2015届高三语文一轮专题训练：专题16 理解与现代汉语不同的句式和用法]
高三语文一轮专题训练【专题16】理解与现代汉语不同的句式和用法(含答案)
专题十六 理解与现代汉语不同的句式和用法训练一 特殊句式1．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( ) A ．予本非文人画士 B ．刘备天下枭雄C ．六国破灭，非兵不利，战不善D ．夫病者所见非鬼也2．下列句子中，没有宾语前置现象的一项是( ) A ．甚矣，汝之不惠 B ．古之人不余欺也 C ．手指不可屈伸，弗之怠 D ．臣实不才，又谁敢怨3．下列各组句子中，没有宾语前置现象的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧时人莫之许也然而不王者，未之有也B.⎩⎪⎨⎪⎧忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也C.⎩⎪⎨⎪⎧沛公安在大王来何操D.⎩⎪⎨⎪⎧不拘于时，学于余 四海之大，有几人欤4．下列各组句子中，句式相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧句读之不知，惑之不解兰芝初还时，府吏见丁宁B.⎩⎪⎨⎪⎧夫晋，何厌之有 子何恃而往C.⎩⎪⎨⎪⎧安在公子能急人之困也 王尝语庄子以好乐，有诸D.⎩⎪⎨⎪⎧子非鱼，安知我不知鱼之乐 臣实不才，又谁敢怨5．下列句子中，不是被动句的一项是( )A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．欲苟顺私情，则告诉不许C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D．今是溪独见辱于愚6．下列句子中，句式不同于其他三句的一项是( )A．择其善者而从之，其不善者而改之B．秦城恐不可得，徒见欺C．信而见疑，忠而被谤D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦7．下列句子按句式特点分类正确的一项是( )①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也③吾属今为之虏矣④不然，籍何以至此⑤或脱身以逃，不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观也⑦子何恃而往⑧傅说举于版筑之间A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧C．①④②③⑥/⑤⑦⑧D．①④⑦/②⑥/③⑤/⑧8．下列句子中，没有成分省略现象的一项是( )A．老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B．永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也9．下列句子中，补充省略成分错误的一项是( )A．今予家(居)是溪，而名莫能定B．尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉C．激昂(于)大义，蹈死不顾D．(余)与子颖坐日观亭，待日出10．下列句子中，省略的成分与其他句不同的一项是( )A．沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃人。
高考语文复习 理解与现代汉语不同的句式和用法课件 新课标
“不同的用法”主要指词类活用。词类活用是指某些 实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。 词类活用主要有名词的活用、形容词的活用和动词的活用。 高考命题主要通过选择题(实词理解题)和翻译题的方式考查词 类活用。
技巧点拨
一、文言句式解题技法 1．要熟记各种类型的典型例句，比照例句的特征对号入座。 熟记课文中出现的特殊句式的例子，当碰到类似的句子时，调动知识 储备，加以核对即可确定。 2．抓住标志性词语。文言句式往往在形式上有一些标志，如 判断句的判断词；宾语前置往往出现在否定句、疑问句中代词作宾语 的前提下，或有提宾标志；被动句中表被动的介词等等。 3．分析句子结构。文言句式之所以特殊，就是因为和现代汉 语语法不同。通过分析其结构，很容易看出不同之处，从而确定是哪 种类型的句式。 4．翻译句子。当不能直接确定句子的类型时，可以先进行翻 译，然后把翻译出来的句子和原句进行比较，通过词语在文言句子中 和现代汉语句子中的不同位置，即可确定为哪种类型的句子。
二、词类活用解题技法
文言文的语法结构有其自身的独特规律，又与现代 文语法结构有着传承关系，所以，可以通过分析语法结构规 律来求得词语的词性，即——位置定性法。当一个词语出现 在了它在正常情况下不能出现的位置上，就要判断它是否是 活用。
1．主语(宾语)。主语(宾语)一般都由名词、代词充 当。当动词、形容词处在主语的位置上，就要活用。如：
君为我呼入，吾得兄事之。(《鸿门宴》) “兄”位于动词“事的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
高三一轮复习 文言文阅读之理解与现代汉语不同的文言句式和用法 学案
2017届高三一轮复习文言文阅读之理解与现代汉语不同的文言句式和用法学案【考点阐释】“理解与现代汉语不同的句式和用法”，不同的句式包括：判断句、被动句、倒装句、省略句等。
这一考点知识面较广，需要掌握的东西较多。
在阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。
通过对近年全国及各省市高考语文试题分析来看，理解与现代汉语不同的句式和用法这一考点仍然是高考考查的重要内容之一。
这一知识点的考查，没有就句式单独设题，而是将这一知识点设置于文言句子的翻译中，通过对文言文翻译的考查，来检查考生对这一知识点的掌握情况。
这就要求考生在做文言文翻译时必须注意其中是否有特殊句式这一知识点。
【答题方法】一、掌握文言句式的特点。
（一）判断句。
判断句是谓语对主语进行判断的句子。
一般是以名词或名词性短语作谓语。
现代汉语的判断句，在主语和谓语之间用“是”表判断，古汉语常常不用“是”来表判断。
主要结构形式有下列几种：（1）用“者……也”表判断。
如：“廉颇者，赵之良将也。
”（2）句末用“者也”表判断。
如：“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（3）用“者”表判断。
如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（4）用动词“为”或判断词“是”表判断。
如：①为天下理财，不为征利；②汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”等副词表示肯定判断，兼加强语气. （二）被动句。
被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
（1）动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。
如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。
”这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。
（2）有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”的形式表被动。
如：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
”（3）用“见”、“于”，“见……于……”表被动。
高考语文一轮复习 文言文阅读 三理解与现代汉语不同的句式和用法教学案-人教版高三全册语文教学案
三、理解与现代汉语不同的句式和用法“不同的句式”主要包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和固定句式等。
文言句式在文言文阅读中不单独命题，都在文言翻译中考查，因为是文言文的特殊的语法形式，如果不能熟练掌握，会成为文言文阅读的障碍，直接的影响是译错句子，间接的会造成曲解文意，影响其他题目作答，复习的方式是根据课本中的典型例句抽取规律，然后迁移应用，因此基础还是熟悉课本。
本部分将细致讲解各种句式特点及相关辨析技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。
类型1：判断句【知识点拨】文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。
主要格式见下表：基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。
【辨析技法】文言文中的判断句和现代汉语中的不同，一般不用判断动词“是”，而是用名词或名词性短语做谓语，直接对主语做出判断。
那么，文言文中的判断句究竟有哪些特征呢？1.名词性成分做谓语。
谓语是名词性成分，这是判断句的主要特征，也是一个句子要成为判断句必不可少的条件。
2.“……者，……也”“……者”“……也”“ ……者也”的结构形式。
如《鸿门宴》中的“楚左尹项伯者，项羽季父也”“沛公之参乘樊哙者也”等。
3.“是”做主语。
如《寡人之于国也》中的“直不百步耳，是亦走也。
”4.用判断动词“为”“乃”等表示判断。
如《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉”，《陈涉世家》中的“当立者乃公子扶苏”等。
【即练即悟】1.下列句子中，不是判断句的一项是( )A.廉颇者，赵之良将也B.刘备，天下枭雄C.然而不王者，未之有也D.汝是大家子解析A项，“……者，……也”表判断的判断句；B项，无标志判断句；C项，宾语前置句；D项，“是”表判断的判断句。
高考语文考前指导理解与现代汉语不同的句式和用法课件解析
高考语文考前指导理解与现代汉语不同的句式和用法课件解析引言高考语文考试是每位学生投身多年学习的重要考试之一。
在考试中，理解和运用不同的句式和用法是取得高分的关键。
本文档旨在通过对高考语文考前指导课件的解析，帮助学生深入理解与现代汉语不同的句式和用法，为高考做好准备。
一、句式1. 并列句并列句是指由两个或多个并列主语、并列谓语或并列宾语构成的句子。
与现代汉语相比，高考语文中的并列句常常采用结构紧凑、简练的形式，具有较高的修辞效果。
例如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这是一首古诗中的并列句，通过并列的方式表达了春风和明月的美好，给人以愉悦的感受。
2. 省略句高考语文中常见的省略句是省略主语或者谓语的句子，常用于修辞或节省空间。
例如：山无陵，天地合，乃敢与君绝。
这是杜甫的《月夜忆舍弟》中的一句省略句，省略了主语和谓语，通过简洁的句式表达出作者思念舍弟的深情。
3. 独立主格结构独立主格结构是高考语文中较为常见的句式，常用于描绘事物的状态、描述动作的方式或原因结果的关系。
例如：雨过天晴，万物都显得格外清新。
这是一句独立主格结构的句子，通过“雨过天晴”描绘了大自然的美丽景色。
二、用法1. 成语的运用在高考语文中，正确地运用成语可以提升文章的文采和表达能力。
考生要熟悉常见的成语用法及其搭配，避免使用错误的成语。
例如：无风不起浪。
这是一个常用的成语，用来形容事情发生之前总会有一些先兆。
2. 修辞手法高考语文要求学生能够正确运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过巧妙地使用修辞手法可以增强文章的说服力和感染力。
例如：月亮宛如一面银盘悬挂在天空中。
这是一个使用比喻的例子，通过将月亮比喻为银盘，使描写更加生动形象。
3. 语态和时态的运用在高考语文中，准确地运用正确的语态和时态是关键。
特别是虚拟语气、倒装句等用法要灵活运用，避免句子结构和用法上的错误。
例如：要是当初没有那次交通事故，我现在可能成为一名医生了。
这是一个使用虚拟语气的句子，通过虚拟假设表达出与事实相反的情况。
高中高考-理解与现代汉语不同的句式和用法
真 题 · 指 导
理解与现代汉语不同的句式和用法
—— 真题体验 ——
【2015· 全国卷Ⅱ】阅读下面的文言文，完成 1～4 题。(19 分) 来护儿，字 崇善，未识而孤，养于世母吴氏。 吴氏提携 ． 鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》 ，舍书叹曰：“大丈 夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及 长，雄略秀出，志气英远。会 周 师 定 淮 南 所 住 白 土 村 地 居 疆 埸 数 见 军 旅 护 儿 常 慨 然 有 立 功 名 之 志 及 开 皇 初 宇 文 忻 等 镇 广 陵 平 陈 之 役 护 儿 有 功 焉 进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁 瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位 ，被追入朝，百 ．．．． 姓攀恋，累日不能出境，诣阙 上书致请者，前后数百人。 ．．
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第3讲
真 题 · 指 导
理解与现代汉语不同的句式和用法
然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。 至于行军用兵，特 多谋算， 每览兵法， 曰： “此亦岂异人意也！ ”善抚士卒， 部分严明，故咸得其死力。 (节选自《北史· 来护儿传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常 慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护 儿有功焉/ B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常 慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护 儿有功焉/
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第3讲
真 题 · 指 导
理解与现代汉语不同的句式和用法
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。 ————————————————————————— ————————————————————————— (2)不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ ————————————————————————— —————————————————————————
2015高考语文一轮复习课件：专题十一-理解与现代汉语不同的句式和用法分析
君子于役，如之何不思？(《诗 经·君子于役》)
岂(其)……哉(乎、 耶、欤)？
难道……吗？
其可怪也欤！(《师说》)
(续表)
例词 安…… 哉(乎)？
不……乎？
……非 ……欤？
顾……哉？
独…… 哉(耶)？
其(庸)……乎？
释义 怎么……呢？ 不是……吗？ 难道不……吗？
……不是 ……吗？ 反而(却)……吗？
(一)推断句
文言文推断句最显著的特点就是根本上不用推断动词
“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对
主语进展推断。其句式有如下几种表示法：
(1)“……者，……也。”如：陈涉者，阳城人也。(《陈涉 世家》)
(2)“……，……也。”如：操虽托名汉相，其实汉贼也。 (《赤壁之战》)
(3)“……者，……。”如：兵者，凶器。(《酷吏列传》)
还要……干什么？ 哪里用得着……呢？ 为什么要……呢？ 还谈得上什么……？ 还说什么……？
①何辞为？(《史记·鸿门宴》)
②是社稷之臣也，何以伐为？ (《论语·季氏将伐颛臾》)
③秦则无礼，何施之为？(《左 传·崤之战》)
何……之有？
有什么……呢？ 宋何罪之有？(《墨子·公输》)
如之何……？
怎么能……呢？
(2)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：大王来何 操？(《鸿门宴》)正常语序为：大王来操何？(疑问代词有：孰、 何、曷、胡、安、焉、谁、恶等)。
(3)“之”、“是”将宾语提前。如：①句读之不知，惑之 不解。(《师说》) ②唯余马首是瞻。(《左传·襄公十四年》)
(4)介词“以”的宾语常常前置。如：余是以记之。(《石钟
帝又进访龙骧将军。
访既在襄阳，务农训卒，勤于承受。王敦患之，而惮其强，
2015年高考语文模块突破复习16--考点三 理解与现代汉语不同的句式和用法
理解与现代汉语不同的句式和用法
授课提示:对应学生用书第240页
2010年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:“理解与现代汉 语不同的句式和用法”。能力层级为B(理解)。 “不同的句式和用法”包含两层意思:第一, “不同的句式”主要 有判断句、被动句、倒装句(谓语前置、定语后置、状语后置)、省 略句以及文言文的固定句式。第二, “不同的用法”主要指词类的活 用。在词语的“用法”上,文言更灵活,一词兼几类的情况非常普遍, 临时活用的情况也很多,这就造成了较为复杂的句子构成形式,主要 的有名词的活用、形容词的活用、动词的活用。
授课提示:对应学生用书第241页
一、与现代汉语不同的句式 与现代汉语不同的句式主要有以下几种情况: (一)判断句 高考时,设题考查的判断句在文言文中有多种“格式”,必须分析理 解并能准确翻译。 下列句子中,不是判断句式的一项是 ( ) A.陈胜者,阳城人也 B.一人之心,千万人之心也 C.沛公之参乘樊哙者也 D.百姓皆以王为爱也 【解析】 A. “……者,……也‛,B. “……,……也‛,C. “……,……者 也”都是判断句格式。 【答案】 D
下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.宋何罪之有 B.去我三十里,惟命是听 C.惟陈言之务去 D.使天下仕者皆欲立于王之朝 【解析】 A.借助‚之‛前臵宾语;B.用‚唯(惟)……是……”的格 式前臵宾语;C.用‚唯(惟)……之……”的格式前臵宾语。 【答案】 D “前置”只是倒置的一种形式, “倒置”还有定语后置、状语后置 (或称“状语易位”)、主谓倒置等,复习时也要能识别,并能正确翻译。 下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.石之铿然有声者,所在皆是也 B.形似酒樽,饰以山龟鸟兽之形 C.安在公子能急人之困也 D.无恒产而有恒心者,惟士为能 【解析】 A. “铿然有声‛是‚石‛的定语,以‚之‛为文字标志后 臵;B. “以山龟鸟兽之形‛是动词谓语‚饰‛的状语后臵;C. “安在‛是 谓语提前,全句主谓倒臵。 【答案】 D
高考复习文言文句式：理解与现代汉语不同的句式和用法ppt2
5/25/2020
18
选出下列各组中不是宾语前置的句子
（C ）
A 之二虫又何知？ B 卿欲何言？ C 安得广厦千万间。 D 与言皇上无权,君未之信。
5/25/2020
19
• 找出宾语前置句并翻译：
• 太祖少机警有权术，而任侠放荡， 不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥 玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天 下将乱，非命世之才不能济也，能安之 者，其在君乎？”
话啊！”
左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。
晋平公说:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。”
5/25/2020
34
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
文言句式(1) 理解与现代汉语不同的句式和用法
二、被动句
被动句是表示被动意义的句子。 文言中常常借助一些介词表示被动。 主要有两大类型：
有标志的和无标志的
有标志的被动句
1、用介词“于”“受……于……”表示被 动，“于”引进动作行为的主动者。
如： ①君幸于赵王，故燕王欲结于君。
②吾不能举全吴之地，十万之众，受 制于人。
把画横线的句子翻译成现代汉语
朱晖字文季，南阳宛人也。……晖寻以 病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼， 诸儒称其高。
……正月朔旦，苍当入贺。故事，少府 给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。 苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾 属①曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧， 即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观 之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿 大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复 求。”……
②择其善者而从之，其不善者而改之。
择其善者而从之，（择）其不善者而改 之。
省略宾语
①以相如功大，拜为上卿。
（赵王）以相如功大，拜（之，指蔺相如） ②为旦上日卿，。客从外来，与坐谈。
旦日，客从外来，（吾）与（其）坐谈。 ③竖子不足与谋。
竖子不足与（之）谋。 ④欲呼张良与俱去。
（项伯）欲呼张良与（之）俱去。
4、用介词“被”表被动，如：
①予犹记周公之被逮，在丁卯三月 之望。
②风流总被雨打风吹去
无标志的被动句
这种情况是指没有被动词的被动句， 要根据上下文的意思补出。
如：
①戍卒叫，函谷举
②屈原放逐，乃赋《离骚》
③城陷而虏
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示 被动，“于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”（“为”引 出动作的主动者）“……为所……”表示 被动。 3、用“见”“见……于……”表被动 (“于”引出动作的主动者)。
2015届高考语文(人教版)一轮课件：第2部分 第1章 第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法
备考知识集萃
语文（RJ）
第一章 文言文阅读
二、动词活用
1．动词用作名词
在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；有时又 受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特 点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作 名词，意思是“败逃的人”。 2．动词的使动用法 在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面 的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项
伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”的意
思。
考点聚焦 · 核心突破 随堂巩固 ·同步测 评
备考知识集萃
语文（RJ）
第一章 文言文阅读
3．动词的为动用法 在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人 为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社 诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记”中的“哀”，就 是“为……哀怜”的意思。
反三
《考试说明》规定的几种特殊句式，在我们课文中有大 量的典范例句，借助于这些典范例句，明了其基本格式及标 志词语，在平时的训练中善于将考题与这些例句进行比较、 判断，便能逐步形成举一反三的能力。比如判断句，我们要 记住这个例句：“师者，所以传道受业解惑也。” (《师 说》) 凡是“……者……也”表示判断的情况以此类推即 可。
一、判断句。判断句，就是以名词、代词或名词性短语 为谓语对主语进行判断的句式。常见的形式有三种，一是以 “ …… 者 …… 也”“ …… 也”“ …… 者也”“ …… 者 ……” 作标志的判断句；二是以
“为”“乃”“即”“则”“皆”“是”等作标志的判
断句；三 是无标志 的判断句 。判断句 在翻译时一般译成 “是”“就是”。值得注意的是，文言文中的“是”一般不 作今天的判断动词“是”，而是作指示代词“这”等。
高三语文理解与现代汉语不同的句式和用法复习PPT精品课件
(二)对照现代汉语，比较辨别 有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如主语省略 与现代汉语基本相同，再如“……为……所……”、“…… 于……”表被动。当然，也有一些特殊句式现代汉语中已经不 再使用，但保留在现代汉语经常运用的熟语里，如“唯利是 图”(宾语前置)、“弱肉强食”(被动句式)。那么，我们完全 可以利用起来，加以类比，找出相同点，从而确定其句式。
第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法
考纲 理解与现代汉语不同的句式和用法 内容 能力层级：B 级(理解)
1.理解与现代汉语不同的句式，是指能 根据语境进行理解与辨别，属语法范畴。 “不同的句式”，主要包括判断句、被动句、 倒装句(宾语前置句、定语后置句、状语后置 句、主谓倒装句等)、省略句和文言文固定句 考纲 式。 阐释 2．“不同的用法”主要指词类活用，也 属语法范畴。文言文中，词语的“用法”非 常灵活，一个词往往会有多种词性，有的词
在阅读训练中，我们一定要将有关选句放到具体的语境中， 联系上下文乃至全篇，仔细体会语感，领悟语意，并比较辨别， 从而准确判断其句式特点和用法特点。如果不注意从总体观照， 只注意从一个一个词作局部的断章取义，往往会偏离原文大意， 将整个句子的意思弄错。
3．使动用法、意动用法的标准翻译格式分别是“使……怎 么样”、“以……为……”，如果比较生硬或累赘，可意译为 相关的词语。如“亡郑以陪邻”，按标准格式可译为“使郑国 灭亡来增加邻国的土地”，意译一下，可以将“使郑国灭亡” 转译为“消灭郑国”。
4．名词作状语，表示工具、方式的用“用……”来翻译， 如“箕畚运于渤海之尾”译为“用箕畚运到渤海的边上”；表 示处所、时间的用“在……”来翻译，如“卒廷见相如”译为 “终于在朝廷上接见了蔺相如”；表示情状的用“像……”表 达，如“吾得兄事之”译为“我要像对待兄长一样对待他”。
理解与现代汉语不同的文言句式和用法
“理解与现代汉语不同的文言句式和用法”过关检测1、下面文言句式归类正确的一项是（）（湖北03）①若事之不济，此乃天也②三岁贯汝，莫我肯顾③刘备天下枭雄④臣诚恐见欺于王而负赵⑤句读之不知，惑之不解⑥羸兵为人马所蹈藉A、①②/③④/⑤⑥B、①③/②④/⑤⑥C、①③/④⑥/②⑤D、①③/④⑤/②⑥2、下面文言句式归类正确的一项是（）（湖北02）①有如此之势，而为秦人积威之所劫②赵尝五战于秦③蚓无爪牙之利，筋骨之强④欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺⑤计未定，求人可使报秦者，未得⑥故燕王欲结于君A、①④/②⑤/③⑥B、②⑥/①④/③⑤C、①②/③⑤/④⑥D、②④/①③/⑤⑥3、下列各句中，句式特点与其他三项不相同的一项是（）（湖北01）A、刘备天下枭雄B、如今人方为刀俎，我为鱼肉C、巨是凡人D、天下苦秦久矣4、下列各句中，不含宾语前置现象的一项是（）（湖北01）A、大王来何操B、古之人不余欺也C、句读之不知，惑之不解D、蚓无爪牙之利，筋骨之强5、下列各句中，句式特点与“士奚由进”相同的一项是（）（湖北10）A、验之以事B、师者，所以传道受业解惑也C、今不速往，恐为操所先D、手不可屈伸，弗之怠6、下列各句中，句式特点与“公主何在”同属宾语前置的一项是（）（湖北09）A、必有太平、安乐之祸B、昂其值，居为奇货C、立之阶下，不之视D、我孰与城北徐公美7、从句式特点看，找出与其他三句不同的一句是（）A．刘备天下枭雄 B．如今人为刀俎，我为鱼肉C．巨是凡人 D．人马烧溺死者甚众8、下列句中两个“于”字都表示被动的一项是（）A．李氏子蟠，不拘于时，学于余 B．而君幸于赵王，故燕王欲结于君C．故内惑于郑袖，外欺于张仪 D．业精于勤，荒于嬉9、下列句中中不含定语后置现象的一项是（）A．安在公子能急人之困也 B．古之人不余欺也C．遂率子孙荷担者三夫 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强10、下边“是”不表判断的句子是（）A．石之铿然有声，所在皆是也 B．汝是大家子，仕宦于台阁C．自言本是京城女，家在虾蟆陵下住 D．不知木兰是女郎11、指出下列句中不表被动的一句是（）。
考点三：理解与现代汉语不同的句式和用法
B.格式：中心词+之+定语+者 例如：马之千里者，一食或尽粟一石。 C.中心语+之+定语 例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》） D.数量词做定语多放在中心语后面。 格式：中心语+数量定语 例如“我持白璧一双，欲献项王。
④介词结构作状语后置
介词结构作状语后置，介词结构即介宾短语， 文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介 宾短语，作状语后置有以下几种情况：
陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡， 就问道：“莫不是吕徽之吧？”
“得非· · · · · · 乎”是常见的固定结构，可以翻译为“莫不是· · · · · · 吧”。类似 机构还有“得无· · · · · · 乎”，可翻译为“恐怕· · · · · · 吧”或者“是不是· · · · · · 呢
C.对话省。 （曹刿）对曰：“（此）忠之属也。可以一战， 战则从速。”
D.自称省。 逮（臣）奉圣朝，沐浴清化。（《陈情表》）
2〃省略谓语
谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省 略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下 文或因对话而省略的。 例如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而 竭。
4〃省略介词
在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。
例如：项王则受璧，置之（于）坐上。（鸿门 宴》） 译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
总之，文言文特殊句式是指与现代汉语的句式 特点有明显的不同之处，熟悉和了解这些不同 于现代汉语的文言文句式特点，有助于文言文 的阅读和理解。
随堂练习
第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文 中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除 少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状 语。 如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《 劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动 词前作状语。
文言文阅读之理解与现代汉语不同的句式和用法
文言文阅读之理解与现代汉语不同的句式和用法【考点解读】《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读”的考试范围包括“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级。
“不同的句式”，包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略。
“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。
重点是名词、动词、形容词的活用。
近年高考，文言文阅读在“理解与现代汉语不同的句式和用法”上，已不见单独设题，体现了文言文阅读重在整体理解的宗旨。
我们虽然不必像以前那样花很多精力去细抠各类文言句式，但绝不表示这个考点不重要。
准确地把握文言句式，有助于译文、译句的“信”与“达”。
文言文阅读的晓畅与否，当然要取决于我们对字词的把握，也要看我们对相关文言句式的辨析。
这些知识遍布文言文中，阅读时难以逾越和回避，况且作为保留题型的文言文翻译，命题所选文句每每从词语、句式及其用法的代表性上考虑。
故在文言句式及其用法上，我们是不能掉以轻心的，应予以足够地重视。
【例题精析】《2015年普通高等学校招生考试试卷》（新课标I）孙傅，字伯野，海州人。
……及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已，则以死继之。
”越五日，无肯承其事者。
傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
文言文阅读之理解与现代汉语不同的句式和用法
文言文阅读之理解与现代汉语不同的句式和用法【考点解读】《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读”的考试范围包括“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级。
“不同的句式”，包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略。
“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。
重点是名词、动词、形容词的活用。
近年高考，文言文阅读在“理解与现代汉语不同的句式和用法”上，已不见单独设题，体现了文言文阅读重在整体理解的宗旨。
我们虽然不必像以前那样花很多精力去细抠各类文言句式，但绝不表示这个考点不重要。
准确地把握文言句式，有助于译文、译句的“信”与“达”。
文言文阅读的晓畅与否，当然要取决于我们对字词的把握，也要看我们对相关文言句式的辨析。
这些知识遍布文言文中，阅读时难以逾越和回避，况且作为保留题型的文言文翻译，命题所选文句每每从词语、句式及其用法的代表性上考虑。
故在文言句式及其用法上，我们是不能掉以轻心的，应予以足够地重视。
【例题精析】《2015年普通高等学校招生考试试卷》（新课标I）孙傅，字伯野，海州人。
……及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已，则以死继之。
”越五日，无肯承其事者。
傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
2016届高考语文一轮复习 10.3理解与现代汉语不同的句式和用法课件
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9
答案 (1)(道路)很直并且平坦，不用几天就可以抵达中京，为 什么要故意走这条路(引到这条路)？ (2)王甲知道刘敞能够为自己申冤，才敢说出真相(才敢告诉 刘敞)，杀人凶手是富人陈氏。 解析 本题考查考生对文言语句理解并翻译的能力。翻译句 子时，要先把句子放到原文语段中，理解语境及句子大意， 然后再找出句子中的采分点。一般采分点就是特殊句式、固 定结构、重要的实词和虚词等。如第(1)小题中“何为”属宾
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11
【参考译文】 刘敞字原父。考中庆历年间的进士，廷试名列第一。编
排官王尧臣，是他的内兄，因为刘敞是自己的亲戚，怕有自 己内定的嫌疑，就把刘敞排为第二名。刘敞担任蔡州通判， 当值集贤院，兼任尚书考功。
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12
刘敞奉命出使契丹，向来熟悉山河道路，契丹人引导他行 进，自古北口至柳河，走得回环曲折接近一千里，契丹人想 要夸耀显示他们的道路危险遥远。刘敞质问翻译人员说： “从松亭奔赴柳河，非常直接而且平坦，不几天就可以到达 中京，为什么故意取道这里？”翻译人员面面相觑，吃惊而 且惭愧地说：“确实这样。但是自从两国有了友好关系以
第三讲 理解与现代汉语不同的句式和用法
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1
复习建议 本专题建议用时2课时(包括自习课)
课时分配 第1课时(讲授课) 第2课时(习题课)
教学内容
学习方式
“文言句式”知识 盘点，“词类活 用”知识盘点
师生互动、合作 探究
小综合训练
考点滚动、教师 批改
对应课时 合作探究课时 习题课
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2
➢微课堂·一刻钟 考纲解读
(4)假舆马者，非利足也。(《劝学》)
“是”字句
(1)不知木兰是女郎。(《木兰诗》) (2)问今是何世，乃不知有汉……(《桃花源记》)
高考语文理解与现代汉语不同的句式用法专题复习试题
高考语文理解与现代汉语不同的句式用法专题复习试题选择题选出不是判断句的一项A.董狐，古之良史也。
B.天下者，高祖天下。
C.晋国，天下莫强焉。
D.今日往而不反者，竖子也。
下列各项中补出的省略成分错误的一项是A.秦王购之以金千斤。
B.秦王见燕使者于咸阳宫。
C.则与于一生彘肩。
D.杀人如恐不能举，刑人如恐不胜。
下列各项中补出的省略成分错误的一项是A.倔起于阡陌之中。
B.南取百越之地，以之为桂林、象郡。
C.项王即日因留沛公与其饮。
D.为了击破沛公军。
选出加点词语不属于名词作状语的一项是A.范增数目项王。
B.常以身翼蔽沛公。
C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
D.吾得兄事之。
选出加点词语不属于名词、形容词作动词的一项是A.假舟楫者，非能水也。
B.上食埃土，下饮黄泉。
C.火尚足以明也。
D.晋军函陵。
选出加点词语不属于动词、形容词作名词的一项是A.追亡逐北。
B.越国以鄙远。
C.简能而任之，择善而从之。
D.惑而不从师，其为惑也。
选出加点词语不属于使动用法的一项是A.先生之恩，生死而肉骨也。
B.春风又绿江南岸。
C.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?D.刘病日笃。
选出加点词语不属于意动用法的一项是A.吾从而师之。
B.且庸人尚羞之。
C.足以荣汝身。
D.太子迟之。
选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项A.君子博学而日参省乎己。
B.以事秦之心礼天下之奇才。
C.扣舷而歌之。
D.云霏霏兮欲雨。
选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项A.夫以秦王之威，而相如廷叱之。
B.是故圣益圣，愚益愚。
C.四美具，二难并。
D.与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项A.谨庠序之教。
B.后人哀之而不鉴之。
C.卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
D.是以区区不能废远。
选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项A.项伯杀人，臣活之。
B.外连衡而斗诸侯。
C.序八州而朝同列，百有余年矣。
D.侣鱼虾而友麋鹿。
下列各项中不是介宾后置句的一项是A.燕王拜送于庭。
高考语文 专题16：理解与现代汉语不同的句式和用法
高考语文专题16：理解与现代汉语不同的句式和用法【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布理解与现代汉语不同的句式能力层级：B级（识记）(1)理解“与现代汉语不同的”特殊句式与用法，是指能根据语境进行理解与辨别。
“句式”属于语法范畴.(2)“不同的用法”指词类活用，也属于语法范畴。
同现代汉语相比，古代汉语的语法构造有一定的相同之处，但也存在一定的差别。
所谓“与现代汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。
(1)“不同的句式”，包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略。
(2)“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。
重点是名词、动词、形容词的活用。
难点是意动用法和使动用法。
《考试大纲》明确需要掌握的不同句式和用法包括“判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用”。
理解这些“与现代汉语不同的”特殊句式与用法，是指能根据语境进行理解与辨别。
“句式”属于语法范畴，“不同的用法”指词类活用，也属于语法范畴。
同现代汉语相比，古代汉语的语法构造有一定的相同之处，但也存在一定的差别。
所谓“与现代汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。
【考点透析】（一）文言文常见文言句式☆判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。
其句式有如下几种表示法：1、“……者，……也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：师者，所以传道受业解惑也。
(《师说》)2、“……，……也。
”判断句中，一般省略“者”，只用“也”表判断。
如：项脊轩，旧南阁子也。
(《项脊轩志》)3、“……者，……。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）4、“……者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
高考一轮复习知识点检测 理解与现代汉语不同的句式和用法课标 试题
卜人入州八九几市潮王学校2021高考语文一轮复习知识点检测理解与现代汉语不同的句式和用法板块一专题训练1．以下各句中句式不同类的一句是()A．臣诚恐见欺于王而负赵B．不拘于时，学于余C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D．不能容于远近【答案】C【解析】C项中“于〞只引进对象，不表被动，其他三项都是被动句式。
2．以下各组句子中，句式不一样的一组是()A.B.C.D.【答案】B【解析】①是定语后置句，②是判断句。
A.都是判断句。
C.都是被动句。
D.都是宾语前置句。
3．以下各组句子中句式一样的一组是()A.B.C.D.【答案】B【解析】①②均为宾语前置句。
A.①是状语后置句，②是宾语前置句。
C.①是略句，②是状语后置句。
D.①是被动句，②是宾语前置句。
4．以下各组句子中，句式不一样的一组是()A.B.C.D.【答案】A【解析】①是状语后置句，②是定语后置句。
B.①②均为宾语前置句。
C.①②均为状语后置句。
D.①②均为被动句。
5．根据句式特点，以下句子分类正确的一项为哪一项哪一项()①微斯人，吾谁与归②夺项王天下者，必沛公也③渐见愁煎迫④不然，籍何以致此⑤洎牧以谗诛⑥邻之厚，君之薄也⑦沛HY在⑧为仲卿母所遣A．①④②③⑥/⑤⑦⑧B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧C．①④⑦/②⑥/③⑤⑧D．①④/②③⑥/⑤⑦⑧【答案】C【解析】①④⑦为疑问代词宾语前置句；②⑥是判断句；③⑤⑧是被动句。
6．根据句式特点，以下句子分类正确的一项为哪一项哪一项()①HY中无以为乐，请以剑舞②凌万顷之茫然③吾妻之美我者，私我也④臣未之闻也⑤不如因此厚遇之，使归赵⑥道之所存，师之所存也⑦行李之往来，一共其乏困⑧生孩六月，慈父见背A．①⑤/③⑦/②④/⑥⑧B．①④/②③⑥/⑤⑦/⑧C．①⑤/②⑦/③⑥/④⑧D．①⑤/②③④⑦/⑥/⑧【答案】C【解析】①⑤属于略句；②⑦属于定语后置句；③⑥属于判断句；④⑧属于宾语前置句。
7．根据句式特点，以下各句归类正确的一项为哪一项哪一项()①那么物与我皆无尽也，而又何羡乎②项王、项伯东向坐③而君幸于赵王④悟言一室之内⑤是乃仁术也⑥秦时与臣游，项伯HY，臣活之⑦为天下笑者，何也⑧彼且奚适也A．①②⑧/④⑥/⑤/③⑦B．①②⑤/③⑧/④⑥/⑦C．①②⑧/④⑤/⑥/③⑦D．①⑧/⑤⑦/⑥③/②④【答案】A【解析】①②⑧是宾语前置句；④⑥是略句；③⑦是被动句；⑤是判断句。
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专题十六 理解与现代汉语不同的句式和用法训练一 特殊句式1．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( ) A ．予本非文人画士 B ．刘备天下枭雄C ．六国破灭，非兵不利，战不善D ．夫病者所见非鬼也2．下列句子中，没有宾语前置现象的一项是( ) A ．甚矣，汝之不惠 B ．古之人不余欺也 C ．手指不可屈伸，弗之怠 D ．臣实不才，又谁敢怨3．下列各组句子中，没有宾语前置现象的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧时人莫之许也然而不王者，未之有也B.⎩⎪⎨⎪⎧忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也C.⎩⎪⎨⎪⎧沛公安在大王来何操D.⎩⎪⎨⎪⎧不拘于时，学于余 四海之大，有几人欤4．下列各组句子中，句式相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧句读之不知，惑之不解兰芝初还时，府吏见丁宁B.⎩⎪⎨⎪⎧夫晋，何厌之有 子何恃而往C.⎩⎪⎨⎪⎧安在公子能急人之困也 王尝语庄子以好乐，有诸D.⎩⎪⎨⎪⎧子非鱼，安知我不知鱼之乐 臣实不才，又谁敢怨5．下列句子中，不是被动句的一项是( )A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．欲苟顺私情，则告诉不许C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D．今是溪独见辱于愚6．下列句子中，句式不同于其他三句的一项是( )A．择其善者而从之，其不善者而改之B．秦城恐不可得，徒见欺C．信而见疑，忠而被谤D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦7．下列句子按句式特点分类正确的一项是( )①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也③吾属今为之虏矣④不然，籍何以至此⑤或脱身以逃，不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观也⑦子何恃而往⑧傅说举于版筑之间A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧C．①④②③⑥/⑤⑦⑧D．①④⑦/②⑥/③⑤/⑧8．下列句子中，没有成分省略现象的一项是( )A．老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B．永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也9．下列句子中，补充省略成分错误的一项是( )A．今予家(居)是溪，而名莫能定B．尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉C．激昂(于)大义，蹈死不顾D．(余)与子颖坐日观亭，待日出10．下列句子中，省略的成分与其他句不同的一项是( )A．沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃人。
”B．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还C．公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”D．一鼓作气，再而衰，三而竭。
11．下列句子中，加点词用法不同于其他句的一项是( )A ．人皆得以隶．使之 B ．项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公 C ．此人皆身至王侯将相，声．闻邻国 D ．能面．刺寡人之过者，受上赏 12．下列句子中，句式不同于其他三项的是( ) A ．管仲贤佐也 B ．桓公霸君也C ．故凡为愚者，莫我若也D ．此乃臣效命之秋也13．下列句子中，“见”不表被动的一项是( ) A ．欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺 B ．君既若见录，不久望君来 C ．众人皆醉而我独醒，是以见放 D ．人皆以见侮为辱，故斗也14．下列句子中，补充省略成分正确的一项是( )A ．良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。
”B ．今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎C ．军中无以为乐，请以剑舞(之)D ．死马且买之(于)五百金，况生马乎15．下列各组句子中，全是否定句中宾语前置的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧恐年岁之不吾与我无尔诈，尔无我虞B.⎩⎪⎨⎪⎧乃入见，曰：“何以战？”将子无怒，秋以为期C.⎩⎪⎨⎪⎧不知我者谓我何求权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”D.⎩⎪⎨⎪⎧楚战士无不一以当十心无杂虑，唯鱼之念16．下列各句编为四组，句式特点完全相同的一组是( )①惟弈秋之为听 ②然而不王者，未之有也 ③而良人未之知也 ④甚矣，汝之不惠 ⑤故燕王欲结于君 ⑥牛何之 ⑦乐夫天命复奚疑 ⑧王尝语庄子以好乐A ．②③⑥⑧ B．①③⑥⑦ C ．②④⑥⑧ D．①③⑤⑥17．下列句子中，与“夫晋，何厌之有”句式相同的一组是( )①申之以孝悌之义②是寡人之过也③唯君图之④微斯人，吾谁与归⑤遂率子孙荷担者三夫⑥自书典所记，未之有也⑦保民而王，莫之能御也⑧齐人有一妻一妾而处室者A．②⑥⑧ B．②③⑤C．①③④ D．④⑥⑦18．下列句子中，与“弈秋，通国之善弈者也”句式相同的一项是( )A．舆薪之不见B．求人可使报秦者C．嬴闻如姬父为人所杀D．当立者乃公子扶苏19．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( )A．古之人不余欺也B．夫子之谓也C．臣诚恐见欺于王而负赵D．背负青天而莫之夭阏者20．下列句子中，和“教以慎于接物”句式相同的一组是( )①宜乎百姓之谓我爱也②王尝语庄子以好乐③唐浮图慧褒始舍于其址④此三者，吾遗恨也⑤而今安在哉⑥此世所以不传也⑦亦将有感于斯文A．①③⑤ B．①④⑦C．②⑥⑦ D．②③⑦21．下列句子中不属于定语后置句的一项是 ( )A．人马烧溺死者甚众B．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C．腾蛟起凤，孟学士之词宗D．居庙堂之高，则忧其民22．从句式角度看，下列判断正确的一项是( )①无乃尔是过矣②不患人之不己知③游于赤壁之下④而君幸于赵王A．①②相同，③④不同B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④相同D．①②③④都不相同训练二词类活用1．下列句子中，加点词的用法与“余稍为修葺，使不上漏”中的“上”字用法不相同的一项是( )A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注B．妣，先大母婢也。
乳．二世C．东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也2．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．火尚足以明．也B．是故圣．益圣，愚益愚C．问其深．，则其好游者不能穷也D．非常之观，常在于险远．．3．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．长桥卧波，未云何龙．B．沛公军．霸上C．刑．人如恐不胜D．侣鱼虾而友．麋鹿4．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．素善．留侯张良B．骊山北．构而西折C．天下云．集响应D．道芷阳间．行5．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．舞．幽壑之潜蛟B．大将军邓骘奇．其才C．序八州而朝．同列D．先破秦入咸阳者王．之6．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．左右欲刃．相如B．假舟楫者，非能水．也C．则其至．又加少矣D．唐浮图慧褒始舍．于其址7．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．却．匈奴七百余里B．上食埃土，下．饮黄泉C．吾得兄．事之D．君子博学而日．参省乎己8．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( ) A．既来．之，则安之B．鼎铛玉石．，金块珠砾C．授之书而习．其句读者D．交戟之卫士欲止．不内9．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( ) A．有席．卷天下，包举宇内，囊括四海之意B．远人不服而不能来．也C．沛公旦日从．百余骑来见项王D．以愚．黔首10．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( ) A．后人哀之而不鉴．之B．常以身翼．蔽沛公C．头发上．指D．有泉侧．出11．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( ) A．春风又绿．江南岸B．执敲扑而鞭笞．．天下C．外连衡而斗．诸侯D．以弱．天下之民12．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( ) A．王无罪．岁，斯天下之民至焉B．吾平生未尝以吾所志．语汝C．将军身被坚．执锐．D．寿．毕，请以剑舞13．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( ) A．朝歌夜弦．，为秦宫人B．况吾与子，渔樵．．于江渚之上C．范增数目．项王D．是使民养生丧．死无憾也14．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．梁以此奇．籍B．孔子登山而小．鲁C．求木之长者，必固．其根本D．吾妻之美．我者，私我也15．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．至于幽暗昏惑．．．．而无物以相之B．择善．而从之C．多可喜．，亦多可悲．D．隧．而相见16．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．惧谗邪．．B．何必劳．神苦思C．人君当神器之重．D．不念居安．思危．17．下列句子中，加点词的用法不同于其他项的一项是( )A．尊贤而重．士B．六王毕，四海一．C．卒使上官大夫短．屈原于顷襄王D．后世之谬．其传莫能名者18．指出下列成语中的词类活用现象并解释。
(1)安居乐业_________________________________________________________________(2)不毛之地_________________________________________________________________(3)百废待兴_________________________________________________________________(4)蚕食鲸吞_________________________________________________________________(5)好高骛远_________________________________________________________________(6)抱残守缺_________________________________________________________________(7)抱头鼠窜_________________________________________________________________(8)取长补短_________________________________________________________________(9)车载斗量_________________________________________________________________(10)扶老携幼________________________________________________________________(11)风驰电掣________________________________________________________________(12)狼奔豕突________________________________________________________________(13)耳提面命________________________________________________________________(14)气象万千________________________________________________________________训练三知能演练一、把文中画线句子翻译成现代汉语。