辨析病句---规律标志法
辨析并修改病句几点具体的规律
辨析并修改病句几点具体的规律辨析病句的方法很多，比如语感审读法就比较实用。
语感审读法，就是在审读过程中调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如果别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
由考试情况看，为了省时高效地做题，可以采用快速搜寻相关的重点词语，因为这些词，可能就是语病的症结所在：（一）、并列词。
如和、与、及、或、同、跟以及顿号所在的地方等，这类词表明了句子内部有一部分成分是并列关系。
1、病句把不该并列的成分并列了。
A、我们在学校的德育工作中，要高度重视中华传统美德和儒家经典伦理的作用，并赋予其新的时代内涵。
（“中华传统美德”和“儒家经典伦理”是种属关系，不能并列）B、青藏铁路将青藏高原和一望无际的戈壁滩、皑皑的雪山、辽阔无边的草原等景观串联在一起。
（分类不当，去掉“和”）2、并列成分的先后顺序弄错了A、最高人民法院院长肖扬要求全国各级法院进一步完善和改革少年审判制度，充分发挥少年法庭的职能作用，为构建和谐社会作出新的贡献。
（应是“改革和完善”）B、据调查，当今中国，数以亿计的青少年正在通过电视、电影以及网络游戏等来认识人生，在其中形成有关善恶对错的世界观、人生观和价值观，确认和思考自己与这个社会的关系。
（应是先“思考”后“确认”）3、并列成分中的一些词语与其他的词语搭配不当A、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
（可以说“增加石油储备”、“建立石油储备体系”，但不可以说“建立石油储备”）B、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
（有关部门对“事件”进行“严肃处理”是通顺的，但如果说对“事件”进行“批评教育”就不通了。
）C、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。
（只能“加快速度“，不能”加快规模“）D、这次在西安召开的国际古迹遗址理事会通过的《西安宣言》，是在我国直接推动下产生的，它总结和凝聚了我国文化遗产保护的智慧。
病句辨析规律与技巧
看到多重修饰不放过
句子中某些成分（多为主语、谓语动词或宾语 的修饰成分）过长，易导致语序不当、搭配不 当、成分残缺等语病。 一看多重定语顺序是否合理 二看多重状语顺序是否合理 三看多重修饰语能否与其中心语分别搭配
看见表数量、程度和范围ห้องสมุดไป่ตู้词不放过
1、我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”、“助人为 乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 2、由于他整天整夜地呆在网吧里，所以他的视力已经成倍地下降 了。 3、越来越多的下岗职工把国家贴息贷款的将近一半以上作为自己 重新创业的启动资金。 4、本报派往美国采访911事件的记者共两位，到美国三小时后，一 人发回来一份长篇讯稿。 5、这个炼钢车间，由十天开一炉，变成五天开一炉，时间缩短了 一倍。 6、我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实可信”、“助人为 乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 7、波音公司预计，未来20年内出售给印度市场的飞机的销售额可 达350亿美元以上。 8、他每天骑着摩托车，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的 废定影液一点一滴地收集起来。
看见表数量、程度和范围的词不放过
句中表数量、程度或范围的词与其他词语搭配 常易出现以下语病： 1、表意模糊、重复或前后矛盾
例如： “接近”与“左右” “大约”与“左右” “至少”与“以上” “最多”与“以下”
2、不符合语言规范。
例如：“降低”“减少”“下降”后接倍数等。
3、修饰不明造成歧义。
例如：几个学校的领导
看到并列短语不放过
一看并列成分能否构成并列，即看分类标准是 否一致，并列成分是否存在交叉、包含、重叠 等关系）
如：最佳组合和合理搭配 妇孺和年幼之人
二看并列成分语序是否合理
如：多项定语、多项状语的顺序等
高考语文辨析病句常见规律总结
速 采取 了 一 系列 紧急 应 对 措施 。 （ 哥 和美 国 的部分 地 墨西
区歧 义 。 ） ４ 他 有 说 不 清 、 不 明 的愧 疚 ， 么 就 和 自 己 同过 ． 道 怎 患 难 、 过 生死 的朋 友 分道 扬 镳 了呢 。 “ ” 面 或 后 面 共 （和 前 加 介 词 “ ， 和” 与” “ 作介 词 时 要 注意 前 后 是否 缺 介词 。 ）
Ｖｏ ． （０ ０ ｌ４ ２ １）
Ｎｏ ．１ｌ Ｐ１ ２３－Ｐ１ ４ ２
高 考 语 文 辨析 病 句 常 见规 律 总 结
李 建 华
摘 要 ：高考 复 习过程 中， 了使 学生 能准确 地找 到 句子 中出错 误 的地 方 ， 师 可 以借 鉴 本 文作 者 总结 的 为 教
辨析 并修 改病 句 的 １ ３种 规律 和 方 法。 关键 词 ：辨析 病 句 ； 律 ； 查 规 检
一
、
“ 染 ” 配不 当 。 感 搭 ） ２ 大 观 园旅 游 纪 念 品 商场 里 摆 满 了名 人 字 画 、 ． 根雕 作品 、 导游 地 图 、 玩 、 饰 等 多 种工 艺 品 ， 琅满 目 ， 古 佩 琳 美
。
不 胜 收 （导 游地 图 ” 属 于 “ 艺 品 ” ） “ 不 工 。
第 ４卷 第 １ １期
（Ｏ Ｏ １ ２ Ｌ年 第 １ ３ １ ４页 ２— ２
中 学 课 程 辅 导 ・ 学 研 究 教
Ｓ ｃ ｎｄ ｒ ｃ ｏ ｌ ｌｌＩ１Ｃｏ ｃ ｎｇ・ ａ ｈｉｇ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｅ ｏ ａ ｙ Ｓ ｈｏ ｌＣｌｌ ｌｕ Ｉ 砸ｃ ａ ｈｉ Ｔｅ ｃ ｎ ｓ ａ ｃ
三 、句子 中 出现 了关 联词 （ 词） 连 检 查 以下 三 点 ： 联 词 是 否 配 套 ， 联 词 和 主语 的 关 关 位 置 是 否恰 当 ， 后 句 子 主 语 相 同 ， 主 语 在 前 ， 联 词 前 （ 关 在 后 ； 后 句 子 主语 不 同 ， 语 在 后 ， 联 词 在 前 ） 果 前 主 关 如 关 联 词 或 连接 词 （ ： 仅 … …而 且 … … 、 至 、 后 、 如 不 甚 然 进 而等 ） 先后 顺 序 ， 检查 引 导 的从 句语 序 是否 正确 。 ： 有 要 如 １ 筷 子 和刀 叉 只有 分别 在 中餐 和西 餐 之不 同的饮食 ． 结 构 中才 能 实现 其 文 明 的 价 值 。 则 。 论 是 用 筷 子 吃 否 无 牛排 和用 刀 叉 吃水 饺 都 只 能 成 为 一 种 笑 料 。 “ ” 为 （和 改 “ 是”） 或 。 ２ ．当人 类第 三 次 产 业 技术 革 命 来 临 之 时 ． 如果 中 国 能 够 抓 住 机 遇 ． 握 未 来 科 学 技 术 的 导 向与 核 心 ， 定 掌 必 能 使 世界 科 技 中心 回归 东方 。‘ 果 ” 到 “ 国” 。 （如 ‘ 放 中 后 ） ３ 中小 学 复 习 资料 的泛 滥 成 灾 ， ． 不仅 使 教学 走 了耗 时 多 、 率 低 、 量 差 的恶 性 循 环 之路 ， 且 加 重 了 学生 效 质 而 的学 业 和 经 济 负 担 。 不 仅 … … 而 且 … … 后 的 句 子 互 （ 换 。 ） 四 、 子 中 出现 了 “ ” 句 是 检 查 以下 两 点 ： 宾 搭 配 是 否恰 当 ， 构 是 否 混乱 。 主 结 如： １ 疫 苗 的研 制 是 工 程 浩大 的项 目 ． 时数 年 的潜 心 ． 耗 研究 不 可 或 缺 。 “ （ 疫苗 的研 制 ” “ 目”搭 配 不 当。） 和 项 ２ 许 多 高 中毕 业 生 填报 志 愿 时 ． ． 是优 先 考 虑 专业 还 是优 先 考 虑 学 校 ． 大 程 度 上 是 受市 场 需 求 、 会 导 向 、 很 社 父母 意 愿 等 的影 响 造成 的 。 去掉 “ （ 造成 的” ） 。 五 、句 子 中 出现 了否 定 词 １ 如果 出现 多 个 否 定词 ． 查 多 次否 定 是 否 引起 语 ． 检 意表 达 不 清 。 ： 如 奥 运 圣 火 登 顶 珠 峰 的 瞬 间 ， 论 是 参 与 登 顶 的 勇 无 士 ， 是 全 世 界 观 看 这 一 壮 举 的人 们 ， 不 毫 无 例 外 地 还 无 感受 到 了心灵 的震撼 。 去 掉 “ 不 ” ） （ 无 。 ２ 如果 出现 “ 则 ” 检 查 是 否从 反 面重 复 前一 个 分 ． 否 ． 句 的意 思 造成 语 句 累赘 。 ： 如 我 们 必 须 拿 出 自己 的 正 版 计 算 机 游 戏 软 件 ， 则 ， 否 不 出 新 软 件 ， 难 以抵 制 不 健 康 的盗 版 软 件 。 去 掉 “ 就 （ 不 出新 软 件 ” ） 。 ３ ．出现 了两 面 性 的词 语 ． 查 是 否前 后 肯 否 不 一 、 检 不 合 逻辑 。 ： 如
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
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辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。
辨析病句的技巧和规律总结
析辨病句的技巧和规律总结辨析病句口诀〔一〕句中假设是有并列，三种病症来把脉。
互相包容和失应，还有语序不当病。
但凡介词开了头，看看主语有没有。
遇上反问或否认，小心患了颠倒病。
假设发现两面词，检查是否失一面。
关联词语也重要，两个病症要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。
引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，一伙就是数量词，另外一伙“的〞、“和〞、“或〞。
还有“对〞“对于〞和“关于〞，搭配对象要注意。
辨析病句口诀〔二〕语病分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，构造杂糅意不明。
结合短语看搭配，一一对应要清楚。
“是〞字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否认句中查否认，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要注意。
一看：否认词语句中有否认词出现，要注意以下问题：１．“回绝〞类动词即阻止、防止、否认、疑心、防止、幸免、难免、切忌等。
这类词本身含有否认意义，用在句中起否认句意的作用，假设无视这一用法，在句中又用否认词，就会造成语病。
如：在剧烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气缺乏，二是谋略不当。
(2005年天津卷)解析：“缺乏〞本身就表示否认之意，后面又出现“缺乏〞“不当〞，造成语义相反，应把“缺乏〞和“不当〞删去。
２、多重否认注意不要误用三重否认。
如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
句中的“无时无刻〞意为“任何时候都〞，句子表述刚好相反，可将“忘〞改为“在〞。
注意：四字固定短语“不……不……〞“无……无……〞不属于双重否认。
它们都用在意思一样或相近的词前边，表示稍有强调的否认，如“不明不白〞“不疼不痒〞“无穷无尽〞“无时无刻〞是“不明白〞“不觉得痛痒〞“没有穷尽〞“没有时刻〞的意思。
３、被动句，把字句的否认。
这两种句式的否认词应放在被和把字之前。
如：我们把老虎没打死。
〔应把否认词“没〞放到把之前〕4、反问句本身就是一重否认。
难道能否认改革开放以来没有获得宏大的成就吗？〔否认词“否认〞和“没有〞应去掉一个〕题目训练1.一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
病句----标志词断句法
病句标志词判断法病句辨析与修改是每年高考中必考的内容，教师都讲了病句的六大类型，并且指导学生通过提取主干法、语感判断法和造句类比法等来辨析语病，学生也做了不计其数的专项训练，但是对这一考点的掌握仍不尽人意。
如何才能迅速有效地指导学生做好此类试题呢？通过对近几年全国各地的高考语病题进行归类整理分析，我们可以发现这样一个规律，即绝大部分病句都有一个或几个关键性的标志（词语、短语或句子）。
学生如果能抓住这些标志，就可以巧妙地辨析病句。
一、并列短语例（1）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。
（11年江西卷）解析：“枪支弹药”与“武器物资”并列不当，“武器物资”包括“枪支弹药”。
例（2）长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
（10年全国新课标卷）解析：“道路”与“交通”概念有交叉，并列不当；“面对”与“机会”搭配不当，应改为“迎来……机会”。
例（3）为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
（11年全国新课标卷）解析：“创造”与“快乐的人性化服务”搭配不当，应改为“创造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。
例（4）为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。
（11年四川卷）解析：“推行”与“服务忌语”搭配不当。
例（5）一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
（10年湖北卷）解析：语序不当，“商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品”改为“企业、商家就可以设计、生产、经营相关的物品”。
例（6）随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
辨析病句的六大方法
辨析病句的六大方法辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。
[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步：深入分析，验证排除，得出答案。
此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。
可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。
例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。
病句类型及规律总结
高考最常见的病句标志总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“标志”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当。
1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)3.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)4.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
一般地说，与中心词越密切的越靠近中心词。
1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前)2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语，状语一般是先时间，后地点，后其他)4.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的文物。
(语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”)三、出现了数量短语，可能是歧义、重复、语序不当、用词不当。
1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
语病辨析方法及规律总结
四、逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理 上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、 判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后 顺序、句间关系是否合适。
例①该市有人不择手段仿造伪劣产品„„ “仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制 造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。 例②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境 中磨炼成才的。 “凡是……都”范围大，言过其实，应将 “凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
首句的“在”“上”多余，应去掉。
规律?
• 出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客 体颠倒、主语残缺 1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是 在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克 服困难的信心。 2．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生， 可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 3．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有 引起有关部门的重视呢?
例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔 钱分别存入了两家银行。 句中" 和" 词性不确定，造成句子歧义。
如果句中出现了" 和""与""跟" 等词语，还要注意它 所组成的联合短语与前后文的搭配关系。
例1：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对 研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作 用。 " 发掘并发现" 应为" 发现并发掘" 例2：人人都要为" 希望工程" 贡献自己的爱 心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。
例3：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风 俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加 以重新编排、组合和润色，进行了再创造。 考虑概念大小。“ 文化娱乐” 包括“ 歌舞曲 艺、风俗民情” 等，大小概念并列错误，应改 为" 文化娱乐和体育活动等方面的节目"
高考语文病句解题技巧方法归纳
高考语文病句解题技巧方法归纳辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。
下面是小编为大家整理的关于高考语文病句解题技巧方法，希望对您有所帮助!高考语文病句答题技巧1.语感审读法。
在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。
2.筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
3.逻辑分析法。
有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。
进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。
4.造句类比法。
有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。
5.规律标志法。
有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。
如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。
高考语文病句题答题技巧总结一、留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。
它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。
这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。
这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。
例：①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
辨析病句---规律标志法
辨析病句---规律标志法“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。
高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。
类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
尽管我们讲得不少,训练得也很多,但这一考点一直是出错率最高的.那么怎样才能快捷有效做这类题呢?我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也有一定的规律。
一般情况下,.我们可以通过语感初判法,结构分析法,造句类比法来辨析,但操作起来不是非常快捷,如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语病.一.词语标志(一)否定词语.如果语句中有否定词出现,便要注意否定词易出现的以下错误.1.“拒绝”类动词.如阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.这类词本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我们往往忽视这一用法,在句中又用否定词,造成语病.如,为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的”不”去掉) 2.多重否定.大多是误用三重否定.如,几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.)3.被动句,把字句的否定.这两种句式的否定词应放在被和把字之前.如,我们把老虎没打死.此.(应把否定词”没”放到把之前.)4.反问句误用双重否定.反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容.如,难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个)(二)并列短语.如句中出现并列短语,要注意是否有以下错误.1.短语自身顺序是否有错.如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.)2.短语之间是否存在种属关系.如存在不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.)如,插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.)4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当.如，周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。
病句修改常见病句修改16条规律
病句修改常见病句修改16条规律病句修改常见病句修改16条规律一、并列短语。
在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。
1名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。
如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
2动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。
如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
3短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。
如：*绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。
4句中有两组以上的并列短语，彼此间不对应。
:如：*小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁，坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
5并列的几个部分与所搭配的词不全搭配。
这种情况，在此类语病中占较大比重。
如：*许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
*这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
*今年春节期间，这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
*有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
结论：关注句子中的并列成分！二、单句或分句过长1长句中的长定语长状语语序混乱。
*在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。
*勇士们把敌人一次又一次打死在阵地前面。
2句式杂糅（也就意味着多成分）如：*老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
结论：长句要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题！三、分句间常见语病语序不当。
分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。
如：*这位山一样淳朴、水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。
高考语文病句辨析题16种规律总结
高考语文病句辨析题16种规律总结高考语文病句辨析题是考查学生对语文知识的掌握和运用能力的重要方式之一。
下面总结了高考语文病句辨析题的16种规律，希望对你的复习有所帮助。
1. 成分搭配错误：病句中存在主谓、主宾、动宾等成分搭配错误的情况，需要根据语言的逻辑关系进行正确的搭配。
2. 语序混乱：病句中的语序不合理，需要根据语法规则进行调整。
3. 主谓不一致：病句中主语和谓语不一致，需要根据主语的数、格等属性进行一致的变化。
4. 定语修饰错误：病句中的定语修饰不当，需要根据被修饰词的性质和属性进行正确的修饰。
5. 并列关系混淆：病句中的并列关系不清晰，需要根据语境进行明确的并列表达。
6. 主语缺失：病句中缺少主语，需要根据语义和语境进行主语的补充。
7. 动词误用：病句中动词的使用不当，需要根据语义和语法进行适当的动词替换。
8. 遣词不当：病句中词语使用不当，需要根据语义和语法选择合适的词语。
9. 语态错误：病句中语态使用不正确，需要根据句子的语义进行正确的语态转换。
10. 时态错误：病句中时态使用不准确，需要根据句子的语境和时间关系进行正确的时态变化。
11. 冠词误用：病句中冠词的使用不合理，需要根据名词的性质和上下文进行正确的冠词选择。
12. 介词误用：病句中介词的使用不准确，需要根据动宾关系和上下文进行正确的介词选择。
13. 连词误用：病句中连词的使用错误，需要根据句子的逻辑关系进行正确的连词替换。
14. 句子成分缺失：病句中缺少句子的必要成分，需要根据句子的结构和语境进行句子成分的补充。
15. 标点符号错误：病句中标点符号使用不当，需要根据句子的语义和语法进行正确的标点符号插入。
16. 上下文逻辑关系混乱：病句中上下文的逻辑关系不清晰，需要根据句子的语义和语法进行适当的调整。
通过对这些规律的总结和分析，我们可以更好地理解和运用语文知识，提高在高考语文病句辨析题中的得分能力。
希望以上总结对你有所帮助，祝你取得好成绩！。
辨析病句
语言知识和语言表达
大 纲 版 语 文
复习方法
1、熟悉病句类型，构建知识体系。
2、用语境理解法，理解病句出现原因。
答题技巧
1、语感审读法
2、造句类比法
3、规律标志法
4、逻辑分析法
5、筋脉梳理法——先压缩主干，再理顺枝叶
第一部分 语言知识和语言表达 成分口诀
大 纲 版 语 文
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
兵阵地的路上，突然有一个打扮成采 猪草模样的人迎面向他走来。
介词结构不能充当主语、谓语、宾语
一、滥用介词导致谓语残缺（偷换主语） 1、石墨烯基础研究在受到重视的同 时，还要加强石墨烯的应用研究。
谓 语 残 2、3月29日，主场作战的中国男足在 缺 幸运地以2∶0击败卡塔尔后，全国球
迷陷入了狂欢，这是自2002年以来中 国男足首次打入亚洲区世界杯预选赛 的决赛阶段。
2、修饰语：定
状 补 4、复制成分
（
<
）
>
【 】
3、独立成分：插入语——用逗号隔开
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然 后再找出定、状、补。
全 体 同 学 都 做 完 了 语 法 作 业。
句子成分分析实例2
句例： 1、今天星期六。
——— ————
介词打头，分句接动，小心主少
二、省略主语不当（无正确主语，偷换主语）
（1）语文老师来到教师，（ ）走上讲台，（ ） 上起课来。（承前） （2）老渔民长得高大结实，（ ）留着花白胡子。 （承前） （3）（ ）看到教师闹哄哄，班主任不高兴了。 （蒙后） （4）（ ）扛起铺盖，（ ）灭了灯，他奔了后 院。（蒙后） 当句子中，前后句主语一致时，可省略前句或 后句的共同主语。
病句判断13种标记
（四）．规律标志法。
有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。
如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误；出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上；有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误；介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误；概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。
做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地做出判断。
1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。
（1）．并列短语同有关成分不完全搭配并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形，如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
（1999年高考题）（2）．多个并列短语前后照应不当有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应，如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（1994年高考题）（3）．并列短语不能并列从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病，如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
（2000年高考题）（4）．并列短语顺序不当并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。
（1989年高考题）（5）．并列短语造成歧义并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义，如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。
（1998年高考题）总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病。
病句辨析思维导图
3. 成分残缺或赘余
主语残缺
谓语残缺 宾语残缺
滥用介词“在、对、从、 通过、经过、由于、根 据”等
暗中更换主语
定语过长，缺少中心语
“提高家庭问 题的警觉性”
缺少必要的虚词或附加成分 主语赘余 谓语赘余
成分赘余 宾语赘余 附属成分赘余 虚词赘余
四招辨析： 1.抓介词——查主语是 否残缺 2.去枝叶，保主干—— 查谓语、宾语是否残缺 3.抓重点词语——查成 分是否赘余 4.对照修饰语——查中 心词是否彩雀赘余
辨析病句五技法
判断技法： 1.看代词 2.看修饰成分 3.看词性 4.看词义 5.看停顿
“这座楼的房间都没有锁”
词义两可
本月15日前去汇报
停顿两可
这篇文章否定的人很多 语意两可
“这”
指代两可
“几个学校的领导”
修饰两可
5. 表意不明
病句辨析
判断技法： 1.看分句主语 2.看一个句子 有几个谓语 3.看短语结构 是否混杂
判断技法： 1.看并列短语 2.看否定词 3.看范围程度词 4.看两面词 5. 看逻辑关系
自相矛盾
“报刊杂志”
分类不当
“他的音容笑貌宛在眼前”
不合事理
三重否定=否定“难道 谁能否定不是这样的 呢？”
否定不当 强加因果 主客颠倒、一面对两面
语感审读法 主干压缩法 造句类比法 逻辑分析法 规律标志法
6. 不合逻辑
不仅……而且
辨析技法： 1.看关联词 2.看修饰语 3.看连动词 4.看数量词 5.看介词
2. 搭配不当
主谓搭配不当 主宾搭配不当
动宾搭配不当
修饰限制语 一面对两面
动词——补语、 状语——动词、 定语——名词
病句
某工厂以技术进步为动力，不断致力于 新产品、新技术、新工艺、新材料的研 制开发。
5、”和”既可做介词，又可做连词，有时 会造成歧义：
A、英国雷丁大学一位名叫朱利安· 文森特的
生物学家和一位复合材料专家领导的科研 小组正在从事这项研究。 B、张义和王刚上课说话，被老师叫到办公 室。
警示点之二——列举式表述 注意列举概念之间的时间、空间、逻辑 顺序及列举内容与陈述语的搭配
警示点之十——多重修饰语的排列
多重定语：表领属性的或时间处所的 ＋指代或数量的＋动词或动词性的短 语＋形容词或形容词性的短语＋名词 或名词性短语
十一黄金周期间，我们到韶山参观了
毛泽东故居，里面陈列着各式各样的
毛主席过去使用过的东西。
在距今6000年左右，河南、陕西、甘肃等地出土 的彩陶器皿，格步步攀升，美国、 印度等国家纷纷建立或增加了石油储备， 我国也必须尽快建立国家的石油战略储备 体系。 B、中国要加入WTO参与国际竞争，急需 把保护知识产权和执行商标法管理好。
3、介词搭配失误 例1他们在遇到困难的时候并没有消沉，而且在大家 的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 4、介宾短语的位置不当 例：3月17日，6名委员因受贿、丑闻被驱逐出国际 奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体 坛的事件都做了详细的报道。（1999年全国统考题）
C、中学生写作文，要留心观察各种事 物，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
警示点 之四——两面一面
重点词语：是否、能否、优劣、好坏、高 低、生死等反义词 水资源短缺严重制约着我国西部地区经济建 设和生态建设的发展，能否做好水的开源节 流工作是西部开发成功的关键。 能否培养出建设四化的接班人是关涉 国家前途命运的大事。
常见病句类型及其规律总结
迹。 （2）他叔父原来在上海一所不错的中学里当教师． （3）门没有锁，咱们进去吧． （4）这个人连校长都不认识。 （5）两个学校的全体学生举行了联欢会。 （6）李民走了一个多钟头了。
5、两个分句同一主语时，关联词应放在主语之后；
不同一主语，关联词应放在主语之前。
例1：不但小明看书了，而且也写了作业 了。 例2：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
6．看否定词，语意是否相反。(反问、“禁止、防
止、忌、以防、劝阻、阻止、避免、忘记、切忌、 反对、拒绝、推辞、阻挡”等表否定)
例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大 量的资料。 例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
7．代词在句中，要注意看指代是否明确。
例：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上 说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
8．看句式结构，句式是否杂糅。
例1 ：美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规 模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。 例2：生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多 种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。 （1）是为了……为目的的----- （2）原因是……造成的----- （3）是出于……决定的----- （4）靠的是……取得的----- （5）关键在于……是十分重要的----- （6）围绕以……为中心----- （7）大多以……为主----- （8）成分是……配制而成的----- （9）是由于……的结果-----
注意：
在“二面对一面”中，“水平”“程 度”等这类词相当于两面的词，可能不是病 句。 例1：同学们半期能否考好，决定于半期前投 入复习的程度； 例2：电视剧的收视率的高低，与导演的水平 密切相关。 例3：他能不能如期而来，的确还是个问题。
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本着......为原则 (本着......原则；以......为原则)
以......即可 ( 以......为宜；......即可)
是为了......为目的的( 以......为目的的； 是为了......)
对于......问题上( 对于......问题；在......问题上)
(八)集合名词不受个体量词修饰.可数名词都可以受个体量词修饰,但不可数名词绝大多数不受个体量词修饰
.如,他种了几十棵花卉.一千多册书籍.这两种表述都是错误的
集合名词也不与动作动词搭配.不能说"牵着马匹,信件一写完.跳着舞蹈."
二细辨句子特点标志找毛病.
1. 句子如果是判断句,尤其以"是"为谓语的判断句,要注意主宾搭配和宾语残缺.
由于......下 ( 由于......；在......下)
原因是......造成的 ( 原因是......；是由......造成的)
经过......下( 经过......；在......下)
是出于......决定的( 是出于......； 是由......决定的)
借口......为名 (借口......；以......为名)
辨析病句---规律标志法
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。"辨析并修改病句"是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。 高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少,训练得也很多,但这一考点一直是出错率最高的.那么怎样才能快捷有效做这类题呢?
(二)并列短语.如句中出现并列短语,要注意是否有以下错误.
1.短语自身顺序是否有错.
如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.)
2.短语之间是否存在种属关系.
如存在不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.)
3.逻辑关系不当.
如,这个村不但向国家交了大量的粮食,而且不要国家的救济粮了.(不但---而且-引导的复句关系是递进关系,因此两个分句要换位.)
(五)如句中出现数量词语,要注意以下错误:
1. 倍数不能减少.
如 电视机的价格一降再降,有的甚至下降了一倍.(将"一倍"改为50%)
2. 概数不能连用.
我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也有一定的规律 一般情况下,.我们可以通过语感初判法,结构分析法,造句类比法来辨析,但操作起来不是非常快捷,如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语病.
一.词语标志
(一)否定词语.如果语句中有否定词出现,便要注意否定词易出现的以下错误.
是因为......的原因 ( 是因为......；......是原因)
有......组成( 有......；由......组成)
靠的是......取得的( 靠的是......；是......取得的)
关键在于......是十分重要的 ( 关键在于......；......是十分重要的)
(四)如句中有关联词出现,要注意以下三点:
1. 位置.
当复句的前后分句主语相同时,关联词位于主语和谓语之间.
如,小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌.(由于前后分句主语不同,"不但"应移至句首).
2.搭配
.关联词的使用要配套,否则是病句.
如,只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.("只有"和"就"不搭配应改为"才.")
4.最多,至少
如，这间屋子最多可容纳100人左右。（"最多"后只能跟具体数字，不能再跟不确指数字，因此把"左右"去掉）
(六)量词的感情色彩.
如(1)一位二十多岁的青年被处决. (量词"位"应改为"个")
(2)街上有一队流氓在闹事.(句中的"队"使用错误,应改为"伙".)
(七)介词的错误
1.介宾囚主
如,经过班主任的再三教育,使我明白了许多道理.(去掉"经过"或"使")
.2.主客体颠倒
如,在那个时候，;。）
去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年......"。）
2. 句子如果是一个由多个分句组成的复句.要注意主语的暗换.如,<<王老虎抢亲>>中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房中.(句子的主语本是"周文宾",但到第三分句却暗中更换了主语,造成主语的残缺)
3. .注意句式的杂糅,造成的原因往往是两种结构混合造成的.如以下错例:
3.语法性质不同的短语不能并列.
如,插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.)
4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当.
如，周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。（句中"关怀、教诲、和期望"同"深刻和殷切"不能完全搭配）
(三)正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等),如在句中出现,要注意前后句对应承接的恰当.
概数的表述方式有三种:
(1) 由系数或系数与位数组成.如,三四个,五六个.
(2)在数词前加"成,上,约,近"等.如,成百,上千.近一万.
(3)数词后加"多,来,左右,上下".我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用.如,那里有两三个左右的人.(这样用是错误的,把"左右"去掉)
3.提高了,提高到.增加到,增加了."提高了"、"增加了"都表示净增加数，"提高到""增加到"表示在原数基础上的增加。因此要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。
A． 太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球、和日冕。（该句中"它的外层主要有三层组成"，就是由"它的外层主要由三层组成"和"它的外层主要有三层"两种格式杂糅而成。）
B． 以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。（该句错在"以......为首"、"由......带头"两种结构杂糅。）
1."拒绝"类动词.
如阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.这类词本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我们往往忽视这一用法,在句中又用否定词,造成语病.
如,为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的"不"去掉)
2.多重否定.
大多是误用三重否定.如,几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的"无时无刻"意为"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在".)
北海域整理
�
3.被动句,把字句的否定.
这两种句式的否定词应放在被和把字之前.
如,我们把老虎没打死.此.(应把否定词"没"放到把之前.)
4.反问句误用双重否定.
反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容.
如,难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词"否认和没有"去掉一个)
围绕以......为中心( 围绕......中心；以......为中心)
大多以......为主 (大多是......；以......为主)
成分是......配制而成的 ( 成分是......；由......配置而成的)
是由于......的结果 (是由于......；是......的结果)