专题十一 文学类文章阅读
专题11 儒林外史(原卷版)-2021年中考语文考前抓大分技法之名著阅读
专题01儒林外史（原卷版）考点穿透《儒林外史》一览表【一、2020年山东省烟台市中考】阅读《儒林外史》节选目录，完成各题。
目录（节选）第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关（1）下面情节选自上述目录中的第______回。
潘三送了李四出去，回来向匡超人说道：“二相公，这个事用的着你了。
”匡超人道：“我方才听见的。
用着我，只好替考。
但是我还是坐在外面做了文章传递，还是竟进去替他考？若要进去替他考，我竟没有这样的胆子。
”潘三道：“不妨，有我哩!我怎肯害你？且等他封了银子来，我少不得同你往绍兴去。
”当晚别了回寓。
（2）根据以上五回的具体内容，说说匡超人是一个_____________________的人。
【二、2020年江西省中考语文】21.班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。
字数200左右。
【专题探究】专题一：《红星照耀中国》中的长征精神专题二：《水浒传》中的人物专题三：《儒林外史》的讽刺艺术【三、2020年山东省济宁市中考】5. 班级举办以某部名著为专题的手抄报制作活动。
下面是该手抄报的版块标题: ①百折不挠，终得正果；②带你认识团队的力量；③妖魔鬼怪猜猜看；④一部富于想象力的“童心之作”，下列语句也适合作为该手抄报版块标题的一项是( )A.鬼狐花妖亦深情B.读书人的命运悲歌C.英雄绰号背后的玄机D.神魔皆有人情，精魅亦通世故【四、2020年山东省青岛市中考】名著阅读9.下列对名著内容的理解，不正确的一项是（）A. 《海底两万里》中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者凡尔纳的非凡想象力。
B. 法布尔所著的《昆虫记》，真实地记录了昆虫的生活，表达了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
2023年中考语文专题复习之名著阅读 名著精析 - 十一《儒林外史》
(3)通过对人物个性化的语言描写增强讽刺效果。 人物的语言描写是小说塑造人物的一个重要手段，作品中各色人物的语言 描写非常出色，富有个性，鲜明地反映了人物的性格特点及社会地位，从 而达到了抨击封建科举制度和封建丑恶社会这一主题的效果。
如马二先生是为举业而空耗终生的悲剧人物，为迂腐儒生的典型。第 十五回中他资助匡超人，“你如今回去，奉事父母，总以文章举业为主。 人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”，并教导其文章作法，反 复强调举业为正事。他的这些个性化的语言描写，把一个醉心功名、寒酸 的儒生形象刻画得淋漓尽致，以其言揭其弊，讽刺寓于其中。
古典小说中的“闹”
情节概述
一日美猴王于酒醉后睡梦中，魂魄被鬼差黑白 孙悟空大闹阴曹地府
无常带到地府。他大闹地府，修改(1)__生__死__簿___ 《西游记》
(填物品名)，然后离开了地府。
古典小说中的“闹”
情节概述
鲁智深大闹野猪林 《水浒传》
鲁智深暗中护送(2)_林__冲___(填人名)，到野猪林时 解救了差点儿被官差杀死的他，并将他一路护送 到沧州。
文学地位
我国古代文学史上最杰出的讽刺文学代表作。
【人物形象】
人物
相关情节
性格特征
①好酒好菜招待客人，给门客抓药治病， 精心伺候。②在自身没钱的情况下，仍然让杨 裁缝把自己新做的一箱衣服抬走当了，给他死
尊重妇女，为人单纯， 去的母亲买棺材。③在知县得意时拒不拜见，
淡泊名利，慷慨大方，敢 杜少卿 知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬
2．讽刺了在科举制度下为追求功名而扭曲了人性的知识分子和贪吝刻 薄的地主乡绅，以及科举制度派生出的沽名钓誉的假名士们，揭露了 他们精神世界的空虚和荒芜。 3．通过描写一批具有道德理想和真才实学的真儒名士，体现了作者对 于理想文士和理想人格的追求，寄托了他改造社会的理想。
2020届中考语文 专题十一 文言文阅读练习(含解析)
专题十一文言文阅读一、(2019·改编题)阅读下面的文段，完成后面的题目。
汉元年①十月，沛公兵遂先诸侯至霸上②。
秦王子婴素车白马，系颈以组③，封皇帝玺符节，降轵道④旁。
诸将或言诛秦王。
沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。
”乃以秦王属吏，遂西入咸阳，欲止宫休舍。
樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上，召诸县父老豪杰曰：“父老苦．秦苛法久矣，诽谤者族⑤，偶语者弃市⑥。
吾与诸侯约先入关⑦者王之吾当王关中。
与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故⑧。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。
秦人大喜，争持牛羊酒食献饷军士。
沛公又让．不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。
”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
【注释】①汉元年：指刘邦被封为汉王后的第一年，即公元前206年。
②沛公：即汉高祖刘邦。
霸上：古地名。
③组：绳索。
④轵道：亭名，后以“轵道”借指亡国投降。
⑤族：灭族，杀害违犯者及其亲属。
⑥偶语：相对私语。
弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。
⑦关：指函谷关，古代要塞、天险。
⑧吏：指当时的大、小官员。
案堵：同“安堵”，形容百姓安居乐业。
1．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(标2处)吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中2．解释下列加点词的意思。
(1)父老苦．秦苛法久矣苦：__________________________(2)沛公又让．不受让：__________________________3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是( )A．诸将或．言诛秦王一食或．尽粟一石B．乃以秦王属．吏属．予作文以记之C．乃．封秦重宝财物府库乃．不知有汉D．系颈以．组寡人以．五百里之地易安陵4．下列表述与原文意思不相符的一项是( )A．秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他就太不吉祥了。
2020版高考语文浙江专用总复习讲义：专题十一 文言文阅读 Ⅱ Word版含答案
Ⅱ真题研练方向比努力更重要总体要求能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文。
简释：所谓“浅易”是指一个合格的高中毕业生所能读懂的。
分项考点1．常见文言实词在文中含义的理解。
简释：①“理解”一词体现文言文“阅读”方面的要求，意谓不考对词义的死记硬背，不在名词术语上做文章，而是着眼全篇，根据文意去感悟。
②“常见”意谓所考内容为文言文中使用频率较高或中学教材中经常涉及的实词，而不考那些生僻难懂的。
③“文中”说明这些实词的含义是通过上下文体现出来的，不单纯是字典的解释，须结合语境作判别。
2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解。
常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
简释：“常见虚词”主要指上面列出的十八个，这是考查的范围。
“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。
“意义”指的是该词在文中的具体解释，“用法”指的是该词在语境中的词性及语法功能。
3．与现代汉语不同的句式和用法的理解。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
简释：“与现代汉语不同”，这是考查的重点。
而且重点放在运用中，即根据上下文的语境能够理解与辨别，且能在翻译中译出。
4．文中句子的理解和翻译。
简释：所谓“文中句子的理解”，是指能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入分析。
所谓“文中句子的翻译”，就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。
这一考点实际上把上面的四个考点全都包容进去了。
5．文中信息的筛选。
简释：它要求在基本读懂文章的基础上，准确把握文中所写的人物、地点、时间、事件、语言、行为举止、性格特点、思想感情、道理启示等相关信息。
6．文章内容要点的归纳，中心意思的概括。
简释：它指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，准确归纳某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。
专题十一散文(散文诗)阅读(解析版)-2021-2022学年七年级语文期中考试划重点(部编版)
2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）专题十一散文（散文诗）阅读一、了解文章类型在中国现代文学中，散文指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品，它包括杂文、报告文学、小品文、随笔、传记、游记等。
有时也专指表现作者情思的叙事、抒情散文。
二、抓住阅读关键第一、整体入手，理清文章脉络。
无论是散文还是现代诗，它们都会有一个中心思想。
阅读时，我们首先要关注标题，通过标题来了解基本信息，之后再着眼于文章的整体，理清文章脉络，把握主要内容，体察作者寄寓其中的意思。
第二、结合背景，体察作者情感。
诗歌、散文通常会反映社会生活，因此阅读这两类文章，我们不能忽略其写作背景。
除此之外，在阅读时我们还要善于抓住表达情感的关键词、中心句，了解作者借作品抒发的情感。
第三、明确技巧，提高答题效率。
散文和现代诗中常常会出现一些修辞手法与表现手法，如拟人、比喻、借代、夸张、象征，以及动静结合、以小见大、虚实结合、托物言志等。
我们平时多积累各类手法的相关知识，能更好地理解作品内容，提高答题效率。
三、把握常考重点第一、常考题型之概括总结。
1.概括作品的主要内容。
2.概括作品的中心思想或体会作者表达的情感。
解决技巧：1.我们再概括主要内容时，要把作品中提到的事情和作者抒发的感情、说明的道理都写清楚。
2.现代诗与散文形式比较灵活，因此我们一定要对作品有整体的了解后再进行中心思想的概括。
我们在体会作者情感时，可以简单联系作品的写作背景，先确定作品的中心思想，再体会作者表达的情感。
第二、常考题型之具体分析。
1.赏析句子。
2.分析某处的写作手法。
解决技巧：1.赏析句子时，我们可以从修辞手法、句子在段落或全文中的作用入手。
2.这类题目考查我们对写作手法相关知识的积累，需要我们结合原文分析。
第三、常考题型之感想感悟。
1.说说作品给你带来的启示或感悟。
2.就作品中的某事或某种观点发表看法。
3.联想与作品内容有关的古诗词。
解决技巧：1.这类题目需要我们先弄清作品的主要思想、作者的写作目的，再在不与之偏离的前提下，结合作品的具体内容作答。
专题11 议论文阅读 第01讲 论点 论证方法 归纳要点 语言
证这两个分论点时，都使用了举例论证的论证方法，所举的事实论据也不止
一个，我们答题时可以选择其中一个来分析，按照“文章在论述第
________个论点时，运用了
的例子，具体地论证了观点，增强了说
服力”的格式作答。
3.对于语言规范化问题，文章从哪几个方面进行了补充论述？（3分）【考 点：筛选信息 归纳要点】
【考点专练】《满分训练》第一题1小题、第二题1小题、第三题1小题、第 四题1小题、第五题1小题、第六题1小题、第七题1小题、第八题2小题、第 九题1小题
考点二 论证方法及作用（6年2考） 【教材典例】 【九上《敬业与乐业》课后第二题】议论性文章常用的论证方法有举例论证、 对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 【分析】举例论证：百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩；道理论证： 引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话；比喻论证：在说到职业乐趣时， 用了赛球的比喻，属于比喻论证；对比论证：在论述要敬业这个分论点时， 即从正面说“凡做一件事，便把这件事看作我的生命……”，又从反面说“一 个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣……”
【答案】从三个方面，一是写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要考虑 大众化。二是不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，要尽量规范化。三是 规范的标准要适应语言的发展。 【解析】本题考查考生理解和提炼文章重点信息的能力。阅读全文，先找到答 案的大致位置，再加以概括，简要表述。例如，第10自然段中“在将口语上 升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么、出发点是什么，这就是要 使读者能读懂。在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要 能够被读者领会、理解”的主要意思是写文章要有读者意识，既要考虑规范化， 又要考虑大众化。第11自然段的主要意思是不能用“约定俗成”反对规范化。 第12自然段，“语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能 一劳永逸”的意思是规范的标准要适应语言的发展。
专题检测(十一) 小说阅读(三)——中外小说
专题检测(十一)小说阅读(三)——中外小说(时间：45分钟满分：43分得分：________)一、(2010·南通、扬州、泰州三市三模)阅读下面的作品，完成1～4题。
(23分)哑了的三角琴巴金父亲的书房里有一件奇怪的东西。
那是一只俄国的木制三角琴，已经很旧了，上面的三根弦断了两根。
它高高地挂在墙角，灰尘盖住了它的身体。
可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。
我叫它“哑了的三角琴”。
有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。
当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板。
父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱柜里。
我很后悔，父亲慢慢地抬起头：“孩子，我并不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。
”“说起来已经是十多年前的事了。
”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和。
“是我同你母亲结婚后的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。
这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。
这不是一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。
我们来到西伯利亚一所监狱，把来意告诉狱中当局，一个禁卒插嘴说：‘我知道拉狄焦夫会唱歌。
’典狱便叫他把拉狄焦夫领来。
“拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到他是一个杀人犯。
他站在我们的面前，胆怯地望着我们。
当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。
他望了望典狱，又望着你母亲，略带兴奋地说：‘如果你们可以给我一只三角琴，那么……’典狱叫人找来了一只三角琴。
“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。
他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。
他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己，尽情唱着。
唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样。
“‘尼特加，把三角琴给我拿过来！’典狱毫不动心地对禁卒说。
“禁卒走到拉狄焦夫面前，这个囚人的面容突然改变了：两只眼睛里充满着血和火，脸完全成了青色。
专题十一 文言文阅读
5.王安石和孙少述的故事，在交友方面给王安石写信给孙少述告知近况，让他不必 担心；真正的友情不会受时间、距离、地位的影响：王安石 为官时与孙少述来往不多，罢官回乡后交往如故；朋友要相 互信任：人们议论他们关系不和，孙少述从不放在心上。
(二)清官周忱 [明]焦竑
有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周 曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰： “沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先 生有牍乎？”守益愕，复漫应曰： “有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问：“ 沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索 饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。
【注释】①闲：爱好。②应制：奉皇帝诏令。③阛阓(huán huì)：街市。④赘：肿瘤 。⑤缒(zhuì)：牵连。⑥洎(jì)：及。⑦颡(sǎng)：额，脑门子。⑧缣(jiān)：这里指绢 。⑨盖：因为。⑩鬻(yù)：卖。
点此链接阅读参考译文(六）
5.本文从哪几个方面写了柳宗元的优秀品质？
从柳宗元为友、为官、为师三方面突出其优秀品质。
(四) 沈周，字启南，长洲人。周少从陈孟贤游，得其指授。年十一，游南都，作百 韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。文摹左氏，诗 拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第 一。
C
A.且毕其说而去
我以日始出时去人近
B.叩头谢罪
谢太傅寒雪日内集
C.恐敌之因粮于我也 恐前后受其敌
D.己巳之难
此事古难全
3.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是( )
D
A.俄而/从者至始知为巡抚/叩头谢罪
高考语文一轮复习专题十一现代文阅读Ⅱ•散文含“双文本阅读”新题型__知识清单课件
一个有头有尾的故事,也可以是几个片段的剪辑。 (2)偏重于记人的散文:全篇以人物为中心,往往抓住人物的性格特征进行 粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 3.哲理散文 哲理,是奥秘的参透,思想的火花,理念的凝聚,智慧的结晶。它纵贯古今, 横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态、家长里短中, 闪现出思维领域的万千景观。高明的散文作者,善于抓住哲理闪光的瞬 间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。 哲理散文因其深邃性和心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本 质、揭示事物的底蕴、极具震撼力的审美效果。
四、散文常见的表现手法
表现手法
定义
象征 衬托 托物言志 渲染
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。特点是利用象征物与被 象征物之间的某一相关点,使被象征物得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力。 象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,使主旨含而不露。
不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以 描绘,使其形象突出。这种手法除了利用反差对比等使主要形象更加鲜明外,还会使 文章曲折含蓄,独具风格。
作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托了个人的情感和理念,把自己的感 情融入事物中,借物来表达自己的内心情感。这种表现手法使内容具有含蓄性、哲 理性和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的审美体验。
作者通过对人物的外貌、动作、心理、语言或事件、环境等做多方面的挥洒铺陈, 突出人或事物的本质特点,从而强化作品的主题。
主题思想表达模式:本文通过对……(人、事、景、物)的描写,反映了… …的社会生活,赞美了……的精神品质(或批判了……的思想/现象),表达 了作者……的理想追求(或思想感情)。 八、散文的语言风格 散文的语言风格一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪 放、柔婉、幽默、深刻等。
2020学年高中语文专题十一碑志第1课柳子厚墓志铭学案(含解析)苏教版选修唐宋八大家散文选读
柳子厚墓志铭[专题概说]本专题共有两篇文章。
《柳子厚墓志铭》记述了柳宗元的生平事迹；《泷冈阡表》是欧阳修在其父下葬六十年之后所写的一篇追悼文章。
《柳子厚墓志铭》达成目标：1.认知目标：了解韩愈及相关文学知识；了解墓志铭的文体特点；掌握重点实词、虚词及文言句式。
2.技能目标：认识文章叙事与议论结合，表现人物特点和作者思想感情的方法；领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。
3.情感目标：了解柳宗元一生的主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。
《泷冈阡表》达成目标：1.了解“阡表”文体特点和本文别具一格的写法。
2.体会作者对父母的亲情。
3.学习文章用一个词语统领全篇和用白描手法表现人物的写作方法。
第1课柳子厚墓志铭1．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹《离思》2．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——刘禹锡《秋词》3．人生几回伤往事，山形依旧枕寒流。
——刘禹锡《西塞山怀古》4．苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
——秦韬玉《贫女》5．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望月》一、字词积累1．字音讳．(huì)饰奴婢．(bì)明媚．(mèi)崭．(zhǎn)然踔．(chuō)厉穷裔．(yì)涯涘．(sì) 顾藉．(jiè) 诩．(xǔ)诩相侔．(móu) 廉悍．(hàn) 慕．(mù)悦酒肆．(sì) 强．(qiǎnɡ)笑语2．通假字崭然见．头角通“现”，出现，显露3．一词多义(1)始⎩⎪⎨⎪⎧①长曰周六，始．四岁 才②庭中始．为篱 当初③养生丧死无憾，王道之始．也 开始④而未始．知西山之怪特 曾经(2)质⎩⎪⎨⎪⎧①其俗以男女质．钱 抵押②则使归其质． 人质③君不如肉袒伏斧质．请罪 刑具④黑质．而白章 质地⑤援疑质．理 问、质问(3)为⎩⎪⎨⎪⎧①其召至京师而复为．刺史也 做②以故法为．其国与此同 治理③皆以子厚为．师 当作，作为④何辞为． 句末表诘问⑤因其土俗，为．设教禁 给⑥在位日久，未能助上大有为． 作为(4)因⎩⎪⎨⎪⎧①因．其土俗 按照②我欲因．之梦吴越 依靠③因．利乘便 趁机④以为巡偶熟此卷，因．乱抽他帙以试于是⑤因．循守旧 沿袭⑥变法者因．时而化 顺应4．古今异义①虽少年已自成人．．古义：成才。
专题十一 文学类文本阅读考点一 小说阅读课案2 赏析人物形象
课案2 赏析人物形象随堂演练阅读下面的文字,完成文后问题。
春嫂的钱包出了西城门,郊外的三岔路口边,有一处简陋的棚屋,这棚搭建了好多年。
春嫂每天清晨三点多来开门,拉亮灯,开始做包子。
清晨来吃的人也多,多数春嫂认识。
来的人大多自个儿小心地从沸水里捞起碗筷,先盛了一大碗骨头汤坐着慢慢地喝。
一会儿,春嫂便递上一碟包子。
来的人多了,忙的还是春嫂一人。
人们于是自己动手盛包子,吃完后,将钱丢进装零钱的小塑料桶,自己找钱,找好钱后冲春嫂扬扬,人便走了。
有一只流浪的猫挺着大肚子在棚屋附近转悠。
春嫂对猫“喵喵”地唤着,猫不时也冲春嫂“喵喵”叫两声,春嫂及时盛了一个包子扔了过去,猫嗅了嗅,慢慢吃了。
“呀,一只可怜的猫,怕是快要生了!”那以后,猫每天早晨准时来了,吃着春嫂的包子,围着春嫂的脚转,一会儿用毛茸茸的尾巴亲热地撩撩春嫂。
后来猫干脆不走了,睡在春嫂的柴火棚里。
这天早上,天阴沉沉,北风刺骨。
春嫂来的便晚些,猫“喵喵”地转到脚下,春嫂边开门边跟猫说话:“饿了吧,等一会儿才有吃的。
”门开后,春嫂随手将每天装钱的小黑布包放在桌上。
包上新挂了一条长尾巴绒线鼠。
春嫂麻利地打开炉火,抱来柴,洗净手后开始和面。
像往常一样,春嫂先在炉火上蒸几笼,再开始在灶锅上贴。
不知什么时候路旁有了一个老叫花子,拄着棍,端着瓷碗,呆望着春嫂,迎着寒风瑟瑟地立着,却也不肯到跟前来。
春嫂心一酸,可怜的事她也见多了,只是无言。
春嫂过去拿了老叫花子的瓷碗,进屋盛了大半碗汤,开笼捡了几个包子,匆匆递给老叫花子。
老叫花子抖抖地接过,顺势蹲在路边贪婪地吃着。
小屋渐渐来了顾客。
人们搓着手,哈着气,坐桌边慢慢地喝汤吃包子。
待到春嫂需要找别人的零钱时,这才发现放在桌上的黑包不见了!包里钱不多,倒有一张上万元的欠条。
春嫂有些慌。
“春嫂。
你瞎找什么呀?莫非掉了钱?”有人看着便问道。
“没……没有,我哪还有钱丢啊。
”转来转去的春嫂笑笑,对屋里正吃着的顾客说自己刚刚丢了钱,这有些不合适。
专题11-文学类文本阅读
专题十一文学类文本阅读·小说[考纲展示][真题试做]一、(2014·课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。
古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上。
他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。
”“那么，要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？”“从军队里回来。
”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的，我妈病了。
”“唔！……”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。
唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。
红对勾高三语文11-3
大一轮复习 ·高三语文
第三部分 专题十一 三、 第14页
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二、鉴赏语言 鉴赏诗歌的语言主要包括三个方面：一是分析炼字，主要分 析富有内涵的名词、动词、形容词、副词、数量词或叠音词的含 义；二是分析炼句，主要分析主旨句、隐含信息的诗句、具有特 殊句式的诗句、在结构上有特殊作用的诗句的含意或作用；三是 分析诗歌的语言特色(风格)。
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第三部分 专题十一 三、 第12页
Байду номын сангаас 系列丛书
是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里
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第三部分 专题十一 三、 第13页
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(1)诗中有哪些意象？ 答：如被雾打湿双翼的“双桅船”、“心爱的岸”“纬
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第三部分
现代文阅读
第三部分 现代文阅读
第1页
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专题十一 文学类文本阅读
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第三部分 专题十一 三、 第2页
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三、现代诗歌、戏剧阅读
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第三部分 专题十一 三、 第3页
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第三部分 专题十一 三、 第4页
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第三部分 专题十一 三、 第5页
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现代诗歌的特点是形式比较自由，内涵开放，意象经营重于 修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐 的音乐性，形式上分行排列。
现代诗歌的分类有多种方法，根据不同的原则和标准可以划 分为不同的种类。基本的有以下几种：按照作品内容的表达方式 划分为叙事诗和抒情诗，按照作品语言的音韵格律和结构形式分 为格律诗、自由诗和散文诗。
2019衡水名师原创语文专题卷：专题十一《文学类文本阅读(一)》(含答案解析)
2019衡水名师原创语文专题卷专题十一文学类文本阅读（一）考点24 小说 5颗星考点25 散文 5颗星考试时间：150分钟满分：100分说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上一、文学类文本阅读（25分）【来源】（2017年普通高等学校招生全国统一考试）考点24 中难阅读下面的文字，完成1-3题。
天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望,分解成最简单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。
从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去，疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。
于是,这间屋子，便沉入无生命状态……忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。
一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
“有人敲门!” 他喊起来。
遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。
真真切切,有人敲门。
谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。
【中考语文专题】2019中考语文总复习专题十一： 文言文阅读含比较阅读复习习题
第11讲文言文阅读(含比较阅读)课内文言文阅读(含比较阅读)七年级(上册)(一)《论语》六则(《论语》)1．解释下列句中加点的词。
(1)学而时．习之，不亦说．乎(时常，常常)(愉快，高兴)(2)人不知而不愠．(怨恨)(3)温故．而知．新(旧，这里指学过的知识)(理解、领会)(4)可以为．师矣(做)(5)学而不思则罔．，思而不学则殆．(通“惘”，迷惑)(疑惑)(6)知之者不如好．之者(喜爱)(7)择其善者而从．之(采纳，听从)(8)三十而立．，四十而不惑．(成就，意即有所成就)(疑惑)(9)不逾矩．．(超越法度)2．【A＋层级】下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是(A)A．人不知而．不愠/择其善者而．从之B．可以为．师矣/是以众议举宠为．督(《出师表》)C．可以．．为师矣/可以．．一战(《曹刿论战》)D．不亦．乐乎/不亦．君子乎(解析：A.连词，表转折/连词，表顺承；B.做；C.可以凭借；D.构成“不亦……乎”，表示反问。
)3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)学而时习之，不亦说乎？学了并时常温习它，不也很高兴吗？(2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
知道它比不上喜爱它，喜爱它比不上以它为乐。
(3)三人行，必有我师焉。
几个人在一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
(4)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
我十五岁立志做学问，三十岁能有所成就，四十岁不再疑惑，五十岁知道由天主宰的命运，六十岁可以听出话里隐而未露的意思，七十岁随自己心意，想怎样就怎样，不超越法度。
4．下列表述不正确的一项是(C)A．孔子之所以强调“温故而知新”的重要性，是因为他认为在复习过程中，能够获得新知识、新体会、新发现的人可以做老师。
B．“三人行，必有我师焉”，说明学习要谦虚，同时要有正确的学习态度。
C．“四十而不惑”，说明人在成年后就不会感到困惑。
D．“学而不思则罔，思而不学则殆”，说明要辩证地对待学与思之间的关系。
(江苏版5年高考3年模拟)2019年高考语文专题：十一文学类文本阅读散文课件
(江苏省专用)
专题十一 文学类文本阅读·散文
五年高考
A组 自主命题·江苏卷题组
(2015江苏,12—15)阅读下面的作品,回答问题。(20分)
比邻而居 王安忆 ①装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打一个洞,安置排 油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道,灌 满了厨房。 ②我可以确定,我家厨房的油烟仅来自其中一家,因为油烟的气味是一种风格。怎么说?它特 别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角,在热油锅里炸了,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方 面还有一个特征,就是每顿必烧,从不将就。时间长了,我对他们生出一些好感,觉得他们过日
2019年4月20日
翠宇专享
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入住的人家,很没经验地,也将管子接进了烟道,又恰逢顺时顺风,于是,来到我家厨房凑热闹 了。这一路的风格显然要温和、光滑一些,比较具有装饰感,唤起人的遐想。和它不那么实用
的性格相符,它并不是按着一日三餐来,不大有定规,有时一日来一次,有时一日来两次,有时一
日里一次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了,就来,想不起,就不来,显得有些孱弱似的。 而那先来的,从来一顿不落,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间,油烟席卷而去,总是叱咤风云的气 势。但是,有时候,夜已经很深了,那新来的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,弥漫开来。
解题关键 本题题目设问具体,指向明确。因此作答时一定要按照以下步骤进行。一要审清
题干要求,通过③④两段写的草药味来分析这家人的生活风格。二要在相应文段中筛选出重 要信息,文中第③段写草药味出现,注意“耐心,持恒,积极,执着”等句子;第④段写草药味消失,
2019年4月20日
翠宇专享
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写作专题11如何神采飞扬
专题十一：飞扬文采，养眼润心杜甫说：“语不惊人死不休”，他作诗追求佳句,没有写出惊人的语句决不罢休.凭着这个追求,他成了唐代最著名的大诗人。
贾岛说：“二句三年得,一吟双泪流.”贾岛凭着字斟句酌的苦吟精神也成了闻名于世的大诗人。
由此可见,大诗人们创作非常重视锤炼语言,讲究文采。
那么,什么叫做有文采呢?有文采就是指文章语言生动活泼,形象传神，能把事情叙述得形象逼真,绘声绘色；能把道理阐述得深刻透彻,发人深省；能把情感抒发得淋漓尽致,真挚感人。
语言是文章的外衣,如果要让自己的作文给读者留下深刻的印象,就必须使自己的作文文采飞扬起来，使之养眼润心。
考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。
在作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣。
在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。
语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，用文笔征服阅卷老师，这已是考场作文成功的最为公开的秘密。
【常见失误】考场作文在文采上的失误主要表现在以下两点：1.缺乏文采。
主要表现在词语贫乏、句式呆板、语句晦涩。
这是导致许多中考作文失败的根本原因所在。
2.虚假文采。
这种情况突出表现在话题作文的写作中，因为话题宽泛，致使大量宿构、拟作、套用文章“应运而生”，考生事前准备好一篇或几篇好文章，面对考卷上的“新鲜”话题，或是将原来的文章穿鞋带帽，以迎合主旨，从而导致虚假文采的出现。
【增分技法】一、用词贴切1．准确细致，形象可感。
词语用得好，用得准确，用得细致，往往能一字传神，使“字活而自响，句健而自妙”。
案例：那时满大街都是“凤凰”牌自行车，层层密密的树荫也挡不住毒辣的阳光，额头上的汗水则被晒成盐渍。
这时奶奶的茶水总是最诱人，那清澄的绿茶不等吆喝，就吸引来行路的客人。
湖南省2021年中考语文 专题十一 文学作品 散文阅读
专题巩固(十一)文学作品·散文阅读一、[2017·安顺]阅读《与草化敌为友》，完成问题。
与草化敌为友陈立明①草是庄稼的敌人。
庄稼是父亲的心头肉。
草跟父亲势不两立。
②草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其实是长在父亲的心头，吸取父亲的血脉。
③父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲，没处藏，被父亲连根锄起。
父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
④父亲与草，草与父亲，势不两立。
⑤父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女进城。
父亲进城，庄稼们挥泪告辞，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说：到城里待着去吧，再不要回来！⑥进了城的父亲，起初有些坐卧担忧。
他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。
父亲常情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮食啊……⑦有次下班回家，吃惊地发觉，阳台上多了几盆花。
花是父亲倒了几趟车，去花市买的。
父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远。
这座城市对于父亲来说，大到没有边际，全部的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。
⑧每每这时候，父亲就会惦念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是生疏的，就像生疏自己的每条血管一样，生疏每条路的走向，生疏到闭上眼睛也不会迷路。
而离开了土地，父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。
⑨父亲每天都会亲自打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，布满了爱怜和疼惜。
但对于从花盆角落里静静冒出来的几株草，父亲一如当时对待大田里的草一样，毫不留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。
⑩父亲以照看庄稼的细密的心思，照看着盆里的花。