大班-语言科学-三层塔-教案

三层塔教案大班

三层塔教案大班
第一课时：引入
一、教学目标：
1.了解什么是天山三层塔教育；
2.领悟三层塔教育重要性；
3.熟练使用多种独立思考方式来解决问题及发展素质。

二、教学重点：
1.正确认识三层塔教育；
2.学会培养独立自主思考能力；
3.以尊重、包容心态来对待四周环境。

三、教学准备：
1、准备行动桌游：《建造三层塔》；
2、准备PPT：《天山三层塔的理解》。

第二课时：学习
1.学会分层思考；
2.掌握天山三层塔的重要性；
3.发展独立自主思考能力；
1、准备投影：《思考地图》；
2、准备讨论题：“学校课堂课程有哪些可以用三层塔教育来实施？”
第三课时：活动
1、学会使用思考地图来组建三层塔；
2、学会驾驭不同维度的思考活动；
3、了解三层塔教育在实际生活中的应用。

1、准备游戏行动：“ 发明一个项目”；
2、准备头脑风暴：“如何改进现行学习方式？”
第四课时：检测
1、检测已学内容；
2、让学生体验“超越自我”的乐趣；
3、学会通过思维连接学科之间的关联性。

1.检测对三层塔教育的认知；
2.学会通过思维连接不同学科；
3.体会学习跨越自我的愉悦。

1、准备结业考试：《三层塔知识检测》；
2、准备游戏：“思维联想”；。

幼儿园大班教案《塔》

幼儿园大班教案《塔》
教学内容
•学生通过自助的创造，学习如何制作一个简单的塔。

教学目标
•认知：理解塔的结构和物理学基础知识。

•技能：将小方块垒成塔的基本技能。

•情感：培养学生的创造和探索精神。

教学重点
•学习如何构建一个塔。

•理解塔的物理学基础。

教学难点
•教育学生塔的稳定性和平衡的基本原则。

教学策略
•通过幼儿自主创造，可以帮助学生更好地理解塔的结构和稳定性。

教学步骤
1.首先向学生简要解释塔的物理原理，以及如何将小方块垒成一个塔。

老师可以通过一些图示来具体的说明，让学生感知到塔的结构和稳定性。

2.将学生分成小组。

让学生用手中的小方块，来制作一个尽可能高的塔。

要求同时保持塔的平衡和稳定，避免倾斜和倒塌。

3.在学生制作的过程中，必要时给予一些帮助和指导，例如鼓励他们在底部放置更多的小方块，来增加塔的稳定性。

4.当学生完成制作时，老师可以带领班级进行讨论，让他们分享他们在制作塔的过程中的思考和体验。

总结
通过该节课的学习，学生不仅加深了对塔的认识和理解，还通过创造而获得了愉悦的体验。

此外，学生还学习了通过自主创造的方法来解决问题，这种能力对于学生未来的学习和生活都具有非常重要的意义。

大班语言科学三层塔教案集合3篇

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以下是为大家整理的大班语言科学三层塔教案集合3篇,欢迎品鉴!大班语言科学三层塔教案《塔》适用于大班的活动当中，让幼儿通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣，通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。

引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征，快来看看幼儿园大班《塔》教案吧。

活动目标：1、通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。

引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征。

2、通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。

3、学会收拾整理各个区域用具。

4、主动参与制作塔，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、感受作品的美感。

活动准备：1、关于各种各样的塔和家乡的塔的图片。

2、美工区：幼儿制作塔的一些材料正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。

3、图书角：家乡的塔图片、4、建构区：积木、积塑、纸盒等活动过程：一、集体活动。

1、播放塔的图片，引导幼儿观看：小朋友看老师今天给你们带来了什么图片?2、提问：我们刚才看见的塔是什么样子的呢？3、你知道我们的家乡瑞金有塔吗？哪里有塔？它有名字吗？什么塔？4、教师出示瑞金的塔图片龙珠塔、红军烈士纪念塔。

（1）你见过这个塔吗？它叫什么名字？师小结：这是瑞金的龙珠塔，俗称白塔，座落于瑞金市区西南方向约3000米之绵江河畔。

该处因塔建寺，因寺而设地名，"塔下寺'这一历史地名一直沿用至今。

（2）师：这座塔小朋友都看过吧？在哪里看过呢？师小结：这是红军烈士纪念塔，在瑞金的红色景点叶坪。

炮弹形的塔身布满一粒粒小石块，象征着无数革命烈士凝结而成。

二、教师介绍活动材料。

1、师：你想用自己的小巧手来制作塔吗？看看，老师为小朋友都准备了哪些材料呢？2、师：你觉得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢？美工区：老师已经为小朋友准备了步骤图，待会儿小朋友可以看着步骤图来折出塔的形状；还准备了画纸和油画棒，小朋友可以看着图片画家乡的塔，或者你可以像小小设计师一样，设计一座自己喜欢的塔。

三层塔大班语言教案及反思

三层塔大班语言教案及反思我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。

我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。

针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。

现在我来谈谈我这节课吧。

这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。

我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。

这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。

接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。

在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。

另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。

请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。

造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。

这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。

小袋鼠三层塔教案

小袋鼠三层塔教案教学目标1、练习双脚行进跳和合作行进跳。

2、提高协调能力，锻炼腿部肌肉。

3、激发参与体育活动的兴趣。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

教学准备1、教师用布袋一只，幼儿用布袋人手一只（分小、中、大三种型号）。

2、录音机，音乐磁带。

3、人手一块大积木，小树（幼儿人数的一半）。

教学过程1、排成四路纵队随老师走、跑交替进场，进入场地后听音乐做准备活动。

2、单人双脚行进跳练习。

?（1）分散自由练习双脚行进跳选择一个大小合适的布袋，套上后学小袋鼠，练练双脚往前跳。

（观察幼儿的动作，练习一段时间后，组织幼儿讨论怎样才跳得又稳、又快、又轻，请幼儿示范）教师小结：幼儿第一次开始练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳。

等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。

教师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。

（2）分男、女两队进行竞赛在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳、轻。

（3）游戏：造房子先找到积木，把积木装进所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到树林里，用积木合作搭建新房（造好房子后，师生一起在*场上玩耍，听音乐做一些放松活动）3、两人合作行进跳练习?（1）分散练习两人合作行进跳找一个自己的好朋友，练练两人一起往前跳（幼儿两人一组练习一起往前跳，练习时能力弱的幼儿跳的距离短些）教师小结：在两人合作行进跳的练习过程中，幼儿很想跳得快些，但由于两人之间没有协调好，出现适得其反的情况。

为了协调好动作，幼儿开动脑筋，一些幼儿首先想出了先喊口令：预备、起，然后再一起往前跳的方法。

经过实践，效果不错，他们就把自身的好方法告诉同伴。

这样，幼儿通过自身的实践和同伴间的交流，较好地掌握了合作行进跳的动作技能。

）?。

大班科学教案三层塔 (2)

大班科学教案三层塔大班科学教案：三层塔引言：科学教育一直被认为是学生发展综合素养的重要环节。

通过科学实践活动，学生能够培养观察、实验、推理和沟通等科学技能，激发对自然界的好奇心和求知欲。

而在大班阶段，针对学生的认知水平和动手能力，我们可以选择一些简单而有趣的主题来进行科学教学，以提高学生的科学素养和思维能力。

本篇教案将介绍一种名为“三层塔”的科学实践活动，为大班的科学课堂带来一份新的活力。

一、活动简介及目标1. 活动简介：本次活动以“三层塔”为主题，通过观察和实践种植过程，帮助学生了解种子发芽、植物生长和环境因素对植物生长的影响等基础植物科学知识，同时培养学生的观察和实验能力。

2. 目标：通过本次活动，学生将能够：- 理解植物生长的基本原理和过程；- 学习观察和记录植物生长的变化，并运用科学语言进行表达；- 掌握简单的实验操作方法，培养实验技能；- 培养学生的团队合作意识，促进交流与合作。

二、教学准备为确保活动的顺利进行，教师需要提前准备以下材料和设备：- 植物种子（例如绿豆或小麦等常见种子）；- 透明的塑料容器（每个小组一只）；- 常见的种植土或花盆土；- 纸巾或棉花球；- 温水；- 放大镜；- 彩色铅笔或油画棒；- 白纸和笔。

三、活动过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式带入主题，例如“你们见过什么植物？植物是如何生长的？”等，引发学生的思考。

请学生分享自己对植物生长的认识和观察过的经验。

2. 活动步骤（1）组织学生分成小组，每个小组3-4人，发放活动材料和设备。

（2）教师向学生介绍种子和种植土等材料，并解释种子发芽和植物生长的基本过程。

（3）学生用纸巾或棉花球在塑料容器内覆盖一层湿润的种植土。

（4）学生在种植土上均匀地撒上一层种子，并轻轻按压。

（5）学生将第二层种植土覆盖在种子上，厚度约为1厘米。

（6）学生再次轻轻按压，确保种子与土壤接触充分。

（7）学生在容器的一侧注入适量的温水，保持土壤湿润。

幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文

幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《搭建高塔》。

活动目的是让幼儿通过观察、探索和实践，了解和掌握搭建高塔的基本原理和方法。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

2. 培养幼儿的空间想象能力和创新思维。

3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握搭建高塔的基本原理和方法。

难点：如何搭建稳定且高耸的塔，以及如何在搭建过程中发现问题并解决问题。

四、教具与学具准备教具：搭建高塔的模型、积木、卡片等。

学具：每位幼儿一份搭建高塔的材料包，包括积木、图纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示各种高塔的图片，引导幼儿观察和讨论：这些塔有什么特点？你们知道它们是如何搭建的吗？2. 讲解搭建原理（5分钟）教师讲解搭建高塔的基本原理，如稳定、层次、结构等，并演示搭建过程。

3. 动手实践（10分钟）幼儿根据图纸和材料包，分组进行搭建高塔的实践。

教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过展示搭建高塔的例题，引导幼儿分析和解题过程。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的题目，进行搭建高塔的练习。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

6. 成果展示（5分钟）幼儿展示自己搭建的高塔，分享搭建过程中的心得体会。

六、板书设计板书内容：搭建高塔的原理和方法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个家庭成员高塔步骤1：确定家庭成员的数量和位置。

步骤2：搭建基础，确保稳定。

步骤3：逐层搭建，注意层次和结构。

步骤4：装饰高塔，使其更具特色。

2. 作业题目：搭建一个城堡高塔步骤1：确定城堡高塔的形状和结构。

步骤2：搭建基础，确保稳定。

步骤3：逐层搭建，注意层次和结构。

步骤4：装饰城堡高塔，使其更具特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了搭建高塔的基本原理和方法，动手实践能力得到了锻炼。

大班科学活动搭高塔教案

大班科学活动搭高塔教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《结构与稳定性》，详细内容围绕“搭高塔”这一主题，通过实践操作，让学生探索并理解结构稳定性与搭建技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握塔的基本结构及其稳定性原理。

2. 培养学生动手操作能力，提高空间想象力。

3. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：塔的结构稳定性原理。

教学重点：塔的搭建技巧及团队合作。

四、教具与学具准备教具：示范用的高塔模型、搭建用的小木块、积木等。

学具：每组一套搭建用的小木块、积木，尺子、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用示范用的高塔模型，引导学生观察塔的结构，讨论塔的稳定性。

2. 知识讲解（10分钟）介绍塔的基本结构及其稳定性原理，讲解搭建技巧。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的塔为例，讲解搭建步骤，强调关键环节。

4. 动手实践（30分钟）学生分组进行搭建活动，教师巡回指导。

5. 随堂练习（15分钟）教师点评各组搭建的塔，强调稳定性与美观性的重要性。

六、板书设计1. 塔的基本结构2. 稳定性原理3. 搭建技巧4. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：搭建一个高度不低于20厘米的塔，要求稳定性好、美观。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生在搭建过程中，对塔的稳定性原理有了更深刻的理解。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他材料搭建塔，如纸杯、吸管等，探索不同材料的稳定性。

3. 教师在课后对学生的作业进行评价，针对搭建过程中出现的问题进行指导。

重点和难点解析1. 教学难点：塔的结构稳定性原理。

2. 教学重点：塔的搭建技巧及团队合作。

3. 实践情景引入：如何引导学生观察塔的结构并讨论稳定性。

4. 动手实践：学生分组搭建活动的过程及教师的巡回指导。

5. 作业设计：作业题目的具体要求及答案的详细程度。

6. 课后反思及拓展延伸：如何针对搭建过程中出现的问题进行指导。

搭高塔幼儿园教案

搭高塔幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第三章“结构与力学”，详细内容为“搭高塔”。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握搭高塔的基本方法，提高幼儿动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察、思考、创新能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会搭高塔的基本方法，并能独立完成作品。

难点：如何引导幼儿在搭建过程中发现问题、解决问题，提高幼儿的创新能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：范例高塔一座，积木、磁力棒、雪花片等搭建材料。

学具：每组一套搭建材料，记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示范例高塔，引导幼儿观察并讨论：（1）高塔是用什么材料搭建的？（2）高塔搭建的形状是什么样的？（3）如何让高塔搭建得更稳定？2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解搭高塔的基本方法。

（2）教师示范搭建过程，讲解注意事项。

（3）幼儿分组讨论，确定搭建方案。

3. 幼儿实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿在搭建过程中发现问题、解决问题。

（3）引导幼儿记录搭建过程，分享搭建经验。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一组幼儿作品，进行点评和讲解。

（2）针对搭建过程中出现的问题，进行讲解和指导。

（3）幼儿进行随堂练习，巩固搭建技巧。

（1）每组幼儿展示搭建作品，分享搭建心得。

（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 搭高塔2. 内容：（1）搭高塔的基本方法（2）搭建过程中的注意事项（3）搭建成果展示七、作业设计1. 作业题目：搭建一座高塔要求：使用积木、磁力棒、雪花片等材料，搭建一座高塔。

作品要求结构稳定，高度适中。

答案：略2. 作业题目：记录搭建过程要求：用画笔和记录表，记录搭建过程中的关键步骤和心得体会。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿在搭建过程中的表现，以及教学过程中的不足之处。

大班科学教案三层塔

大班科学教案三层塔大班科学教案：三层塔导语：科学教学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学实践，幼儿可以学习到丰富的知识，培养探索精神和创造力。

本教案将介绍一个适用于大班幼儿的科学教学活动：三层塔的制作和观察。

一、活动目标通过这个活动，幼儿将能够：1. 学习植物的生长过程和需要的条件；2. 观察植物的变化，并能用自己的话描述；3. 体验动手制作的乐趣，并培养团队合作意识。

二、活动准备1. 材料准备- 透明容器或小花盆 x3- 稠密土壤- 干净的沙土- 石头- 三种不同的植物种子（例如豌豆、小麦、向日葵种子）- 喷壶- 活动记录表格2. 空间准备- 幼儿园的室内或室外空间，可以利用光线，方便观察植物生长。

三、活动过程1. 导入引导幼儿回忆上一堂课讨论的植物生长需求和过程。

提问幼儿什么是植物，它们如何生长？为什么植物需要土壤、水和阳光等条件？2. 外出观察带领幼儿到室外观察校园内的植物，让他们仔细观察植物的样子和生长环境，引导他们观察植物的根、茎、叶和花等不同部分。

3. 制作三层塔a. 向幼儿解释三层塔的构造和制作过程。

告诉幼儿，他们将要制作一个装有三种不同植物的塔状盆栽。

b. 将透明容器或小花盆排列成三个层次，比如一个大容器放在底部，两个较小的容器分别放在上层。

c. 在每个容器中依次加入稠密土壤、石头和沙土，确保每一层高度合适。

d. 用喷壶给每个容器的土壤湿润。

e. 在每个容器的土壤表面撒上不同种类的植物种子，然后用稠密土壤轻轻盖住种子。

f. 喷壶适量喷水使土壤湿润，放置在光照充足的地方。

4. 观察和记录安排幼儿每天观察三层塔的变化，并用活动记录表格记录他们的观察结果。

鼓励幼儿描述植物的生长状态、根部、茎叶的变化等。

5. 植物照顾a. 学习植物的基本需求，让幼儿每天负责给三层塔浇水和光照。

b. 鼓励幼儿保持耐心，观察植物的成长变化，并注意记录和比较不同植物的生长速度和外观。

6. 分享与总结在三层塔的植物长大后，组织幼儿分享他们的观察和记录。

三层塔儿歌教案大班

三层塔儿歌教案大班篇1教学目标：1. 让大班幼儿能够熟练演唱《三层塔》儿歌，做到发音清晰、节奏准确。

2. 引导幼儿理解儿歌中的韵律和节奏特点，培养幼儿的音乐感知能力。

3. 激发幼儿对儿歌的兴趣，增强他们的语言表达和表演能力。

教学重点与难点：重点：幼儿能够熟练演唱儿歌，把握儿歌的节奏和韵律。

难点：让幼儿理解儿歌中的韵律和节奏特点，并能进行简单的模仿和表演。

教学方法：1. 直观演示法：通过故事引入，展示相关图片等方式，让幼儿直观地感受三层塔的形象和儿歌的内容。

2. 游戏教学法：设计节奏拍打等音乐游戏，让幼儿在游戏中感受儿歌的节奏美。

3. 提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达对儿歌的理解和感受。

教学过程：一、故事引入（5 分钟）小朋友们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事哟！从前呀，有一个地方有一座三层的塔，这座塔可漂亮啦！塔的第一层住着一只大兔子，它有着长长的耳朵和雪白的毛；第二层住着一只小猴子，它特别机灵，总是上蹿下跳的；第三层住着一只小鸟，它每天都会唱着动听的歌。

这座塔呀，不仅好看，还发生了很多有趣的事情呢！你们想不想知道？二、儿歌欣赏（5 分钟）那现在老师给大家带来一首关于这座三层塔的儿歌，小朋友们可要认真听哟！（播放三层塔》儿歌音频）三、儿歌学习（15 分钟）1. 老师逐句教唱儿歌，小朋友们跟着老师一起唱。

2. 多次重复，让幼儿熟悉歌词和旋律。

四、节奏拍打（10 分钟）小朋友们，我们一起来玩一个有趣的游戏吧！老师会先拍打节奏，你们要认真听，然后跟着老师一起拍打。

（老师示范节奏拍打）五、理解儿歌（10 分钟）小朋友们，我们一起来想一想，儿歌里都有谁住在三层塔里呀？（引导幼儿回答）那它们都在做什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）课本讲解：三层塔》三层三只癞蛤蟆。

拉回家。

这首儿歌的语言简单易懂，充满了童趣。

它通过描述三层塔每层的不同事物，让孩子们能够轻松地记住。

从知识点方面，它包含了数字“一、二、三”，还有动物“马、癞蛤蟆”和植物“花”。

幼儿园大班三层塔评价教案

幼儿园大班三层塔评价教案一、教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•了解并掌握三层塔的构成及其作用；•能够动手制作三层塔，并体会其中的乐趣；•通过制作三层塔来培养幼儿的观察力、思维能力及动手能力。

二、教学活动1. 导入活动1.1 热身游戏•活动名称：请递给我……玩法：老师手里拿一块纸，要递给其中一位幼儿，幼儿接过纸后，必须在5秒钟内说出与“三层塔”有关的词语，然后将纸递给下一位幼儿，一直传递下去。

目的：让幼儿在欢快的氛围下进入学习状态，为后面的教学创造轻松的氛围。

1.2 引入三层塔•展示实物三层塔并解释其构造及作用，让幼儿初步了解三层塔，引起幼儿对于本次教学的兴趣。

2. 实践活动•让幼儿动手制作三层塔，教师现场指导帮助。

2.1 制作材料•食材：油条、豆腐、脆皮肠、鸡蛋、虾皮、花生、香菜、小葱等；•调料：酱油、醋、辣椒油、味精、花椒、孜然等；•工具：砧板、菜刀、碗筷、干净的勺子。

2.2 制作步骤•第一层：将油条切成小段，铺在盘子的最下层；•第二层：脆皮肠、豆腐等食材切成两段，并围绕油条摆放；•第三层：鸡蛋打散后，将虾皮和切好的花生放入其中，搅拌均匀，倒入锅中煎熟，撒上葱花和香菜叶，然后装入碗里，完成三层塔制作。

3. 总结反思•让幼儿谈论自己制作的三层塔，总结成功经验与需要改进之处。

三、教学评价通过对于本次教学的评价，我认为本次教学的优点是：•通过亲手制作三层塔，激发幼儿动手能力和创造力；•通过游戏方式导入，增强了幼儿对于学习的兴趣；•通过总结反思，让幼儿进一步加强对于三层塔的理解和掌握。

当然，也存在需要改进的地方：•活动安排不能切合实际，需要更注重幼儿大脑发展规律；•授课内容过于简单，需要深入挖掘幼儿的潜能。

综上所述，本次教学是一次值得肯定的授课实践，同时也给了我自我提高的空间。

语言活动三层塔教案设计意图

语言活动三层塔教案设计意图教案标题：提升语言能力的三层塔教案设计教案设计意图：本教案旨在通过三层塔教学法，帮助学生提升语言能力，包括听、说、读、写的综合能力。

通过有趣而富有挑战性的语言活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

此外，教案还注重培养学生的合作意识和团队合作能力，以促进学生之间的互动和交流。

教案内容：1. 教学目标：- 提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话和指令。

- 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子进行日常交流。

- 提升学生的阅读理解能力，能够理解简单的文章和故事。

- 培养学生的写作能力，能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

2. 教学重点：- 学会运用三层塔教学法进行语言活动。

- 提高学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 教学准备：- 准备与教学主题相关的图片、卡片或其他教具。

- 准备与教学主题相关的听力材料、阅读材料和写作题目。

4. 教学过程：- 第一层塔：听力活动- 创造一个具有挑战性的听力环境，例如播放一段简短的对话或指令，让学生听并回答相关问题。

- 引导学生通过听力训练来提高他们的听力理解能力。

- 第二层塔：口语活动- 利用图片、卡片或其他教具引导学生进行口语表达，例如描述图片中的人物、地点或活动。

- 组织学生进行小组讨论或角色扮演，以提高他们的口语交流能力。

- 第三层塔：阅读和写作活动- 提供一篇简短的文章或故事，让学生阅读并回答相关问题。

- 引导学生根据所读内容，用简单的语言写一篇短文，表达自己的观点和想法。

5. 教学延伸：- 鼓励学生进行自主学习，例如阅读更多相关的文章、故事或书籍。

- 提供更多的口语练习机会，例如进行角色扮演或辩论活动。

- 鼓励学生进行写作创作，例如写日记、作文或故事。

通过本教案的设计，学生将在有趣和富有挑战性的语言活动中提升自己的语言能力。

教师应根据学生的实际情况和教学需求进行适当调整和拓展，以达到最佳的教学效果。

幼儿教案反思三层塔

幼儿教案反思三层塔第十八周活动内容：农家乐活动目标；1 感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。

初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。

活动准备：1 准备贴绒数卡1—8各一张2准备音乐磁带，录音机准备教育挂图活动过程：1 歌曲,感受音乐旋律和表达的情绪。

用图示法理解记忆歌词的方法。

出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。

结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。

讨论怎样用1~4的贴绒数卡按顺序在图上把第一段的歌词内容标出来。

尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。

欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5~8的数字标注和演唱。

与教师练习接唱歌曲c教师先与幼儿共同商量接唱的方法,再进行练习。

如:教师唱1、3、5、7句,幼儿接2、4、6、8句，结束句合唱等，初次练习时，教师可用手势帮助。

幼儿分组有表情地接唱，鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。

活动反思：今天我开展的音乐歌唱活动《农家乐》，在活动前我预设了两个活动目标：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。

2、激发幼儿对音乐的喜爱。

从今天的活动效果来看我的目标一没有达到，教师在教学过程中，把重点全部放在了学唱歌曲上，而忽视了对孩子们进行爱家长的情感教育。

这首歌曲活泼欢快，歌曲简单易懂，适合我们大班段的幼儿来演唱。

但因为了解到现在大多数幼儿都生活在城市里对于农村生活的体验较少，所以我在活动前就请家长们利用时间可以带孩子们去体验一下农村的生活，并在活动前利用每天的餐前准备让幼儿欣赏一些关于农村生活的趣事。

通过一系列的课前知识准备来丰富幼儿的知识经验。

活动一开始，我用带孩子们去郊游的方式提起幼儿的兴趣，到达目的——农家时，在让幼儿回顾这些天所看到关于农家的趣事，通过层层升入的方式，让幼儿的学习兴趣始终高昂，在结合图谱让学唱歌曲，最后让幼儿把自己的情感及动作带入到歌曲中。

但是在活动中我也存在了一些不足，在经过与王老师的商讨后，我觉得1、教师准备的音乐伴奏太快了，导致孩子们在跟着旋律唱的时候，跟不上节奏。

三层塔教案大班重难点

三层塔教案大班重难点
一、活动目标
1.感受不同建筑风格的美。

2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

二、活动重点、难点
重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。

三、活动准备
1.幼儿用书：《世界建筑奇观》
2.挂图：《世界建筑奇观》
3.教学电子资源：《世界建筑奇观》
四、活动过程
（一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？
2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？
（二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

1.请幼儿分组自由讨论
你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观？你喜欢哪个建筑？为什么?
2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

（三）展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

你觉得这些图片里的房子可以分成几类？为什么你要把它们分
成一类？
2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

书中有没有一些建筑也可以归入其中？是哪幅呢？为什么不认
为他们是一家？
（四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

幼儿园大班科学活动搭高塔教案

幼儿园大班科学活动搭高塔教案
幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文
一、活动目标
1、能用限定数量的纸杯垒出尽可能高的塔。

2、尝试解决在垒塔中出现的平衡、高度等问题，并能主动和同伴分享探索结果。

3、体验探索、发现和合作的乐趣。

二、重点难点
活动重点：能用纸杯搭建高塔。

活动难点：利用辅助材料塑造不易倒的高塔。

三、活动准备
经验准备：了解过
东方明珠、艾非尔铁塔等建筑。

物质准备：纸杯每人10只，纸片、橡皮泥若干，记录表格一张等，各色记录纸片若干张。

四、活动过程
(一)第一次搭高塔，初步探索搭建的方法。

1、幼儿猜测自己能搭出多高的塔。

2、教师统计幼儿的猜测。

3、幼儿搭建高塔并记录自己搭了几层。

4、请幼儿说说成功的经验和存在的困难。

(二)第二次搭高塔，再次探索搭高的.方法。

1、两两合作搭高塔，记录搭的层次。

2、说说成功的经验和存在困难。

(三)第三次搭高塔，探索又高又不倒的方法。

1、介绍借助辅助材料搭建。

2、选用相应的辅助材料进行搭建高塔。

3、小结成功的经验。

(四)活动延伸：
请失败的小朋友到教室里尝试他人成功的经验，成功的小朋友探索搭更高的塔。

儿歌三层塔教案

儿歌三层塔教案目标：1、通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

2、在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。

3、在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。

儿歌内容：瓜娃娃、去买瓜、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、买回家，装满一箩筐。

韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装” “筐”3、活动准备：教具：ppt、图片学具：记录纸、水彩笔常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。

4、环节渗透：在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。

——小朋友们，今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容——儿歌的名字叫什么？——儿歌中都有谁？——儿歌中发生了什么事情？2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！——瓜娃娃去干吗？——买了什么瓜？——还有什么瓜？——还有什么瓜？——买哪去？——装满什么？关注：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。

——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？——谁愿意为大家表演儿歌吧！——还有谁愿意来表演？、建构——我们今天学的儿歌的名字叫什么？——谁愿意来说一说我们学的儿歌？——请你说一说？——我们一起来说一说？、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！童谣就是童年的歌一、念背童谣师谈话：同学们，有人说，童谣就是童年的歌，没有童谣就没有童年，有多少童年，就有多少童谣。

是啊，在妈妈的怀抱中，在外婆的摇篮里，在我们的校园中，多少美丽的童谣伴随着我们健康地成长。

三层塔教案与反思

三层塔教案与反思教案标题：三层塔的种植与照料教案与反思教案目标：1. 了解三层塔的基本知识，包括其特点、种类、生长环境等；2. 掌握三层塔的种植过程，包括选种、播种、管理等；3. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们对植物生长的兴趣。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 三层塔的种子；3. 种植盆或花盆；4. 肥料和土壤；5. 水壶和喷雾瓶；6. 老师准备的示范种植工具。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿介绍三层塔的基本知识，包括外观特点、种类、生长环境等。

- 引导学生思考和讨论他们对三层塔的了解和经验。

2. 种植过程（20分钟）：- 分发种子和种植盆，让学生自己选取种子并放入盆中。

- 指导学生在土壤中挖小孔，将种子放入孔中，并轻轻覆盖土壤。

- 提醒学生浇水，保持土壤湿润。

- 解释给三层塔提供适当的光线和温度的重要性，并提供相应的建议。

3. 照料与观察（15分钟）：- 引导学生学习三层塔的日常照料方法，如浇水、施肥、修剪等。

- 提醒学生定期观察三层塔的生长情况，记录观察结果。

- 鼓励学生用喷雾瓶给三层塔叶片喷水，提高湿度。

4. 反思与总结（10分钟）：- 引导学生回顾整个种植过程，分享他们的观察结果和体验。

- 提醒学生思考种植三层塔的意义和价值，以及他们从中学到的知识和技能。

- 总结教学内容，回答学生提出的问题。

教案反思：通过这个教案，学生能够了解到三层塔的基本知识和种植过程，培养他们的观察力和动手能力。

在教学过程中，学生通过实际操作和观察，更好地理解了植物的生长过程，并学会了照料植物的方法。

教师在教学中起到了引导和指导的作用，激发了学生的学习兴趣。

在反思环节，学生能够对整个教学过程进行总结和思考，提高他们的思维能力和自我评价能力。

整合一,盖房子,三层塔课件

整合一,盖房子,三层塔课件
在第一个准备活动中《身边的的房子》教学，说一说你见过的房子。

让孩子们带着问题去户外找找房子的不同，与自己家房子有什么不同，孩子们观察的很仔细，其中有两位孩子说:“老师，我们幼儿园附近的房子屋顶跟我们家放着的屋顶不一样，有尖的，我家屋顶是平的。

我们通过绘画和搭建两种形式来设计我们喜欢的房子。

美工活动可让幼儿练习操作技巧，促进手部小肌肉的发展，增强手眼协调的能力。

通过用基础色混合配成变幻无穷的颜色，引导幼儿学习色彩调配的知识。

不同颜色的创意泥能组合、塑造出不同形状和大小的物品，可启幼儿的想象力和创造力。

三层塔市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案与反思

三层塔教案与反思引言：三层塔是一种常见的香草植物，其叶片呈现出鲜绿色，具有独特的香味，并且具有一定的药用价值。

在教育中，三层塔也被广泛应用于植物生长实验、观察与记录等方面。

本文将介绍一份三层塔的教案，并对其进行反思，以探讨如何在教学中更好地利用三层塔来促进学生的学习。

教案设计：一、教学目标：1. 了解三层塔的基本生长原理和特点；2. 学习种植三层塔的步骤和注意事项；3. 观察与记录三层塔的生长变化；4. 培养学生耐心和细心观察的能力。

二、教学准备：1. 三层塔种子；2. 生长介质（如土壤或营养液）；3. 塑料盆或花盆；4. 锅具和水源；5. 观察记录表；6. 教学投影仪等。

三、教学过程：1. 引入：通过投影仪或黑板，向学生展示三层塔的图片，并问学生是否了解这种植物。

引导学生思考三层塔的外观特点和可能的用途。

2. 知识讲解：简要讲解三层塔的生长原理和特点，强调其香味和药用价值。

同时介绍种植三层塔的基本要求和步骤。

3. 实践操作：a. 分发种子和盆器，让学生按照教师的指导，将种子种植在适当的介质中；b. 让学生观察并记录种子的生长变化，包括发芽时间、植物高度、叶片颜色等；c. 引导学生进行观察记录，并鼓励他们根据观察结果进行推理和探讨。

4. 思考与反思：在整个教学过程中，教师应不断引导学生思考与反思，促使其从实践操作中收获更多的知识和经验。

教师可以提出以下问题：a. 为什么我们要种植三层塔？b. 你在观察和记录过程中发现了什么？c. 你认为哪些因素影响了三层塔的生长？d. 你对于植物生长实验中的观察有什么体会和收获？通过这些问题的引导，学生将能够更深入地思考和理解三层塔的生长过程，并从中得到启发。

教案反思：通过实施三层塔的种植教案，我发现学生对于观察和记录的能力有了明显的提升。

他们学会了用细心和耐心去观察植物的生长变化，并将其记录下来。

此外，通过对观察结果的分析和讨论，他们也能够逐渐理解植物生长的原理。