1、1孟德尔的豌豆杂交实验(一)

杂交实验
F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1
分离 定律
F2遗传因子组成及其比例 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证
子代遗传因子组成及其比例 Dd∶dd =1∶1 分离定律内容
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结
合是随机的。 F2性状表现类型及其比例
为高茎：矮茎 3：1 ，遗传因子组成及其 比例为DD:Dd:dd 1：2：1
复习：
具有相对性状的亲本杂交后
高茎♀
矮茎♂ dd
F1都表现显性性状；F1自 交的子代F2发生了性状分 离； 出现性状分离现象的根本 原因是什么? 形成配子时，成对的遗传 因子发生分离
对分离现象解释的验证——测交
隐性纯合子 杂种子一代 亲代 Dd（高茎） dd（矮茎） ×
预测：1、F1是杂合体，基因组合 为Dd； 2、F1形成D、d两种配子，比例为 1∶1，隐性亲本只产生d配子； 3、F2的基因组合有两种：Dd和 dd，两种性状的数量比例为1∶1
实验现象的验证：
测交
让F1与隐性亲本杂交,来检 测F1的基因型实验方法
用其他相对性状做杂交实验，也 得到同样的结果，4页表1-1，这可见 绝非偶然，而是有规律的。
另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）
F2的比
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1
(自交) ×
性状分离
这种在杂 种后代中, 同时出现 显性性状 和隐性性 状的现象
F2
(子二代) 高茎787 矮茎277 3 ∶ 1
F2中的3：1是不是巧合呢？
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色）
F1
D
Dd
d
dd
d
Dd
dd
30
1
：
：
34
1
1
：
1
Ｆ１能产生两种不同类型的配子（D和d）,比例为１：１。
假说—演绎法
科学实验发现事实
大胆猜测推出假设
演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
实验的结果: 与预期的设想相符，证实了： F1是杂合子，遗传因子组 合是Dd。 F1在配子形成时，成对的 遗传因子彼此分离。 F1产生D和d两种不同类型、 比值相等（1∶1）的配子。
会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲 之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒 一母生九崽,连母十个样 在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出 变异:亲代和子代之间，以及子代的不同个体之间 蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 存在差异的现象。 讨论：1、按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，子代的牡丹会是什么颜色？ 2、你同意上述观点吗？说说你的理由。
§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
八年耕耘源于对科学的痴迷, 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密. 实验设计开辟了研究的新路, 数学统计揭示出遗传的规律.
“种瓜得瓜，种豆得豆”， 问题探讨 “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质 遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。
3 ：1
比例
1
：
2
：
1
孟德尔实验中的概念和符号
亲本（P）：实验中互相交配产生后代的植株或 个体
父本（♂）：提供雄配子的个体或植株 母本（♀）：提供雌配子的个体或植株 子一代（F1）
子二代（F2）
显性性状：在F1代中表现出来的亲本性状
隐性性状：在F1代中没有表现出来的亲本性状
孟德尔实验中的概念和符号
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd F1高茎豌豆：Dd
纯合子： 遗传因子组成相同的个体
杂合子： 遗传因子组成不同的个体
孟德尔对分离现象的解释 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。合子中遗 传因子又恢复成对。
番茄有红果（R）和黄 果（r），写出以下杂交的 遗传图解： RR× RR RR× Rr RR× rr Rr× Rr Rr× rr rr ×rr
实验：性状分离比的模拟
原理： 用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官 ，甲 乙两小桶内的彩球分别代表 雌雄配子 ， 用不同彩球的 随机组合，模拟生物在生殖过 程中，雌雄配子的 随机结合 .
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生 的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的 Ａ.２５％ Ｂ.５０％ Ｃ.７５％ Ｄ.１００％ 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为， 而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以 上相对性状的遗传行为不属于分离定律。
几个概念
纯合子
自 交 纯合子 杂 交 杂合子 自 交 性状分离 隐性遗传因子 遗传因子 隐性性状 相对性状
控制 显性遗传因子 显性性状
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉 具有多个 易于区分的性状
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
Байду номын сангаас
阅读课本P3～４，回答问题
１.注意弄清以下几组概念的含义 a.亲本，母本，父本 b.杂交，自交，正交，反交，测交 c.性状，相对性状，显性性状，隐性性状，性 状分离 ２.在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本 ？他是如何设计杂交类型的？ ３.孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到 了哪些实验现象？ ４.你能图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实 验的过程吗？
孟德尔选择了豌豆作为遗 传试验材料，找出了七对易于 区分的相对性状, 这么多的性 状，该如何研究呢？ 你是如何思考的？
多对相对性状 挑七对 首先对每一对分别研究
相对性状:同种生物的同一性状的不同表 现类型:
黄豆茎的高茎和矮茎
兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛
狗的卷毛和长毛
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
孟德尔（1822—1884），奥国 人，遗传学的奠基人。21岁起做修 道士，29岁起进修自然科学和数学。 主要工作：1856-1864经过8年的杂 交试验，1865年发表了《植物杂交 试验》的论文。62岁时带着对遗传 学无限的眷恋，回归了无机世界。 主要贡献有:
（1）、提出了遗传单位是遗传因子
（现代遗传学上确定为基因）； （2）、发现了两大遗传规律：基 因的分离定律和基因的自由组合定 律。 直到1900年， 孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现， 遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！”
分离定律的实质
F１细胞中成对的控制相对性状的遗传因子，在 形成生殖细胞时彼此分离，分离后进入不同的配 子中，随配子遗传给后代. 简言之，分离定律的实质是体细胞中成对的控制 相对性状的遗传因子彼此分离.

分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的 传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传 因子的遗传.
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 Ａ.ＤＤ×Ｄｄ Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ Ｂ.ＤＤ×ｄｄ Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是 Ａ.ＡＡ×Ａａ Ｂ.ＡＡ×ａａ Ｃ.Ａａ×Ａａ Ｄ.Ａａ×ａａ
面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？
孟德尔对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的
遗传因子不融合、不消失 同一种性状的一对相对性状
（同一个字母的大小写）
决定显性性状的为显性遗传因子、 决定隐性性状的为隐性遗传因子。
显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）
人工异花授粉示意图
2、 “去雄” 后处理方法： 5、套袋 套袋
豌豆具有多个易于区分的性状
性状----生物体的 形态特征或生 理特征 相对性状----一种生物的同一个性状的 不同表现类型
如：豌豆高茎与矮茎、羊的白毛和 黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。
思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？
稳定遗传
实验结果容易观察和分析
测交
让F1与隐 性纯合子杂 交，用来测 定F1的基因 组合的方法。
测交实验应用
有一株高茎豌豆，想知道它的基因组成， 请简要叙述程序设计思路？ 方法1：测交
方法2：自交 （对于植物，此方法更简单）
对于动物只能用测交，即用隐性纯合子与之交配。
评价P5 例2 P7. 3
分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 成对存在 融合 __________，不相_______；在形成配子时，成 对的遗传因子发生_______，______后的遗传因 分离 分离 子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 配子

<阅读与思考>：课本P6
•实验步骤： •思考：① 2个小罐分别模拟什么？ ② 每个小罐中的2种色球分别模拟什么？ ③ 为什么每个小罐中的2种色球数目相等？ ④ 为什么要充分混合罐中小球，且要随 机取球？