部编版七年级道德与法治上册第二单元 教学课件
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部编版七年级上册道德与法治第二单元(第五课 交友的智慧)期末复习课件(含知识点、考点分析、常考题型)
好题必练 练出水平
(3)情境三：上课时，同桌小明趁老师不注意偷看《王者荣
耀游戏攻略》。
正确做法：①劝本他题不考要查在珍上惜课学时习间权看利课，外结的合东材西料，答要出认 真听课。②上报课告时老，师同。桌小明趁老师不注意偷看《王者 理由：①朋友荣之耀间游要戏坚攻持略原》则，，同同桌桌的的你做应法该是劝违他反珍课惜堂学 纪律的行为习，权要利及，时认规真劝听他讲。。②作为学生，要尊重老师 的劳动。
我们就有机会找到朋友。
核心必知 知常考题型
1.建立友谊，呵护友谊
用心去关 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，
怀对方 以行动向朋友表达关心和支持。
①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握
呵 护 友 谊
学会尊重 对方
正确处理 冲突
好彼此的界限和分寸。 ②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留； 给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
网友见面 C．“随波逐流”：一定要去见网友，将网上的朋友转化为现实中
的朋友也挺好的 D．“真知灼见”：见面也许会给双方带来负面影响，还是做网上
朋友好
好题必练 练出水平
10．性格内向的女孩晨晨成天黏在电脑前，怎么劝都不听，晨晨
的妈妈无奈之下带她向医生求助，经诊断，晨晨已经出现网
络依赖的症状，现在不得不在医生的指导下“戒网瘾”。对
好界限和分寸，
不可能没有隐私。
④小明把我父母离婚的事告诉了其他同学，让我很难堪，但我还是
原谅了他 是宽容朋友的表现。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
好题必练 练出水平
2．交友也有智慧。下列做法有助于与他人建立友谊的是
(D) ①面带微笑地与人交往 ✔ ②记住对方的名字 ✔ ③寻找彼此的共同之处 ✔ ④做一个耐心的倾听者 ✔
和朋友在一起经典课件部编版
友谊的力量
朋友的重要影响？
（3） 正直诚信和见识广的朋友丰富了 我们的生活经验，让我们体悟生命的美好。
课堂小结
交友圈的变化
友谊的力量
朋友对一个人的影 响很大
朋友见证我们走过 的成长历程
朋友让我们的生活 更美好
当堂训练
C • 1、我们在交朋友建立和发展友情时，下列说法正确的是( )
• ①要善交益友，益友可以帮助自己上进
妹
说
人数 41
12
152
43
27
42
百分比 18.55% 5.34% 68.78% 19.46% 12.22% 19.00%
上述数据说明了什么问题？ 上述数据说明了朋友成为中学生活中的重
要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
告诉我谁是你的朋友， 我就知道你是怎样的 一种人。
随着年龄的增长， 交友的范围、与朋友的活动内容的变化…
•
3. 辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠 闲自得 ，忘却 了荣辱 得失， 尽享田 园生活 之恬淡 。
•
4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤 ，竟被 眼前美 丽的景 观吸引 了，若 非急着 去赴任 ，诗人 定会继 续欣赏 下去， 与大自 然共享 闲暇。
•
5.文本解读本文是一篇论述生物社会 行为的 文章。 作者选 取了独 特的视 角，将 一些群 居性生 物的行 为与人 类进行 比较， 描述了 它们在 集体行 动中所 表现出 的高度 组织性 、协调 性.
（1）小龙身上发生了哪些变化？
（2）带来这些变化的重要原因是什么？
影响？
（1）朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性 格等都或多或少地受朋友影响。朋 友正在做的事情我们会关注；朋友 觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变 得豁达；与乐于助人的朋友相处， 我们会变得富有爱心。
部编版七年级道法上册 第2课时 师生交往
讲授新课
1.如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊 重对方的人格尊严、个性差异、劳动 成果等。尊重老师，是中华民族的优 良传统，是我们作为“晚辈”的基本 道德修养，它不仅体现我们内心的情 感和态度，而且表现在与老师日常交 往的言谈举止中。 理解、关心老师：老师是我们知识学 习的指导者，也是我们精神成长的引 路人。老师给于我们生活上的关心和 情感上的关怀，我们也应该主动关心 老师、理解老师。
课堂小结
教学相长的含义
师 生
教学相长的作用
交 往
师生交往的良好状态
尊敬老师
理解关心老师
随堂训练
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同 成长的过程。下列对此认识不正确的是 （D） A．学生的学习离不开老师的引领和指导 B．学生与老师交流互动，可以促进老师更 好地“教” C．学生与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步 D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝 对地接受，不能提出自己的观点
讲授新课
湖北通山县2名14岁初中 女生胡某和黎某因学习问 题被老师批评，压力山大 的她们决定出走散心，谁 知迷路走上高速，走了一 天一夜没有吃饭睡觉。好 在路上遇到好心人，将她 们送往华农警务站。2016 年5月10日下午，2名女孩 已被家人领回
材料启示我们该 如何对待老师的 表扬和批评？
讲授新课
讲授新课
二 亦师亦友
一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩 子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中 路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。 在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都 爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。
部编版道德与法治七年级上册第二课 学习新天地 教学课件PPT(附教案)
1. 学习的起源
最早，“学习”一词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都
②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着
④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
同步学案 双击打开
同步教案 双击打开
同步练习 双击打开
感谢您的聆听
教师：文小语
上述案例给我们的启示是什么？
课堂小结
享 学习是苦乐交织的
受
发现并保持对学习的兴趣
学
习 我们要学会学习 掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
随堂演练
1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习， 而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活， 快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列
B 做法与这句话不一致的是（ ）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音
B．小明迷失在网络游戏中不能自拔
C．小丽通过学习发现了自己的潜能
D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有 的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说
明（ B ）
①学习中有苦也有乐
探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
最早，“学习”一词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都
②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着
④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
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教师：文小语
上述案例给我们的启示是什么？
课堂小结
享 学习是苦乐交织的
受
发现并保持对学习的兴趣
学
习 我们要学会学习 掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
随堂演练
1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习， 而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活， 快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列
B 做法与这句话不一致的是（ ）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音
B．小明迷失在网络游戏中不能自拔
C．小丽通过学习发现了自己的潜能
D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有 的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说
明（ B ）
①学习中有苦也有乐
探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
2.2 做更好的自己(教学课件)-2024年七年级道德与法治上册同步高效课堂
我”
探究与分享
要善于发挥自己的优点和长处， 姚明的“高”让他
成为篮球明星
主持人沈殿霞身材虽胖 却灵活可爱，被称为
俞敏洪说，我的智商非 常一般,就是比别人勤奋。
“全香港的开心果”。
思考：上述名人的成功之道启示我们应如何做更好的自己？
阅读下面材料，思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？
19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的 作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评 。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“ 正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看 。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比 赞美的话要有益多了。”
总分( )最高分理由
分享你的总分项和最高分项目的原因
2.怎样做更好的自己？
（2）做更好的自己，要学会接纳自己。
接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，又接纳缺点， 既接纳自己满意的部分，也接纳自己不满意的部分 既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己，需要以乐观、勇气和 智慧面对更需要勇气和智慧。
博士研究生期间，庞众望在中科院一区 期刊Photonics Research与Journal of
（Li3gh）twav做e Te更chno好log的y以第自一/己共一，作者不发 断完善自己。 表SCI论文，获得国家发明专利三项。
要的善是他国于从家向事重的大他光科人网技络需学信求习息庞感众、知望向相说关：书研“本究我面现学向在习思、考向：庞众望的经历启示我 社的我会整觉个得学状值习态得还我，是骄利：傲但的用问东一耕西耘可切，能机不还问在会收未丰获来”等富。着自们己应。如成为更好的自己？
探究与分享
潘长江：浓缩的都是精华。
葛优：热闹的路上不长草，聪明 人的头上不长发。
探究与分享
要善于发挥自己的优点和长处， 姚明的“高”让他
成为篮球明星
主持人沈殿霞身材虽胖 却灵活可爱，被称为
俞敏洪说，我的智商非 常一般,就是比别人勤奋。
“全香港的开心果”。
思考：上述名人的成功之道启示我们应如何做更好的自己？
阅读下面材料，思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？
19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的 作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评 。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“ 正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看 。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比 赞美的话要有益多了。”
总分( )最高分理由
分享你的总分项和最高分项目的原因
2.怎样做更好的自己？
（2）做更好的自己，要学会接纳自己。
接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，又接纳缺点， 既接纳自己满意的部分，也接纳自己不满意的部分 既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己，需要以乐观、勇气和 智慧面对更需要勇气和智慧。
博士研究生期间，庞众望在中科院一区 期刊Photonics Research与Journal of
（Li3gh）twav做e Te更chno好log的y以第自一/己共一，作者不发 断完善自己。 表SCI论文，获得国家发明专利三项。
要的善是他国于从家向事重的大他光科人网技络需学信求习息庞感众、知望向相说关：书研“本究我面现学向在习思、考向：庞众望的经历启示我 社的我会整觉个得学状值习态得还我，是骄利：傲但的用问东一耕西耘可切，能机不还问在会收未丰获来”等富。着自们己应。如成为更好的自己？
探究与分享
潘长江：浓缩的都是精华。
葛优：热闹的路上不长草，聪明 人的头上不长发。
2024年秋新部编版七年级道德与法治上册 2.1 认识自己(课件)
认识和改造外部世界。 （3）随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认
识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、生静静的一些评价： 老师对她的评价是：热心帮助同学，主动关心班集体的建设， 有很强的集体荣誉感…… 静静对自己的评价是：性格比较外向，人缘很好，但有时也 很在意同学的评价……
班主任寄语：“你是一个聪明机灵的孩子，关心集体，勤于 思考，积极回答问题，若你能学会自我控制，你会更加优秀。”
（1）报告单中的班主任寄语，体现了哪种认识自己的途径？有 何意义？
（2）你认为小芳应如何看待班主任的评价？
活动三：在生活实践中认识自己
瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料 一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过 分拘泥。这样的人即使有着完美的品德，也绝不可能在文字上发挥出 来。”此后，他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色， 对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，学校的评语更是难 以令人接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”面对如此“笨 拙”的学生，绝大多数老师认为他已成才无望，只有化学老师认为他 做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学， 他的父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点 燃了，文学艺术的“不可造就之才”一下子变成公认的化学方面的 “前程远大的高才生”。
（1）静静是通过哪些途径来认识自己的？ （2）分析静静在自我认识的过程中，哪些方面可取，哪些方面需要
改进。对于如何认识自己，你还有什么好的建议？
学以致用
（1）静静是通过哪些途径来认识自己的？
（1）通过自我评价和他人评价来认识自己。
（2）分析静静在自我认识的过程中，哪些方面可取，哪些方面需 要改进。对于如何认识自己，你还有什么好的建议？
识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、生静静的一些评价： 老师对她的评价是：热心帮助同学，主动关心班集体的建设， 有很强的集体荣誉感…… 静静对自己的评价是：性格比较外向，人缘很好，但有时也 很在意同学的评价……
班主任寄语：“你是一个聪明机灵的孩子，关心集体，勤于 思考，积极回答问题，若你能学会自我控制，你会更加优秀。”
（1）报告单中的班主任寄语，体现了哪种认识自己的途径？有 何意义？
（2）你认为小芳应如何看待班主任的评价？
活动三：在生活实践中认识自己
瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料 一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过 分拘泥。这样的人即使有着完美的品德，也绝不可能在文字上发挥出 来。”此后，他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色， 对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，学校的评语更是难 以令人接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”面对如此“笨 拙”的学生，绝大多数老师认为他已成才无望，只有化学老师认为他 做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学， 他的父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点 燃了，文学艺术的“不可造就之才”一下子变成公认的化学方面的 “前程远大的高才生”。
（1）静静是通过哪些途径来认识自己的？ （2）分析静静在自我认识的过程中，哪些方面可取，哪些方面需要
改进。对于如何认识自己，你还有什么好的建议？
学以致用
（1）静静是通过哪些途径来认识自己的？
（1）通过自我评价和他人评价来认识自己。
（2）分析静静在自我认识的过程中，哪些方面可取，哪些方面需 要改进。对于如何认识自己，你还有什么好的建议？
部编版人教版道德与法治七年级上册 《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共156张ppt) PPT课件
多样性和丰富性，尊 重不同的文化和习俗，以平等的态度与 其他民族和国家的人民友好交往”。 • 突出全球意识。单列一条“认识树立全 球观念的重要性，增强为世界和平与发 展作贡献的意识和愿望。” • 新增“要求学生增强与家人共创共享家 庭美德的意识和能力 ”。
一些重要修改：
基础教育改革面临的新要求和新形势：
中国学生发展核心素养（征求意见稿）2016年
学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和 社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为 社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣； 身心健康、学会学习、实践创新。
二、新教材编写原则及总体设计 （一）编写原则 1.以社会主义核心价值观为统领
• 自始至终由教育部相关部门直接领导。 • 中央领导直接关怀指导。 • 中央有关部委办及相关专家多次严格审查 。 • 教育学、政治学、法学、伦理学、心理学、 哲学等领域重要学者鼎力相助和支持。 • 学科教研员和一线教师的大力配合。
历时4年半，教育部组织编写，示范教材， 中央思想审核小组审查通过
基础教育改革面临的新要求和新形势：
修订稿（2011）
本课程是为初中学生思想 思想品德课程是一门以初 品德健康发展奠定基础的一门 中学生生活为基础、以引导和 综合性的必修课程。 促进初中学生思想品德发展为 根本目的的综合性课程。
变化一
强调“以初中学生生活为基础”
变化二
明确 “以引导和促进初中学生思想品 德发展为根本目的”
一些重要修改：
《义务教育思想品德课程标准》
（2011年）
党的十八大把立德树人作为教育的根本 任务（2012年）
基础教育改革面临的新要求和新形势：
中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主 义核心价值观的意见》(2013年)（把培育和践 行社会主义核心价值观融入国民教育全过程； 进教材、进课堂） 教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导 纲要》（2014年）（把中华优秀传统文化教育 系统融入课程和教材体系） 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任 务的意见》（2014年）
一些重要修改：
基础教育改革面临的新要求和新形势：
中国学生发展核心素养（征求意见稿）2016年
学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和 社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为 社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣； 身心健康、学会学习、实践创新。
二、新教材编写原则及总体设计 （一）编写原则 1.以社会主义核心价值观为统领
• 自始至终由教育部相关部门直接领导。 • 中央领导直接关怀指导。 • 中央有关部委办及相关专家多次严格审查 。 • 教育学、政治学、法学、伦理学、心理学、 哲学等领域重要学者鼎力相助和支持。 • 学科教研员和一线教师的大力配合。
历时4年半，教育部组织编写，示范教材， 中央思想审核小组审查通过
基础教育改革面临的新要求和新形势：
修订稿（2011）
本课程是为初中学生思想 思想品德课程是一门以初 品德健康发展奠定基础的一门 中学生生活为基础、以引导和 综合性的必修课程。 促进初中学生思想品德发展为 根本目的的综合性课程。
变化一
强调“以初中学生生活为基础”
变化二
明确 “以引导和促进初中学生思想品 德发展为根本目的”
一些重要修改：
《义务教育思想品德课程标准》
（2011年）
党的十八大把立德树人作为教育的根本 任务（2012年）
基础教育改革面临的新要求和新形势：
中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主 义核心价值观的意见》(2013年)（把培育和践 行社会主义核心价值观融入国民教育全过程； 进教材、进课堂） 教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导 纲要》（2014年）（把中华优秀传统文化教育 系统融入课程和教材体系） 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任 务的意见》（2014年）
道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册7.2 共建美好集体 课件 02
课堂归纳：（笔记） 4.建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？ 活动四：合作探究：建设美好集体，怎样营造和谐有序的集体环境？ 【观看视频】：《规则意识伴我行》
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
【观看视频】：《中国核潜艇之父黄旭华》 思考：你得到什么启示？
国家利益放在个人利益之上
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集
【探究与分享】P54
小组合作讨论：
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个 废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，建议用竞选方式产生班委。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动三：合作探究：建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
只有坚持集体主义原则，把国家利益和集
体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正
当利益才能促进社会的和谐发展。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
课堂归纳：（笔记）
7.建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？
合作探究
学习任务一：为什么要建设美好集体？
课堂归纳：（笔记） 1.为什么要建设美好集体？
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？ 活动四：合作探究：建设美好集体，怎样营造和谐有序的集体环境？ 【观看视频】：《规则意识伴我行》
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
【观看视频】：《中国核潜艇之父黄旭华》 思考：你得到什么启示？
国家利益放在个人利益之上
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集
【探究与分享】P54
小组合作讨论：
（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个 废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学 的学校生活，建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，建议用竞选方式产生班委。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动三：合作探究：建设美好集体，怎样树立主人翁意识？
只有坚持集体主义原则，把国家利益和集
体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正
当利益才能促进社会的和谐发展。
合作探究
学习任务二：怎样建设美好集体？
活动六：合作探究：建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集 体主义精神？
课堂归纳：（笔记）
7.建设美好集体，我们怎样坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？
合作探究
学习任务一：为什么要建设美好集体？
课堂归纳：（笔记） 1.为什么要建设美好集体？
部编版七年级上册道德与法治《网上交友新时空》优质课件
次的网友，有大学生、外国友人和老师。并从新加坡友人楠天那里了解 了新加利坡2文：化超，越感时觉空非的常限开制心，！开即辟使了有人不际开交心往的的时新候通，道吴，浩拓也展可了以交发往送圈。
一个微笑的表情，楠天并不会察觉。
弊1：虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
在网络中的吴浩非常活跃开朗，经常利用自己的多个网名，在不同论坛 发帖，有很多网友。他觉得网络让他感觉轻松自在，可以自由选择网友。
但是，在现实生活中同学和老师眼中的吴浩，沉默、内向，不喜欢说话，常 常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
弊2：互联网有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
重点归纳 网上交友的（利与弊）影响
利 ①互联网为我们提供了交往的平台。
②网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一 起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙 伴，拓展交往圈。
危险信号：投Leabharlann 。遇到问题要学会求助。学习目标 第四幕 “持续”
剧情简介： 经过这次诈骗之后，小敏反思了很久，对网络交往保持着谨慎。这天小敏的舍友 对她说：“小敏，你陪我去见一个网友吧，他可帅可有趣了。。。。。。”
危险信号：见网友。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
探究与分享
后记
2021年6月22日，最高法举行新闻发布会，发布《最高人民法院 最高人民检察院 公安部关于办 理电信网络诈骗等刑事案件适用法律若干问题的意见(二)》（简称《意见二》）。
课堂小结
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点
网 上
网上交友 网上交往的利与弊
交
友 新
①理性辨别、慎重选择
时 空
慎重结 交网友
②自我保护意识 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨
教学课件道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册6.1友谊的真谛 课件 03
“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底 都很正直的严正的朋友。”
友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向 阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的 胡思乱想而走入光明与理性的思考”
笔记 ：怎样正确对待友谊
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程， 有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 （笔记）
“以金相交，金耗则忘; 以利相交，利尽则散； 以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃； 以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。
思考：真正的友谊 具有什么特点？
提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在
于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实 现心灵的沟通与契合。
小结：什么是真正的友谊
探究一：什么是真正的友谊
活动二：超越胜负的友谊
羽毛球女单半决赛，西班牙选手马林膝 盖扭伤，膝伤疼痛让她无法在场上继续 移动，无奈宣布退赛。第二天，在颁奖 典礼上，获得银牌的中国羽毛球选手何 冰娇在举起奖牌的同时，另一只手则拿 起了一枚西班牙奥委会的徽章。
马林在自己的社交媒体上发文时，特别写到：在人生的至暗时刻，何冰娇在领奖台 上的举动，让我感受到了最大的友爱，我将永远感谢她。
友共同分享、相互分担，在相处中就会体验到积
极情感。
探究一：什么是真正的友谊
中法建交60年，两国元首续写“高山流水遇知音”佳话
习近平指出，双方应该坚守独立自 主、相互理解、高瞻远瞩、互利共 赢的建交初心，打造新时期互信稳 定、守正创新、担当作为的中法关 系。
思考：从中法交往中体会什么 是真正的友谊？ 提示：友谊是平等的、双向的。
提示：友谊是一种亲密的关系。在真正 的友谊中，我们能够得到朋友的理解和 帮助、信任和忠诚、肯定和关心。
友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向 阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的 胡思乱想而走入光明与理性的思考”
笔记 ：怎样正确对待友谊
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程， 有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 （笔记）
“以金相交，金耗则忘; 以利相交，利尽则散； 以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃； 以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。
思考：真正的友谊 具有什么特点？
提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在
于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实 现心灵的沟通与契合。
小结：什么是真正的友谊
探究一：什么是真正的友谊
活动二：超越胜负的友谊
羽毛球女单半决赛，西班牙选手马林膝 盖扭伤，膝伤疼痛让她无法在场上继续 移动，无奈宣布退赛。第二天，在颁奖 典礼上，获得银牌的中国羽毛球选手何 冰娇在举起奖牌的同时，另一只手则拿 起了一枚西班牙奥委会的徽章。
马林在自己的社交媒体上发文时，特别写到：在人生的至暗时刻，何冰娇在领奖台 上的举动，让我感受到了最大的友爱，我将永远感谢她。
友共同分享、相互分担，在相处中就会体验到积
极情感。
探究一：什么是真正的友谊
中法建交60年，两国元首续写“高山流水遇知音”佳话
习近平指出，双方应该坚守独立自 主、相互理解、高瞻远瞩、互利共 赢的建交初心，打造新时期互信稳 定、守正创新、担当作为的中法关 系。
思考：从中法交往中体会什么 是真正的友谊？ 提示：友谊是平等的、双向的。
提示：友谊是一种亲密的关系。在真正 的友谊中，我们能够得到朋友的理解和 帮助、信任和忠诚、肯定和关心。
人教版七上道德与法制第二单元成长的时空《2.4.2 让家更美好》教学课件
统编版七年级上册道德与法制第二单元
2.4. 让家更美好
课文精讲
给了我们生命
亲情
分担我们的忧伤
为我们的生活操劳
……
陪伴、见证我们成长
➢ 回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。
➢ 对比以上记录，你有什么发现？
家人间的爱蕴含在生活的点滴之中；爱是 相互的，我们在接受父母的关爱的同时，也要 关爱父母。
领导干部的楷模—— 孔繁森，两次进藏工作， 勤政为民，将自己的生命 献给了西藏，献给了党的 事业。他和女儿的书信往 来，令人动容。
1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。
自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要 看两遍，凡是看了明信片、贺年片后都感到，我 虽在高原，但是最幸福的人。我虽在高原世界屋 脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看 到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有 使不完的劲，心中有说不出的愉快。
孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。
2.家是一生都读不完的书，家庭生活中有温暖的牵挂、真切的 关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突。面对不同的情
况，要有恰当的处理方C法。以下与家庭成员相处的情境中“我”
的处理方式得当的是（ ） A.弟弟不小心把我珍爱的钢笔弄坏了——大发雷霆，并向爸爸
妈妈告状 B.降温了，妈妈提醒我多穿衣服——拒绝并告诉她：我长大了，
② 需要相互关爱、彼此尊重。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对 父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。我们要 学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
③ 需要传承中华民族传统家庭美德。我们要培育和弘扬社会主义核心价 值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民 族传统家庭美德。推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共 享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
2024年部编版七年级道德与法治上册第二单元教学设计 第七课 在集体中成长
在集体中成长设计说明本课由引言和两框内容组成。
引言统领全课,是对两框教学内容的凝练与概括。
第一框“集体生活成就我”从集体生活的温暖、培养责任感、学会与人交往、发展个性四个方面阐述了集体生活对个人成长的重要性。
第二框“建设美好集体”阐述了建设美好集体的做法。
本课设置的情境探究、任务驱动等形式,旨在使学生理解和懂得集体生活对个人的作用及建设美好集体是我们的共同责任,增强学生的集体责任感;使学生懂得个人的成长离不开集体,集体的建设也离不开个人。
学习目标1.明白集体生活能带给我们温暖,有助于我们学会与人交往,培养责任感,发展个性,从而增强对集体的认同感和归属感。
2.明白美好集体的建设是我们的共同责任,懂得建设美好集体需要我们确定共同的愿景,树立主人翁意识,自觉承担集体责任,有序参与集体生活,坚持集体主义原则,发扬集体主义精神;增强为建设美好集体贡献力量的责任感和使命感。
重点难点1.教学重点:集体生活对个人成长的作用;建设美好集体的做法。
2.教学难点:美好集体的愿景;集体主义原则和集体主义精神。
教学方法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法等。
资源与工具1.资源。
生活情境等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框集体生活成就我一、学习情境“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。
”集体生活是我们成长的必由之路。
为什么说集体生活是我们成长的必由之路?这节课,让我们一起学习“集体生活成就我”的相关知识。
二、预习检查1.集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体生活能带给我们温暖。
集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感。
3.集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。
4.集体生活有助于培养我们的责任感。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
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5.威尔捍卫友谊（视频）
一
情景再现 奇迹男孩·朋友
杰克·威尔，一开始被校长和家长安排去做奥吉的朋友，随 着和奥吉深入接触后，渐渐的发自内心地喜欢上了这个被大 家排挤的新朋友，并为了捍卫朋友的尊严而动手打了侮辱奥 吉的“伪君子”，在万圣节因为说错了话而伤了奥吉的心后，
一 从做出主动道歉时的内心挣扎，到在游戏里跟奥吉和解之后，
要学会接受自己的不完美，这谈何容易。有些人拼尽全 力想换来别人眼中的“普普通通”。
奥吉改变不了他的容貌，但我们能改变我们看他的眼光！
奥吉，该何去何从呢？ 一
情景再2现.奇迹男孩·收获友谊（视频） 一
感探悟究人分享生
感悟生命
请你和我们分享那些你和朋友在一起的快乐时光。
“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳
露出的无比纯净灿烂的笑脸。
他践行了老师的那句箴言：
当在正确和善良中选择 时，请选择善良。
友谊具有怎样的力量？
① 朋友对一个人的影响很大，我们的
言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都
或多或少地受到朋友的影响。（P41）
② 朋友，见证了我们一起走过的成长
历程，我们需要真诚友善的朋友。
（P42）
“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很
也 A.是有我了们朋沉B.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量
C.交友是一个平等互惠的过程 D.朋友之间要以诚相待
随堂练习
2.为弄几个零花钱上网玩游戏，江西四位少年频繁向
初中同学伸出罪恶之手，采取暴力、胁迫等手段抢劫
他人财物，作案多起。据办案人员介绍，实施抢劫作
是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最
大的欢乐”。
——（古罗马）西赛罗
与朋友交往过程中会遇到哪些问题？ ① 对友谊的渴望，让我们相互靠近。（P40）
可是，和朋友在一起就只有快乐吗？ 一
情景再现
3.奇迹男孩·再次受伤（视频）
一
感探悟究思人考生
感悟人生
就像和奥吉一样，我们在和朋友在一起的时候也会 有并不愉快的时光，请你和我们分享。
识都是母亲伊莎贝尔在家教授给他的。
一
然而，伊莎贝尔渐渐感觉到，家庭课堂 无法满足奥吉的成长需要，除了学习知
识，奥吉还必须学会的，是如何同除了
家人以外的人交流。
在忧虑重重之中，伊莎贝尔将奥吉送入了一间公立学校里，在那 里，奥吉面临的是他人生中必须要战胜的挑战。
在学校里，奥吉会经历什么？他又将如何战胜这些挑战？
体悟到生命的美好。（P43）
“友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚
的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理
性的思考。”
——培根
教师寄语
“虽然我和他已十年不见，我知道我会永远怀 念他。 我后来再也没交到像十二岁时那帮人一 样好的朋友， 也许每个人都是如此吧？”
——《伴我同行》 珍惜吧，朋友！
让我们一起走进奥吉的世界 一
情景再1现.奇迹男孩·上学第一天（视频）
一
感探悟究人分生享
成长岁月
当你像奥吉一样，即将进入一个新环境，总是孤独而陌 生的，这个时候你觉得怎么样才能最快的消解掉这份孤
独感和陌生感。
快乐的事和谁分享？ 心里的秘密和谁倾诉？ 遇到的困难向谁求助？ 喜欢和谁一起外出游玩？
教师寄语
一三、课堂小结
课堂小结
和 交友范围和内容的变化 朋
友
在
一
朋友对一个人的影响很大
起 友谊的力量 朋友见证我们走过的成长历程
朋友让我们的生活更美好
一四、随堂练习
随堂练习
多选题
1.“友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂； 是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时 的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；
感悟人生
杰克·威尔和奥吉和好之后，一起做科学实验，体 会到了科学的乐趣。在你的人生经历中，朋友对你 有哪些影响？请完成课本上P41页的“朋友影响力” 图，再和我们分享。
友谊具有怎样的力量？
① 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣 爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （P41）
情景再现
正直的严正的朋友。”
——爱因斯坦
情景再现
6.奇迹男孩·彼此守护
一
友谊具有怎样的力量？
① 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣
爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（P41）
② 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要
真诚友善的朋友。（P42）
③ 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地
在这段经历中，为什么你感觉不愉快？ 最后你是怎么处理的呢？
一
情景再现
4.奇迹男孩·破镜重圆（视频）
一
与朋友交往过程中会遇到哪些问题？
① 对友谊的渴望，让我们相互靠近。 ② 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地
觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中 遇到的各种问题。 （P40）
探究分享
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 —— （英）培根
感探悟究人分生享
成长岁月
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在 下图的相应位置。
疏远
亲近
你的朋友幼在儿年园龄、性别、性小格学、地域、民族、初与中你的空间距 离等方面，在不同时间段有什么特点？
随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么 变化？
案的四名成员都是未成年人，其中邓某初中未毕业便
辍学，经常和在一校读初中的罗某、徐某、温某在一起
游玩。这告诉我们
A.我们应该结交对我们有用的人做朋友 B.朋友能够帮我们解决困难，战胜挫折
D
C.结交朋友要有所图，有所回报
朋友圈发生的变化
① 随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈 也扩大了，交往内容更丰富了。
② 自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入， 朋友关系更加密切。（P40）
情景再现
奇迹男孩·梦想普通
进入学校后，奥吉受到了同 学的奚落和排挤。男同学嘲 笑他像怪物，这让他感到自 卑和难过，他又重新躲进头 套，哭闹着不想再去学校。
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
01 我的朋友圈
目
02 友谊的力量
录
03 课堂小结
04 随堂练习
课堂导入
奇迹男孩
奥吉是一个10岁的男孩，他经常戴着一顶头盔。头盔下隐藏了奥
吉因为各种手术而伤痕累累的脸庞，它不仅完美的隐藏起了奥吉脆弱
自卑的内心，也成功的防止了奥吉的模样吓到别的孩子。
奥吉没有上过学，他的所有文化知
一
情景再现 奇迹男孩·朋友
杰克·威尔，一开始被校长和家长安排去做奥吉的朋友，随 着和奥吉深入接触后，渐渐的发自内心地喜欢上了这个被大 家排挤的新朋友，并为了捍卫朋友的尊严而动手打了侮辱奥 吉的“伪君子”，在万圣节因为说错了话而伤了奥吉的心后，
一 从做出主动道歉时的内心挣扎，到在游戏里跟奥吉和解之后，
要学会接受自己的不完美，这谈何容易。有些人拼尽全 力想换来别人眼中的“普普通通”。
奥吉改变不了他的容貌，但我们能改变我们看他的眼光！
奥吉，该何去何从呢？ 一
情景再2现.奇迹男孩·收获友谊（视频） 一
感探悟究人分享生
感悟生命
请你和我们分享那些你和朋友在一起的快乐时光。
“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳
露出的无比纯净灿烂的笑脸。
他践行了老师的那句箴言：
当在正确和善良中选择 时，请选择善良。
友谊具有怎样的力量？
① 朋友对一个人的影响很大，我们的
言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都
或多或少地受到朋友的影响。（P41）
② 朋友，见证了我们一起走过的成长
历程，我们需要真诚友善的朋友。
（P42）
“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很
也 A.是有我了们朋沉B.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量
C.交友是一个平等互惠的过程 D.朋友之间要以诚相待
随堂练习
2.为弄几个零花钱上网玩游戏，江西四位少年频繁向
初中同学伸出罪恶之手，采取暴力、胁迫等手段抢劫
他人财物，作案多起。据办案人员介绍，实施抢劫作
是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最
大的欢乐”。
——（古罗马）西赛罗
与朋友交往过程中会遇到哪些问题？ ① 对友谊的渴望，让我们相互靠近。（P40）
可是，和朋友在一起就只有快乐吗？ 一
情景再现
3.奇迹男孩·再次受伤（视频）
一
感探悟究思人考生
感悟人生
就像和奥吉一样，我们在和朋友在一起的时候也会 有并不愉快的时光，请你和我们分享。
识都是母亲伊莎贝尔在家教授给他的。
一
然而，伊莎贝尔渐渐感觉到，家庭课堂 无法满足奥吉的成长需要，除了学习知
识，奥吉还必须学会的，是如何同除了
家人以外的人交流。
在忧虑重重之中，伊莎贝尔将奥吉送入了一间公立学校里，在那 里，奥吉面临的是他人生中必须要战胜的挑战。
在学校里，奥吉会经历什么？他又将如何战胜这些挑战？
体悟到生命的美好。（P43）
“友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚
的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理
性的思考。”
——培根
教师寄语
“虽然我和他已十年不见，我知道我会永远怀 念他。 我后来再也没交到像十二岁时那帮人一 样好的朋友， 也许每个人都是如此吧？”
——《伴我同行》 珍惜吧，朋友！
让我们一起走进奥吉的世界 一
情景再1现.奇迹男孩·上学第一天（视频）
一
感探悟究人分生享
成长岁月
当你像奥吉一样，即将进入一个新环境，总是孤独而陌 生的，这个时候你觉得怎么样才能最快的消解掉这份孤
独感和陌生感。
快乐的事和谁分享？ 心里的秘密和谁倾诉？ 遇到的困难向谁求助？ 喜欢和谁一起外出游玩？
教师寄语
一三、课堂小结
课堂小结
和 交友范围和内容的变化 朋
友
在
一
朋友对一个人的影响很大
起 友谊的力量 朋友见证我们走过的成长历程
朋友让我们的生活更美好
一四、随堂练习
随堂练习
多选题
1.“友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂； 是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时 的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；
感悟人生
杰克·威尔和奥吉和好之后，一起做科学实验，体 会到了科学的乐趣。在你的人生经历中，朋友对你 有哪些影响？请完成课本上P41页的“朋友影响力” 图，再和我们分享。
友谊具有怎样的力量？
① 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣 爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （P41）
情景再现
正直的严正的朋友。”
——爱因斯坦
情景再现
6.奇迹男孩·彼此守护
一
友谊具有怎样的力量？
① 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣
爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（P41）
② 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要
真诚友善的朋友。（P42）
③ 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地
在这段经历中，为什么你感觉不愉快？ 最后你是怎么处理的呢？
一
情景再现
4.奇迹男孩·破镜重圆（视频）
一
与朋友交往过程中会遇到哪些问题？
① 对友谊的渴望，让我们相互靠近。 ② 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地
觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中 遇到的各种问题。 （P40）
探究分享
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 —— （英）培根
感探悟究人分生享
成长岁月
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在 下图的相应位置。
疏远
亲近
你的朋友幼在儿年园龄、性别、性小格学、地域、民族、初与中你的空间距 离等方面，在不同时间段有什么特点？
随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么 变化？
案的四名成员都是未成年人，其中邓某初中未毕业便
辍学，经常和在一校读初中的罗某、徐某、温某在一起
游玩。这告诉我们
A.我们应该结交对我们有用的人做朋友 B.朋友能够帮我们解决困难，战胜挫折
D
C.结交朋友要有所图，有所回报
朋友圈发生的变化
① 随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈 也扩大了，交往内容更丰富了。
② 自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入， 朋友关系更加密切。（P40）
情景再现
奇迹男孩·梦想普通
进入学校后，奥吉受到了同 学的奚落和排挤。男同学嘲 笑他像怪物，这让他感到自 卑和难过，他又重新躲进头 套，哭闹着不想再去学校。
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
01 我的朋友圈
目
02 友谊的力量
录
03 课堂小结
04 随堂练习
课堂导入
奇迹男孩
奥吉是一个10岁的男孩，他经常戴着一顶头盔。头盔下隐藏了奥
吉因为各种手术而伤痕累累的脸庞，它不仅完美的隐藏起了奥吉脆弱
自卑的内心，也成功的防止了奥吉的模样吓到别的孩子。
奥吉没有上过学，他的所有文化知