2014年河南教师资格考试《教师职业道德》案例分析题模拟二
2014招教考试教师职业道德模拟试题及参考答案二
2014招教考试教师职业道德模拟试题及参考答案二一、单项选择题1.新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。
A.九B.十C.十一D.十二2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。
A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费3.义务教育实行()领导，()统筹规划实施，()为主管理的体制。
(A)A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。
C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。
D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。
4.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由(D)批准。
A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
5.依法治教的重点是(D)A.教育法学教育和研究B.教育法律的遵守C.教育立法D.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动6.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是(A)A.爱人B.人心C.诚信D.谦让7.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明(A)A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具有崇高的道德境界C.教师缺乏信心D.教师缺乏爱心8.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是(D)A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱二、判断题1.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
2014年下半年河南教师资格考试答案中学
2014年下半年河南省教师资格证初中答案一、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.A6.C7.C8.C9.D10.D11.C12.A13.C14.B15.C16.B17.D18.C19.B20.B二、多项选择题1.ACDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE6.ABDE7.BCD8.ABCDE9.ABCD10.ABCDE三、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.√11.×12.√13.×14.√15.√16.×17.√18.×19.√20.×21.√22.√23.×24.√四、简答题（答案要点）1.(1)书面材料分析法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解；(2)调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等；(3)观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察；(4)谈话法，是班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。
2.教师的学科专业素养也即教师的知识素养。
主要包括：（1）政治理论修养；（2）精深的学科专业知识(本体性知识)；（3）广博的科学文化知识；（4）必备的教育科学知识(条件性知识)；（5）丰富的实践知识。
3.（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。
4.(1)帮助学生牢固地记忆知识；(2)提供多种变式，促进知识的概括；(3)重视知识间的联系，建立网络化结构。
5.（1）虚拟同辈群体的积极影响：有利于学生信息的共享；有利于学生交往范围的扩展；有利于学生情感的表达和释放；有利于学生个性的张扬和不同自我的认同。
（2）虚拟同辈群体的消极影响：信息混乱；网络成瘾；群体极化。
6.(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和特点；(3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。
河南教师考试信息：2014年中学教资考试《综合素质》模拟预测(材料分析题二)
河南教师考试信息：2014年中学教资考试《综合素质》模拟预测（材料分析题二）1.材料一：张老师在教学教学上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。
张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。
在上课的时候，也总是“恰到好处”，把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题，然后带着胜利者的面孔直视学生。
学生们上他的课都非常小心。
材料二：她是刚从大学毕业的老师，经常给学生讲故事，很幽默，对学生也是很温柔。
有一天她带学生去农田上实践课。
她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。
”老师说完就向农田外走去。
不一会，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以这样，我是付了钱的……”同学们惊呆了。
他们没有想到一向温柔的老师竟然说出如此粗鲁的话。
一名学生回家后哭了，她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得很粗鲁……材料三：某某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶、美与丑等等的看法。
问题：(1)请分别对三个材料中教师的形象进行描述。
(2)请结合实际情况，试述怎样建立新型师生关系。
2.某中学举行运动会，孙某报名参加的是初中部男子800米比赛，当孙某跑完800米时，便瘫倒在地上。
学校老师和同学见后立即上前扶助，副校长和体育老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。
同时，另一名副校长马上联系医院，大约8至10分钟内，救护车驶到学校运动场，医生立即对孙某进行急救，随后将其送往医院继续抢救。
孙某昏倒的当时，学校老师通知了孙某家属孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。
孙某被抢救的医疗费用，学校已全部支付。
可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失20万元，一纸诉状将学校告上法庭。
请结合所学知识分析回答：学校应该赔偿吗？为什么？3.阅读下面的文章，按要求回答问题。
野艾史小溪多风而温馨的春天一过，陕北高原便进入漫长的干旱季节。
高原在热浪中沉重地喘息，可野艾还是在这季节蓬蓬勃勃地生长起来了。
2014年河南教师资格证考试中学教育学模拟题及答案(二)
2014年河南教师资格证考试中学教育学模拟题及答案（二）一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案;答错、不答或多答均不得分)1.()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法2.广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育3.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是()。
A.陈鹤琴B.梁启超C.蔡元培D.陶行知4.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于()。
A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论5.教育目的的性质和方向是由()决定的。
A.科技发展B.社会生产力C.政治经济制度D.受教育者身心发展的客观规律6.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。
A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律7.教育的最高理想通过()体现出来。
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标8.当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A.片面追求升学率B.乱收费C.唯学历教育D.辍学采集者退散9.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是()。
A.陈述式B.例举式C.概括式D.二维图表式10.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()。
A.教学模式B.教学原则C.教学组织形式D.教学过程[page]11.社会学派教育目的论的代表人物是()。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛•西能12.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教师职业道德)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教师职业道德）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题8. 案例分析题单项选择题1．【2014．河南洛阳】某小学的张老师为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日为本班以及其他班的学生补课并收取一定数量的补课费。
张老师的做法违背了( )。
A．爱岗敬业B．依法执教C．严谨治学D．廉洁从教正确答案：D解析：。
1997年修订的《中小学教师职业道德规范》要求教师要廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
张老师利用职务之便为本班及其他班的学生补课．并收取补课费违背了廉洁从教的教师职业道德规范。
知识模块：教师职业道德2．【2014．辽宁营口】我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于( )。
A．1984年B．1991年C．1997年D．2008年正确答案：D解析：我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。
知识模块：教师职业道德3．【2015．广西】这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。
这个材料表明刘老师没有做到( )。
A．公平待生B．言行一致C．严慈相济D．以身立教正确答案：A解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
题干中刘老师没有做到公平待生。
知识模块：教师职业道德4．【2015．河南新乡】教师要做到“不讽刺，挖苦，歧视，体罚学生”体现了教师职业道德规范中的( )。
A．爱岗敬业B．关爱学生C．教书育人D．为人师表正确答案：B解析：《教师职业道德规范》中的关爱学生要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格．平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康．维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
2014年教师在编考试案例分析
【案例分析参考范例】1.小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。
一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。
"小芳听了后，伤心地哭了。
她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。
但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。
老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。
小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。
再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。
"请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？参考答案：爸爸的说法不对。
中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。
小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。
听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。
如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。
另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。
2.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。
吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的，与我的工作没有关系。
河南教师考试信息：2014年河南教师资格考试《中学教育知识与能力》试题二：材料分析
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
河南教师考试信息：2014年河南教师资格考试《中学教育知识与能力》试题二：材料分析四、 材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1. 阅读下列材料，回答问题。
开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。
赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。
一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。
这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。
”第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
老师听了说：“这就是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。
你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。
不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。
”听了老师的话，杨明高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?2. 下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。
小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。
我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。
上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。
难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。
我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。
可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?” 问题：(1)你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。
(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。
2014年河南教资考试《中学教育学》案例分析题猜想二
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件3.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。
刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。
外婆带他去将头发剪成光头。
第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。
家长说：可否戴帽子上课。
校方说：不行，等头发长长了再来上课。
家长为让刘某学习。
找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间，要遵守学校纪律，要真正认识到自己的错误。
学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由，仍然不允许刘某上课。
运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？【答案要点】(1)从法律的角度说，义务教育法中明确规定，享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。
因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。
学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生。
只有教育权，而无抛弃、勒令离校、限制上课等处罚权。
(2)从情理的角度说，初二学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。
如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。
虽说教育不是的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理。
(3)学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。
学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。
何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。
4.一次，一位教师讲人类的起源，说了人类是从猿进化而来的。
河南教师考试信息：2014年河南教师资格考试《中学教育知识与能力》试题二：参考答案
河南教师考试信息：2014年河南教师资格考试《中学教育知识与能力》试题二：参考答案一、单项选择题1. 【答案】d【考查要点】本题考查的知识点是“教育与社会生产力的关系”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】教育结构通常指由基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等各种不同类型和层次的学校组合和比例构成，以及不同性质的专业之间的比例构成。
社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。
生产力的不断发展引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，生产力的发展也必然引起教育结构的变化。
2. 【答案】b【考查要点】本题考查的知识点是“班级规章制度”，这部分知识需要考生-l"解。
【名师详解】班级的规章制度一般由三部分组成：(1)由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范、体育锻炼标准等;(2)由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、课堂常规、作业要求等;(3)由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。
因此本题的正确答案为b。
3.【答案】a【考查要点】本题考查的知识点是“国外教育家的教育思想”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】布鲁纳提出的在“学科结构”基础上的“发现学,-j”，实质在于通过学习者的学习掌握各门学科的基本概念，并获得良好的迁移能力。
属于学科中心论的观点。
在关于教育与个人、社会的关系问题上，形成了人本主义与社会再造主义两种课程观。
20世纪50年代以来，人本主义教育的代表人物马斯洛、罗杰斯等人主张，课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得以实现和发展，课程的主要目的在于培养理想的个人，可能的重要功能是使人真正具有人性，真正成为自我本身。
功能主义代表人物迪尔凯姆作为社会再造主义课程论的当代代表，认为教育目的“在于使年轻一代系统地社会化”，学校课程应成为维护社会平衡、维护现有社会结构的手段。
2014年河南教师招聘考试案例分析题集锦二
2014年河南教师招聘考试案例分析题集锦二案例1：这是一位青年教师的教学反思札记：这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。
当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。
我没有直接说不能。
于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。
果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。
”我为顺利解决难题而沾沾自喜。
下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换呢？”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’，才读得通。
当然，用‘明镜’更形象一些。
”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么？【参考答案】走出失误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。
要知道一名教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。
其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩论，从而也给自己赢得思考的空间。
案例2：课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……。
问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？【参考答案】基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。
课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。
河南省教师资格证考试复习资料案例分析
案例分析：教师基本职业道德规范依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表案例分析从这5句中找，打扮不好（注重礼仪，为人师表），严重惩罚学生（依法执教，热爱学生），设计家长学生（依法执教，热爱学生，尊重家长），业务素质分享进步（依法执教，团结协作，严谨治学）1．XX老师的做法是XX的，这一事件再次说明加强对教师职业道德教育的必要性、重要性（如果正确，值得我们学习）2．XX老师的做法践行了/违背了XX这一教师基本职业道德规范（分析），☆依法执教指遵守《教育法》《教师法》等相关的教育法律法规，依法开展教育教学活动，充分保障每一个学生都有受到教育的正常权利☆热爱学生是教师的天职。
在教学过程中，教师要充分尊重学生的人格，关注学生的成长，保护学生的自尊心自信心不受伤害，不对学生进行体罚或者变相的惩罚，不对学生进行讽刺、挖苦、歧视，要充分保护学生的合法权益☆严谨治学。
在老师教学过程中不断学习先进知识，提高自身教学素养，提高专业知识，不断地积累经验，完善自己，以适应时代的要求，为提高教学水平奠定基础法律角度《义务教育法》《教育法》《未成年人保护法》（一般都违反，高中生是违反前两个）学生的权利：受教育权、劳动报酬权、身体健康权、肖像权、隐私权、名誉权、人格权1.XX老师/学校/政府的做法是错误/正确的2.XX老师/学校/政府的做法违反了XX法3.XX老师/学校/政府的做法侵犯了学生的XX权，侵犯了学生受教育的权利，没为其提供XX的学习环境4.（若是错误）应当终止这种错误行为并向学生进行赔礼道歉；启示：依法执教，以人为本，为学生创造良好的学习环境，提高学生学习...☆只要由于老师导致学生死亡的，应付民事与刑事法律责任☆老师的行为/做法是导致学生死亡的间接原因而不是直接原因，因此老师不负刑事责任☆老师的行为/做法与学生死亡有一定联系，因此应负民事法律责任☆老师/学校/政府应进行民事赔偿☆老师对学生进行批评和教育是应当的，学生也应承担相应的责任☆涉及残疾儿童，还违反《残疾儿童保护法》☆男孩女孩性别歧视☆封嘴巴受教育权、身体健康权、人格权受行政纪律处分1。
教师职业道德规范(案例分析题)有答案精选全文 (2)
可编辑修改精选全文完整版教师职业道德规范（案例分析题）二、辨析题1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
①正确。
②教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。
心理不健康的教师平时常常表现得烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。
因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响，许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。
③所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
①错误。
②教师职业道德行为的选择，不仅要爱到外部环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等；而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，诸如教师个人的世界观和人生观，教师个体的道德素质，教师个体能力素质等。
尤其是教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义。
③因此，“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约”的观点是片面的。
3．教师职业道德是一种“实践精神”。
①正确。
②教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机的确定，行为选择，行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。
这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。
道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动。
教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。
③所以，教师职业道德是一种“实践精神”。
4．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
①错误。
②教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感和自我评价的能力，从教师的教育教学劳动中表现出来。
主要表现为教师对学生、教师集体和社会教育事业整体的一种高度自觉的责任感；教师在教育教学劳动中对自己的行为进行道德控制和道德评价。
河南教师考试信息：2014年教师资格证考试《幼儿综合素质》模拟试卷(案例分析题二)
河南教师考试信息：2014年教师资格证考试《幼儿综合素质》模拟试卷（案例分析题二）1、某教师《思想品德.学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生：“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。
老师进而问：“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。
于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。
上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。
要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。
问题：请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。
2、一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。
牧师又把基督徒带到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。
为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。
问题：(1)这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？(2)请你谈谈对这个故事的理解。
3、某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XX×收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。
李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
2014教师招聘考试-教师职业道德模拟及解析
2014教师招聘考试-教师职业道德模拟及解析吉林教师考试交流群：279620409一、单项选择题1.( )是教师职业道德素养水平的标志。
A.教师良心B.教师公正C.教师义务D.教师荣誉2.教师职业道德规范区别于其他职业道德的显著标志是( )。
A.爱岗敬业B.无私奉献C.爱国守法D.为人师表3.教师的道德修养.只有在( )中才能得到不断充实、提高和完善。
A.学习B.交往C.思考D.实践二、填空题1.规范第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是：认真________、认真________、认真________。
2.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。
3.教师公正的核心是________ 。
4.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是________。
三、辨析题1.只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
2.没有惩罚的教育是不完整的教育。
四、简答题1.简述教师职业良心及其作用。
2.师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？五、论述题1.结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。
2.结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。
参考答案一、单项选择题1.【答案】B。
解析：教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
2.【答案】D。
解析：为人师表是教师职业与其他职业最大的不同。
3.【答案】D。
解析：只有在道德实践中才能培养自己的师德修养。
二、填空题1.备课上课：批改作业；辅导学生2.坚定的事业心；较强的荣誉感3.对学生的公正4.教书育人三、辨析题1.【答案要点】此说法正确。
心理健康的教师往往在认识能力、情绪状态、行为方式和人格特征等方面都会表现出积极良好的状态，对学生起潜移默化的作用，成为学生模仿的对象，促进学生身心全面健康地发展。
心理不健康的教师往往表现为缺乏正确客观全面的认识能力、不善于协调与控制自己的不良情绪以及缺乏与他人交往、友好相处的能力等；这样的教师在与学生的长期接触交往中，容易导致学生认识的片面性、不良情绪(如紧张、恐惧、焦虑和压抑等)的产生以及在师生交往中表现出对立、对抗等紧张的师生关系，从而会严重地影响学生的心理健康。
高校教师资格证《教师职业道德规范》案例分析题含答案
高校教师资格证《教师职业道德规范》
科目案例分析题
1、小张毕业后在一所铁路子弟学校工作，在学生、同事和领导面前表现得谦虚谨慎，温文尔雅，而且因为成绩突出多次受到各级领导的表扬。
然而一但回到宿舍就变成了另外一个样子，衣服鞋帽随处乱扔，房间内脏乱不堪，还经常约一些不三不四的人在宿舍内酗酒、打牌直到深夜，邻居规劝也不奏效，他自己认为：“又不是上班时间，又没有领导、学生看见，潇洒一下又何妨？”
答：小张的做法是不对的。
说明他的教师职业道德素质还有待进一步的提高。
提高教师职业道德修养，要努力做到“慎独”。
教师的职业道德修养的最高层次就是“慎独”。
它是指在没有外界监督、独自一人的情况下也能自觉遵循道德规则，不做任何对国家、集体和他人不道德的事情。
而不是有领导学生一个样，没有了就另外一个样。
因此小张要时时警惕自己，加强自我约束，自我监督，以期锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。
1。
河南教师资格证测试考前模拟：案例分析题
河南教师资格证测试考前模拟：案例分析题笔者教师资格考试频道为大家整理的模拟习题，供大家学习参考。
五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分) 1.某年12月5日9时45分，某地发生4,8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。
正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。
”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。
”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。
另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!就率先冲出教室。
当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。
事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。
请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。
2.某高中青年教师薛某，因不满学校住房分配政策，对在该校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报道，要求立即调走。
当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还来到期。
因此，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，还是能继续在校任教，薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所担任的教程被迫叫停，学校领导多次找薛某做工作，但他仍不去上课。
试运用所学的教育法规知识进行分析，薛某的做法对吗?为什么? 五、案例分析题(2×10分) 1.【答案要点】(1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
(2)张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范;而王教师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。
热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。
(3)张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范;而王教师的行为则违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。
教师职业道德案例分析2[5篇材料]
![教师职业道德案例分析2[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/9fc8465a59fafab069dc5022aaea998fcd22405b.png)
教师职业道德案例分析2[5篇材料]第一篇：教师职业道德案例分析21、“每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。
”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。
李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子，她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。
有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。
”活动结束后，李老师还主动与幼儿交往，培养其语言表达能力，并经常与该幼儿家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。
试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。
（1）李老师模范地践行了教师职业道德规范，是值得每一位教师学习的。
（2）李老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。
热爱学生要求教师要平等对待每一位学生，要始终信任每一位学生。
（3）李老师的做法践行了尊重家长，团结协作这一教师职业道德规范。
尊重家长，团结协作对于调动家长的教育潜能、形成教育共识、提高家长的素质、形成教育优势和形成教育的合力具有积极意义。
2、明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。
有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，题常常不能很好地完成；他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝，周围的小朋友经常在老师面前告他的状。
老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教师中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。
但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
请运用有关教师职业道德的知识对教师的做法进行分析。
（1）教师的做法是错误的，违背了教师职业道德修养和规范的基本要求。
（2）教师的做法违背了依法执教的教师职业道德规范的要求。
依法执教要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展，教师勒令全班的孩子不要理睬明明会给他带来心灵上的伤害。
2014年河南教师资格考试《教师职业道德》多选题猜想二
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
7.在人与人的关系层面上，下列属于社会公德的内容有(ABCD)
A.举止文明
B.助人为乐
C.见义勇为
D.自尊与尊重他人
8.教师的索质一般包括(ABCD)
A.品格
B.才能
C.知识
D.情感
9.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说，玩手机或者睡觉。
肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听是他们自己的事。
纪律管理应该是班主任的责任。
他的这种做法(BCD)
A.没有认真履行教师的权利
B.没有认真履行教师的义务
C.没有认真履行教师的职责
D.没有落实教育教学的任务
10.《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表的内容可以概括为(ABCD)
A.教师的行为规范
B.教师的语言规范
C.教师的衣着、仪表示范
D.教师的举止规范
11.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在(ABC)
A.道德义务的精神性
B.道德义务的自觉性
C.道德义务的意志特征
D.道德义务的阶段性
12.教师的荣誉内容包括(ABC)
A.光荣的角色称号
B.无私的职业特性
C.崇高的人格形象
D.高超的道德修养。
教师职业道德的案例分析二
教师职业道德案例分析（二）5、在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。
张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。
当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。
”这话一点儿也不夸张。
不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。
有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。
”⑴请分析说明张老师担当的角色？⑵简要谈谈你对这一角色的认识。
参考答案⑴张老师扮演的是“家长代言人”的角色。
⑵分析：案例中的张老师给学生清洗身体，洗净衣服，打扫脏物，而且经常给学生买菜送饭，送水送药，上学放学来回接送，真正做到了对学生的无微不至的关怀和爱护，受到了学生及家长的爱戴。
⑶认识：①教师与其他职业人员的一个重要区别，就在于教师要经常扮演慈母的角色。
②从学生角度来说，中小学生对教师的态度很象对自己父母的态度，视教师为长辈，充满尊敬、依恋之情。
从家长角度来说，他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师，希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者；同时也会要求子女听从教师的教诲。
③教师对学生充满热情、希望和信心，不仅反映在学习上悉心指导，在生活和情感上无微不至关怀，而且还要反映在安全上给予保障。
★6、某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死！”指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。
参考答案：①这位教师犯了语言过失错。
②案情中，这位教师认为，学生考试成绩很差，却自评打分很高，是公然做了手脚，不知羞耻；对老师是一种轻慢与冒犯，于是作出了“你去死”的不文明批示。
这位教师有着强烈的“师道尊严”心态，学生稍有冒犯、怠慢就使教师出现冲过职业“底线”的不道德行为。
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1.一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。
一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，一言不发满头大汗，不知所措。
这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系.老师知道你会了。
只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。
”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感到“我有被爱的权利”。
(1)为什么说这位教师的爱是公正的，无私的?
(2)这给了我们怎样的启示?
【答题要点】
(1)这位教师公平地对待所有学生，把每一个学生都视为自己的弟子，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶，偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。
她既看到了那些反应机灵，学懂会用的学生，更善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的学生。
所以说她的这爱是公正的，无私的。
(2)这个案例给了我们许多启发：
①对在道德，智力，体能，运动，交往和情绪上，特别连家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切;
②对学生的看法公平公正，没有偏见。
避免个人感情色彩的影响;
③批改作业尺度一致;
④给每个学生提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同学生的发言机会;
⑤与不同学习水平的学生谈话时，语气一样;
⑥不夸大学习成绩差的学生的错误，不掩饰学习成绩好的学生的错误;
⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事;
⑧学生之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，不偏袒一方;
⑨要尊重学生的个别差异，在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;
⑩辨证地看待学生的优缺点，不绝对化.不同的学生犯了相同的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
2.张老师在初中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。
但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。
张老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本，粉笔加黑板照样能讲过多媒体。
”
试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法和说法进行分析。
【答题要点】
张老师的做法和说法是错误的，他违背了锐意创新、终身学习这一教师职业的基本道德规范。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习观念，不断加强自己的修养和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学批评。
3.最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。
这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系的角度进行分析。
【答题要点】
(1)说明很多教师不能以身作则，通过示范性的方式、自己的言行教育学生，不能以平等的身份和态度主动与学生建立亲密和谐的师生关系。
(2)从教师职业道德的角度看，热爱学生要求教师对学生密切关怀。
在人格上与学生平等相待，做学生的知心朋友，而不是居高临下，缺乏热情。
只有这样，才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能搭建起师生之间感情的桥梁。
(3)从师生关系的角度看.尊师爱生是师生关系的基本特征，是师生交往与沟通的情感基础和道德基础，二者是相辅相成的。
只有学生对教师的尊重，而没有教师对学生的关爱，是不可能建立起良好的师生关系的。
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