扎实做好十抓一促工作、促进教师专业化成长
学校推进教师专业发展的措施篇
学校推进教师专业发展的措施篇一、建立完善的专业发展体系随着教育形势的变化和教师工作任务的增加，学校需要建立起一套完善的专业发展体系，以促进教师的专业成长。
该体系可以包括拓宽教师的专业发展路径，设立各类专业培训课程，为教师提供不同层次的发展机会。
二、制定明确的职业发展规划学校可以为教师制定明确的职业发展规划，通过评职称、晋升岗位等方式，为教师提供发展的动力。
同时，根据教师的专业背景和潜力，量身定制职业发展路径，使每个教师都能够找到适合自己的发展方向。
三、鼓励参与学术研究学校可以积极鼓励教师参与学术研究，组织或支持他们参加学术会议、培训班等活动。
通过学术研究的参与，教师可以不断拓展自己的知识面，提高教学水平，进一步推动学校的专业发展。
四、搭建师德师风培养平台学校需要搭建师德师风培养平台，通过举办师德师风培训班、组织师德模范评选等活动，引导教师树立正确的价值观和职业道德，培养高尚的师德师风。
五、创建教学团队合作机制学校可以推动建设教学团队，鼓励教师之间相互合作、交流、借鉴，共同提高教学水平。
教学团队可以通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，让教师之间形成良好的学习氛围。
六、鼓励教师参与外部交流学校应鼓励教师参加外部交流活动，如出国访学、参展交流等。
通过与其他学校和教育机构的交流与合作，教师可以不断开拓视野，学习借鉴先进的教学经验，提升自身的教学能力。
七、提供优良的教育资源学校应该提供优质的教育资源，如教学设备、图书馆资源等，为教师提供良好的教学环境和工作条件。
只有在良好的资源条件下，教师才能更好地开展专业发展活动。
八、建立教师发展档案学校可以建立教师发展档案，记录教师的培训经历、学术成果、教学评价等信息。
通过档案的建立与管理，学校可以更好地了解教师的专业发展情况，为他们提供更有针对性的支持和帮助。
九、赋予教师更多教学权力学校应该赋予教师更多的教学权力，让他们有更多的自主权和创新空间。
通过给予教师更多决策权和管理权，可以提高教师的责任心和创造力，进一步推动学校的专业发展。
教师十个一方案
教师“十个一”工程实施方案南泥湾中心小学二0一二年二月六日教师“十个一”工程实施方案根据区教育局《关于在全区中小学教师中开展“十个一”活动的通知》要求，进一步提升教师专业素质，结合我校实际制定本方案。
一、“十个一”工程内容及完成周期“十个一”工程为：1、精读一部教育教学理论；2、制作一件优秀电子作品；3、撰写一篇高质量教育教学论文；4、订阅一份专业报刊和杂志；5、记写一本教学随笔或工作笔记；6、具备一专多能，并自觉培养一方面专长；7、带好一个班或一个课外兴趣小组；8、每一次作业都要进行认真分析反馈；9、每学期举行一次学法专题指导；10、每学期进行一次学生家访。
每位教师在一学期之内完成以上教育教学工作，学期结束时，由学校组织相关部门考核检查，并将结果作为教师业务素质提升和履职晋级的重要依据，记入教师业务档案。
二、具体要求和实施办法1、精读一部教育教学理论；每学期开学初要求教师在图书室选一本教育专著，教师在精读后写出读书笔记和读后感，先在教研组内交流读书心得，每个教研组再派出一人进行全校交流，使每位教师都能接受到更多的教育理念和思想。
2、制作一件优秀电子作品；教导处安排每位教师制作1件以上优秀课件，课件要充分体现学生的主体性以及多媒体的辅助性，教研组收集后交教导处制作光盘，作为学校的优秀教学资源。
另外每位教师把自己最满意的教案设计交给教研组长，教研组组织教研活动进行交流和评比。
优秀成果可以以多种形式（小论文、课件、DV、艺术作品等）出现。
3、撰写一篇高质量教育教学论文；教学论文也包括教学反思、教学设计、活动设计等。
学期末教师将文本和电子版交教导处。
4、订阅一份专业报刊和杂志；每学年要求教师订阅一份专业报刊和杂志，教师在精读后写出读后感，先在教研组内交流心得。
5、记写一本教学随笔或工作笔记；要求教师每学年记写10000字的业务学习笔记和至少10000字的政治学习笔记。
在每学期末进行全面检查，并计入教学量化考核中。
落实“六个一”,提升学校教师专业素养
落实“六个一”，提升学校教师专业素养作者：龙建平来源：《教师·下》2012年第10期摘要：“六个一”工程使江苏省灌南县高级中学（以下简称“我校”）在促进教师专业成长方面有了可实际操作的方法。
工程实施以来，教师的专业素养得以提升，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。
关键词：“六个一”；公开课；博客；论文；教育专著；专业素养新课程改革给教师的自身发展既提出了严峻的挑战，同时又提供了难得的机遇。
“课程发展就是教师专业发展”“没有教师发展就没有课程发展”。
教师发展是学校发展的关键，是学生成长的前提，只有将学校建成教师专业发展的学校，才能真正实现教师、学生的同步发展，这已成为大家的共识。
为此，我校自2007年以来，在教师中大力推行旨在提高教师专业素养的“六个一”工程，即每天备好一节课、每天上一节好课、每周写一篇教育博文、每学期开一节公开课、每学期写一篇论文、每学年读一本教学专著并进行读书笔记评比。
通过这个工程，我校的师资队伍整体专业素养进一步提高，成为灌南县内具有亲和力和战斗力的教师队伍，许多青年教师通过“压担子”迅速脱颖而出，成为骨干。
其中具有中高级职称的占教师总数的70%，教师实行循环教学制，90%的老师具有循环教学经历，不少教师在市县业务部门组织的教研活动中承担一定的任务，受到同行和领导的好评。
一、备好一节课——良好工作的开端备课历来是教师最主要的工作之一，但是在不同的时期对备课的要求也有所不同。
在全面实行课程改革的今天，究竟该怎样备课才能体现“以学生发展为本”的课堂教学理念，体现集体智慧呢？一个优质的教学案将是教学任务开展的良好开端。
我校要求教师对每节课都要先集体备课，再自备，最后形成个案。
集体备课时遵守三个“定”：定时间、定地点、定主备人。
每次集体备课时指定一名主备教师，提前备好一节课，在集体备课时提交全组讨论、修改；主要针对本节的重难点把握、突破，教学过程中可能出现的状况应对策略，试题分析、解答方式方法，课堂练习布置，课后作业安排，导学案形成等进行研讨，形成集体备课定案。
北辰区教育十项行动 教师体会与收获
北辰区教育十项行动教师体会与收获北辰区教育局近期开展了十项行动，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。
作为一名教师，我深感这些行动对我们的教学工作有着积极的推动作用，以下是我的体会与收获。
首先，教研活动的频率加大了。
学科组织了更多的集体备课、教学经验分享等活动，让我们能够更好地学习借鉴同行的教学经验，提高自身教学水平。
其次，学校采取了多种形式的教育教学活动，包括课堂教学、校外教育等，让学生能够更全面地认识和了解社会，开拓视野。
再次，学校注重学生综合素质的培养，加强了体育、艺术等方面的教育，让学生在健康快乐的氛围中全面发展。
此外，学校在信息技术方面也进行了大量投入，开展了信息化教学，让我们更好地利用现代化手段来提高教学效果。
总之，这十项行动是学校在不断探索教育教学改革的过程中所做出的积极探索和探索。
我们教师应该把握机遇，积极投身于教育教学改革的大潮中，不断提升自身专业水平和教育教学能力，为学生的发展贡献自己的力量。
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狠抓教师队伍建设促进教师专业成长3篇
狠抓教师队伍建设促进教师专业成长3篇(1)发挥教学研究作为教师专业发展的引领作用1.充分发挥各教研组引领作用，在学科骨干教师带动下进1步完善听评课制度，抓实教研组内说课、听课、评课工作，校内“交换课”赛课等活动常态化，以赛促研、以赛促教、以赛促效，通过观摩、对照、分析、评价，真正实现课堂的优良高效。
2.以省市级各级各类评比展现活动为契机，组织教师参加学科基本功比赛、骨干教师教学展现课等情势多样的教研系列活动，拓展交换空间，为教师发展搭建平台，力促教师专业成长，努力提升教师队伍的整体水平。
3.不断创造机会，充分发挥年富力强、经验丰富的骨干教师引领、辐射、示范作用，提高青年教师的教育教学能力、班级管理能力。
通过展开骨干教师与青年教师“师徒结对”活动，以帮带学，增进青年教师健康快速成长。
4.坚持开放式办学，重视加强与市教育局教研室的联系沟通，加强与兄弟学校及省内外教改名校的交换、合作，真正“请进来”“走出去”，有效借助外部资源和气力，拓宽老师们的眼界，切实加强师资队伍建设，提高教师的业务能力，打造1流教师队伍。
(2)以集体备课、上课作为增进教师专业发展的主要抓手有效提高教学质量，必须有高效的教学准备环节。
学校以教研活动为主阵地，以“导学案”为载体，以“交换课”为平台，扎实展开课堂教学改革，努力提高教育教学质量。
1.学校充分利用每周1次的教研活动，以教研组为单位组织老师们展开深度主题教研，抓实教研活动的每个环节，力求每次活动都有主题，每阶段活动有成果。
2.为进1步提高课堂教学质量，学校专门制定《教研活动集体备课流程制定模板》，每周教研活动重点完成3大主题，即学案研讨、“交换课”研讨、中高考试题研讨。
通过扎实展开教研活动集体备课，最大限度地发掘集体智慧，有效增进备课与上课的1体化，增进了备课与教研的有机结合，教研活动不但是老师们进行教学改革、教学研究的重要手段，同样成为教师专业化成长的重要途径。
(3)强化教学进程管理作为提高教学质量和教师专业技能的突破口1.夯实基础，增进发展。
以学促干,以干践行,以行增效心得体会教师
以学促干,以干践行,以行增效心得体会教师学促干，干践行，行增效，这是一种理念，也是一种方法。
对于任何人来说，无论是学生、职场人士还是教师，学习与实践是必不可少的环节。
只有通过学习，我们才能不断提升自己的知识和技能，进而能够更好地应对工作和生活的挑战。
而实践，则是将学到的知识和技能应用到实际中，通过行动来证明自己的能力和价值。
无论是学习还是实践，都离不开对效率的追求。
只有提高工作的效率，才能更好地发挥个人能力，实现自身价值。
在教师这个行业中，学促干，以干践行，以行增效更是至关重要。
下面我将结合自己多年的从教经验，进行一番总结和体会。
首先，学促干是教师工作的基本要求。
作为一名教师，我们必须具备丰富的知识储备和专业素养。
只有不断学习，才能不断提升自己的教学能力和水平。
学习对于教师来说是一种责任和义务，也是一种乐趣和享受。
通过学习，我们能够了解最新的教育理论和教学方法，拓宽自己的视野和思路。
在学习的过程中，我们要注重理论与实践的结合，将学到的理论知识运用到实际中去，通过实践来加深对理论的理解和应用能力。
而学习，则需要我们具备良好的学习习惯和方法。
每天保持一定的学习时间，有计划、有目标地进行学习。
要注重学习过程中的积累，不断总结和归纳，形成自己的知识体系。
同时，也要注重与他人的交流和分享，通过与他人的交流与讨论，互相促进、互相学习。
只有通过学习，我们才能更好地了解教育的真谛和使命，更好地应对教育工作中的各种挑战。
其次，干践行是教师工作的关键环节。
学习是为了实践，而实践则是学习的检验和升华。
没有实践的学习，就是纸上谈兵。
教师要通过实践来验证自己的所学所悟是否正确，是否能够真正解决实际问题。
而实践则需要我们具备丰富的教育实践经验和实操能力。
只有通过实践，我们才能不断积累经验，成长为一名优秀的教师。
在实践中，我们必须注重观察和思考，从实践中总结经验和教训，通过反思来不断完善自己的教学方式和方法。
同时，实践也需要我们具备良好的心理素质和个人修养。
加强党的全面领导,建设高素质专业化教师队伍
加强党的全面领导，建设高素质专业化教师队伍作者：来源：《北京教育·普教版》2020年第01期加强党的全面领导，牢牢把握正确的办学方向，牢记看北京首先从政治上看的要求，始终坚持社会主义办学方向，进一步健全党绝对领导教育的各项制度，研究制定了涵盖各级各类教育的党建指导意见，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，立足教育实际，牢记初心使命。
坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。
深化基础教育教师资源配置方式改革，推行区管校聘、交流轮岗、学区走教等方式。
推进教育系统职称制度改革，进一步完善职称评价标准和方式。
推行中小学校长职级制改革，促进校长队伍专业化建设。
建立符合各级各类教师岗位特点的考核评价指标体系和考核评价机制，创新干部教师培训方式，促进干部教师专业化发展，全面提高教师素养。
1扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育北京市委教育工委、市教委扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，不分批次、不划阶段、不分环节，上下同步进行，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程。
通过集体学习、个人自学、研讨交流、专题讲座、主题调研等多种形式深入开展主题教育，进一步坚定首都教育人对“初心”“使命”的坚守和担当。
2振兴教师教育2019年3月，《北京市教师教育振兴行动计划实施办法（2018-2022年）》发布，提出要提高师范生生源质量，扩大师范生培养规模;将师德教育摆在首位，思想政治教育和师德养成教育将成为教师“主修课”，师德教育将纳入教师教育课程体系，摆在教师教育工作首位，贯穿教师职业生涯全过程;鼓励向非师范生开“教育课”;高校与中小学共享优秀师资等。
3规范教师职业行为2019年6月，北京市教委分别发布新時代北京市幼儿园、中小学及高校教师职业行为“十项准则”、师德考核办法以及幼儿园、中小学教师违反职业道德行为处理办法、高校教师师德失范行为处理的指导意见等文件。
促进教师专业成长措施
促进教师专业成长措施教师专业素质的提升依赖于教育科研和教师的教研能力，提高教研科研能力的目的是为教学服务，不断提高教学水平。
以下是第一范文我整理的促进教师专业成长措施资料，仅供参考，欢迎阅读。
促进教师专业成长措施一、以教研组活动为主阵地，培养教师的成长热情教学是一个学校工作的中心，这个中心任务不能只靠教务处的任务传达来完成。
教研组是完成专业学科教学任务的组织实施者，完成教学任务则是教研组的工作中心。
教研组是教师教学研究的组织，因此，新课程改革中，要促进教师进行专业化成长，教研组就是活动的主阵地。
主要应做到以下几方面：1、创设良好的活动氛围，激发教师的成长热情。
开展教研活动，必须创设平等和谐的环境，让教师们畅所欲言，各抒己见，发表有建设性的观点和看法，真正百花齐放，百家争鸣。
2、切实开展活动，让教师成为活动的主人。
教研组活动形式是多种多样的，诸如听课评课、集体备课、理论学习、教学沙龙、专题研修等，在这些活动中只有让教师们参与其中，亲历活动的全过程，才能收到实效。
一个学校教研活动开展的扎实与否，体现在老师参与的热情度上。
当然，行政领导也应深入到各个教研组，一起参与讨论研究，对集体备课、业务学习、教学公开课、评课进行指导和监督，以激发教师参与教研的热情。
3、有评比总结，让教师看到进步与成功。
教研组的活动中，教师对理论的掌握有了一定的提高，实践操作能力有了长足的进步，学校这时就应当让他们看到进步的足迹，让他们享受成功的喜悦。
如开展优质课评比活动，教学论文和教学案例评比等等，哪怕是一次小小的肯定，也将会成为教师成长的永远动力。
4、团结合作，共同进步。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园，部分老师的成长，不能代表着全校教师的专业化成长，只有大部分老师在教育事业中取得了骄人的成绩，才能代表学校整体水平的提高。
因此，学校非常重视知识型、学习型教师的培养，把学习培训的机会让给一线教师，让成功的教师带领落伍的教师，让进步的教师带动安于现状的教师，开展传、帮、带活动，开展校际间结对子帮扶活动，开展随堂听课、磨课等，千方百计促进教师的整体进步。
2024年小学教师工作总结参考（3篇）
2024年小学教师工作总结参考本学期，我校认真贯彻县教育局的教师继续教育工作意见，实施我校开学初的继续教育工作计划。
以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点;以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目的;坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教，注重质量和效益为原则;进一步明确目标，加强管理，确保继续教育工作积极、稳妥地正常开展，收到了一定的成效。
现将本学期学校开展继续教育工作的情况总结如下。
一、加强组织领导1、学校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导。
2、明确领导小组职责（1）制定培训计划及撰写培训总结;（2）组织教师自学指定的教材内容和参加校本培训学习以及校本教研;（3）落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施;（4）负责筹措培训经费;（5）负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学时;（6）建立校本培训教师档案。
二、落实培训工作1、开展师德师风培训活动。
按县教育局的要求加强了师德培训，利用政治学习时间对全体教师进行师德教育，学习教师“十不准”和四川省对教师的“八条禁令”。
____月____日进行《教师的敬业精神》培训师德培训的专题讲座。
2、组织教师参加各级培训，完成培训任务，注重培训知识转化利用。
积极组织教师参加国家级、省级、州级县级培训，在暑假我校有____名教师参加了中小学幼儿园普通话测试培训，有____名教师达到普通话一级乙等水平;有____名教师参加省级英语培训;有____名教师参加中小学校长培训;有____名教师参加语文教学培训;有____名教师参加数学教学培训;有____名教师参加国家级数学教师短期培训;有____名教师参加省级数学骨干教师短期培训。
各教研组进行新课程教学法的培训活动和教育教学新理念的学习活动，重视外出参加培训的教师回校后的再次培训，英语组进行了《打开快乐英语的大门》的培训，语文组进行了《小学语文课堂教学艺术》《普通话发声技巧》的培训，数学组进行了《小学数学概念教学》《提升课堂教学质量的支撑点》的培训。
以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指导的教学活动
以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指导的教学活动引言《新时代中小学教师职业行为十项准则》是我国教育领域的重要文件，旨在规范和引导中小学教师的职业行为，提升教师的专业素养和教育教学水平。
本文以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指导，探讨如何开展教学活动，以实现教师的职业目标。
1. 坚持爱岗敬业，兢兢业业教师要以爱岗敬业的精神投身教育事业，对待教学工作要兢兢业业。
在教学活动中，我们应该热爱教育事业，尊重学生，关心他们的成长。
同时，我们要不断提升自己的专业知识和教学技能，为学生提供优质的教育服务。
2. 忠诚教育事业，恪尽职守作为教师，我们要忠诚于教育事业，恪尽职守。
我们应该积极履行教育使命，尊重学校的规章制度，认真备课，认真批改作业，积极参与学校的各项活动。
同时，我们还要积极与学生和家长沟通，了解学生的需求和问题，及时解决和指导。
3. 严守职业道德，言行一致教师要严守职业道德，言行一致。
我们应该以身作则，做学生的榜样，言行举止要符合职业道德的要求。
在教学活动中，我们要尊重学生个体差异，不歧视任何学生，公平对待每一位学生。
4. 严守教育纪律，严禁违规补课教师要严守教育纪律，严禁违规补课。
我们要按照学校的课程安排进行教学活动，不得擅自组织或参与违规补课行为。
我们要合理安排教学时间，保证学生的学习和休息的平衡。
5. 尊重学生权益，平等对待学生教师要尊重学生的权益，平等对待学生。
我们要尊重学生的人格和个性，不对学生进行身体、心理上的伤害。
我们要关心学生的成长，倾听他们的声音，给予他们必要的帮助和支持。
6. 关注学生发展，指导学业生涯教师要关注学生的发展，指导他们的学业生涯。
我们要了解学生的兴趣、爱好和特长，帮助他们发现自己的优势和潜力。
我们要指导学生设定学习目标，制定学习计划，并及时给予他们学习上的指导和建议。
7. 诚信从教育，严禁舞弊作弊教师要诚信从教育，严禁舞弊作弊。
我们要遵循教育规律，按照科学的教学方法进行教学活动。
深圳市龙华区教育局工作总结及工作计划
深圳市龙华区教育局工作总结及工作计划2021年是“十四五”开局之年。
在区委区政府的坚强领导下，教育局全视野、高标准、深谋划编制了《深圳市龙华区教育事业发展“十四五”规划》（以下简称《规划》），通过构建七大体系，突破六大领域，打造七大工程，深入发掘龙华教育发展的新战略、新路径和新举措。
以“十大行动计划”为抓手，笃行实干，坚持问题导向、聚焦关键领域、深化改革创新，圆满完成了各项工作。
以奋斗的最佳状态，用心谋发展大事、专心干改革要事、全心成群众美事。
一、接过“十三五”接力棒，跑出教育高质量发展“加速度”（一）2021年是创新党建工作“扎实有为争先锋”的一年我们始终坚持党对教育事业的全面领导，创新实施“三融三化”工作机制，切实推动教育系统党建工作蝶变转型。
一是深耕党建“责任田”。
创新设立党建指导员，遴选超100名优秀党员，对200多家民办校园及校外培训机构开展定向党建指导。
新华中学党总支获评广东省先进基层党组织。
二是引领创新“风向标”。
率先实施“夯基提质工程”，出台第一书记行动计划，累计向民办学校派驻42名第一书记、1名副书记，开启全覆盖、组团式、专业化的“龙华探索”模式，被新华社专题报道。
三是唱响百年“主旋律”。
成功开展庆祝建党100周年系列活动，组织“1+10+N”系列主题活动25场，开展“党史进校园”1549场次，革命传统教育907场次，遴选4所党史学习教育示范校。
打造“先锋·力量”“先锋·蝶变”等系列宣传，着力夯实党建宣传阵地。
（二）2021年是加强学位供给“攻坚克难求突破”的一年根据深圳市学位建设指标要求，教育局通过新改扩建与挖潜增容多措并举，努力提供更优质的教育资源。
一是图表作战，科学统筹。
成立学校建设领导小组和教育领域项目指挥部，建立工作台账，定期召开建设推进工作月例会（教育领域项目建设推进会）。
顺利召开全区基础教育改革发展大会，制定并印发《龙华区公办义务教育和学前教育学位建设实施方案（2020—2025年）》《深圳市龙华区教育局学位建设行动计划（2021-2022 年）》。
小学教育教学经验总结5篇
小学教育教学经验总结5篇小学教育教学经验总结5篇为了能够改善自己的教学活动质量，作为一名教师，应该书写一份详细的教学工作总结。
相信,很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编为大家整理的小学教育教学经验总结5篇，欢迎阅读与收藏。
小学教育教学经验总结篇1做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭，现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，积极上进我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在学校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
聚焦总目标 建强新疆干部队伍
聚焦总目标建强新疆干部队伍杨跃华（新疆工程学院新疆乌鲁木齐830023）[摘要]新形势新阶段，建强新疆干部队伍，在贯彻落实新时代党的治疆方略、扎实做好新疆工作过程中发挥其引领示范和中坚力量的作用，则必须深刻领会和把握第三次中央新疆工作座谈会精神，紧紧围绕新疆社会稳定和长治久安总目标，对照好干部标准和新要求，突出政治标准，选好用好干部；着重加强政治建设，持续推进纪律建设和作风建设，把干部培养好。
[关键词]聚焦总目标建强新疆干部队伍[中图分类号]D262.3[文献标识码]A [文章编号]1671-508X （2021）01-0027-04“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。
”①要落实好第三次中央新疆工作座谈会对新疆工作新部署新要求，扎实推进新时代党的治疆方略落地生根，卓有成效地做好新疆工作，实现新疆社会稳定和长治久安，关键要全面贯彻新时代党的组织路线，按照习近平总书记关于干部队伍建设的总体要求和对新疆干部队伍建设的特殊要求，对照好干部标准、民族地区干部政治标准，以政治建设为统领，持续加强纪律和作风建设，把新疆干部建设成为一支政治上坚定、纪律上严明、作风上过硬、实践能力强的高素质干部队伍，在建设新疆、发展新疆、稳定新疆的实践历程中积极作为、担当有为。
一、聚焦总目标，，突出政治建设，，确保干部政治上坚定新时期，突出政治建设是全面从严治党的内在要求，也是应对新形势新任务和解决新问题的必然需要。
在现实工作中，部分干部还存在责任担当弱化、聚焦总目标不够等问题，从表面上看是态度和作风问题，从本质上看却是政治问题。
“只有从政治上分析问题才能看清本质，只有从政治上解决问题才能抓住根本。
”②为此，必须从政治高度认识和把握这些问题的本质和危害，把加强政治建设和讲政治作为整治这些问题的根本举措，贯彻到实现新疆工作总目标的全过程，以确保干部政治上坚强。
（一）突出政治标准选人用人，保证干部政治上忠诚“选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。
促进教师专业化发展的具体措施
促进教师专业化发展的具体措施教师专业化发展是教育的重要内容，其核心目标是提升教师的专业素养和教育教学水平，以提高教育质量和教学效果。
以下是促进教师专业化发展的具体措施：一、建立健全教师专业发展制度1.设立教师职称评定制度，明确晋升职称的条件和标准，鼓励教师不断提升自身的专业能力。
2.建立教师继续教育制度，要求教师每年参加一定的培训和学习，不断更新教学知识和专业技能。
3.成立专业发展委员会，负责制定和组织实施教师专业发展的规划、计划和评估，提供专业发展的支持和指导。
二、加强教师教育培训1.提高教师培训的质量和水平，注重培养教师的教学理念、教育研究和创新能力。
2.加强对新教师的培训，帮助新教师适应教学工作，提升他们的教学能力和教育教学理论水平。
3.加强职业道德和师德师风教育，强化教师的社会责任感和职业操守，提高他们的教育教学素养。
三、建立专业化的教育研究机制1.鼓励教师参与教育研究，加强他们的科研意识和科研能力。
2.建立科研项目评审制度，给予优秀教师更多的机会参与科研项目，提升他们的研究水平和科研成果。
3.加强教育研究的交流和合作，组织教师参加学术会议和研讨会，促进他们与同行的学术交流和思想碰撞，提高他们的研究水平和创新能力。
四、完善教师评价和激励机制1.建立科学合理的教师评价体系，以多维度评价教师的教育教学质量和专业能力。
2.设立教学质量奖励制度，对教学成果突出、教学效果显著的教师给予奖励和荣誉。
3.落实教师薪酬和待遇的差异化管理，通过薪酬激励以及职称晋升的机制，激发教师积极性和创造力。
五、加强教师交流与合作1.建立教师交流和合作的平台，通过教研活动、互访和合作研究等形式，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学质量。
2.鼓励教师参加教学竞赛和评比活动，通过比赛和竞争，激发教师的工作热情和创新能力。
六、加强教师队伍的建设和管理1.加强教师队伍的规划和管理，合理配置各级各类学校的教师资源，确保教师队伍的稳定和高效运作。
一师一策方案
一师一策方案第1篇一师一策方案一、方案背景为贯彻落实国家教育政策，深化教育教学改革，提高教育教学质量，充分调动教师教学积极性，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本方案。
二、方案目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
2. 尊重学生个体差异，满足学生个性化学习需求。
3. 提高教育教学质量，提升学生综合素质。
三、方案内容1. 教师专业发展（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
①开展新教师入职培训，确保新教师具备教育教学基本能力。
②组织在职教师参加各类教育教学研讨活动，提升教师教育教学水平。
③鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽教师教育教学视野。
（2）实施教师职称评定制度，激励教师专业发展。
①完善教师职称评定标准，突出教育教学实绩。
②简化职称评定程序，提高职称评定效率。
③落实职称评定结果，保障教师合法权益。
2. 个性化教学（1）开展学生个性化学习需求调研，为教师提供教学依据。
（2）鼓励教师根据学生个性化需求，制定针对性教学计划。
（3）建立学生成长档案，关注学生个体发展。
3. 教育教学质量提升（1）加强课程建设，提高课程质量。
①优化课程设置，确保课程的科学性、系统性和前瞻性。
②注重课程实施，强化教学过程管理。
③加强课程评价，提高课程满意度。
（2）改进教学方法，提高课堂教学效果。
①推广启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生学习兴趣。
②运用现代教育技术，提高课堂教学质量。
③注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
四、实施与保障1. 组织领导成立“一师一策”工作领导小组，负责方案的实施与监督。
2. 资源保障（1）加大教师培训经费投入，确保教师专业发展需求。
（2）加强教育教学设施建设，为实施个性化教学提供支持。
3. 政策支持（1）制定相关政策，鼓励教师参与教育教学改革。
（2）落实教师职称评定、绩效考核等相关政策，激发教师工作积极性。
五、评估与反馈1. 建立健全评估机制，定期对“一师一策”工作进行评估。
2024-2025年第一学期学校教导处工作计划
2024-2025学年第一学期学校教导处工作计划以梦为马未下鞍，逐梦前行再奋蹄。
本学期，教导处继续坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量为主线，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的原则，继续围绕"双减”政策，开展教学常规管理，认真落实课程计划，抓好学情质量评估，切实提高教学质量。
一、指导思想砥砺深耕守初心，踔厉奋发再致远。
以新课程标准位引领，认真贯彻落实学校工作计划，落实“双减”政策，探索高效课堂教学模式，立足我校实际，全面深化素质教育，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效率，加强教师业务素质培训，充分发挥教导处指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责，重实际、抓实事，求实效，科学安排教育教学工作、创新教育常规管理方式、注重质量管理加大常规教学管理力度，确保学校教育教学工作有序、高效开展。
二、工作目标1.筑牢并深化教学常规管理，对备课、教学、批改等教学工作的各个环节加以细化，尤其要重视集体备课环节，增强教师钻研教材的自觉性和备课的实效性。
2.大力加强教师队伍建设。
通过青蓝携手、专题培训、集体备课、课堂教学演练、教师素养竞赛等活动，持续提升教师的教学水平。
3.高度重视教研活动的组织与实施，确保教研活动主题明确。
本学期以“轻负担、高质量”为研究专题，开展校内教学研讨活动。
构建科学合理的教学质量监控与评价体系，不断提高教学质量。
4.持续推进“双减”政策的落实，从备课、上课、作业布置、辅导学生、教学评价五个环节入手，切实优化教学工作，提高教学效率和质量，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，真正实现“减负、提质、增效”。
5.组织丰富多彩的学科活动，激发学生的学科兴趣，陶冶学生的情操，全面提升学生的能力。
各学科要逐步打造并尽快形成具有特色的名牌活动。
+三、工作措施（一）精细管理，规范行为笃教学1.加强学籍管理进一步规范办理转、休、复学手续，定期核查对比学生学籍，扎实做好学生的转入转出、休学复学工作，及时办理纸质电子手续，时刻做到“籍随人走，人籍一致”。
教育教学措施十条
教育教学措施十条一、树立“教学是核心”的管理理念。
教学是中心，质量是生命，安全是保障，后勤是服务。
学校工作以教学为中心，学校领导要充分重视教学工作，学校党政一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量。
1、每周校办公会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问题，商定有力措施。
2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级、中层干部都担任一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于30节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。
3、严格执行上级教育行政部门的有关政策措施。
加强教学管理，严格执行国家的教学课程、课时计划，每天值日校长都要巡视每班的上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。
二、加强教风师德师能建设，增强教师工作责任心。
1、要求教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、教书育人、率先垂范的精神面貌；要求任课教师必须做到课前认真备课和准备教案，鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。
2、完善师德师风建设的考核、监督机制，督促教师自觉履行教书育人职责。
3、切实做好提高教师素质的工作。
（1）鼓励教师积极参与学历进修，进一步提高专业知识水平。
（2）鼓励教师多外出教研，了解教育发展动态，引进先进的教育理念和方法。
（3）完善校内教研制度，以备课组为基本单位，以集体备课为基本形式，加强教师间交流合作。
（4）开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。
经常性开展有针对性的校本教研和年组（学科组）研究活动，提高教师业务能力，以不断优化课堂教学。
三、更新教学管理细则并严格执行。
抓好“制度化”、“标准化”、“序列化”的“三化”教学常规管理，使师资水平、教学质量稳步提高。
把“制度化”作为教学管理的基本要求，学期初，对备、教、辅、批、考、研等各个环节制定具体要求，随时抽查；严格落实了不准留惩罚性作业、不准留过重的重复性作业、不准留没有梯度的作业、不准不批后进生的作业等“四不准”措施；在“序列化”管理上，学期初抓“序”，重点在执行三表、制定计划上严格要求，强化督查；期中前后抓“查”，即抓好备、教、改的常规检查；期末抓“结”，即抓好期末考试，总结教学、教研，对考试质量进行分析。
教师“十个一”活动实施方案
教师“十个一”活动实施方案教师“十个一”活动实施方案是为了提高教师综合素质，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量而开展的一项活动。
活动内容包括：读一本教育专著、上一节优质课、写一篇教学论文、进行一次教育调研、参加一次教育教学竞赛、组织一次学生活动、开展一次家访、进行一次心理健康教育、做一次德育工作总结、进行一次教师培训。
以下是具体实施方案：一、活动目标1. 提升教师的教育理论水平，使教师掌握先进的教育理念和教学方法。
2. 提高教师的教学能力，促进教师专业化发展。
3. 增强教师的德育工作能力，提升学校德育工作水平。
4. 提高教师的综合素质，使教师在教育教学工作中发挥更大的作用。
二、活动内容1. 读一本教育专著：教师选择一本教育专著进行阅读，并结合自己的教学实践进行思考，撰写读后感。
2. 上一节优质课：教师结合课程标准和教学目标，设计并上一节优质课，提高课堂教学质量。
3. 写一篇教学论文：教师结合自己的教学实践，撰写一篇教学论文，分享自己的教学经验和成果。
4. 进行一次教育调研：教师针对教育教学中的问题进行调研，提出解决方案，推动教育教学改革。
5. 参加一次教育教学竞赛：教师参加教育教学竞赛，提升自己的教学能力和水平。
6. 组织一次学生活动：教师组织一次学生活动，培养学生的综合素质和实践能力。
7. 开展一次家访：教师开展一次家访，了解学生的家庭背景和需求，加强家校合作。
8. 进行一次心理健康教育：教师针对学生的心理问题进行心理健康教育，促进学生心理健康发展。
9. 做一次德育工作总结：教师对德育工作进行总结，提炼经验，推动德育工作不断发展。
10. 进行一次教师培训：教师参加教师培训，提升自己的专业素养和教育教学能力。
三、活动时间和步骤1. 活动时间：教师“十个一”活动分为两个阶段，第一阶段为教育教学技能提升，第二阶段为德育工作能力提升。
每个阶段时间为一年。
2. 活动步骤：（1）第一阶段：a. 第一个月：阅读教育专著，撰写读后感。
强师工程薪火行动方案
强师工程薪火行动方案一、前言教育是国家的根本大计，师德师风是教育教学工作的灵魂。
强师工程薪火行动是一项旨在全面提高教师素质和职业道德水平的重要举措。
通过该行动的实施，可以加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进学生成长成才，推动教育事业全面发展。
本文将从行动目标、实施方式、保障措施等方面，对强师工程薪火行动进行深入分析和研究。
二、行动目标1. 提高教师专业素养。
通过培训和学习，提高教师的学科知识水平、教学方法和手段，增强实际教学能力，形成具有创新意识和实践能力的教师队伍。
2. 提升教师职业道德水平。
加强师德师风教育，倡导教师恪尽职守，履行教书育人的神圣使命，维护教育公平，建设阳光课堂，彰显教师良好形象。
3. 激发教师工作激情。
通过激励政策和培训活动，激发教师工作热情，增强责任意识，提高工作积极性和主动性，创造良好的教育教学氛围。
4. 建立健全教师培训和评价机制。
建立一套完整的教师培训体系和评价机制，为教师提供持续的培训和发展机会，实现教师成长与发展。
三、实施方式1. 加强师德师风教育。
利用各类渠道，加强对教师的职业道德教育，普及师德师风知识，引导教师树立正确的职业道德观念，坚守教育底线，坚定理想信念，培育优秀的师德师风。
2. 实施精准培训。
结合教师个人发展需求，制定个性化教师培训方案，定期开展专业知识培训、教育教学方法培训、团队合作培训等，全面提高教师的综合素养。
3. 提升教师待遇。
完善教师薪酬制度，加强教师奖励与激励机制，提高教师收入待遇，激发教师工作积极性和创造力，增强教师向心力和凝聚力。
4. 建立健全考核评价体系。
建立教师绩效考核和评价体系，强化对教师教学和师德师风的考核，提高评价的科学性和公正性，推动教师培训与评价相衔接，促进教师成长与发展。
四、保障措施1. 推进政策保障。
加大对教育事业的投入力度，优化政策环境，完善教师薪酬政策，提高教师收入待遇，为教师提供更好的工作条件和发展空间。
2. 强化组织领导。
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扎实做好十抓一促工作促进教师专业化成长小金县日尔小学位于省道303线日尔乡日尔村，离小金县城28公里。
日尔乡小学现有教学班8个，教师19人，学生258人。
根据小金县教育局下发的“小教发[2010]222号”关于“加强教师教育提升教师素质”活动通知的文件精神，我校领导高度重视，首先召开了学校班子会议，对文件进行了深刻的理解；并确立了开展好此项工作的实施方案。
其次召开全体教师工作会议，大力宣传文件精神及学校实施方案，让学校每一位教师明白根据文件要求结合学校实际学校将怎样开展这一系列工作。
俗话说“教育教学质量是学校的生命线，是教师工作成效的体现，提高教学质量是学校工作的重点。
”学校灾后重建已经基本完成，根据学校“十抓一促”实施方案，我们对学校实际情况进行了梳理，其表现为：1、教师队伍不能完全适应基础教育改革速度发展的要求。
2、教师教育教学水平不高，教学模式依然以灌输为主，教学方法单一，知识老化，专业化程度不高。
3、教师们对自觉学习，终身学习的重要性认识不到位，积极性不高，更谈不上把自觉学习，终身学习作为内在的需求。
对学校以上情况进行梳理让我们清楚的意识到，百年大计教育为本，教育大计教师为本，只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。
因此，我们确定学校今后的教育教研工作必须紧紧围绕“十抓一促”工作来开展，狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进学校的全面发展。
“十抓一促”工作具体实施的过程一、立足校本培训，促进教师专业成长。
随着新课程改革的不断深入，先进的教学理念期待着教师综合素质的不断提升，需要教师站在以学生发展为本的高度，努力提高自身业务素养，我校结合自身实际把校本培训作为教师专业发展的突破口，通过开展师风师德，新课程理念，教学基本功，多媒体应用等方面的培训活动，以点带面，推陈出新，使校本教研的涓涓细流汇成富有我校特色的教研之河。
1、加强师风师德建设，打造德高为范的教师队伍，我校全体教师利用课余时间每期进行10次以上的师风师德培训，通过培训—教师谈体会—签订师风师德承诺书等模式，让教师自觉做到认真教书育人，为人师表，一心扑在教学上，刻苦钻研，精心培育，无怨无悔。
2、抓实校本教研我校作为一所农村小学，针对教师队伍中年龄差距较大，教学水平参差不齐。
教师从事校本培训热情不高，时间加汗水，满堂加硬灌，这些陈旧的教学方式还比较明显，因此我校把提高教师思想认识，转变教育观念放在先于一切，高于一切的重要位置。
（1）、学习理论，转变教学观念。
为了让教师很快的进入角色，适应新课改的要求，我校各教研组在每周二下午组织教师学习《新课程标准》，《教师行为角色转变》等，观看优质课教学光盘，让教师结合自身实际，写学习感受、总结、进行自我诊断。
对新课改深入了解，从身边典型的宝贵事例中获得实在的益处。
（2）、骨干引领，推动教师群体成长。
我校现有州级骨干教师一名，省级骨干教师一名。
校级骨干教师三名，学校充分发掘这些骨干教师的示范作用，要求骨干教师自觉履行培养青年教师的责任，有质对性的给予指导，同时也吸收青年教师的新鲜做法，达到优势互补，共同研讨的目的。
（3）、立足教学基本功，提高教师的教学水平对教学基本功培训，除三笔字以外，结合我校实际，还有一个重点就是写教学反思。
教师每完成一个单元的教学任务时，都要撰写这个单元的教学反思，教学反思是提高教师教学水平极好的方法，学校组织每半期进行一次教学反思交流会，在交流会上每位教师从写反思的意义，应注意的问题等方面交流写反思体会，学校把较好的反思装订成册，作为校本培训的资料。
（4）、开展多媒体应用培训，提升教师现代教学技术水平为了教育信息化建设，促进信息技术与课程的整合，为了老师都能使用多媒体和提高部分教师利用多媒体创作和使用的能力，学校每周三下午由多媒体管理老师组织教师进行多媒体应用能力的培训。
学校组织培训的过程中，对每一位教师严格要求，参培到场情况以教师本人签字为准，年终纳入教师绩效考核。
二、开展赛课活动，促进教师专业成长“赛课”为教师的成长搭建了平台，佐腾学认为：要改变一所学校，必须从改变教学开始，要改变教学又必须通过校本教研提高每一位老师的教学水平，校本教研的关键所在就是让每一位教师打开自己的教室，开放自己的教学。
州教育局提出的“十抓一促”中“抓赛促学”活动“以提高教师整体素质为根本促进教师专业发展”，在理念上与他不谋而合。
为了搞好学校赛课活动，我们学校制订了《日尔小学赛课实施方案》，全校以教研组为单位，科学规划，合理安排赛课活动，各教研组评出前三名，学校给予一定的奖励，确定了将赛课活动和校本教研的有机结合，并将获得第一名的教师给予校级骨干教师荣誉，享受绩效考核中骨干教师待遇，例如：上期10月份开展的赛课活动中，语文组杨春燕老师的《只有一个地球》以独特的教学方式，获得了第一名，数学组张小英老师《比的应用》获得该组第一名，科学组安云才教师《电磁铁磁力》获得第一名。
为了能进一步促进教师专业成长，我校每年秋季11月份将定期组织较大规模的教研活动，以各组获得第一名的老师上示范课，邀请兄弟学校老师和教育局分管教学副局长、教研室全体领导以及校督导老师莅临学校作指导教研工作。
本期4月份组织了校内赛课活动，此次活动要求教师不论年龄大小，一律运用多媒体教学，在活动中教师们奉上一道道丰盛的“知识大餐”，每一堂课都精彩呈现，亮点各异，如：二年级的语文老师许志琼老师已经48岁，经过培训、自学，在这次教研活动中她运用多媒体教学是那么的自如，在《北京亮起了》这一课中，她先让学生欣赏北京白天时候的故宫、长城、水立方图片以及北京各大街小巷的图片，再播放夜晚的北京城的图片，让学生明白《北京亮起了》写得是北京的夜景，对现代教学设备的应用激起了学生的学习兴趣，整堂课的气氛非常的活跃。
又比如：胡红茂老师的《太阳》一课，在本次活动中获得了第一名，不只是她的课件做得相当的漂亮、得体，更多的是她整体课的教学构思新颖，让学生熟悉课文的方法独特，加之《太阳》一课是说明文，胡老师在讲解说明方法时应用多媒体更多的是举出了学生身边的实例，更容易让学生掌握说明方法以及如何运用。
“赛课”虽然是教师自我展示的一种方式，却提高了教师的责任感和积极性，我校将一次一总结，一次一提高的将此项活动开展下去。
三、抓考，促进教师专业成长为全面贯彻教育方针，积极响应教育局“十抓一促”文件精神，把“十抓一促”的各项工作具体落实到学校实际工作中，也为提高教师的文化素质和业务水平以及适应素质教育和新课改的要求，我校于2010年11月24日下午组织全校教师进行专业知识考试（即小学心理学和教育学），考试采取闭卷形式，要求教师在100分钟内完成50道选择题，50道填空题，整个过程由教务主任严格把关，再由教务主任阅卷，以60分记为合格，合格者记继续教育2学时，不合格者不予记学时，通过考试使老师们对专业知识得以巩固和更新。
2010年12月教育局组织全县教师进行了师德竞赛活动，首先我校校内对全体教师进行了师德考试，最后范恒山老师以87分的成绩获得校内第一名，并代表我校参加了全县的师德竞赛，获得了优异的成绩。
不论是学校组织的考试还是教育局组织的，都是教师专业知识提高的催化剂，所以我校将此项活动作为学校一项常规工作持续开展下去。
四、结队帮带，促进教师素质整体提升教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，为了使教师的专业成长得更快，我们学校制订了“抓带促学”教师结队帮带“导师制”实施方案。
学校以教研组为单位开展一帮一结对，再由教研组长制订本组新老教师帮带活动方案。
例如：数学组老教师带新老师陈桂春带罗开琼童银华带谢术琼张清华带赵晓燕比如：陈桂春、罗开琼二位教师在讨论教学《比的基本性质》时，两位教师共同研究教学时应注意的问题以及应该重点强调的问题，在老教师的带领下让新教师知道了很多化简比的方法，这些方法中哪些更容易让学生懂，哪些不容易让老师和学生走弯路等，在老带新的互动式学习中，诸如此类的例子还很多，不仅使新教师的业务水平有了很大的进步，同时更是进一步提高了我校教师的科研意识。
这种活动对于新老教师来说是共同学习，一起进步，在互帮互助的学习中共同成长。
五、抓教育科研，促教师专业成长要实现教师的专业成长，教育科研势在必行，增强教师教育科研意识，提高教师的教育科研素质和水平，在我校周级课题成功结题后，学校又申请了一个校本课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》，同时以教研组为单位展开研究，研究流程为：发现问题——诊断——设计——验证——总结运用（循环往复），一种自下而上的推进。
例如：老师发现问题：小学生上课为何“走神”，在教研组内对该问题展开分析诊断，原因在于人的注意力分为主动注意和被动注意，孩子上课走神表现为主动注意功能极差，难以根据一定的任务和要求自觉地把注意力集中在某项活动或任务上。
找到原因后再对症下药，进行个别实验验证，得出结论，这样反复进行，总结经验，从而促进自己的专业成长。
今年，我校三位教师参加了2011年9月22日的“教育科研”培训会，回校后认真传达了会议精神，并根据会议精神和要求在校内进行校本课题研究，于10月12日举行了日尔小学校本教研课题立项开题报告。
研究内容为《创设教学情境的有效性研究》，教务处制定好研究方案，在以教研组为单位展开研究，教研组长则为本组研究课题的主要负责人，将研究内容细化到每一个人。
通过此研究让语文组的老师能通过对课堂教学的情景化运用的有效分析，对课堂出现的片段进行微格分析，诊断其创设有效性，认真总结语文课堂上教学情景化运用的规律和方法，以及提高学生学习语文的兴趣和能力的有效途径，从而为学习语文奠定坚实的基础。
让数学组的老师也能在数学课堂教学中探索出情境设置有效性的策略和方法，有效地激励学生学习，促进学生发展，从而提高教学效果，并促进教师专业化发展。
六、发挥骨干作用，促进教师专业成长在学校骨干教师的引领和帮助下，教师角色转换十分显著，在教育教学水平与教育教学质量等方面有明显的提高，就拿我校州级骨干教师张小英老师献课后的反思为例吧，在反思中写到：我们围成一团，各抒己见，有的引章据典，有的实事求是，多少回热烈讨论，多少回冥思苦想，在这里问题逐渐清晰、明了。
我们提出了困惑，同时也分享着成功的喜悦，令我们笑逐颜开；又如新教师朱小宁老师的反思中写到：教学实践中出现的这一个个问题使我有些不知所措，正在我充满迷茫时，学校领导、教研组长及骨干老师们毫无保留的帮助我，解困惑、献主意，我们互相听课、评课，在评课时，我听到最多的是善意的提醒，更好的改进意见，让我深切的感受到自己的成长。
在这样的活动中骨干教师起到了相当大的带动作用。
立足本校实际，帮带教师实际，取他人之长，补己之短，会让学校更多的年轻教师成为合格的骨干教师。