s版三年级语文上册第二单元分析
最新部编版语文三上第二单元教材分析
最新部编版语文三上第二单元教材分析本文旨在对最新部编版语文三上第二单元的教材进行分析。
该单元名为《互助与进步》，主要围绕互助与团结的重要性展开。
以下是对教材内容的简要分析：一、课文内容本单元的课文包括了多篇文章，囊括了不同主题和类型。
其中，突出了团队合作、帮助他人和共同进步的价值观。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生团队合作意识和合作能力；2. 培养学生互助精神和乐于助人的品质；3. 培养学生良好的道德观念和价值观；4. 提升学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学模式针对本单元的教学内容和目标，教师可以采用多种教学模式，例如：1. 小组合作研究：通过小组合作研究，让学生在团队中互相协作、互相帮助，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和技能。
2. 观摩模仿教学：通过观摩和模仿优秀的互助行为和表达方式，激发学生的研究兴趣，提高他们的写作和表达能力。
3. 课堂互动教学：通过提问、讨论和分享，引导学生思考互助与进步的意义和方法，培养他们的思维能力和沟通能力。
四、评价方式为了全面评价学生在本单元的研究情况，可以采用以下评价方式：1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作态度；2. 作业评估：评估学生完成的作业质量和完成度；3. 小组项目评价：评估学生在小组合作研究中的表现和贡献；4. 写作评价：评估学生在写作方面的表现和提高。
五、教学建议针对本单元的教学，以下是一些建议：1. 注重学生的互动和合作，营造和谐的研究氛围；2. 创设多种任务和活动，激发学生的研究兴趣；3. 引导学生进行自我反思和评价，促进他们的成长和进步；4. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高研究效果。
通过以上分析和建议，希望能够为教师在教授最新部编版语文三上第二单元时提供一些有益的参考和指导。
三年级语文上册第二单元教材分析
第二单元教材分析一、单元教材分析本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文和一篇略读课文《我不能失信》以及一个语文园地。
《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高、美好的品质。
二、教学建议本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。
在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品德，并使学生受到熏陶和感染。
与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
三、单元教学目标根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标：知识目标１.会认３７个生字，会写4０个生字，掌握词语表中的４６个词语。
２.正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。
３.在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。
４.学会引用人物语言的几种方式。
５.把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。
６.背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。
能力目标学会自主、探究、合作学习的学习方法，能从阅读中借鉴应该怎样写作，开阔思维，同时生动地复述读到的故事，领略名人在平凡生活中的风采，加强自身修养。
培养学生留心观察、善于思考的能力。
情感态度价值观目标通过学习领略名人在平凡生活中的风采，学习他们的优秀品质，激发学生从身边小事做起，向民人学习的热情，增强学生热爱生活的激情。
三年级语文上册第二单元教案分析
三年级语文上册第二单元教案分析、北大荒的秋天一、教学要求：1、学会本生字，理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
3、能真确，流利、有感情地朗读文，背诵文。
4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
二、教学时间：两时。
第一时一、揭示题，导入新1、指名读文。
2、简介北大荒。
北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。
过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读文，了解大意1、轻声自由读文，画出生字词，标出自然段的序号。
2、再读文，要求读正确，读通顺。
3、默读文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？三四、理清文脉络：默读文，想想文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？四、教学生字字形，指导书写1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
五、作业1、用钢笔描红。
2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读文第二时一、复习：读词语;2指名读文；3提问二、讲读文：1学习文第二自然段。
指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。
天空的的陆云是什么样儿？指名读第二句。
"一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫"色彩真多呀！文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）"五彩斑斓"什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。
（练习朗读和背诵。
）小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。
2学习第三自然段。
轻声自由读第三自然段。
思考：这一自然段主要写什么？填空：小河（），如同（），静静地躺在（）。
一全小鱼（游过去，（）水面上顿时漾起了理解"清澈"。
为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"？指名朗读和背诵。
小学三年级语文S版上册第二单元要点
第二单元基础知识一、词语5、山雀．取．出肯．定灿烂．耐．心围绕．躺．下猜．想追．赶逃．跑附．近瓦．灰色观察警告纹丝不动6、邻居．．顶端．趴．着不免．熟悉．．巡视畏惧退缩长途跋涉．．脑袋．．硬．壳触．角胆．小继续7、茂．密寻．找狐狸．．．．鹬蚌相争神气活现东张西望．．扑．向怀疑．猴．子猪．肉梅花鹿．害．怕争吵．狐假虎威半信半疑毫不费力骨碌碌摇头摆尾二、多音字行： xíng 行动 háng 银行尽：jǐn 尽管 jìn 尽力禁：jīn 禁不住 jìn 禁止中： zhōng 中间 zhòng 射中假：jiǎ真假 jià放假难：nán 困难 nàn 灾难没：méi 没有 mò淹没骨：gū骨碌碌 gǔ骨头闷：mēn 闷热 mèn纳闷撒：sā撒网 sǎ撒种蒙：mēng蒙骗 méng启蒙 měng蒙古三、形近字绕（围绕）付（付钱）班（班长）读（读书）免（免费）脑（脑袋）邻（邻居）烧（烧火）附（附近）斑（斑马）续（继续）兔（兔子）恼（恼怒）领（领导）趴（趴着）狐（狐狸）猴（猴子）汪（汪汪）虎（老虎）疑（怀疑）拨（拨动）扒（扒开）抓（抓住）候（时候）旺（兴旺）虚（虚心）凝（凝视）拔（拔河）四、近义词观察—观看赶紧—马上敬佩—佩服纳闷—疑惑违抗—违背发现—发觉往常—平常动听—悦耳焦急—着急警告—劝告畏惧—害怕纹丝不动—动不动半信半疑—将信将疑五、反义词耐心—急躁放弃—坚持费力—轻松焦急—冷静特殊—普通危险—安全熟悉—陌生茂密—稀疏成功—失败担心—放心违抗—服从老实—狡猾继续—停止六、背诵课文：第5课第三自然段，第七课《狐假虎威》《鹬蚌相争》的寓意，默写《蜂。
七、语文百花园1、用“因为……所以……”造句。
2、熟记生肖动物成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙九牛一毛猴年马月猪狗不如八、课内部分1.《山雀》中作者的观察顺序是（从远到近），“这时我便悄悄地．．．从后面绕．过去，偷偷．走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。
小学语文三年级上册第二单元知识点详解教案
小学语文三年级上册第二单元知识点详解教案。
一、词语的正确理解和运用
在词语方面，教师需要帮助学生学习如何把一个句子中的词语正确并准确地理解和运用。
老师应该教会学生如何通过上下文的理解来正确理解词语的含义。
老师还应该鼓励学生在写作时多花些心思，尽可能地运用丰富、准确的词语，以丰富和提高自己的语言表达能力。
二、汉字的认识和使用
在汉字方面，教师应该注重帮助学生认识汉字的结构、笔画和读音，让学生明白汉字的重要性和对人们日常生活的影响。
教师还应该教学生如何使用正确的方法来认识和掌握汉字，例如通过拼音、偏旁部首等多种方法来掌握汉字的读音和意义，以便于日常生活或者写作中的运用。
三、标点符号的理解和使用
在标点符号方面，教师需要让学生掌握标点符号的准确含义和使用方法，特别是句号、问号、感叹号等常见标点符号。
通过讲解、阅读和写作的练习，让学生对标点符号及其在句子中的作用有深入的理解和准确的掌握。
四、正确使用常用词语
在正确使用常用词语方面，教学的内容一般会涉及到“的、地、得”等常用词语的特点和使用方法。
在教学中，需要注重理论与实践的结合，透彻地讲解其语法和语用，让学生充分理解并透彻掌握这些常用的词语。
五、课文的理解和分析
在课文的讲解、阅读以及分析方面，教师需要引导学生树立学习兴趣，注重提高学生的阅读能力和理解能力，鼓励学生自主学习，不断探索发现文章中的美感和价值。
小学语文三年级上册第二单元的知识点比较多、难度比较大。
家长和老师都应该注重帮助孩子理解与掌握所学课程内容，引导孩子勤于思考、学习和实践，以便让孩子在语文学习中取得更好的成绩。
西师版三年级上册语文第二单元单元分析材料
西师版三年级上册语文第二单元单元分析材料翻开这一组教材，你一定会发现它是围绕景物来写的。
你看，那壮丽的《瀑布》让人震撼，那宏伟的《乐山大佛》让人赞叹，那神奇的《高原》令人向往，那可的《家乡的红橘》令人垂涎……多么迷人的风光啊！本组教材，要注意引导学生认真品读课文，大胆美景，感受大自然的神奇与美丽，感受的美妙！老师要引导学生用自己的语言去描绘，用自己的方式去表达。
本次“积累与运用”紧扣单元主题“祖国风光美”，既注意了字词句的复习稳固、积累运用，又注意了单元知识的扩展。
其中，“综合性学习”、“习作百花园”旨在“由彼及此”地相关资料，学做家乡小导游，增进对家乡的理解；通过向别人介绍家乡，表达对家乡的热爱。
教学中要充分强调学生的自主学习、合作学习，调动他们已有的知识经历，引导他们认识生字，正确、美观地书写生字，能背诵《瀑布》、《家乡的红橘》部分段落，能自觉主动地积累美词佳句、妙段，将学到的语文知识运用于生活之中、理论之中，从而丰富语言积累，感受阅读乐趣，进步语文素养。
三年级上语文第二单元知识点汇总
尊敬的读者，今天我将为您带来一篇关于三年级上语文第二单元知识点的综合评估和总结性文章。
在本次文章中，我们将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨这一主题，以便您能更深入地理解三年级上语文第二单元的重要知识点。
一、字词认读在三年级上语文第二单元中，学生将学习一些新的字词。
这些字词涉及到基础的识字和拼音能力，比如“横竖撇捺”，“文学、任务、书信”等，这些字词的学习将对学生的阅读和写作能力产生较大的帮助。
二、古诗词欣赏本单元还涉及到古诗词的欣赏，学生将学习到一些优美的诗词，比如“大风吹，飞沙走石，大树倾，小草摇”，通过欣赏古诗词，学生可以培养自己的审美情趣，同时也加深对汉语语言文字的理解。
三、修辞手法在本单元中，学生将初步接触到一些修辞手法，比如“对比法”、“排比法”等。
这些修辞手法的学习对于提高学生的写作水平和理解能力有很大的帮助。
四、作文写作本单元也包含了一些作文写作的内容，学生将有机会运用所学的知识点进行作文写作，如写信、写抒情诗等。
通过以上综合评估，我们可以看出，三年级上语文第二单元的知识点涵盖了识字、古诗词欣赏、修辞手法和作文写作等多个方面，这些知识点不仅有助于学生的语文学习，也对学生的综合能力提出了较高要求。
在学习这一单元的知识点时，学生需要勤加练习，多读多写，以提高自己的语文水平。
从个人角度来看，我认为这些知识点的学习对学生的语文素养和综合能力提出了很高的要求，但同时也为学生提供了更多展示自己才华的机会。
通过学习古诗词、修辞手法和作文写作等内容，学生可以培养自己的审美情趣和表达能力，这对于学生成长和综合素质的提高都有着重要的意义。
总结回顾：在本文中，我们围绕三年级上语文第二单元的知识点展开了全面的评估和探讨，从字词认读到古诗词欣赏、修辞手法和作文写作等多个方面进行了深入讨论。
通过本文的阅读，相信您对这一主题已经有了更深入、全面和灵活的理解。
希望本文能为您在三年级上语文学习中提供一些帮助和启发。
三年级上册语文部编教材单元分析
三年级上册语文部编教材单元分析
目标
本文档旨在对三年级上册语文部编教材的各个单元进行分析，以帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
单元分析
第一单元：认识语文
该单元主要介绍了语文学科的基本概念和研究方法，帮助学生建立语文学科的兴趣和意识。
第二单元：认识拼音
该单元重点教授了汉字拼音的基本规则和发音方法，培养学生正确拼读和书写汉字的能力。
第三单元：认识汉字
该单元介绍了汉字的基本结构和组成部分，帮助学生认识和理解汉字的形态和含义。
第四单元：认识词语
该单元教授了常见词语的意义和用法，培养学生词汇积累和运用的能力。
第五单元：认识句子
该单元重点讲解了句子的基本结构和语法规则，帮助学生理解句子的构成和意义。
第六单元：认识段落
该单元介绍了段落的组成和结构，培养学生整理和归纳信息的能力。
第七单元：认识文章
该单元教授了文章的基本要素和写作结构，帮助学生理解文章的目的和内容。
第八单元：课文阅读
该单元以教材中的课文为主线，通过阅读和理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
第九单元：诗歌欣赏
该单元引导学生欣赏和理解不同类型的诗歌，培养学生对诗歌的审美能力和表达能力。
第十单元：成语故事
该单元介绍了一些常见的成语及其背后的故事，帮助学生理解成语的含义和用法。
结论
通过对三年级上册语文部编教材各个单元的分析，我们可以看到，教材内容既注重基础知识的教授，也注重学生能力的培养。
教师和学生可以根据各个单元的特点和目标，有针对性地进行教学和研究，以达到更好的教学效果。
三年级语文上册第二单元教材分析
三年级语文上册第二单元教材分析第一篇：三年级语文上册第二单元教材分析第二单元教材分析及教学内容【单元教材分析】第二单元课文以“名人故事”为专题，安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。
《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示都是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
需要特别指出的是，在学习本组课文时，提前要多收集名人故事，为语文园地做准备。
【单元教学目标】1、会认19个生字，会写40个生字。
能正确读写本单元要求掌握的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文主要内容。
3、通过人物对话，体会人物心理活动，从这些名人日常生活的平凡小事中，了解学习他们可贵的品质。
4、收集名人故事，在口语交际中大显身手，能把话说完整，提高交际能力。
学写一人一事。
【单元教学重难点】1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
2、从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。
3、培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯。
【单元教学准备】多媒体课件、搜集列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等资料。
【课时安排】5.灰雀2课时6.小摄影师2课时7.奇怪的大石头2课时8.我不能失信1课时语文园地二3课时第二篇：苏教版2018三年级上册第二单元教材分析第二单元教材分析单元教学内容：《荷花》、《石榴》、《小露珠》、《学会查“无字词典”》、习作2、练习2。
单元教材分析：本单元的课文以“状物”为主，文章语言优美，是学生学习状物作文的优秀范本。
《荷花》是叶圣陶先生的作品。
写了“我”在公园的荷花池边欣赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
《石榴》课文以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱。
语文三年级上册第二单元教材分析
第二单元
教材分析：
本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。
其中《山雀》、《窝牛》、《寓言两则》、《好伙伴》四篇课文及百花园。
《山雀》、《窝牛》、《寓言两则》是精读课文，《好伙伴》是略读课文。
学生分析：对于鸟儿与蜗牛，学生很熟悉，而且常与蜗牛打交道，这次可以用他们对这些动物的了解来激发兴趣，再让他们掌握自己不曾了解的一面。
对于寓言两则，学生以前已经接触过，那么，这个单元可以让他们练习“复述”和“自编”寓言，自主合作学习生字新词、自主积累好词佳句、合作检查背诵、指导复述及口语交际及写话。
教学目标：1、品德要求：培养观察大自然、热爱动物、保护动物的意识。
2、知识要求：学会单元生字，理解词语句子的意思。
3、能力要求：培养认真观察的能力，能合理想象、学习创编故事。
重点难点：1、学习字词，理解词义句义。
2、学习课文，感情朗读。
3、知道保护我们生活的世界，保护动物。
4、培养合理想象、创编故事的能力。
教法教具：小黑板、字典词典等工具书。
图片
课时安排：共计16课时。
s版三年级上册语文第二单元知识点（超实用）资料
s版三年级上册语⽂第⼆单元知识点（超实⽤）资料s版三年级上册语⽂第⼆单元知识点第5课《⼭雀》⼀、本⽂作者（俄）国作家（普⾥什⽂）。
⼆、故事以（“我”的观察）为线索，通过⼭雀的（动作、叫声）想象它们的（语⾔），推动故事的发展，这是本⽂表达上的特点。
三、⽂中前⾯写另⼀只⼭雀在“劝告”它的朋友，后来为什么有⽤“警告”了呢？“劝告”是使别⼈接受意见，“警告”是提醒，使别⼈提⾼警惕。
第⼆次⽤“警告”更能体现⾃由的⼭雀担⼼、着急的⼼情。
四、⽣字雀（孔雀）（⿇雀）取（取得）（取消）肯（肯定）（不肯）灿（灿烂）（破烂）⽡（⽡⽚）（⽡灰⾊）耐（耐⼼）（忍耐）绕（环绕）（围绕）躺（躺下）（躺椅）猜（猜想）（猜谜）追（追赶）（追问）逃（逃跑）（逃⾛）附（附加）（附近）五、形近字雀（孔雀）取（取消）肯（肯定）烂（灿烂）⽡（⽡⽚）省（节省）敢（勇敢）背（背后）拦（拦住）瓶（花瓶）耐（耐⼼）绕（环绕）躺（躺下）猜（猜想）追（追问）射（射击）饶（富饶）射（射击）请（请求）迫（压迫）逃（逃跑）附（附近）跳（跳⾼）付（付出）六、多⾳字 h áng （⾏家） j ǐn(尽管)x íng （⾏动） j ìn （尽⼒）七、笔顺⽡：（4画）逃：（9画）⼋、会认的字锯j ù末两颊ji á⿊斑b ān⼿掌zh ǎng窟k ū 窿l óng警j ǐng告拘j ū禁纹w én丝不动九、近义词：耐⼼—耐烦观察—观看好像—如同特殊—特别反义词：耐⼼—急躁猜想—确定拘禁—释放特殊—普通⾏尽第6课《蜗⽜》⼀、⽂章以（情感变化）为线索，写“我”开始（嘲笑）蜗⽜是胆⼩⿁，后来⼜（敬佩）蜗⽜。
⽂章结尾与开头（相互照应），表达了我对童年⽣活的（怀念）。
⼆、⽣字邻（邻居）（邻⾥）居（居住）（居处）硬（坚硬）（硬壳）触（接触）（触⾓）胆（胆量）（胆⼩）继（继承）（继续）续（陆续）（连续）脑（头脑）（脑袋）袋（⼝袋）（袋⼦）端（顶端）（端正）趴（趴倒）（趴下）免（免去）（免费）熟（成熟）（熟⼈）悉（熟悉）（悉⼼）三、形近字邻（邻居）居（居住）硬（坚硬）触（接触）胆（胆⼩）岭（⼭岭）剧（剧本）便（⽅便）解（解放）但（但是）继（继续）脑（脑袋）端（端正）趴（趴下）免（免去）断（断开）恼（苦恼）瑞（瑞雪）扒（扒⼿）兔（⽩兔）四、多⾳字cáng（躲藏） ké（贝壳） bēn（奔跑）藏壳奔zàng（西藏） qiào（地壳） bèn（投奔）五、笔顺继：（10画）脑：（10画）六、会认的字犄j ī⾓螺lu ó 旋xu án巡x ún视危w ēi险胆⼩⿁gu ǐ脖b ó⼦下坠zhu ì爬痕h én不懈xi è喘chu ǎn⽓俯f ǔ⾝畏w èi 惧j ù挪nu ó动攀p ān登长途t ú跋b á 涉sh è惆ch óu 怅ch àng七、近义词：危险—危急努⼒—尽⼒担⼼—担忧畏惧—害怕退缩—退却反义词：潮湿—⼲燥危险—安全退缩—前进放弃—坚持成功—失败熟悉—陌⽣第7课《寓⾔两则》⼀、寓⾔是⽂学（体裁）的⼀种，它⼤多采⽤短⼩的篇幅、精练的寓⾔讲述带有（劝诫）和（讽刺）意味的故事。
三年级上册第二单元语文知识点
三年级上册第二单元语文知识点第二单元：诗歌欣赏
一、诗歌的特点
1.朗朗上口；
2.朴素自然；
3.真情流露；
4.端正整齐；
5.意境深远。
二、经典诗歌赏析
1. 《风》（唐代·李峤）
节选：何处望神州，满目风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠。
不尽长江滚滚流。
2. 《登鹳雀楼》（唐代·王之涣）
节选：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
三、诗歌欣赏的方法
1.用心去读，细细体会诗歌中所描绘的景象和情感。
2.做到心平气和，愉悦的心情。
3.把握关键词句，理解其中的内涵。
4.体味作者的情感表达，感受诗歌所传达的情感。
5.通过朗读诗歌来品味诗歌的韵律和气韵。
四、诗歌欣赏的方法
1.用心读，细细体会诗歌中所描绘的景象和情感
2.做到心平气和，愉悦的心情。
3.把握关键词句，理解其中的内涵。
4.体味作者的情感表达，感受诗歌所传达的情感。
5.通过朗读诗歌来品味诗歌的韵律和气韵。
五、小结
通过学习认识了诗歌的基本特点，了解了经典诗歌的赏析方法，明白了诗歌欣赏的基本方法。
希望同学们在今后的学习生活中，能够多多欣赏诗歌，用心体会诗歌的美丽与内涵，感受诗歌所传达的情感与真情。
苏教版三年级语文上册 第二单元知识小结【新版】
第二单元知识梳理一、易读错的字蓬．(péng)松 裂．(liè)开 花骨．(gū)朵儿 昨．(zuó)天 饱胀．(zhàng) 舞蹈．(dǎo) 诉．(sù)说 石榴．(liu)花 疾驰．(chí) 方便．(biàn) 一般．(bān) 偎．(wēi)依 下降．(jiàng) 叫嚷．(rǎng) 二、易写错的字园：全包围结构，全字方正。
幅：“巾”不宜宽。
右边“口”小“田”大。
佛：右部的竖撇在竖中线上起笔。
止：长竖在竖中线上，最后一笔横长，托住上部。
昨：“日”窄短，“乍”第一横长，第二、三横短。
甚：上部左右两竖之间不宜过宽。
至：“土”的竖在竖中线上。
三、会写词语荷花 公园 冒出来 一幅画 仿佛 停止 昨夜 记起 甚至 枝条 喜讯 甜津津 酸溜溜 红白相间 晶莹透亮 驰名中外 清爽无比 吹奏 光彩熠熠 生机勃勃四、多音字荷⎩⎪⎨⎪⎧hé（荷花）hè（荷枪实弹） 骨⎩⎪⎨⎪⎧gū（花骨朵儿）gǔ（骨头） 嚼⎩⎪⎨⎪⎧jiáo （细嚼慢咽）jué（咀嚼）jiào （倒嚼） 扒⎩⎪⎨⎪⎧bā（扒开）pá（扒手） 佛⎩⎪⎨⎪⎧fú（仿佛）fó（大佛 佛像） 肚⎩⎪⎨⎪⎧dù（肚子 肚皮）dǔ（牛肚儿 羊肚儿）剥⎩⎪⎨⎪⎧bāo （剥花生 剥皮）bō（剥削） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧荷hé（荷花）何hé（如何） ⎩⎪⎨⎪⎧园yuán （花园）圆yuán （圆圈） ⎩⎪⎨⎪⎧冒mào （冒牌）帽mào （帽子） ⎩⎪⎨⎪⎧幅fú（一幅画）副fù（副手） ⎩⎪⎨⎪⎧止zhǐ（停止）正zhèng （正确） ⎩⎪⎨⎪⎧密mì（密集）蜜mì（蜂蜜） ⎩⎪⎨⎪⎧肚dù（肚子）吐tù（呕吐） ⎩⎪⎨⎪⎧讯xùn （讯息）迅xùn （迅速） ⎩⎪⎨⎪⎧扒bā（扒开）趴pā（趴下） ⎩⎪⎨⎪⎧哇w ɑ（好哇）娃wá（娃娃） 六、近义词清香—幽香 姿势—姿态 赶紧—赶快仿佛—好像 活泼—活跃 逐渐—渐渐张望—环顾 热闹—喧闹 顿时—立刻喜讯—佳音 急切—急迫 俊俏—美丽格外—特别 装点—装饰 生机勃勃—朝气蓬勃出现—显现 骄阳似火—烈日炎炎七、反义词展开—收拢 饱胀—干瘪 挨挨挤挤—稀稀拉拉 新—旧密—疏 盛—衰 最后—起初 热闹—冷清 活泼—呆板 急切—从容 喜欢—讨厌 透明—浑浊 俊俏—丑陋出现—消失 生机勃勃—死气沉沉 强烈—微弱 真正—虚假 惊涛拍岸—风平浪静 意味深长—索然无味八、词语搭配(雪白)的衣裳 (薄薄)的衣裳 (一池)的荷花 (大片)的荷花(嫩黄色)的小莲蓬(娇嫩)的小莲蓬(静静)地站在那儿(默默)地站在那儿(扒开)叶子(摘下)叶子(嫩绿)的叶子(干枯)的叶子九、词语归类【描写荷花的词语】亭亭玉立清香袭人风姿绰约出水芙蓉含苞待放十、句子积累1．比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
三年级上册语文第二单元试卷分析
三年级上册语文第二单元试卷分析试卷分析是课程考核的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供基础信息。
今天店铺就与大家分享：三年级上册语文第二单元试卷分析，希望对大家的学习有帮助！三年级上册语文第二单元试卷分析(一)本单元考试，考察的知识点比较全面，基本上是本单元学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少作用。
第一、二题，看拼音写词语，这道题主要考察学生平时掌握词语的程度，这题的得分率比较高，后进生和平时马虎的学生容易把“绵”、“荒”字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易记错的生字教学。
第三题，比一比，再组词，考察学生对于音近和形近字的区别，随着年级的增高，生字容量增大，容易写错别字，造成失分，在以后的练习中，要重视学生写正确的字，避免写错别字。
第四题，在括号里填上词语。
本题要求学生填写量词。
整体情况较好，但个别学生对“一台电视”填写为“一个电视”造成失分。
第五题，把成语补充完整。
本题学生掌握较好。
但选词语造句尚有欠缺。
第六题，按原文填空。
本题考查学生课文背诵情况和文字的书写能力。
从学生做题情况来看，课文背诵情况可以，但书写还有错别字。
第七题，阅读《放风筝》一文，回答问题，本题考察学生的阅读能力，本题的失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。
第一小题，考查标点符号的掌握情况。
这部分大多数学生是弱点。
第二小题根据意思从原文中找出恰当的词语。
第三题，根据课文内容回答问题。
有部分学生没有读懂短文的意思，所以造成失分，从本题来看，以后还要加强学生短文阅读的能力。
第四小题写你的座右铭。
第八题，习作。
在你的家庭成员或者小伙伴中，你最喜欢谁，仿照《我的自画像》，选一位写下来。
三年级上册二单元教材分析
五、以“课后习题”为抓手，突破教学重 难点，夯实语文基础
本单元3篇精读课文每课都编排4道思考练习 题；略读课文编排2道思考练习题。本册教材课后 习题的设计增加了语言运用的比重，精读课文的 课后题，除了第一题意在提出朗读的要求和引导 学生理解课文内容，其余各题一般都是语言文字 运用的练习。练习题有朗读理解；落实训练重点； 语文基础知识和基本能力的学习等。提示了课文 学习的重点和难点，为教师的教和学生的学都提 供了很好的帮助。因此我们教师要以“课后习题” 为抓手，备课时通过“课后习题”明确“教什么” 把握教学目标；上课时凭借课后习题，优化教学 过程；课后时拿课后习题，检查学生掌握的程度。
朝阳小学吴彬义务教育教科书一单元内容二单元目标三单元训练重点四三年级学生学习语文特点五教学策略课题内容简说5七颗钻石课文讲的是一位小姑娘以他的纯真博爱创造了奇迹不仅帮助身边人喝到了水还给人们带来汨汨流淌的清泉
义务教育教科书
朝阳小学 吴彬
一、单元内容 二、单元目标 三、单元训练重点 四、三年级学生学习语 文特点 五、教学策略
六、树立单元意识，整体推进听、说、读、 写训练。 本单元的每篇课文都是通过一个小故事， 表达了不同的关爱之情。本单元的“口语交际” 是以“如何关心长辈”为话题，要求学生说清楚 一件具体的事。“习作”是“看漫画，写故事”。 教学时，要将阅读教学和口语交际、习作训 练结合起来，引导学习课文 时了解故事的主 要情节，并能把故事内容说清楚，能结合课 文的学习在口语交际中较完整地说清楚一件 事，在习作时能体会漫画中蕴含的情感并写 清楚简单的故事。
不管课程改革怎样改， 钻研教材和把握教材是教师 永远的基本功，一个教师只 有把教材吃透了，才能灵活 变通教学方式，才能用最少 的时间给学生以最大的收获， 才能提高课堂教学效率。 ---王敏勤教授语
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年级三年级学科语文章(组) 第二单元备课人李中友学习内容三年级上册百花园二
单元内容分析
本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁说得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。
通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。
单元学情分析
本单元设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。
学习目标1、读准绕口令，提高说普通话的能力。
2、把句子补充完整，培养写句子的完整性。
3、通过读读背背，积累语言，发展语言。
4、阅读短文，培养独立阅读的能力。
5、进行说话和写话的训练，培养观察能力、写话能力和口头表达能力。
学习重难
点
培养口头表达能力和观察能力。