《小学英语课堂教学活动的实效性研究》上半年课题活动总结
小学英语教研的活动总结范文(精选5篇)
小学英语教研的活动总结范文〔精选5篇〕小学英语教研的活动总结范文〔精选5篇〕小学英语教研的活动总结1本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作方案，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：教研活动完成情况：在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教诲处的学期教研活动要求，先认真学习教诲处的各项要求，然后共同讨论和制定了：(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);(2)制定出教研组活动方案表;活动内容主要有:观看优秀老师的课堂实录碟片(均为外地优秀老师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年老师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析^p三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。
(3)本学期学科活动方案(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后，还要更好的执行。
我们组在教研组长的带着下，严格按照方案执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相讨论，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。
经过授课老师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课老师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。
这些成绩的获得，与全组老师的努力分不开，每位老师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能开展。
本学期的另一个重点是青年老师评优课，它是对我们青年老师教学才能的一次考验及教学才能的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻老师自己准备课，制作相关的课件。
小学英语课堂实效性阶段总结
小学英语课堂实效性阶段总结——英语组随着课改的不断深入，小学英语教师纷纷充满热情地投入到新课程改革和实验中，小学英语学科的课堂教学也发生了很大的变化。
英语课堂出现了异彩纷呈的热闹景象，但同时它的发展也遇到了一些挑战，让我们不得不对英语课堂教学实效性进行反思。
所以我们英语组在教学中尤其要注意课堂教学的实效性。
现将本学期我们所做的点点滴滴总结如下：一、开展“课堂活动实效的研究”学期之初我便组织全体成员坐在一起研究：目前的学校教育，课堂仍是主阵地。
小学英语课堂里教师拿出十八般武艺，使出浑身解数，学生激动万分，个个跃跃欲试，总是气氛异常活跃。
可是课后，我们检查一下学生学习的效果，却又不那么令人乐观。
所友我们希望改变以往只注重课堂氛围，不注重实效性；只注重兴趣的培养，不注重良好习惯的养成的现象。
课堂活动是小学英语学习的主要手段。
然而，我们的小学英语课堂活动多，可是学生的注意力往往没随着教师的思路动，而是无意识的想别的事情去了。
不及时予以帮助，那么，这部分学生的思维就会越跑越远。
时间久了，就会感到乏味,对新知识充耳不闻，更谈不上“温故而知新”了。
目前小学英语教学的许多问题亟待解决，首先需要解决的就是小学英语课堂活动的实效性问题。
我们希望通过本课题的研究，改变以往只注重课堂氛围，不注重实效性；只重兴趣培养，不注重良好习惯的养成，扎扎实实地提高小学英语课堂活动的实效性。
二、小学英语课堂活动实效性的界定实效性实际上我们可能讨论两个方面：一个是活动是不是达到效果；第二是达到效果的这个状况如何，也就是说是不是投入的时间和精力与最后的产出结果有一个比较好的比例。
这个我们叫实效性。
所以我们这个专题讨论的主要就是看课堂教学的各种各样的活动是不是有实际的效果，我们简称叫实效性。
走进我们的小学英语课堂，我们不难发现很多的英语课堂教学或局部或整体都存在着一定的低效现象。
如：“玩中学”的时间过多，练的频度和密度过低；过于注重形式上的热闹，忽视了语言课的实质和要义；活动的目的性不强，各项活动像零散的部件拼凑在一起，缺乏科学的整体设计。
小学英语教研活动总结6篇
小学英语教研活动总结6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小学英语教研活动总结6篇，希望能够帮到您！小学英语教研活动总结篇1我校英语教研组组织了以“上好课，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。
主要内容如下：一、着重把握课堂常规，注重实效。
英语教研组追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。
几年的英语教学的课改的实施，很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长王志霞老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规，指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，如何明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。
小学英语科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校于20XX年X月X日至X月X日开展了为期两周的小学英语科教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师对英语教学的认识，提升英语教学水平，激发学生学习英语的兴趣。
二、活动内容1. 观摩优秀英语课堂本次活动共观摩了6节优秀英语课堂，涉及低、中、高三个年级段。
老师们认真聆听，详细记录，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。
2. 教学研讨观摩课后，各年级组开展了教学研讨活动。
老师们结合自身教学实际，针对课堂中的问题进行了热烈讨论，共同探讨提高英语教学效果的方法。
3. 交流分享活动期间，我校邀请了市英语教研员进行专题讲座，并邀请部分优秀教师分享教学经验。
讲座和分享会内容丰富，为老师们提供了宝贵的教育教学资源。
4. 教学设计比赛为了提高教师的教学设计能力，本次活动还组织了教学设计比赛。
参赛教师认真准备，设计出了一批优秀的教学方案。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 课堂教学效果明显改善在活动中，老师们注重激发学生学习英语的兴趣，注重培养学生的语言运用能力，课堂教学效果明显改善。
3. 教学资源得到丰富活动期间，老师们积极分享教学经验，交流教学资源，使我校英语教学资源得到了丰富。
4. 教师团队凝聚力增强通过本次活动，教师们相互学习、相互借鉴，团队凝聚力得到了增强。
四、活动反思1. 活动形式有待创新本次活动主要以观摩、研讨、讲座等形式进行，形式相对单一。
今后，我们将尝试更多创新形式，提高活动的吸引力和实效性。
2. 教师参与度需提高在活动中，部分教师参与度不高，影响了活动效果。
今后，我们将加强宣传，提高教师参与活动的积极性。
3. 教学评价体系需完善本次活动对教师的教学评价主要基于观摩、研讨等环节，评价方式较为单一。
今后，我们将建立更加完善的教学评价体系，全面评估教师的教学水平。
小学英语课堂教学实效性专题研究小结
小学英语课堂教学实效性专题研究小结一年来，全体英语老师通力协作，总结了优化课堂教学、提高课堂教学效率的经验。
归纳出以下几点：(1)优化课堂教学目标和要求课堂教学目标要科学合理。
它既要符合小学生学习语言的规律，又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。
因此优化课堂教学目标要建立在由英语学习态度、语言知识和智能三方面组成的目标体系上，使每一堂课都有培养学习态度、学习兴趣的要求。
同时教师要根据所教内容在整册教材中所处的地位、所教班级学生的接受程度，将传授语言知识以及训练听、说、读、写等语言技能的目标具体化，培养学生初步运用语言能力的目标也要建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上。
(2)优化课堂教学内容课堂教学内容要根据既定的教学目标，将教材内容实行科学的组合，并按一定的程序组成合理的知识结构和能力结构，使教学内容具有逻辑意义，做到条理清楚、重点突出、难易适度。
教师要明确教学的重点、难点和关键，要加强知识间的相互有机的联系，重视语言知识的系统化、技能训练的程序化，并且科学地安排教学顺序和层次，合理确定教学内容的广度和深度。
(3)优化课堂教学过程在小学英语课堂教学中要使教师教的过程与学生学的过程相互适应、协调发展。
要优化教学情境，建立和谐的师生关系，营造浓厚的热情高涨的英语学习气氛，充分调动学生各种智力因素和非智力因素，使学生不知不觉地积极投入学习过程，兴趣盎然地进行学习。
为此，教师要在课堂教学过程中，以饱满的热情执教，激励学生积极学习；以多种教学手段创设语言学习的情境、扩大语言的输入量；以清晰、准确到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和活用语言；以教学活动的变化为依据，变换自身的角色；以紧凑合理、过渡自然的教学环节以及科学有序的训练，让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识，形成技巧，发展能力，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。
(4)优化教学方法与手段课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。
(完整版)小学英语课堂小结有效策略的研究课题研究中期报告
《小学英语课堂小结有效策略的研究》课题研究中期报告一、课题简介1、课题由来从对我校全体教师的问卷调查结果来分析中发现，课堂教学中教师总是比较重视一节课的导入，而往往轻视甚至忽略了对整节课的教学小结。
教师在教学导入环节上花很多的时间，而在教学小结上往往只是对前面教学内容的机械再现或简单重复；或者由于时间关系而匆匆了事；或者是只是重视了对学生们知识点的总结和分析，而忽略了情感目标的渗透和语言的语用功能。
随着小学生年级的升高，他们的学习任务逐渐增多，学生们很有必要对自己一整节课所学的内容进行必要的总结、归纳，对需要掌握的知识进行整体的梳理和总结，主动的去反思、总结，与别人交流。
这也是学生们学会学习、学会与他人合作的重要技能。
让学生养成良好的总结习惯，也为他们在今后的养成良好的学习习惯、形成有效学习策略打下良好的基础。
2011版《英语课程标准》指出:“教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，是教师发展的重要途径。
教师应通过不断的反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提高教学效果。
”由此可见，对课堂进行及时、有效的小结，对于教师的个人业务素质提高与教学能力的提升，是非常重要的一个组成部分。
小学英语课堂小结，是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一个环节，在整个教学过程中起到“画龙点睛”、“锦上添花”作用。
课堂小结总结是教师或者学生们运用准确、简练的语言,把本课的教学内容、尤其是教学重、难点进行简明扼要的阐述,使之整体化、系统化；课堂小结的效果，直接影响着学生们在较短的时间内对整堂课的学习成果、以及学生们下节课学习的积极性、兴趣性。
因此，《小学英语课堂小结策略的研究》是新课程背景下构建高效课堂新的重要的课题,加强英语课堂教学小结的体系的建构与研究，已成为英语课堂更加完善高效的要求。
因此，加强小学英语课堂小结策略的研究，已经成为当前英语课堂教学改革的迫切任务。
2、课题界定小学英语课堂小结，是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一个环节，在整个教学过程中起到“画龙点睛”、“锦上添花”作用。
小学英语课堂实效性阶段小总结
小学英语课堂实效性阶段小总结随着课改的不断深入，小学英语教师纷纷充满热情地投入到新课程改革和实验中，小学英语学科的课堂教学也发生了很大的变化。
英语课堂出现了异彩纷呈的热闹景象，但同时它的发展也遇到了一些挑战，让我们不得不对英语课堂教学实效性进行反思。
所以我们英语组在教学中尤其要注意课堂教学的实效性。
现将本学期我们所做的点点滴滴总结如下：一、开展“课堂活动实效的研究”学期之初我便组织全体成员坐在一起研究：目前的学校教育，课堂仍是主阵地。
小学英语课堂里教师拿出十八般武艺，使出浑身解数，学生激动万分，个个跃跃欲试，总是气氛异常活跃。
可是课后，我们检查一下学生学习的效果，却又不那么令人乐观。
所友我们希望改变以往只注重课堂氛围，不注重实效性；只注重兴趣的培养，不注重良好习惯的养成的现象。
课堂活动是小学英语学习的主要手段。
然而，我们的小学英语课堂活动多，可是学生的注意力往往没随着教师的思路动，而是无意识的想别的事情去了。
不及时予以帮助，那么，这部分学生的思维就会越跑越远。
时间久了，就会感到乏味,对新知识充耳不闻，更谈不上“温故而知新”了。
目前小学英语教学的许多问题亟待解决，首先需要解决的就是小学英语课堂活动的实效性问题。
我们希望通过本课题的研究，改变以往只注重课堂氛围，不注重实效性；只重兴趣培养，不注重良好习惯的养成，扎扎实实地提高小学英语课堂活动的实效性。
二、小学英语课堂活动实效性的界定实效性实际上我们可能讨论两个方面：一个是活动是不是达到效果；第二是达到效果的这个状况如何，也就是说是不是投入的时间和精力与最后的产出结果有一个比较好的比例。
这个我们叫实效性。
所以我们这个专题讨论的主要就是看课堂教学的各种各样的活动是不是有实际的效果，我们简称叫实效性。
走进我们的小学英语课堂，我们不难发现很多的英语课堂教学或局部或整体都存在着一定的低效现象。
如：“玩中学”的时间过多，练的频度和密度过低；过于注重形式上的热闹，忽视了语言课的实质和要义；活动的目的性不强，各项活动像零散的部件拼凑在一起，缺乏科学的整体设计。
上学期小学英语教研工作总结
上学期小学英语教研工作总结2020学年度上学期小学英语教研工作总结（通用5篇）上学期小学英语教研工作总结1一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。
现做如下小结：一、落实教学常规，规范教学工作。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。
坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
二、加强备课组管理，提升教学设计水平。
我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。
备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。
这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。
大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。
教学质量是学校教育的生命线。
我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。
我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。
可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。
通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。
从第六周开始，周秀、周琼芬、李金芝、纪光冰等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。
小学英语教研组上学期工作总结6篇
小学英语教研组上学期工作总结6篇篇1本学期，我校英语教研组紧紧围绕学校教科研工作，加强英语学科的教学研究，深化课堂教学改革，提高英语课堂教学效果。
通过理论学习和教学研究，我们英语组全体成员进一步更新了教育观念，提高了教育教学水平。
现将具体工作总结如下：一、加强理论学习，更新教育观念我校英语组全体成员积极参加了上级组织的各种学习和培训，并认真做了记录，写了反思。
在学习过程中，大家表现出了浓厚的兴趣和较高的积极性，不仅按时完成了任务，而且成绩显著。
大家一致认为，学习不仅是为了完成学校布置的任务，更是为了更新自己的教育观念，提高自己的业务水平。
通过学习，我们进一步明确了英语教学在整个教育过程中的重要地位，明确了英语教学的根本目的是发展学生的综合语言运用能力。
在深化课堂教学改革的过程中，我们不断学习先进的教学理念和方法，如“任务型教学”、“情境教学”等，并在实践中加以运用和探索。
二、深化课堂教学改革，提高英语课堂教学效果本学期，我们英语组继续深化课堂教学改革，以提高英语课堂教学效果为目标，加强集体备课和集体研讨。
通过集体备课，我们共同讨论教学中的问题和困惑，分享各自的教学经验和教学方法。
在集体研讨中，我们相互学习，取长补短，不断改进自己的教学方法和手段。
同时，我们还注重发挥教师的创造性和主动性，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段。
在课堂教学中，我们注重培养学生的综合语言运用能力，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
我们通过创设情境、设计任务、组织游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
此外，我们还注重学生的个体差异和年龄特点，采用多样化的教学方法和手段，以满足不同层次学生的需求。
三、加强教学研究，提高教师业务水平本学期，我们英语组继续加强教学研究，以提高教师业务水平为目标。
我们通过集体备课、听课、评课、集体研讨等方式，深入探讨英语教学的规律和方法。
在听课和评课过程中，我们不仅关注教师的教学过程和教学方法，还关注学生的学习情况和效果。
小学英语课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于近期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高小学英语教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研读了教材，分析了学情，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们针对教学重难点进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和教学方法，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了更好地了解课堂教学效果，教研组组织了课堂观摩活动。
活动中，各年级选派优秀教师代表进行了课堂教学展示。
观摩课后，教研组成员进行了评课议课，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，并提出了改进措施。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织了教学研讨活动。
研讨会上，教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题和困惑，共同探讨了解决问题的方法。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何提高学生的英语听说能力（3）如何有效开展小组合作学习（4）如何利用多媒体技术辅助教学（5）如何进行英语教学评价三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了明显提高。
在课堂教学中，教师们更加注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，使课堂教学更加生动有趣。
2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，取长补短。
这种交流与合作有助于形成良好的教研氛围，提高教研活动的实效性。
3. 优化了教学策略通过教学研讨，教师们对小学英语教学策略进行了深入探讨，总结出了一系列行之有效的教学方法。
这些方法将在今后的课堂教学中得到广泛应用，提高教学效果。
4. 增强了学生的英语学习兴趣在教研活动的推动下，课堂教学质量得到了提高，学生的学习兴趣得到了激发。
小学英语教研组上学期工作总结5篇
小学英语教研组上学期工作总结5篇篇1本学期，我校英语教研组紧紧围绕区校教科研的工作重点，以新课程标准为导向，以提升教学质量为核心，以深化教学改革为动力，不断深化教育教学研究，加强教学常规建设，落实教学管理，优化教学方式，营造积极的学习氛围，全面提高课堂教学质量。
现将本学期工作总结如下：一、强化学习，提升理念，不断提高业务水平教研组全体成员积极学习新课程标准，学习新的教学理念，深刻领会新课标精髓，认真反思自己的教学行为，努力提升教育理念。
全体成员也积极参加了区校组织的新课程标准和教材培训，不断学习，不断更新观念，不断探索创新。
在理论学习的基础上，充分发挥教研组和学科带头人的作用，以课堂教学改革为契机，大胆实践，勇于创新，努力优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。
二、扎实推进教学常规管理，提高教学质量1. 认真制定教学计划。
各备课组认真讨论制定出切实可行的备课组计划，然后由备课组长审核通过。
各英语老师也根据自身情况制定出切实可行的教学计划，并严格按照计划开展教学活动。
2. 坚持集体备课。
各备课组坚持每周一次的集体备课活动，集体讨论教学内容、教学方法以及教学中遇到的疑难问题，群策群力，共同商讨解决的办法。
通过集体备课活动，实现了教师之间教学信息的沟通与交流，大家共同进步、共同成长。
3. 认真开展听课评课活动。
本学期各备课组认真组织了校内外的公开课活动，每位老师都积极参与听课评课活动。
在听课评课活动中，大家都能畅所欲言地发表自己的见解，真诚地交流教学中的困惑与收获。
这种互动的方式使每一位参加活动的老师都能有所收获、有所成长。
4. 认真进行质量分析。
各备课组认真进行质量分析工作，对阶段检测和期中考试的质量分析非常重视。
通过质量分析，使老师们能及时了解自己在教学中存在的问题，并针对问题制定出相应的改进措施，以不断提高教学质量。
三、积极开展课题研究活动本学期，我校英语组承担了区级课题“小学英语课堂教学中学生思维品质培养的策略研究”。
小学英语教研活动_总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，丰富英语教学手段，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了小学英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高英语教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对某一课题，教师们共同研讨教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学重点和难点，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，本次教研活动安排了优秀教师的公开课。
公开课结束后，听课教师针对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。
通过观摩优秀教师的课堂，其他教师学到了很多教学经验，为今后的教学提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们围绕某一教学主题进行了深入的研讨。
研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的英语口语表达能力、如何运用多种教学手段丰富课堂教学等。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨提高英语教学质量的方法。
4. 教学反思为了使教研活动取得实效，教师们在课后及时进行了教学反思。
反思内容包括：教学目标的达成情况、教学过程中的亮点与不足、改进措施等。
通过教学反思，教师们不断总结经验，提高自身教学水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和教学评价有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
同时，教师们之间的交流与合作也得到了加强，为今后的教学提供了有力支持。
2. 课堂教学质量得到提高本次教研活动针对课堂教学中的问题进行了深入探讨，教师们在实践中不断改进教学方法，提高了课堂教学质量。
学生们的英语学习兴趣和学习效果也得到了显著提升。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，营造了浓厚的教研氛围。
教师们纷纷表示，今后将更加关注教学研究，为提高英语教学质量贡献自己的力量。
小学英语教研活动总结
小学英语教研活动总结一、活动目的：本次小学英语教研活动旨在提高小学英语教师的教学能力与素养，加强教师们之间的交流与合作，共同探讨和分享教学经验，提升幼儿英语教育质量。
二、活动方式：本次教研活动采用小组工作的形式，每个小组由三至五名英语教师组成，交流讨论的内容主要是英语教材的教学方法、教学工具和评价体系等相关问题。
三、活动内容：1. 教学方法探讨首先，我们就英语教学方法进行了探讨。
我们发现通过多媒体教学方法可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
有些教师也分享了自己在教学过程中的一些有效方法，如游戏教学、小组合作学习等。
2. 教学工具分享在教学工具方面，我们教师团队搜集了一些有趣、实用的教学工具，如英语语音学习软件、视频课件、英语卡片等。
这些工具可以帮助学生更好地掌握英语知识，并且可以加深他们对英语的兴趣。
3. 评价体系研究为了更好地评价学生的学习情况，我们讨论了适合小学英语教学的评价体系。
我们发现学生的英语能力评价不能仅仅以考试成绩为标准，还要注重学生的口语表达和交流能力、听力理解能力等方面的评价。
四、活动成果：通过本次教研活动，我们不仅加深了英语教师之间的交流和合作，还开阔了教学思路，提高了教学效果。
我们不断探索和创新，发现了一些有效的教学方法和工具，并且完善了学生的评价体系。
五、活动总结：这次小学英语教研活动是一次成功的经验，让我们体会到了合作、分享和创新的重要性。
通过这次活动，我们不仅提高了自身的教学能力和素养，也增进了彼此之间的友谊和合作精神。
我们相信，通过这样的教研活动，我们的学生将能够获得更好的英语教育。
六、活动展望：在未来的教研活动中，我们将进一步加强交流与合作，不断提高自己的教学能力，为学生成长提供更好的教育环境和条件。
我们将继续探索和创新，不断改进教学方法和工具，提高学生的学习兴趣和能力。
我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的小学英语教育将会取得更大的成果。
上学期小学英语教研总结
一、前言随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
为了提高小学英语教学质量，我校在上学期开展了丰富多彩的英语教研活动。
现将上学期小学英语教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 组织开展教研活动本学期，我校英语教研组共组织开展了10次教研活动，包括教学观摩、专题讲座、教学研讨、经验交流等。
活动内容涵盖了英语教学中的各个方面，如教学方法、课程设计、课堂管理等。
2. 开展教师培训为了提高教师的英语教学水平，我校英语教研组邀请专家进行专题讲座，组织教师参加线上、线下培训。
本学期共组织了5次教师培训，涉及词汇教学、语法教学、阅读教学、写作教学等多个方面。
3. 课题研究本学期，我校英语教研组申报了1个市级课题和2个校级课题，旨在探索提高小学英语教学质量的途径。
课题研究过程中，教师们积极参与，开展了一系列实践活动，取得了初步成果。
4. 教学观摩与研讨本学期，我校英语教研组组织了3次教学观摩活动，让教师们相互学习、取长补短。
在观摩过程中，教师们认真记录、反思，共同探讨提高教学效果的方法。
5. 经验交流本学期，我校英语教研组组织了2次经验交流活动，教师们分享了自己在教学中的成功经验和遇到的问题，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、教研成果1. 教学质量提高通过开展教研活动，我校英语教师的教学水平得到了明显提高，学生在英语学习中的成绩也有所提升。
本学期，我校英语成绩在全市小学英语统考中名列前茅。
2. 教师队伍建设通过教研活动，我校英语教师的教学理念、教学方法、课堂管理等得到了进一步提升，教师队伍的整体素质得到了加强。
3. 课题研究成果本学期，我校英语教研组申报的市级课题和校级课题均取得了阶段性成果，为提高小学英语教学质量提供了有益的借鉴。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对英语教学的新理念、新方法了解不够，教学手段较为单一。
（2）课堂管理有待加强，个别班级学生学习积极性不高。
小学英语教研活动总结总结5篇
小学英语教研活动总结总结5篇小学英语教研活动总结总结5篇小学英语教研活动总结总结篇1本学期来，我教研组认真组织好每一次教研活动，落实每一项工作。
无论是在教学工作上，还是在教学研究中，都充分发挥其应有的作用。
在每位英语老师的辛勤劳动下，取得了一些成绩，以下是对这一学期简单的回顾。
一、日常工作正常有序在开学初的教研组活动中，我们就交流了各年级的基本教学要求和教学常规，并在备课组活动中再次强调了作业的格式和备课的要求。
在本学期的两次备课和作业检查中都发现了完成较好的老师，但也还存在一些问题，经过反馈希望在下学期的工作中继续努力改进。
二、教研活动丰富有效我们认真落实每二周一次的教研组活动。
教研活动的内容主要由组长组织实施，严格执行学校提出的“四定五统一”的要求，教研内容包括理论学习,集体备课、评课等内容。
理论学习有教法的学习、教育新理念的学习讨论等等；集体备课时,要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
集体备课只能达到教学进度、教学目的、教学要求、教材处理、教学手段等的统一。
每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。
因此，我们坚持开展了听随堂课、自报课等活动，并在听课前后开展说课、评课活动。
三、开展小学生英语口语比赛为提高小学生学习英语的兴趣和英语口语表达能力，为小学生展示和交流英语学习成果搭建新的平台，我们英语教研组于5月底举行了安居镇第二届小学生英语表演赛。
这次比赛由各学校小学生组成参赛队伍，共近70名学生，17个节目参加了表演。
本次比赛表演题材不限，内容丰富，形式多样，每所学校的节目都经过精心的组织，通过英语儿歌（诗）朗诵、歌谣串唱、编排故事串演、情景剧等形式，展示了学生的风采，丰富了孩子们的第二课堂。
本学期，我们组还接到了市教研室的调研，我和褚红惠老师各自执教了一节课。
精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了蒋行老师的赞同和认可。
小学英语教研课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，提升学生的英语学习兴趣和实际运用能力，我校英语教研组于近期开展了一系列教研课活动。
本次教研课活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和认识；2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
三、活动内容1. 集体备课教研组全体成员针对即将进行的教学内容进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法等，确保每位教师对教学内容有清晰的认识。
2. 课堂观摩教研组选取了优秀教师在课堂上进行观摩，旨在学习他们的教学经验和教学方法。
观摩过程中，教师们认真记录，思考如何将优秀的教学方法运用到自己的课堂教学中。
3. 课后研讨课堂观摩结束后，教研组组织教师进行课后研讨。
研讨过程中，教师们针对观摩课的优点和不足进行交流，分享自己的教学心得和经验。
同时，针对存在的问题提出改进措施，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研课活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了提高。
教师在课堂上的教学效果得到了家长和学生的认可。
2. 学生英语学习兴趣提高在教师们的共同努力下，学生的英语学习兴趣得到了显著提高。
学生们在课堂上积极参与，课后主动练习，英语成绩逐步提高。
3. 教研氛围浓厚本次教研课活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
教师们纷纷表示，在今后的工作中，将继续努力，为提高我校英语教学质量贡献力量。
五、活动反思1. 教研组应加强教师培训，提高教师的专业素养；2. 教研组应定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 教研组应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量；4. 教研组应鼓励教师参加各类教学比赛，提高教学水平。
小学英语教研总结上学期
一、前言随着新课程改革的深入推进，小学英语教学越来越受到重视。
本学期，我校英语教研组紧紧围绕“提高学生英语素养，培养学生英语学习兴趣”这一主题，积极开展了一系列教研活动，取得了显著成效。
现将上学期英语教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师业务水平（1）组织教师学习《小学英语课程标准》和《英语教学大纲》，使教师对新课程理念有了更深刻的理解。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师掌握最新的英语教学理念和方法。
（3）鼓励教师参加各类英语培训，提升自身业务能力。
2.开展教学研讨，促进教师共同成长（1）组织教师进行集体备课，共同探讨教学设计、教学方法等问题。
（2）开展课堂教学观摩活动，教师互相听课、评课，取长补短。
（3）组织教师进行教学案例分析，提高教师分析问题和解决问题的能力。
3.关注学生个体差异，实施分层教学（1）针对学生个体差异，制定分层教学方案，满足不同学生的学习需求。
（2）关注学生的学习兴趣，开展丰富多彩的英语活动，激发学生学习英语的热情。
（3）关注学生的学习过程，及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。
4.加强家校合作，形成教育合力（1）定期召开家长会，向家长介绍英语教学情况，争取家长对英语教学工作的支持。
（2）建立家校联系册，及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
（3）开展亲子英语活动，增进家长与孩子之间的感情，提高家庭英语氛围。
三、教研成果1.学生英语素养得到提高通过本学期的教研活动，学生英语素养得到了显著提高。
在各级各类英语竞赛中，我校学生取得了优异成绩。
2.教师业务水平得到提升通过参加教研活动，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，教学方法和教学技巧得到了提升。
3.学校英语教学质量得到提高在全体英语教师的共同努力下，我校英语教学质量得到了稳步提高。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，教学实践中存在一定程度的偏差。
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《小学英语课堂教学活动的实效性研究》上半年课题活动总结按照自治区第四届基础教育教学课题研究及第四届基础教育教学课题研究过程管理办法要求，课题组完成了上半年的课题研究工作，现总结如下：一、课题研究开展情况（一））开展“优课”课例研究，继续通过课堂观察、从不同课型、课堂的各个环节开展活动有效性研究。
3-6月份组织开展的不同学段的研究课如下：市第二十小学刘丽，上的小学新标准英语（三起点）五年级下册第三模块Unit1，课题为《She had eggs and sausages》；（二）收集整理了部分活动案、视频、图片等。
部分案例如下：课堂教学活动案例1导入活动［课堂实录1］Halloween的导入，可问学生知道哪些西方节日，十月份有那些节日，然后直接导入该节日．［课堂实录2］Happy Thanksgiving!导入，Sing a song "we wish you a merry Christmas", show some pictures and ask the students to answer "what is this Festival? What do you do on Christmas?" show pictures to know about Thanksgiving Day.［课堂实录3］My days of the week(PEP五年级）导入，教师问"What's the weather like today? What day is it today? Ss:.. 听音学唱关于星期的韵句，跟着教师做动作并复习已学过的周一至周五5个单词，通过Free talk和韵句，拉近师生之间的距离，并自然引出本课话题，营造轻松愉快的英语学习氛围。
Monday, Monday,Tuesday;Wednesday, Wednesday, Thursday;Friday, FridayFriday is a fun day!［课堂实录4］PEP book3Unit2My Schoolbag(sectionB) 导入，Look and guess: What can you see? ask the students to look a t the pictures and guess the things. Take out a big schoolbag, and ask the students to guess "What's in the schoolbag? ", show out and count ,(Pictures-books, pens ,pencils......通过猜猜看和数数，激发学生兴趣，学习数字。
新语言呈现活动：［课堂实录1］新标准英语第七册第七模块Did you break your toy?可先让学生看课文故事的图片，利用他们已有的看图理解能力从图片中获取信息，然后带着几个问题听录音．在理解的基础上通过游戏等活动操练重点句型．［课堂实录2］新标准英语第四册Module2 shopping unit1 How many do you want? 先出示几张超市的图片T：Where is it?Ss: Supermarket.T："Do you like...? Very good. There are many food in the supermarket. (show the card, I need some food. I like.... Do you like....?(after asks several students) How many .....do you want?(write the key sentence and show "how many")Ss: .......,please.用同样地方式问不可数的东西时，引出“how much ....do you want?"操练，然后带着问题听录音，理解对话，通过游戏等活动重点操练句型。
操练活动：(［课堂实录1］新标准英语第七册Module 2 unit 1Chinatown in American.教师设计为了使学生尽快掌握句型，运用chant （两只老虎）形式，朗朗上口，很容易学会，而且兴趣也比较高。
There's a Chinatown in American, there are lots of shops,There are re staurants, There 's Chinese dancing, Chinese dancing?Yes, Yes, yes. I like Chinese dancing［课堂实录2］PEP book3Unit2My Schoolbag，学习了重点单词和重点句型后，教师在练习环节设计了，练习活动运用了幸运52的游戏操练句型和单词，使机械练习变的有趣，利用激烈的竞争，有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合起来，达到练习的目的。
拓展提升活动：［课堂实录1］新标准英语第四册Module2 shopping unit1 How many do you want? 运用环节设计Make a shopping list,小组活动运用重点句型问答方式让孩子为妈妈设计一个购物单，为即将到来的中秋节采购物品，给出所需的语言支持材料，各种学过的食物等单词，重点句型，列表如下［课堂实录2］新标准英语第七册Module 2 unit 1Chinatown in American运用环节设计"talk about your classroom“(There are many things in Chinatown, and there are many things in the classroom, What are there in the classroom? Game: Who has the wings of imagination?(谁有想象的翅膀？）运用There is\are.....?学生兴趣较高，激发了学生的语言积累，发散思维，输出量大，效果较好。
［课堂实录3］新标准英语第四册Module7 Countries Unit 1 New York is in the east.运用环节教师设计了“write a letter”( May day is coming. My friend Lucy will come to China. She wants to know something about China. Let's write a letter to her.）Dear Lucy:Welcome to China. This is a map of China. Beijing is the of China. It's in the . Qingdao is in the . Urumqi is in the . Sanya is in the . Yinchuan is in the . Lasha is in the . HongKong is In the评：学生感兴趣，注重了重点学习内容的运用，效果良好。
［课堂实录4］PEP Book 3 unit2(section B) My school 学习了twenty\twenty-one...thirty\thirty-one...forty\forty-one...fifty等数字后，教师设计了"Statistics of Love"(爱心统计表）作为语言的拓展运用部分，T: We have manythings, but there are many poor children, they don't have any pens, picture books, story-books and so on. So our school helped them. They sent us a letter. Let's look and fill in the table on your desk. Use "How many...."ask and answer.评：这样的活动设计既联系了语言，有渗透了情感教育，注重了学生爱心培养。
［课堂实录4］新标准英语第四册Module4Robots will do everything一课，在学习了本课内容，重点单词及短语后，教师在语言拓展运用环节让学生设计自己的“ideal robot”，并表述It can walk,it can talk,it will make a cake,It will sing.It will dance.....It will help children....评：学生不但画的富有想象力，各具特色，而且表达丰富，运用了学习的语言，调动了语言积累。
课堂教学活动案例2导入环节：［课堂实录1］四年级上册what are you going to do for sports day?该课时的教学目标是1．能听懂、会说日常交际用语：what are you going to do for sports day? I’m going to do the high jump.并能灵活自如地运用于实际生活中。
2．能听懂、会说数词do the high jump,100metres.do the long jump.导入的步骤：1. Greeting and free talk2.let's sing an English song《row you boat》.3. Play a game guess .What am I doing? 教师猜动作学生猜，用英语说4.抢说单词卡片显然，教师想通过对数旧词的复习过渡到新内容表达，但在这个导入环节用时超过10分钟，教师组织了唱、游、说等好几个复习、热身活动，而此时本课重点要学的句型还未呈现，这堂课能圆满地完成教学任务吗？［课堂实录2］六年级What’s your hobby?教学时，这一课里学生要学习的词组比较多“collect stamps, riding my bicycle, take photos, flying kites, make clothes……”，首先教师从谈论自己的爱好“I like reading. this is my hobby.”引出新单词“hobby, hobbies”，接着提问“what do you like? what’s your hobby?”然后为了呈现和教学新单词想方设法创设情境，零乱的情境把学习的知识分割得支离破碎，没有让可以一起呈现的单词词组有机地整合进行整体教学，这样教师教得累，学生也学得累。