2013高考二轮总复习《10.4 化学实验方案的设计与评价》课件
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届高三化学总复习第章第节实验方案的设计与评价课件
36
(3)防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再 停氢”，白磷切割宜在水中等)； (4)防吸水(如实验取用、制取易吸水、 潮解、水解的物质时宜采取必要措施, 以保证达到实验目的)； (5)冷凝回流(有些反应中，为减少易挥 发液体反应物的损耗和充分利用原料,
37
需在反应装置上加装冷凝回流装置,如 长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等) ; (6)易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的 及时冷却； (7)仪器拆卸的科学性与安全性(可从防 污染、防氧化、防倒吸、防爆炸、防泄 (2)实验操作是否安全、合理； (3)实验步骤是否简单、方便； (4)实验效果是否明显等。 2．从“绿色化学”视角对实验方案做 出评价
33
“绿色化学”要求设计安全的、对环境 友好的合成线路，降低化学工业生产 过程中对人类健康和环境的危害，减 少废弃物的产生和排放。据此，对化 学实验过程或方案从以下4个方面进 行综合评价：
42
过滤、洗涤、烘干、灼烧沉淀，最后 称量。 …… (1)方案2的主要缺点是 ______________________________。 方案3的主要缺点是 _____________________________。
43
(2)方案1中用到测量气体体积的装置, 如图装置中不能用于测量气体体积的 装置是______________。
白色 物质
为
Na2O
23
实验 方案
实验操作
实验 结 现象 论
①取少量白色物质于试
管中，加入适量水，振 出现
荡，样品全部溶于水， 白色
方案 向其中加入过量的 沉淀
2
CaCl2溶液
②静置片刻，取上层清 无明
液于试管中，滴加无色 显现
酚酞试液
(3)防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再 停氢”，白磷切割宜在水中等)； (4)防吸水(如实验取用、制取易吸水、 潮解、水解的物质时宜采取必要措施, 以保证达到实验目的)； (5)冷凝回流(有些反应中，为减少易挥 发液体反应物的损耗和充分利用原料,
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需在反应装置上加装冷凝回流装置,如 长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等) ; (6)易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的 及时冷却； (7)仪器拆卸的科学性与安全性(可从防 污染、防氧化、防倒吸、防爆炸、防泄 (2)实验操作是否安全、合理； (3)实验步骤是否简单、方便； (4)实验效果是否明显等。 2．从“绿色化学”视角对实验方案做 出评价
33
“绿色化学”要求设计安全的、对环境 友好的合成线路，降低化学工业生产 过程中对人类健康和环境的危害，减 少废弃物的产生和排放。据此，对化 学实验过程或方案从以下4个方面进 行综合评价：
42
过滤、洗涤、烘干、灼烧沉淀，最后 称量。 …… (1)方案2的主要缺点是 ______________________________。 方案3的主要缺点是 _____________________________。
43
(2)方案1中用到测量气体体积的装置, 如图装置中不能用于测量气体体积的 装置是______________。
白色 物质
为
Na2O
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实验 方案
实验操作
实验 结 现象 论
①取少量白色物质于试
管中，加入适量水，振 出现
荡，样品全部溶于水， 白色
方案 向其中加入过量的 沉淀
2
CaCl2溶液
②静置片刻，取上层清 无明
液于试管中，滴加无色 显现
酚酞试液
高考化学二轮专题复习化学实验的设计与评价(课堂PPT)
（2）可燃性气体点燃之前应检验气体纯度。 （3）加热和拆卸装置的安全性。 （4）防止倒吸问题, 某些气体溶于液体涉及要防倒吸的问题。 ①用倒扣的漏斗吸收气体；②导管中连接球形干燥管或其他容积较 大的容器；③导管口不插入液面下；④装置中安放安全瓶。
返回目7录
互动课堂
1. 物质制备和性质探究实验的设计 例1详见学生用书 2. 课本实验的改进 例2 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，乙、丙是师 生对演示实验改进后的装置：
试题中使密闭容器中NH3与水接触形成喷泉的操作方法而设立的， 也可使用原来的方法达成此操作：先关闭b，再关闭a，然后打开c，
用手捂住（热水、热毛巾、加热）②试管。
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互动课堂
[答案]
（1）Cu+4H++
2 NO
3
Cu2+ +2NO2↑+2H2O
（2）①可以控制反应②吸收NO2气体，防止污染环境
第五部分 化学实验 专题二十 化学实验的设计与评价
1
备考提示 ……………………………………………（3） 专题备忘 ……………………………………………（4） 互动课堂 ……………………………………………（8）
2
备考提示
实验设计及评价和评价后的再设计，这是高考中考查学生化学 能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从 教材安排的演示实验中找到它们的影子，即来源于教材又高于教材。 要求熟练操作教材中的各实验，包括科学探究实验和其他课外实验， 还要求对这些实验进行评价和改进。
（2）在设计实验时，要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰 因素。
（3）在有多种方案时，要依据“仪器简单、操作方便、药品易 得、节省试剂、现象明显、安全防污”等，选择出最佳方案。
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互动课堂
1. 物质制备和性质探究实验的设计 例1详见学生用书 2. 课本实验的改进 例2 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，乙、丙是师 生对演示实验改进后的装置：
试题中使密闭容器中NH3与水接触形成喷泉的操作方法而设立的， 也可使用原来的方法达成此操作：先关闭b，再关闭a，然后打开c，
用手捂住（热水、热毛巾、加热）②试管。
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互动课堂
[答案]
（1）Cu+4H++
2 NO
3
Cu2+ +2NO2↑+2H2O
（2）①可以控制反应②吸收NO2气体，防止污染环境
第五部分 化学实验 专题二十 化学实验的设计与评价
1
备考提示 ……………………………………………（3） 专题备忘 ……………………………………………（4） 互动课堂 ……………………………………………（8）
2
备考提示
实验设计及评价和评价后的再设计，这是高考中考查学生化学 能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从 教材安排的演示实验中找到它们的影子，即来源于教材又高于教材。 要求熟练操作教材中的各实验，包括科学探究实验和其他课外实验， 还要求对这些实验进行评价和改进。
（2）在设计实验时，要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰 因素。
（3）在有多种方案时，要依据“仪器简单、操作方便、药品易 得、节省试剂、现象明显、安全防污”等，选择出最佳方案。
高二化学化学实验方案的设计与评价PPT教学课件
2- 时，应取少量该溶液，依
4
次加入BaCl2溶液和稀盐酸
2.(2011·南京模拟)下列实验结论正
确的是
()
A．将饱和氯水滴到淀粉碘化钾试
纸上出现如右图所示现象，说明氯
水能将I－氧化成I2，还能将I2进一步氧化成碘的化合物 B．将过量CO2通入Ca(ClO)2溶液中，最后得到澄清溶液，
说明H2CO3的酸性比HClO弱
方案一共有 ( )
A．2种
B．3种
C．4种
D．5种
4．(2010·北京朝阳区模拟)下列装置不. 能完成的实验是( )
A
B
C
D
装 置
结合秒表测量 验证温度 验证化学 铁的析氢腐
实验 锌与硫酸的反 对化学平 能转化为 蚀实验
应速率 衡的影响 电能
[解题指导] 选 D A项通过记录一定时间内产生H2的体积 可计算反应速率；B项通过观察颜色变化判断温度对化学 平衡的影响；C项，通过电流计是否产生电流可判断化学 能是否转化成电能；D项，小试管内导管中水柱上升，说 明大试管中压强减小，不能证明有H2析出．
③防止倒吸问题．实验过程用到加热操作的，要防倒吸； 气体易溶于水的要防倒吸． ④具有特殊作用的实验改进装置．如为防止分液漏斗中的 液体不能顺利流出，用橡胶管连接成连通装置；为防止气 体从长颈漏斗中逸出，可在发生装置中的漏斗末端套一支 小试管等．
化学实验方案的评价
[感受·鉴赏] 1．下列实验方案能达到目的的是
③将铁片和铜片分别放入热浓硫酸中
④将铁片和铜片分别置于稀硫酸溶液
铁片上有亮红色物质析出 产物分别为FeCl3和CuCl2 产物分别为Fe2(SO4)3和 CuSO4 铁片上有气泡，铜片上不产
高考化学二轮复习 《实验方案的设计与评价》ppt课件
5. 测定盐酸浓度( )
6. 测定黄铜(Cu、Zn合金)中Zn的含量( )
7. ( )
8. 吸收HCl( )
9. 吸收NH3( )
10. 石油的分馏( )
11. 将海带灼烧成灰( )
12. 过滤( )
13. 萃取后下面放出碘的苯溶液( )
14. 测定中和热( )
15. 用于测量气体体积的装置( )
2．如何检查如图装置的气密性？
3．如何检查如图装置的气密性？
4．如何检查如图装置的气密性？
5．如何检查如图装置的气密性？
6．如图所示为制取氯气的实验装置：盛放药品前，怎样检 查此装置的气密性？
答案：一、1.× 8.× 9．√ 17.× 18.√ 10.× 19.× 25.√
2.×
3.×
4.√
5.×
6.×
7.×
11.×
12.×
13.×
14.×
15.×
16.×
20.× 26.√
21.× 27.√
22.× 28.×
23.√ 29.× 30.×
24．×
二、1.①把导管的一端插到水中，②用手紧握(必要时可双 手同时用)试管(烧瓶)的外壁。如果水中的导管口处有气泡冒 出，松开手，水在导管里形成了一段稳定的水柱，则装置的气 密性良好。 2．①打开止水夹，往长颈漏斗中加水使下端液封，②关闭 止水夹继续向长颈漏斗中加水至长颈漏斗与试管中形成一定的 液面差，静置一段时间液面差不变化说明装置气密性良好。 3．关闭分液漏斗的活塞，把注射器的活栓向外拉一段距 离，然后松手。如果注射器的活栓能恢复原状，则表明该装置 气密性良好。
24. 测定化学反应速率( )
25. 检验K2CO3溶液中的K＋( )
高考化学总复习课件化学实验方案的设计与评价
教师对学生的实验设计和操作进行专业评价和指导，同时也可以邀请专家对学生的实验成 果进行点评和建议，提高学生的实验水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
注重团队协作，培养合作精神
01
分组合作实验
将学生分成若干小组，每组共同完成一个实验项目，培养其团队协作和
沟通能力。
02
角色分工明确
在小组内明确每个学生的角色和分工，让每个学生都能发挥自己的特长
和优势，共同完成实验任务。
03
鼓励交流与讨论
在实验过程中鼓励学生之间的交流和讨论，分享彼此的想法和经验，促
化学实验方案设计与评价概述
化学实验目的与意义
01
02
03
探究化学原理
通过实验手段探究化学现 象的本质和规律，加深对 化学原理的理解。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生 的实验技能和实践能力， 提高分析问题和解决问题 的能力。
拓展化学知识
通过实验了解更多的化学 知识和实验技术，为后续 的化学学习和研究打下基 础。
可行性原则
实验条件可行
实验所需的仪器、设备、药品等 条件必须在实际教学中可行，且
易于获取和操作。
实验时间合理
实验所需的时间应合理安排，避免 过长或过短导致实验效果不佳。
实验步骤简洁
实验步骤应简洁明了，易于学生理 解和操作，避免过于复杂或繁琐。
安全性原则
实验药品安全
实验所选用的药品必须安全无毒 或低毒，避免使用易燃、易爆、
掌握基本实验技能
理解实验原理
高考要求学生掌握基本的化学实验技能， 如实验操作、数据记录、实验报告撰写等 。
学生需要深入理解化学实验的原理和目的 ，能够分析实验现象并得出合理结论。
THANKS
感谢观看
注重团队协作，培养合作精神
01
分组合作实验
将学生分成若干小组，每组共同完成一个实验项目，培养其团队协作和
沟通能力。
02
角色分工明确
在小组内明确每个学生的角色和分工，让每个学生都能发挥自己的特长
和优势，共同完成实验任务。
03
鼓励交流与讨论
在实验过程中鼓励学生之间的交流和讨论，分享彼此的想法和经验，促
化学实验方案设计与评价概述
化学实验目的与意义
01
02
03
探究化学原理
通过实验手段探究化学现 象的本质和规律，加深对 化学原理的理解。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生 的实验技能和实践能力， 提高分析问题和解决问题 的能力。
拓展化学知识
通过实验了解更多的化学 知识和实验技术，为后续 的化学学习和研究打下基 础。
可行性原则
实验条件可行
实验所需的仪器、设备、药品等 条件必须在实际教学中可行，且
易于获取和操作。
实验时间合理
实验所需的时间应合理安排，避免 过长或过短导致实验效果不佳。
实验步骤简洁
实验步骤应简洁明了，易于学生理 解和操作，避免过于复杂或繁琐。
安全性原则
实验药品安全
实验所选用的药品必须安全无毒 或低毒，避免使用易燃、易爆、
掌握基本实验技能
理解实验原理
高考要求学生掌握基本的化学实验技能， 如实验操作、数据记录、实验报告撰写等 。
学生需要深入理解化学实验的原理和目的 ，能够分析实验现象并得出合理结论。
高三化学二轮复习 化学实验方案的设计与评价(80张PPT,高考命题视角+考场失分防范+学科素养提升)
物，将溶液中的Ag＋除尽后，进行了如下实
验，可选用试剂：KSCN溶液、K3[Fe(CN)6] 溶液、氯水。
2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
10
学科素养提升
• (1)请完成下操表作：
现象 结论
取少量除尽Ag＋后的溶液于
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
实验方案→选择原料→设计反应装置(方法、
仪器等)→实施实验(步骤、操作要点、控制反
应条件等)→分离提纯产品。
2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
8
学科素养提升
• 角度2
物质性质验证实验方案的设计(2013· 四川理综，9)
• 性质验证方案设计的基本流程：根据物质 的性质→设计可能的实验方案→优化实验方 案→实施实验(原理、方法、仪器、药品、操 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
内；三看反应是否完全，是否是过量反应物 作用下所得的数据；四看所得数据的测试环 境是否一致，特别是气体体积数据；五看数 据测量过程是否规范、合理。
2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
7
学科素养提升
考点一 实验方案的设计
2019/9/2
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
3
高考化学大二轮复习 专题13 实验方案的设计与评价课件
2－ 3
＋2H＋===S↓＋
SO2↑＋H2O
供选择的试剂：稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸、BaCl2溶液、
AgNO3溶液)
(1)实验中检验装置气密性的常用方法，你知道 几种呢？
(2)如何通过现象判断SO2的生成速率？ (3)组装实验装置的顺序？ 提示：(1)微热法、液柱差法、气压法等。 (2)根据溶液中SO2气泡的快慢。 (3)由下往上装。 由发生装置→除杂装置→尾气处理装置。
证明溶液A不含Fe3＋的最佳试剂是________(填序号字母)。
a. 酚酞溶液
b. KSCN溶液
c. 烧碱溶液
d. KMnO4溶液
操作Ⅰ的步骤是：加热蒸发、________ 、过滤。
(2)浓度均为0.1mol·L－1莫尔盐溶液和(NH4)2SO4溶液， c(NH＋ 4 )前者大于后者，原因是_________________________。
①中实验
A
铁粉与水蒸气加热
②中现象 肥皂水冒泡
加热NH4Cl和Ca(OH)2的混合物 B
酚酞溶液变红
NaHCO3固体受热分解 C
澄清石灰水变浑浊
石蜡油在碎瓷片上受热分解 D
Br2的CCl4溶液褪色
解析：A项，肥皂水冒泡，不能证明产生了H2，也可能是 气体受热膨胀所致，故选A；B项，产生的NH3溶于水呈碱性， 可使酚酞变红；C项，NaHCO3固体受热分解产生的CO2气体可 使澄清石灰水变浑浊；D项，石蜡油在碎瓷片的催化下发生裂 化，产生的烯烃可使Br2的CCl4溶液褪色。
(3)性质验证实验方案的设计：主要是求证物质具备的性 质，关键是设计出简捷的实验方案，要求操作简单，简便易 行，现象明显，且安全可行。
设计的基本流程为：根据物质的性质→设计可能实验方案 →优化实验方案→实施实验(原理、方法、步骤、仪器、药品、 操作要点等)→观察现象记录数据→综合分析得出结论。
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品、仪器、设备和方法等在现有的 实验条件 下能够得到满足。 5．简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实 验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内 完成实验，且效果明显。 6．经济性：综合考虑原料的用量、价格。
高三总复习 SJ版·化学
三、实验设计的方法 1．明确实验目的、 实验原理 ； 2．选择 反应物 ； 3．设计实验装置及操作步骤；
有气泡放出，若a处澄清石灰 步骤2：用针筒吸入稀盐酸，将 水不变浑浊，火柴复燃则假设 一正确；若a处澄清石灰水变 针头穿过微型试管的胶塞，向 固体中注入过量盐酸，在W管 浑浊但火柴不复燃，则假设二 正确；若a处澄清石灰水变浑 尾部插入带火星的火柴 浊且火柴复燃，则假设三正确
高三总复习 SJ版·化学
H2，气体点燃前先验纯等)。
③防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”，白磷切割 宜在水中进行等)。
④防吸水(如实验中取用、制取易吸水、易潮解、易水解的
物质时，需采取必要措施防止其吸水，以保证达到实验目的)。
高三总复习 SJ版·化学
⑤冷凝回流(有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗 和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置，如长玻 璃管、竖装的干燥管及冷凝管等)。 ⑥易挥发液体产物(导出时为蒸气)的及时冷却。
高三总复习 SJ版·化学
高三总复习 SJ版·化学
1.根据实验试题要求设 计、评价或改进实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 方案。 2．了解控制实验条件 的方法。 3．分析或处理实验数 据得出合理结论。 4．绘制和识别典型的 实验仪器装置图。
1.以科技、生产、生活中的新材料 为载体，考查实验评价、误差分析 和定量计算等方面的能力。 2．通过对课本实验的改进，考查分 析、解决问题的能力，以及学生思 维的灵活性。 3．结合实验方案的设计与评价，考 查选择组装仪器的能力及绘制简单 装置图的能力。
4．记录 实验现象、实验数据 ；
5．分析得出结论。 以上只是解答综合实验设计题的一般思考方法。在解答过
程中，应根据实验设计题的具体情况和要求，作出正确的回
答。
高三总复习 SJ版·化学
四、化学实验方案设计的类型
高三总复习 SJ版·化学
1．(广州2011届高三调研)下列实验设计能够达到目的的是 ( )
高三总复习 SJ版·化学
⑤会画简单的实验装置图 考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用 “示意装置图”表示。
高三总复习 SJ版·化学
例1 理。 (1)请完成SO2与过量NaOH溶液反应的化学方程式： SO2＋ (2010年广东高考)某研究小组用MnO2和浓盐酸制备C
l2时，利用刚吸收过少量 SO2的NaOH溶液对其尾气进行吸收处
⑦仪器拆卸的科学性与安全性 ( 从防污染、防氧化、防倒
吸、防爆炸、防泄漏等角度考虑)。 (2)细节方面
①药品和仪器是部分或刚好给出还是有剩余
若药品和仪器只部分给出，则应作必要的补充，若有剩 余，则应进行筛选和淘汰。
高三总复习 SJ版·化学
②题目条件有无特殊要求 如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑
ClO － ；假设 3 ： _________________________________________ _______________________________。
②设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期现
象和结论。限选实验试剂：3 mol·L－1 H2SO4、1 mol·L－1NaO H、0.01 mol·L－1 KMnO4、淀粉－KI溶液、紫色石蕊试液。
时，溶液中可能有ClO－；故假设3是只存在ClO－。探究SO32
－、ClO－是否存在时，可利用SO 2的还原性及HClO的氧化性进
行实验检验。
高三总复习 SJ版·化学
【答案】 (2)Na2SO3 (3)①只存在ClO－ ② 步骤2：向A试管中滴加1 ～2滴0.01 mol·L－1 KMnO4溶液 步骤3：向B试管中滴加1 ～2滴淀粉－KI溶液 (1)若溶液褪色，则假设1成 立；(2)若溶液不褪色，则假 设2或3成立 (1)Na2SO3＋H2O
反应原理，选择药品和装置，确定操作步骤都作了限定，必须 高度重视。 ③实验过程中的隐蔽性操作 如某些必要的干燥、除杂、冷凝等，这些都是实验中必不 可少的，但容易被忽略。 ④药品的规格 有些题目要求指出药品的名称，这类问题学生最难答准 确，如有些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸 性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。 此外也应注意某些仪器的规格。
高三总复习 SJ版·化学
(2)实验操作的顺序 ①连接仪器。按气体发生装置 →除杂质装置 →干燥装置 → 主体实验装置→尾气处理装置顺序连接好实验仪器。 ②检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的
气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。
高三总复习 SJ版·化学
2．设计实验方案时应注意的问题 (1)实验方面： ①净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防止倒吸。 ②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通
2NaOH===_____________________________________________
___________________________。 (2)反应Cl2＋Na2SO3＋2NaOH===2NaCl＋Na2SO4＋H2O中
的还原剂为_____________________________________________
高三总复习 SJ版·化学
一、化学实验方案设计的思路
高三总复习 SJ版·化学
二、化学实验设计时遵循的原则
1．科学性：实验原理、实验操作程序和方法应该正确。 2．安全性：实验设计时，应尽量避免使用 有毒药品 和 进 行具有一定危险性的实验操作。 3．环保性：有毒物质必须处理，以防污染环境。
4．可行性：设计的实验方案要切实可行，所选用的化学药
H－ ＋ O2 ↑
C．将氯气溶于水制备次氯酸： Cl2＋H2O===2H＋＋Cl－＋ ClO－
D．用浓盐酸酸化的KMnO4溶液与H2O2反应，证明H2O2具
有还原性：2MnO4－＋6H＋＋5H2O2===2Mn2＋＋5O2↑＋8H2O
高三总复习 SJ版·化学
【解析】 成Cl2。
B项，离子方程式没有配平； C项， HClO是弱
2．评价：对几个实验方案的正确与错误、严密与不严密、
准确与不准确作出判断。要考虑是否合理、有无干扰现象、经 济上是否合算和对环境有无污染等。
3．最佳方案的选择：所谓最佳，无非是装置最简单、药品
容易取得且价格低廉、现象明显、无干扰物质以及无污染等。
高三总复习 SJ版·化学
解析：除去CO2中少量的SO2，应将混合气体通过饱和NaH CO3溶液：NaHCO3＋SO2===NaHSO3＋CO2，A错；除去Cu粉 中混有的CuO，应向混合物中滴加适量非氧化性酸 (如稀硫酸、
稀盐酸等)，B错；检验溶液中是否含有 Fe2＋，应向溶液中先滴
加KSCN溶液颜色无变化，再滴入氯水溶液变红色，C错。 答案：D
高三总复习 SJ版·化学
实验步骤 步骤1：取少量吸收液于试管中， 滴加3 mol·L－1H2SO4至溶液呈酸 性，然后将所得溶液分置于A、B 试管中。 预期现象和结论
步骤2：
步骤3：
高三总复习 SJ版·化学
【解析】 本题主要是对实验方案设计的考查。(2)由元素
化合价的变化可知Na2SO3是还原剂。(3)由(2)小题中化学反应方 程式可知，当Cl2少量时，溶液中还可能有SO32－；当Cl2与Na2S O3恰好完全反应时，溶液中既无SO32－与无ClO－；当Cl2过量
应进行微型化设计，避免大量的废弃药品污染环境，故选择D
装置；(3)本题要根据所给药品进行合理的步骤设计，既要检测 有没有产物二氧化碳，又要检测有没有产物氧气，从而确定哪 一种假设是正确的。
高三总复习 SJ版·化学
答案：(1)固体中既有Na2O2，又有Na2CO3 (2)D (3) 实验步骤 步骤1：取适量固体样品于微型 试管中；在W管a处滴入澄清石 灰水，b处滴入浓硫酸；用胶管 将W管与微型试管连接好 预期现象和结论
___________________________。
高三总复习 SJ版·化学
(3)吸收尾气一段时间后，吸收液(强碱性)中肯定存在Cl－、 OH － 和 SO42 － 。请设计实验，探究该吸收液中可能存在的其他 阴离子(不考虑空气中CO2的影响)。 ①提出合理假设。
假设1：只存在SO32－；假设2：既不存在SO32－，也不存在
(3)进行实验：请在表中用简要文字写出实验步骤、预期现
象和结论。
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实验步骤 预期现象和结论 步骤1： 步骤2： „„
解析：(1)Na2O2吸收空气中的二氧化碳转变为白色的Na2C
O3固体，第三种假设是部分变质，即既有Na2O2又有Na2CO3； (2)本题的设计方案较多，但结合题给药品和绿色化学的要求，
酸，不能拆成离子形式； D项，常温下浓盐酸与 KMnO4反应生
【答案】
A
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要点2 实验方案的评价
1．选择：包括仪器的选择、药品的选择、连接方式的选择
等。仪器的选择包括发生装置 (几种基本类型 )、净化装置(除杂 质的试剂和顺序)、反应装置、收集装置、尾气处理装置等；药 品的选择，包括种类、浓度、物质聚集状态等；连接方式的选 择，包括仪器的先后顺序、导管接口的连接等。
实验目的 制备Al2O3
制备Fe(OH)3胶体 检验溶液中是否含 有CO32－ 比较CH3COO－和 CO32－结合H＋的 能力强弱
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解析： 若溶液中含有 HCO3－ 或 SO32－ 、HSO3－ 等，也会出 现同样的现象，故C错误。
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三、实验设计的方法 1．明确实验目的、 实验原理 ； 2．选择 反应物 ； 3．设计实验装置及操作步骤；
有气泡放出，若a处澄清石灰 步骤2：用针筒吸入稀盐酸，将 水不变浑浊，火柴复燃则假设 一正确；若a处澄清石灰水变 针头穿过微型试管的胶塞，向 固体中注入过量盐酸，在W管 浑浊但火柴不复燃，则假设二 正确；若a处澄清石灰水变浑 尾部插入带火星的火柴 浊且火柴复燃，则假设三正确
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H2，气体点燃前先验纯等)。
③防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”，白磷切割 宜在水中进行等)。
④防吸水(如实验中取用、制取易吸水、易潮解、易水解的
物质时，需采取必要措施防止其吸水，以保证达到实验目的)。
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⑤冷凝回流(有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗 和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置，如长玻 璃管、竖装的干燥管及冷凝管等)。 ⑥易挥发液体产物(导出时为蒸气)的及时冷却。
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1.根据实验试题要求设 计、评价或改进实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 方案。 2．了解控制实验条件 的方法。 3．分析或处理实验数 据得出合理结论。 4．绘制和识别典型的 实验仪器装置图。
1.以科技、生产、生活中的新材料 为载体，考查实验评价、误差分析 和定量计算等方面的能力。 2．通过对课本实验的改进，考查分 析、解决问题的能力，以及学生思 维的灵活性。 3．结合实验方案的设计与评价，考 查选择组装仪器的能力及绘制简单 装置图的能力。
4．记录 实验现象、实验数据 ；
5．分析得出结论。 以上只是解答综合实验设计题的一般思考方法。在解答过
程中，应根据实验设计题的具体情况和要求，作出正确的回
答。
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四、化学实验方案设计的类型
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1．(广州2011届高三调研)下列实验设计能够达到目的的是 ( )
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⑤会画简单的实验装置图 考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用 “示意装置图”表示。
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例1 理。 (1)请完成SO2与过量NaOH溶液反应的化学方程式： SO2＋ (2010年广东高考)某研究小组用MnO2和浓盐酸制备C
l2时，利用刚吸收过少量 SO2的NaOH溶液对其尾气进行吸收处
⑦仪器拆卸的科学性与安全性 ( 从防污染、防氧化、防倒
吸、防爆炸、防泄漏等角度考虑)。 (2)细节方面
①药品和仪器是部分或刚好给出还是有剩余
若药品和仪器只部分给出，则应作必要的补充，若有剩 余，则应进行筛选和淘汰。
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②题目条件有无特殊要求 如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑
ClO － ；假设 3 ： _________________________________________ _______________________________。
②设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期现
象和结论。限选实验试剂：3 mol·L－1 H2SO4、1 mol·L－1NaO H、0.01 mol·L－1 KMnO4、淀粉－KI溶液、紫色石蕊试液。
时，溶液中可能有ClO－；故假设3是只存在ClO－。探究SO32
－、ClO－是否存在时，可利用SO 2的还原性及HClO的氧化性进
行实验检验。
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【答案】 (2)Na2SO3 (3)①只存在ClO－ ② 步骤2：向A试管中滴加1 ～2滴0.01 mol·L－1 KMnO4溶液 步骤3：向B试管中滴加1 ～2滴淀粉－KI溶液 (1)若溶液褪色，则假设1成 立；(2)若溶液不褪色，则假 设2或3成立 (1)Na2SO3＋H2O
反应原理，选择药品和装置，确定操作步骤都作了限定，必须 高度重视。 ③实验过程中的隐蔽性操作 如某些必要的干燥、除杂、冷凝等，这些都是实验中必不 可少的，但容易被忽略。 ④药品的规格 有些题目要求指出药品的名称，这类问题学生最难答准 确，如有些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸 性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。 此外也应注意某些仪器的规格。
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(2)实验操作的顺序 ①连接仪器。按气体发生装置 →除杂质装置 →干燥装置 → 主体实验装置→尾气处理装置顺序连接好实验仪器。 ②检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的
气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。
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2．设计实验方案时应注意的问题 (1)实验方面： ①净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防止倒吸。 ②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通
2NaOH===_____________________________________________
___________________________。 (2)反应Cl2＋Na2SO3＋2NaOH===2NaCl＋Na2SO4＋H2O中
的还原剂为_____________________________________________
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一、化学实验方案设计的思路
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二、化学实验设计时遵循的原则
1．科学性：实验原理、实验操作程序和方法应该正确。 2．安全性：实验设计时，应尽量避免使用 有毒药品 和 进 行具有一定危险性的实验操作。 3．环保性：有毒物质必须处理，以防污染环境。
4．可行性：设计的实验方案要切实可行，所选用的化学药
H－ ＋ O2 ↑
C．将氯气溶于水制备次氯酸： Cl2＋H2O===2H＋＋Cl－＋ ClO－
D．用浓盐酸酸化的KMnO4溶液与H2O2反应，证明H2O2具
有还原性：2MnO4－＋6H＋＋5H2O2===2Mn2＋＋5O2↑＋8H2O
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【解析】 成Cl2。
B项，离子方程式没有配平； C项， HClO是弱
2．评价：对几个实验方案的正确与错误、严密与不严密、
准确与不准确作出判断。要考虑是否合理、有无干扰现象、经 济上是否合算和对环境有无污染等。
3．最佳方案的选择：所谓最佳，无非是装置最简单、药品
容易取得且价格低廉、现象明显、无干扰物质以及无污染等。
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解析：除去CO2中少量的SO2，应将混合气体通过饱和NaH CO3溶液：NaHCO3＋SO2===NaHSO3＋CO2，A错；除去Cu粉 中混有的CuO，应向混合物中滴加适量非氧化性酸 (如稀硫酸、
稀盐酸等)，B错；检验溶液中是否含有 Fe2＋，应向溶液中先滴
加KSCN溶液颜色无变化，再滴入氯水溶液变红色，C错。 答案：D
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实验步骤 步骤1：取少量吸收液于试管中， 滴加3 mol·L－1H2SO4至溶液呈酸 性，然后将所得溶液分置于A、B 试管中。 预期现象和结论
步骤2：
步骤3：
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【解析】 本题主要是对实验方案设计的考查。(2)由元素
化合价的变化可知Na2SO3是还原剂。(3)由(2)小题中化学反应方 程式可知，当Cl2少量时，溶液中还可能有SO32－；当Cl2与Na2S O3恰好完全反应时，溶液中既无SO32－与无ClO－；当Cl2过量
应进行微型化设计，避免大量的废弃药品污染环境，故选择D
装置；(3)本题要根据所给药品进行合理的步骤设计，既要检测 有没有产物二氧化碳，又要检测有没有产物氧气，从而确定哪 一种假设是正确的。
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答案：(1)固体中既有Na2O2，又有Na2CO3 (2)D (3) 实验步骤 步骤1：取适量固体样品于微型 试管中；在W管a处滴入澄清石 灰水，b处滴入浓硫酸；用胶管 将W管与微型试管连接好 预期现象和结论
___________________________。
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(3)吸收尾气一段时间后，吸收液(强碱性)中肯定存在Cl－、 OH － 和 SO42 － 。请设计实验，探究该吸收液中可能存在的其他 阴离子(不考虑空气中CO2的影响)。 ①提出合理假设。
假设1：只存在SO32－；假设2：既不存在SO32－，也不存在
(3)进行实验：请在表中用简要文字写出实验步骤、预期现
象和结论。
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实验步骤 预期现象和结论 步骤1： 步骤2： „„
解析：(1)Na2O2吸收空气中的二氧化碳转变为白色的Na2C
O3固体，第三种假设是部分变质，即既有Na2O2又有Na2CO3； (2)本题的设计方案较多，但结合题给药品和绿色化学的要求，
酸，不能拆成离子形式； D项，常温下浓盐酸与 KMnO4反应生
【答案】
A
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要点2 实验方案的评价
1．选择：包括仪器的选择、药品的选择、连接方式的选择
等。仪器的选择包括发生装置 (几种基本类型 )、净化装置(除杂 质的试剂和顺序)、反应装置、收集装置、尾气处理装置等；药 品的选择，包括种类、浓度、物质聚集状态等；连接方式的选 择，包括仪器的先后顺序、导管接口的连接等。
实验目的 制备Al2O3
制备Fe(OH)3胶体 检验溶液中是否含 有CO32－ 比较CH3COO－和 CO32－结合H＋的 能力强弱
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解析： 若溶液中含有 HCO3－ 或 SO32－ 、HSO3－ 等，也会出 现同样的现象，故C错误。