经典诗文诵读比赛评分标准
读书活动安排及评价标准
学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。
每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。
2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。
3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准：1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。
”并在班级张贴。
2、建立一个“班级图书角。
”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。
3、提供一定“阅读时间。
”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。
班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。
4、上好一项“系列导读课。
每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。
5、班级读书氛围较好。
6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件：1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。
2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。
2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。
3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。
4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。
5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。
（三）读书好少年评选标准：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。
2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。
3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。
（四）教师读书人物评选标准：1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。
朗诵大赛的评分手册及评价标准
朗诵大赛的评分手册及评价标准
为了确保本次朗诵大赛的公正、客观和权威，我们特制定本评分手册及评价标准。
评委们需根据以下标准进行评分，并在评分后填写此表格。
一、评分标准
1. 内容理解（30%）
- 对原文内容的理解深度
- 能否准确把握原文的情感、气氛和风格
2. 表达技巧（30%）
- 语言表达的清晰度、准确度
- 语音、语调、节奏的运用与原文的契合度
- 肢体语言、面部表情等非语言表达的丰富性和恰当性
3. 感情传达（20%）
- 能否将原文的情感传达给听众
- 感情投入的适度与真实感
4. 舞台表现（15%）
- 舞台仪态、走位和背景音乐、道具等辅助手段的配合
- 整体舞台表现的吸引力和感染力
5. 创意与特色（10%）
- 朗诵作品的创意性
- 个人特色的展现
二、评分表格
三、评分与打分规则
1. 每位评委需要根据上述评分标准，在相应的项目中给出分数。
2. 每位评委的评分保留一位小数。
3. 每位参赛者的最终得分是所有评委评分的平均值。
4. 如果出现分数相同的情况，将参考评委的详细评分，从内容理解、表达技巧、感情传达、舞台表现和创意与特色等方面进行比较。
请评委们严格按照以上标准进行评分，确保比赛的公正性和权威性。
朗诵大赛打分准则表
朗诵大赛打分准则表本准则表旨在为朗诵大赛的评委提供一个一致的打分标准，以确保公正、客观和透明的评分过程。
以下是我们建议的打分准则：发音（30分）- 清晰度：发音清晰、准确，无模糊或含糊不清的音节。
- 流利度：流利的语速和自然的语调，没有明显的停顿或结巴。
- 语音表达：音量适中、饱满，语音有感情和表达力。
音调（20分）- 音高：准确的音高掌握，没有明显的走调。
- 节奏：稳定而准确的节奏感，没有过快或过慢的变化。
- 音色：富有表现力和感情的音色，与文本内容相匹配。
表情（20分）- 肢体语言：自然、流畅且与文本相协调的手势和姿势。
- 面部表情：准确、恰当地表现出文本情感，与语音表达一致。
- 眼神交流：与观众建立良好的眼神交流，充满自信和吸引力。
语感（15分）- 语调准确：正确地理解和运用文本的语调，使观众能够感受到情感和语气的变化。
- 语速控制：适当的语速和停顿，使观众能够理解和欣赏演讲。
- 语气把握：准确地表达文本中的情感和语气，给观众带来共鸣和感动。
文本理解（15分）- 文字理解：对文本内容和情感的准确理解和传达。
- 文字表达：清晰、生动地表达文本中的意义和情感。
- 文字解读：通过朗诵方式准确地传达文本的隐含含义和情感。
总体印象（10分）- 演讲技巧：声音的运用、节奏感、语气把握等演讲技巧的综合表现。
- 舞台表现：在舞台上的自信、仪态和整体形象。
- 观众吸引力：演讲的吸引力和观众的共鸣程度。
请注意，以上打分准则仅供参考，评委可以根据具体比赛情况进行适当调整。
为了确保评分的公正性，请评委独立进行评分，并避免参考其他评委的意见。
同时，评委们应尽量避免引用无法确认的内容作为评分依据。
祝愿所有参赛者在朗诵大赛中取得好成绩！。
三年级语文诵读比赛方案
一、比赛背景为了提高学生的语文素养，培养学生的朗读兴趣，激发学生的阅读热情，我校决定举办三年级语文诵读比赛。
本次比赛旨在通过诵读经典诗文，增强学生的语感，提高学生的口语表达能力，丰富学生的校园文化生活。
二、比赛目的1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
2. 提高学生的语文素养，丰富学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，推动我校语文教学的发展。
三、比赛时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、比赛地点学校报告厅五、参赛对象我校三年级全体学生六、比赛内容1. 诗歌朗诵：选取一首适合三年级学生诵读的古诗、现代诗或儿童诗。
2. 故事朗诵：选取一篇适合三年级学生朗读的短篇故事。
七、比赛规则1. 参赛选手需自备朗诵材料，朗诵内容需积极向上，富有教育意义。
2. 朗诵时间控制在3-5分钟内。
3. 朗诵时要求语音清晰、语调优美、节奏明快、富有感染力。
4. 每位选手需有背景音乐或背景画面，背景音乐需符合朗诵内容，背景画面需与朗诵内容相呼应。
5. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
八、比赛评分标准1. 朗诵内容（30分）：朗诵内容积极向上，富有教育意义。
2. 朗诵技巧（40分）：语音清晰、语调优美、节奏明快、富有感染力。
3. 表现力（20分）：表情自然、动作大方、与朗诵内容相呼应。
4. 仪态（10分）：着装整洁、精神饱满、姿态端正。
九、比赛流程1. 初赛：各班选拔出2名优秀选手参加复赛。
2. 复赛：各班选拔出的选手进行比赛，评选出前6名选手进入决赛。
3. 决赛：前6名选手进行决赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
十、奖项设置1. 一等奖：1名2. 二等奖：2名3. 三等奖：3名4. 优秀奖：若干名十一、比赛筹备1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。
2. 各班班主任负责组织本班学生的报名和选拔工作。
3. 学校语文组负责比赛的评审工作。
中华经典诗文诵读比赛活动方案
美文诵读比赛活动方案为了进一步促进全校教师文化素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富校园文化生活，营造书香校园，提高学生的普通话和朗诵水平，激发学生对优秀文学作品的学习兴趣和探究汉语言文学的艺术魅力，特在小学部举行“漫步书林享受诵读”美文诵读比赛。
一、活动意义：诵读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。
语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”本次活动有利于进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高。
二、活动主题：“漫步书林享受诵读”美文诵读比赛三、活动时间：待定四、参赛要求：1. 参赛对象：一至六年级学生，每班两位同学各诵读一篇作品。
2. 朗读时间限定3-5分钟3. 诵读内容：要求积极、健康、向上，文质兼美的现代诗歌、散文等，可为人教版1——12册小学语文教科书中的课文。
如需配乐请自备。
五、比赛形式及阶段1.预赛阶段：各班自行选择合适人数（不得少于十人）进行预赛，选取两名同学参加决赛。
（留好活动资料备查）2.决赛阶段：每位选手自选一篇作品现场诵读。
诵读时可脱稿或用课本，也可根据需要适当运用表情、手势等加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。
本次分为三组：低年级组，中年级组，高年级组。
六、评分标准及办法：1、服装整洁得体，精神饱满，仪表大方。
（１分）2、朗诵熟练，音质音色富有美感和渗透力。
（１分）3、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。
（2分）4、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。
（4分）6、诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。
古诗词朗诵比赛评语及评分标准
古诗词朗诵比赛评语及评分标准篇一：古诗词诵读比赛评价表诗歌朗诵比赛评分表评分细则总分100分1.普通话25分吐字清晰，普通话标准2．流利程度20分。
朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌节奏，韵律明显。
若能够脱稿，则适当加分。
3．情感表现30分。
能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
能够很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
4．总体效果25分精神饱满，姿态得体大方；感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
若表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意，可适当加分。
篇二：朗诵比赛评委点评稿各位领导、各位同仁，大家好。
很高兴被邀请参加今天的朗诵比赛，并有幸代表评委对今天的比赛发表一点不成熟的看法。
今天朗诵这场比赛，用时下最流行的说法，就是高、大、上。
高端、大气、上档次。
参赛选手们精彩的表演，给我们留下了深刻的印象。
下面我简单地从三个方面来说说：一、在篇目的选择上，今天参赛选手选择的内容，都是积极、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奋进，令人感动、充满了正能量的，无论是朗诵者还是聆听者，都能从中汲取心灵的鸡汤。
二、在朗诵的技巧上，参赛选手都能用标准的普通话来朗诵，字正腔圆。
能够准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，并结合诗文的内容，恰当地运用了停顿、重音、语速、语调等手段，对作品进行二度创作，用自己独特处理对作品进行全新的诠释。
在背景音乐的选择上，也是恰到好处，极具艺术感染力。
如最后，我提一点建议，朗诵的要求比朗读要高，朗诵是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
可见，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
它集文学性、艺术性、表演性于一身，从今天的比赛来看，我们在表演性和艺术上还有进一步提升的空间。
篇三：经典诗文诵读评价方案经典诗文诵读评价方案古诗文诵读不能让学生觉得是一种负担，应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读”，从而提高学生自主阅读兴趣。
古诗词大赛活动的方案(精选)
古诗词大赛活动的方案（精选）一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点时间：2023年12月4日(星期五)下午地点：学校礼堂四、参赛人员三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛.五、比赛形式个人背诵。
六、比赛办法1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：个人抽背。
按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
(5分)②背诵熟练，语调把握好。
(3分)③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
(1分)④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
(1分)七、比赛规则：①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名九、相关事宜评委名单：会场布置:统计:各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯;2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
参加对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则.2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
诗歌朗诵比赛评分标准
诗歌朗诵比赛评分标准诗歌朗诵比赛预案一、比赛安排1、参赛对象：1-9年级学生每班1个节目2、比赛时间：2021年4月28号星期五下午3、比赛地点：多功能室4、评审人员：杨泽宇张纯财杨旭东纪海舟柴永强李亚凡5、摄影：武胜男6、会场组织：赵君7、会场纪律：王大鹏及各班主任8、计分：王红岩二、统程安排1、主持人开场白〔介绍领导、评委老师〕2、领导讲话，宣布比赛开始3、主持人闭幕〔结束语〕；领导总结，公布获奖名次三、评分细那么〔一〕规那么1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布〔二〕方法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
〔三〕标准诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三局部组成，总分值为一百分。
具体评分标准如下：朗诵技巧〔60分〕1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强〔10分〕；2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整〔20分〕；3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣〔30分〕；精神面貌〔20分〕1服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；2、精神饱满，姿态得体大方；3、表演能和朗诵融为一体；4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；组织形式〔20分〕1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。
上下场迅速有序、有礼貌；2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。
萧军义校会序一、主持人开场白〔张佳慧〕二、小学部杨校长宣布评分标准及细那么三、主持人宣布(萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵比赛)开始四、请评委老师公布获奖名次，颁发奖品五、请赵校长对本次活动做总结六、主持人宣布闭幕〔萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵比赛〕诗歌朗诵比赛评分标准及细那么评分细那么〔一〕规那么1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过一分钟者视为弃权3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟〔二〕方法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
2023中学经典诵读活动方案
2023中学经典诵读活动方案2023中学经典诵读活动方案1一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：3月25日——6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展）。
2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
7、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
六、活动安排第一阶段：活动准备阶段3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划，全面启动此项活动。
第二阶段：活动开展阶段（3月25日—6月25日）利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。
各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段：成果展示。
七、活动总结本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增强领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。
朗诵比赛的评分依据表
朗诵比赛的评分依据表本文档旨在为朗诵比赛的评委提供一个评分依据表，以确保评分的公正和客观性。
以下是评分依据的各个方面及其具体要求：发音（20分）- 清晰度（5分）：发音清晰，能够准确表达每个音节和单词。
- 流利度（5分）：朗诵流畅，自然而不拖沓。
- 语调（5分）：准确运用语调，能够突出文本的情感和表达。
- 语速（5分）：适中的语速，不过快或过慢。
表达（20分）- 情感表达（5分）：能够准确传达文本的情感和意义。
- 抑扬顿挫（5分）：能够运用声音的起伏和节奏，突出文本的重点和表达。
- 语气控制（5分）：能够准确把握文本的语气，如喜、怒、哀、乐等。
- 情感转换（5分）：能够灵活转换不同情感的表达方式，使朗诵生动有趣。
语言运用（20分）- 词汇准确性（5分）：使用准确的词汇，避免发音错误和词义混淆。
- 语法准确性（5分）：运用正确的语法结构和句子连贯性。
- 语篇结构（5分）：能够准确理解文本的结构，并通过朗诵展现出来。
- 修辞手法（5分）：能够运用适当的修辞手法，如比喻、夸张等，丰富朗诵的表达方式。
肢体语言（20分）- 姿势（5分）：保持端正的姿势，不做过多的不必要动作。
- 手势（5分）：运用适当的手势，突出文本的重点和情感。
- 面部表情（5分）：能够准确表现出文本所要表达的情感。
- 眼神交流（5分）：能够与观众进行眼神交流，增加互动感。
整体效果（20分）- 文字理解（5分）：能够准确理解文本的内容和意义。
- 表演技巧（5分）：运用恰当的表演技巧，使朗诵更加生动有趣。
- 舞台表现力（5分）：能够充分利用舞台空间，使朗诵更具视觉冲击力。
- 与观众互动（5分）：能够与观众建立良好的互动关系，增加观赏性和参与感。
请根据以上评分依据，对每个方面进行评分，最终得分为各项得分之和。
感谢各位评委的辛勤工作和公正评分！。
精选“经典古诗文”朗诵比赛活动方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
朗诵比赛活动方案一、活动目的：给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。
二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。
三、比赛要求：1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。
2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
四、参赛对象：全校学生。
五、比赛时间 :xx 年5 月5 日六、比赛地点 :学校大会堂。
七、比赛内容：参见《小学生必读古诗》。
八、比赛评委：叶翡秦毅邓红喜及五位语文组长。
九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。
十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 3 名。
附：评分细则一、评委评分标准：1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆； 30 分2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜； 30 分3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣； 20 分4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。
20 分二、评分办法：每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。
“春之韵”诗歌朗诵比赛活动策划书“春之韵”诗歌朗诵比赛活动是中国地质大学江城学院党委工作部举办的一项品牌校园文化活动项目，这项活动既弘扬中华名族传统文化精神，又能提高学生人文修养，繁荣校园文化艺术。
前四届“春之韵”诗歌朗诵比赛活动的成功举办，受到了学院领导、周边及其他高校老师和同学们的一致好评。
朗诵比赛评定标准表
朗诵比赛评定标准表为了确保本次朗诵比赛的公平、公正和透明，评委们将依据以下标准进行评分。
一、内容理解（30分）1.1 文本理解（20分）- 准确理解文本内容，把握作者意图和情感。
- 展示对文本中深层含义和象征元素的理解。
1.2 选材适宜性（10分）- 选择的朗诵文本与选手的年龄、经历和表达能力相匹配。
- 文本主题积极向上，适合比赛宗旨。
二、表达技巧（30分）2.1 语言表达（15分）- 语言清晰，发音标准，无明显口误。
- 运用恰当的语速、语调、重音和停顿，增强语言的表现力。
2.2 非语言表达（15分）- 肢体语言、面部表情和眼神接触丰富，与文本内容相匹配。
- 服装、道具和背景等辅助手段使用得当，增强表现力。
三、情感传递（20分）3.1 情感投入（10分）- 情感真挚，能够感动听众。
- 情感变化丰富，与文本情境相符合。
3.2 情感控制（10分）- 情感的自然流露，不做作。
- 情感的起伏和转换恰当，符合文本逻辑。
四、台风与现场互动（20分）4.1 台风（10分）- 表现自信，舞台表现力强。
- 站立姿势、走位和手势等自然得体。
4.2 现场互动（10分）- 与评委、观众和舞台氛围有良好的互动。
- 能够恰当响应现场观众的反应和情绪。
五、创意与特色（10分）5.1 创意内容（5分）- 朗诵内容有创意，不拘泥于传统。
- 能够带给听众新鲜感和惊喜。
5.2 个人特色（5分）- 展现个人风格，有自己的独特之处。
- 个人特色与文本内容和谐统一。
六、时间控制（10分）6.1 表演时间（5分）- 严格控制表演时间，不超时。
- 充分利用规定时间，不显得局促或拖沓。
6.2 节奏掌握（5分）- 朗诵节奏恰当，既不急促也不拖沓。
- 节奏变化与情感起伏和文本内容相匹配。
请各位评委依据以上标准，对参赛选手进行公正客观的评分。
评分时请尽量细致，确保每一项评分都有明确的依据和合理的解释。
2015里水小学国学经典诵读比赛活动方案
里水小学国学经典诵读比赛活动方案一、比赛主题：书香充盈梦想国学引领成长二、比赛目的：通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、活动内容1、参赛对象：全体师生2、比赛内容：在各年级学习的国学经典书目中自选，内容中有一首是诗或词。
3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
4、着装要求：服装统一，整齐大方。
5、地点：礼堂6、比赛时间：中年级星期三上午 10：00——11：30低年级星期三下午 2：00——3：30高年级星期四上午 10：00——11：30备注：上午的主科调到下午上。
四、评分标准：1、正确度、流利度。
（优：40分；中：21分；差：15分）2、把握节奏，诵出韵律。
（优：30分；中：16分；差：10分）3、有适当的表演设计。
（优：10；中：6分；差：4分）4、服装整齐，精神面貌好。
（优：10分；中：6分；差：4分）5、出场、整队、退场动作迅速。
（优：10分；中：6分；差：4分）五、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，各年级设立一等奖1名，二等奖1名，三等奖2-3名。
六、其他工作安排：1、负责人：语文科组长高年级：高爱华中年级：陈雪芝低年级：黄雪梅2、负责人负责：场地布置陈振东、李巨斌主持人何骏纤、评委：低段语文评高段语文；中段语文评低段；高段语文评中段计分：何婉贞、打奖状陈雪芝、颁奖人高爱华里水小学 2015.4.22。
经典古诗文诵读比赛活动方案
经典文章诵读比赛活动方案一、活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
二、活动主题助力脱贫攻坚，促进社会和谐发展，弘扬中华优秀文化三、活动目标通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
1、参加对象：1—6年级全体学生2、注意事项：1）、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则.2）、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
13）、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。
各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。
4）、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
3、评分标准①吐字清晰，普通话标准。
（20分）②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。
（30分）③精神饱满，姿态得体大方。
（20分）④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。
（30分）4、时间安排9月14——9月20日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
9月24日教导处按顺序进行校级竞赛活动。
5、评奖办法按低、中、高年级段评出一、二、三等奖：6、评委组成员：组长：副组长：成员：2。
小学经典诵读比赛活动方案
小学经典诵读比赛活动方案一、指导思想以XX区教育局《“学为人师树形象，德为世范正行风”主题教育活动实施方案》文件精神为指导，引领我校教师立足岗位实际，履职尽责奉献，优化我校教育行风，经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。
二、诵读主题：守望教育、放飞梦想三、参赛对象：全体教师四、比赛地点：叶茂楼（1）一楼阶梯教室五、比赛形式：年级组推荐—校级比赛五、比赛相关安排1。
校级比赛时间：5月21日下午5：00——6：002。
主持：关晨3。
摄像、信息报道：丁先杨4。
会场准备、资料整理：王妍六、比赛要求1。
每位选手诵读时间在4—5分钟。
2。
诵读内容紧扣“学为人师树形象，德为世范正行风”大背景，凸显“守望教育、放飞梦想”主题，展示教师的高尚境界和道德情操。
3。
具体评分要求详见附件。
七、奖项设置1。
年级组推荐名额分配：一年级组选出4名选手，二年级2名选手，三—五年级组选出1名选手，参加校级决赛。
2。
校级比赛：一等奖2名二等奖5名八、奖品设置：一等奖50元奖品二等奖30元奖品一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：20xx年6月16日下午2:40—4:10地点：各班教室2、个人赛时间：20xx年6月17日下午2:40—5:10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
古诗文诵读活动方案
古诗文诵读活动方案一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象：三、活动时间：四、活动地点：五、活动形式：在1—6六、活动细则：1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
5、评委君。
6、计分内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）25分（15分）（15分）（5分）符合范围及主题，无错漏集体背诵表演10分个人背诵5分小组背诵5+5分内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌教师参与、有突出创意七、评分标准：（100分制）1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注：1、音响话筒：总务处2、摄像、照相3、各班位置划分：总务处4、主持人：大队部一、活动主题：诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：1—6年级学生四、比赛内容：各年级本学期必背古诗文篇目五、活动程序：1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
经典诗文诵读比赛评分标准
哈达阳中心校经典诗文诵读比赛评分标准
一、评分项目及相应分值（共10分）
1、仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（2分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（1分）
时间为5分钟内。
6、创意：（1分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
三、奖项设置（中小学部分开评奖）
一等奖：一名，二等奖：一名三等奖：一名。
四、评分标准
哈达阳中心校教导处哈达阳中心校学生经典诗文诵读比赛评分表
哈达阳中心校教师经典诗文诵读比赛评分表。
诗词大赛闯关活动方案
诗词大赛闯关活动方案一、活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织诗词大赛闯关比赛活动，通过活动，让学生从小诵读经典诗词，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗词教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
二、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点时间：星期五下午地点：学校礼堂四、参赛人员1-6年级每班推荐3名学生参加比赛。
五、比赛形式个人背诵六、比赛办法1、背诵范围个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：个人抽背。
按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：（1）吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
(5分)（2）背诵熟练，语调把握好。
(3分)（3）感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
(1分)（4）精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
(1分) 七、比赛规则：（1）各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
（2）全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励此次比赛按评分总和设一等奖3名，二等奖6名，三等奖8名。
九、相关事宜评委名单：学校学术委员会成员会场布置：教务处统计：教务处各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
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开山中学经典古诗朗诵比赛评分标准
一、评分项目及相应分值（共10分）
1、仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（2分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（1分）
时间为5分钟内。
6、创意：（1分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。