高三数学文科一轮复习进度表精编版

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高三数学高考第一轮复习计划(10篇)

高三数学高考第一轮复习计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三数学一轮复习计划和进度安排

高三数学一轮复习计划和进度安排（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年高三数学教学计划进度表

2023年高三数学教学计划进度表制定前，要分析研究现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

那计划是的呢？而计划又该写呢？那么下面我就给大家讲一讲怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

计划进度表篇一轮全面复习已经进入尾声，立体几何与高三选修准备在3月20号结束，也就是第一次月考之前结束第一轮复习。

第一轮结束之后，就开始专题复习，分三块内容：函数与导数、数列与不等式、解析几何。

主要是一些典型例题和相应的配套练习，当然其中也包括其它未复习到的内容，如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。

5月初开始训练，做一份与考一份，并且留让回顾与，看已经做过的综合试卷。

5月底是考前指导。

离还只剩100天左右时间，学生基本上能够自觉地。

大多数学生对基本掌握得还可以，但老大难问题还是经常出现，就是“会而不对，对而不全”。

掌握数基本知识与基本技能，能够解决一些数学问题。

高考的时候大多数学生可以拿到基础分，难题也可以尝试拿点分。

提高选择题与填空题的得分率，解答题前3题尽量拿到多数的分数，最后2题也要去得点分，而不能是空白。

加强备课组的集体与交流，每周四开一次备课。

专题复习与综合训练结合，留一定的时间让学生与总结，看已经做过的综合试卷。

最后是考前指导。

平时还注意与学生理的沟通，经常与学生交流，加强心理辅导。

略高三数学进度表篇二xx年是我省实行新课程的第x届高三生，高考命题是以《说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下一中途才能出台。

高三复习工作是等不得的。

9月4日下午在合肥市室召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。

这就要求我们各位授课结合08届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题的新趋势。

为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。

高三数学复习方案进度表参考

2019届高三数学复习方案进度表参考：精品的高中频道为广大师生编辑了高三数学复习方案进度表希望在您的授课与学习过程中起到辅助作用，欢迎大家点击参考下面的教学计划，谢谢您对查字典数学网的支持!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2019届高三数学复习方案进度表参考课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

轮次任务复习方式习题量一轮复习：2019年9月初至2019年2月底1．按章节进行单元复习．2．每周一次同步过关按章节进行单元复习，主要目标是巩固章节基本概念、定义、定理、公式、方法、技巧、题型，注重讲练结合，以单元训练为主，突出重点难点，夯实基础知识．1．同步课时练；2．单元过关训练二轮复习：2019年3月初至2019年4月底1．以专题为主线进行复习．2．专项配套训练主要目标是巩固基础知识，构建知识网络，强化重点知识，提升解题能力．专题训练与综合训练相结合，对重点专题要重点训练．将专题可分为：（1）函数与导数、不等式；（2）数列、极限与数学归纳法；（3）向量与三角函数；（4）排列组合与二项式定理；（5）直线、圆与圆锥曲线；（6）直线、平面与简单几何体；（7）概率与统计；（8）数学思想方法：函数思想、分类与整合思想、方程思想、数形结合思想、转化与化归思想、运动变化思想、客观题解法研究等．（9）热点问题：应用性问题，探索性问题，创新型问题．1．专题过关训练；2．每周滚动综合训练三轮复习：2019年5月初至高考1．前半段以综合训练、模拟训练为主，以提高综合解题能力．2．后半段进行查缺补漏，回归课本，进行实战演练和心理调节．1．精做历年高考真题．历年的高考真题具有很强的代表性，考生可以购买历年各个省市的高考真题进行强化训练．2．整理错题本．整理错题，建立错题库．一般的错误类型有：①粗心导致错误，②思维与方法性错误，③知识性错误等．3．精选各地的模拟试题，进行模拟实战训练．之所以选择各地试题，其一是为了熟悉各类题型，其二是历年高考都有各地考点轮回考的特点．此外，最后还是以本省市的模拟题为主．4．回归教材．再次对教材的例、习题、复习参考题重做一遍，要知道，教材是高考命题的源泉．20套综合模拟试题总结：上面是高三数学复习方案进度表欢迎大家进入精品的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢，更多相关信息请继续关注高考数学计划栏目！唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

人教版高三数学一轮复习进度

5、垂直关系
6、空间向量及运算
7、立体几何中的向量方法。
10
1.1---1.20
1.直线的倾斜角与斜率
与直线的方程
2.直线的交点与距离公式。
3.圆的方程.
4、直线与圆、圆与圆的位置关系
5.椭圆的标准方程及其几何性质
6.双曲线的标准方程及其几何性质
7.抛物线的标准方程及其几何性质。
8曲线与方程
9圆锥曲线的综和问题
第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主。
时间
课题
课时内容
课时安排
7.20――8.2
集合与简易逻辑：重点是集合的运算
1.集合的概念
2.集合的运算
3.不等式的解法
4.简易逻辑
5.充分条件与必要条件
6
8.4――9.10
函数：重点是函数的性质。
导数：近几年频繁出题，学生较易掌握。重点是利用导数求函数的最值。
1.映射与函数
2.函数的对应规律
3.函数的定义域
4.函数的值域
5.函数的奇偶性与周期性
6.函数的单调性
7.反函数
8.指数式与对数式
9.指数函数与对数函数
10.函数的图像
11.函数的应用
1.导数的பைடு நூலகம்念
2.多项式函数的导数
3.函数的单调性与极值
4.函数的最大值与最小值
24
9．11――10.20
三角函数：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。要求学生熟记公式。
1.平面向量的概念和性质
2.平面向量的坐标运算
3.平面向量的数量积
4.线段的定比分点与平移
5.复数
8
11.2---11.15

高考数学一轮复习计划进度表word参考模板

２００９年《考试大纲》解读数学沾化县高级补习学校一轮复习计划进度表十一、数列一、本部分在高考中的地位和作用数列是高中数学的重要内容，是特殊的函数，是初等数学通往高等数学的桥梁．因此，无论是从有利于中学的教学出发还是高校有利于选拔人才出发，数列都是永不衰退的热点，本章在历年高考中占有较大的比重，约占10%~12%，考题类型既有选择题，也有填空题和解答题，既有容易题，也有中档题，更有难题．客观题突出“小、巧、活”，主要考查对等差数列、等比数列概念的理解，通项公式、性质的灵活运用，主观题都为“大而全”，除了考察数列的概念、性质、公式的应用外，还经常与其他知识融合在一起，如考察数列与函数、不等式、算法、解析几何、三角、组合数等．同时也考察分类讨论、等价转化、函数与方程等数学思想方法的灵活运用．这类综合问题一直是近几年高考的热点，一般作为解答题甚至是压轴题出现，所以应重视这部分内容的复习．二、《考纲》和《大纲》的比较项和的公式．(2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的问题．(3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的三、知识网络四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)从近几年试题的分布来看，等差、等比数列作为最基本的数列模型，一直是高考重点考察的对象，另外求数列通项也是近几年高考的热点．而且09年由于考试说明把放缩法、反证法、数学归纳法加入考试要求，今年高考就考了数学归纳证明、放缩法，从而加大数列题的难度，这是在近几年山东省高考数列单元命题的变化，同时我想这对我们以后的教学应具有让考生和一线教师重视两纲的导向作用．复习时，应重点突破以下内容以及相关数学思想方法的应用：等差、等比数列的性质与运算中：求某些参数值；求项数；求某一项或若干项的和，求某项的取值范围，论证某个数列是等比（差）数列，求公比或公差等．数列的综合应用题中：把等差数列和等比数列揉合在一起的题目，把数列和数学归纳法综合的题目，探索题，应用题，综合题——因为综合题正是数列与函数，数列与不等式，数列与解析几何等知识网络的交汇点，具有较强的考查思维能力的功能，可以设想：在今后的命题趋势中综合题仍会成为热点和重点之一，蕴涵的数学思想和方法有：分类讨论思想，变量代换思想，方程思数列想和换元法，构造法等．五．本部分典型高考试题分析1．建立在基本概念的基础上，着重考察常规的运算技能与合理运算能力（2009广东卷理）已知等比数列{n a }满足 ,2,10=>n a n ，，且)3(22525≥=-n a a n n ，则当1≥n 时，=+++-1223212log log log n a a aA ．)12(-n nB ．2)1(+nC ．2nD ．2)1(-n【评析】试题将等比数列、对数运算及求和等知识揉合在一起，呈现小题小综合的特色，对考生的公式记忆和运算有一定的要求．2．以数列为载体重在考查不等式的性质及常规的证明技巧（2009年山东理科）已知等比数列{n a }的前n 项和为n S ，已知对任意的*N n ∈，点),(n S n ，均在函数),10(均为常数且b ，，b b r b y x ≠>+=的图像上．（1）求r 的值；（2）当b=2时，记))(1(log 2*2N n a b n n ∈+=，证明：对任意的*N n ∈，不等式11112211+>++⋅+n b b b b b b n n 成立．（答案略）【评析】试题以数列知识为背景，综合考察不等式的证明方法，如数学归纳法，放缩法且步步递进，环环紧扣．同时一改07、08年命题形式将数列结合不等式放缩法总是作为押轴题的命题模式．具有让考生和一线教师重视两纲的导向作用．3．将数列问题置身于其他章节内容之中，重在考查分析问题的能力与综合运用能力．（09广东卷理）已知曲线),2,1,0(02:22 ==+-n y nx x C n ，从点P （-1，0）向曲线n C 引斜率为)0(>n n k k 的切线n l ，切点为),(n n n y x P ，（1）求数列}{n x 和}{n y 的通项公式；（2）证明：nn n n n y x x x x x x x 21112531<+-<- ．（答案略）【评析】《考试说明》对等差数列与等比数列都提出较高的要求——掌握，这就要求考生必须能够在解决一般数列问题的基础上解决一些数列与函数、不等式、解析几何等的综合题．例如将数列解析几何相联系等等．本题材就将数列与解析几何、函数综合在一起考察．在解题中要注意与解析几何相联系等等．本题就将数列与解析几何、函数综合在一超导进行考察．在解题中要注意紧扣条件，注意问题之间的解答中的连续性，注意方程、函数思想方法及恒成立的灵活运用．特别是新考纲又强调了数列与函数的关系，这一点在高考中得到了很好的体现．4．利用数列知识的特点，设计探索题，重在考查考生的探索能力与创新能力．（2009湖北卷理）已知数列}{n a 和}{n b 满足：)213()1(,43211+--=-+==+n a b n a a a n n n n n ，λ，其中λ为实数，n 为正整数，（1）对任意实数λ，证明数列}{n a 不是等比数列；（2）试判断数列}{n b 是否为等比数列，并证明你的结论；（3）设n S b a ,0<<为数列}{n b 的前n 项和，是否存在实数λ，使得对任意正整数n ，都有b S a n <<？若存在，求λ的取值范围；若不存在，说明理由．【评析】探索题目是开放型题的一种，在考查探索能力与创新能力方面具有特殊功能，常规的解题思路是：先假设存在．然后逆推使其条件吻合或产生矛盾．十二、直线和圆一、本部分在高考中的地位和作用直线和圆是解析几何的基础内容，解析几何作为高中数学的重要组成部分，在高考中占有很大比重，无论是对基础知识还是对能力的考查历来都是高考的热点．由于本章内容的基础性，对解析几何基础知识和基本方法的考查往往落脚在这里，除97年高考外基本以中、低档题目为主，且多数是选择、填空题，对直线的考查很多是在圆锥曲线问题中综合出现．二、《考纲》和《大纲》的比较三、知识网络四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)本部分的重点是两条直线的位置关系、圆的方程的求解方法、直线与圆的位置关系的判断及其综合运用．难点是用待定系数法求圆的方程、直线与圆的位置关系以及坐标法的应用．复习时，应重点突破以下内容以及相关数学思想方法的应用：（1）应重点研究与直线有关的“对称问题”并总结出求解的一些技巧，特别是关于直线的对称．（2）要重视“向量的平行与垂直”与“直线的平行与垂直”的关系，会利用向量解决有关直线平行或垂直的相关问题．（3）圆的方程是高考的热点问题，主要涉及求圆的方程，解答这类问题一般用待定系数法，但也不可忽视直接法．（4）注重思想方法的应用①数形结合的思想：解决过定点与线段相交问题及借助坐标系研究倾斜角和斜率的变化范围问题．②函数与方程的思想：求直线方程、圆的方程、圆的切线方程及与圆有关的最值问题时，要注意函数与方程思想的运用．③转化与化归思想：解决点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系时，往往转化为两点间距离或点到直线的距离与半径的关系．④分类讨论思想：在用待定系数法求直线方程时，要注意直线的斜率和截距是否存在，若不能确定，要进行分类讨论．⑤本章节蕴涵的数学方法有坐标法、参数法、待定系数法、判别式法等．五．本部分典型高考试题分析（一）．直线方程和两条直线的位置关系（1）（09安徽，7）直线l 过点（－1，2）且与直线0432=+-y x 垂直，则l的方程是：A ．0123=-+y xB ．0723=++y xC ．0532=+-y xD ．0832=+-y x（2）（09上海，15）已知直线01)4()3(1=+-+-y k x k l ：与032)3(22=+--y x k l ：平行，则k 的值是：A ．1或3B ．1或5C ．3或5D ．1或2（3）（09全国Ⅰ，16）若直线m 被两平行线011=+-y x l ：与032=+-y x l ：所截得的线段长为22，则m 的倾斜角可以是：① 15 ② 30 ③ 45 ④ 60⑤75其中正确答案的序号是：．（写出所有正确答案的序号）（4）（09江西，16）设直线系)20(1sin )2(cos πθθθ≤≤=-+y x M ：，对于下列命题：A ．M 中所有直线均过一个定点B ．存在定点P 不在M 中的任一条直线上C ．对于任意整数)3(≥n n ，存在正n 边形，其所有边均在M 中的直线上D ．M 中的直线所能围成的正三角形面积都相等其中真命题的代号是：（写出所有真命题的代号）解答：（1）A （2）C （3）①⑤ （4）B 、C 命题规律1．在内容上，主要考查直线方程的基本概念、倾斜角、斜率、两直线平行、垂直的判定、点到直线的距离．2．高考中以填空题为主，解答题较少．3．侧重对基本技能的考查．命题趋势预计在2010年高考中：1．以选择题、填空题的形式考查基本概念和性质，难度不会太大；2．以解答题的形式考查直线与其他曲线的位置关系、综合性较强，难度也较大．3．直线系方程符合特定条件的某些直线构成一个直线系，常见的直线系方程有如下几种：（1）过定点M （00,y x ）的直线系方程为)(00x x k y y -=-（这个直线系方程中未包括直线0x x =）．（2）和直线0=++C By Ax 平行的直线系方程为)(0//C C C By Ax ≠=++．（3）和直线0=++C By Ax 垂直的直线系方程为0/=+-C Ay Bx ．（4）经过两相交直线0111=++C y B x A 和0222=++C y B x A 的交点的直线系方程为0)(222111=+++++C y B x A C y B x A λ（这个直线系方程中不包括直线0222=++C y B x A ）（二）圆的方程（1）（09辽宁，7）已知圆C 与直线0=-y x 及04=--y x 都相切，圆心在直线0=+y x 上，则圆C 的方程为：A ．2)1()1(22=-++y xB ．2)1()1(22=++-y xC ．2)1()1(22=-+-y xD ．2)1()1(22=+++y x（2）（09宁夏、海南，5）已知圆1)1()1(221=-++y x C ：，圆2C 与圆1C 关于直线011=--y x l ：对称，则圆2C 的方程为：A ．1)2()2(22=-++y xB ．1)2()2(22=++-y xC ．1)2()2(22=+++y xD ．1)2()2(22=-+-y x（3）（09重庆，1）圆心在y 轴上，半径为1，且过点（1，2）的圆的方程是：A ．1)2(22=-+y xB ．1)2(22=++y xC ．1)3()1(22=-+-y xD ．1)3(22=-+y x（4）（09上海，17）点P （4，－2）与圆422=+y x 上任一点连线的中点轨迹方程是：A ．1)1()2(22=++-y xB ．4)1()2(22=++-y xC ．4)2()4(22=-++y xD ．1)1()2(22=-+=y x（5）（09广东，13）以点（2，－1）为圆心且与直线6=+y x 相切的圆的方程是：解答：（1）B （2）B （3）A （4）A （5）225)1()2(22=++-y x 命题规律1．从内容上看，主要考查利用待定系数法确定圆的标准方程及一般方程．2．从形式上看，主要以选择题、解答题为主，属于中档题．命题趋势预计在2010年高考中：1．圆仍是重点考查的内容，主要考查圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系及圆的几何性质．2．从题型上看，各种题型均有，主要是直线与圆的位置关系问题．（三）直线与圆、圆与圆的位置关系（1）（09陕西，4）过原点且倾斜角为60的直线被圆0422=-+y y x 所截得的弦长为A ．3B ．2C ．6D ．32（2）（09天津，14）若圆422=+y x 与圆)0(06222>=-++a ay y x 的公共弦的长为32，则a= ．（3）（09全国Ⅱ，16）已知AC 、BD 为圆422=+y x 的两条相互垂直的弦，垂足为M （1，2），则四边形ABCD 的面积的最大值为：（4）（09四川，14）若⊙O ：522=+y x 与⊙O1：)(20)(22R m y m x ∈=+-相交于A 、B 两点，且两圆在点A 处的切线互相垂直，则线段AB 的长度是：（5）（09江苏，18，16分）如图，在平面直角坐标系xOy 中，已知圆4)1()3(:221=-++y x C 和圆4)5()4(:222=-+-y x C ．（Ⅰ）若直线l 过点A （4，0），且被圆1C为32，求直线l 的方程；（Ⅱ）设P 为平面上的点，满足：存在过点P 的无穷多对互相垂直的直线1l 和2l ，它们分别与圆1C 和2C 相交，且直线1l 被圆1C 截得的弦长与直线2l 被圆2C 截得的弦长相等，试求所有满足条件的点P 的坐标．（6）（08海南、宁夏，20，12分）已知m ∈R ，直线l ：2(1)4mx m y m -+=和圆C ：2284160x y x y +-++=．（Ⅰ）求直线l斜率的取值范围；（Ⅱ）直线l能否将圆C分割成弧长的比值为12的两段圆弧？为什么？解答：（1）D （2）1 （3）5 （4）4（5）解：（Ⅰ）由于直线4=x 与圆1C 不相交，所以直线l 的斜率存在．设直线l 的方程为)4(-=x k y ，圆心到直线l 的距离为d ，因为直线l 被圆1C 截得的弦长为32，所以1)3(222=-=d ．由点到直线的距离公式得21|)43(1|k k d +---=，从而0)724(=+k k ．即2470-==k k 或，所以直线l 的方程为0282470=-+=y x y 或．（Ⅱ）设点P （a ，b ）满足条件，不妨设直线1l 的方程为0),(≠-=-k a x k b y ，则直线2l 的方程为0),(1≠--=-k a x kb y ．因为圆1C 和2C 的半径相等，且直线1l 被圆1C 截得的弦长与直线2l 被圆2C 截得的弦长相等，所以圆1C 的圆心到直线1l 的距离和圆2C 的圆心到直线2l 的距离相等，即2211|)4(15|1|)3(1|k b a k k b a k +--+=+----，整理得：|45||31|bk a k b ak k --+=-++从而bk a k b ak k --+=-++4531或bk a k b ak k ++--=-++4531，即3)2(+-=-+a b k b a 或5)8(-+=+-b a k b a ，因为k 的取值范围有无穷多个，所以0302{=+-=-+a b b a 或0508{=-+=+-b a b a ，解得2125{-==b a 或21323{=-=b a 这样点P 只可能是点)21,25(1-P 或点)213,23(2-P ．经检验点21P P 和满足题目条件．（6）解：（Ⅰ）直线l 的方程可化为14122+-+=m m x m m y ，直线l 的斜率12+=m m k ，因为)1(21||2+≤m m ，所以211||||2≤+=m m k ，当且仅当1m =时等号成立．所以，斜率k 的取值范围是]21,21[-．（Ⅱ）不能．由（Ⅰ）知l 的方程为(4)y k x =-，其中21||≤k ．圆C 的圆心为(42)C -，，半径2r =．圆心C 到直线l 的距离212k d +=．由21||≤k ，得154>≥d ，即2r d >．从而若l 与圆C 相交，则圆C 截直线l 所得的弦所对的圆心角小于32π．所以l 不能将圆C 分割成弧长的比值为21的两段弧．命题规律1．从内容上看，主要考查直线与圆、圆与圆的位置关系． 2．从考查形式上看，题型以选择题、解答题为主，属于中档难度题．3．从能力要求上看，主要考查数形结合思想及分析问题、解决问题的能力．命题趋势预计在2010年高考中：1．圆与直线的位置关系，主要考查相交与相切的情况．2．从题型上看，多以选择题、填空题为主，难度不大．3．从能力要求上看，注重对“三基”的考查，注重基础知识间的内在联系和基本方法的运用，注重挖掘知识的能力因素．十三、圆锥曲线的方程一、本部分在高考中的地位和作用圆锥曲线是解析几何的核心内容，是中学数学的重点、难点，是高考命题的热点之一，也是高考常见新颖题的板块，各种解题方法在本得到了很好的体现和充分的展示，尤其是在最近几年的高考试题中，平面向量与解析几何的融合，提高了题目的综合性，形成了题目多变，解法灵活的特点，充分体现了高考中以能力立意的命题方向．二、《考纲》和《大纲》的比较四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)圆锥曲线是平面解析几何的核心内容，因而在高考中是考查的重点．在试卷中一般有2——3道客观题，和一道解答题难度上易、中、难三种题目都有，客观题重点考查①圆锥曲线的定义及应用；②圆锥曲线的标准方程；③圆锥曲线的基本量（a 、b 、c 、e 、p 等）；④离心率等．解答题考查的热点是：①求圆锥曲线的方程和轨迹方程；②圆锥曲线的几何性质；③直线与圆锥曲线的位置关系；④范围、最值问题．1．复习时要注意两个方面：一是求曲线方程，由方程研究曲线的性质．求曲线方程的常用方法有两类：一类是曲线方程明确且便于用标准形式表示，这时用待定系数法求方程；另一类是曲线方程不明确或不便于用标准方程表示，一般查用直接法、间接代点法、参数法等求方程．二是引导如何将解析几何的位置关系转化为代数数量关系进而转化为坐标关系，由方程研究曲线，特别是圆锥曲线的几何性质问题常化为等式解决，要加强等价转化思想的训练．2．加强直线与圆锥曲线的位置关系问题的复习．直线与圆锥曲线的位置关系一直为高考的热点．这类问题常涉及到圆锥曲线的性质和直线的基本知识点、线段的中点、弦长、垂直问题，因此分析问题时利用数开结合思想来设，而用设而不求法与弦长公式及韦达定理联系去解决．这样就加强了对数学各种能力的考查．3．重视对数学思想、方法进行归纳提炼，达到优化解题思维、简化解题过程、熟练运用方程思想、函数思想、坐标法、对称思想、参数思想、转化思想、数形结合、分类讨论、整体思想、构造思想等必不可缺少的思想方法，复习时要给予足够的重视．五．本部分典型高考试题分析1．椭圆是要求掌握的内容，是高考的重点，是高考必考的内容．例1．（2009广东）已知椭圆G 的中心在坐标原点，长轴在x 轴上，离心率为23，且G 上一点到G 的两个焦点的距离之和为12，则椭圆G 的方程为：例2．（2009上海）已知21,F F 是椭圆C ：)0(12222>>=+b a by a x 的两个焦点，P 为椭圆C 上一点，且21PF PF ⊥，若21F PF ∆的面积为9，则b=【评析】从这两个题材来看，学习中要重视概念的复习及应用，只要涉及到椭圆上的点到焦点的问题，要联想到定义，且注意正、余弦定理的使用．有关椭圆的性质，要注意椭圆中“两线”、“六个点”、“两形”，注意他们之间的位置关系，重视离心率的有关计算．2．双曲线是了解的内容，一般以客观题的形式出现，重点复习双曲线的定义应用，求双曲线的标准方程、渐近线、离心率的计算等．例3．（2009辽宁）已知F 是双曲线112422=-y x 的左焦点，A （1，4），P 是双曲线右支上的动点，则||||PA PF +的最小值为：例4．（2009山东）设双曲线12222=-by a x 的一条渐近线与抛物线12+=x y 只有一个公共点，则双曲线的离心率为：A ．45 B ．5 C ．25 D ．5 【评析】在运用双曲线的定义时，应特别注意定义中的条件“差的绝对值”，弄清是整条双曲线，还是双曲线的一支（与椭圆类比）．另外，双曲线的几何性质的实质是“六点”、“四线”、“两形”复习时要注意它们之间的相互联系．3．抛物线理科是要求掌握的内容，文科了了解的内容例5．（2009福建）过抛物线)0(22>=p px y 的焦点F 作倾斜角为 45的直线交抛物线于A 、B 两点，若线段AB 的长为8，则p=例6．（2009全国Ⅱ）已知直线)0)(2(>+=k x k y 与抛物线x y 82=相交于A 、B 两点，F 为C 的焦点，若||2||FB FA =，则k=A ．31B ．32C ．32 D ．322 【评析】复习时要重视抛物线定义的运用，定义的实质为“一动三定”：一个动点，一个定点，一条定直线，一个定值．解题时要做到“看到焦点想准线，看到准线想焦点”，把抛物线上的点到焦点的问题转化为抛物线上的点到准线问题，另外也要掌握抛物线中有关焦点的定值的结论．4．求圆锥曲线的标准方程和曲线的轨迹方程例7．（2009海南（宁夏）理）已知椭圆C 的中心为直角坐标系xOy 的原点，焦点在x 轴上，它的一个顶点到两个焦点的距离分别是7和1，（Ⅰ）求椭圆C 的方程；（Ⅱ）若P 为椭圆C 上的动点，M 为过P 且垂直于x 轴的直线上的点，λ=||||OM OP ，求点M 的轨迹方程，并说明轨迹是什么曲线．例8．（2009广东理）已知曲线C ：2x y =与直线02:=+-y x l 交于两点A （A A y x ,）和B （B B y x ,），且B A x x <，记曲线C 在点A 和点B 之间那一段L 与线段AB 所围成的平面区域（含边界）为D ，设点P （ s ，t ）是L 上的任意一点，且点P 与点A 均不重合．（Ⅰ）若点Q 是线段AB 的中点，试求线段PQ 的中点M 的轨迹方程；（Ⅱ）若曲线G ：0255142222=++-+-a y y ax x 与D 有公共点，试求a 的最小值．【评析】求圆锥曲线的标准方程是圆锥曲线中的基本问题，也是高考的热点问题，求圆锥曲线的标准方程常常使用定义法与待定系数法，可采用“先定形”、“后定式”、“再定量”．求解时，要根据圆锥曲线的几何性质进行分析，理清其关系，挖掘其联系．求曲线的轨迹方程，文科虽不做要求，但课本中有这样问题，也是高考的热点，难度有所降低，因此必须认真对待．轨迹问题具有两个方面：一是求轨迹方程，二是由轨迹方程研究轨迹的性质．这两方面的问题在右年高考中均有出现，在复习时要掌握求轨迹方程的思想和方法，要学会如何将解析几何的位置关系转化为代数的数量关系进而转化为坐标关系．5．讨论圆锥曲线的性质例9．（2009重庆）已知双曲线)0,0(12222>>=-b a b y a x 的左、右焦点分别为)0,(),0,(21c F c F -，若双曲线上存在一点P 使ca F PF F PF =∠∠1221sin sin ，则该双曲线的离心率的取值范围是：例10．（2009浙江）已知椭圆)0(12222>>=+b a by a x 的左焦点F ，右焦点为A ，点B 在椭圆上，且x BF ⊥轴，直线AB 交y 轴于点P ，若PB AP 2=，则椭圆的离心率是：A ．23B ．22C ．31D ．21 【评析】求解圆锥曲线的几何性质一定要先把方程化为标准形式，明确a 、b 、c 、e 、p 的值，要结合图形进行分析，即使不画出图形，思考时也要联想到图形．当涉及到顶点、焦点、离心率、渐近线、准线等基本量时，要理清它们之间的关系，建立基本量之间的联系．特别是离心率的计算是高考必考的内容，若求离心率的值（或范围），一般是根据题目给出的椭圆、双曲线的几何特征，建立关于a 、b 、c 的方程或不等式来求得离心率的值或范围．6．直线与圆锥曲线的位置关系问题例11．（2008辽宁）在平面直角坐标系xOy 中，点P 到两点（0，3-），（0，3）的距离之和等于4，设点P 的轨迹为C ，（Ⅰ）写出C 的方程；（Ⅱ）设直线1+=kx y 交于A 、B 两点，k 为何值时OB OA ⊥？此时||的值是多少？【评析】对直线与圆锥曲线的位置关系的考查主要有两种题型；一是判断已知直线与曲线的位置关系；二是根据直线与圆锥曲线的某种关系，考查直线与曲线相交的弦长、中点、最值、定值、点的轨迹、参数问题及相关的不等式的证明问题．其解题通法就是将直线方程与圆锥曲线的方程联立，消元，转化为一元二次方程，看二次项系数及判别式，应用根与系数的关系，结合坐标变换，得到等式或不等式，甚至是函数，通过判别式的辅助作用，将问题解决，不要害怕计算量大，考的就是心态．7．有关最值（取值范围）的问题例12．（2009全国卷）如图，已知抛物线x y E =2:与圆)0()4(:222>=+-r r y x M 相交于A 、B 、C 、D 四点．（Ⅰ）求r 的取值范围；（Ⅱ）当四边形ABCD 的面积最大时，求对角线AC 、BD 的交点P 的坐标．【评析】在解析几何中求最值，主要有两种策略：（1）代数法，建立目标函数，转化为求函数的最值问题，根据目标函数的特点可分别采用配方法、判别式法及函数的单调性等方法求最值，求解过程中，要特别注意自娈量的取值范围．（2）几何法，若题目条件和结论能明显体现几何特征及意义，则考虑用图形性质简捷求解．8．有关定值（定点）的问题例13．（2009辽宁）已知椭圆C 过点A （1，23），两个焦点为（1，0），（-1，0），（Ⅰ）求椭圆C的方程；（Ⅱ）E，F是椭圆C上的两个动点，如果直线AE的斜率与AF的斜率互为相反数，证明直线EF的斜率为定值，并求出这个定值．【评析】要证明曲线过定点，首先要引入恰当的参数变量，建立曲线的方程，按照参数进行集项，把方程化为一端为零的形式，既然是过定点，那么这个方程就要对任意参数都成立，这时参数的系数就要等于零，这样就得到一个关于x、y的方程组，这个方程组的解题就是曲线系所过定点的横坐标．证明定值主要是观察相关的几个几何量，用设定的或题中给出的参数表示出来，再将欲证得几何量之间的关系式化简为一个与参数无关的定值问题．9．向量与圆锥曲线的综合问题例14．（2009北京）已知双曲线)0,0(1:2222>>=-b a by a x C 的离心率为3，332=c a ，（Ⅰ）求双曲线C 的方程；（Ⅱ）设直线l 是圆2:22=+y x O 上动点P （00,y x ）（000≠y x ）处的切线，l 与双曲线交于不同的两点A ，B ，证明AOB ∠的大小为定值．【评析】向量与圆锥曲线的综合问题主要题型有两类：（1）将向量作为工具解答圆锥曲线问题；（2）以解析几何为载体，向量作为条件融入题设条件中．向量与解析几何的结合通常涉及到平夹角、平行、垂直、共线、轨迹等问题的处理，其解题策略就是将几何问题坐标化、符号化，从而将推理转化为运算，沟通点与点之间的坐标关系．立体几何十四、空间几何体十五、点、线、面之间的位置关系一、本部分在高考中的地位和作用立体几何主要研空间的直线、平面和简单几何体及它们的几何性质、位置关系的判定、画法、试题计算经及相关的应用．以培养学生的空间想像能力和推理谁能力．立体几何是高考必考的内容，试题一般以“两小一大题或一小题一大题”的形式出现，分值在17——22分左右．立体几何在高考中的考查难度一般为中低档题，从解答题来看，立体几何所处的位置为前4题内．二、《考纲》和《大纲》的比较空间向量与立体几何的处理三、知识网络四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)立体几何是中学数学的重点之一，是高考的必考内容，《普通高中数学课程标准》要求学生具备把握图形的能力、空间想象与几何直觉的能力、逻辑推理能力，能用空间向量解决有关直线、平面位置关系的问题，本部分内容的考查形式与特点是：（1）以选择题、填空题的形式考查基础知识（如空间图形的识图、线面位置关系的判断、空间角与距离的求解、表面积和体积的计算等），其中线面位置关系的判定常与命题、充要条件等有关知识融合在一起进行考查．（2）以解答题的形式考查立体几何的综合问题，着重考查立体几何的逻辑推理型问题，如空间平行与垂直关系的论证、探索性问题、三视图、几何图形。

高三第一轮复习教学进度表

5、两角和与差的正弦、余弦和正切
6、正弦定理和余弦定理
7、正弦定理、余弦定理应用举例
8、单元测试
10.21-11.2
第五章
1、平面向量的概念及线性运算
2、平面向量的基本定理及坐标表示
3、平面向量的数量积
4、平面向量的应用举例
5、单元测试
11.4-11.16
第六章
1、数列的概念与简单表示法
2、等差数列及其前n项和
6、一次函数、二次函数与幂函数
7、函数与方程
8、函数模型及其应用
9、单元测试
9.30-10.5
第三章
1、变化率与导数、导数的计算
2、导数的应用
3、导数的综合应用
4、单元测试
10.7-10.19
第四章
1、任意角和弧度制及任意角的三角函数
2、同角三角函数及三角函数的诱导公式
3、三角函数的图像与性质
4、函数y=Asin( )的图像及三角函数模型的简单应用
4、直线、平面平行的判定及其性质
5、直线、平面垂直的判定及其性质
6、单元测试
12.16-12.28
第九章
1、直线的方程
2、两条直线的位置关系
3、圆的方程
4、直线、圆的位置关系
5、椭圆
6、双曲线
7、抛物线
8、单元测试
12.30-1-4
第十章
1、随机抽样
2、用样本估计总体
3、变量间的相关关系
4、统计案例
高三文科数学第一轮复习教学进度表
时间
教材章节
教学内容
备注
8.11-8.24
第一章
1、集合的概念及其基本运算
2、命题及关系、充分条件与必要条件

高三数学第一轮复习计划(4篇)

高三数学第一轮复习计划在一轮复习中，数学科目当年的《考试说明》和《教学大纲》是非常重要的。

这些材料你可以通过网络或者通过老师来获取。

找到之后要好好研究，不能大致浏览，要了解每一部分要求学习到怎样的程度。

虽然这些工作老师也会进行，但是由于你比较了解自己的优势和不足，所以研究起来更加有针对性。

对于这两部分材料的研究，最终目的是即使丢开课本，头脑中也能有考试所要求的数学知识体系。

数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。

第一轮复习时要尝试把相关的知识进行总结，方便自己联系思考，既能明白知识之间的区别，又能为后面的专题复习做好准备。

一轮复习的重点永远是基础。

要通过对基础题的系统训练和规范训练，准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。

第一轮复习一定要做到细且实，切不可因轻重不分而出现“前紧后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现“点到为止，草草了事”的情况，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实施自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。

运算能力是学习数学的前提。

因为高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算能力占据半边天。

而运算能力并不是靠难题练出来的，而是大量简单题目的积累。

其次，强大地运算能力可以弥补解题技巧上的不足。

我们都知道，很多数学题目往往都有巧妙地解决方法，不过很难掌握。

可那些通用性的方法，每个人都能学会，缺点就是需要庞大的计算量。

再者，运算迅速可以节省时间，也不会让你因为粗心而丢分。

此外，复习数学也和其它科目一样，也不能忽视表达能力和阅读理解能力的运用。

再有，本阶段要避免特难题、怪题、偏题，而是抓住典型题。

每道题都要反复想，反复结合考点琢磨，最好是一题多解，一题多变，借助典型题掌握方法。

最后，同学们在复习的时候还要注重以下几点：、跟住老师复习。

高三文科数学第一轮复习资料汇编

第一章集合与常用逻辑用语第一节集合☆☆☆2017考纲考题考情☆☆☆自|主|排|查1．集合的含义与表示方法(1)集合的含义：研究对象叫做元素，一些元素组成的总体叫做集合。

集合中元素的性质：确定性、无序性、互异性。

(2)元素与集合的关系：①属于，记为∈；②不属于，记为∉。

(3)集合的表示方法：列举法、描述法和图示法。

(4)常用数集的记号：自然数集N，正整数集N*或N＋，整数集Z，有理数集Q，实数集R。

2．集合间的基本关系A B或B A3.集合的基本运算1．认清集合元素的属性(是点集、数集或其他情形)和化简集合是正确求解集合问题的两个先决条件。

2．易忘空集的特殊性，在写集合的子集时不要忘了空集和它本身。

3．运用数轴图示法易忽视端点是实心还是空心。

4．在解决含参数的集合问题时，要注意检验集合中元素的互异性，否则很可能会因为不满足“互异性\”而导致解题错误。

5．记住以下结论(1)若集合A中有n个元素，则其子集的个数为2n，真子集的个数为2n－1。

(2)A∪B＝A⇔B⊆A；A∩B＝A⇔A⊆B。

小|题|快|练一、走进教材1．(必修1P12B组T4改编)满足{0,1}⊆A{0,1,2,3}的集合A的个数为()A．1 B．2C．3 D．4【解析】由题意得A可为{0,1}，{0,1,2}，{0,1,3}。

故选C。

【答案】 C2．(必修1P12B组T1改编)已知集合A＝{0,1,2}，集合B满足A∪B ＝{0,1,2}，则集合B有________个。

【解析】由题意知B⊆A，则集合B有8个。

【答案】8二、双基查验1．已知集合M＝{－1,0,1}，N＝{0,1,2}，则M∪N＝()A．{－1,0,1} B．{－1,0,1,2}C．{－1,0,2} D．{0,1}【解析】M∪N表示属于M或属于N的元素构成的集合，故M∪N ＝{－1,0,1,2}。

故选B。

【答案】 B2．设集合M＝{x|x≥0，x∈R}，N＝{x|x2<1，x∈R}，则M∩N＝() A．[0,1]B．[0,1)C．(0,1] D．(0,1)【解析】∵x2<1，∴－1<x<1。

高三数学文科一轮复习教学进度表

同角三角函数关系式与诱导公式
2
三角公式的应用
3
三角函数的图像与性质
2
解三角形
2
第10周
平面向量的概念机运算
2
平面向量基本定理与坐标运算
2
平面向量数量积与综合应用
2
第11周至
第12周
一元二次不等式
2
简单的线性规划问题
2
基本不等式
2
第四次月考
不等式的综合应用
2
第13周至14周
直线方程与位置关系
2
圆的方程
高三数学文科一轮复习教学进度表：
周次
内容
课时
备注
补课第一周
选修4-4第二讲：参数方程
6
系列专题
（新授课）
补课第二周
第二讲：参数方程
6
补课第三周
集合的概念与运算
2
一轮复习开始
命题、量词、条件
2
单元整合
2
第1周
第2周
函数的概念与定义域
2
第一次月考
函数的解析式
2
函数的值域
2
函数的奇偶性和周期性
3
函数的单调性和最值
2
直线与圆的位置关系
2
第15周至
第16周
椭圆
2
第五次月考
双曲线
2
抛物线
2
求轨迹方程
2
直线与圆锥曲线的位置关系
3
解析几何综合问题
2
第17周至
第18周
空间几何体的三视图、表面积、体积
2
平面的性质与直线的位置关系
2
空间平面与平面
2
第19---20周

高三学生数学一轮复习计划模板(7篇)

高三学生数学一轮复习计划模板（7篇）高三学生数学一轮复习计划模板篇1高考复习的重点一是要掌握所有的知识点，二就是要大量的做题。

请考生做好学习安排。

人生的道路往往是由关键的几步所决定的，高考可谓是极为关键的一步。

高考是什么?它是实力、是体力、是心理、是毅力，是综合素质与能力的较量，更是一个人精神风貌的展示。

怎样把握好每个今天，决战最后的两个月，赢得喜悦的明天?在这考前两个多月，如何高效地学习，如何调整好状态，最大限度地发挥这85天的效用?科学的方法是点金术，刻苦的态度是通向成功的桥梁。

借此机会，围绕上述问题，谈谈自已的体会和想法。

1、要订好复习计划，周密做好学习安排制订适合于自己的切实可行的复习计划是成功的前提，订计划的原则第一是适合自己，不跟别人攀比第二要与老师的复习计划一致。

每个同学在制订计划时一般要把握好以下几个方面:(1)重视基础，循序渐进。

高考内容多以基础知识和基本技能为主(约占70-80%)，所以每个同学从计划制订到实施过程都要特别注重基础。

(2)计划既要周密、细致，也要有整体性。

把一百天分成合乎自己实际情况的段落，要订出具体时间表和每个时间段要达到的目标，当然还要符合自己的特点。

在计划中要规定好自己在某一时间段里干什么(如早自习、晚自习、课下机动时间)、必须达到什么目标，尤其要明确晚自习每个时间段的目标、任务。

2、落实计划，讲究策略，高效复习(1)要认真听课，及时复习。

这时候老师的授课大多是学科的精华和重要内容，认真听课是进行有成效复习的重要方面。

听复习课要认真做到下面三点:一是查漏补缺、一丝不苟，对过去学习中不懂或不十分懂的内容彻底弄懂，做到单元过关、专题过关，不再欠帐，不能再留知识的死角和盲点。

二是把知识串成串，使知识系统化形成整体，便于记忆和运用。

三是通过复习搞清知识前后纵向联系及与其他学科的横向联系，掌握它的规律，使认识上产生新的飞跃。

课堂上要紧紧跟上老师的节奏、思路，积极思维，在老师讲课时，如果还出现自己弄不明白的问题，暂且要放在一边不宜纠缠，必须跟上老师的节奏，以免影响后面的学习造成更多的问题。

高三数学教学计划进度表(模板17篇)

高三数学教学计划进度表（模板17篇）教学计划可以帮助学生在有限的时间内达到预期的学习目标。

如果你在编写教学计划时遇到了困难，可以参考一下这些教学计划范文，或许能找到解决的办法。

精选高三数学教学计划进度表（模板17篇）篇一本学期我担任了高三（8）、（9）班的数学教学工作，且担任了高三（8）的班主任。

在学校正确领导下，也在我们高三数学组全体教师的团结协作下，我领会了较准确的高考趋势和高考大纲，学期的工作已经基本上顺利完成，班级的整体面貌有了较大的提高，学生的学习行为，情感教育，心理素质也有了必须的提高，教师的教育水平和经验得到了更大的提高。

回顾这一学期的教学工作，我具体做法谈谈自我的一点总结和看法如下：1、加强与同行的高三教师交流同时优化自我的课堂教学新课改高考形势下，高考数学考什么，要怎样教，学生要怎样学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题王劲松校长、谢庆奎主任的领导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化与外校教师的交流，培养学生应试本事方面做了不少工作，使课堂效率提高，考试的知识点能得到很重点复习和巩固，在课堂上和平时有意识地培养学生应试本事和心理素质方面得到了很多加强。

这样，总体上，集把握住了正确的方向和教学资料，发挥我校学生的特长，因材施教。

高考的要求和高考的资料都发生了很大的变化，就要求我们必须转变观念，立足主干知识，夯实基础。

复习时要求全面周到，注重知识的联系，准确掌握考试资料，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，准确掌握那些资料是要求了解的，那些资料是要求理解的，那些资料是要求掌握的，那些资料是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学方法；在复习基础知识的同时要注重本事的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习进取性充分调动起来，课堂上要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时不要增加难度，教学起点总体要低，使学生考试有成就感。

(完整word)高三数学教学进度表

2011-2012年度第二学期高三数学教学进度表
序号专题名称课时周次
专题一第一讲集合与常用逻辑用语 1
第2－3周第二讲函数、基本函数的图像和性质 2
第三讲函数与方程及函数的实际应用 2
第四讲不等式 2
第五讲导数及其应用 3
阶段质量评估（一） 2
专题二第一讲三角函数的图像和性质 2
第4周第二讲三角变换与解三角形 2
第三讲平面向量 2
阶段质量评估（二） 2
专题三第一讲等差数列和等比数列数列 2
第5周第二讲数列求和及综合应用 2
阶段质量评估（三） 2
专题四第一讲空间几何体 1
第6周第二讲点、线、平面之间的位置关系 2
第三讲空间向量与立体几何 2
阶段质量评估（四） 2
专题五第一讲直线与圆 2
第7周第二讲圆锥曲线（含轨迹方程） 4
阶段质量评估（五） 2
专题六第一讲计数原理、二项式定理 2
第8周第二讲概率、随机变量及其分布列 1
第三讲统计 1
第四讲推理与证明 1
第五讲算法初步、复数 1
阶段质量评估（六） 2
说明：
1、第一阶段在第10周前完成二轮专题的训练，同时穿插难度适中的高考模拟卷；利用限时训练提高专题训练。

2、第二阶段在第12周前完成综合选择填空题的专项训练，同时穿插综合卷的训练；
3、第三阶段第13-14周做模拟题，对学生的知识进行最后的梳理，引导学生回归课本，适当注意课本中研究性课题内容。

4、第四阶段第15周做好学生考法指导、考前动员与心理辅导工作。

专题七
第一讲
函数与方程思想第9周
第二讲数形结合思想第三讲分类讨论思想第10周
第四讲
转化与化归思想。

高三一轮复习计划及进度安排表

备战：高三数学一轮复习方法及复习规划高三数学一轮复习计划最全的高三数学一轮复习规划根据近几年的高考数学命题分析，近几年的高考数学命题趋势比较平稳，坚持了“稳中求改、稳重创新”的原则。

所以高三同学在今年数学一轮复习时，最先要做的就是将基础知识复习透彻，根据高考数学出题规律找出重点复习内容，下面是小编总结的高三数学一轮复习计划，供大家参考。

高三数学一轮复习计划根据高考数学命题来看，高考数学总共分为七种类型的大题，所以在一轮复习时，应该着重复习这六大基础知识点：1、函数和导数：这两部分知识点属于高中数学的核心知识点，是高三数学一轮复习中的一个重点，高三数学一轮复习关于函数部分应该重点考察这两方面：一方面是函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性;另一方面是有关函数的解答题，重点是二次函数、分函数及分布问题。

2、平面向量和三角函数：在高三数学一轮复习时，应重点复习这部分知识的基本公式、三角函数的图像及性质和用三角函数解决有关三角形的问题。

难点在于图像部分，其余部分只要掌握基本公式，可以熟练运用，了解公式间的相互转换就很容易解决问题。

3、数列：这一部分知识在高考数学中多以选择填空题的形式出现，各位同学在高三数学一轮复习中，应将这部分知识的复习重点放在基本知识上，要明确掌握数列的各种公式，如通项公式、求和公式等。

4、空间向量和立体几何：这一部分在高考数学中常以解答题的形式出现，在解决这类问题时需要各位同学有较强的逻辑思维能力。

在高三数学一轮复习时再将基础知识记忆的前提下，重点练习空间项量与立体几何知识的证明和计算问题。

5、解析几何：这是高中数学的难点，也是高考数学的难点。

这类试题在试卷中的难度比较大，计算量也比较高。

根据高考数学以往的题型来分析，这部分在进行高三数学一轮复习时重点复习这五类题型：直线和曲线的位置关系、动点问题、弦长问题、对称问题。

而且要注意的时，在进行训练时训练的时解题方法，而不是找到解决问题的通法，每个问题都存在不同，只有锻炼自己的思维能力才能有把握解决这类问题。

高三数学教学计划进度表高三文科数学教学计划

高三数学教学计划进度表高三文科数学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三数学第一轮复习方法指导精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版高三数学第一轮复习方法指导第一轮高三数学复习是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构。

其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。

在这一阶段主要抓好对基本概念准确记忆和实质性的理解，抓基本方法、基本技能的熟练应用，抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓基本题型的训练和熟化。

接下来是我为大家整理的，希望大家喜欢!一高三时间紧、任务重，我们要珍惜数学第一轮复习时间，认真制定一个高三数学第一轮复习计划，并且严格去执行，学习时间的保障，是高三学生致胜的基础，而学习效率是高三学生成功的关键，没基础而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒杀高三的学生事实证明都被高考秒杀了。

所以进入高三第一件事，就是制定数学第一轮复习计划，打好高三第一轮复习基础。

通常来说，高三学生应该将弱项补起来成绩比较容易提高。

因为从高考试卷看，一定有考数学基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。

把高三数学基础学好，就可以拿到一定的分数。

在高三数学第一轮复习中可以把一科课程细分。

比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

高三数学第一轮复习的重要性和紧迫性不言自明，所以高三学生往往急于求成，一心向往高考题，不屑于基础题上，在高考题上花很大功夫，结果把题做得乱七八糟，错误百出，既浪费时间，又打击信心。

高三数学复习是个循序渐进的过程，务必打牢基础，但可能我们开始复习得过于基础，不知道跟高考有何联系，所以学习兴趣下降，动力不足。

所以我们可以这样做：1.学任何一块数学知识，首先查看高考题。

我们把近五年的高考数学题和近三年的模拟题拿过来，把涉及到考察函数的题汇总到一块，简单分一下类，在高三数学第一轮复习计划中首要复习，确定这块数学知识的高考地位，之后再着手把这块高三数学知识点的相关内容详细复习复习一下。

2.画知识结构图：知识脉络不清，数学复习就会很孤立，知识间的联系建立不起来，而且会出现“学了后面的，忘了前面的”的想象，也有可能出现就“重点不突出”，时间分配不合理的现象。

高三数学文科一轮复习进度表1500字

千里之行，始于足下。

高三数学文科一轮复习进度表高三数学文科一轮复习进度表为了能够高效有序地进行数学文科的一轮复习，我们需要一个具体的进度表来指导我们的学习。

以下是一个的高三数学文科一轮复习进度表：1. 整体支配：将整个一轮复习时间分为几个阶段，每个阶段的时间可以依据学校的学期制度来支配。

在每个阶段中，将重点放在某一部分的学问点上，如代数、几何、概率与统计等。

每个阶段的时间需要支配得合理，既能够保证深度学习，又能够把握时间，不落下进度。

2. 学问点整理：在每个阶段开头之前，先整理出本阶段需要学习的全部学问点，然后将这些学问点依据重要性和难度进行排序。

这样可以挂念我们更好地支配学习时间和精力，优先学习那些重要的难点学问。

3. 学习周期：依据每个阶段的学习时间和学问点的数量，合理支配学习周期。

每个学问点可以分为几个学习周期，每个周期包括学习、练习、复习和总结等环节。

每个周期的时间需要依据学问点的难度进行调整，一些简洁的学问点可以缩短周期，一些难点学问点可以延长周期。

4. 学习方法：在学习过程中，需要接受一些有效的学习方法，如归纳总结法、巩固错题法等。

通过归纳总结法，可以挂念我们将散乱的学问点有机地整合在一起，形成完整的学问体系。

通过巩固错题法，可以挂念我们对学问点进行巩固，提高解题力量。

5. 练习题量：在每个学习周期中，需要进行大量的练习题，以提高解题力量和应对各种考题的力量。

练习题的数量可以依据学问点的难度进行调整，一第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

些简洁的学问点可以适量削减练习题量，一些难度较大的学问点可以适量增加练习题量。

6. 定期测试：在每个阶段结束时，可以进行一次定期测试，以检查学习效果。

测试内容可以包括本阶段所学学问点的选择题、填空题、解答题等。

通过定期测试，可以准时发觉和解决学习中存在的问题，以及加深对学问点的理解和把握。

7. 复习方案：在每个阶段结束后，需要进行一次全面的复习，对前几个阶段的学问点进行回顾和巩固。