
③一枚一角的硬币的厚度是2.1（mm ）
单位换算
500m=_______μm 42cm=_______nm 500m=500×106μm=5×108μm 42cm=42×106nm=4.2×107nm
2、长度的测量工具
——刻度尺是常用的测量工具
3、刻度尺的使用
(1)正确选择刻度尺（会选 ） 根据测量需要选择合适 的刻度尺先估测，然后选 择量程！
长针读数41.6秒
短针读数2分
准确2分41.6秒
想想议议： 古人和现代人是如何测量时间的？
四、测量的误差
1、误差：是测量值和真实值的差异 2、误差的来源 测量工具和测量方法的限制，测量人 3、减小误差的方法： 多次测量取平均值（重点，常用） 使用精密的测量工具 改进测量方法
长度和时间的测量PPT课件
299 792 458
1 公尺 = 1 米
刻度尺
测量长度最基本的工具是刻度尺。
1、下图是一些常用的测量工具，你使用 过吗？
测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、 螺旋测微计、游标卡尺等等
在实际的测量中, 并不是分度尺越小 越好,测量时应先根 据实际情况确定需 要达到的程度,再选 择满足测量要求的 刻度尺.
刻度尺是测量长度的基本工具。
概括：
正确使用刻度尺的方法可用五个字
“认、放、看、读、记”。
一、正确使用刻度尺
1、会认：
使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值.
零刻度线 量程
单位
分度值
2、会放：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物 体，与所测长度平行，不能倾斜。
0 cm 1
2
3
4
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但
是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸 有着规律，不信，咱们试试看。
你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你 会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜 底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。
小资料
有趣的人体尺度
你为你的父母或兄长 量一量脚长和身高，你 就会发现其中的奥秘： 身高往往是脚长的7倍。 高个子要穿大号鞋，矮 个人要穿小号鞋就是这 个道理。
2.哪个使用方法正确？ （ 图3 ）
3、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图1所示，则此木块长度是
（ B）
A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
4、.刻度尺分度值为 1cm 木块A的
长度是__2_._4_____ 厘米
1.1长度和时间的测量PPT课件(人教版)
1um =0.000 001m= 10m-6 1nm =0.000 000 001m= 10m-9
长度单位练习
课桌的高度约0.75__m__ 常用铅笔笔芯直径大约1_m_m__ 小姆指宽约有1_c_m__ 手掌的宽大约有1_d_m__ 成年人的腿长大约1__m__
1cm= 104μm , 1μm= 10cm-4 , 1dm= 108 nm, 1nm= 10c-7m. 28m= 2.8x104mm, 50nm= 5x10m-8
6. 120s=_____min 90min=____h
7.用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测 量，测得的结果将_______（偏大、偏小、不受影响）
复习
2.8m = 2.8x10 dm = 2.8x102cm = 2.8x10m3m = 2.8x106 μm = 2.8x10n9 m
0
1
2
3
4 (cm)
该物体的长度为_2_._0_4_c_m__, 准确值为_2_._0_c_m__，估计值为_0_.0_4_c_m__
012Fra bibliotek34 (cm)
该物体的长度为_2_._9_0_c_m__, 准确值为_2_._9_c_m__，估计值为_0_.0_0_c_m__
1.3 长度的测量 刻度尺是最基本的测量工具之一。 精度较高的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器
零刻度线---测量长度的工具、线段的刻度的起始点 量程---测量工具的测量范围 分度值---相邻两刻度线之间的长度（它决定精确度）
1.4 刻度尺的使用
认：单位、零刻度线、分度值、量程 放：注意零刻度线、刻度线的一端与被测边平行 读：垂直于刻度线，估读到分度值的下一位 记：准确值、估读值、单位
长度单位练习
课桌的高度约0.75__m__ 常用铅笔笔芯直径大约1_m_m__ 小姆指宽约有1_c_m__ 手掌的宽大约有1_d_m__ 成年人的腿长大约1__m__
1cm= 104μm , 1μm= 10cm-4 , 1dm= 108 nm, 1nm= 10c-7m. 28m= 2.8x104mm, 50nm= 5x10m-8
6. 120s=_____min 90min=____h
7.用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测 量，测得的结果将_______（偏大、偏小、不受影响）
复习
2.8m = 2.8x10 dm = 2.8x102cm = 2.8x10m3m = 2.8x106 μm = 2.8x10n9 m
0
1
2
3
4 (cm)
该物体的长度为_2_._0_4_c_m__, 准确值为_2_._0_c_m__，估计值为_0_.0_4_c_m__
012Fra bibliotek34 (cm)
该物体的长度为_2_._9_0_c_m__, 准确值为_2_._9_c_m__，估计值为_0_.0_0_c_m__
1.3 长度的测量 刻度尺是最基本的测量工具之一。 精度较高的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器
零刻度线---测量长度的工具、线段的刻度的起始点 量程---测量工具的测量范围 分度值---相邻两刻度线之间的长度（它决定精确度）
1.4 刻度尺的使用
认：单位、零刻度线、分度值、量程 放：注意零刻度线、刻度线的一端与被测边平行 读：垂直于刻度线，估读到分度值的下一位 记：准确值、估读值、单位
1.1长度和时间的测量PPT课件(人教版)
分度值 ；物 体长度 .
4.记：测量结果应由数字和单位
组成
此物体长度为： 2.78cm 。 准确值为：2.7 c估m读值为：__0_.0_8__c.m
读出下列物体的长度
木块B的长度是: .
情境导学:
阅读课本“时间的测量”，完 成下列问题：
1.时间的国际单位是___。常用 单位有__。测量时间的工具___。
思考题：
1、如何测量一张纸的厚度？ 2、如何测量一枚硬币的直径？ 3、如何测量地图上北京至广 州铁路线的长？ 4、如何测量操场的周长？
2.停表的使用方法?
情境导学:
阅读课本“误差”回答问题：
1.什么是误差? 2.误差和错误的区分? 3.减小误差的方法有哪些?
．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该产 生的，是可以避免的。
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 物体,且与被测边平行，不能倾斜。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
2、看：
读数时,视线要正对刻度线,注意 区分大格与小格的数目.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.读：
读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
分度值 ；物 体长度 .
4.记：测量结果应由数字和单位
组成
此物体长度为： 2.78cm 。 准确值为：2.7 c估m读值为：__0_.0_8__c.m
读出下列物体的长度
木块B的长度是: .
情境导学:
阅读课本“时间的测量”，完 成下列问题：
1.时间的国际单位是___。常用 单位有__。测量时间的工具___。
思考题：
1、如何测量一张纸的厚度？ 2、如何测量一枚硬币的直径？ 3、如何测量地图上北京至广 州铁路线的长？ 4、如何测量操场的周长？
2.停表的使用方法?
情境导学:
阅读课本“误差”回答问题：
1.什么是误差? 2.误差和错误的区分? 3.减小误差的方法有哪些?
．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该产 生的，是可以避免的。
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 物体,且与被测边平行，不能倾斜。
×
0 cm 1
2
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4
5
6
7
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10
×
0 cm 1
2
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4
5
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9
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2、看：
读数时,视线要正对刻度线,注意 区分大格与小格的数目.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
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10
3.读：
读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
分度值 ；物 体长度 .
1.1长度、时间及其测量PPT课件(人教版)
。 2 任何测量都存在误差,误差不可避免. 多次测量取平均值可减少误差
3 误差不是错误,错误是由于不遵守 仪器的使用规则 读数粗心造成的, 只要改正错误是可以避免的.
课堂巩固
3、填上合适的单位：
（1）教室每层楼高约33_d_m__； （2）一张纸的厚度约78_u_m__； （3）课桌高度约70_c_m__； （4）一位中学生的身高约16.5_d__m_； （5）练习册的长度约为0 .22 __m__；
二 测量长度最基本的工具是刻度尺。
1、下图是一些常用的测量工具，你使用过 吗？
正确使用刻度尺的方法
1 使用前 先视察：
（1）它的量程是多少？ （2）它的分度值是多◆
2、使刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体， 不利用被磨损的零刻度线。
A．14 cm B．14．00 cm C．0．14 m D．0．140 m
2．某汽车以36 km／h的速度匀速行驶， 1 h后通过全程的一半，要想在40 min 内到达目的地，它后一半路程中的速度 是多少?
再见
（2）小表盘一周量度
的时间是（30min）， 分度值是（1min）。
活动8：自制“生物钟”
平静地坐下来，测出你10次 脉搏的时间，这样，你就有 了一个随身携带的“生物钟”。
1．用毫米刻度尺测量工件的长度， 将其一端与10 cm处的刻度线对准， 另一端恰好与24 cm的刻度线对齐， 此工件的长度应记为 ( )
3、读数时，视线与尺面垂直。 4、测量值估读到分度值的下一位，记录测
量结果时，要写出数字和单位。
活动3：思考讨论
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0 的位置量起？
2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果 准确吗？
3、厚木尺在测量时的放法与塑料尺不同， 为什么？
3 误差不是错误,错误是由于不遵守 仪器的使用规则 读数粗心造成的, 只要改正错误是可以避免的.
课堂巩固
3、填上合适的单位：
（1）教室每层楼高约33_d_m__； （2）一张纸的厚度约78_u_m__； （3）课桌高度约70_c_m__； （4）一位中学生的身高约16.5_d__m_； （5）练习册的长度约为0 .22 __m__；
二 测量长度最基本的工具是刻度尺。
1、下图是一些常用的测量工具，你使用过 吗？
正确使用刻度尺的方法
1 使用前 先视察：
（1）它的量程是多少？ （2）它的分度值是多◆
2、使刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体， 不利用被磨损的零刻度线。
A．14 cm B．14．00 cm C．0．14 m D．0．140 m
2．某汽车以36 km／h的速度匀速行驶， 1 h后通过全程的一半，要想在40 min 内到达目的地，它后一半路程中的速度 是多少?
再见
（2）小表盘一周量度
的时间是（30min）， 分度值是（1min）。
活动8：自制“生物钟”
平静地坐下来，测出你10次 脉搏的时间，这样，你就有 了一个随身携带的“生物钟”。
1．用毫米刻度尺测量工件的长度， 将其一端与10 cm处的刻度线对准， 另一端恰好与24 cm的刻度线对齐， 此工件的长度应记为 ( )
3、读数时，视线与尺面垂直。 4、测量值估读到分度值的下一位，记录测
量结果时，要写出数字和单位。
活动3：思考讨论
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0 的位置量起？
2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果 准确吗？
3、厚木尺在测量时的放法与塑料尺不同， 为什么？
人教版长度和时间的测量ppt课件1
《长度和时间的测量》人教版课件2pp t课件 人教版 课件
4.刻度尺分度值为 0.1cm木块A的 长度是2_._3_5c_m___厘米
《长度和时间的测量》人教版课件2pp t课件 人教版 课件
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5、.刻度尺分度值为 1cm 木块A的
长度是__2_._4_____ 厘米
化曲为直法（替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
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思考：测量长度时， 是否分度值越小越 好？请结合具体事 例作说明。
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1、给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm . B、硬币的厚度2.0 mm. C、人头发的直径70 µm . D、珠穆朗玛峰高度为8844 m .
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2.哪个使用方法正确？ （ 图3 ）
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第一章 机 械 运 动
第1节长度和时间测量PPT课件(人教版)
课后作业 10．某同学用同一把刻度尺对某物体的长度进行 了四次测量，记录数据分别为12.50cm、 12.52cm、12.29cm、12.51cm，这四次测量记录 中1，2.29 _度11应．记如录_图_为所cm_1示是_2_，.5错_1停_误_表c的m的，。读根数据为测3量37数.5据s，．物体的长
B （选填“A”或“B”）．
A.
B.
17．如图课所后示作，业下列是测细铜丝直径的实验步 骤：
A．用线圈总长度除以线圈的圈数，求出铜丝的直 径D B．测出线圈的总长度L C．将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈 D．数出线圈中铜丝的圈数N 请下把 ：上C述、步B、骤D，、按A实；验(或操C作、的D正、确B、顺A序) 排列．如表达 式：D= ．
B.18.517cm
C.18.52cm
D．18.5 ｍ
点击观看视频
课堂合作探究
3.讨论3：如下图所示，是用一把厚木尺测量一物 体的长度，图中方法正确的是( D )
AB
C
D
课堂合作探究 三、秒表的读数
1.讨论4：学校进行400m跑步比赛，小明和小东的 成绩小明跑分别如图2中的甲乙所示，则他们谁的 成绩更好些？为什么？
堂堂清2分钟检测
2、正确使用刻度尺：（1）使用前视 察：零刻度是否磨损 、 量程 、分度值 。
（2）选：根据测量要求，选择适当 量程 及 分度值 的尺子。 （3）放：刻度尺要与被测物体平行；刻度线要 紧贴放正 被测物，不要歪斜。 （4）看：读数时，视线要 垂直 刻度线，不要斜 视。 （5）读：读数时要估读到 分度值 的下一位。 （6）记：记录时，记录结果由 数值 （包括准确 值和估读值）和 单位 组成。
课后作业
7．（2015秋•定陶县期末）2013年12月1日至3 日，持续大范围雾霾天气笼罩我国中东部地区，多 地PM2.5指数出现“爆表”，上海市气象台还拉响了 6年来的首个霾橙色预警．PM2.5是形成雾霾天气 的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于 2.5um的颗粒物，单个PM2.5隐藏在空气的浮尘 中，容易被吸入人的肺部造成危害．下列关于 PM2.5颗粒物直径的单位换算正确D的是（ ） A．2.5um=2.5um×10﹣6m B．2.5um=2.5×10﹣9m C．2.5um=2.5×10﹣6cm D．2.5um=2.5×10﹣5dm
人教版《1.1长度时间及其测量》ppt课件》
短 针 读 数 大 于 分 秒
长 针 读 数
11.65 秒 或 者 41.65 秒
2 30
准确2分41.65秒
6.学会使用秒表
取一块秒表,仔细观察:
1.大表盘指针运动一周所表示的时 间是 60s ,大表盘的分度值 是 0.2s . 2.小表盘指针运动一周所表示的时 间是60min ,小表盘的分度值 1min .
×
10
记录测量结果既要有准确值还要注明单位
会记
数字： 单位
准确值
+
估计值
由分度值决 定
有且仅有 一位
会读
分度 值 1mm ； 物体长 度 2.78cm .
分度 值 1cm ； 物体长 度 2.8cm .
长度测量的特殊方法
1、辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
2、软线、轮子法（化曲为直）替代法 适于测较短的曲线，例如地图册上的 铁路线长 适于测较长的曲线例如运动场的跑道
2、单位换算
1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米 1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米 1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米 1纳米（nm）=0.000000001米=10-9米 小资料： 1883年规定：光在真空中 29979248分之一秒内通过的长度定义为1m
中心的两个圆哪个面积大？
中间的直线哪条更长？
• 人们的感觉总是可靠的吗？ • 要对物体的某些情况进行定量的描 述，必须采用科学的测量工具： • 温度计 • 时钟 • 天平 • 刻度尺
一、长度的单位
1、长度的单位 国际单位制中，基本单位是米，符号m 常用的还有： 千米(km)，分米(dm)， 厘米(cm)，毫米(mm)， 微米(μm)，纳米(nm)
(人教版)长度和时间的测量PPT课件1
感觉估测物体的长度，有时并不准确；要对物体的某些情况进
行定量描述，必须利用仪器进行测量。
问题2：测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做________ 单位
。国际单位制中，长度的基本单位是______ 米(m) ，测量长度的常用 工具是_________ 刻度尺 。
第 1节
长度和时间的测量
问题4：进行长度单位换算时，数字不变，乘目标单位与原
(2)使用时：①刻度尺要与被测边保持平行；②让刻度尺
有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与零刻度线对齐， 如果零刻度线磨损，可以与其他整数刻度线对齐，测量结
果为末端刻度和始端刻度之差；③读数时视线要与尺面垂
直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据 要写单位。
第 1节
长度和时间的测量
类型四
图1－1－11
第 1节
长度和时间的测量
(4)滚轮法
图1－1－12
第 1节
长度和时间的测量
(5)截取法
图1－1－13
第 1节
长度和时间的测量
类型五
时间的测量
0～15 min 例5 如图1－1－14所示，该停表的量程是__________ ，分度 3 38.3 。 0.1 s 值是________ 。该停表所示的时间为_______min_______s
问题4：如图1－1－13所示，哪种读数方法正确？其他方法会
对测量结果产生怎样的影响？
第 1节
长度和时间的测量
答：B正确，A、C会分别导致测量结果偏大和偏小。
问题3：若上面所示的停表分针没有超过中间的半大
格，秒针应该在0～30 s之间读数，该停表所示的时
间为____min____s 5 7.5 。
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小 资 料
有 趣 的 人 体 尺 度
你为你的父母或兄长 量一量脚长和身高，你 就会发现其中的奥秘： 身高往往是脚长的7倍。 高个子要穿大号鞋，矮 个人要穿小号鞋就是这 个道理。
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有 趣 的 人 体 尺 度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl) 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
义务教育教科书 物理
八年级
上册
长度和时间的测量
测量就是一种定量比较
长度和时间的测量是物理学中最基本测量
传说有一个胖子和一个瘦子各用自 己的腰围做标准，测量同一段布的 长度，因结果不同而互相争吵，这 说明什么？ 测量需要有统一的标准。
国际计量组织制定了一套国际统一的 标准，这个统一的标准就叫国际单位 制。
一般来说， 在正常情况下，一个人手腕的周长
恰恰是他脖子周长的一半。
两臂平伸的长度正好等于身高。
大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。
大多数人肩膀最宽处等于身高的 1/4。
成年人的身高大约等于头长的 8 倍或 7.5 倍。
二、误差：测量值与真实值之间的差 异。（物体的真实长度叫真实值。）
注意：误差和错误的区别：
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正 确？（ D ）
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴
没紧贴
正确
[练一练]读出物体的长度
[小练习]：
某人高 1.67( m )
头发丝直径约 0.07( mm )
一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15( m )
Байду номын сангаас
动手实验 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本 的长和宽。
比较测量结果，对同一个测量值， 其结果相同吗？若不同，其原因 是什么？
测量者不同、所选工具不同。
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有 趣 的 人 体 尺 度
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方 文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么? 你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但 是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸 有着规律，不信，咱们试试看。 你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你 会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜 底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。
会看： 视线与刻度尺尺面垂直。
×
√
读数时，要估读到分度值的下一位. 会读：
２.７８cm
记录的测量结果应由准确值、估读 会记： 值和单位组成。
２.７8cm
估读值
准确值
单位
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度尺越小越好, 测量时应先根据 实际情况确定需 要达到的程度, 再选择满足测量 要求的刻度尺.
1、国际单位制中长度的基本单位是米（m）。
常用的长度单位还有：
千米（Km）、米（m） (分米（dm)、 厘米（cm）、 ) 毫米（mm）、 微米（um)、 纳米（nm)
2、长度单位的进率
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 10 m -1 1dm=0.1m=10 m -2 1cm=0.01m=10 m -3 1mm=0.001m=10 m
误差不可避免，它是因为测量工具本
身的精密程度、测量方法的完善 程度等客观因素和测量者主观因 素引起的。
错误误是可以避免的，它主要是 由于实验方法不正确、仪器使用不正 确、读数不正确等原因引起的。
•例：关于误差，以下说法错误的是：
D
A 误差是测量值和真实值之间的差异。
B 无论用什么精密的测量仪器，都不可 能没有误差。 C 选用精密的仪器，改进测量方法，可 减少误差。 D 误差是难免的，所以减少误差是不可 能的。
三、时间的测量
想一想： 生活中都用那些东西来测量时间 呢？
停表的使用方法
简介： 表盘上上有长的秒针和短的分针，秒 针转一圈的时间通常有30s和60s两种， 常用的停表分度值也有两种：一种是 0.2s，另一种是0.1s，停表上端的按钮 是用来旋紧发条和控制表针转动的
1、测量一次脉搏跳动的时间。 方法：测量脉搏一分钟内跳动次数n， 则：t=n/60 讨论：为什么不直接测量一次脉搏跳 动的时间？ ——可以减少实验误差。
一、长度的测量：
测量长度的常用工具有哪些？ 古代：100粒谷排列的长度规定为一 尺； 一 拃； 英国：国王亨利规定他的鼻子尖到 他伸值手臂的中指尖的距离规定为 一码；
一、长度的测量：
1．刻度尺是测量长度的基本工具。 卷尺
刻度尺
三角尺
皮尺
螺旋测微器
游标卡尺
比较精确的长度测量工具
长度的单位
2、测定单摆来回摆动一次所需时间—— 周期。 方法：测定单摆完成摆动50个周期所 需要的时间t，则来回摆动一次所需要 的时间t0： t0 =t/50
3
1cm
1μm=0.000 001m=10 m -9 1nm=0.000 000 001m=10 m
-6
4、正确使用刻度尺 会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
会放： 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。