幼儿园比较十以内数的多少教案
幼儿园教案10以内点数
幼儿园教案：10以内点数教案概述本教案主要针对幼儿园的学生，通过点数的学习，帮助幼儿建立对10以内数字的认识和理解。
通过游戏和活动的形式，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
教学目标1.认识10以内的数字；2.掌握10以内数字的顺序排列；3.通过游戏和活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
教学准备•十个数字卡片（1-10个）；•数字卡片（1-10个）；•盒子。
教学过程1. 导入（5分钟）•显示数字卡片上的数字，并问学生认不认识；•鼓励学生大声说出数字。
2. 数字顺序排列（10分钟）•准备好十个数字卡片；•将卡片打乱，随机放置在桌上；•让学生按照数字的大小，将卡片重新排列。
3. 猜数字游戏（15分钟）•将数字卡片放入盒子中，并摇晃一下；•让学生一个接一个地从盒子中抽出一张卡片；•学生需要猜出卡片上的数字是什么，如果猜对了就可以保留卡片；•如果猜错了，将卡片放回盒子中；•游戏结束时，看哪个学生获得了最多的卡片。
4. 数字图案游戏（20分钟）•准备一些彩色建筑积木；•让学生用积木组成数字卡片上的数字；•学生可以自由发挥，用不同颜色的积木组成数字；•鼓励学生分享自己的作品，并询问他们每个数字是怎么组成的。
5. 数字之间的关系（15分钟）•将数字1-10写在黑板上；•让学生挑选一个数字，然后找出比这个数字大和比这个数字小的数字；•鼓励学生互相帮助，找出所有的比较关系。
6. 游戏总结（5分钟）•通过回顾游戏的规则和过程，帮助学生总结今天学到的知识；•鼓励学生分享自己在游戏中的收获和体会。
教学扩展•增加更多的数字卡片，让学生学习更大的数字；•将数字卡片分成两组，让学生进行加法运算；•引入十以内数字的减法运算。
教学评估•观察学生在游戏中的表现和参与程度；•通过提问学生的方式，检查他们对10以内数字的理解程度；•收集学生的游戏作品和总结，进行评估。
参考资料•无。
幼儿园十以内的数字数量对应教案
幼儿园十以内的数字数量对应教案教案标题：幼儿园十以内的数字数量对应教案教学目标：1. 让幼儿能够正确地识别和书写十以内的数字。
2. 培养幼儿对数字数量的直观感知和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 十个数字卡片（1-10）。
2. 十个小物品，如小球、积木等。
3. 数字数量对应的图片卡片。
4. 计数表格。
教学过程：引入活动：1. 制作一个数字数量对应的大海报，上面贴有1-10的数字和相应数量的图片，用来吸引幼儿的注意力。
2. 与幼儿一起观察海报，引导幼儿逐个数数并指认数字和对应的图片。
活动一：数字数量的识别和书写1. 准备十个数字卡片，每个卡片上写有一个数字（1-10）。
2. 将数字卡片随机发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，找出相应数量的小物品。
3. 引导幼儿将物品摆放在相应的数字卡片旁边，帮助幼儿直观地理解数字和数量之间的关系。
4. 让幼儿用手指或写字工具在纸上模仿数字的书写，帮助他们巩固数字的形状和书写顺序。
活动二：数字数量的对应关系1. 准备数字数量对应的图片卡片，每张卡片上有一个数字和相应数量的图片。
2. 将卡片洗牌后，随机选出一张卡片，展示给幼儿。
3. 引导幼儿观察卡片上的数字和图片，让他们说出这个数字对应的数量。
4. 让幼儿在计数表格上找到对应的数字，并将数量填入相应的格子中，加深他们对数字数量对应关系的理解。
活动三：数字数量的排序1. 给幼儿分发一组数字卡片（1-10），让他们按照数字的大小顺序排列。
2. 引导幼儿观察卡片上的数字和数量，帮助他们理解数字的大小与数量的关系。
3. 让幼儿将数字卡片从小到大依次排列，同时用小物品或图片卡片表示相应的数量，加深他们对数字数量关系的认识。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿说出数字和数量的对应关系。
2. 引导幼儿观察海报上的数字和数量，再次巩固数字数量的认知。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用数字和数量的知识，如数数玩具、点数饼干等。
中班数学课教案《认识10以内的数》
中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。
2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。
3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。
4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学重点：1. 认识10以内的数。
2. 进行10以内的数的计数和排序。
3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 手指模型和计数棒。
3. 一些小球或其他实物。
教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。
Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。
2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。
3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。
Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。
2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。
3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。
4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。
Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。
大班数学10以内的单双数教案5篇
大班数学10以内的单双数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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正确感知10以内的数教案
正确感知10以内的数教案教案名称：正确感知10以内的数教案编写人：GPT-Bot教学目标：1.学生能够正确地感知和认知10以内的数。
2.学生能够用10以内的数进行简单的计数和运算。
教学重点：1.让学生正确感知和认知10以内的数。
2.培养学生的计数和简单运算能力。
教学难点：1.帮助学生建立并巩固对10以内数的正确认识。
2.通过实际操练培养学生的计数和简单运算能力。
教学准备：1.十位计数卡片或者十位计数器材。
2.十以内的小物品。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.利用计数器材或卡片，示范给学生看，让他们观察、探索并思考:a.数字0-10有什么特点？b.0和10之间有几个数字？c.十位的数有什么规律？2.引导学生回答问题，并给出正确答案。
二、感知10以内的数（15分钟）1.将十位计数卡片或计数器材分发给学生，让他们自己摆弄和观察。
2.让学生用卡片或计数器材摆出数字0-10，并说出每个数字的名称。
3.随机让学生互相展示卡片或计数器材上的数字，并由其他学生说出数字的名称。
三、计数和运算练习（30分钟）1.把十以内的小物品分发给学生，并让他们用这些物品进行计数和简单运算。
2.操练计数：老师提问学生一些数字，学生用小物品模拟进行计数，并说出答案。
3.操练简单运算：老师提问例如：“3+2=?”，学生用小物品模拟运算，并说出答案。
逐渐增加难度。
四、巩固与拓展（15分钟）1.给学生分发练习册或工作纸，并让他们完成其中的题目。
2.结合实际生活场景和问题，进行拓展练习。
例如：“现在教室里有8个学生，如果再进来2个学生，那会有几个学生？”鼓励学生自己思考和计算。
五、课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容和重点。
2.让学生回答问题：“你对10以内的数有什么新的认识和理解？”3.总结学生的回答并给予肯定和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确感知和认知10以内的数。
他们学会了用十位计数卡片或计数器材进行计数，并能用小物品模拟简单的运算。
幼儿园中班数学教案《比较10以内数的多少》
幼儿园中班数学教案《比较10以内数的多少》一、教学目标1.理解比较的含义；2.掌握比较大小的方法：直观对比和计数法；3.教育幼儿有尊重和欣赏数字的态度，增强数字观念和逻辑思维；4.通过游戏、互动、造物等形式展开训练，进一步激发幼儿学习数学的兴趣和热情。
二、教学内容1. 比较的含义比较即是在两个或两个以上的数中找出数目多、数目少或数目相等的关系，是一种基本的数学操作。
在生活中，比较也是一个常见的行为。
例如，比较两件衣服的样式、比较两种蔬菜的口感等。
对于幼儿而言，让他们从小开始了解比较的含义和方法是十分重要的。
2. 比较大小的方法直观对比法直观对比法是以观察和感知为基础，通过观察物品的数量并比较其大小来判断数量的多少。
用这种方法比较大小，需要将物品一一摆放，然后用眼睛直接观察比较。
比如：观察游戏中有两堆积木，左边有5个，右边有3个，那么左边的积木堆中的积木就比右边多两个。
计数法计数法比直观对比法要脱离实物，直接进行抽象的计算。
需要将两个数分别计数，通过比较计数结果的大小来判断哪个数更大或更小。
比如：观察两个盒子里的魔方，左边的盒子里有8个，右边的盒子里有6个，此时我们可以通过数数来比较哪个盒子里的魔方更多。
3. 比较10以内数的多少在幼儿园阶段，老师可以在游戏和生活中增加数学元素，引导幼儿进行数字比较的训练，使幼儿能够掌握简单的数学概念和方法。
比如，比较10以内数的多少，可以适合中班幼儿学习。
主题：比较不同数量的杯子，找出数量多和数量少的杯子。
过程：老师拿出两个篮子，一个篮子里有5个杯子，另一个篮子里有8个杯子，然后请幼儿观察杯子的数量和篮子的大小，并介绍如下步骤：•让幼儿先数出每个篮子里杯子的数量；•给幼儿一个魔术棒，让孩子先指向篮子里的5个杯子，然后再指向另一个篮子里的8个杯子，询问孩子哪个篮子里的杯子比较多；•将两个篮子分别放到桌上，然后将两个篮子的杯子一一取出来排成两排，让幼儿直观看出哪一排更长；•通过以上比较，让幼儿了解到篮子里面的杯子数量，培养出幼儿的观察能力和计数能力。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》教学目标：1.理解并能运用“多、少”的概念，能够比较10以内数的多少。
2.培养学生观察、思考和比较的能力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习兴趣和学习的主动性。
教学准备：教师：计算机、投影仪、挂图、小黑板、数学教具。
学生：学生课本、练习册、学习工具。
教学过程：一、创设情境导入：（5分钟）1.教师出示一些不同的物品：比如苹果、橙子、蛋糕等，请学生观察并比较数量的多少。
2.引导学生从直观上理解“多、少”的概念，引发学生思考并讨论。
3.教师问学生：“怎样比较苹果和橙子的多少？”请学生回答。
二、讲授新知识：（20分钟）1.教师用多媒体展示比较10以内数的多少的例子，如：比较4和7的多少，比较2和8的多少等。
2.教师通过探究的方式引导学生找出规律，并写在黑板上。
a.当数的位数相同时，先看最高位的数的多少；b.当最高位相同，再看次高位的数的多少；c.依次类推，直至比较完所有的位数。
3.教师用例子再次强调和总结这个规律，并引导学生进行总结。
三、巩固练习：（20分钟）1.学生独立完成练习册上的练习，锻炼他们的巩固和运用能力。
2.教师巡回检查学生的答题情况，鼓励他们互相交流，解决问题。
四、拓展延伸：（15分钟）1.教师要求学生组成小组，准备一些物品并标明数量，让学生进行比较并记录结果。
2.每个小组选择一组物品，在班级中进行展示，并通过口头陈述来表达比较的结果。
3.教师引导学生讨论不同物品的数量对比，提出有关数学概念并进行归纳总结。
五、课堂小结：（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行复习和总结。
2.提问学生：“你们学到了什么？”请学生回答。
3.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、课后作业：1.布置相关的作业，要求学生独立完成，并在下节课前交给教师。
2.提醒学生按时复习相关知识，准备下节课的学习内容。
教学反思：本堂课采用了导入、讲授、巩固练习、拓展延伸四个环节，设计合理，教学内容紧密结合学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和比较能力。
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。
2. 能够正确书写10以内的数字。
3. 能够将10以内的数字进行排序。
4. 能够理解10以内数字的大小关系。
二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。
2. 正确书写10以内的数字。
三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。
2. 板书工具。
四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。
2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。
”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。
步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。
步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。
请幼儿说出缺失的数字。
2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。
3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。
2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。
五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。
2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。
大班数学10以内数序教案
大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。
中班数学活动-比较10以内数的多少
中班数学活动-比较10以内数的多少
活动目标：通过比较10以内数的多少，培养幼儿对数的概念的理解和数量的比较能力。
适用年龄：3-4岁
活动准备：
1. 数字卡片：准备10张数字卡片，分别写上数字1-10。
2. 小型计数物品：例如糖果、小石子或其他小玩具，用于在比较中进行计数。
活动步骤：
引入活动：
1. 介绍数的概念：与幼儿简单地讨论数是什么，并让他们提供一些他们知道的数字。
例如，问他们在日常生活中见过哪些数字，例如在钟表上、电视机上、等等。
2. 激发兴趣：让幼儿观察一下手上的数字卡片，并问他们是否知道这些数字的意思。
鼓励他们尝试将数字卡片按顺序排列。
活动主体：
3. 演示比较：拿出数字卡片上的数字1和数字2，问幼儿两者之间哪个数字更大。
引导他们认识到数字2大于数字1。
然后，继续拿出其他数字卡片进行比较。
让幼儿直观地理解数字的大小关系。
4. 数量比较：给每个幼儿分发一些小型计数物品，例如糖果。
然后让幼儿选择一个数字卡片，用计数物品来表示这个数字
的数量。
然后，让幼儿选择另一个数字卡片，并比较两个数字卡片上的物品数量。
鼓励幼儿使用语言表达比较结果，例如\。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
少儿园中班教课设计《10 之内的数》含反省中班教课设计《 10 之内的数》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿成立对数目的认识，经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目，使少儿领会到生活中到处有数学，快来看看少儿园中班《10 之内的数》含反思教课设计吧。
活动目标1、经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目。
2、使少儿成立对数目的认识。
3、使少儿领会到生活中到处有数学。
4、能仔细聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。
5、培育少儿的多项思想能力及着手操作能力，培育少儿对数学活动的兴趣。
教课要点、难点手口一致的点数出10 之内的数目活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程一、情形导入，表述礼品。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼品，我们一同来看看，有哪些礼品？2、按图归放，感知数目。
二、敲鼓游戏1、运用听觉感知数目，老师敲鼓，少儿回答：击了几下，说出总数。
并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实质意义，看点子卡片敲鼓，边击边数数，最后说出点数。
并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10 之内的数目。
1、剥豆：出示一结豆荚，少儿察看猜想，里面躺了几粒豆宝宝。
剥豆考证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
第二次剥豆，请个别少儿剥豆数数，并作记录。
两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一同是多少粒？用数字几来表示。
教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请少儿谈谈记录单的每一个格子里写什么？3、解说操作要求：4、少儿操作，教师巡回指导。
5、沟通评论，纠错。
四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。
教课反省新课程的理念是让每个少儿都能在原有的基础上获得发展。
活动中，我牢牢掌握这个理念，使少儿在踊跃快乐的氛围中以游戏的形式，让少儿轻松地认识、理解了学习内容。
刚开始，我用了分礼品导入，先让少儿对 10 之内的数有一个初步的认识。
小班数学教案(优秀7篇)
小班数学教案（优秀7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是书包范文为大家带来的小班数学教案（优秀7篇），希望能够给朋友们的写作带来一定的帮助。
篇一：小班数学教案篇一活动目标：1、认识10以内数量的多少。
2、认识“＝”、“≠”。
活动准备：1、椅子、音乐、图片。
2、等号“＝”、不等号“≠”。
3、《我的数学》第28、29页。
活动过程：师：“小朋友们，早上好。
”幼：“老师，早上好。
”1、稳定幼儿情绪：手指律动《乌龟》乌龟乌龟一个头，乌龟乌龟你好慢，乌龟乌龟短尾巴。
师:“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”幼：“喜欢。
”教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则。
”2、抢椅子游戏教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。
教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。
）3、出示图片。
师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”x幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点。
x请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。
x引导幼儿用不同的方法进行比较。
教师：“哇！小朋友们真聪明。
”4、小结比较两组物体数量的相等或不相等的方法。
师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。
”游戏《变魔术》x变一变，看谁变出的手指和我相等。
x变一变，看谁变出的手指和我不相等。
5、练习操作。
请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。
篇二：小班数学教案篇二活动目标：1、学习手口一致的点数4以内物品数量2、比较两组物体的多与少3、感知"多"、"少"和"一样多"活动准备：1、毛绒玩具4个（可请幼儿自带）2、椅子4把3、欢快音乐一首（教师自备）4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡活动过程：1、情境导入教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。
《10以内单双数》幼儿园数学活动教案(精选13篇)
《10以内单双数》幼儿园数学活动教案〔精选13篇〕篇1：《10以内单双数》幼儿园数学活动教案活动目的：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进展有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、老师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进展交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进展表扬和鼓励。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习稳固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的进步，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。
活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。
但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。
活动完毕后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进展了考虑。
决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来稳固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对进步了。
幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》
幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》教学目标1.能通过感官观察与比较，区分物品的大小、数量，并能认识基本的数目符号。
2.能够感知10以内数目的大小比较和顺序，掌握基本的序数概念。
3.能够利用具体情境进行数的排序和推算，并能够用语言描述出排序的过程和结论。
教学准备1.准备数码图片或数码卡片，如数字1~10和相应的符号“1~10”、蛋糕的形状图、冰淇淋的形状图、拼图等。
2.准备一些物品，如同学自带的饼干、水果等，组合成复杂的物品，如果汁杯、三明治、三角标志等，以便后续的排序和数的推算。
教学流程1. 导入新知引导幼儿观察课室内一些常见的物品：书、笔、桌子等。
•老师问：哪件物品最大？幼儿说出答案。
•老师问：哪件物品最小？幼儿说出答案。
•老师再问：这件物品最后两位数字是什么？幼儿说出答案。
•老师问：还有哪些数字是我们正在学的根据大小和顺序排列的一组数字？•老师引导幼儿在数字卡片上找到相应的数字。
2. 学习序数为幼儿展示一些由物品组成的复杂物品，如果汁杯、三明治等。
•老师问：我们将物品按照从大到小的顺序排列，最大的在最前面，最小的在最后面，这样就形成了一组序数，你知道这个叫什么吗？（等待幼儿的回答，回答“序数”即可）。
介绍幼儿如何表达一个物品的序数，如有10个数字，第一个数字是1，第二个数字是2。
同时，让幼儿寻找环境中可以寻找的序数，如教室门前的号码，出入口的楼层等。
3. 排序和推算为幼儿展示一些图片，如蛋糕、冰淇淋、乐高拼图等，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
•老师问：我们如何知道这些东西的大小顺序呢？•引导幼儿用手抓住这些物品，比较它们的大小，然后逐个放入正确的顺序，形成一个从小到大的序列。
然后，老师可以将物品分成数块，引导幼儿进行数的推算。
如：“如果我再买三个蛋糕，那么我们将有几块蛋糕？”4. 小结总结今天的知识点，让幼儿回答关于序数和数量的问题，来检查他们对今天学习内容的理解。
教学评估观察幼儿在教学过程中的表现和互动，看是否能够利用序数的概念进行排序和数的推算。
十以内的比较多少教案
十以内的比较多少教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握比较多少的概念，能够使用“多”、“少”等词语进行比较。
2. 能力目标，培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握比较多少的方法，能够用数字和图形进行比较。
2. 教学难点，帮助学生理解“多”和“少”的概念，能够准确描述物品的数量。
三、教学准备。
1. 教师准备，教案、教学课件、学生练习册等。
2. 学生准备，学生课桌椅整齐，学生认真听讲。
四、教学过程。
1. 导入新知识（10分钟）。
教师出示一些不同数量的物品图片，让学生观察并描述每组物品的数量，引导学生发现物品数量的差异，引出“多”和“少”的概念。
2. 讲解新知识（15分钟）。
教师通过课件或者黑板，讲解“多”和“少”的含义，引导学生用手势和语言描述物品的数量。
3. 操练与训练（20分钟）。
教师出示一些物品的图片，让学生分组进行比较多少的练习，引导学生用数字和图形进行比较，培养学生的观察和分析能力。
4. 练习与检测（15分钟）。
教师让学生进行练习册上的相关练习，检测学生对比较多少的掌握程度，及时发现问题并进行指导。
5. 总结与反馈（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，强调“多”和“少”的概念，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
六、教学反思。
本节课主要是让学生掌握比较多少的方法，通过图片和数字的比较，让学生理解“多”和“少”的概念。
在教学过程中，我发现学生对于“多”和“少”的理解有一定的困难，需要通过更多的实际例子和练习来帮助他们理解。
下一步，我会设计更多的实践活动，让学生在实际操作中掌握比较多少的方法，提高他们的数学思维能力。
幼儿园小班数活动教案：数数有多少
幼儿园小班数活动教案：数数有多少一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习数数，能够数出10以内的数字。
2. 通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。
三、教学方法：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习数数，提高幼儿的学习兴趣。
2. 采用观察和操作的教学方法，让幼儿通过观察和操作，理解数量的概念。
3. 采用分组合作的学习方法，让幼儿在合作中学习，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小玩具、水果等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌、做游戏等方式，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10。
b. 教师通过展示小玩具、水果等物品，让幼儿观察并数数，说出物体的数量。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿在合作中学习数数，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 巩固活动（5分钟）：通过游戏、竞赛等方式，让幼儿巩固所学内容。
5. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让幼儿在家中巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数数和数量概念的理解程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对所学内容的掌握程度。
3. 通过观察幼儿在合作活动中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行数学游戏，如数数游戏、找不同游戏等，让幼儿在游戏中提高数数能力。
2. 带幼儿去户外观察和数数，如数树叶、数车辆等，让幼儿在实际环境中应用所学知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要耐心引导幼儿，鼓励他们积极参与，不要批评或否定他们的答案。
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案篇一：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。
出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。
二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10的两个数字数字。
2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。
3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
篇二：一年级数学上册教案_10以内的大小比较10以内数的大小比较教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点教材分析：学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。
教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。
幼儿园大班数学活动《10以内单数双数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内单数双数》教案一、教学目标1.认识10以内的数字和单数双数；2.理解单数双数的概念；3.通过游戏和参与活动来培养孩子对数字的理解和运用。
二、教学准备1.数学材料：10以内的数字卡片，图片或其他教具；2.活动材料：沙袋、小球、卡片等；3.计分工具：白板或其他计分器具。
三、教学活动步骤一、导入活动1.向孩子们展示数字卡片，让孩子们快速认读。
2.要求学生数10以内的数字，然后把数字分成两组，一组是单数，一组是双数。
步骤二、数数游戏1.采用记分的游戏方式，赛出单双数。
2.游戏准备：教师在黑板上留下十行方格和两个缺口。
3.每组学生站在一侧，沙袋随机扔至中间。
4.接住沙袋的同学跑到黑板前算出沙袋扔在哪个数字上。
5.如果沙袋停在单数上，该组得一分；沙袋停在双数上则加给另一组一分。
6.重新扔沙袋，继续游戏。
7.游戏结束后，计算总分，评出获胜组。
步骤三、扩展活动1.画个小圆，圆中央画个小圈表示头，圆的下面做上四只脚，示范给学生们并让学生模仿；2.从学生们中间选出一位，让学生把画出的小圆命名，起个名字；3.选择学生随机挑选数字卡片，大声念出数字，全班学生向数位分组；4.每次游戏结束后，请学生兴奋地大喊一声：“加油，皮卡丘！”步骤四、总结1.再普及一下单数和双数概念，然后问问学生们为什么会有“单数”和“双数”之分。
2.导出一句话：数数好玩，学习更快乐，在学习中寻找乐趣。
四、教学反思本课程的数数游戏和扩展活动让孩子们在游戏中学习，真正掌握了单数和双数的认知。
同时，让学生们从小学会如何在游戏中明确目的，学会通过参与游戏来培养思考、判断、逻辑应用能力等，为其未来的学习生活建立了扎实的基础。
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幼儿园比较十以内数的多少教案
活动目标:
1、复习巩固10以内的数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动重点:
比较10以内数量的多少
活动难点:
比较10以内数量的多少,发展幼儿动作的灵活性。
活动准备:
教具:10以内数量的数群卡。
学具:操作纸。
活动过程:
一、出示数字卡,引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。
教师:孩子们,你们看这些数字都是我们的老朋友了,我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)
二、出示数群卡,幼儿进行点数比较。
教师:小朋友们真棒,都还记得这些老朋友。
下面我要来考考你们啦!
1、出示数群卡。
教师:你看,这图上有什么呢?(圆圈)
教师:是大圆圈多,还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)
教师:到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。
)
教师小结:小圆圈有7个,大圆圈是6个,6比7少1,7比6个多1。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:刚刚我们一起来给圆圈比较了多少,现在请小朋友自己来试一试,看看你们会不会比较多少了。
1、介绍材料,并介绍操作方法。
教师:胡老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。
并说一说谁多谁少。
三、结束活动。
1、教师拍下幼儿作业的照片,和幼儿一起评价作业。
2、收拾教学具结束活动。