幼儿心理学试题及答案

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幼师幼儿心理学考试试题及答案

幼师幼儿心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿期的自我意识主要表现在：A. 对他人的评价B. 对自己的评价C. 对环境的适应D. 对规则的遵守答案：B3. 以下哪项不是幼儿期常见的心理问题？A. 焦虑B. 依赖C. 抑郁D. 自闭答案：D4. 幼儿期语言发展的特点包括：A. 词汇量迅速增加B. 语法结构逐渐复杂C. 语言表达能力增强D. 所有选项都是答案：D5. 幼儿期认知发展的特点不包括：A. 具体操作思维B. 抽象逻辑思维C. 符号思维D. 直观思维答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 幼儿期的道德发展分为三个阶段：自我中心阶段、__________阶段和原则性阶段。

答案：合作7. 幼儿期的情绪发展特点包括情绪的__________化和情绪的__________化。

答案：外显；内隐8. 幼儿期的同伴关系对幼儿的__________发展具有重要影响。

答案：社会性9. 幼儿期的自我控制能力主要体现在__________、__________和情绪控制。

答案：行为控制；言语控制10. 幼儿期的创造性思维主要表现在__________、__________和想象力。

答案：发散思维；聚合思维三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述幼儿期心理发展的特点。

答案：幼儿期心理发展的特点包括自我意识的增强，语言和认知能力的快速发展，情绪表达的多样化，以及社会性行为的逐渐形成。

12. 描述幼儿期同伴关系的重要性。

答案：幼儿期同伴关系对儿童的社会性发展至关重要。

它不仅有助于儿童学习社会规则和行为，还能促进儿童的自我意识和自我评价的发展，同时对儿童的社交技能和情感表达也有积极的影响。

四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述如何通过游戏活动促进幼儿的心理健康。

答案：游戏活动是幼儿心理发展的重要途径。

幼儿心理学测试题库及答案

幼儿心理学测试题库及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论不是由弗洛伊德提出的？A. 本我B. 超我C. 自我D. 认知发展理论答案：D3. 幼儿期的自我中心性是指什么？A. 幼儿只关心自己B. 幼儿缺乏对他人的同理心C. 幼儿在思考问题时，常常只从自己的角度出发D. 幼儿无法理解他人的观点答案：C4. 以下哪个游戏类型最能促进幼儿的社交技能发展？A. 单人游戏B. 角色扮演游戏C. 电子游戏D. 拼图游戏答案：B5. 幼儿期的道德发展主要受到哪位心理学家的影响？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 马斯洛答案：A二、判断题1. 幼儿期是语言能力迅速发展的时期。

（对）2. 幼儿期的孩子不需要社交活动。

（错）3. 幼儿期的孩子可以通过模仿来学习新技能。

（对）4. 幼儿期的孩子缺乏自我控制能力。

（对）5. 幼儿期的孩子不能理解抽象概念。

（错）三、简答题1. 简述幼儿期语言发展的特点。

答案：幼儿期是语言能力迅速发展的时期，他们开始学习使用完整的句子，词汇量迅速增加，能够理解和使用更复杂的语法结构。

同时，他们也开始学习社会语言规则，如轮流说话等。

2. 描述幼儿期认知发展的几个阶段。

答案：根据皮亚杰的理论，幼儿期的认知发展可以分为前运算阶段和直觉思维阶段。

在前运算阶段，孩子的思维以直观和具体为主，他们开始使用象征性思维，但还不能进行逻辑运算。

在直觉思维阶段，孩子开始能够进行简单的逻辑思考，但仍然以直观为主。

四、案例分析题案例：小明是一个4岁的小男孩，他经常在和其他小朋友玩耍时，只关注自己的玩具，不愿意分享。

问题：根据幼儿心理学，分析小明的行为可能的原因。

答案：小明的行为可能是由于幼儿期的自我中心性导致的。

在这个阶段，孩子往往只从自己的角度出发，缺乏对他人需求和感受的理解。

此外，小明可能还没有完全掌握分享的社会规则，需要成人的引导和教育。

幼儿心理学试卷(附答案)

幼儿心理学试卷(附答案)一、单项选择题(本大题共15小题。

每小题1.5分，共45分)1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。

A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。

A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。

A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是( )。

A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。

A．31天B．6天C．1天D．20分钟6．( )幼儿的个性初具雏形。

A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。

A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。

A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。

”这是一种( )。

A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。

A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性12.四岁幼儿一般能集中注意约()。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子14正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉15.下列哪种推理属于传导性推理?()A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 身体发展答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 记忆力强答案：D二、填空题4. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键期。

答案：语言，认知5. 幼儿期的心理发展受到_________、_________和_________等多方面因素的影响。

答案：生理，环境，教育三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的一般特点。

答案：幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强、模仿能力高、抽象思维能力较弱、情感表达直接、社会性行为逐渐形成等。

7. 幼儿期教育应如何促进幼儿的心理发展？答案：幼儿期教育应注重培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社会交往能力，鼓励幼儿进行探索性学习，提供丰富的学习材料和环境，以及通过游戏和实践活动促进幼儿的全面发展。

四、论述题8. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。

答案：幼儿期心理发展与教育密切相关。

教育应当根据幼儿的心理发展特点来设计教学内容和方法，以促进幼儿在语言、认知、情感和社会性等方面的健康发展。

同时，教育还应关注幼儿的个体差异，提供适宜的指导和支持，帮助幼儿建立积极的自我概念和学习态度。

五、案例分析题9. 某幼儿园小班的小明在一次绘画活动中，因为画得不像而感到沮丧。

老师应该如何引导小明？答案：老师首先应该肯定小明的努力和尝试，避免直接批评或否定。

然后，老师可以引导小明认识到绘画是一种表达和创造的过程，不必过分追求形似。

老师还可以通过示范、提供简单的绘画步骤或使用不同的绘画材料，帮助小明找到适合自己的绘画方式，激发他的创造力和自信心。

六、计算题10. 如果一个3岁的幼儿每天需要大约1000卡路里的能量，那么他一周需要多少卡路里？答案：一周有7天，所以3岁幼儿一周需要的能量为 1000 卡路里/天× 7 天 = 7000 卡路里。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、单项选择题（每题3分，共60分）1．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁（正确答案）C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2．（）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象（正确答案）B.思维C.记忆D.语言3．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段（正确答案）B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段4、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A.记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势（正确答案）D.较多运用机械记忆5．（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉（正确答案）D.思维6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测的是婴儿哪方面的发展?（）。

A.自我意识（正确答案）B.防御意识C.性别意识D.道德意识7.（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

A.出生后的第一年（正确答案）B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年8.两岁儿童能集中注意（）分钟。

A.5—8（正确答案）B.10—20C.10—12D.半小时9．自我意识萌芽的时间（）。

A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁（正确答案）10.（）是一种具有持续性、弥漫性的（微弱、平静而持久的）情绪状态。

A.心境（正确答案）B.激情C.应激D.挫折11.学前儿童心理学研究对象（）。

A.0-6、7岁儿童（正确答案）B.3-7岁儿童C.0-3岁儿童D.3-4岁儿童12.心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的过程中具决定作用的是（）A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素（正确答案）D.教育因素13.（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。

A.同伴关系（正确答案）B.师生关系C.交往关系D.一般关系14.（）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B ）。

A. 6个月—1岁岁—岁岁—2岁岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

*A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

:A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（B ）能够正确辨别前后。

岁岁岁岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的（图形）、(图表)、(_符号)，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法(分类法)、(排除法)、(解释法)、(守恒法)。

3、(判断)是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。

)4、(四岁0左右是培养儿童正确发音的关键期。

5、(直觉行动思维)是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：（社会化）、（丰富和深刻化）、（自我调节化）。

三、名词解释（20分）1、问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

幼教考试心理学试题及答案

幼教考试心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿期的自我意识发展主要表现为：A. 自我中心B. 自我意识模糊C. 自我意识强烈D. 自我意识缺失答案：A3. 以下哪个不是幼儿心理发展的特点？A. 模仿性强B. 好奇心强C. 思维具有逻辑性D. 想象力丰富答案：C4. 幼儿期情绪调节能力的发展主要表现在：A. 情绪表达的多样性B. 情绪稳定性的提高C. 情绪调节的自主性D. 情绪反应的强烈性答案：C5. 以下哪项不是幼儿期认知发展的特点？A. 具体形象思维B. 直觉思维C. 逻辑思维D. 记忆能力的发展答案：C6. 幼儿期语言能力发展的关键因素是：A. 环境刺激B. 遗传因素C. 营养状况D. 语言天赋答案：A7. 幼儿期社会性发展的核心是：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 亲子关系答案：A8. 以下哪个不是幼儿期道德发展的特点？A. 道德认知的发展B. 道德情感的丰富C. 道德行为的模仿D. 道德判断的成熟答案：D9. 幼儿期游戏的主要作用是：A. 娱乐B. 学习C. 社交D. 所有上述选项答案：D10. 以下哪个是幼儿期心理健康的标志？A. 情绪稳定B. 行为规范C. 人际关系良好D. 所有上述选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期自我意识的发展特点。

答案：幼儿期自我意识的发展特点主要表现为自我中心，即幼儿在思考问题时往往以自己的视角和需要为中心，缺乏对他人视角的理解和考虑。

随着年龄的增长，幼儿的自我意识逐渐发展，开始能够理解他人的观点和需要。

2. 描述幼儿期情绪调节能力的发展过程。

答案：幼儿期情绪调节能力的发展过程从情绪表达的多样性开始，逐渐过渡到情绪稳定性的提高，最终实现情绪调节的自主性。

幼儿在早期往往情绪反应强烈，难以自我控制。

随着成长，他们学会使用不同的策略来调节自己的情绪，如转移注意力、自我安慰等。

幼儿教育心理学试题及答案(10套)

幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

幼儿心理学试卷(附答案)

幼儿心理学试卷(附答案)一、单项选择题(本大题共15小题。

每小题1.5分，共45分)1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。

A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。

A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。

A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是( )。

A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。

A．31天C．1天D．20分钟6．( )幼儿的个性初具雏形。

A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。

A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。

A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。

”这是一种( )。

A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。

B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性12.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子14正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉15.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

(完整版)幼儿教育心理学试题及答案(10套)

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。

6．下列说法错误的是()。

教师资格考试幼儿心理学测试卷附答案

教师资格考试幼儿心理学测试卷附答案幼儿心理学是教师资格考试中的重要一部分，对于幼儿教育工作者来说，了解孩子的心理发展是非常必要的。

本文将为大家提供一份幼儿心理学测试卷，并附上详细的答案说明，希望能够帮助广大考生更好地备考。

一、选择题1. 下列哪种心理理论认为儿童发展受遗传因素主导？A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 社会文化理论D. 生物生态理论答案：D解析：生物生态理论认为，儿童的发展受到遗传因素的主导，即儿童的生物学因素会影响其心理发展。

2. 因对新鲜事物产生恐惧而一直不敢接触、不敢尝试的儿童可能处于以下哪个阶段？A. 自尊心发展阶段B. 性别认同阶段C. 外化行为阶段D. 安全依恋阶段答案：C解析：外化行为阶段是儿童认识到自我与外界环境分离，习惯通过表现行为来表达自己的情感和需求阶段。

因为恐惧而不敢尝试新事物属于典型的外化行为。

3. 下面哪个行为属于典型的反应形式？A. 逃避B. 反抗C. 合作D. 报复答案：A解析：逃避是一种常见的应对方式，儿童面对困难或恐惧时常常会选择逃避。

4. 以下哪项属于幼儿期认知发展的特点？A. 经验积累的结果B. 主要趋势是逻辑思维的发展C. 可进行抽象思维D. 逐步形成操作性思维答案：D解析：幼儿期是认知发展的重要阶段，主要表现为操作性思维的逐步发展。

5. 下列哪个情绪属于自基本情感？A. 兴奋B. 愤怒C. 羞耻D. 嫉妒答案：B解析：基本情感包括愤怒、快乐、悲伤、恐惧和惊讶等，愤怒属于其中之一。

二、简答题1. 请解释父母依恋对婴儿的影响。

答案：父母依恋对婴儿的影响是巨大的。

通过与父母的依恋关系建立，婴儿能够建立自我认知和安全感。

充满爱与关怀的依恋关系有助于培养婴儿积极向上的情感表达和心理发展。

相反，父母依恋不良会造成婴儿情感和行为问题。

2. “自我中心”是幼儿自我认知发展中的一个重要特征，请简述自我中心的概念及其特点。

答案：自我中心是幼儿自我认知发展的一个重要特征。

幼儿心理学注意试题及答案

幼儿心理学注意试题及答案幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展规律、特点及其影响因素的学科。

以下是一份关于幼儿心理学的试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 情感发展答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力强D. 依赖性强答案：C4. 幼儿期的自我意识主要表现在：A. 知道自己的名字B. 知道自己的性别C. 知道自己的喜好D. 所有选项都是答案：D5. 幼儿期的道德发展主要体现在：A. 遵守规则B. 理解他人情感C. 形成自我评价D. 所有选项都是答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期是_________发展的关键时期。

答案：语言7. 幼儿期的幼儿对外界事物的好奇心主要体现在_________和_________。

答案：探索行为；问题提问8. 幼儿期的幼儿在社会性发展上，主要通过_________来实现。

答案：同伴交往9. 幼儿期的幼儿在情感发展上，主要表现为_________和_________。

答案：情绪表达；情感共鸣10. 幼儿期的幼儿在认知发展上，主要通过_________来获取知识。

答案：游戏活动三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期幼儿心理发展的特点。

答案：幼儿期幼儿心理发展的特点包括好奇心强，模仿能力突出，依赖性明显，自我意识逐渐形成，社会性发展迅速，情感表达丰富，认知能力逐步提升等。

12. 描述幼儿期幼儿在语言发展上的表现。

答案：幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿通过模仿成人的语言，逐步掌握基本的词汇和语法结构。

他们开始能够表达自己的需求和情感，理解简单的指令和问题，并逐渐能够进行简单的对话。

13. 幼儿期幼儿在社会性发展上的特点是什么？答案：幼儿期幼儿在社会性发展上表现出对同伴的依赖和兴趣，他们开始学习如何与他人交流、合作和解决冲突。

幼儿教育心理学试题及答案五套

幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。

答案：幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。

2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。

答案：幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。

答案：幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。

这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。

2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。

答案：在幼儿教育中，教师可以根据皮亚杰的认知发展理论，设计符合儿童认知水平的教学活动，如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。

同时，教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识，培养儿童的好奇心和问题解决能力。

结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿在哪个阶段开始形成自我意识？A. 新生儿期B. 婴儿期C. 学步期D. 学龄前期答案：D2. 以下哪个选项不是幼儿心理发展的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 幼儿期的同伴关系对幼儿的哪些方面有重要影响？A. 语言发展B. 社会技能C. 情感发展D. 所有以上选项答案：D4. 幼儿期的模仿学习主要是通过以下哪个过程实现的？A. 观察学习B. 记忆学习C. 抽象思维D. 逻辑推理答案：A5. 以下哪种游戏类型对幼儿的创造力发展最为有利？A. 角色扮演游戏B. 拼图游戏C. 电子游戏D. 竞技体育游戏答案：A二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述幼儿期语言发展的特点。

答案：幼儿期是语言能力迅速发展的时期。

在这个阶段，儿童开始掌握基本的语法结构，词汇量迅速增加，能够使用简单的句子表达自己的想法和需求。

此外，幼儿也会模仿成人的语言，学习新词汇和语言规则。

7. 描述幼儿期同伴关系的重要性。

答案：同伴关系对幼儿的社会性和情感发展至关重要。

通过与同伴的互动，幼儿学习社会规则、合作与分享，以及解决冲突的技巧。

良好的同伴关系有助于幼儿建立自信，培养同情心和社交技能。

8. 解释幼儿期模仿学习的作用。

答案：模仿学习是幼儿学习新技能和行为的一种重要方式。

通过观察和模仿成人或其他儿童的行为，幼儿能够快速学习语言、动作和社交规则。

模仿也是幼儿探索世界和理解他人行为的一种手段。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述幼儿期认知发展的特点及其对教育的启示。

答案：幼儿期认知发展的特点包括感知运动能力的提升、符号思维的出现以及初步的逻辑推理能力。

幼儿通过感官探索环境，开始使用符号来代表物体和概念，如通过语言和图画来表达思想。

教育者应当提供丰富的感官体验和符号使用的机会，鼓励幼儿提问和探索，以促进其认知能力的发展。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案随着社会的不断发展，人们对于孩子的教育和成长问题越来越重视。

幼儿心理学作为一个重要的学科，在帮助家长和教育工作者了解幼儿心理发展规律以及如何引导孩子健康成长方面起着重要的作用。

以下是一些幼儿心理学方面的试题及答案，希望对您有所帮助。

试题一：请问以下哪项不是幼儿的主动性表现？A.主动模仿成人的行为和语言B.主动向周围的人示爱示好C.主动拒绝不喜欢的食物D.主动与同伴进行游戏答案：C. 主动拒绝不喜欢的食物解析：幼儿的主动性表现在很多方面体现出来，比如主动模仿成人的行为和语言，主动向周围的人示爱示好，以及主动与同伴进行游戏。

但是在拒绝食物这一方面，由于幼儿对味觉和口感的偏好较为明显，他们往往会在不喜欢某种食物时表现出消极的情绪和态度。

试题二：以下哪种表现不是幼儿常见的与众不同的行为？A.胆小而羞涩B.善于展示自己的才能C.表现出较强的自主性和独立性D.表现出情绪波动较大答案：C. 表现出较强的自主性和独立性解析：幼儿期是孩子个性形成的重要阶段，而一些与众不同的行为也是正常的发展现象。

胆小而羞涩、善于展示自己的才能以及表现出情绪波动较大都是常见的幼儿行为。

然而，幼儿一般还没有完全具备自主性和独立性，他们往往还需要成年人的指导和帮助才能完成一些任务。

试题三：以下哪种表现不属于幼儿入侵性思维的特点？A.将物体看作自己的财产B.不懂得与他人分享C.对于空间的概念尚未形成D.容易表现出嫉妒的情绪答案：C. 对于空间的概念尚未形成解析：入侵性思维是指幼儿会将物体看作自己的财产，不懂得与他人分享，以及容易表现出嫉妒的情绪。

这种思维方式在幼儿期比较常见，主要是由于幼儿在认知和社交方面的发展尚不完善。

而对于空间的概念，幼儿在生活中已经有初步的认知。

试题四：以下哪种行为不属于心理年龄与实际年龄不同步的表现？A.思维方式与同龄幼儿相比有所差异B.行为表现成熟，能够独立完成大部分任务C.情绪表达不够成熟，容易发脾气D.语言沟通能力较强，与大人愉快交流答案：B. 行为表现成熟，能够独立完成大部分任务解析：心理年龄与实际年龄不同步是指幼儿在某些方面的发展相对滞后或超前于同龄幼儿。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿在新环境中通常会表现出哪种行为？A. 积极探索B. 紧张恐惧C. 无动于衷D. 情绪波动2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿期主要处于哪个阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期3. 幼儿在与同伴互动时，最常见的冲突类型是什么？A. 资源争夺B. 意见不合C. 角色扮演D. 模仿游戏4. 幼儿在情绪表达上通常更倾向于哪种方式？A. 言语表达B. 身体动作C. 绘画创作D. 音乐表现5. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是幼儿学习的重要来源？A. 自我探索B. 遗传因素C. 社会互动D. 物理环境二、填空题1. 幼儿期是人的心理发展中非常重要的一个阶段，这个阶段的心理特征主要表现在________、________和________等方面。

2. 在幼儿的道德发展中，柯尔伯格提出了________阶段，认为幼儿主要处于________和________的道德观念发展阶段。

3. 幼儿的语言发展遵循一定的规律，其中________和________是幼儿语言能力发展的关键期。

三、简答题1. 请简述幼儿自我意识的发展过程。

2. 描述幼儿在同伴群体中的地位如何影响其社交行为。

3. 讨论家长和教师如何通过游戏活动促进幼儿的认知发展。

四、论述题1. 论述幼儿情绪发展的特点及其在早期教育中的意义。

2. 分析幼儿攻击性行为的成因，并提出有效的干预措施。

3. 评述幼儿期想象力的发展对社会适应能力的影响。

答案：一、选择题1. A2. B3. A4. B5. C二、填空题1. 认知发展、情感发展、社会性发展2. 三阶段、前习俗水平、习俗水平3. 词汇爆炸期、语法敏感期三、简答题1. 幼儿自我意识的发展过程通常从无意识到自我认知的初步形成，再到自我概念的稳定发展。

最初，幼儿通过模仿和观察他人来认识自己，随着年龄的增长，他们开始能够区分自己与他人，并逐渐形成对自己的认识和评价。

幼儿教育心理学试题及答案

幼儿教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是幼儿的哪些方面？A. 身体发育B. 心理发展C. 社会适应D. B和C2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 模仿性强B. 好奇心重C. 想象力丰富D. 逻辑思维强3. 幼儿期是形成哪种能力的关键期？A. 语言能力B. 逻辑思维能力C. 社交能力D. 运动能力4. 幼儿教育中，以下哪个方法不利于幼儿心理的健康发展？A. 鼓励探索B. 过度批评C. 积极表扬D. 适度引导5. 幼儿教育心理学认为，以下哪个阶段是幼儿语言能力快速发展的时期？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6岁以上6. 幼儿的自我意识开始形成是在哪个年龄阶段？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁7. 以下哪项不是幼儿教育心理学中提到的幼儿心理需求？A. 安全需求B. 归属需求C. 尊重需求D. 物质需求8. 幼儿期的同伴关系对幼儿的哪些方面有重要影响？A. 语言发展B. 社会性发展C. 认知发展D. 所有选项9. 幼儿教育中，教师应如何对待幼儿的错误？A. 严厉批评B. 鼓励改正C. 忽略不计D. 惩罚10. 以下哪项是幼儿教育心理学中提倡的正面教育方法？A. 体罚B. 物质奖励C. 情感支持D. 严格管教二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿教育心理学在幼儿教育中的作用。

2. 描述幼儿期的自我意识发展阶段及其特点。

3. 阐述幼儿教育中如何培养幼儿的创造力。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿教育中如何平衡自由与纪律的关系。

2. 论述如何通过幼儿教育心理学理论指导家长进行有效的家庭教育。

四、案例分析题（共30分）某幼儿园的小明在课堂上经常表现出注意力不集中，容易分心。

请分析可能的原因，并提出相应的教育策略。

答案：一、选择题1-5: D, D, A, B, C6-10: C, D, B, B, C二、简答题1. 幼儿教育心理学在幼儿教育中的作用主要体现在帮助教师了解幼儿的心理发展特点和需求，制定合理的教育计划，促进幼儿的身心健康发展。

幼儿心理学试题和答案

幼儿心理学试题和答案一、单项选择题1 .下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。

A .自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众2 .个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。

A .独特性B.整体性C.稳定性D.社会性3 .从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（）的表现。

A .独特性B.整体性C.稳定性D.社会性4 .个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

A .理想B .动机C.需要D.志向5 .对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成的。

A .自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态5 .在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。

A .自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向7 .孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

A .言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型8 .自我意识萌芽最重要的标志是（）。

A .会叫“妈妈” B.思维出现C.学会评价D.掌握代词“我”9 .自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A .自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒10 .关于需要和动机的表述不正确的是（）。

A .需要是人脑对生理和社会的要求的反映B .动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C .需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D .需要必须有诱因条件才能转化为动机11 .关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。

A .儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B .儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C .学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D .学龄晚期阶段，性格的改造更加困难12 .（）迅速发展是幼儿学习的基础。

A .语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力13 .气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）A .表现在活动中B.对活动有直接影响C.不直接决定活动的完成D .直接影响活动的效率14 .不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

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在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育活动中所传递的信息是（ c ）A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容D.教育途径2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ a ）A.个体社会化B.人类的延续C.社会的发展D.知识的传播3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（a ）A.工业社会初期B.工业社会C.农业社会初期D.农业社会4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（a ）A.文化B.政治C.经济D.教育5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（b ）A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（d ）A.社会机构中进行B.托儿所中进行C.幼儿园中进行D.家庭中进行7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（a ）A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（a ）A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.夸美纽斯9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（b ）A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（b ）A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发现式教学法11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（c ）A.戈尔曼B.洛克C.裴斯泰洛齐D.加德纳12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（a ）A.基本活动B.教育活动C.主要活动D.生活活动13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ b ）A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（a ）A.操作区B.木工区C.科学区D.语言区15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（b127 ）A.小班B.中班C.大班D.学前班16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（b ）A.独立自主性原则B.保教结合原则C.发展适宜性原则D.综合性原则17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（c ）A.讨论法B.语言法C.演示法D.环境体验法18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（c ）A.认知提示B.情绪追忆C.情感换位D.巩固深化19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（c ）A.经济功能B.教育功能C.休息娱乐功能D.繁衍后代功能20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（c ）A.率先性B.丰富性C.终身性D.深刻性21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（d ）A.保育性B.教育性C.社会性D.社会福利性22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（ d ）A.3个月儿童B.6个月儿童C.1岁儿童D.3岁儿童23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（c ）A.8—10小时B.13—14小时C.17—18小时D.21—22小时24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（a ）A.1—2岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（ c ）A.分离依恋B.分离异常C.分离焦虑D.分离断乳26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（b ）A.夸耀式的说谎B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的说谎27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（b ）A.合同关系B.伙伴关系C.指导与被指导关系D.教育者与受教育者关系28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（ d ）A.日本B.澳大利亚C.法国D.美国29.毛毛对小朋友说：“昨天我爸爸带我去动物园了”，其实他爸爸、妈妈计划近期带他去一次动物园，他的说谎行为属于( a199)A.分不清事实与想像的说慌 B.夸耀式说谎 C.掩盖式说慌 D.模仿式说谎30.社区教育形式是多样的，应面向社区内的( dA.学前儿童B.青少年C.成人D.全体成员31.“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是( d365 )A.提高家长教育水平B.创造良好育人环境C.推动儿童社会化进程D.促进儿童身心健康发展32．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（a）。

A．美国B．英国C．法国D．日本33．我国社区学前教育的“三优工程”是指（b ）。

A．优产、优生、优育B．优生、优育、优教C．优产、优生、优教D．优生、优护、优教34．我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（c）。

A．二部制幼儿园B．完全幼儿园C．学前班D．巡回辅导班举例论述题.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。

答：答：教师在指导角色游戏时应注意：1\丰富儿童的知识经验。

开阔眼界是发展角色游戏的基础，教师要善于利用各种途径，如散步、郊游、参观、看电影等来丰富儿童的知识经验，激发儿童的游戏兴趣。

2\尊重儿童的意愿。

角色游戏的主题反映了儿童对周围生活的认识，主题应该由儿童自己提出，教师不要硬性规定。

对于年龄小的儿童，教师可以利用玩具以及富有情感的语言启发儿童，帮助他们确定游戏主题。

例如，教师看到一个孩子在使劲地切菜，便可启发说：“你忙着切菜，给谁吃呀？”孩子说：“我给幼儿园切菜”。

老师接着说：“那你是幼儿园的厨师了，你跟谁一起玩幼儿园的游戏呢，你还会烧饭吗？等。

在选择角色的过程中，教师应允许儿童扮演各种角色，根据他们的经验自由表现。

3\在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。

角色游戏是按儿童的意愿进行活动，他们在活动中可以充分、真实地表现自己，教师可以通过观察儿童的游戏活动，了解每个儿童的特点与表现，通过游戏教育他们。

例如，一个儿童胆小、孤僻，很少参加游戏，教师观察到这一现象后，可以带领他去参加别的儿童的游戏活动，到“商店”买东西，到“娃娃家”做客，并鼓励他大胆与人交往，说话声音要大一些等。

根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。

当儿童游戏出现困难，或者游戏内容单调乏味，以至于不能顺利进行等情况，教师可以适时地参加到游戏中，扮演其中的角色，可以起到示范榜样和指导作用。

如，儿童在玩食堂游戏是，出现了混乱局面，教师可以扮演卫生检查员的角色，提出改进意见，使食堂工作变得有秩序了。

.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。

答：学前班教育小学化倾向的危害：1、影响幼儿身体的正常发育2、制约幼儿智力的发展3、压制幼儿良好个性的形成4、不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成学前班教育小学化倾向的原因：1、迎合了家长“望子成龙”的心态2、师资力量薄弱3、办学条件差学前教育区别与学校教育，要杜绝学前班“小学化” 倾向。

1、以游戏活动为主，在丰富多彩的活动中促进幼儿的发展。

学前班的教育活动应以游戏为主，掌握知识不是学前班的主要目的，而应通过游戏活动来增强体质，增长经验，为今后的学习打下良好基础。

2、根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱等特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育。

农村幼儿没有养成个人身体和服装清洁卫生的习惯，而且语言表达能力差，不爱说话，教师在日常教育中要重视生活卫生习惯的培养，及时纠正幼儿的不良行为。

还要使幼儿逐渐学会与别人相处，待人有礼貌等行为规范。

3、根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等特点，培养良好的学习习惯和读写算能力，为入小学打基础。

由于许多农村学前班附设于小学内，可以有计划、有目的地组织小学生到学前班当老师，利用课余时间开展活动，既丰富了幼儿生活，同时使幼儿学到了许多知识。

4、充分利用大自然对幼儿进行教育。

农村在自然条件上与城市相比有无与伦比的优势，有广阔的户外活动场地和丰富的自然材料，如各种豆子、树叶、石子、麦秆、黄泥等，我们可以利用这些材料制作教玩具、布置环境，开展各种游戏活动，丰富幼儿的生活，发展孩子的能力。

5、正确评价学前班的教育质量。

学前教育机构不允许进行任何形式的测验与考试，应该纵合评价儿童的发展水平。

学前班幼儿发展的评价主要通过幼儿在教育教学中的表现进行的，主要评价每个幼儿在原有水平上的发展。

对学前班教师的考评，更多地注重教师的全面技巧。

一、单项选择题1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()。

A．睡眠不足B．情绪低落C．经常感冒D．人际关系不良2．在幼小衔接过程中，智育的核心是()。

A．非智力因素B．思维能力C．记忆知识D．掌握技能3．幼小衔接的工作重点应该放在()方面。

A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养4.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。

A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识5.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（）。

A.兴趣B.意志C.自信心D.创造力6.研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）。

A.幼儿教师的素质B.园校的沟通C.家庭的配合D.社区的帮助7．幼小衔接教育的实质问题是()。

A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问题C．小学幼儿园化问题D．幼儿的读、写、算问题8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。

A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差二、名词解释1．幼小衔接2．过渡期3．幼儿教育小学化三、判断题1．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。

2．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

3．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。

4．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

5．儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象6．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。

7．幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。

四、简答题1．如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性?2．幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?3．列举幼儿园教育小学化的危害。

4．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义?5．对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容?6．幼小衔接工作需要注意哪些问题?一、单项选择题1．C．经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。

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