部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优质课件
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部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优质教学课件
课
文
细读课文，从哪里能感受梅兰芳坚
说 体
定的民族气节与爱国热忱？画出相关语
会
句，写下体会。
对于一个视舞台为生活、视艺术
为生命的人来说，不能演出，不能创
作，无异于虚度生命。到了深夜，梅
细 读
兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘， 才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于
课
他来说已经很知足了。
文
说 体
梅兰芳热爱戏曲艺术， 渴望舞台，可是在民族存亡
多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖
房度日，也决不 在日本侵略者的统治下
细
登台。
读
课
文
从戏园子老板的
说 话中，我们可以知道
体 梅兰芳只要剃掉胡须
会
演戏，就能摆脱贫困 的生活。
“宁可”与“决不” 形成鲜明对比。梅兰芳 的选择，表现出他作为 一个正直的中国人、一 名真正艺术家的良知和 民族气节。
一次，日本侵略军要庆祝“大东
梅兰芳（1894—1961）
我国著名京剧表演艺术家。梅
兰芳自幼双亲亡故，由伯父含
相 辛茹苦抚养成人。他虽出身梨
关 园世家，但演戏天资并不见佳，
链 接
最初学戏时，老师常常因为他
愚笨而罢教。但梅兰芳并不消
沉，付出了多出别人数倍的精
力，千方百计地扬长避短，终
成一代名家。代表作有京剧
《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。
字
运 用
他宁（nìnɡ）可自己吃亏，也要求得内心
的安宁（nínɡ ）。
老师要（ yāo ）求同学们能熟练掌握这个 训练要（ yào ）点。
被迫 纠缠 邀请
重
点 签订 宁可 妄想
词
语 深居简出 蓄须明志
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》精美课件(共46张PPT)
表明了梅兰芳抵抗日本侵略者的决心，表现 出一名正直的中国人所具备的民族气节。
背景： 日本侵略军庆祝“大东亚圣战”。
起因： 请朋友设法让他生一场“大病”。
经过： 日本军医检查，梅兰芳重病。
结果： 没有登台，差点丢了性命。
野蛮无理 日军
狡猾凶残
坚持大义 梅兰芳
视死如归
抗日战争取得胜利之后，梅兰芳又是怎么 做的？
拒绝登台
强崇 烈高 的的 爱民 国族
须 抗战后 剃掉胡须 登台表演 情 气
怀节
课文主题
本文主要讲述了抗日战争期间，闻名世 界的京剧表演艺术家梅兰芳蓄须明志，拒绝 为日本侵略者演出的动人事迹，充分显示了 他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
阅读链接
自主阅读教材第102页《难忘的一课》， 交流：
▷ 这篇文章的主要内容。 ▷ “我是中国人，我爱 中国”蕴含的情感。
第一部分（第1自然段） 介绍梅兰芳的身份，引出下文。
第二部分（第2～7自然段） 写日军入侵，梅兰芳拒绝演出，蓄须明志。
第三部分（第8～9自然段） 写抗日战争取得胜利，梅兰芳剃须登台， 受到观众的欢迎和好评。
段落大意
（1）梅兰芳为什么要蓄须明志？ （2）拒绝演出给梅兰芳的生活带来了哪些不便？
第几处 什么情境下 重点词句
你的体会
第一处 教师在黑板 一笔一画 老师的庄重、孩子们的认真 上书写
第二处
“我”和孩 子们一起读
大声、整齐、 一遍又一遍
“我”的感动、敬佩
第三处 “我”握着 紧紧地握住、为台湾光复感到不易、为师 教师的手说 激动地重复 生的爱国心、家国情感动
课堂练习
一、在加点字读音完全正确的后面打“√”。
说说文章的主要内容。
部编版小学四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优质课件(共119张PPT)
统治下登台演出。
√ 2.一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要词语和意思连起来！
吟咏歌唱。
【吟唱】 【纠缠】 【沦陷】
搅扰，找人的麻烦。 (领土)被敌人占领；失陷。 平日老在家里待着，很少出门。
【气节】 【斩钉截铁】 【破绽】 【妄想】
试着把词语和意思连起来！
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
xù
蓄须
yāo
邀请
nìng
宁可
第二步：学字词
pò
被迫
rǎo
骚扰
yāo
要求
zū
租界
jù
拒绝
wàng
妄想
jiū chán
纠缠
qiān dìng
签订
登台演戏
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.他宁（nìng níng）可卖房度日，也决不在日本侵略者的
梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以 抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰 芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给 侵略者演戏的决心。
梅兰芳，名澜，艺名兰芳。北京人,祖籍江苏泰
州。中国__京__剧___表演艺术大师，与程砚秋、尚小 云、荀慧生并称“_四___大___名__旦___”，同时也是享有国
际盛誉的表演艺术大师。他的京剧代表剧目有《
_贵___妃___醉___酒___》《霸王别姬》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
√ 2.一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要词语和意思连起来！
吟咏歌唱。
【吟唱】 【纠缠】 【沦陷】
搅扰，找人的麻烦。 (领土)被敌人占领；失陷。 平日老在家里待着，很少出门。
【气节】 【斩钉截铁】 【破绽】 【妄想】
试着把词语和意思连起来！
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
xù
蓄须
yāo
邀请
nìng
宁可
第二步：学字词
pò
被迫
rǎo
骚扰
yāo
要求
zū
租界
jù
拒绝
wàng
妄想
jiū chán
纠缠
qiān dìng
签订
登台演戏
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.他宁（nìng níng）可卖房度日，也决不在日本侵略者的
梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以 抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰 芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给 侵略者演戏的决心。
梅兰芳，名澜，艺名兰芳。北京人,祖籍江苏泰
州。中国__京__剧___表演艺术大师，与程砚秋、尚小 云、荀慧生并称“_四___大___名__旦___”，同时也是享有国
际盛誉的表演艺术大师。他的京剧代表剧目有《
_贵___妃___醉___酒___》《霸王别姬》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》课件(共20张PPT)
蓄须明志
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演 艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出 的需要，总是把胡须剃得干干净净的。
蓄须明志
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的 人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生 命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的 厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他 来说已经很知足了。
卖房度日
长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准 备卖掉北京的房子。……无论戏园子老板开出的条件多么 优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日 本侵犯者的统治下登台演出。
不为生活低头折节，令人敬佩的气节风骨！
同学们结合搜集的资料，设身处地地思考，更 深入地了解了梅兰芳先生。他在一次次的困难和危 险面前，表现出了一个有骨气的中国人不屈的民族 气节，令我们敬佩。
互动课堂
梅兰芳先生在一次次拒演的过程中经历了许多危险和困
难，哪一次给你留下了深刻印象？
我觉得印象最深的是（ ），我感受到（
）。
【词语吧】大义凛然 刚正不阿 英勇无畏 视死如归 临
危不惧 舍生取义 坚贞不屈 义无反顾
打针装病
伤寒预防针，人打了就会连续发高烧。打一针对身 体有益，但是当时梅兰芳为了拒绝为日本人演出，连续 打了三针，当时的医疗不发达，这样超剂量打伤寒预防 针是可能致命的。
下课！
23 梅兰芳蓄须
互动课堂
梅兰芳（1894—1961），我国杰出的京剧表演艺术家， 举世闻名的中国戏曲艺术大师。他运用唱、白、表情、身段、 舞蹈等技艺，刻画人物的内心世 界，形成了自己的艺术风格，世 称“梅派”。
互动课堂
《霸王别姬》
《千金一笑》
ห้องสมุดไป่ตู้《黛玉葬花》
《天女散花》
部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》课件(共28张PPT)
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来 说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
为什么他要这样拒绝日本人的邀请？
学习提示3： 快速默读阅读链接《难忘的一课》，思考：
文中的哪一句话给你留下的印象最深？
我是中国人，我爱中国。
为什么他要这样拒绝日本人的邀请？
我是中国人，我爱中国。
办法
困与危险
藏身租界，避居香港 虚度生命，心灵痛苦
蓄须明志，绝不演出 没有收入，卖房度日
设法装病，自伤拒演 险些丢命，不顾自我
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即 剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台 演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座 位就站着看。
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即 剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台 演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座 位就站着看。
梅 兰 芳 蓄 须
租界 蛮缠 沦陷 骚扰 妄想 深居简出 不堪其扰
1.日本侵犯者的妄想最终没有实现。
2.日本侵犯者占领上海后，梅兰芳被迫藏身 租界，以躲避日本人的蛮缠。
3.在香港，梅兰芳深居简出，不再登台。不 久，香港沦陷，日本人时常骚扰他。梅兰 芳不堪其扰，只好又回上海。
1.日本侵犯者的妄想最终没有实现。
学习提示2：
在四人小组内交流讨论，达成共识，最 后选定一个汇报人做分享。
1.梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？ 2.拒演的过程中经历了哪些危险和困难？
办法
困难与危险
藏身租界，避居香港 虚度生命，心灵痛苦
蓄须明志，绝不演出 没有收入，卖房度日
设法装病，自伤拒演 险些丢命，不顾自我
对梅兰芳而言，哪一种磨难最痛苦？
作为艺术家，梅兰芳先生高深的表演艺术 让人爱好，他的民族气节更令人敬佩！
部编版语文四年级上册23梅兰芳蓄须课件(共19张PPT)
思维导图
上海沦陷——藏身租界
来到香港——深居简出
梅兰芳蓄须 香港沦陷——蓄须明志
国家利益 高于一切
庆祝“大东亚圣战”——设法得病
抗战胜利——登台演出
梅兰芳虽然拒绝日本人的逼迫，但是却难以抵抗来自 侵犯者的随时随地的骚扰，最后只能蓄须明志，表示对日 本帝国主义的抗议。
梅兰芳用了哪些办法来拒绝日本人的邀请？
梅兰芳通过避居香港、蓄须、注射疫苗等 方法一次次拒绝了日本人的邀请。
作为艺术家，梅兰芳先生高深的表演艺术让 人爱好，他的民族气节更令人敬佩！
1. 会认14个生字，含2个多音字。 2. 默读课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪 些危险和困难。 3. 体会梅兰芳对日本侵犯者的深恶痛绝和崇高的民族气节，受 到爱国主义的教育。
生字学习
qiān dìng níng
zū
签订 宁 租
yāo
wàng
rǎo
要
妄扰Biblioteka 多音字宁 (nìng) 宁愿 宁可 (níng) XXX 安宁
要 (yāo) 要求 要挟 (yào) 重要 要点
词语解释
旦角：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区分，有时特 指青衣、花旦。
蛮缠：搅扰，找人的麻烦。 骚扰：使不安宁；扰乱。 斩钉截铁：比喻说话、办事果断坚决，明快利落。也比喻雄健有力。 妄想：不能实现的打算。
自由朗读课文，思考：课文主要写了谁的什么事？
资料链接
梅兰芳（1894—1961），清光绪二十年（1894年）诞生于北京，祖 籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发 展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有特殊风格的艺术流 派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》 《打渔杀家》等。
部编版小学四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》精品课件
主旨概括
本文主要讲述了抗日战争期间闻名世界 的京剧表演艺术家梅兰芳蓄须明志，拒绝为 日本侵略者演出的动人事迹，充分显示了他 强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
拓展延伸
看视频，赏京剧
点击画面，播放京剧
随堂练习
一.在加点字读音完全正确的后面打“√”。
（1）蓄须（xù）
·
（2）纠缠（chán）
（3）骚·扰（rǎo） ·
避港拒演
1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身 租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀 请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住 了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台 为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不 能创作，无异于虚度生命。
蓄须明志
1941年12月香港沦陷，日本驻港司令 官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。…… 但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。 拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄 须明志。
四 大 名 旦 合 影
程研秋 尚小云 梅兰芳 荀慧生与在电美影国大
获
师
博
卓
士
别
学
林
位
合
影
受
在
到
美
旧
国
金
受
山
欢
市
迎
市
长
欢
迎
在
在
《
《
白
嫦
蛇
娥
传
奔
》
月
中
》
饰
中
演
饰
白
演
素
嫦
贞
娥
在
《
在
俊
《
袭
洛
人
神
》
》
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优秀课件(共72张PPT)
困难？
原因
办法
困难和危险
日本人纠缠
藏身租界，远避香港 深居简出，不再登台
多次逼迫， 随时骚扰
蓄须明志
强令上台
打针装病
虚度生命
卖房度日 险些丢命
日本人为什么一而再再而三逼迫梅兰芳登 台演出？
日本人逼迫梅兰芳演戏是想利用梅兰 芳的影响力，美化其侵略行径。
蛮横无理
步步紧逼
读第2自然段，找一找：日军占领上海，梅兰芳 是怎么做的？你从中体会到了什么？
2.这个朋友被他的爱国精神感动了。（改为“把” 字句） 他__的__爱__国__精__神__把__这__个__朋__友__感__动__了__。______________
课外练习
1.你从梅兰芳身上体会到了什么？ 谈谈你的收获。
2.收集爱国的名人故事，和同学 交流。
人教版 语文 四年级 上册
23 梅兰芳蓄须
说说文章的主要内容。
文章按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争 胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一 位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的 动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚 感情和强烈的民族精神。
体会“我是中国人，我爱中国”一句蕴含的情感。
整体感知
第一部分（ 1 ）：照应文题，说明梅兰芳有过一段蓄须 的历史。 第二部分（ 2～7）：记叙梅兰芳用各种方法拒绝为日本 人演出。 第三部分（ 8 ）：抗战胜利后，梅兰芳重新登台演出。 第四部分（ 9 ）：点明梅兰芳蓄须明志的意义并予以高 度评价。
课文品读
带着问题阅读课文，圈画梅兰芳拒绝演戏的 办法。 ☆ 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？ ☆在拒绝演戏的过程中经历了哪些危险和
原因
办法
困难和危险
日本人纠缠
藏身租界，远避香港 深居简出，不再登台
多次逼迫， 随时骚扰
蓄须明志
强令上台
打针装病
虚度生命
卖房度日 险些丢命
日本人为什么一而再再而三逼迫梅兰芳登 台演出？
日本人逼迫梅兰芳演戏是想利用梅兰 芳的影响力，美化其侵略行径。
蛮横无理
步步紧逼
读第2自然段，找一找：日军占领上海，梅兰芳 是怎么做的？你从中体会到了什么？
2.这个朋友被他的爱国精神感动了。（改为“把” 字句） 他__的__爱__国__精__神__把__这__个__朋__友__感__动__了__。______________
课外练习
1.你从梅兰芳身上体会到了什么？ 谈谈你的收获。
2.收集爱国的名人故事，和同学 交流。
人教版 语文 四年级 上册
23 梅兰芳蓄须
说说文章的主要内容。
文章按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争 胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一 位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的 动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚 感情和强烈的民族精神。
体会“我是中国人，我爱中国”一句蕴含的情感。
整体感知
第一部分（ 1 ）：照应文题，说明梅兰芳有过一段蓄须 的历史。 第二部分（ 2～7）：记叙梅兰芳用各种方法拒绝为日本 人演出。 第三部分（ 8 ）：抗战胜利后，梅兰芳重新登台演出。 第四部分（ 9 ）：点明梅兰芳蓄须明志的意义并予以高 度评价。
课文品读
带着问题阅读课文，圈画梅兰芳拒绝演戏的 办法。 ☆ 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？ ☆在拒绝演戏的过程中经历了哪些危险和
部编版语文四年级上册23 梅兰芳蓄须-优课件
用自己喜欢的方式细读后三件事，画出 能表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最 深的语句，做出批注。
课文一共叙述了五件事，它们分别是： 拒绝登台；香港拒演；卖房度日；蓄 须明志；自伤身体。
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月31日星期日9时15分50秒09:15:5031 October 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月上午9时15分21.10.3109:15October 31, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。上
积累拓展
1.面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔 下的情，把你想说的话写在梅兰芳先生的画像旁边。
古往今来，像梅兰芳这样的爱国志士还有很多。你能说说一 些爱国诗句吗？
2.回忆课文具体写了梅置作业
同学们课下查阅、搜集有关爱国志士 的资料，办一份手抄报。
一、基础题。
“拒”字按部首查字法应查（ 扌）部，除部首外再查（ 4 ）画。“拒”字 的最后一画是（ ㄴ）。
二、组词。
蓄（ 蓄须 ） 剧（ 京剧 ） 迫（ 逼迫 ） 邀（邀请 ）
纠（纠纷 ） 缠（ 纠缠 ） 忍（ 忍住 ） 扰（打扰 ）
午9时15分50秒上午9时15分
部编版四年级语文上册23 梅兰芳蓄须-优质课件
23 梅兰芳蓄须
23.梅兰芳蓄须
23 梅兰芳蓄须
激发兴趣，导入新课
23 梅兰芳蓄须
检查读音 蓄迫纠缠邀扰 拒签订宁要妄
“宁”在本课读（nìnɡ），避免读成（nínɡ），“要”在本课 读（yāo），“迫”读（pò）避免读成（pè），注意读准确。
23 梅兰芳蓄须
学习目标
（1）理解课文内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感 和坚定的民族气节。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:51:0213:51:0213:517/31/2021 1:51:02 PM
• •
23 梅兰芳蓄须 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3113:51:0213:51Jul-2131-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:51:0213:51:0213:51Saturday, July 31, 2021
23 梅兰芳蓄须
积累拓展
1.面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔 下的情，把你想说的话写在梅兰芳先生的画像旁边。
古往今来，像梅兰芳这样的爱国志士还有很多。你能说说一 些爱国诗句吗？
2.回忆课文具体写了梅兰芳哪几件事，用简明扼要的语言 把每件事概括出来。
23 梅兰芳蓄须
布置作业
同学们课下查阅、搜集有关爱国志士 的资料，办一份手抄报。
•
3、Patience is bitter, busseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
23.梅兰芳蓄须
23 梅兰芳蓄须
激发兴趣，导入新课
23 梅兰芳蓄须
检查读音 蓄迫纠缠邀扰 拒签订宁要妄
“宁”在本课读（nìnɡ），避免读成（nínɡ），“要”在本课 读（yāo），“迫”读（pò）避免读成（pè），注意读准确。
23 梅兰芳蓄须
学习目标
（1）理解课文内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感 和坚定的民族气节。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:51:0213:51:0213:517/31/2021 1:51:02 PM
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23 梅兰芳蓄须 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3113:51:0213:51Jul-2131-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:51:0213:51:0213:51Saturday, July 31, 2021
23 梅兰芳蓄须
积累拓展
1.面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔 下的情，把你想说的话写在梅兰芳先生的画像旁边。
古往今来，像梅兰芳这样的爱国志士还有很多。你能说说一 些爱国诗句吗？
2.回忆课文具体写了梅兰芳哪几件事，用简明扼要的语言 把每件事概括出来。
23 梅兰芳蓄须
布置作业
同学们课下查阅、搜集有关爱国志士 的资料，办一份手抄报。
•
3、Patience is bitter, busseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
新版四年级上册-23.梅兰芳蓄须(人教部编版)(34张PPT)
不是。作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让 人喜爱，他的民族气节令人敬佩！
课后作业
梅兰芳再困难坚决不向日本侵略者妥协，表现了他爱国的坚定信念。 日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。 【举例】瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
1.积累描写人物神态和语言的句子。 比喻语言行动中露出的漏洞。
反义词
拒绝--- 答应 妄想--- 现实 斩钉截铁--- 犹豫不决
近义词辨析
相同点
不同点
签署 签订
都有签字的 意思。
“签署”是在文件、条约、 凭证等上签字。
“签订”双方订立条约或 契约并签字。
1.一旦你__签__署__了合约，就无可翻悔。 2.买房需要先__签__订_一份购房合同。
词语积累
ABAB的”式的词语： 滚烫滚烫的 鲜红鲜红的 碧绿碧绿的 瓦蓝瓦蓝的 通红通红的
速度快，看出他很热爱艺术，更爱祖国。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术 让人喜爱，他的民族气节令人敬佩！
思考：这句话在文中起什么作用？
总结全文，点明中心。
你能搜集一些议论性的句子吗?
1.作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜 爱，他的民族气节令人敬佩！
2.如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数 十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨 著《史记》的流传。
沦陷： 领土或国土被敌人占领或陷落在敌人手 里，常指被敌占领。
吟唱： 声调抑扬地念。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。 破绽： 比喻语言行动中露出的漏洞。 妄想： 不切实际的胡思乱想。 气节： 坚持正义、宁死不屈的品质。
近义词
邀请--- 要请 吟唱--- 吟咏 签订--- 签署 困顿--- 困难 破绽--- 漏洞 妄想--- 幻想
课后作业
梅兰芳再困难坚决不向日本侵略者妥协，表现了他爱国的坚定信念。 日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。 【举例】瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
1.积累描写人物神态和语言的句子。 比喻语言行动中露出的漏洞。
反义词
拒绝--- 答应 妄想--- 现实 斩钉截铁--- 犹豫不决
近义词辨析
相同点
不同点
签署 签订
都有签字的 意思。
“签署”是在文件、条约、 凭证等上签字。
“签订”双方订立条约或 契约并签字。
1.一旦你__签__署__了合约，就无可翻悔。 2.买房需要先__签__订_一份购房合同。
词语积累
ABAB的”式的词语： 滚烫滚烫的 鲜红鲜红的 碧绿碧绿的 瓦蓝瓦蓝的 通红通红的
速度快，看出他很热爱艺术，更爱祖国。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术 让人喜爱，他的民族气节令人敬佩！
思考：这句话在文中起什么作用？
总结全文，点明中心。
你能搜集一些议论性的句子吗?
1.作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜 爱，他的民族气节令人敬佩！
2.如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数 十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨 著《史记》的流传。
沦陷： 领土或国土被敌人占领或陷落在敌人手 里，常指被敌占领。
吟唱： 声调抑扬地念。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。 破绽： 比喻语言行动中露出的漏洞。 妄想： 不切实际的胡思乱想。 气节： 坚持正义、宁死不屈的品质。
近义词
邀请--- 要请 吟唱--- 吟咏 签订--- 签署 困顿--- 困难 破绽--- 漏洞 妄想--- 幻想
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说一说：梅兰芳经历了哪些危险和困难？
要面对日本侵略者的骚扰和迫害 没有经济来源，生活无法维持 设法生病，忍受身体痛苦，险些丧命
默读最后两个自然段，说一说： 你从梅兰芳先生身上体会到了什么？
当抗日战争取得胜利的消息传来时， 梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布： “胜利了，我该登台演出了！”
梅兰芳
高超的表演艺术 高尚的民族气节
喜爱 敬佩
结构梳理
梅兰芳
避港拒演
蓄须拒演 卖房拒演 自伤拒演
国民 家族 利气 益节 高 于 一 切
主题概括
课文主要写了抗日战争时期，梅兰芳先生一 再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事，赞扬了梅 兰芳 高尚的民族气节 。他爱戏曲艺术，更爱中华 民族，他视民族存亡、国家利益高于一切。
第一段：梅兰芳先生有几年时间是留着胡须的。
第二段：抗日战争中，梅兰芳先生怀揣着希望 藏身租界，不再登台演戏。
第三段：香港沦陷，日军军官强迫梅兰芳先生登台， 先生蓄须表明自己对日军的抗议。
第四段：生活窘迫，先生宁愿卖房也不愿接受日军 的邀请进行演出。
第五段：日军庆祝“大东亚圣战”，逼迫先生演出， 先生宁死不屈。
要 亚圣战”，要求他必须上台演出。
yào
但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。
识字方法
加一加：艹+畜=蓄 西+女=要
换一换：激 邀 距拒 忘妄
登台演戏
识字游戏
词语解释
纠缠：指相互缠绕或遭 人烦扰不休。本文是说 梅兰芳被日本人不断烦 扰。
我很庆幸能摆脱他 的纠缠。
骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁。文 中是说日本侵略者总是逼迫梅兰芳演戏。
香港沦陷，日本驻港司令官亲自出马， 多次逼迫梅兰芳演戏。……他难以抵抗来 自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都 用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。
卖房拒演
长期不演戏，没有了经济来源，又要 养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。…… 无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅 兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不 在日本侵略者的统治下登台演出。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xù
蓄须
jiū chán
纠缠
pò
被迫
yāo
邀请
rǎo
打扰
nìng
宁可
jù
qiān dìng
拒绝 签 订
yào
wàng
要求 狂妄
多音字
nìng
宁
他宁可卖房度日，也决不在日本
侵略者的统治下登台演出。
níng
小镇上的人们一直过着安宁的日子。
一次，日本侵略军要庆祝“大东
yāo
指戏曲中的女性形象
四 大 名 旦 合 影 程研秋 尚小云 梅兰芳 荀慧生
与
在
电
美
影国大获师 Nhomakorabea博
卓
士
别
学
林
位
合
影
受
在
到
美
旧
国
金
受
山
欢
市
迎
市
长
欢
迎
与 苏 联 戏 剧 家 交 谈
在
在
《
《
白
嫦
蛇
娥
传
奔
》
月
中
》
饰
中
演
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白
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素
嫦
贞
娥
在
在
《
《
俊
洛
袭
神
人
》
》
中
中
饰
饰
演
演
宓
袭
妃
人
读一读2-7自然段，思考梅兰芳先生为 什么不再登台表演？找出为了不表演，他都 做过哪些事。
最近爸爸总是接到骚扰电话，这让
他很烦恼。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
互动课堂
自由朗读课文，思考：课文主要写了谁 的什么事？
课文写了抗日战争时期，梅兰芳先生 一再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。
默读课文，你可以用一句话概括出每 一段所表达的意思吗？
通过这些话，我们完全可以想象，让梅兰芳先生 不演出，他得有多痛苦。可既然这么痛苦，他为什么 还要故意蓄须，让自己不能演出呢？
因为他是一位爱国者， 他不想给侵略者演出。尽管 他视艺术为生命，但在民族 存亡关头，他毫不犹豫地将
艺术让位于民族气节。
蓄须拒演
默读第3自然段，说一说：梅兰 芳是在什么情况下蓄须的？
课堂演练 一、给加点字注音。
蓄须（ xù ） 要挟（ yāo ）
拓展延伸
茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优 伶（líng）”，有几人欤（yú）？
——著名画家丰子恺
这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是，那么 多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演 员，有几个人呢？
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥《过零丁洋》
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 —— 唐·杜牧《泊秦淮》
人教版 语文 四年级 上册
23
梅兰芳蓄须
点击 图片 播放 京剧 《贵 妃醉 酒》
同学们，你们有自 己的偶像吗？这节课我 们来认识二十世纪无数 中国人的偶像——梅兰 芳。感受京剧大师梅兰 芳的爱国情怀，领略他 令人感动的一幕幕往事。
梅兰芳（1894-1961）生于
北京，原籍江苏泰州。梅兰芳虽出 身梨园世家，但演戏天资并不见佳， 但他并不消沉，付出了多出别人数 倍的精力，千方百计地扬长避短， 终成一代名家。梅兰芳是京剧界当 之无愧的代表人物，演戏之外，他 则是一个满腔热枕的爱国者。
第六、七段：为了不为日军表演，先生请朋友帮忙， 注射药物躲避日军的“邀请”，差点丧命。
第八段：抗战胜利，先生再次演出。
第九段：先生的表演艺术令人喜爱，爱国情怀令人 敬佩。
互动课堂
自由朗读第1自然段： 看看梅兰芳先生是谁？他是做什么的？
梅兰芳先生是闻名世 界的京剧表演艺术家。他 在舞台上唱旦角，为了演 出的需要，他总是把胡须 剃得干干净净的。
用“无论……都……”“宁可……也 不……”写句子。
无论刮风还是下雨，他都准时到校上课 。 他 宁可 饿着肚子，也不 吃垃圾食品 。
自伤拒演
梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说 明了自己的危险处境，请朋友设法让他生 一场“大病”……给他打了伤寒预防针， 人打了这种针就会连日发高烧。
军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫 滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得 了重病，不能登台演出了。日本侵略者的 妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢 了性命。
避港拒演
蓄须拒演
卖房拒演
自伤拒演
避港拒演
1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫 藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年 底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后， 梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再 登台。
默读第2自然段，找出可以体现 梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的 句子。
对于一个视舞台为生命、视艺术为 生命的人来说，不能演出，不能创作， 无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关 紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓 所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经 很知足了。