诗歌鉴赏答题步骤
古诗鉴赏的七种答题格式
诗词鉴赏：古诗鉴赏的七种答题格式一、人物形象：身份+性格+情感例1.阅读下面一首词，然后回答问题。
点绛唇（李清照）蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅。
问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象?〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。
下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。
在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。
二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑布（李忱）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
问题：简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。
〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。
(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。
(深层含义)三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。
画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
问题：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
〔简析〕“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
诗歌鉴赏的答题方法和步骤
诗歌鉴赏的答题方法和步骤
古典诗词历来是教学中的重点和难点，怎样教?如何学?如何在应试中取得理想的成绩?就这些问题，我编撰了此文，愿同仁和我们的学生于此受益。
答题方法和步骤
(1)根据赋分，确定答点，先总(概括知识点)后分(分析阐释)，纲举目张。
抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。
所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情(思想)，景(意境)有什么特点，与情有什么内在关系(表现手法)。
(2)比较阅读类的解题：要把握作品的思想内容和主要的写作手法，结合题干中的比较角度(思想内容、情感、表达技巧)求同，析异;既要有总体分析，又要有具体分析。
(3)理解文意是关键，参悟意象是手段，情景关系情为主，紧扣诗题析通篇。
(4)做到不引文不答题。
答题时，一定把理解和诗歌中的关键字关键词或关键句放到分析中，这将极大的增强答案的规范性。
鉴赏口诀：①从题目认识对象，②从字面读出感觉，③从注释解除难点，④从作者了解背景，⑤从原作找到根据，⑥从题干得到启示，⑦从首联找到特点，⑧从尾句参透主旨，⑨从景物把握情感，⑩从意境洞察心胸。
诗歌鉴赏的答题方法和步骤古典诗词历来是教学中的重点和难点，怎样教?如何学?如何在应试中取得理想的成绩?就这些问题，我编撰了此文，愿同仁和我们的学生于此受益。
答题方法和步骤 (1)根据赋分，确定答点，先总(概括知识点)后分( 推荐度：点击下载文档文档为doc 格式。
诗歌鉴赏的答题方法和技巧
诗歌鉴赏的答题方法和技巧（一）诗歌鉴赏答题方法点拨一．看类型。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。
①送别类。
以抒发离情为主。
②怀古类。
以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。
③思乡怀人类。
表达对家乡或亲人思念为主。
④战争或边塞类。
表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。
⑤闲适类。
表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。
⑥借景抒情类。
借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。
⑦托物言志类。
托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。
⑧爱情类。
⑨民生类。
抒发对人民疾苦的深切同情为主。
以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。
二．找意象。
诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。
而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。
虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。
因此我将诗歌当中较常出现的意象的喻意给学生们做了一个小结，作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识进行归纳。
比如说XXX的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马XXX喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；XXX喻酒；XXX、XXX指怀才不遇之人；XXX、XXX喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
诗歌鉴赏答题技巧
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏是语文试卷中一道必考题，很多学生都在这道题上栽过跟头，但是诗歌鉴赏也不是特别难的题，应对它，也是有方法的。
以下是小编整理的诗歌鉴赏答题技巧，希望能够帮助到大家！诗歌鉴赏答题技巧1一、答题总则:仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律:1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。
3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分)。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
鉴赏诗歌的形象（一）人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情；2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象？方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。
答题示例：阮籍的《咏怀八十二首》，塑造了怎样的一个人物形象？答：塑造了一个在冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者形象。
寻陆鸿渐不遇（皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
请赏析这首诗诗人刻画了一个怎样的形象？【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
高中语文诗歌鉴赏答题技巧及解题步骤
高中语文诗歌鉴赏答题技巧及解题步骤高中语文诗歌鉴赏答题技巧及解题步骤是什么？了解他的表现手法及题干内容，根据要求答题。
以下就是我整理的诗歌鉴赏的答题技巧及解题步骤，不会做诗歌鉴赏题的宝宝们要认真阅读哦！高中语文诗歌鉴赏答题方法及技巧一、答题基本方略1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2．捕获意象，形成画面，初步理解形象特点。
3．审读题干，明确要求，精确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。
二、高中语文基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1.抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。
2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
（二）内容方面：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生气盎然等）——依景辨情，把握思想感情（留意情景全都或相对）（三）语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
（四）综合设问：1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；假如运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。
即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”绽开。
诗歌鉴赏答题技巧及训练
诗歌鉴赏的答题技巧与训练第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中表达的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描绘时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的气氛特点。
意境特点的相关术语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、繁华热闹等③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比方光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题模式：意境描摹+特点概括+表达效果表达效果常用术语：生动形象、凝练含蓄、深化意境、深化主旨、意境长远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
答题例如：渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(问)“千嶂里，长烟落日孤城闭。
”这个诗句描写了怎样的形象？表达了作者怎么样的思想感情？这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一副塞外风光。
步骤一（景）抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。
步骤二（情）习题演练:1．展开联想和想象，描绘“山随平野尽，江入大荒流”所表达的画面，并体会诗人此时的心境。
2．用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
诗歌鉴赏答题步骤(精)
第三页，编辑于星期日：十一点 五十一分。
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抒情方式的设问
设问 ：1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简 要赏析。2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句 作简要赏析。3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作 简要赏析。
修辞手法的设问
设问 ：1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞 （表现）手法？试结合全诗作简要赏析。 2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？ 有何作用？试结合全诗作简要赏析。
答题步骤 ：①先答出具体运用的某修辞手法， ②再答该修辞的作用术语+诗句内容，
③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
第四页，编辑于星期日：十一点 五十一分。
思想感情的设问
设问 ：1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．这首诗的主旨是什么？
答题步骤 ：①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
③最后确定具体的感情是什么。
答题模式 ：这首诗通过对…的描写，展现 了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。
答题模式 ：本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手
法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说）， 表达了诗人…的情感。
第一页，编辑于星期日：十一点 五十一分。
描写手法 的设问
设问 ：1．这首诗的细节描写很成功，试结 合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？
3．这首诗在描写方面有何特色？
第十三页，编辑于星期日：十一点 五十一分。
常见的各类答题术语
诗歌鉴赏答题三步走
鉴赏句意类 【提问方式】 这句诗好在哪里? 这句诗有什么含义和作用 ? 表达上有什么特点 ?
这句诗对表情达意有什么作用?请简要分析
某句诗是什么意思？表达了作者怎样的情感？
【答题模式】
1.阐明该语句的含义（表层义和深层义）。 2. 分析该诗句在写景、抒情、写人等方面的 作用。 3.体现了诗人„„的情感（情趣）。
3散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，其寓意是什么？你是否 同意“关键”之说？为什么？ 答题参考：“折柳”是全诗的关键。（解释）“折柳” 的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。 （分析）这种思乡之情是由听到“折柳”曲的笛声引 起的。（情感）
蝶恋花 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝 上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑 声不闻声渐悄，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”，有的版本写作 “晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简 要分析。 答题参考：我认为“绕”字更好。（解释）因 为它切实具体地描绘了绿水环抱人家的场景， 生动形象，（分析）具有动态美。（情感）或： 我认为“晓”字好。因为它既点明了时间，又 渲染了早晨的清新氛围，（分析）能够使读者 有更广阔的想像空间。（情感）
某字历来为人称道，你认为它好在哪里 ? （品味 作品中某字，进行赏析） 【答题模式】
1.解释该字在句中的含义。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感 情。
秋夜
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请 从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个 字，简要分析。 答题参考：“凉”。（ 解释）“凉”字既写 天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。（分析） 由床上之月写到天上之月，过渡巧妙，愁情、 凉床、月影、梧桐，共同营造出孤寂（离愁 别怨）的意境。（情感）
古诗鉴赏题的六种答题模式
菩萨蛮
李白
• 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心 碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫 立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短 亭。 •（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分 析“空”字在表情达意上的作用。 •（2）关于这首词表达的内容，有人认为 是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼 归人”，也有人认为二者兼有。你的看法 如何？请简要说明理由。
第五种模式：一词领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的 关键，为什么？ •解答分析：古诗非常讲究构思，往 往一个字或一个词就构成了全诗的线 索、全诗的感情基调、全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大， 考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤： •（1）从该词在诗中结构上所起 的作用考虑。（思构思）
(3)分析作者的思想感情。
（析情感）
• 注意：切忌空洞，要答具体。
比如答“表达了作者伤感的情 怀”是不行的，一定要答出为 什么而伤感。
示例
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达 了诗人怎样的情感？ • 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春
春行即兴
古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗 不过情、景二端。”请从 “景”和“情”的角度来赏析这首 诗。
这首诗写了作者“春行”时的 所见所闻：有草有水，有树有山， 有花有鸟，可谓一句一景，且每个 画面均有特色（描图景）。但又不 是纯粹写景，而是景中含情，情景 交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景都显出了山中的宁静（点氛 围），从中更透出一丝伤春、凄凉 之情（析情感）。
第二种：分析技巧型
• 一般的提问方式：这首诗运用
诗歌鉴赏题答题步骤(精)
诗歌鉴赏题答题步骤1、第一步:读懂内容:看题目、看作者、看诗句、看注解。
看作者:定诗风、明情感。
看诗句:意象选择、情感表达、字词锤炼、画面描述。
看注解:背景材料、特殊提醒。
2、第二步:看题目:定诗歌类型、定题材。
分类标准:①按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;②按格律,可分为古风(古体诗、格律诗(近代诗;③按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;④按内容,可分为山水田园诗(写景诗、咏物诗、边塞诗、咏怀持、咏史诗、闺怨诗、赠别诗等;⑤词按风格,可分为豪放派、婉约派等。
划定类型的目的是确定诗歌的题材、形象、情感、风格、手法。
定题材:咏怀诗、咏物诗、咏史诗、山水田园诗、赠别诗、边塞诗、闺怨诗。
定情感:忧国伤时、人生感怀、思乡怀人、羁旅行役、长亭送别、怀古伤今、寄情山水、田园逸趣。
(包括诗歌的主题定形象:洒脱豪放的形象、忧国忧民的形象、寄情山水归隐田园的隐者形象、怀才不遇壮志难酬的形象、爱恨情长的形象。
定风格:语言风格,平淡、工丽、直率、含蓄、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、清新、沉郁。
定手法:修辞手法、表达方式、表现手法、抒情手法。
3、第三步,审题干,答题目。
诗歌常见题材基础知识赠友送别诗这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调。
在艺术手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。
关于送别诗的作法,《诗法家数》曾作过如下归纳:“第一联叙题意趣;第二联说人事,或叙别,或议论;第三联说情景,或带思慕之情;第四联说何时再会,或嘱托,或期望。
”1、古人出行原因大体可分为谋生、赴考、出使、迁谪(宦游、征戎、乡旅、归隐等。
2、诗人被迫背井离乡,思乡、思亲情结郁积不解,便发而为诗,以此寄托乡思或羁旅行役之情。
形式标志:标题中有“送”或“别”等字眼;基本主题:第一,直接抒写离别之情的。
如李白的《赠汪伦》、王维《送元二使安西》等。
第二,借诗吐胸中积愤或表明心志的。
这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的,往往有不少见情见性的佳作,坦陈心志的告白,借以一吐胸中积愤或表明心志。
诗歌鉴赏规范答题步骤
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两 个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现 景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应答出为什么而“感伤”。
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释这手法是怎样运用的。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
例如：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
参考答案：
主要用了反衬手法。(步骤一) 天未放亮， 星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草 虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二) 两处反 衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起 的孤独寂寞。(步骤三)
二、分析技巧型 ： 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒 发自己的情感的?有何效果?
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的 手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一 些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手
法三大类。
答题步骤:
小结：
（1）表达的过程要完整。一种感悟、一份 情感，它的表达一定有一个过程。我们在表 达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 （2）按要求回答，重点明确。题目要求你 回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、 环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定 要看清了表达才能有的放矢，重点明确。 （3）表达流畅。一是指文句通畅；二是指 先后有序；三是反映用语准确、表达到位。 只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到 的。
诗歌鉴赏答题步骤及常见答案
一、形象类诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。
（一）设问方式1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说说这首诗中的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？（二）分析思路1、人物形象。
诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
具体分析思路与方法：（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
【形象类举】1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
2、心忧天下、忧国忧民的形象。
3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。
4、怀才不遇、壮志难酬的形象。
5、矢志报国、慷慨愤世的形象。
6、友人送别、思念故乡的形象。
7、献身边塞、反对征伐的形象。
8、爱恨情长的形象。
【常用词语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
2、事物形象。
有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。
从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象，如咏物诗中常见的松、竹、梅等。
高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。
通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
具体分析思路：1、捕捉所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征（形、色、声、态等）、环境特点和内在品性；2、挖掘物象内在的品格、精神，抓住物与志的“契合点”；3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
诗词鉴赏答题技巧
诗词鉴赏答题技巧一、第一种模式【内容情感型】提问方式:（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
【例1】观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
答题步骤:（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
二、第二种模式【分析技巧型】提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
高中语文诗歌赏析的答题技巧或步骤
高中语文诗歌赏析的答题技巧或步骤诗歌鉴赏答题技巧一、答题总那么：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
根本规律：1、如果问“写了什么〞，那么必答内容〔可翻译后概括〕。
2、如果问“怎样写〞，那么必答手法和内容〔即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感〕。
3、如果问“作用〔效果或好处〕怎样〞，、那么必答手法、内容、作用、情感〔注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分〕。
4、如果问“为什么这样写〞，那么必答内容〔即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世〞〕，还要从构造上答复〔即在构造上的作用〕。
5、如果题目要你“简析〞，那么可按2的方式答复。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别〔从内容角度划分〕。
熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。
譬如：1、写景抒情类。
如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考察。
2、即事感怀类。
如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3、咏物言志类。
如咏物诗，那么托物抒情、托物言志〔总说〕，怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等〔思想内容〕，象征、比喻、拟人、比照、衬托、双关、比兴等等〔表现手法〕。
4、怀古咏史类。
这类诗，那么怀古伤今、怀古伤己、借古讽今〔总说〕，昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬〔思想内容〕、用典、联想、比照、衬托、扬抑、挖苦〔表现手法〕。
5、边塞征战类。
这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠〞的创作模式，但也有例外。
喜用术语：豪迈、大方激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等〔思想内容〕，衬托、渲染、比照、双关、挖苦等等〔表现手法〕。
诗歌鉴赏问法及答题步骤
分析语言特色型
提问方式： 1、这首诗在语言上有何特色？ 2、这首诗具有怎样的语言风格？ 3、请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言 艺术。 答题步骤： 1、用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如：清新自 然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、 雄浑豪放、简练生动等等。 2、结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的； 3、指出表现了作者怎样的感情。
诗歌鉴赏问法及答题步骤
分析意境型
提问方式： 1、这首诗描写了什么样的景物？ 2、这首诗为我们展现了一副怎样的画面？ 3、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？ 答题步骤： 1、抓住诗中的主要景物，进行适当的联想和想象， 并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面； 2、用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛 围特点：或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔， 或萧瑟凄凉……，要能准确体现景物的特点和情调。 3、根据意境氛围的特点来分析作者的思想情感。
理解诗句意义型
提问方式： 1、某句该如何理解？请结合全诗分析。 2、某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。
答题步骤： 1、阐明诗句的表面意思，并挖掘其深层含义； 2、指出诗句的描写作用，或式： 1、有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？ 2、有人认为本诗是表达什么，人有认为则是表达什 么，你同意哪种看法？ 答题步骤： 1、明确表明你的观点； 2、结合诗句进行分析，并找到原试中能支持自己 观点的地方来阐述原由。
分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法， 或手法）。是人是怎样抒发自己的情感 的？有何效果？ 答题步骤： 1、准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧； 2、结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容； 3、分析作者选用这种手法或技巧的原因； 4、这种手法表达了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨、 趣。
诗歌鉴赏 答题方法
• （2）仔细推敲关键词句。 （3）注意词语的隐含信息。 • 诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往 往表面是一个意思，而实际讲的是另一 个意思。 如“知否？知否？就是是绿肥红瘦”。 （4）调动知识积累。 例：提到王维和岳飞你会想到什么？
• “怎样写”方面：浪漫主义，现实 主义，诗眼，借景抒情，融情于景， 直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘 色，动静结合，化静为动，炼字， 起承转合，赋比兴。
• 常见错误：考生在解答此类问题时常见 的失误有两点，一是描摹景物时采用直 译的方法，变描摹为翻译；二是考生往 往着重于“思与境偕、情景相融”的正 衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物 来反衬思想感情，造成理解思想感情的 错误。在这种情况下，应多从诗人的生 平、抱负或标题来思考，避免出错。
西楼 曾巩
• 常见错误： 有些考生从语言的使用上去揣摩作者的 炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙，这 是以前诗歌点评的做法。语言的特色不 能等同于语言的使用，这样的解答显然 不对。
长干曲四首（其一） 崔颢
• “君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂 借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）
• 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新， 有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的 对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢， 烘托出一个素朴真率的船家女形象。
巩固练习： 1．阅读下面两首诗，然后回答 问题。（6分）
• 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士环家尽锦衣。宫 女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。 石头城 刘禹锡 山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮 水东边旧时月，夜深还过女墙来。 问：从艺术手法的角度分析这两首诗的 异同。
• 相同点：两首诗都采用了对比反跌手法， 把历史上得意君王的一场春梦，与现实 显示出这一梦境的残破景象——为辉煌 历史哀鸣的翻飞“鹧鹄”和为辉煌历史 见证的“旧时”月亮，各自形成对比， 共同传递出一种深沉的历史悲凉感； 《越中览古》以“只今惟有”反跌一笔， 振起全篇。《石头城》以“旧时月”暗 转，隐隐反照的是东晋到南朝近三百年 的历史。
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诗歌鉴赏答题步骤
1.分析古诗的艺术形象。
答题步骤：①首先分析诗歌中的景物形象、事物形象或人物形象。
②进而分析诗人所寄寓的思想感情。
2、分析古诗的意境。
解答步骤：①概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
②描绘诗中展现的图景画
面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
注意描绘时一要忠实于原诗，二要语言力求优美。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答的具体。
3、分析古诗的语言特色。
解答步骤：①用一两个词准确点明语言特色。
②用诗中有关语句具体分析这种特色。
③指出表现了作者怎样的感情。
4、分析古诗的炼字技巧。
解答步骤：①解释该字在句
中的含义。
②展开联想，把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5、分析古诗的表现手法。
解答步骤：①准确指出用了何种手法。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
③此手法有效传达出诗人怎样的感情，取得了什么艺术效果。
6、分析句意
答题模式：(1)阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
(2)分析诗句在描写或抒情方面的表达作用或表达了什么感情和旨趣。
(3)简要说明艺术效果。
7、分析主旨型
答题模式(1)分析具体诗句写了什么，(2)抒发了什么情感，暗寓了什么。