浅谈学生辍学的治理
初中防止辍学的实践策略
初中防止辍学的实践策略引言初中阶段是学生成长的关键时期，辍学不仅影响学生的个人发展，也给社会稳定带来负面影响。
为此，本文将探讨初中防止辍学的实践策略，从多个角度提出具体措施，旨在降低辍学率，保障学生的受教育权利。
实践策略1. 加强家庭教育指导家庭是学生的第一个教育场所，家长的态度和行为对孩子的学习态度有很大影响。
教育部门和学校应定期组织家庭教育讲座，提高家长的教育观念，使其认识到教育对子女未来发展的重要性。
2. 关注学生心理健康辍学往往与学生心理问题有关，学校应设立心理咨询室，定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理需求，帮助解决心理问题，提高学生的心理素质。
3. 完善学生资助政策家庭经济困难是导致学生辍学的重要原因之一。
政府和社会各界应加大对贫困学生的资助力度，确保每个学生不因家庭经济原因而失学。
4. 提高教学质量提高教学质量是预防学生辍学的关键。
学校应加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，关注学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5. 丰富校园文化生活学校应组织丰富多样的校园活动，提高学生的综合素质，让学生在活动中找到自己的兴趣和特长，增强其对学校的归属感和认同感。
6. 建立健全学生管理制度学校应建立健全学生管理制度，加强对学生的管理和教育，规范学生的行为，对辍学倾向的学生及时进行干预。
7. 加强校企合作学校与企业建立合作关系，为学生提供实习实训机会，让学生了解社会和职业生活，提高其对未来发展的信心。
结论防止初中生辍学需要全社会共同努力，通过加强家庭教育、关注心理健康、完善资助政策、提高教学质量、丰富校园文化、完善管理制度和加强校企合作等多方面的措施，为学生创造一个良好的成长环境，确保他们顺利完成学业，为未来发展奠定基础。
如何处理学生在校辍学问题
如何处理学生在校辍学问题在当今的社会中，学生的辍学问题越来越突出，学生辍学的原因也是各种各样。
一方面，家长对孩子的学习和未来有高期望值，让孩子感到压力巨大，导致不愿意继续学习；另一方面，学校和学科教学不够吸引人，让学生产生厌学情绪，加上社会环境、家庭情况等因素，使得学生产生了辍学的想法。
如何面对学生辍学问题，让学生重新找到学习的热情，是教育工作者和家长共同面临的难题。
一、采取多种教育方式学生的无法适应传统的教学方式是导致学生辍学的主要原因之一。
过去我们一般认为，学习只能通过语文、数学等学科的奥妙和规律逐渐把握，而不能通过多样化的方法来开展。
然而，现在，面对学生辍学问题，学校和教育局也意识到了这一点。
他们开始采用更为多样化的教学方式，以更为生动、丰富、创新的方式来教授学生。
比如学校可以通过开展各种文化活动来激发学生的学习热情；可以引进各种新型媒体设备，打破简单的课堂模式，让学生在更自由、更互动、更生动的氛围中学习。
二、理性对待成绩和考试对于一些家庭而言，学生成绩是很重要的，特别是在一些家庭中，公开的成绩将会成为学生被家长质问、惩罚的依据，使得学生产生压力，难以自如地自我发展。
在这种情况下，学生辍学的问题显然也会更为突出。
因此，家长和教师应该更理性地对待学生的成绩和考试。
成绩，尤其是在初中阶段，应该以提高学生的基础知识、学习兴趣和学习能力为目标。
对于那些一发不可收拾的差成绩，我们应该先比比他们的成绩，找出原因，然后给出正确的改进方法，不要通过一次一打击来提高成绩。
同样，考试作为一种评价方式，不应该过度强调，需要体现教学过程的真实性、公平性和多样性，更不能成为学生辍学的导火线。
三、改善家庭环境相信有些家长当然已经付出了很多心血，也很关心他们的孩子。
然而，很多人不知道如何保持适度的交流，积极地倾听孩子的声音和需要。
一些家长有太高的期望值，高要求成为了孩子成绩和心理上的压力。
因此，家长们应该更多地关心子女的心理健康问题，换言之，在家庭中营造一个轻松、愉快、温馨的氛围，让孩子自在地成长。
辍学生管理制度
辍学生管理制度一、前言随着社会的发展和进步，教育成为国家的基础工程，是重要的社会事业。
辍学是教育中的一大难题，如果没有一套有效的辍学生管理制度，很容易导致学生辍学后迷失方向，进而影响社会的安定和发展。
因此，建立完善的辍学生管理制度至关重要。
二、辍学的定义辍学是指学生在接受义务教育的过程中未能完成学业并离开学校或课程，这种现象通常发生在初中、高中甚至大学阶段。
在我国，辍学问题一直备受关注，各级教育部门、学校和社会都在积极探索解决之道。
三、辍学的原因1. 经济困难。
一些学生由于家庭贫困，无法承担学习和生活的费用，导致中途辍学。
2. 学业成绩不佳。
部分学生由于学习成绩不佳，心生失落，放弃继续学业。
3. 家庭原因。
家庭因素是导致学生辍学的重要原因，如家庭环境不稳定、家庭关系紧张等。
4. 个人原因。
一些学生由于个人心理压力大或对学业没有兴趣，选择辍学。
5. 社会原因。
社会因素也是导致学生辍学的原因之一，比如社会风气不好、诱惑太多等。
四、辍学的危害1. 对学生自身的危害。
辍学使得学生的职业发展和个人发展受到影响，缺少必要的知识和技能，难以胜任未来社会生活。
2. 对社会的危害。
辍学学生增加了社会负担，增加了社会治安隐患。
3. 对家庭的危害。
辍学学生给家庭带来了经济负担，影响了家庭的和睦。
五、辍学管理制度的建立1. 从学校入手。
学校应该加强对学生的监督和管理，及时了解学生的学业、生活情况，开展相关的辅导和帮助。
2. 家校合作。
学校和家庭之间要加强沟通和合作，共同关心学生学业和生活，互相支持和配合，共同帮助学生顺利完成学业。
3. 建立辅导制度。
学校应该建立健全的辅导制度，重点关注学习成绩不好的学生，提供个性化的辅导和帮助。
4. 社会资源整合。
学校可以借助社会资源，提供一些特殊的辅导、就业培训等服务，帮助学生顺利完成学业。
5. 落实家庭教育。
学校可以帮助家长提高子女的教育意识，加强家庭教育，促进学生的良好发展。
六、辍学学生的处置1. 了解原因。
学生辍学的措施与方法
学生辍学的措施与方法1. 引起关注并提供支持为了减少学生辍学率，我们需要引起社区内各方的关注并为学生提供全面的支持。
具体措施包括：- 教育宣传活动：组织宣传活动，提高社区对于教育的重视程度，让家长、学生和社会各界认识到教育的重要性。
- 学业辅导：建立学生辅导机构，提供研究方面的支持和帮助，使学生在学业上取得进步并保持积极的研究态度。
- 个性化指导：针对每个学生的不同情况，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决研究和生活上的问题，并提高他们的自信心和研究动力。
2. 建立家校合作机制学校和家庭合作是减少学生辍学率的重要因素之一。
以下措施可以帮助建立良好的家校合作机制：- 家庭访问：定期组织家访活动，了解学生家庭的情况和问题，与家长进行有效沟通，协助解决学生在家庭方面的困难。
- 家校合作会议：定期组织家校合作会议，让家长了解学校的教育理念和教育方式，共同商讨学生研究和发展的问题，并制定相关的解决方案。
- 家校互动平台：建立家校互动平台，方便家长和学校之间的交流和反馈，及时解决学生的研究问题和困难。
3. 提供多元化的教育资源为了激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力，学校应提供多元化的教育资源。
以下是一些可行的措施：- 丰富的课程设置：开设多样化的课程，包括体育、艺术、科学等，以满足学生的不同兴趣和需求。
- 实践机会：提供实践机会，组织实地考察和社会实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的研究体验和实际能力。
- 研究资源丰富：提供丰富的研究资源，包括图书馆、电子资源、网络研究平台等，帮助学生拓宽知识面和深化研究。
4. 建立相互扶持的学生群体学生之间的互相扶持和鼓励是减少辍学率的有效途径，学校可以采取以下措施：- 学业导师制度：建立学业导师制度，由高年级学生或教师担任，为初级学生提供研究和生活上的指导与帮助。
- 学生社团组织：鼓励学生参与各种社团活动，提供交流和展示的机会，增强学生的自信心和社交能力。
控制辍学方案措施
控制辍学方案措施辍学是指学生提前离开学校教育体系，放弃接受正规教育的行为。
对于辍学问题，我们需要采取一系列措施来控制和减少辍学率。
本文将从多个角度探讨控制辍学方案的具体措施。
一、家庭教育方面1. 家庭教育重视：家长应该意识到教育的重要性，充分重视孩子的学业，为其提供良好的学习环境和条件。
2. 父母示范学习：家长应成为孩子学习的榜样，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
3. 家庭监督学习：家长要积极参与孩子的学习，建立学习计划和学习目标，定期检查孩子的学习进度和成绩。
4. 建立良好的沟通渠道：家长和孩子要保持良好的沟通，了解孩子在学校的学习状况和问题，并及时解决。
二、学校管理方面1. 提供良好的学习环境：学校要提供良好的教学设施和学习资源，为学生提供良好的学习环境。
2. 建立个性化的教学模式：学校要根据学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 加强班级管理：班主任要密切关注学生的学习情况和心理变化，及时发现和解决学生的问题。
4. 指导学生规划未来：学校要定期组织职业规划和教育规划的讲座和活动，引导学生树立正确的人生目标和教育理念。
三、社会支持方面1. 提供经济支持：对于家庭经济困难的学生，社会可以通过设立奖学金、助学金等经济扶持政策，帮助他们继续接受教育。
2. 提供心理支持：社会可以通过建立心理咨询中心、开展心理辅导活动等方式，为学生提供必要的心理支持和帮助。
3. 开展职业教育：社会可以与学校合作，开展职业教育和培训，提供更多的职业选择和发展机会，为学生提供更好的就业前景。
4. 建立辍学回归机制：社会可以建立完善的辍学回归机制，帮助辍学学生重新回到学校，继续接受教育。
四、个人成长方面1. 增强学习动力：学生要树立正确的教育观念，增强学习的自觉性和积极性，保持对知识的渴望和追求。
2. 培养良好的学习习惯：学生要养成良好的学习习惯，合理安排学习时间，保证充足的学习时间和高效的学习方法。
如何解决农村中学生辍学问题五篇范文
如何解决农村中学生辍学问题五篇范文第一篇：如何解决农村中学生辍学问题如何解决农村中学生辍学问题？笔者长期在农村教学第一线，目睹了农村中学生大量辍学的现象。
这种现象如长期发展下去，农村劳动力素质将难以提高，会严重制约农村社会经济的发展。
经过长期的观察和思考，笔者发现农村中学生大量辍学的原因主要有以下两个方面。
一是在不少农村学生家长中，“读书无用论”思潮又有抬头的趋势。
不少学生和家长看到现在大中专毕业生国家不再包分配，需要自谋职业，而就业又不太容易，并且上学还要花费很多钱，于是错误地认为上不上学读不读书一个样，不如干脆不上，早早地回家务农或外出打工。
有的学生即使在学校学习，也放松了对自己的要求，不愿充分利用有限的时间认真学习科学文化知识，纪律观念淡薄，生活作风散漫，只是一味吃喝玩乐和讲究穿着。
二是职业教育虽有发展，但普遍对实验实习重视不够、投入不足，学生在校不能熟练掌握先进的实用技术，从而对学生和家长缺乏吸引力。
在农村现有教育体制下，普通高中规模有限，一般升学率一时也不可能提高很快。
所以，笔者认为，解决农村中学生辍学这一问题，职业教育责无旁贷。
作为一名教师，笔者建议有关部门应做好以下工作：针对“读书无用论”错误思潮深入开展思想教育。
结合当代知识经济的特点和科技发展一日千里、国际国内竞争日趋激烈的形势，帮助学生和家长确立没有知识技术即使暂时能就业也最终会被淘汰的观念，增强他们的忧患意识。
结合我国经济快速发展的形势，使学生和家长认识到，经济快速发展将会创造更多的就业机会，就业难问题会得到缓解。
职业学校要提高认识，加大对实验实习的投入，重视技能培训，使学生在校能真正掌握一技之长。
职业学校应正确定位，确立“两手抓”的办学思路，即一手抓对口升学、一手抓技能培训。
同时，要提高学生的综合素质，培养一专多能人才。
在市场经济条件下，一个人不可能在一个单位、一个岗位干一辈子，这就要求每个就业者都要有很强的职业适应能力。
中学学生辍学问题的解决方案
中学学生辍学问题的解决方案引言中学阶段是学生成长的关键时期，辍学现象不仅影响了学生的个人发展，也给社会稳定带来了隐患。
为了有效解决中学学生辍学问题，我们从政策、教育、家庭、社会等多个层面提出以下解决方案。
一、政策层面1. 完善资助政策体系：政府应进一步完善对家庭经济困难学生的资助政策，确保每个家庭经济困难学生都能得到及时的帮助。
2. 落实“一生一策”帮扶机制：学校要针对每个辍学风险学生制定个性化帮扶措施，确保措施具体、有效。
3. 强化政策宣传：通过多种渠道加强对教育法律法规的宣传，提高全社会对教育的重视程度。
二、教育层面1. 改进教学方法：教师应根据学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 关注学生心理健康：学校应设立心理健康辅导室，定期开展心理健康辅导，帮助学生解决心理问题。
3. 加强职业生涯规划教育：通过职业生涯规划教育，帮助学生明确自己的兴趣和职业发展方向，提高学生的学习动力。
三、家庭层面1. 提高家长教育意识：家长要认识到教育对子女未来发展的重要性，积极支持子女完成学业。
2. 加强家长与学校的沟通：家长应主动与学校沟通，共同解决子女在学习、生活中遇到的问题。
3. 营造良好的家庭学习环境：家长要为子女创造一个安静、舒适的学习环境，确保子女能全心投入学习。
四、社会层面1. 加强对学生的关爱：社会各界要关心、关注学生的成长，为困难学生提供必要的帮助。
2. 严格控制网吧等场所：政府应加强对网吧等场所的管理，杜绝未成年人进入。
3. 开展辍学学生召回工作：对辍学学生，学校要积极开展召回工作，引导他们重返校园。
通过以上措施的综合实施，我们相信我国中学学生辍学问题将得到有效缓解，为我国教育事业的发展和社会和谐稳定作出贡献。
学生辍学的措施与方法
学生辍学的措施与方法背景学生辍学是学校和教育系统面临的一个重要问题。
辍学不仅对学生个人的成长和未来发展造成负面影响，也对社会产生不利影响。
因此，需要采取一系列措施和方法来解决学生辍学问题。
措施与方法1. 提供全面的教育支持学校和教育机构应确保提供全面的教育支持，包括优质的教学资源、适当的课程设置和个性化教学。
这将有助于激发学生的研究兴趣，提高研究动力，减少辍学率。
2. 强化家校合作家庭在学生教育中起着关键作用。
学校应与家长积极合作，加强沟通和互动。
家长要关心孩子的学业情况，鼓励他们参与学校活动，并提供适当的支持和指导。
家校合作可以帮助学生感受到全面的关爱，促进他们坚持完成学业。
3. 提供心理辅导和支持一些学生辍学是因为心理问题或研究困难。
学校可以提供心理辅导和支持服务，帮助学生应对挑战，解决问题。
这将有助于提高学生的自信心和研究能力，减少辍学风险。
4. 引入奖励机制和激励措施学校可以设立奖励机制和激励措施，鼓励学生坚持学业。
例如，可以设立奖学金制度，表彰研究成绩优秀的学生；也可以组织各类比赛和活动，激发学生的研究兴趣和动力。
5. 加强学校管理和监督学校管理和监督对减少学生辍学率至关重要。
学校应建立完善的管理机制，确保学校课程的质量和教育教学的科学性。
同时，学校应加强对学生的监督，及时发现和解决学生辍学的问题。
结论通过提供全面的教育支持、强化家校合作、提供心理辅导和支持、引入奖励机制和激励措施，以及加强学校管理和监督，我们可以有效降低学生辍学率，为学生的成长和社会的发展做出贡献。
学校、教育机构和家长都应共同努力，为学生提供良好的学习环境和支持，让每个学生都能得到全面的教育。
学校控制辍学管理制度及措施
一、引言教育是国家发展的基石，普及义务教育是提高国民素质、促进社会和谐稳定的重要举措。
然而，近年来，我国部分地区农村中小学生辍学现象仍然严重，影响了教育公平和社会稳定。
为有效控制辍学，保障适龄儿童接受义务教育的权利，以下提出一套学校控制辍学管理制度及措施。
二、管理制度1. 建立健全控辍保学领导小组学校成立控辍保学领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、班主任、辅导员等为成员，负责全面协调、监督、指导控辍保学工作。
2. 制定控辍保学工作计划学校根据上级教育行政部门要求，结合实际情况，制定年度控辍保学工作计划，明确工作目标、任务、措施和责任人。
3. 落实责任追究制度学校对控辍保学工作实行责任制，将责任落实到具体责任人，对因工作不力导致辍学率上升的，严肃追究相关责任人责任。
4. 实施动态监测制度学校定期对学生进行辍学情况调查，建立辍学学生信息库，对辍学学生进行动态跟踪管理。
三、措施1. 加强宣传教育（1）开展“控辍保学”主题教育活动，提高学生、家长、教师对义务教育重要性的认识。
（2）利用家长会、家访等形式，宣传国家教育政策，引导学生树立正确的教育观念。
2. 完善帮扶机制（1）建立贫困学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。
（2）针对辍学学生，开展心理辅导、生活关怀等帮扶工作，帮助他们解决实际问题。
3. 提高教学质量（1）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）优化课程设置，关注学生个体差异，提高教育教学质量。
4. 创新教育方式（1）开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣。
（2）利用现代教育技术，提高教学效果。
5. 加强家校合作（1）建立家校联系制度，定期召开家长会，增进家校沟通。
（2）鼓励家长参与学校管理，共同关注学生成长。
6. 完善考核评价机制（1）将控辍保学工作纳入学校绩效考核，激发教职工工作积极性。
（2）定期对控辍保学工作进行总结评估，不断改进工作方法。
四、结语学校控制辍学是一项长期、艰巨的任务，需要全社会共同努力。
中小学辍学原因分析与对策
中小学辍学原因分析与对策一、中小学辍学原因分析旷课、辍学是当前中小学教育面临的一个严重问题，对孩子的学习成绩和未来发展都带来了不利影响。
那么造成辍学的原因有哪些呢？1.经济原因：家庭经济困难是造成学生辍学的一个重要原因。
由于家庭经济压力过大，家长无法支付孩子的学费和相关费用。
或者对于家庭来说经济效益比教育效益更重要，导致孩子被迫辍学。
2.学校原因：学校教育质量不过关是学生辍学的一个重要因素。
学校存在教师素质不高、教学资源匮乏、教学内容与学生需求脱节等问题，导致学生对学校产生厌学情绪，从而选择辍学。
3.家庭原因：家庭教育环境不良也是学生辍学的一个主要原因。
家庭教育环境的不良包括家长没有教育意识、不重视孩子的学习、家庭关系紧张等问题，这些因素都会对孩子的学习产生负面影响。
4.个人原因：个人原因包括学生本人对学习的不重视、对学习没有兴趣、没有明确的学习目标等，这些因素会导致学生选择辍学。
以上就是造成中小学辍学的主要原因，下面将对这些原因提出一些对策。
二、中小学辍学对策1.经济对策：对于经济原因造成的中小学辍学，可以通过政府和学校提供贷款、奖学金等方式，减轻家庭经济压力，确保孩子能够顺利完成学业。
2.学校对策：学校在提升教育质量方面应该采取以下对策：加强教师培训，提高教师的教学水平；增加教学资源投入，提供更好的学习条件；优化课程设置，与学生需求接轨，让学生对学校产生兴趣。
3.家庭对策：家庭在教育孩子方面应该注意一下几点：家长要重视孩子的学习，积极参与孩子的学习过程；家庭关系和谐，提供一个稳定、温馨的学习环境；父母要树立正确的教育观，正确引导孩子的学习兴趣和学习习惯。
4.个人对策：对于学生本身的问题，可以采取以下对策：教育学生树立正确的学习观念，明确学习目标，发展良好的学习习惯；提供一对一的辅导服务，帮助学生解决学习中的问题；增加学生的兴趣课程设置，激发学生对学习的兴趣。
三、加强辍学预防工作的对策辍学预防是一项重要的工作，下面将从学校和家庭两个方面提出一些加强辍学预防工作的对策。
从根本上解决义务教育中的辍学问题
从根本上解决义务教育中的辍学问题随着我国教育事业的迅速发展，义务教育的普及程度不断提高，但辍学问题依然存在且日益严重，这给孩子们的未来发展和社会稳定带来了不容忽视的影响。
因此，我们必须从根本上解决义务教育中的辍学问题。
本文将从政府政策、家庭教育和学校管理等方面进行探讨，寻找解决辍学问题的方法。
一、政府政策政府在解决义务教育中的辍学问题上担负着重要的责任。
首先，政府应加大财力投入，确保教育资源的公平分配。
当前，我国城乡教育发展不平衡的问题仍然存在，贫困地区的学校设施简陋、教师缺乏，这导致了辍学问题的加剧。
只有通过加大财政投入，改善贫困地区学校的教育条件，才能真正解决辍学问题。
其次，政府还应建立完善的监管机制，严格执行义务教育法律法规，打击校园欺凌和学生辍学等违法行为，确保学校教育的正常进行。
此外，政府还应该加大宣传力度，增强学生及家长对义务教育的重视，减少因缺乏教育观念而导致的辍学现象。
二、家庭教育家庭是孩子教育的第一所学校，优质的家庭教育对于解决义务教育中的辍学问题至关重要。
首先，家长要重视孩子的教育，并为孩子提供良好的学习环境和条件。
树立正确的教育观念，引导孩子热爱学习，树立远大的志向，这对于孩子坚持完成义务教育具有重要作用。
其次，家长要关心孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通关系，及时解决孩子在学习中遇到的问题和困惑。
此外，家庭还应注重培养孩子的良好习惯和价值观，提高孩子的自律能力和学习主动性，从而减少辍学的可能性。
三、学校管理有效的学校管理是解决义务教育中辍学问题不可或缺的一部分。
一方面，学校应加强对学生的管理和服务，制定科学合理的学校规章制度，加强学生的教育引导，培养学生的自律能力。
另一方面，学校应加强师资培训，提高教师的教育教学水平，增强他们的教育责任感和使命感，激发学生的学习兴趣和求知欲。
此外，学校还应积极发展多样化的教育形式，开展丰富多彩的实践活动，提供更好的教育资源，为学生提供更多的选择空间，满足不同学生的学习需求。
如何应对学生退学与辍学问题
如何应对学生退学与辍学问题学生退学与辍学问题是当前教育领域亟待解决的难题之一。
对于学生退学与辍学问题，我们不能简单地将责任归咎于学生本身，更应该从多方面入手，提供针对性的解决方案。
本文将从家庭教育、学校管理以及社会支持等方面探讨如何应对学生退学与辍学问题。
一、改善家庭教育环境家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育环境对学生的成长与发展起着至关重要的作用。
因此，要解决学生退学与辍学问题，首先需要改善家庭教育环境。
首先，家长要树立正确的教育观念，意识到教育是一项长期而持久的任务。
不能以考试成绩作为衡量学生成长的唯一标准，要注重培养学生的综合素质和良好的学习习惯。
其次，家长应该积极参与孩子的学习生活，与学校保持密切联系，了解孩子在学校的表现和问题，及时给予帮助和支持。
同时，要尽量为孩子创造一个愉快和谐的家庭氛围，培养孩子的自信心和积极性。
二、加强学校管理学校作为学生学习的主要环境，有责任积极应对学生退学与辍学问题，提供良好的学习平台和支持。
首先，学校应建立健全完善的管理机制，及时发现学生退学与辍学的苗头，并采取必要的措施进行干预和辅导。
例如，设立学生辅导员，配备专业的心理辅导师，为面临退学与辍学问题的学生提供个性化的辅导和指导。
其次，学校还应积极开展一系列针对学生的活动和课程，提高学生的学习兴趣和参与度。
如开设丰富多彩的选修课程，提供多样化的学习方式，满足学生的个性化需求。
此外，学校可以引入兴趣小组和社团活动，为学生提供更多展示自我的机会。
三、加强社会支持学生退学与辍学问题往往与家庭经济困难、缺乏社会支持等因素相关。
因此，社会应加强对学生的支持与关爱，为他们提供更多的机会和帮助。
首先，政府可以加大对家庭经济困难学生的资助力度，提供更多的助学金和奖学金，减轻学生和家庭的经济负担。
其次，社会各界可以积极参与到学生退学与辍学问题的解决中来。
企业可以提供实习机会和职业培训，帮助学生拓宽就业渠道；志愿者组织可以为学生提供课外辅导和心理支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
辍学青少年管控措施
辍学青少年管控措施嘿，大家好呀！今天咱就来讲讲辍学青少年管控措施。
为啥要讲这个呢？那当然是因为青少年辍学可不是小事儿呀，这可关系到他们的未来呢！首先呢，咱们得做好预防工作。
学校和家长得紧密配合呀，学校多关注学生的学习和生活情况，一旦发现有啥不对劲的，比如成绩突然下滑啦，或者对学习没啥兴趣啦，就得赶紧行动起来。
家长呢，也得和孩子多沟通，别老是忙自己的，要知道孩子的成长可比啥都重要。
这就像给庄稼提前施肥一样，让它们长得壮壮的，不容易生病。
要是发现有青少年已经辍学了，那可就得赶紧采取行动啦。
第一步，得找到他们呀！这就像警察抓小偷一样，得知道小偷藏在哪儿才能去抓呀。
老师和家长得发动起来，通过各种途径，比如同学啦、朋友啦，找到这些辍学的孩子。
找到之后呢，可不能上来就一顿批评，得先和他们好好聊聊，了解了解他们为啥辍学。
这就像医生看病，得先知道病因才能下药嘛。
然后呢，根据了解到的情况，制定专门的计划。
要是因为学习困难，那就得安排老师给他们补课，把落下的知识补上。
要是因为家庭原因，那家长就得反思反思自己啦，是不是对孩子关心不够呀，或者家里有啥矛盾影响孩子啦。
这就好比是给生病的人开药方，得对症下药才行。
接着呢，还得给这些孩子一些鼓励和支持。
比如说，给他们设定一些小目标，完成了就给点小奖励。
这就像给小孩子吃糖一样，有了甜头他们才更有动力嘛。
同时呢，还可以找一些已经成功重返校园的例子给他们讲讲，让他们知道辍学不是末日，只要努力还是可以回到正轨的。
在这个过程中，大家可都得有耐心呀，别指望一下子就能把问题解决了。
这就像种一棵树，得慢慢等它长大呀。
而且，还得注意不能给孩子太大压力，不然他们可能会更反感。
就像拉橡皮筋一样，拉得太紧可能就断啦。
另外呀，社会也得发挥作用。
社区可以组织一些活动，让这些辍学的青少年参加，让他们感受到社会的温暖和关爱。
这就像给孩子一个温暖的怀抱，让他们知道自己不是孤单的。
总之呢，辍学青少年管控措施需要学校、家长、社会共同努力，就像一个团队一样，大家一起使劲儿，才能把这些孩子拉回正途。
小学“抑制辍学”工作措施
小学“抑制辍学”工作措施背景辍学是现代社会教育领域普遍关注的一个问题。
针对小学辍学问题，制定一系列的工作措施，以提高学生的教育参与度和研究动力，减少辍学现象的发生。
本文档旨在介绍小学“抑制辍学”工作措施。
措施一：提供教育资源支持为了吸引学生对学校教育的兴趣，我们将提供丰富的教育资源支持。
这包括：完善课堂教学设施，提供优质教材和研究资源，并定期组织丰富多彩的教育活动，以激发学生的研究兴趣和参与度。
措施二：加强家校合作家长的参与对于孩子的教育至关重要。
我们将积极加强与家长的联系和互动，建立起良好的家校合作机制。
通过定期的家长会议、家访和个别与家长的沟通，及时了解家庭情况，共同制定解决方案，以减少学生因家庭问题而辍学的可能性。
措施三：关注学生心理健康学生的心理健康问题是导致辍学的重要因素之一。
我们将加强心理健康教育，并建立学生心理辅导师资队伍。
定期组织心理辅导活动，提供个别或集体咨询服务，关注学生的心理变化，并及时帮助他们解决困扰，增强他们对学校的归属感。
措施四：建立学生奖励机制为了鼓励学生积极参与学校教育，我们将建立学生奖励机制。
通过评选先进个人和班级，举办各类比赛和活动，给予表彰和奖励，将研究和进步转化为学生心灵的动力，增强他们的研究动力，减少辍学的可能性。
措施五：加强教师培训教师的专业素质直接影响学生的研究效果。
我们将加强教师培训，提高他们的教育教学能力和辅导能力。
为教师提供定期的教育培训和交流机会，更新他们的教育理念和教学方法，使其能更好地引导学生，预防辍学的发生。
以上是小学“抑制辍学”工作措施的简要介绍。
通过提供资源支持、加强家校合作、关注学生心理健康、建立学生奖励机制和加强教师培训，我们相信能有效减少小学辍学现象的发生，提高学生的教育参与度和学习动力。
制止辍学的措施
制止辍学的措施
一、以扶危济困为主，解决贫困学生辍学问题
1、每位教师至少要帮助1名贫困儿童少年，学校领导需救助
3名以上失学学生。
2、发动富裕学生和贫困学生结成“手拉手”帮扶对象，发动
学生捐款捐物献爱心。
二、正确对待差生，用爱心铺平差生的心路。
1、努力培养差生的个别兴趣，消除其心理障碍，鼓励他们要
有必胜的信心
2、为了保证普及程度的巩固提高，要依法建立各种制约机制，
让适龄儿童少年受完九年义务教育。
三、加大宣传教育力度，深入细致地做工作
1、每年2月、9月定为教育宣传月，形成强大的舆论形势，
使教育法律法规家喻户晓，深入人心。
2、成立教育执法队伍，对其子女未受完九年义务教育的家长
或监护人进行批评教育。
对拒不悔改的家长进行经济处罚，直
至学生入学为止。
四、加强素质教育，让学生进得来留得住
1、加强学校整体建设，为实施素质教育创造好必备办学条件，
改革评估学校方法，评定学生方法。
2、优化课堂教学结构，全面改革课堂教学方法，面向全体学
生，广泛开展讲课达标活动。
3、加强师资队伍建设，开办多种学科的教师培训班，鼓励教
师继续进修学习，适应素质教育的需要。
五、加强学校内部管理，建立岗位责任制
1、对学生的学籍进行正规化的管理，有利控制自然流失现象。
2、建立严格的包干制度和奖惩制度，形成控制学生辍学的激
励机制。
2007年9月20日。
小学辍学管理制度
小学辍学管理制度一、引言小学教育是学生学习的基础，也是对孩子们未来发展起着至关重要的作用。
然而，在现实生活中，由于各种原因，一些孩子可能会出现辍学的情况。
为了保障孩子们的教育权益，加强对小学生的辍学管理，我校特制定了小学辍学管理制度，以期能够全面保障孩子们的学习权益，预防和减少辍学现象的发生。
二、制定目的1. 保障学生的教育权益。
小学生是国家未来的栋梁，他们有权接受良好的教育，学校有责任保障他们的教育权益。
2. 预防和减少学生的辍学现象。
通过建立系统完备的管理制度，可以预防和减少学生的辍学现象，为学生提供一个稳定的学习环境。
3. 提高学校教育教学质量。
辍学的学生会影响学校的教育教学质量，因此需要严格管理。
三、适用范围本制度适用于我校全体小学生。
四、管理机构1. 学校辍学管理委员会。
负责辍学管理工作的统筹协调、督促措施的执行和落实、汇总总结评估和分析辍学情况等工作。
2. 学校辍学管理办公室。
负责日常的学生辍学管理工作，包括处理学生的辍学申请、核实学生的辍学原因、劝导学生复学、督促学生家长配合等工作。
五、辍学管理程序1. 学生辍学申请。
学生辍学前需提出书面辍学申请，由学生家长填写并提交给辍学管理办公室。
2. 辍学原因核实。
辍学管理办公室对学生的辍学原因进行核实，如果辍学原因属实，将进行下一步处理。
3. 学生家长沟通。
学校将安排相关人员与学生家长进行沟通，了解学生辍学的原因并予以劝导，尽量避免学生的辍学。
4. 学生复学。
对于已经辍学的学生，学校将通过家访、电话等方式，积极寻找学生并帮助其复学。
六、辍学的处理办法1. 学生的辍学原因属实，学校将协助学生家长了解学生辍学对其未来的影响，并进行适时的劝导，尽量避免学生的辍学。
2. 对已经辍学的学生，学校将尽快与学生本人和家长进行沟通，帮助学生重新回到学校学习。
3. 如果学生家长坚持辍学，学校将对学生的辍学情况进行登记，并协议学生家长签署相关的文件。
七、教育宣传学校将定期开展学生辍学的宣传工作，通过家长会、班主任会等途径向学生家长进行辍学预防的宣传，引导学生和家长正确对待学习和教育，共同关注孩子的学习情况。
学生辍学情况管理制度
学生辍学情况管理制度1. 引言学生辍学是指学生在研究过程中提前退出学校的现象。
为了有效管理学生辍学情况，制定一套科学合理的学生辍学情况管理制度至关重要。
本文档旨在提供一份学生辍学情况管理制度的基本框架。
2. 目标学生辍学情况管理制度的目标是：- 减少学生辍学率，提高学生研究积极性和学业成绩；- 提供有效的辍学预警机制，及时发现学生辍学风险；- 提供个性化的辅导和支持措施，帮助辍学学生重新回归学校。
3. 辍学预警机制3.1 学生档案建立每位学生入学时，建立学生档案，包括学生的个人信息、家庭背景、研究情况等。
学校要保证学生档案的完整性和保密性。
3.2 学业成绩监测学校应定期对学生的学业成绩进行监测和评估，及时发现学业困难或研究成绩下滑的学生，并记录在学生档案中。
3.3 学生行为观察学校教师和辅导员要密切观察学生的行为变化，如消沉、逃课、与同学疏远等，及时与学生交流，了解其问题所在，并及时记录在学生档案中。
3.4 家庭联系与家访学校应与学生家庭保持密切联系，及时了解学生家庭情况和变化。
对于出现辍学风险的学生，可以进行家访，与家长交流，共同探讨解决方案。
4. 辅导和支持措施4.1 学业辅导对于学业困难的学生，学校应提供个性化的学业辅导，包括补课程、辅导班等，帮助学生提高研究能力和成绩。
4.2 心理辅导学校应设立心理辅导中心，为学生提供心理咨询和辅导服务。
对于出现心理问题的学生，及时进行干预和支持，帮助其调整心态，重拾研究动力。
4.3 社会支持学校可以与社会资源合作，为有需要的学生提供奖学金、助学金等经济支持，减轻其家庭经济负担，鼓励其回归学校研究。
5. 辍学后处理5.1 辍学学生追踪学校应建立辍学学生的追踪机制，及时了解辍学学生的去向和发展情况，并记录在学生档案中。
5.2 辍学学生回归对于辍学学生，学校要积极开展回归工作，提供重新入学的机会和支持措施，鼓励其继续接受教育。
6. 管理制度评估与改进学校应定期评估学生辍学情况管理制度的有效性和实施情况，根据评估结果进行必要的改进和调整，以提高管理制度的科学性和有效性。
学校辍学管理制度管理措施
学校辍学管理制度管理措施随着社会的发展，教育已经成为了人们追求的基本需求之一，而学校作为教育的重要组成部分，承担着培养人才的使命。
然而，辍学现象的存在却成为了学校管理中的一大难题。
辍学不仅影响了学生的个人发展，还对社会稳定和发展产生了消极的影响。
因此，加强学校辍学管理制度管理措施显得尤为重要。
首先，学校应当建立完善的辍学管理制度，确立学生辍学的标准和程序。
要明确规定何为辍学，辍学标准需明确，同时建立完善的辍学登记制度，将所有辍学情况及时记录并上报教育主管部门。
此外，学校还应当建立健全的学生信息管理系统，及时更新学生档案，为辍学学生回校复学提供必要的依据。
此外，学校还应当建立健全的辍学管理机构，明确相关管理人员的职责和权限，以便在出现辍学情况时能够及时有效地进行处理。
其次，学校应当加强对学生的辍学风险评估和干预工作。
通过建立健全的学生辍学风险评估体系，及时发现学生辍学的风险因素，并针对学生个体情况采取相应的干预措施。
杜绝因为家庭贫困、学业困难、心理问题等原因引发的辍学现象。
学校应当加强师生之间的沟通交流，及时了解学生的学习、生活和心理状况，建立学生心理委员会，组织心理健康教育，引导学生树立正确的学习观念和积极的心态，提高学生的自我调节和适应能力，防止因为心理问题而引发的辍学现象。
再者，学校应当加强对学生的辅导和关爱工作。
通过建立学生辅导中心，开设关于学业指导、职业规划、人生规划等方面的课程，引导和帮助学生树立正确的人生观和职业观，增强学生的责任感和使命感。
此外，学校还应当加强对留守儿童和流动人口子女的关爱和帮助，为他们提供学习资源和生活保障，帮助他们顺利完成学业，预防辍学现象。
同时，学校还应当建立完善的学生资助体系，为家庭经济困难的学生提供必要的资助和帮助，保障他们能够顺利完成学业。
另外，学校应当加强教师队伍的建设和管理。
通过加强对教师的培训和教育，提高教师的辅导能力和服务意识，使教师具备更强的学生心理辅导能力，及时发现学生的问题并给予及时帮助。
辍学整改措施
辍学整改措施随着教育事业的日益发展和完善，我国基础教育取得了长足的进步。
但是，随着社会的发展，不少学生开始出现辍学问题。
辍学问题不仅会影响学生个人的未来发展，也会对家庭和社会带来一定的负面影响。
因此，在教育工作中，一定要加强对辍学问题的整改工作，制定更加完善的措施，助力学生完成自我发展。
一、加强师生沟通，为学生提供足够的关注和帮助师生沟通是防止辍学的第一道关卡。
学校应该建立完善的教育辅导机制，为每一位学生提供良好的师生关系。
教师要时刻关注学生的心理需求、学习情况和生活状况，对有问题的学生，要及时进行沟通和帮助。
学校还可以建立班主任助理等职位，来帮助处理学生的个别问题，营造一个温馨、舒适的学习环境。
二、制定完善的门槛制度，为学生设立自我期望学校应该制定一套完善的门槛制度，对每个年级、每个阶段的学生都要制订具体的要求和考核标准。
例如，学生的考试成绩、出勤记录、课堂表现等方面，通过评级、奖励等措施来激励学生积极进取。
这样，在学生心里设立一个自我期望，使其时刻保持自我动力，奋发向上，避免出现辍学的情况。
三、提供多元化的选择，拓展学生视野学校应该推动多样化的学习课程，拓宽学生视野，培养学生的兴趣和爱好。
学校可以设置开放式选修课，包括音乐、绘画、舞蹈、体育、文化等方面的课程，让学生选择自己感兴趣的课程。
通过这种方式，让学生在自己感兴趣的领域中培养自己的特长和优势，增强自信心和学习动力，进而避免辍学的可能性。
四、建立完善的辍学制度，准确把握学生辍学动态学校应建立完善的辍学制度，准确掌握学生辍学的动态。
在学生出现辍学问题时，学校和家长应当及时沟通，制定具体、针对性的辍学救助措施，帮助学生尽快回到正常学习轨道上来。
学校还应该就辍学问题进行跟踪，了解辍学学生回归学校后的学习情况，对学生进行精心引导和帮助，降低再次辍学的发生率。
五、整合社会资源，提供综合教育服务学校应该积极整合社会资源，为学生提供综合性教育服务。
学校可以与企业、社会组织等合作，推出多样化的服务项目，满足学生的不同需求。
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浅谈学生辍学的治理—用智慧和爱心点燃生命的火花关键词：辍学治理智慧爱心摘要：作为一名新课程的实施者，我们更应掌握新课程的核心理念，以学生为本，以学生的发展为本，倡导“自主、合作、探究”的教学方式，主动了解学生的学习需求与愿望，让他们选择自己最喜爱的学习内容与学习方法，努力挖掘自然、社会、人文多种课程资源，充分调动其学习的积极性、主动性，为学生创设良好的自主学习情境。
在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性化阅读（学习），认真倾听他们的独特的感受、体验和理解，发挥教师的引导作用，为学生的知识构建提供支持。
正如牧羊人让羊儿去挑选自己最可口的青草咀嚼，回味一样，让学生学得主动、学得积极、学得开心！这样学生一定不会离开校园。
“免除西部贫困地区义务教育阶段学生的学杂费，对贫困学生免费提供教科书，并补助寄宿生生活费。
”这一决策从根本上排除了因贫困而造成学生流失的可能。
但开学初，仍有部分学生辍学，这一现象像一记警钟，重重敲击着每一位教育工作者的耳膜，究竟是什么原因导致这些学生辍学？作为教育工作者，如何帮助学生树立自信，避免流失，进而使学生走上一条成人、成才的康庄大道。
这一问题不得不引起我们的深思。
确切的说，学生辍学的实质是严重的社会问题，是学生个人、家庭、社会、学校诸因素的总和。
这些复杂的内外原因，并非全部不可避免。
这就需要每个教育工作者本着“人人都是可造之才，处处都是教育之地”的思想，清醒的认识到每个孩子都有受教育的权利。
这里我从以下几方面谈谈对学生辍学问题的治理。
一、用欣赏的眼光去看学生，给学生自信有这样一则故事。
有位画家想画一幅人人都感到满意的画。
画毕，他满怀信心拿到市场上去展示。
他在画旁放了一支笔，并附上说明：每一位欣赏者，如果认为此画有欠佳之处，均可在画上涂上记号。
晚上，画家取回画，发现整幅画都被涂满记号，没有一笔不被指责的。
画家十分不悦。
于是画家决定用另一方式去尝试。
几天后，他又临摹了一幅同样的画拿到市场上展示。
不同的是这次要求每位欣赏者，将其最为欣赏的妙笔都标上记号，当再次取回画时，他惊奇的发现，画面又涂满了记号，所有曾被指责过的败笔，今天都换上了代表赞美的标记。
同样的作品，换个角度，对它的评价也不一样，其原因在于评价者的心态发生了变化，从吹毛求疵地批评指责到充满好奇地欣赏。
这使我们想起了我们的教育，想起了我们的教育评价。
长期以来，我们习惯于以同一把尺子（学习成绩），去衡量评价所有的学生，严重挫伤了一部分学习成绩不良的学生的进取心，这样的教育造成了大量高分低能的庸才，而让真正有发展潜力的创造型学生因成绩不佳而埋没！用欣赏的眼光看自己的学生，也许我们的眼中就多了一批“天才”，一群“特长生”。
别苛求学生，用欣赏的态度和一颗包容的心去看待学生。
我们就发现学生是那样的可爱，就会对学生多一份爱心，多一份肯定，有利于他们不会过早地流向社会。
二、当爱成为习惯，控制学生辍学不再是难题辍学生大多数或是学习成绩差，或家庭教育失败、家庭出现变故，或师生、同学关系紧张，或不善于和同学交流，受到老师的批评、同学的讥笑、歧视等。
觉得无言面对老师、家长，陷入消极的情绪中不能自拔。
这就需要老师关心他们、帮助他们，用微笑、赞美去温暖那一颗颗稚嫩的心。
多去关注学生的心理活动，多与他们交流，让他们的心灵时刻沐浴到阳光雨露中。
一次作文课，我让同学们学着给爸爸、妈妈、老师写封信，写完后，我把大家写的信一个个念出来，其他同学们第一行都写的是“XX老师：你好！”或“爸爸（妈妈）：你好！”而那个“逃课大王”（父母离异而逃课）李明辉却在“老师”之前加了个“敬爱的”三个字，我借这个机会好好夸奖了他一番，——对其他小朋友说这位同学是最有礼貌的学生。
并将懂礼貌“小红花”亲自挂到他的胸前。
从那以后，见面我总对他笑脸相迎，并且上课时常给他期待或赞许的目光。
这大大调动了他学习语文的兴趣，每次上课都全神贯注地听，积极主动地发言，作业也认真了，考试成绩也逐渐上升，直到名列前茅。
也从“逃课大王”变成了“守纪标兵”。
他的进步，就是因老师脸上的微笑像阳光总在温暖着他的心田，老师期待的目光如清泉滋润着他那干枯的心。
三、给予他们切实的帮助，用智慧留住他们的心新课程标准在“解决问题”目标中强调：“初步学会从创新的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
”教师是学习活动的引导者、组织者，应积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中“学会学习，从而感受到学习的愉悦。
由于受传统教育理念的影响，——过于注重知识的习得，把学生关在封闭的校园内，将现成的知识灌输给学生。
不管他们是否具有相应的接受能力，强迫其硬吞，结果学生学得厌倦，教师也对一些学生产生厌烦心理，日久天长，就使他们看见老师发抖，看到课本发困。
困此产生厌倦、辍学念头。
而作为在新课程实施过程中的教育工作者，我们更应像牧羊人一样，熟悉羊群所喜爱的草类，了解山野里哪儿水草肥美，哪儿适宜安营扎寨，哪块草地更宜那类羊群。
只有这样才能引领羊群走出羊圈，主动的饱餐到最适合它们各自胃口的“美味”。
我们班上有一位同学董明兵，以前是一位在家令家长头疼，在校让同学厌恶的角色。
平时欺侮同学，顶撞老师，违反纪律是家常便饭，且三两天头旷课逃课。
就是这样一个角色，我愣是没有放弃，通过仔细观察，发现该同学在体育方面有特长，便安排他担任体育委员，平常以一位班干部的要求要求他。
学校召开秋季田径运动会，放手让他去组织，结果获得了团体总分第二名的好成绩。
我给予他及时表扬，同时也指出了他平时存在的不足。
特别是董明兵在县运动会上获得了好成绩，我亲自带领全班同学到校门口迎接，让他意识到了自身价值，增强了学习的兴趣。
在去年的中考中，董明兵以优异的成绩毕业。
有人说，“真诚的爱，是教书育人的基础。
教师的爱心是打开学习心灵之门的钥匙。
”“金无足赤，人无完人”。
同样，那些所谓的差生也有他们的“闪光点”“增长点”，只要教师有一颗热爱学生的心，正如牧羊人让羊儿去挑选自己最可口的青草咀嚼，回味一样，让学生学得主动、学得积极、学得开心！这样学生一定不会离开校园。
四、理解学生，尊重学生，用心灵呵护学生的心灵写完这几句语，我大脑中突现出这样几句话，“笨猎”、“人渣”、“你爸你妈是近亲结婚吧!”、“让你爸你妈把你重新加工一下”……。
作为同行，每听到这样的话语，心中总有一种不快，不禁想问：“凭啥这样说学生？你家的孩子你也这样说吗？”面对这样的语言暴力我想到心理学家罗杰斯的话：一个人的创造力只有在他感到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最优秀的表现和发展。
教师只有树立平等的师生观，尊重每一个学生的个体差异、个性差异才能给学生一个“心理自由”、“心理安全”的和谐环境。
我们面对的工作对象不是一个个填装知识的容器，而是一个个有感情、有思维、有自尊、有进取心的活生生的人，每个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，每一个孩子都是独立的生命个体，他们都是正在成长的有可塑性的未成年人，他们的心智尚未成熟，知情意行的发展尚不同步，学生的那颗“自尊心”是“极为脆弱的”，对待它，要像对待一朵玫瑰花上欲坠的露珠那样小心，他们需要我们的尊重和理解，我们应该善待他们的错误，不要抓住他们的“小瓣子”而不放。
要提防成绩不良而产生的自卑感，要让学生时时刻刻生活在信心十足，积极向上的环境中。
应及时表扬学生优点，用他们的优点融化缺点，帮助他们树立正确的人生观，从而燃起他们的希望之火。
五、给每个孩子展示自我的平台“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”，课改以动手实践为主的教学方式和学习方式，使学生初步形成创新的思维态势。
但如果缺少“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这种表现自己的环境，那在课改理念下所培养起来对科学探究的热情，发现问题、分析问题、解决问题的能力，随着时间的推移会慢慢消逝，自然也就产生厌学辍学之思想。
学生素质的形成是一个持续不断的内化过程，内化的不可替代性，决定了我们必须要给孩子尽可能多的表现机会。
通过展示自我来让别人认识自我、悦纳自我，这是每一正常人都有的心理渴求。
在自我推销中，学生价值得到体现，也在多维互动的时空中张扬了个性、矫正了不足。
同时也易于老师发现他们身上的亮点，帮助他们用自身的闪光点照亮其前进的道路。
如我校就创立了许多学生发展平台，体育节、艺术节、校园广播站、文学社、校报、校刊，都由学生来主办，就连墙报、专栏、学校管理条例及学校规章制度也从学生中征集；上课时体现“自主、合作、探究”的教学方式，让学生自主探究，相互发表见解，相互倾听意见…….。
在学生的自我展示中,才能真正体验到属于自己的东西,才能闪烁出生命的光彩,才能对自己充满信心,才能在心灵深处埋下一颗颗希望的种子!六、协调各方面的关系，给学生创设轻松愉悦的学习环境学生辍学问题的背后隐含着严重的社会问题，是学生个人、家庭、社会、学校诸因素的总和，只有协调好这些关系，才能基本杜绝辍学问题。
首先建立良好的师生沟通关系。
不少教师越来越认识到良好的师生关系的重要性，如果从道理上讲，可能绝大数教师都明白，都会说自己是热爱学生的，但事实并非所有教师能让学生产生同样的感受。
上海市一项“关于师生关系现状调查报告”披露了这样一个令人深思的结果：被调查教师中60%的教师爱学生，至少自我感觉如此。
但学生感受如何呢？调查结果显示：感受到这种爱的学生只有5.61%，而“不注意、不知道”的尽占46.51%，为什么师生间的彼此感受反差会如此悬殊？除了其它因素之外，教师不懂得爱的方法，不讲就爱的传递技巧和艺术也是重要的原因之一。
近半学生对部分教师害怕的比例，足以说明我们一些教师在师生关系上存在着较大的问题，也表明教师需要学习和自觉地应用技巧，建立良好的师生关系。
其次，建立熟悉亲近的同学关系。
良好的同学关系，有助于改善校园生活和人际关系的质量，增强学生在校园的安全感，从而留住部分学生。
在忙碌的教学之余，常有这样的事传入耳中。
如，有的儿童在放学路上被高年级同学堵住索要保护费；有的请自己的哥哥来“镇压”让他受了气的同学；有的儿童被同学教训的鼻青脸肿还不敢跟人说等。
所以说建立熟悉亲近的同学关系更能极大的促进儿童留恋自己的校园。
最后，建立良好的家长、学生、老师构成的社会关系网。
“望子成龙，望女成凤”是普遍的社会心态，但是许多的家长由于知识水平限制，盲目从众，在错误的教育思想的左右下，采取不正确的教育态度和方式，如娇生惯养、溺爱、纵容放任、强制压迫、粗暴专横，这些都违背了教育规律，时间一长就会使孩子产生厌学心态。
这就不得不让我们教育工作者加强与家长的沟通，引导家长以正确方式教育学生，形成工作合力，从而控制辍学。