北师大版三年级上册第二单元
北师大版数学三年级上册2《买文具二》教学设计
北师大版数学三年级上册2《买文具二》教学设计一. 教材分析《买文具二》这一节内容是北师大版数学三年级上册第二单元的一部分。
通过这一节课的学习，学生需要掌握如何使用人民币进行购物，如何计算总价，以及如何找零。
教材通过生动的例题和练习题，帮助学生理解和掌握这些概念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和计算简单的加减法。
但是，对于如何将数学知识应用到实际生活中，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解购物时如何使用人民币，如何计算总价和找零。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作和练习，提高自己的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学在生活中的应用，提高对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握如何使用人民币进行购物，如何计算总价和找零。
2.难点：学生能够将数学知识应用到实际生活中，解决购物时遇到的问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过生动的例题和练习题，引导学生理解和掌握如何使用人民币进行购物，如何计算总价和找零。
同时，通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些人民币的图片，用于教学和练习。
2.准备一些购物场景的图片，用于教学和练习。
3.准备一些练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些人民币的图片，引导学生回顾和复习人民币的基本知识。
然后，通过提问的方式，引出本节课的主题——如何使用人民币进行购物。
2.呈现（10分钟）通过展示一个购物场景的图片，引导学生理解和掌握如何使用人民币进行购物。
教师可以在这个过程中，引导学生计算总价和找零。
3.操练（10分钟）通过一些练习题，让学生独立完成，巩固和加深他们对如何使用人民币进行购物的理解和掌握。
教师可以在这个过程中，给予学生必要的指导和帮助。
【应用题专项】北师大版小学数学三年级上册 第二单元 观察物体(知识梳理+典例精讲+专项训练)含答案
第二单元观察物体（讲义）小学数学三年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1.从不同位置观察同一物体，看到的形状一般是不同的。
2.从同一个位置观察物体，可能看到一个面或者两个面，最多能看到三个面。
3.从左、右两个方向观察物体，站在物体哪一侧，就能看到物体哪一侧的部分。
4.从不同位置观察组合物体时，看到的物体间的相对位置可能是不同的。
【典例一】文欣和李乐看到的是哪个图？写上他们的名字．【详解】文欣看到的是李乐看到的是【典例二】想一想，下面三幅图分别是谁看到的？连一连。
【分析】根据题图可知，小丽看到茶杯在左边，苹果在右边。
小华只看到茶杯，苹果被茶杯挡住了。
小红看到苹果和茶杯，苹果在茶杯的前面，据此解答。
【详解】【典例三】下面四幅图分别是哪位同学看到的？( )( )( )( )【分析】妙想面对的是小熊的正面，所以她看到的是正面；笑笑面对的是小熊的后面，所以她看到的是小熊的后面；奇思在小熊的左面，他看到的是左侧面；淘气在小熊的右面，他看到的是右侧面。
【详解】根据分析可知，第一个图是妙想看到的，第二个图是笑笑看到的，第三个图是奇思看到的，第四个图是淘气看到的。
【典例四】泉州木偶是福建泉州的一种民间工艺品，分为提线木偶和掌中木偶两种。
两组师傅做木偶，第一组6位师傅每人做了7个木偶。
（1）第一组一共做了多少个木偶？（2）第二组比第一组少做5个，第二组做了多少个木偶？（3）观察下面装木偶的箱子时，只能看到印着木偶图案的一面，应该是从哪个方向看到的？为什么？【详解】（1）6×7＝42（个）（2）42－5＝37（个）（3）是从前面看到的。
因为箱子上有木偶图案的那面在前面，所以只有从前面才能看到。
一、应用题1．下面小动物看到的房子分别是什么样子，请你连一连。
2．四个小朋友在观察一个小茶壶，他们分别看到了什么？请连一连。
3．下面的图是谁看到的？连一连。
4．兔子和乌龟又赛跑了，这次兔子不再睡觉，一下跃过了终点线，乌龟也不气馁，朝着终点线坚持前进。
北师大版三年级数学上册 第2单元 教案
本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。
主要是通过学生亲身观察,体验“从不同角度观察物体,看到的结果可能是不同的”,以及两个物体之间的相对关系是因观察角度的变化而变化的。
这一单元的主要内容是从正面、后面、左面和右面观察单一物体和观察两个物体的相对关系。
本单元是学习空间与图形知识的必要环节,对帮助学生建立空间概念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,通过前面的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
本节课在此基础上,通过观察两个物体的相对位置关系,学生进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的结果可能是不同的;学生能正确辨认从四个不同角度观察到的单一物体或两个物体的形状及位置关系。
1.通过观察,学生能初步体会从不同的角度观察物体,所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。
2.在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感,初步培养学生的观察、操作、空间想象和推理能力。
3.激发学生学习的好奇心,初步培养学生的合作意识。
1.以观察为载体,不断地发展学生的空间观念。
发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标,学生空间观念的发展需要一个长期的过程,“观察物体”的学习就是在引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系,从而发展学生的空间观念。
另外,根据给定的平面图形中两个物体的位置关系,确定是从哪个方向看到的结果,让学生认识到从不同角度看物体的结果可能是不同的。
2.从熟悉的、有趣的生活情境中感受物体之间的相对关系,进一步发展学生的空间观念。
创设学生熟悉的、有趣的生活情境,这些情境与学生生活联系紧密,且学生又很少关注其中是否蕴含着数学知识,这样既能发展学生的空间观念,又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
1看一看(一)1课时2看一看(二)1课时看一看(一)。
(教材第13~14页)1.知道站在不同的位置,最多只能看到同一物体的三个面;知道从不同角度观察同一个物体可以得到不同的图形,并能灵活运用相关知识解决问题。
北师大版三年级上册数学第二单元《观察物体》试卷及答案
第二单元测试卷
一、看一看,连一连。
1.它们看到的房子分别是什么形状的?连一连。
2.下面右边的图形分别是谁看到的?连一连。
3.
下面的形状分别是从哪个方向看到的?连一连。
二、看一看,填一填。
1.它们分别看到的是数字几?
2.下面右边的三幅图分别是从哪个位置看到的?(填序号)
3.五角星各在大正方体的哪个面?
4.从哪面看两组物体的形状不相同?
三、下面右边的图形分别是谁看到的?连一连。
四、下面这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。
五、在下面的四幅图的括号中写上小朋友的名字。
六、下面这些图形分别是从哪个方向看到的?
七、下面的图形分别是从哪个方向看到的?填一填。
八、一个同学从正面、左面、后面观察到的房子如下图。
下面说法正确的画“√”,错误的画“✕”。
1.这座房子有三扇窗户和一扇门。
( )
2.这座房子的窗户都在它的正面。
( )
3.这座房子后边有一扇窗户。
( )
第二单元测试卷答案一、
1.
2.
3.
二、1.4 6 2.③②①
3.正面上面右面
4.正
三、
四、小红小军小明
五、小杰小华小明小亮
六、左面上面正面
七、左面上面正面
八、1.✕ 2.✕ 3. √。
北师大版数学三年级上册单元测试卷-第二单元 观察物体(含答案)
保密★启用前北师大版数学三年级上册单元测试卷第二单元观察物体学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A．上面B．下面C．前面2．图中小玲看到的是（）。
A．B．C．3．（）拍到的照片是正好相反的。
A．乐乐和甜甜B．乐乐和小东C．小东和甜甜4．看到的是下面哪一幅（）。
A．B．C．D．5．小丽从某一方向看一个物体是圆形，这个物体不可能是（）。
A．球B．圆柱体C．长方体6．这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面“观察得到的？（）A．B．7．—座房子（如图），下面照片（）是在房子后边拍的。
A．B．C．D．8．小军看到的是（）。
A．B．C．二、填空题9．从________看到的是．10．想一想，下面的图，分别是从哪面看到的？（1）从________面看（2）从________面看（3）从________面看11．________看到的是。
12．贝贝、佳佳、军军、勇勇4个人在画画。
请你找出下面4幅画分别是谁画的？写上名字。
( )( )( )( )13．下面的图分别是谁看到的？填上名字。
________________14．苗苗看到的是老虎的________。
15．分别是谁看到的？请填上名字。
( )( )( ) 16．根据下图，填序号。
小狗看到的是图________小猴看到的是图________小羊看到的是图________17．这个飞机纪念玩具真好玩。
丁丁看到的是玩具的________面；小虹看到的是玩具的________面；宋平看到的是玩具的________面。
18．请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。
( )( )( )( )19．李老师给下面的茶壶画了4幅画，将画每一幅时所站的位置的字母填在相应的括号内。
20．下面的四幅图中，哪幅是淘气看到的，在括号里画“√”。
三、判断题21．从上面看小药箱，应该是。
北师大版三年级数学上册第二单元观察物体——看一看(2课时)
真真 妮妮 可可 爱爱
4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
[教材P14 练一练 第4题]
①②
③④
请按下暂停键仔细思考一下吧！
5.右边的这些图分别是谁看到的？
课堂小结
➢ 同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
➢ 站在一个位置上观察，最多只能看到 物体的三个面。
➢ 从相对位置观察物体看到的形状是相 反的。
课后作业
完成《创优作业100分》中对应课时的练习。
二 观察物体
看一看（二）
北师版三年级上册
课前准备 需要以下形状物品
一个牙膏盒子 一个带杯柄的杯子（杯子需比牙膏盒宽）
激趣导入
成成
路路
菲菲
路路
成成
菲菲
①
②
③
④
探究新知
上
想他象们一分下别是，从看哪到 的个画角度面观应察该的是？怎 么样的？
下
探究新知
探究新知
思考：图①和图②除了物体的形状不同，还有什么不同？
左右
①
淘气
左右
②
奇思
淘气看到的牙膏盒在左边，杯子在右边； 奇思看到的杯子在左边，摆牙放膏位盒置在不右同边。。
模拟观察：验证判断是否正确？ 你发现了什么？
淘气
奇思
相对角度观察，物体摆放的位置正好相反。
探究新知
笑笑看到的画面是什么样的？
探究新知
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ② )。
课堂小结
➢ 从不同的位置观察就会得到不同的 结果。
➢ 遮挡和物体的大小关系、前后位置 有关。
➢ 从相对角度观察，两个物体摆放的 位置正好相反。
课后作业
三年级上册数学北师大版2运白菜优秀教学案例
1.学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，正确解决实际问题。
2.学生能够用数学语言描述问题，具备一定的数学表达能力。
3.学生能够积极参与课堂讨论，表现出对数学学习的兴趣和热情。
六、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的情感态度与价值观的培养，确保学生全面发展。
3.数形结合的思想：在解决运白菜问题的过程中，教师引导学生利用数形结合的思想，通过直观的图形来解决问题。这种教学方法不仅使学生能够更好地理解和掌握加减法运算规律，还能够培养学生的数学思维能力。
4.情感态度与价值观的培养：教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在学习过程中感受到成功的喜悦，树立自信心。同时，教师还关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生能够全面地发展。
2.让学生反思自己在解决问题过程中的收获和不足，提高自我认知。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的情感态度与价值观的培养。
（五）作业小结
1.布置一些有关运白菜问题的练习题，让学生进一步巩固知识，提高解决问题的能力。
2.要求学生在练习中运用所学的加减法运算和数形结合的思想。
3.鼓励学生分享自己的解题过程和心得，培养学生的合作和交流能力。
在设计本节课的教学案例时，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，力求通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，我还注意引导学生运用数学语言描述问题，培养学生用数学思维解决问题的习惯。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握10以内的加减法运算，能够迅速准确地进行计算。
三年级上册数学北师大版2运白菜优秀教学案例
北师大版三年级上册数学第二单元知识点带练习
第二单元观察物体
1.四边形特征
正方形：四条边都相等，两组对边分别平行，四个角都是直角。
长方形：对边相等，两组对边分别平行，四个角都是直角。
平行四边形：对边相等，两组对边分别平行，两组对角分别相等。
梯形：只有一组对边平行，等腰梯形同底上的两个角相等。
2.生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。
3.总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。
北师大版三年级上册第二单元同步练习及答案
一．看一看，连一连。
（18分）
二．看一看，连一连。
（18分）
三．看一看，连一连。
（18分）
四．看一看，连一连。
（18分）
五．桌子上放着用两个立体图形拼成的一个大物体，小明从上面去观察，看到的图形如下，你能想出来这两个立体图形分别是什么吗？说出一种可能即可。
（10分）
六．下面的立体图形是由多少个相同的小正方体拼成的？（18分）
1.
（）个小正方体拼成的2.
（）个小正方体拼成的
参考答案一．
二．
三．
四．
五．
【答案不唯一，有理即可】示例：长方体和圆柱六．
1. 9
2. 7。
北师大版三年级上册数学观察物体教案
《观察物体》教学设计教学内容北师大版三年级数学上册第二单元第一课时看一看（一）学情分析本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的, 教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察长方体纸箱后体验: 站在不同位置观察物体, 看到的形状不一样。
教学时, 要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验, 再通过找一找、连一连、看一看、想一想与数学游戏等方式调动学生的积极性, 让学生真正体验到: 从不同角度观察现一个物体, 看到的形状是不同的, 且最多能看到3个面, 从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确, 发展学生的空间观念。
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行, 所以学生的兴趣浓厚, 积极性高。
学生已有了一定的基础, 再通过变换角度的观察, 学生从感性上有了真正的体验, 学起来比较轻松, 但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。
教学目标1.知识与能力:知道从不同位置观察物体, 看到的形状可能是不同的, 最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2.过程与方法:经历观察的过程, 通过小组交流和游戏活动, 继续培养学生与人合作并能与他人交流思维过程和结果的能力。
3.情感态度价值观:积极主动参与观察活动, 通过观察, 体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样, 进一步激发学生学习数学的兴趣, 初步发展空间观念。
教学重难点重点: 能正确观察物体并指出物体的正面, 反面和侧面。
难点：1、知道从不同位置观察长方体形状的物体, 最多只能看到三个面。
2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学准备: 课件、小熊玩偶、长方体、助学单教学过程:一、创设情境（故事导入）:同学们, 你们喜欢听故事吗？今天, 老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。
有一天, 四个盲人坐在树下乘凉。
三年级上册数学第二单元(北师大版)教案
三年级上册数学第二单元（北师大版）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版三年级数学上册教案第二单元《观察物体》
北师大版三年级数学上册教案第二单元观察物体第1课时看一看（一）【教学内容】教材第13、14页内容。
【教学目标】1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.在观察物体、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
【重点难点】重点：能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
难点：在想象、推理、观察、验证的活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
【教学过程】一、情境导入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？二、探究新知1.下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。
（1）明确观察位置。
出示情境图，让学生说一说图中小朋友在做什么，他们分别是从哪个位置观察长方体纸箱的。
让学生明确每个小朋友具体的观察位置分别是：站在箱子的左边观察、站在箱子后面的椅子上观察、站在右前方对着箱子的一个角观察。
（2）独立想象判断。
出示问题下面的三幅图，让学生独立思考和判断：分别是哪个小朋友看到的？连一连。
完成后可先与同伴说一说自己是怎样想的。
（3）组织集交流。
可以提问：这三幅图分别是谁看到的？引导学生说清楚站在哪个位置能看到几个面。
第一幅图是淘气从上面观察的，只能看到一个面；第二幅图是笑笑从左边观察的，能看到两个面；第三幅图是妙想从右前方观察的，能看到三个面。
2.站在不同位置，每次最多能看到几个面？先想一想，再看一看。
（1）想一想，可以在前面观察判断的基础上提问：站在不同位置，看到的物体的面有什么不同？最多可以看到几个面？先让学生独立思考，并与同伴说说自己的想法。
（2）看一看。
①教师把事先制作的投票箱放在讲台上。
谁想象能看到四个面的，就请他上台演示：站在什么位置从什么角度观察能看到四个面。
通过实物观察，让学生自己得出：站在一个位置上观察，每次最多能看到三个面。
三年级上册数学教学设计-第二单元-第2节看一看(二)∣北师大版
三年级上册数学教学设计-第二单元-第2节看一看（二）∣北师大版一、教学目标1.通过“四个筐”进行数字组合，掌握数学加法的基本概念。
2.感受数字组合带来的快乐，增强学生对数学学习的兴趣。
3.学生可以解决简单的数字加法题目，并能自己设计数字加法题目，提高计算和思维能力。
二、教学内容本节课主要教学内容是数字的组合和加法，通过组合不同的数字，让学生感受加法带来的快乐，在玩中学习，学习中成长。
三、教学重难点1.教学重点数字组合的基本概念及其在加法中的运用。
2.教学难点数字组合的概念初步理解及加法运算的操作细节掌握。
四、教学准备1.教材、教辅以及教学用具。
2.讲台、黑板、多媒体课件等教学设备。
3.学生备课并准备教学笔记。
五、教学过程1.引入新课（10分钟）1.首先通过学生的讨论，引导学生讲述自己在家中与家长玩过几个数字游戏，从中引导学生发现数学游戏的趣味性。
2.教师给出一个问题，让学生思考答案：同学们，你们知道“四个筐”吗？如果选取两个数，其中一个放进“筐一”，另一个放进“筐二”，就可以组成一种数字，可以做加法运算，得到结果。
如果把另外两个数放入“筐三”和“筐四”中，也可以组成另一种加数，计算后依旧能得到结果。
你们说，一共可以组合成多少种数字呢？2.新课展示（30分钟）1.教师出示数字卡片，让学生两人一组，轮流选取两个数字放入“筐一”和“筐二”，计算出结果，并比较谁计算得更快，谁的计算结果更准确。
2.学生自主选择两个数字，组成数字并计算出结果。
3.学生上台呈现自己设计的数字加法题目和解题过程，大家一起学习、评价，探讨求解方法和答案是否正确。
4.课程结束前，以学生组合出的数字为例，引导学生思考和讨论数字组合和加法的基本概念，使学生有更深刻的理解。
3.课堂练习（20分钟）1.在黑板上列出几道数字加法题目，课后布置作业让学生自主设计数字加法题目并解答。
六、教学反思本节课通过数字组合和加法运算的游戏形式，让学生感受数学学习的趣味性，并提出问题引导学生思考和讨论。
北师大版数学三年级上册2《买文具二》说课稿
北师大版数学三年级上册2《买文具二》说课稿一. 教材分析《买文具二》这一节内容是北师大版数学三年级上册第二单元的一节实践性课程。
通过购物实践活动，让学生运用加减法计算方法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教材以学生熟悉的生活场景为背景，设计了一系列购物活动，让学生在实践中感受数学的乐趣，培养学生的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，具备了一定的数学基础。
同时，他们对于生活中的购物活动也有一定的了解。
但是，学生在实际运用加减法解决购物问题时，还可能存在一些困难，如计算速度慢、运算错误等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加减法计算方法解决简单的购物问题，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法目标：通过购物实践活动，培养学生的合作意识、问题解决能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在实践中感受数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法计算方法解决购物问题。
2.教学难点：学生在实际操作过程中，如何快速、准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实践教学法、分组合作教学法等，引导学生积极参与购物实践活动，提高学生的动手操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、购物卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：创设购物情境，引导学生思考购物过程中可能遇到的数学问题。
2.讲解示范：教师通过讲解和示范，引导学生掌握加减法计算方法在购物中的应用。
3.实践操作：学生分组进行购物实践活动，运用加减法计算方法解决实际问题。
4.交流分享：学生展示自己的购物成果，分享购物过程中的心得体会。
5.总结提升：教师对学生的购物实践活动进行点评，总结加减法在购物中的应用。
小学三年级上册语文第二单元生字表带组词北师大版
小学三年级上册语文第二单元生字表带组词北师大版三年级上册语文第二单元生字表带组词1 、《声音》__ 梳 (shū) 头 (tóu) 掠 (lüè) 过 (guò) 拂 (fú) 过 (guò) 啃 (kěn) 骨 (gǔ) 头 (tou) 呼 (hū) 啸 (xiào) 楼 (lóu) 梯 (tī) 寂 (jì) 静 (jìng) 闲 (xián) 暇 (xiá) 雪 (xuě) 花 (huā) 拨 (bō) 水 (shuǐ) 麻 (má) 雀 (què) 狂 (kuáng) 风 (fēng) 卷 (juǎn) 起 (qǐ) 清 (qīng) 脆 (cuì) 逐 (zhú) 渐 (jiàn) 饼 (bǐng) 干 (gān) 杯(bēi) 子 (zi) 美 (měi) 妙 (miào)2 、《喜爱音乐的白鲸》__ 白 (bái) 鲸 (jīng) 脊 (jǐ) 背 (bèi) 猎 (liè) 人 (rén) 凿 (záo) 冰 (bīng) 政 (zhèng) 府 (fǔ) 援 (yuán) 助 (zhù)召 (zhào) 唤 (huàn) 顽 (wán) 皮 (pí) 寒 (hán) 流 (liú) 挤 (jǐ) 在 (zài) 一(yì) 起 (qǐ) 优 (yōu) 雅 (yǎ) 奇 (qí) 迹 (jì) 冰 (bīng) 区 (qū) 武 (wǔ) 侯 (hóu) 区 (qū)3 、《寓言二则》__ 寓 (yù) 言 (yán) 姓 (xìng) 郭 (guō) 腮 (sāi) 帮 (bāng) 捂 (wǔ) 住 (zhù) 挨 (āi) 着 (zhe) 溜 (liū) 走 (zǒu)掩 (yǎn) 耳 (ěr) 盗 (dào) 铃 (líng) 掩 (yǎn) 护 (hù) 强 (qiáng) 盗 (dào) 丁 (dīng) 零 (líng) 丁 (dīng) 零 (líng) 滥 (làn) 竽 (yú) 充 (chōng) 数 (shù) 装(zhuāng) 腔 (qiāng) 作 (zuò) 势 (shì) 口 (kǒu) 腔 (qiāng) 势 (shì) 力 (lì)4 、重要词语○1 柳树跑步打雷飘落想象好像清楚唱歌吵架微风威风树梢○2 田野巨浪清泉溪流能够懂得代表欣赏兴趣周围关闭乐曲○3 游戏糖果感觉筷子微笑丰富聪明依靠同伴追赶拼命绝望○4 附近珍奇消息纷纷指挥船员试试成群结队偷走发觉战国○5 排场待遇温暖缓慢灿烂拦住站着战斗成千上万轻声细雨5 、表示声音的词语汪汪喔喔呼呼沙沙隆隆呱呱呜呜咚咚咕咕咕嘎嘎嘎唧唧唧轰隆隆哗啦啦劈啪啪叮当叮当哗啦哗啦轰隆轰隆叮叮当当乒乒乓乓叽叽喳喳6 、多音字老师盛 (shèng) 情邀我去她家做客，并帮我盛 (chéng) 饭。
北师大版三年级数学上册第二单元检测卷(含答案)
学校：____________________ _______年_______班 姓名：____________________ 学号：________- - - - - - - - - 密封线 - - - - - - - - - 密封线 - - - - - - - - -三年级第一学期北师大版三年级数学上册第二单元检测卷全卷共8页，满分100分，60分钟完成题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分一、看一看，连一连。
1. 它们看到的房子分别是什么形状的?连一连。
2. 下面右边的图形分别是谁看到的?连一连。
3. 下面的形状分别是从哪个方向看到的？连一连。
二、看一看，填一填。
1. 它们分别看到的是数字几?2. 下面右边的三幅图分别是从哪个位置看到的?(填序号)3. 五角星各在大正方体的哪个面?4.从哪面看两组物体的形状不相同?三、下面右边的图形分别是谁看到的?连一连。
四、下面这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。
五、在下面的四幅图的括号中写上小朋友的名字。
六、下面这些图形分别是从哪个方向看到的?（）（）（）七、下面的图形分别是从哪个方向看到的?填一填。
八、一个同学从正面、左面、后面观察到的房子如下图。
下面说法正确的画“√”,错误的画“✕”。
1. 这座房子有三扇窗户和一扇门。
()2. 这座房子的窗户都在它的正面。
()3. 这座房子后边有一扇窗户。
()参考答案：一、1.2.3.二、1. 462.③②①3. 正面上面右面4. 正三、四、小红小军小明五、小杰小华小明小亮六、左面上面正面七、左面上面正面八、1.✕ 2.✕ 3.√。
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第二单元检测题姓名：
1.读拼音填空。
bo shui quan shui ting dong shu xi shi de xian xia
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
feng fu zhao huan bei ji huang mang bing qu yong ji
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zheng qi bian pai yan zou qiao gu ji cheng gai zheng
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
cheng qun jie dui lan yu chong shu zhuang qiang zuo shi
( ) ( ) ( )
2.在正确的读音下画“——”。
拨水（bo po）熟悉(shu su) 似的(shi si) 相似(shi si)
盛水(cheng sheng) 茂盛(cheng sheng) 成群结队(jie jie)
滥竽充数(shu shu) 白鲸(jin jing) 政府(zheng fu zhen fu)
援助(yuan huan) 召唤(zhao zhao)演奏(zou cou)溜走(liu niu)
继承(cheng chen)
3.比一比，组词。
背( )拨( )级( )冲( )招( )换 ( 备( )拔( )极( )充( )召( )唤（
齐( )腔( )结( )慌( )坚( )优（
挤( )空( )洁( )谎( )竖( )忧（
玩( )援( )杯( )妙( )留( )
顽( )缓( )怀( )秒( )溜( )
换( )唤( )优( )忧( )
4.补充词语。
鸦（）无（）悄（）细（）（）彻（）霄震（）欲（）声如（）钟声（）并茂声（）俱厉声（）俱下（）耳盗（）滥竽（）（）装（）作（）成（）（）队（）零（）零
5.按要求写句子。
一边…一边…。
只要…就…。
如果把耳朵掩起来，不就听不见了吗？（改为陈述句）。
6.根据原文填空。
赠花卿竹里馆
（）（）
锦城（）（）日纷纷，（）（）幽篁里，
半入（）（）半入（）。
（）（）复长啸。
（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。
（）（）（）（）（）。